弹簧里的学问

4、《弹簧里的学问》

教学设计：

教学目标

1、通过游戏能够感知道物体的弹力;能发现生活中的弹力;会设计,制作弹力玩具.

2、愿意研究生活中的弹力,养成乐与探究与发现周围事物奥秘的欲望.

3、知道弹性物体受力时形状会发生变化,产生弹性.

教学准备

学生准备：搜集各种弹性物体与材料，如弹簧拉力器、各种弹簧、夹子、泡沫塑料、气球、橡皮筋、玻璃球、圆珠笔等。

教师准备：搜集弹性器材；整理与弹力有关的文字，图片资料，弹力在生活中应用的课件。

教学过程

（一）、谈话导入

师：出示课题:《弹簧中的学问》并问同学们知道今天我们要学什么吗？

生：，研究弹簧中的学问。

师：对，今天我们来玩弹簧，研究弹簧中的学问。（并板书课题）（二）、利用弹簧做游戏，认识弹力

1、师：怎样才能知道弹簧里的学问呢——玩。我稍稍停顿其实弹簧还有好多的玩法。只要你们在玩的过程中细心的观察，还会有更多发

现。并且要用心玩，边玩边体会。比如这个弹簧可以这么玩（稍作演示），玩的时候要用心感受，弹簧的学问就在你的感受里。”

接下来，我们做小组玩弹簧的游戏，看哪组玩的花样多，新的发现多。注意要随时把发现记录在你们的智慧本子上。

2、各小组活动。

3、小组汇报

师：哪一小组先来说一说，你们是怎么玩的，有什么发现？

玩的方法及发现

师板书：拉长压缩恢复原样弹力4、师小结：像弹簧这样的物品，压缩或拉时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这就是弹力。（出示）

（三）、认识弹力在生活中的应用

1、师：大家评价的都很好！在刚刚的探索活动中我们找到了弹簧有弹力。弹力在我们的生活中的应用非常广泛，请大家想一想，生活中哪些地方用到了弹力？

2、生自由举例。

3、图片欣赏。

（四）、设计制作方案

1、师提问:你玩过那些带弹簧的玩具？这些玩具是很好玩，但老师想如果让你们设计的话，你们会设计出更好玩的弹簧玩具，下面我们来设计一个弹簧玩具。看谁设计的即新颖，又好玩。

出示设计注意事项。

生设计玩具制作方案。

2、汇报展示设计方案（对设计方案进行评价）

3、师：大家的设计非常有特色，希望大家课下根据设计方案小组合作，制作一个最好的弹簧玩具。下节课我们评比出优秀的进行奖励。（五）、总结评价四拓展延伸

1、下面我们来评价一下大家这节课中的表现

2、同学们这节课都表现的很好，这节课我们在游戏中认识了弹簧有弹力，其实我们的生活中隐藏着很多的科学知识，只要多动脑、多动手，会有新创造。课下请同学们设计一个装置，使高出落下的鸡蛋摔不破！

《弹簧里的学问》教学反思

今天这节课的效果主要优点是：

一、根据课堂提出问题

提前板书课题后，开门见山问学生：“看到这个课题，你想说些什么”，学生说：“弹簧里有啥学问啊？”“弹簧里的学问干什么用啊?”“怎么才能知道弹簧里的学问啊？”学生的这三个问题非常好，于是我马上确定了本节课教学的思路。

二．根据学生的问题思路开展教学指导

我说，对啊，怎样才能知道弹簧里的学问呢——玩。当我说出这句话的时候，学生惊喜地看着我，差点“啊”出声。我稍稍停顿了一下，说：“但是要用心玩，边玩边体会，比如这个弹簧可以这么玩（稍作演示），玩的时候要用心感受，弹簧的学问就在你的感受里。”

三.学生小组合作玩谈话，巡视时适时指导

要求学生互相说说自己的感受，小组汇报员汇总

四．交流感受，重点鼓励善于倾听的小组

第一二小组开始说感受的时候，说的是弹簧的区别，形状等等。我没做评价。接着三、四、五组汇报。有两个小组说到“吃力”和“费劲”，还有一个小组说到“弹簧和我对着干，力量越大拉的越长。”这个时候我发现第一组的汇报员迫不及待地举手，她的回答非常好，她说在玩弹簧的时候有了力。我接着问她：“刚才汇报的时候怎么没说，现在怎么想起来了？”她说；“是因为听了第五组的汇报想起来

的。这位同学说用力越大拉的越长，我就想起来了。”“你真的很棒！善于从别人的回答中受到启发，说明你刚才注意倾听别人的回答了，为她鼓掌！”我带头给她鼓掌。这时候我看到别的同学都把羡慕的眼光投向她，她非常德育地闪了闪大眼睛。

在这个教学环节里，我成功地运用榜样的饮料，利用鼓励的方法，告诉学生善于倾听值得尊重，善于倾听的孩子是最棒的，善于倾听是活动知识的好方法，善于倾听可以让自己受到启发。我想我的这种做法，会让越来越多的学生善于倾听的。

五．总结提升，运用形象化语言

在这个环节我把学生的感受进行了归纳，并让学生想为何为产生这种力呢，我们拉伸或压缩弹簧时，她为啥要产生这种力，她想干啥啊。学生说便说，它不想让我们压它，拉它。她想是原来的样子。这个时候，归纳定义便水到渠成。（像弹簧这样，拉伸或压缩时，产生一种要恢复到原来形状的力，就是弹力。）

六.弹力的作用

总结玩弹力的定义，我让学生用自己的话叙事，学生说得好极了。接着我说弹簧有啥用处呢？学生小组讨论，说了很多。比如、沙发、席梦思、自行车垫子、起跳杆、弹弓等等。

感想：其实上课非常简单，当我们理解了教材内容，只要课堂上顺着学生的思路走，以学定教，学生的参与热情就会高，课堂一定会精彩。