采松果优质课件PPT
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一年级下册数学北师大版《采松果》课件(共18张PPT)
25-4
探究25+4=？的算法
问题2 它们一共采了多少个松果？
25 ＋ 4
活动一：自主探究 1. 想一想：可以怎样计算？ 2. 摆一摆：用学具摆出你的想法。 3. 说一说：和同桌说一说你的想法。
问题2 它们一共采了多少个松果？
25 ＋ 4 29
方法一：数数
22222 56789
方法二：摆小棒（数的组成）
（1）老师和学生一共有几名？ 3＋34＝37（名）
答：老师和学生一共有37名。
（2）学生比老师多几名？ 34－3＝31（名）
答：学生比老师多31名。
2. 用计数器拨一拨，算一算。
37
79
72
4.
69
77
65
40
89
29
83
42
你学到了什么？
问题3 松鼠妈妈比小松鼠多采几个松果？
25 - 4 21
方法一：数数
21 22 2 2 2 3 45
方法二：摆小棒（数的组成）
问题3 松鼠妈妈比小松鼠多采几个松果？
25 - 4 21
方法三：拨计数器
从5个一中减去4个一
探究25-4=？的算法
25 － 4 = 21
20 5
-
4个一
1
总结： 两位数减一位数（不退位） 个位与个位相减 十位上的数不变
两位数加减一位数（不进位、不退位）
25 ＋ 4 = 29
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ25 － 4 = 21
20 5
+
9
20 5
-
1
个位与个位相加或相减 十位上的数不变
3.
19 - 9 10
25 - 2 23
5. 想一想，填一填。
探究25+4=？的算法
问题2 它们一共采了多少个松果？
25 ＋ 4
活动一：自主探究 1. 想一想：可以怎样计算？ 2. 摆一摆：用学具摆出你的想法。 3. 说一说：和同桌说一说你的想法。
问题2 它们一共采了多少个松果？
25 ＋ 4 29
方法一：数数
22222 56789
方法二：摆小棒（数的组成）
（1）老师和学生一共有几名？ 3＋34＝37（名）
答：老师和学生一共有37名。
（2）学生比老师多几名？ 34－3＝31（名）
答：学生比老师多31名。
2. 用计数器拨一拨，算一算。
37
79
72
4.
69
77
65
40
89
29
83
42
你学到了什么？
问题3 松鼠妈妈比小松鼠多采几个松果？
25 - 4 21
方法一：数数
21 22 2 2 2 3 45
方法二：摆小棒（数的组成）
问题3 松鼠妈妈比小松鼠多采几个松果？
25 - 4 21
方法三：拨计数器
从5个一中减去4个一
探究25-4=？的算法
25 － 4 = 21
20 5
-
4个一
1
总结： 两位数减一位数（不退位） 个位与个位相减 十位上的数不变
两位数加减一位数（不进位、不退位）
25 ＋ 4 = 29
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ25 － 4 = 21
20 5
+
9
20 5
-
1
个位与个位相加或相减 十位上的数不变
3.
19 - 9 10
25 - 2 23
5. 想一想，填一填。
采松果优质课件ppt
采松果优质课件
目录
• 采松果基础知识 • 采松果实践方法 • 采松果相关问题 • 采松果的应用与价值 • 采松果的前景与展望
采松果基础知识
01
采松果简介
01
采松果是人们收集松树果实作为 食物或饲料的行为。
02
松果是许多国家和地区的重要森 林资源，具有较高的经济和营养 价值。
采松果的历史与文化
采松果在旅游资源开发中的价值
增加旅游吸引力
采松果可以作为旅游资源的一部 分，吸引游客前来观赏和体验。
开发森林旅游产品
以采松果为主题，可以开发一系列 的森林旅游产品，如松果采集体验 、松果观赏路线等。
促进地方经济发展
通过开发旅游产品，可以带动相关 产业的发展，如餐饮、住宿、纪念 品销售等。
采松果在学术研究中的意义与价值
安全意识
在采摘过程中，需要保持安全 意识，避免攀爬高处或使用危
险工具。
储存方式
采摘后需要妥善储存松果，避 免受潮、发霉或被虫蛀。
采松果相关问题
03
采松果对环境的影响
01 02 03 04
总结词：环境保护
详细描述：采松果的行为本身是一种对自然资源的利用，但同时也需 要注意保护环境，避免过度采摘导致生态失衡。
采松果在生态文明建设中的贡献与前景
生态保护
01
采松果应遵循生态保护原则，合理利用自然资源，保护生态环
境，促进人与自然和谐发展。
经济价值
02
采松果具有较高的经济价值，能够带动地方经济发展，提高农
民收入，促进农村振兴。
文化传承
03
采松果不仅是一种经济活动，还承载着丰富的地域文化和民族
文化，有助于传承和弘扬传统文化。
目录
• 采松果基础知识 • 采松果实践方法 • 采松果相关问题 • 采松果的应用与价值 • 采松果的前景与展望
采松果基础知识
01
采松果简介
01
采松果是人们收集松树果实作为 食物或饲料的行为。
02
松果是许多国家和地区的重要森 林资源，具有较高的经济和营养 价值。
采松果的历史与文化
采松果在旅游资源开发中的价值
增加旅游吸引力
采松果可以作为旅游资源的一部 分，吸引游客前来观赏和体验。
开发森林旅游产品
以采松果为主题，可以开发一系列 的森林旅游产品，如松果采集体验 、松果观赏路线等。
促进地方经济发展
通过开发旅游产品，可以带动相关 产业的发展，如餐饮、住宿、纪念 品销售等。
采松果在学术研究中的意义与价值
安全意识
在采摘过程中，需要保持安全 意识，避免攀爬高处或使用危
险工具。
储存方式
采摘后需要妥善储存松果，避 免受潮、发霉或被虫蛀。
采松果相关问题
03
采松果对环境的影响
01 02 03 04
总结词：环境保护
详细描述：采松果的行为本身是一种对自然资源的利用，但同时也需 要注意保护环境，避免过度采摘导致生态失衡。
采松果在生态文明建设中的贡献与前景
生态保护
01
采松果应遵循生态保护原则，合理利用自然资源，保护生态环
境，促进人与自然和谐发展。
经济价值
02
采松果具有较高的经济价值，能够带动地方经济发展，提高农
民收入，促进农村振兴。
文化传承
03
采松果不仅是一种经济活动，还承载着丰富的地域文化和民族
文化，有助于传承和弘扬传统文化。
新北师大版小学一年级下数学课件：第5单元采松果
3 数数松果
学生将通过数数松果的方式，巩固对数字和数量的认知。
教学内容概述
第一课：松果的特征
介绍松果的基本特征，包括大小、颜色和形状。
第二课：采集松果
引导学生掌握正确Βιβλιοθήκη 采集松果方法，并进行实 地实践。第三课：数数松果
通过数松果的活动，帮助学生巩固对数字和数 量的认知。
第四课：松果的用途
了解松果的实际用途，并引导学生思考与数学 的关联。
活动设计
户外探索
带领学生一同前往松树林进行采 松果的活动，培养他们对大自然 的观察和探索能力。
合作游戏
设计团队合作游戏，让学生通过 合作解决问题，加强彼此之间的 合作和沟通能力。
数学游戏
创造有趣的数学游戏，让学生通 过游戏学习数学基本概念，提高 对数学的兴趣。
知识点总结
1
松果的特征
学生将学到松果的大小、颜色和形状，并懂得它们与数学概念的关联。
新北师大版小学一年级下 数学课件：第5单元采松 果
这个课件将带领小朋友探索采松果的乐趣和了解数学的基础概念。通过生动 有趣的活动设计，培养他们学习数学的兴趣和能力。
学习目标
1 掌握采集松果的方法
学生将学习到如何正确采集松果，并理解其中的步骤和要点。
2 识别松果的特征
学生将学会分辨松果的大小、颜色和形状，并理解其与数学概念的关联。
2
采集松果
学生将掌握正确的采集松果方法，理解其中的步骤和要点。
3
数数松果
学生将通过数数松果的方式，巩固对数字和数量的认知。
教学反思
• 通过生动有趣的活动，引发学生对数学的兴趣。 • 加强学生在户外环境中的观察和探索能力。 • 培养学生的合作和沟通能力。 • 巩固学生对数字和数量的认知。
学生将通过数数松果的方式，巩固对数字和数量的认知。
教学内容概述
第一课：松果的特征
介绍松果的基本特征，包括大小、颜色和形状。
第二课：采集松果
引导学生掌握正确Βιβλιοθήκη 采集松果方法，并进行实 地实践。第三课：数数松果
通过数松果的活动，帮助学生巩固对数字和数 量的认知。
第四课：松果的用途
了解松果的实际用途，并引导学生思考与数学 的关联。
活动设计
户外探索
带领学生一同前往松树林进行采 松果的活动，培养他们对大自然 的观察和探索能力。
合作游戏
设计团队合作游戏，让学生通过 合作解决问题，加强彼此之间的 合作和沟通能力。
数学游戏
创造有趣的数学游戏，让学生通 过游戏学习数学基本概念，提高 对数学的兴趣。
知识点总结
1
松果的特征
学生将学到松果的大小、颜色和形状，并懂得它们与数学概念的关联。
新北师大版小学一年级下 数学课件：第5单元采松 果
这个课件将带领小朋友探索采松果的乐趣和了解数学的基础概念。通过生动 有趣的活动设计，培养他们学习数学的兴趣和能力。
学习目标
1 掌握采集松果的方法
学生将学习到如何正确采集松果，并理解其中的步骤和要点。
2 识别松果的特征
学生将学会分辨松果的大小、颜色和形状，并理解其与数学概念的关联。
2
采集松果
学生将掌握正确的采集松果方法，理解其中的步骤和要点。
3
数数松果
学生将通过数数松果的方式，巩固对数字和数量的认知。
教学反思
• 通过生动有趣的活动，引发学生对数学的兴趣。 • 加强学生在户外环境中的观察和探索能力。 • 培养学生的合作和沟通能力。 • 巩固学生对数字和数量的认知。
(北师大版)采松果优质课件1
松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？ 拿走4根。
拨计数器解决问题：
个位上拨走4个珠子。
总结:应该先算个位上的5－4＝1，再 算20＋1＝21。
小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个松果？ 25－4＝21(个）
通过摆小棒和拨计数器，你发现了什么计算规律？
发现： 计算两位数加减一位数(不进位、不退位)，十位 不变，只有个位上的数和个位上的数相加、减。
问题一： 小松鼠和松鼠妈妈一共采了多少个松果？
问题二： 松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？
问题三： 小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个松果？
小松鼠和松鼠妈妈一共采了多少个松果？ 25＋4＝29（个）
用摆小棒的方法计算： 再放4根。
拨计数器解决问题：
个位上再拨4个珠子。
总结：应该先算个位上的5＋4＝9， 再算20＋9＝29
数学一年级 下册
第五单元
加与减（二）
第2课时 采松果
一、创建情境，引入新课
今天上课老师给大家带来了一位小朋友， 你们看这是谁？小松鼠最喜欢吃什么呢？
今天是一个特别的日子，是小松鼠的生 日，小松鼠特别的开心，因为松鼠妈妈带小 松鼠去采它最爱吃的松果，那我们一起去看 看它们采了多少吧！
二、合作探究，学习新知 谁能根据图中信息提一个数学问题？
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
北师大版《采松果》PPT优质课件
25 － 2 23
69Βιβλιοθήκη 776540
89
29
83
42
45
67
47
45
67
47
3 24 27 24 3 27
7 41 48 41 7 48
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
1.也就是说,阅读的心态和方式都应该 是轻松 的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求 解
北师大版《采松果》PPT优质课件
采松果
北师大版 一年级下册
北师大版《采松果》PPT优质课件
新课导入
推进新课
25＋ 4 29
25－ 4 21 21
随堂练习
高5米
高17米
大树比小树高多少米？
17 － 5 ＝ 12（米）
课后练习
学生和老师一共有多少人？ 34+3=37（人）
37
79
72
19 － 9 10
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不 妨就当 作闲书 来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的 、能够 引起自 己兴趣 的著作 和章节 6.所谓人文修养就是这样熏染出来的
7.在结构方式上,作者有意采用中国古 典小说 的传统 形式,运 用相对 集中的 短章节 结构安 排方法,六七千 字一章 。
小学数学六年级下册课件：《采松果》
小学数学六年级下册课件：《采松果》【导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。
因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。
下面是小编整理分享的小学数学六年级下册课件：《采松果》，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！小学数学六年级下册课件篇一：《采松果》教学目标：1.在具体的情境中，进一步体会加减法的意义。
2.探索并掌握两位数加减一位数(不退位、不进位)的计算。
3.体会加法的交换律。
教学重点：探索并掌握两位数加减一位数(不退位、不进位)的计算。
教学难点：探索并掌握两位数加减一位数(不退位、不进位)的计算。
教学过程：一、创设情境。
1.出示主题图，引出课题。
问：图中是什么动物?在干什么?(松鼠妈妈和小松鼠在采松果)今天这节课我们学习松鼠采松果，板书课题：采松果2.观察主题图，提问题。
你能看图提出数学问题?根据学生的回答板书：松鼠妈妈采了25个，小松鼠采了4个。
一共采了多少个?松鼠妈妈采了25个，小松鼠采了4个。
松鼠妈妈比松鼠多采了多少个?二、解答问题。
1.你能根据“一共采了多少个”“松鼠妈妈比松鼠多采了多少个?”列出算式吗?学生说，板书：25+4=，25-4=得多少?怎样想?小组讨论，汇报。
2.操作验证。
(1)摆小棒：左边摆25根，右边摆4根，5根和4根合在一起是9根，20加9等于29，板书：5+4=920+9=29(2)摆小棒：左边摆25根，右边摆4根。
5-4=1，20+1=213.看算式拨计数器练习。
32+4=，26+3=，54+4=48–5=，87–7=，66–5=三、作业。
1.图意提问题。
原来有19个草莓，吃了9个，还剩多少个?列式：19–9=10(个)2.第2题：观察算式，有什么规律?(两位数加一位数，交换两个加数的位置，和不变。
)计算并照样子写一组算式。
3.根据“大恐龙比小恐龙长多少米?”这个问题列式。
采松果ppt课件
选择合适的时间
选择合适的时间进行采摘，如早晨或 黄昏时分，此时松果更容易脱落，采 摘效果更好。
避免损坏松树
在采摘松果时，要注意避免损坏松树 ，不要过度采摘或破坏松树的生长环 境，以保证可持续利用。
03
采松果的注意事项和安全 防范
采松果的注意事项
了解松果的生长环境
选择合适的采摘工具
采摘松果前应了解松果的生长环境，如生 长区域、季节等，以确保采摘的松果品质 和安全性。
采摘回来的松果应妥善保存， 避免受到污染或变质，以确保
食品安全。
04
采松果的实践和体验
采松果的实践
01
准备工具
准备必要的工具，如手套、篮子 、小刀等，以确保安全和方便采
集。
03
采集技巧
掌握正确的采集技巧，如如何用 小刀割下松果而不伤害松树，如
何收集松果等。
02
选择合适的松树
观察松树的生长状况，选择健康 、高大的松树进行采集，避免选 择过于幼小或生长不良的松树。
采摘技巧
根据松果的位置和大小，选择 合适的采摘技巧，如用网兜套 住松果或用长棒将松果打落。
收集松果
将采摘下来的松果收集起来， 注意保持松果的新鲜度和完整
性，以便后续处理和利用。
采松果的技巧
注意安全
在采摘松果时，要注意安全，避免在 高处或陡峭的地方采摘，以免发生意 外。
观察天气
在采摘松果时，要注意观察天气情况 ，避免在雨天或大风天气进行采摘， 以免影响采摘效果和安全。
根据松果的大小和生长情况，选择合适的 采摘工具，如长柄剪刀、钩子等，以确保 采摘过程的安全和效率。
注意松果的成熟度
遵循可持续采摘原则
采摘松果时应选择成熟的果实，避免采摘 未成熟或过熟的果实，以保证松果的营养 价值和口感。
采松果优质课件ppt
准备工具
根据采摘需求，准备合适的工具，如长柄网兜、长竹竿或 梯子等，以便能够方便地采摘到松果。
采摘技巧
在采摘时，要选择松果密集的区域进行采摘，并尽量选择 松果饱满、颜色鲜艳的果实。同时，要注意保护松树枝条 ，避免对松树造成伤害。
分类处理
采摘下来的松果需要进行分类处理，根据不同的品质和用 途进行筛选和分类，以便更好地利用和销售。
松果在森林生态系统中扮演着重要的角色 ，它是许多动物的食物来源，也有助于维 持森林生态平衡。
05
采松果的实践和探索
实践
实践目标
通过采松果的实践活动，让学生了解松果的特点、生长环境和采摘技 巧，培养动手能力和观察力。
实践准备
准备必要的工具，如手套、篮子、剪刀等，并选择合适的松树林进行 采摘。
实践过程
生态保护
合理、科学的采松果能够 促进森林生态平衡，维护 生物多样性，同时减少对 环境的破坏。
科学研究
采松果活动可以提供大量 关于森林生态、树种分布 等方面的数据，为科学研 究提供重要支持。
02
采松果的方法和技巧
采松果的方法
观察松树
在开始采摘之前，先观察松树的高度、树冠的形状和松果 的分布情况，以便确定最佳的采摘位置和路线。
采松果的技巧
01
掌握时间
采摘松果的最佳时间是在秋季，此时松果已经成熟，且容易脱落。在其
它季节，松果尚未成熟或已经脱落，采摘效果不佳。
02
注意安全
在采摘时要注意安全，避免在高处作业时发生意外。同时，要注意保护
自己和他人的人身安全，避免发生意外伤害。
03
保持清洁
采摘下来的松果需要保持清洁，去除其中的杂质和枯叶等物，以便更好
带领学生进入松树林，观察松树的生长情况，讲解松果的特点和用途 ，示范采摘技巧，让学生亲自动手采摘松果。
一年级下册数学PPT课件采松果北师大版
•
3．练习：完成教材第62页“做一做” 。
•
我们就用数方格的方法来求图形的面 积。学 生独立 说出面 积各是 多少。
•
总结：圆形最然可以拼，但圆形不能 完全将 图形的 面积覆 盖，测 量出来 的结果 会有误 差；三 角形也 在拼的 过程中 出现了 缺漏， 测量起 来也不 太方便 。而正 方形没 有以上 问题， 用正方 形作为 面积单 位来测 量最合 适，通 过数小 正方形 个数就 能很清 楚的得 出面积 的大小 。
45
67
47
45
67
47
3 24 27 24 3 27
7 41 48 41 7 48
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
•
师：用这些图形你准备怎样拼？
•
①用不同形状来拼行不行？
•
②都用一种图形来拼，我们拼拼看。
•
③观察我们用三种不同图形拼的结果 ，说说 你对这 三种情 况有什 么看法 ，哪一 种能清 楚的知 道长方 形和正 方形的 面积大 小？
采松果
北师大版 一年级下册
新课导入
推进新课
25＋ 4 29
25－ 4 21 21
随堂练习
高5米
高17米
大树比小树高多少米？
17 － 5 ＝ 12（米）
课后练习
学生和老师一共有多少人？ 34+3=37（人）
37
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19 － 9 10
25 － 2 23
69
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42
《采松果》教学参考课件4 省优获奖课件ppt
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
2/1/2019
你还能提出其它 的数学问题吗?
பைடு நூலகம்
大恐龙比小恐龙长多少米？
25
－ 2 ＝ 23 （米）
长2米
2/1/2019
长25米
30 4
+ 4 = 34 + 30 = 34
2/1/2019
20
2/1/2019
+ 4 = 24 4 + 20 = 24
2/1/2019
它们该坐哪个车厢，连一连。
青 春 风 采
高考总分：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2021/02/02
12
2021/02/02
28
29
37
39
57 10
2021/02/02
11
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
25 － 4 21
2021/02/02
5
摆一摆、说一说
2021/02/02
6
原来有19个
我吃了9个
还剩多少个？
19 — 9 10
2021/02/02
7
想一想、填一填
42+3=45 3+42= 45
62+5= 67 5+62= 67
7+40= 47 40+7= 47
你能像上面那样写出一组算式吗？
2021/02/02
1
你能提出哪些数学问题？
y 2021/02/02
d
s
n
2
1、松鼠妈妈采了25个果 子,小松鼠采了4个果子, 一共采了多少个果子？
25 ＋ 4 29
2021/02/02
3
摆一摆、说一说
2021/02/02
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2、松鼠妈妈采了25个果子, 小松鼠采了4个果子,松鼠妈 妈比小松鼠多采了多少个？
2021/02/02
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做一做
大恐龙身长25米，小恐龙身长2米。 大恐龙比小恐龙长多少米
25 － 223Βιβλιοθήκη 2021/02/029
算一算
32＋5= 28 4＋65= 69 72＋5= 77 67－2= 65 5＋74= 79 66－3= 63 44－4= 40 83＋6= 89 78－6= 72 26＋3= 29 88－5= 83 47－5= 42