观沧海优质课教案PPT课件
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• 这首诗在写作上最大的特点是借 景抒情，融情于景，可谓诗中有画， 画中含情，这种写法，诗人们常用。
• 古代也有些诗歌情景是分开的。如 荆轲的《易水歌》中“风潇潇兮易水 寒，壮士一去兮不复返。”前句写景，
后句抒情，表现出一种诀别的感情。
小结
这首古乐府诗是借景抒情，全诗的
基调是
苍凉，慷以慨“ ”字展观开，采
文学常识：乐府
• 乐府是汉代封建王朝建立的管理音乐的一
个宫廷官署。
• 后来古人把这一乐府机构收集并制谱的诗 歌，称为乐府诗，或者简称乐府。
文学常识：建安风骨
• 指汉魏之际曹氏父子（ “三曹”： 曹操、 曹丕、曹植） 、“建安七子”等人诗文的 俊爽刚健风格。 继承了汉乐府民歌的现实 主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒 劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气， 形成了文学史上“建安风骨”的独特风格， 被后人尊为典范。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
• 曹诗如此慷慨激昂、悲壮、有气魄。谁来 给我们有感情地朗读一下？
• （假使现在你就是曹操，站在山上，面对大海， 诗兴大发……）
• （注意表现诗人宽阔胸怀和统一祖国，建功立业 的理想）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
用了
动静结合、
虚结实合的写法，诗中
“
日月之行，若出其中；星汉灿烂，
若出其里”。
写出了诗人曹操博大的胸怀。
6、这首诗是写景诗还是抒情诗？ 表达了诗人怎样的思想感情？
《观沧海》是一首写景抒情诗， 诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万 千的壮丽景象，表现了作者开阔的 胸襟，抒发了统一中国、建功立业 的抱负。
பைடு நூலகம்
• 7、迁移拓展 与曹诗一样，毛泽东同志的诗词也多表现豪放、慷慨
观沧海
指大海，如“沧海横流，方显英 雄本色”。
学习目标
1、初步学习领会古诗词意境的 方法。
2、 体会诗人借景抒情、融情于 景所表达的不同感情。
3、理解不同的时代背景、作者 的不同经历同作品的关系。
走进作者----曹操
曹操（155－220），字孟德， 沛国谯县（今安徽省毫县）人。 东汉末政治家、军事家、诗人。 他先后削平吕布等割剧势力。 建安五年（200年）在官渡大败 兵强地广的袁绍，此后逐渐统 一了北方。善诗歌，《步出复 门行》《蒿里行》诸篇，用乐 府旧题抒发自己的政治抱负， 气魄雄伟，慷慨悲凉。
从描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿 佛听到了惊涛拍岸的声音。
秋风阵阵吹来，海面上波涛汹涌
“日月之行，若出其中； 星汉 灿烂，若出其里。”
诗人面对迷人的海上风光，展开了丰富奇 特的想像。这四句是全诗的高潮，创造了一 个极其开阔的意境。
大海浩瀚无边，就连运行不息的日月，星光灿 烂的银河，都好像发源于这苍茫的大海。
《观沧海》朗读正音
东临j碣ié石,以观沧海。曹操
dàn sǒng zhì 水何澹澹,山岛竦峙。
节奏：读成“二二”节拍
树木丛生,百草丰茂。 sè
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
“东临碣石，以观沧海。”
“临”是登临，登上的意思，“以”表示 目的。这两句开篇点题，交待了观察的方位 、地点以及观察的对象。
“幸甚至哉，歌以咏志。”
乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两 句是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的 内容没有联系。
能有机会来到这大海边是多么幸运的一件事啊！ 我要借此机会放声吟唱来抒发自己的志向！
赏析
• 1、全诗是以哪个字展开来写的？
由”观“字
观
展开，写登
山所见
赏析
• 2、结合全文回答下列问题：
3层（9---12句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。
（想象）
最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
5、哪些语句最能体现诗人博大的胸怀 ？请大家一起把它读出来。
“日月之行，若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。”
此四句写大海，全用虚写，表现了大海 有包容天地的气概，更显示了诗人的博大 胸怀。
写作特点分析：
• ① 观沧海的地点 →碣石
• ② 3-8句写了哪些景物？它们是实写还是
作者的主观想象？
水
———— 动态
山岛 树木、百草
— —— —实写— —— —
静态 静态
动 静 结
秋风、洪波 ———— 动态
合
3、这首诗写了几层意思？
1层（开头两句）：交代观海的地点
2 层（3----8句）：描写海水与山岛。 （实景）
写作背景：
东汉末年，社会动荡不安。黄巾 军大起义后，曹操趁机扩大势力， 逐渐统一了北方。公元207年，他 率兵打败了北方实力雄厚的一个少 数民族乌桓，凯旋而归，经过碣石 山，触景生情，写下了这首壮丽的 诗篇。
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预习检测---字词屋
碣石：jié 竦峙：sǒng zhì 澹澹：dàn dàn 萧瑟：sè 哉： zāi
我往东来到碣石山上看大海
“水何澹澹，山岛竦峙。”
写从碣石山往下看沧海的情形，从大处 落墨，从全景写起，着力渲染大海那种苍 茫动荡的气势。
海面上波涛涌荡，脚下的山岛坚定地耸立在海心。
“树木丛生，百草丰茂。”
接着山岛写草木，充满了欣欣向荣的景象。
岛上长满了树木和各种野草
“秋风萧瑟，洪波涌起。 ”展现了大海波澜壮阔的气势,“涌”字用得尤其出色。
情调。如毛泽东的《沁园春•雪》
•
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟 余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象， 欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 •
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武， 略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗， 只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
• 古代也有些诗歌情景是分开的。如 荆轲的《易水歌》中“风潇潇兮易水 寒，壮士一去兮不复返。”前句写景，
后句抒情，表现出一种诀别的感情。
小结
这首古乐府诗是借景抒情，全诗的
基调是
苍凉，慷以慨“ ”字展观开，采
文学常识：乐府
• 乐府是汉代封建王朝建立的管理音乐的一
个宫廷官署。
• 后来古人把这一乐府机构收集并制谱的诗 歌，称为乐府诗，或者简称乐府。
文学常识：建安风骨
• 指汉魏之际曹氏父子（ “三曹”： 曹操、 曹丕、曹植） 、“建安七子”等人诗文的 俊爽刚健风格。 继承了汉乐府民歌的现实 主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒 劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气， 形成了文学史上“建安风骨”的独特风格， 被后人尊为典范。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
• 曹诗如此慷慨激昂、悲壮、有气魄。谁来 给我们有感情地朗读一下？
• （假使现在你就是曹操，站在山上，面对大海， 诗兴大发……）
• （注意表现诗人宽阔胸怀和统一祖国，建功立业 的理想）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
用了
动静结合、
虚结实合的写法，诗中
“
日月之行，若出其中；星汉灿烂，
若出其里”。
写出了诗人曹操博大的胸怀。
6、这首诗是写景诗还是抒情诗？ 表达了诗人怎样的思想感情？
《观沧海》是一首写景抒情诗， 诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万 千的壮丽景象，表现了作者开阔的 胸襟，抒发了统一中国、建功立业 的抱负。
பைடு நூலகம்
• 7、迁移拓展 与曹诗一样，毛泽东同志的诗词也多表现豪放、慷慨
观沧海
指大海，如“沧海横流，方显英 雄本色”。
学习目标
1、初步学习领会古诗词意境的 方法。
2、 体会诗人借景抒情、融情于 景所表达的不同感情。
3、理解不同的时代背景、作者 的不同经历同作品的关系。
走进作者----曹操
曹操（155－220），字孟德， 沛国谯县（今安徽省毫县）人。 东汉末政治家、军事家、诗人。 他先后削平吕布等割剧势力。 建安五年（200年）在官渡大败 兵强地广的袁绍，此后逐渐统 一了北方。善诗歌，《步出复 门行》《蒿里行》诸篇，用乐 府旧题抒发自己的政治抱负， 气魄雄伟，慷慨悲凉。
从描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿 佛听到了惊涛拍岸的声音。
秋风阵阵吹来，海面上波涛汹涌
“日月之行，若出其中； 星汉 灿烂，若出其里。”
诗人面对迷人的海上风光，展开了丰富奇 特的想像。这四句是全诗的高潮，创造了一 个极其开阔的意境。
大海浩瀚无边，就连运行不息的日月，星光灿 烂的银河，都好像发源于这苍茫的大海。
《观沧海》朗读正音
东临j碣ié石,以观沧海。曹操
dàn sǒng zhì 水何澹澹,山岛竦峙。
节奏：读成“二二”节拍
树木丛生,百草丰茂。 sè
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
“东临碣石，以观沧海。”
“临”是登临，登上的意思，“以”表示 目的。这两句开篇点题，交待了观察的方位 、地点以及观察的对象。
“幸甚至哉，歌以咏志。”
乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两 句是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的 内容没有联系。
能有机会来到这大海边是多么幸运的一件事啊！ 我要借此机会放声吟唱来抒发自己的志向！
赏析
• 1、全诗是以哪个字展开来写的？
由”观“字
观
展开，写登
山所见
赏析
• 2、结合全文回答下列问题：
3层（9---12句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。
（想象）
最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
5、哪些语句最能体现诗人博大的胸怀 ？请大家一起把它读出来。
“日月之行，若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。”
此四句写大海，全用虚写，表现了大海 有包容天地的气概，更显示了诗人的博大 胸怀。
写作特点分析：
• ① 观沧海的地点 →碣石
• ② 3-8句写了哪些景物？它们是实写还是
作者的主观想象？
水
———— 动态
山岛 树木、百草
— —— —实写— —— —
静态 静态
动 静 结
秋风、洪波 ———— 动态
合
3、这首诗写了几层意思？
1层（开头两句）：交代观海的地点
2 层（3----8句）：描写海水与山岛。 （实景）
写作背景：
东汉末年，社会动荡不安。黄巾 军大起义后，曹操趁机扩大势力， 逐渐统一了北方。公元207年，他 率兵打败了北方实力雄厚的一个少 数民族乌桓，凯旋而归，经过碣石 山，触景生情，写下了这首壮丽的 诗篇。
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碣石：jié 竦峙：sǒng zhì 澹澹：dàn dàn 萧瑟：sè 哉： zāi
我往东来到碣石山上看大海
“水何澹澹，山岛竦峙。”
写从碣石山往下看沧海的情形，从大处 落墨，从全景写起，着力渲染大海那种苍 茫动荡的气势。
海面上波涛涌荡，脚下的山岛坚定地耸立在海心。
“树木丛生，百草丰茂。”
接着山岛写草木，充满了欣欣向荣的景象。
岛上长满了树木和各种野草
“秋风萧瑟，洪波涌起。 ”展现了大海波澜壮阔的气势,“涌”字用得尤其出色。
情调。如毛泽东的《沁园春•雪》
•
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟 余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象， 欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 •
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武， 略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗， 只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。