《艺术导论》课程教学大纲

《艺术导论》课程教学大纲

一、基本信息

课程编号： 10601200350

课程名称：艺术导论

英文名称：Art Appreciation

课程性质：任意选修课

总学时：32 学分：2

理论学时：32 实验学时：0

实践学时：0 指导自学学时：0

适用专业：全校所有专业适用层次：本科；高职

先修课程：无

承担院部：人文学院学科组：音乐学

二、课程介绍

（一）课程目标及地位

1．该课程设置的主要目的

本课程是一门公共选修课课程，其主要任务是帮助学生理解什么是艺术，艺术在社会中的地位、作用，艺术创作的特点、方法的演变，艺术作品的风格、流派、思潮，培养学生对不同时期、不同国家、不同形式艺术作品的鉴赏力，提高学生的文化修养、艺术品位、审美意识。

2．该课程在整个专业课程体系中的地位

艺术教育是实施审美教育，培养全面发展的学生的主要途径之一，艺术欣赏是完成审美教育的主要方法。通过艺术欣赏教学，使学生充分体验艺术的美和蕴含其中的丰富情感，为艺术所表达的真善美境界所吸引、陶醉，进而获得强烈的情感体验，艺术品的非概念性、非具象性，为学生体验、理解、创造能力的提高，提供了广阔的空间，能够激活学生的表现欲望和创造才能。艺术是一种意识形态，是人类文化传承的重要载体，欣赏历史悠久、博大精深的中外优秀艺术品，开拓视野，有助于学生了解和热爱各种文化，尊重和理解不同文化的差异。因此，艺术欣赏课程对于培养全面的、高素质的、有时代感的学生，具有不可替代的作用。

3．该课程在专业学习目标中的作用以及该课程与前后课程的联系

根据《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》（教体艺厅[2006]3号）《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺[2014]1号），高等学校要把艺术教育纳入学校教学质量年度报告。普通高校按照《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》要求，面向全体学生开设公共艺术课程，并纳入学分管理。有条件的学校要开设丰富的艺术选修课供学生选择性学习。鼓励各级各类学校开发具有民族、地域特色的地方艺术课程。

艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用。学校艺术教育是实施美育的最主要的途

径和内容。艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。落实立德树人的根本任务，实现改进美育教学，提高学生审美和人文素养的目标，学校艺术教育承担着重要的使命和责任，必须充分发挥自身应有的作用和功能。

对于医学院校来讲，艺术素质教育在培养未来医药、医护、医务工作人员的情感体验、情感表达和共情方面有独特的作用。

（二）教学基本要求

本课程在教学中将艺术作品的欣赏作为重点，对艺术门类以及艺术语言、艺术品创作的背景只作一般常识了解。

1.思想道德与职业素质目标

使学生初步具有理解艺术在社会中的地位、艺术的作用与艺术形态的关系以及艺术世界的性质、构成和功能的技能，逐步培养同学们在社会生活中感受艺术的能力。

2.知识目标

突出具有民族、地域特色的艺术作品。减少专业艺术知识的学习，增加艺术与历史与文化的联系，贴近学生生活，从美学的角度引导学生深入地领悟构成构成艺术作品的创作意境、创作特点及创作思想。以充启发欣赏者的智慧和想象，使艺术鉴赏真正的成为一种创造性劳动。以满足学生的不同兴趣和需求。

3.技能目标

采取各种有效的方法和手段引导学生，讲解、提示简明生动，富于启发性，引发学生的联想和想象，尊重学生的独到见解，使之发现艺术品的美，进而提高学生的艺术感知能力和审美能力。

（三）课程的重点和难点

力图使学生了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发展形象思维，培养创新精神和领悟联想能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进未来医药人才的德智体美素质全面和谐发展。

在教学内容以及教学方法的选用上，要做到面向全体上课学生，从整体着眼，涵盖各个层面，各个因素相互融合、相互沟通。

（四）课程教学方法与手段

全面采用Power Point 多媒体教学，采取讲授、演示、模拟、互动等教学方法，调动学生对本课程的学习兴趣。

（五）教学时数分配表

（六）教材与主要参考书

教材：

徐书奇·艺术欣赏导论·上海：同济大学出版社，2007。

参考书：

1．齐易，扬子江编著·走进交响音乐圣殿·北京：人民出版社，2005

2.《音乐鉴赏》王耀华、伍湘涛主编高等教育出版社 1998年7月第1版 1998年10月第3次印刷

3．《中外音乐艺术漫步——音乐素质教育手册》孔繁洲编著中国文联出版社2000年1月第一版2001年4月第2次印刷

4．《艺术导论》邹跃进编著高等教育出版社 5．《辛丰年音乐笔记》辛丰年著上海音乐出版社 1999年4月第1版 1999年4月第1次印刷参考书：

5.《艺术概论》，王宏建主编，北京：文化艺术出版社，2000．1

网络资源：

/基点音乐论坛

/ysglweb/site.htm/艺术概论精品课网站

/99艺术网

/中国艺术网

（七）考核与评价

考核形式：考察，提交结课论文。

评价方式：形成性评价和总结性评价。

评分标准：形成性评价的平时成绩占30%（主要考察考勤10%、作业完成10%及课堂表现10%等方面）。总结性评价即期末论文考核占70%。

三、教学内容纲要

《艺术导论》课程教学内容纲要

第一章艺术与艺术欣赏

（一）教学目的与要求

掌握艺术欣赏的性质、特点和作用；熟悉艺术作品的审美构成；了解提高艺术欣赏能力的途径与方法

（二）教学内容

艺术欣赏的性质、特点和作用

艺术作品的审美构成：艺术美的构成包括三个方面：（1）艺术形象对现象的再现；（2）艺术家对现实的感受、情感、评价和理想的表现；（3）艺术家的精湛技巧使艺术作品的内容和形式得到完美的结合。

提高艺术欣赏能力的途径和方法：1．在艺术欣赏的实现中提高欣赏能力，“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。2．艺术理论和艺术知识的学习，包括艺术的一般规律，部门艺术的特征、形式法则等。3．提高文化全面素养，丰富生活阅历，是提高艺术欣赏能力的前提条件。

第二章音乐艺术欣赏

（一）教学目的与要求

通过音乐的节奏、乐句、乐段、旋律、音色、织体、主题、曲式结构、体裁等，了解其艺术语言的特点；并结合音乐作品的赏析，加深对音乐基本特征的理解；学会初步运用音乐的一般欣赏方法去赏析具体的音乐作品。

（二）教学内容

一、音乐艺术的语言：1、音乐艺术的基本特征2、音乐艺术的语言

二、音乐艺术作品欣赏：声乐、器乐、交响乐

三、音乐艺术的欣赏方法：

1、抓住音乐主题，充分发挥想象力，体味音乐形象。