青春舞曲优质课教案
《青春舞曲》优秀教案
《青春舞曲》优秀教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！以下是店铺整理的《青春舞曲》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《青春舞曲》优秀教案篇1教学目标1.学唱歌曲《青春舞曲》培养学生自信、自然演唱，并会背唱。
2.通过学唱歌曲，使学生懂得青春如同小鸟一般，一去不复返的道理3.能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为歌曲编排简单的舞蹈动作。
<二>教学重点、难点1.能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪，演唱歌曲。
2.为歌曲配伴奏。
<三>教具钢琴、铃鼓。
<四>教学过程一、导入新课导语：同学们我们的国家是一个大家庭，由五十六个民族组成的。
下面老师给你们欣赏一段歌舞。
来带你们进入音乐的课堂，欣赏完了请同学们猜一猜它是这个大家庭的哪一成员?课件1：《掀起你的盖头来》歌舞片段。
生答：新疆维吾尔族。
(幻灯片挂出地图：请同学们指新疆维吾尔族自治区的区域)二、探讨交流说到新疆，首先同学们会想到什么?生答：(从不同的角度去说)设想下面我们就一起来回忆一下我们所学过而且会唱的新疆歌曲。
如：《掀起你的盖头来》、《达板城的姑娘》、《我们的祖国是花朵》等。
总结：总之新疆是一个多民族聚居的地方。
她物它丰富、文化艺术悠久，是个能歌善舞的民族，人民热情好客。
(亚克西)今天我们再学习一首新疆维吾尔族歌曲《青春舞曲》。
板书：是页目。
三、学唱《青春舞曲》1.欣赏《青春舞曲》。
2.欣赏完后，请同学们回答。
歌曲的情绪、旋律、节奏分别是怎样的。
(进行板书)3.分析歌曲。
教师总结：青春舞曲是一首新疆民歌，曲调欢快为二段体结构，情绪欢快、奔放、节奏鲜明，表现出青春的美好，充满对未来生活的幻想，点明青春美好的时机。
正是大家学习进步的好时光。
4.练习节奏。
1)4/4 x x x x x x x x x x x x | x x x xx x x xx x x |x x x x x x x xx x x||2)4/4x.x x xx x xx x x x x| x x x xx x x xx x x ||5.按节奏朗读歌词，并理解词的深刻寓意。
《青春舞曲》音乐公开课教案
《青春舞曲》音乐公开课教案一、教学目标1. 让学生了解并体验不同地域、不同民族的音乐风格。
2. 通过学唱《青春舞曲》，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3. 引导学生感受音乐中的节奏和旋律变化，提高音乐鉴赏能力。
4. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会《青春舞曲》的演唱。
（2）了解音乐的基本节奏和旋律。
2. 教学难点：（1）节奏和旋律的变化。
（2）不同地域、民族音乐风格的辨别。
三、教学准备1. 教学材料：《青春舞曲》乐谱、多媒体设备。
2. 教学乐器：钢琴、吉他、打击乐器等。
3. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放不同地域、民族的音乐作品，引导学生感受音乐风格的差异。
（2）邀请学生分享自己喜欢的音乐作品，激发学生对音乐的兴趣。
2. 基本节奏和旋律的学习：（1）教师教授《青春舞曲》的基本节奏和旋律。
（2）学生跟随教师学唱，注意节奏和音准。
3. 歌曲分析：（1）教师引导学生分析《青春舞曲》的节奏和旋律变化。
（2）学生讨论并分享自己的感受。
4. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一种乐器，根据《青春舞曲》的节奏和旋律进行演奏。
（2）教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调节奏和旋律在音乐中的重要性，鼓励学生在课后继续练习。
五、课后作业1. 熟唱《青春舞曲》。
2. 观看不同地域、民族的音乐表演，了解音乐风格的差异。
3. 结合自己的生活经验，创作一首属于自己的小歌曲。
六、教学拓展1. 引入相关音乐作品：教师可以为学生推荐一些与《青春舞曲》风格相近的音乐作品，如其他民族的舞蹈音乐、流行音乐等，让学生在课后进行欣赏和学习。
2. 音乐活动：组织学生参加学校的音乐演出或比赛，让学生在实践中提高音乐表现力。
3. 音乐知识普及：教师可为学生讲解一些音乐的基本知识和技巧，如音乐术语、演奏技巧等。
青春舞曲教案(精选多篇)
青春舞曲教案(精选多篇)第一篇：初中音乐青春舞曲教案青春舞曲1、歌曲《青春舞曲》2、音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。
教学准备：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。
教学目标：1、学会歌曲《青春舞曲》。
正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
重点难点：1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
教学过程：1、聆听《青春舞曲》。
2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。
当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。
4、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。
首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。
5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。
6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。
7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。
8、音乐活动（二）——创编舞蹈动作。
可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。
2024年度《青春舞曲》优秀教案
新意识。
5
THANKS
感谢观看
2024/3/23
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《青春舞曲》优秀教 案
2024/3/23
1
目录
• 课程介绍与目标
2024/3/23Fra bibliotek201
课程介绍与目标
2024/3/23
3
《青春舞曲》背景及作者简介
作品背景
《青春舞曲》是一首富有民族特色、 节奏明快、旋律优美的歌曲，深受广 大青少年喜爱。它传达了青春活力、 积极向上的精神风貌。
作者简介
王洛宾，中国著名民族音乐家，被誉 为“西部歌王”。他一生致力于民族 音乐创作与收集，作品风格独特，具 有浓郁的民族风情。
2024/3/23
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教学目标与要求
知识目标
学生能够了解《青春舞曲》的 创作背景、作者生平及民族音
乐相关知识。
2024/3/23
能力目标
学生能够掌握歌曲的基本节奏 和旋律，具备一定的演唱和表 演能力。
情感目标
通过学习和演唱《青春舞曲》 ，激发学生的青春活力，培养 他们的民族自豪感和音乐审美 情趣。
态度目标
优质课《青春舞曲》教案(通用
优质课《青春舞曲》教案(通用一、教学内容本节课选自教材《音乐鉴赏》第四章第二节《时代歌声》，详细内容为学习《青春舞曲》的歌词及旋律，通过分析歌曲的创作背景和音乐特点，引导学生深入理解和感受这首歌曲所传递的青春活力和时代精神。
二、教学目标1. 让学生掌握《青春舞曲》的歌词和旋律，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过学习这首歌曲，使学生了解其创作背景和音乐特点，培养他们的历史责任感。
3. 激发学生的青春热情，培养他们积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点重点：《青春舞曲》的歌词和旋律。
难点：歌曲创作背景和音乐特点的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：歌词单、五线谱纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《青春舞曲》片段，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围，引发他们对青春话题的思考。
2. 歌曲学习：a. 分组讨论歌曲的歌词和旋律特点。
c. 学生跟随钢琴伴奏学唱歌曲。
3. 实践情景引入：a. 学生分组，每组设计一段与青春相关的舞蹈动作。
b. 各组展示舞蹈动作，全班同学共同评价。
4. 例题讲解：a. 请学生分析《青春舞曲》的旋律走向。
5. 随堂练习：a. 学生自主练习歌曲的旋律。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 歌曲名称：《青春舞曲》2. 歌曲创作背景3. 歌曲音乐特点4. 歌曲旋律走向七、作业设计1. 作业题目：分析《青春舞曲》的歌词和旋律特点，结合自己的生活体验，谈谈对青春的理解。
答案示例：《青春舞曲》歌词充满活力，旋律明快，充分展现了青春的朝气蓬勃。
通过学习这首歌曲，我明白了青春是充满激情和梦想的时光，我们应该珍惜青春，勇敢追求自己的理想。
2. 课后练习：学唱《青春舞曲》，并尝试创作一段舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过学习《青春舞曲》，学生对歌曲的歌词和旋律有了深入了解，但在实践情景引入环节，部分学生的参与度不高，需要教师在今后的教学中加强引导。
青春舞曲教案 《青春舞曲》教学设计6篇
青春舞曲教案《青春舞曲》教学设计6篇《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。
本文是勤劳的小编为大家找到的《青春舞曲》教学设计6篇，欢迎参考，希望对大家有所启发。
《青春舞曲》教案篇一各位评委老师上午好，今天我说课的题目是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品《青春舞曲》。
一、说教材(一)教材分析本节课是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品。
这首民歌是由有西部歌王之誉的有名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。
全曲是由五个乐句都是基本相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许变化，就能给人以新鲜感。
较末两小节是乐段的扩充，在稍许变化的旋律中，用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，又回到主旋律中去结束全曲。
(二)教学目标：认知目标：学唱歌曲使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。
情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。
(三)教学重点：体会新疆民歌的风格特点。
(四)教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。
二、说学情对于七年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。
对于我们所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。
想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。
学生有了动力，就能取得很好的教学效果。
三、说教法针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。
四、说学法从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。
优质课《青春舞曲》优质教案通用
优质课《青春舞曲》优质教案通用一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四章第二节《时代的声音》，详细内容为欣赏和分析《青春舞曲》。
二、教学目标1. 让学生了解《青春舞曲》的创作背景，感受其音乐风格，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过对《青春舞曲》的学唱，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 引导学生理解音乐与生活的密切关系，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
教学重点：歌曲的情感表达和音乐元素的分析。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、投影仪学具：音乐教材、笔记本、笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段青春舞蹈视频，引导学生关注音乐与舞蹈的紧密联系。
提问：大家知道这段舞蹈背景音乐的名字吗？引出本节课的主题——《青春舞曲》。
2. 歌曲欣赏（10分钟）播放《青春舞曲》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
分组讨论：请同学们分组讨论，谈谈自己对这首歌曲的感受。
3. 歌曲分析（10分钟）讲解歌曲的创作背景，分析歌曲的音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
举例讲解：通过钢琴演奏，让学生直观地感受歌曲中的音乐元素。
4. 学唱歌曲（15分钟）分组学唱，教师逐句教唱，注意纠正学生的音准和节奏。
集体合唱，培养学生的团队协作能力。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲，教师个别指导。
拍摄小视频，展示学生的学习成果。
拓展：布置课后作业，鼓励学生创作自己的《青春舞曲》。
六、板书设计1. 《青春舞曲》2. 内容：歌曲背景音乐元素学唱步骤随堂练习七、作业设计1. 作业题目：创作一首属于自己的《青春舞曲》。
2. 答案：要求歌曲具有鲜明的个性，体现青春活力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加音乐创作比赛，激发学生的创作热情，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 歌曲分析与举例讲解4. 学唱歌曲的步骤与方法5. 作业设计的要求与答案6. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律把握是学生较难掌握的部分，需要通过反复练习和教师的细致讲解来突破。
《青春舞曲》教学设计一等奖
《青春舞曲》教学设计一等奖1、《青春舞曲》教学设计一等奖作为一名默默奉献的教育工，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的初中音乐《青春舞曲》教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
知识与技能：1、学会歌曲《青春舞曲》。
2、了解维吾尔族音乐特点。
情感态度价值观：1、学习歌曲感知音乐并结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
提高自己的音乐表现能力。
2、通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。
过程与方法：1、正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
教学重点：体会新疆民歌的风格特点。
教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对节奏及新疆民族舞蹈动作的创编能力。
教学过程：一、导入新课教师播放欢快的音乐提起学生的学习兴趣，并让学生运用拍手的方式，活跃学习气氛。
导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。
谁能听出来我刚才播放的是哪个名族的音乐吗？（生：新疆）很好！新疆是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。
今天我们就一起走进新疆去听一听，看一看。
（播放新疆图片，配《青春舞曲》为背景音乐。
）二、学习与感受1、随乐学唱（1）聆听歌曲，感受歌曲的情绪师：现在我们一起听赏这首歌。
听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？（播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答。
）（大屏幕出示：旋律——优美节奏——明快情绪——欢快、活泼、充满青春活力。
）（2）再次播放音乐学生加深认识。
（3）学生跟多媒体用“da”音模唱。
（4）学生用正确的演唱情绪完整连唱，教师纠错。
师：请同学们运用正确的呼吸，用自然圆润的声音，把这首歌完整唱一遍好吗？能唱出欢快、活泼、充满青春活力的.情绪吗？2、节奏练习及创编（1）教师出示歌曲的节奏型。
2024年音乐课《青春舞曲》教案(精选6篇)
2024年音乐课《青春舞曲》教案（精选6篇）音乐课《青春舞曲》教案1一、教学目标1、知识目标：学生在轻松愉快的环境中学唱歌曲。
2、能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。
3、情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。
二、教学重点：学唱歌曲，体会新疆民歌的风格特点。
三、教学难点：为歌曲创编舞蹈动作，激发学生对“青春”深层次的四、教法创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。
五、学法整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、实践法。
六、教学过程（一）组织教学：即师生问好（二）情景导入引情激趣1、师随音乐跳新疆舞蹈；2、要求学生视听后说出它是哪个民族的歌与舞，并说说歌曲的音乐情绪。
3、学生学习简单的新疆舞动作；（三）整体感知引导掌握1、完整聆听《青春舞曲》；2、听第一遍时，学生用手和脚打节拍；3、听第二遍时，用刚学过的舞蹈动作伴舞，老师稍作引导；（四）归纳歌词（1）学生互相讨论、交流说出歌曲中唱到的事物，从而总结归纳歌词；（2）按节奏朗读歌词（师领读）（五）学唱歌曲（1）学生跟范唱学唱歌曲；（2）教师弹旋律，学生唱词；（3）学生提出难点唱句，师生共同分析，纠正；（4）完整演唱歌曲（要求唱出欢快的情绪和韵律感）（六）音乐活动———探究表演展现自我1、创编舞蹈动作，为歌曲伴舞；2、全班同学分成演唱组、节奏组和伴舞组、同时进行表演；3、轮换角色进行表演，并运用不同的速度、力度来表现歌曲；（七）拓展思考：《青春舞曲》这手歌曲揭示了一个什么样的人生道理？讨论（师生、生生互动）（八）小结今天我们从学习《青春舞曲》这首歌曲中，对我们美丽的新疆已经有了一些了解，我们要热爱我们的民族音乐文化，继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化。
同时还要谨记歌曲给予我们的人生道理：珍惜时光，展现自我。
音乐课《青春舞曲》教案2教学准备：钢琴(电子琴)、录音机、磁带、小型打击乐器(手鼓、串铃等)、投影仪、音响设备等。
优质课《青春舞曲》教案(通用
优质课《青春舞曲》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习《青春舞曲》，该内容属于教材第四章“多彩的青春”，具体包括歌词解析、旋律学唱、节奏练习等。
二、教学目标1. 让学生掌握《青春舞曲》的歌词、旋律及节奏；2. 培养学生的音乐审美能力，提高他们的歌唱表演技巧；3. 增强学生对团队协作的认识，培养他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握《青春舞曲》的歌词、旋律及节奏。
难点：1. 歌曲中部分旋律的演唱技巧；2. 节奏的准确把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、歌词及乐谱；2. 学具：笔记本、笔、歌词及乐谱。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段青春洋溢的舞蹈视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
细节：视频时长约3分钟，内容包括青春舞曲的片段。
2. 歌词解析：引导学生逐句分析歌词，理解歌曲的主题及内涵。
细节：分析歌词时，注意讲解生僻词汇及句型。
3. 旋律学唱：教师示范演唱，学生跟随学习。
细节：先教唱旋律，再教唱歌词；针对难点旋律，进行反复练习。
4. 节奏练习：教师示范节奏，学生跟随练习。
细节：采用拍手、敲击等方式，让学生充分感受节奏。
5. 歌曲演唱：分组练习，每组演唱歌曲的某一部分，合并完整演唱。
细节：每组演唱时，其他组员给予鼓励和评价。
6. 表演展示：每组进行表演，其他同学观看并给予掌声。
细节：表演时，注意动作、表情及团队协作。
六、板书设计1. 《青春舞曲》2. 歌词及旋律简谱；3. 重点节奏示例；4. 各组表演顺序及评分标准。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《青春舞曲》的歌词、旋律及节奏；（2）分组练习，准备下周的音乐课表演；（3）了解其他青春舞曲，与同学分享。
2. 答案：（1）歌词、旋律及节奏准确无误；（2）表演时，动作、表情到位，团队协作良好；（3）分享内容充实，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加校内外音乐活动，提升音乐素养；（2）推荐其他青春舞曲，引导学生自主欣赏；（3）组织音乐知识讲座，丰富学生的音乐知识。
青春舞曲教案（精选14篇）
青春舞曲教案（精选14篇）青春舞曲篇1教学目标1、能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《快乐小舞曲》。
2、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
3、能随音乐进行律动。
学情分析欢快的音乐作品是孩子们所喜爱的，我们要培养学生乐观的生活态度。
在课堂上继续培养学生用正确的演唱姿势、自然的声音、有表情的演唱，养成良好的歌唱习惯。
重点难点在学会演唱歌曲的基础上随音乐律动，难点是自主编创动作教学过程活动1：导入1、播放快乐小舞曲，学生拍手进教室。
2、师生问好活动2：讲授1、刚才，同学们进教室时，老师播放的音乐好听吗？那么，今天老师要带孩子们去一个新的地方，在这个地方有很多的高山，哗啦啦的河水，非常美丽！那么刚才听的这首歌曲叫什么名字呢，让我们一起看大屏幕。
（出示歌名学生齐读）非常好，接下来让我们一起进入到歌曲《快乐小舞曲》中去，让我们一起来感受歌曲的情绪。
2、播放《快乐小舞曲》师：歌曲听完了，谁能告诉大家这首歌曲的情绪是什么样的？（生：快乐的、高兴地、欢快的）师：那么再让我们来听一听歌曲中的小朋友们是在哪些地方寻找快乐的？生：高高的大青山、小溪、密密的森林、可爱的校园、祖国的怀抱里师：孩子们在这些地方留下了足迹，留下了笑声，获得了快乐。
那么大家想学唱这首歌吗？活动3：活动3、学唱歌曲：（1）、播放快乐小舞曲，学生默唱，并做声势动作。
（大屏幕出示歌词）（2）、按节奏边拍手边读歌词。
第一段歌词第一拍拍手，第二拍点手心；第二段歌词第一拍拍手，第二拍学生自由发挥（可以拍肩、拍腿、轻轻跺脚等）（3）、再听，同学们跟着轻声唱一唱，找一找歌曲中哪些地方的旋律是相同的，跟着钢琴轻声唱一唱。
（4）、跟着教师的钢琴轻声练唱歌词。
（5）、练习完整的演唱歌曲。
4、（大屏幕出示打击乐器节奏谱）先徒手练习，再用打击乐器为歌曲伴奏—串铃、响板、碰钟5、创编律动动作（1）分小组自由创编（2）放录音学生展示（3）挑选优秀组展示（4）教师挑选优秀动作进行组合，并带领学生跟着音乐律动。
青春舞曲教案精选9篇
青春舞曲教案精选9篇青春舞曲教案篇一一、教学目标【情感态度与价值观】1、了解维吾尔族相关文化，树立热爱少数民族音乐的兴趣。
2、通过学习歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光阴的道理。
【过程与方法】1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆音乐的风格特点，体验作品中轻快活泼的情绪。
2、通过训练和实践活动，提高音乐表现能力和创造力。
【知识与技能】在乐曲中识别音乐的基本要素，学习新疆典型的节奏型。
二、教学重难点【重点】学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
【难点】提高歌曲的音乐表现能力和创造力。
三、教学用具多媒体、钢琴、三角铁、碰铃、铃鼓、沙锤、手鼓。
四、教学过程（一）新课导入播放《掀起你的盖头来》，由老师跳新疆的舞蹈。
老师设置问题：这首歌的名字是什么？这是哪个民族的舞蹈？学生自由回答。
老师总结：这是一首来自新疆维吾尔族的民歌，名字是《掀起你的盖头来》，维吾尔族人民用勤劳和智慧创造了优秀的文化，有着独特的民族风情，大家都知道新疆是一个美食之乡，水果有葡萄和哈密瓜等，小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名，维吾尔族的服装也很有特点，其中花帽是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美丽的标志之一，而且维吾尔族人民对待客人非常热情好客，让我们插上翅膀一起走入美丽的新疆。
（二）新课教授1、欣赏《青春舞曲》老师设置问题：节奏特点怎样？这首歌表达了什么样的情绪？学生自由回答（老师范唱歌曲重点部分）。
老师归纳总结：这首作品的节奏感非常的强，而且它的速度比较快，音与音之间的距离非常的近，歌曲出现了连续十六分音符，所以让我们感觉密集跟紧凑。
整首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的情绪。
2、听辨练习（1）学生朗读歌词，注意“字正”“腔圆”。
老师设置问题：歌词表达了什么样的情感？学生自由回答。
老师归纳总结：有些事可以去而复返，有些事却去而不复返，而人的青春就像鸟儿一样飞走了却没有回头，是为了告诫人们要珍惜宝贵的青春，应用欢快、饱满的情绪演唱。
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》优质教案
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》优质教案一、教学内容本节课我们将学习人教版八年级音乐上册《青春舞曲》。
该曲选自教材第二章“多彩舞蹈”，主要内容包括歌曲旋律、节奏、歌词以及相关音乐知识。
我们将详细探讨歌曲旋律特点、节奏型以及如何正确表达歌曲情感。
二、教学目标1. 让学生掌握《青春舞曲》旋律、节奏及歌词。
2. 培养学生对音乐感知能力，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲所表达情感，激发他们对生活热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲旋律、节奏、歌词及情感表达。
难点：歌曲中部分旋律演唱技巧，以及如何准确地把握歌曲情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段青春舞蹈视频，让学生感受青春活力，引起他们对本节课兴趣。
2. 新课内容：向学生介绍《青春舞曲》背景知识，讲解歌曲旋律、节奏、歌词，并进行示范演唱。
3. 实践环节：学生跟随钢琴伴奏演唱歌曲，注意指导学生掌握旋律和节奏。
4. 例题讲解：针对歌曲中难点，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：让学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
六、板书设计1. 《青春舞曲》歌词2. 歌曲旋律、节奏特点3. 情感表达要点七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟随伴奏演唱《青春舞曲》，并录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，由教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但部分学生在演唱过程中仍存在节奏不稳、音准不足等问题，需要在今后教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生解其他类型青春歌曲，培养他们音乐审美能力。
组织学生参加音乐实践活动，如合唱、舞蹈等，提高他们综合素质。
重点和难点解析1. 学生对歌曲旋律和节奏掌握2. 歌曲情感表达指导3. 例题讲解和随堂练习针对性4. 作业设计实施与评价在新课内容介绍时，我会用钢琴伴奏引导学生逐句学唱《青春舞曲》，确保他们对旋律准确把握。
2024年优质课《青春舞曲》教案通用
2024年优质课《青春舞曲》教案通用一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第四章“时代之声”第三节，详细内容为《青春舞曲》的鉴赏与实践。
通过对该曲目的聆听、分析、演唱和创作，让学生了解和掌握青春舞曲的风格特点、音乐结构和表现手法。
二、教学目标1. 让学生了解《青春舞曲》的创作背景，感受其欢快的节奏和青春的气息。
2. 通过对曲目的分析，使学生掌握青春舞曲的基本结构和音乐元素。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力，激发他们对音乐创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：青春舞曲的音乐结构和表现手法。
教学重点：对《青春舞曲》的鉴赏、演唱和创作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板。
学具：笔记本、笔、歌词单。
五、教学过程1. 导入：播放《青春舞曲》，让学生初步感受曲目的风格特点，引导学生关注青春舞曲的节奏和情绪。
2. 背景介绍：介绍《青春舞曲》的创作背景，引导学生了解曲目的时代意义。
4. 演唱实践：教授《青春舞曲》的歌词，指导学生正确演唱，注意音准、节奏和情感表达。
5. 创作实践：分组进行创作，以《青春舞曲》为蓝本，创作一首新的青春舞曲，要求运用所学的音乐元素。
六、板书设计1. 青春舞曲的风格特点2. 青春舞曲的音乐结构3. 歌词演唱技巧4. 创作要求七、作业设计1. 作业题目：以《青春舞曲》为灵感，创作一首歌词，要求体现青春主题，不少于八句。
2. 答案示例：（歌词示例）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对《青春舞曲》的鉴赏和创作表现出较高的兴趣，但部分学生对音乐元素的理解和运用仍需加强。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他青春舞曲，了解不同时期的青春舞曲特点，提高音乐鉴赏能力。
鼓励学生参与音乐创作活动，激发他们的创作潜能。
重点和难点解析：1. 教学难点：青春舞曲的音乐结构和表现手法。
2. 教学过程：曲目鉴赏、演唱实践、创作实践。
3. 作业设计：歌词创作。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 青春舞曲的音乐结构（1）节奏：青春舞曲的节奏往往以欢快、活泼为主，如2/4拍、4/4拍等。
2024年优质课《青春舞曲》教案通用
2024年优质课《青春舞曲》教案通用一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四章第二节《时代之声》，详细内容为欣赏和分析《青春舞曲》。
二、教学目标1. 让学生了解《青春舞曲》的创作背景、作曲家及音乐特点。
2. 培养学生对音乐的感知力、鉴赏力和表现力。
3. 引导学生通过音乐实践活动，体验团队合作的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中音乐元素的分析，如旋律、节奏、和声等。
2. 教学重点：《青春舞曲》的音乐特点及其所反映的时代精神。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、PPT、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于青春的电影片段，引导学生感受青春的活力，引出本节课的主题——《青春舞曲》。
2. 新课内容展示：（1）介绍作曲家及创作背景。
（2）播放《青春舞曲》，让学生初步感受音乐的风格特点。
（3）分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。
3. 例题讲解：（1）分析歌曲中的旋律走向，讲解旋律的特点。
（2）讲解歌曲中的节奏变化，引导学生感受节奏的韵律。
4. 随堂练习：（1）学生分组，讨论歌曲中的音乐元素。
（2）每组派代表进行分享，全班交流讨论。
5. 音乐实践活动：（1）学生分组，每组选择一种音乐元素，进行创作练习。
（2）每组展示创作成果，全班共同评价。
六、板书设计1. 《青春舞曲》2. 内容：（1）作曲家及创作背景（2）音乐元素分析：旋律、节奏、和声（3）时代精神七、作业设计1. 作业题目：分析《青春舞曲》中的音乐元素，结合自身感受，写一篇300字左右的鉴赏文章。
答案示例：《青春舞曲》是一首充满活力的歌曲。
其旋律优美，节奏明快，和声丰富。
歌曲以大调式为主，旋律线条流畅，展现出青春的激情与活力。
节奏方面，歌曲采用了较多的切分节奏和附点节奏，使得音乐更具动力感。
和声部分，运用了大量的七和弦和九和弦，使音乐色彩更加丰富。
整首歌曲充满了时代气息，展现了青春的朝气蓬勃。
优质课《青春舞曲》教案(通用
优质课《青春舞曲》教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自教材《音乐》第五单元《青春舞曲》。
本节课将学习新疆舞曲的风格特点，以及如何用音乐表达青春活力。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握新疆舞曲的风格特点。
2. 学生能够用音乐表达青春活力。
3. 学生能够通过合作学习，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解并掌握新疆舞曲的风格特点，用音乐表达青春活力。
难点：如何引导学生理解并把握新疆舞曲的风格特点，以及如何将青春活力融入音乐表达中。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、音乐教材。
学具：乐谱、录音机、耳机。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一首新疆舞曲，让学生感受新疆舞曲的风格特点。
2. 讲解教材：教师讲解教材第五单元《青春舞曲》的内容，包括新疆舞曲的历史背景、音乐特点等。
3. 示范演奏：教师示范演奏《青春舞曲》，并讲解如何用音乐表达青春活力。
4. 随堂练习：学生跟随教师学习《青春舞曲》，并在课堂上进行练习。
5. 小组合作：学生分组，每组选择一首新疆舞曲，用音乐表达青春活力。
6. 展示评价：每组进行展示，其他学生和教师进行评价。
六、板书设计板书内容：新疆舞曲风格特点、音乐表达青春活力的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习《青春舞曲》，并尝试用音乐表达青春活力。
2. 答案：学生可根据自己在课堂上的学习，结合个人的理解和想象，用音乐表达青春活力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应对本节课的教学效果进行反思，看学生是否掌握了新疆舞曲的风格特点，是否能够用音乐表达青春活力。
拓展延伸：教师可引导学生进一步学习其他风格的音乐，如爵士乐、摇滚乐等，让学生感受不同风格音乐的独特魅力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课的教学内容选自教材《音乐》第五单元《青春舞曲》。
本节课将学习新疆舞曲的风格特点，以及如何用音乐表达青春活力。
其中，新疆舞曲的风格特点是本节课的教学重点，需要学生掌握。
2024版初中音乐青春舞曲公开课获奖教案设计优秀
初中音乐青春舞曲公开课获奖教案设计优秀目录•课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程设计•学生活动与互动•教学评价与反馈•课程资源整合与利用•获奖教案设计亮点展示01课程背景与目标青春舞曲课程背景青春舞曲的起源与发展01青春舞曲作为一种独特的音乐形式，起源于民间，经过不断的发展和创新，逐渐在大众中流行开来，成为表达青春活力和热情的重要载体。
青春舞曲的文化内涵02青春舞曲不仅具有鲜明的音乐特色，还承载着丰富的文化内涵，如表达对青春的热爱、追求自由与梦想等，这些元素都使得青春舞曲具有深厚的艺术魅力。
青春舞曲在初中音乐课程中的地位03初中音乐课程中，青春舞曲作为教学内容的一部分，对于培养学生的音乐素养和审美能力具有重要作用。
教学目标与要求知识与技能目标通过本课程的学习，学生应掌握青春舞曲的基本节奏、旋律和演唱技巧，了解青春舞曲的创作背景和文化内涵。
过程与方法目标通过欣赏、模仿、创作等实践活动，引导学生积极参与音乐体验，培养学生的音乐表现力和创造力。
情感态度与价值观目标激发学生对青春舞曲的热爱之情，培养学生的审美情趣和艺术修养，引导学生树立正确的价值观和人生观。
教学内容选择根据教学目标和要求，本次公开课选择了具有代表性的几首青春舞曲作为教学内容，包括《青春舞曲》、《让我们荡起双桨》等。
教材特点分析本次公开课选用的教材具有内容丰富、形式多样、编排合理等特点，符合初中学生的认知水平和兴趣爱好。
教学辅助材料准备为更好地辅助教学，教师准备了多媒体课件、音响设备、钢琴等教学辅助材料，以确保教学质量和效果。
教材分析与选用02教学内容与方法1 2 3介绍青春舞曲的起源、发展及其在音乐史上的地位，让学生了解这一音乐体裁的基本特征和独特魅力。
青春舞曲的基本知识与背景选取几首代表性的青春舞曲，通过欣赏和解析，让学生感受青春舞曲的节奏、旋律和情感表达。
代表性曲目欣赏与解析探讨青春舞曲中舞蹈与音乐的紧密关系，分析舞蹈动作如何与音乐节奏和旋律相协调，增强学生的音乐感受力和表现力。
青春舞曲教案(11篇)
青春舞曲教案(11篇)《青春舞曲》优秀教案1教学目标1.学唱歌曲《青春舞曲》培养学生自信、自然演唱，并会背唱。
2.通过学唱歌曲，使学生懂得青春如同小鸟一般，一去不复返的道理3.能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为歌曲编排简单的舞蹈动作。
二教学重点、难点1.能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪，演唱歌曲。
2.为歌曲配伴奏。
三教具钢琴、铃鼓。
四教学过程一、导入新课导语：同学们我们的国家是一个大家庭，由五十六个民族组成的。
下面老师给你们欣赏一段歌舞。
来带你们进入音乐的课堂，欣赏完了请同学们猜一猜它是这个大家庭的哪一成员？课件1：《掀起你的盖头来》歌舞片段。
生答：新疆维吾尔族。
(幻灯片挂出地图：请同学们指新疆维吾尔自治区的区域)二、探讨交流说到新疆，首先同学们会想到什么？生答：(从不同的角度去说)设想下面我们就一起来回忆一下我们所学过而且会唱的新疆歌曲。
如：《掀起你的盖头来》、《达板城的姑娘》、《我们的祖国是花朵》等。
总结：总之新疆是一个多民族聚居的地方。
她物它丰富、文化艺术悠久，是个能歌善舞的民族，人民热情好客。
(亚克西)今天我们再学习一首新疆维吾尔族歌曲《青春舞曲》。
板书：是页目。
三、学唱《青春舞曲》1.欣赏《青春舞曲》。
2.欣赏完后，请同学们回答。
歌曲的情绪、旋律、节奏分别是怎样的。
(进行板书)3.分析歌曲。
教师总结：青春舞曲是一首新疆民歌，曲调欢快为二段体结构，情绪欢快、奔放、节奏鲜明，表现出青春的美好，充满对未来生活的幻想，点明青春美好的时机。
正是大家学习进步的好时光。
4.练习节奏。
1)4/4 x x x x x x x x x x x x | x x x xx x x xx x x |x x x x x x x xx x x||2)4/4x.x x xx x xx x x x x| x x x xx x x xx x x ||5.按节奏朗读歌词，并理解词的深刻寓意。
6.试唱歌谱。
优质课《青春舞曲》教案(通用
优质课《青春舞曲》教案(通用一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四章第二节《时代的声音》，详细内容为《青春舞曲》的鉴赏与实践。
通过学习《青春舞曲》，让学生了解中国近现代音乐的发展，感受不同时期音乐的风格特点，提高音乐鉴赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《青春舞曲》的旋律、节奏、和声等基本音乐元素，提高音乐表现力。
2. 通过对《青春舞曲》的鉴赏，使学生了解近现代音乐的风格特点，培养音乐审美能力。
3. 引导学生积极参与音乐实践，培养团队协作精神，提高音乐综合素质。
三、教学难点与重点重点：《青春舞曲》的旋律、节奏、和声等基本音乐元素的掌握。
难点：近现代音乐风格特点的理解与实践。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《青春舞曲》，让学生初步感受音乐的风格特点。
（2）引导学生分享自己对这首曲子的感受，激发学习兴趣。
2. 新课内容介绍（10分钟）（1）教师介绍《青春舞曲》的创作背景、作者生平等相关信息。
（2）分析《青春舞曲》的旋律、节奏、和声等基本音乐元素。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师带领学生学唱《青春舞曲》，注意指导学生掌握旋律、节奏等。
（2）分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示关于《青春舞曲》的鉴赏题目，引导学生进行分析。
（2）学生分享自己的解题思路，教师进行点评与讲解。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示关于音乐鉴赏的练习题，学生独立完成。
（2）教师针对学生的答题情况进行讲解，巩固所学知识。
（2）拓展延伸：介绍其他近现代音乐作品，激发学生继续学习的兴趣。
六、板书设计1. 《青春舞曲》鉴赏2. 内容：（1）创作背景及作者生平（2）旋律、节奏、和声等基本音乐元素（3）近现代音乐风格特点七、作业设计1. 作业题目：（1）学唱《青春舞曲》，并录制视频。
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青春舞曲优质课教案
【篇一：音乐优质课教学设计】
《青春舞曲》
教学设计
陕县实验中学段小平 2012年11月
《青春舞曲》
▲教学内容： 1、学唱《青春舞曲》
2、欣赏、感受《达坂城的姑娘》▲教学目标：
1、了解我国新疆维吾尔族音乐文化，激发学生积极参与各项音乐实
践活动的热情。
2、通过学唱《青春舞曲》，把握其节奏、旋律特点，了解新疆音乐
风格。
3、根据维吾尔族生活习惯、乐器、服饰与舞蹈等，提高学生的审美
能力和欣赏水平。
▲教学重点、难点：重点：
熟悉、了解《青春舞曲》，准确把握节奏和歌曲演唱风格。
难点：
挖掘《青春舞曲》所蕴含的哲理，激发学生的青春活力和生活热情。
▲教学用具：
多媒体教学光盘、钢琴（电子琴）、手鼓、串铃、音响设备
等。
▲教学设计：导入新课：
导入语：有一个美丽的地方，那里的人们能歌善舞，节日庆典时大
家一起载歌载舞。
他们会端出家乡的奶茶，拿出家中的葡萄干、哈
蜜瓜，献出自己的冬不拉，打起手鼓，唱起歌，欢迎你我的到来。
请回答：他们是什么民族？来自什么地方？下面我们一起走进这个
民族，学习《青春舞曲》。
▲学唱《青春舞曲》
1、播放视频，让学生聆听《青春舞曲》（2遍）第一遍：静静的听，细细的体会；
第二遍：老师可以简单地加一些欢快的动作，活跃气氛。
2、用不
同的方式学唱①教师弹唱，学生学唱；②分组轮流唱；③抽个别独唱；④合唱。
▲拓展延伸
1、介绍作者西北歌王——王洛宾；
2、播放王洛宾的另一首民歌视频——《达坂城的姑娘》；
3、展示打击乐器手鼓、串铃等，介绍维吾尔族服饰、生活习惯；
▲交流讨论： 1、小组交流讨论； 2、教师总结：
新疆民族的风格特点：全曲的节奏轻快、活跃、充满活力，具有维
吾尔族民族舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。
歌曲短小精练，出现多次反复和变化反复，
非常适合于维吾尔族歌舞表演。
▲师生互动
1、让学生为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，选出编配最好的一组为
a组；
2、让学生为《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作，选出创编最好的一
组为b组；
3、a组伴奏，b组伴舞，其余同学演唱，师生共同表演《青春舞曲》将气氛推向高潮；
4、在热烈的气氛中结束这节课。
▲小结
热情好客的维吾尔族人们，用他们的智慧和汗水为我们创造了动人
的歌声和优美的舞蹈，我们要热爱民族音乐文化并深记：有些事物
可以去而复返，有些事物却一去不复返，而人的青春像
鸟儿一样，飞去后不再回来。
我们要珍惜青春时光，以百倍的热情
描绘精彩的人生。
【篇二：《青春舞曲》教学设计】
【篇三：初中音乐《青春舞曲》教学设计新人教版】《青春舞曲》教学设计
教学理念：
根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐
的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提高课
堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、创造美，激
发学生的兴趣，提高学生的审美能力。
在《青春舞曲》一课的教学中，主要是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中
相互合作，充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。
在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热
爱民族音乐的情感。
教学目标：
知识与技能：能准确掌握维吾尔族民歌的情绪特点，并能用活泼、
有弹性的声音演唱《青春舞曲》。
过程与方法：尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲，培养学
生积极参与体验、表现歌曲的能力。
情感态度与价值观：通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关
知识，培养学生喜欢并热爱我国的民族音乐，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好时光，努力学习。
教材分析：
这是一首d小调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成，
旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。
感受体验维吾尔族民歌的
风格特点，以舞蹈《掀起您的盖头来》进行导入，通过聆听、模唱、讨论、演唱、舞蹈等活动体验和表现歌曲，加深学生对维吾尔族音
乐的了解。
教学重、难点：
重点：在听、唱、跳、等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。
难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型，充分发挥
学生的创新能力及团结合作意识。
教学课时：一课时教学准备：多媒体、电子琴教学过程：
1
2。