投入真情

投入真情，换来快乐

兴庆区第五小学景海瑞

说到优秀，可能我还谈不上，七年的班主任生活在漫长的职业生涯中，很短，但这些年的经历却坚定了我一生的目标，我要当一名好老师，要当一名优秀的班主任！

我没有崇高的誓言，但我用真心来对待我的学生，让他们体会我的真情。高尔基说：“只有爱孩子的人，他才可以教育学生。”作为一名教师，首先要热爱自己的工作，对学生要有一腔热情，爱护、关心、体贴他们。教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。我投入了真情，因此换来了学生对自己工作的承认，家长对自己工作的认可，我自己也得到了快乐。

教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我时时注意学生的变化，一个眼神、一句话语、一个手势都能看到学生的内心，走进他们那个童心世界。当孤独时他渴望温暖；遇到挫折，他需要鼓励；犯了错误，他希望包容；面对失败，他期望成功。我都从细微之处加以体察，努力为学生的成长贡献我的力量。拥有一个成功的坚定的信念很重要。而我自己的信念就是，投入真情，换来快乐。以下几点就是我的一些工作体验。

（一）从我自身做起。

1、常反思、常总结、爱孩子。

对待学生，该这样想：假如，我是孩子；假如，是我的孩子。

每每想到这句话，我仍然感动，因为话语中对学生真诚的爱足以让人震撼！也让我明白了，一名出色的班主任，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。

2、用平和的心态去面对一切。

评比是每个学校都有的，作为班主任，每天面对这个评比那个评比，如果说到自己班是好的那还好，要是说到自己班哪里不行哪里不好，自己心里一定不是滋味。我就一直在想：你愿意放弃多少次流动红旗，去换学生养成一个习惯”。要不顾及利益单纯的把评比只当成学生良好行为的一个指向，对于谁都很难做到，但换一个角度看，学生没做好一件事，而班主任靠自己，靠一些小手段来让学校“表扬”自己，这会给学生一个错误的信息，那就是流动红旗对于老师来说很重要。如果没有取得流动红旗学生第一个反应就是责怪别人，推卸责任，到底要怎么样去改正，要怎么样去做，连班干部都不清楚。拿早读、午读纪律来说吧。我经常会在中午到班上，当班上有点吵时，我会对他们说：老师在学习，我要一个安静的环境。有时走到几个后进生那儿坐着一起看看书，用上几句：你今天带了什么书来看？这样有目的的话和他们交流，久而久之你觉得他们有早读、午读不说话认真读书的习惯了，他们才会真正了解，早午读安静避免扣分不是重要的，重要的是中午安静可以让自己看书。

我不喜欢流动红旗牵着我自己的鼻子走。当我们班连续得到了好多次流动红旗，而我又觉得其实他们开始有点名不副其实时，我甚至会在那个星期特别的不管班级，尽量去让学生的毛病给值日生看到。我希望在学生心里，流动红旗是一个指示，它指示的是他们自己的表现好坏。在这里我可以说，我从来没有找过值日学生和值日老师的麻烦，因为我相信那句话，只要我们做到了，别人就会看到、认可。

在此，希望各位老师和我一起铭记少一些不必要的冲动，多一些真诚的爱心，收获的将是幸福和快乐！用平和的心态去面对学生、面对自己的工作、面对评比、面对成绩，心情好了，一切都好。

3、每周定期组织班委开会，总结一周情况，提出改进意见。

4、八个小分队在纪律、学习、卫生、路队等方面打分评比，获胜小队在道德银行存折上加分等等小的班级制度。

（二）“班级是一个家，班主任和学生都是家中的成员。”

1、从这句话中，我们可以读出了两个字：平等。

班主任与学生在认知能力、知识水平上暂时存在差异，但人格上是平等的。我们应做到：能够听取学生意见；不轻易指责学生；班级里充溢着民主的氛围。如果学生正在体验没有平等观念的教育，这种教育可以称之为无情的教育，这种班级的学生也有一些共同点：胆小的学生更加胆小，油滑的学生想方设法钻空子，精力过剩的学生肆意地制造事端，甚至为所欲为，逐步走向危险的边缘。

平等，还体现在班主任对班级事务和活动的参与和热情投入。大事不说，且说小事。当我走进教室，遇到地上有纸屑、讲桌凌乱是难免的事。如果教室里同学都在学习，那么我经常是自己弯弯腰、动动手、擦一擦，学生会看在眼中，自然会潜移默化，在无形中形成一种自我约束力，模仿着为我做一些力所能及的事，会取得事半功倍的效果，切莫乱批评指责，然后指手画脚一番。“喊破嗓子，不如放出样子。”记得大扫除时，我和学生一起劳动，学生的干劲十足，一节课我们会有序的擦完玻璃、墙面、地面，摆放好一切物品，看到孩子们因为拿到了卫生星的喜悦我也更是快乐；体育运动会时，我和同学们在一起为赛场上的运动员加油，一起写通讯稿、一起捡纸屑，师生其乐融融，我们就是一道和谐、亮丽的风景。

我想，一个班主任只有从心底爱班级这个家，平等地爱这个家中的每一个成员，学生才会真正感受到家的温馨，这个班级才能在和谐中不断的进步。

2、做严师。

学生是小孩，和你好得快，只要你多多表扬，下课多多和他们闹在一块，那么一个与学生打成一片的爱生形象就出来了。但小孩子好得快，闹得也快。做老师的目的是要学生从自己身上学到他们可以受益的东西，如果这种朋友关系是不利于这一点的话，我觉得那样的朋友应该是损友了。平等的条件下我还要成为一名严师，严师有一个好处，只要控制学生方法到位，学生基本上是令行禁止的。我和学生的关系，亦师亦友，对于好同学，我永远是一个他们摸不透的人，不轻易给出表扬，永远都让他们看到人外有人。对于后进生，我又是天使，又是魔鬼，老师一定要有一两手能够吸引后进生的法宝，就算孩子们不愿意，老师都要定时地给他们投去等待的目光。另外，千万不要给他们定性的评价，批评就批评一些对他们有建设性，让他们不会有破罐子破摔的想法。

应该说，屡教不改的孩子是一次又一次“难堪”累积而成的，我们每一位班主任都不该成为给孩子制造难堪的人。

（三）多与家长沟通。

1、建立连心卡、电话联系。

2、邮件往来，主要是学生的优秀习作评议。

3、给对孩子尽心、为班级贡献的优秀家长发奖状。

4、及时与家长交流反馈“问题’学生的进步情况。

2010年6月