《春酒》教学设计2

《春酒》教学设计2

教学目标：

1、朗读课文，整体感知文章表达的情感。

2、通过朗读、探究和合作交流，来理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。

教学重点和难点：教学目标 2

教学方法：朗读研讨。

教学步骤：

一、课文导入。

配乐朗诵：(打开音乐)相信有很多同学都熟悉余光中的《乡愁》这首诗吧，会背的同学和我一起背一下：小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，故乡在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

大家都知道，通过这首诗余光中先生想表达对故乡对祖国的怀念。我想，远离故乡的人大概都会有这样思乡的感受吧。今天我们要学习的这篇文章的作者琦君，是台湾著名的女作家，和余光中先生有相同的经历。她的故乡在浙江，在故乡上过小学、中学和大学，而后去了台湾，时隔几十年她还是思念她的故乡，在她的很多文章里都有所反映，让我们一同来阅读她的《春酒》，看看她又是怎样来表达对故乡的思念之情的。

二、教学过程。

1、配乐朗读课文。我请几位同学分别来朗读课文，为了更能读出感情来，我为你们配上音乐。其他同学在听的时候，注意画出你认为比较重要的词语，或不太熟悉的词语，同时来想一想文中那句话直接表达了作者的思乡之情?

指出生字词。

气氛(fēn) 两颊(jiá) 煨炖(wēidùn) 枸杞子(qǐ)

薏草(yì) 斟酒(zhēn) 家醅(pēi)

明确：一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?

这种情感是通过什么样的具体行动方式表达出来的呢?

明确：通过自酿八宝酒来体现自己对家乡的怀念。

2、酒既然是作者思乡情感的寄托，那我们来看看作者是怎样写的。本文题为春酒，作者仅仅就是来写春酒的吗?

过新年喝春酒喝会酒

3.作者为什么选择过新年、喝春酒、喝会酒这几个生活场景来写呢?

明确：印象深刻、有代表性、有家乡味(用课文中的一个词来回答)

师过渡：

下面就让我们一起随同作者回到她的故乡，来体验她的家乡味。

二、重点研读。

(一) 请同学自由地大声朗读课文，找出你所喜欢的句子。

(二) 然后小组讨论交流，请说说你们喜欢的理由。(教师巡视)

(三) 小组汇报

(1)、我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。

生回答：写出了我当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的热情;也写出了当时我很馋嘴、可爱的样子。(情趣)

问：我当时期望的热情和可爱，是通过哪些词语体现出的?

生答。

师再问：

想一想：如果把一马当先，不请自到，换成了受邀请，会怎样?

如果把肚子吃得跟蜜蜂似的，换成说吃得像小猪呢结果会怎样?

如果把还换成了便，效果又会怎样?

明确：

终于到来的急切心情，一副很嘴馋的样子。

就是因为蜜蜂是小小的，很可爱，很像当时的我，写出了我的可爱。

还捧一大包说明她吃饱了后竟然还拿，也正写出了孩子的可爱。

我们就请这一小组的同学给我们共同朗读，注意读出作者的情感来。

(2)、补气、健脾、明目的哟!母亲总是得意地说。

这句话写出了母亲非常得意的心理。(情趣)

请一个学生起来给大家读读，其他同学听他读得怎样。为什么读出来了?(或为什么没有读出来?)

明确：这一语气词表达出了母亲非常得意的心理。

朗读时注意读出这样的语气。

我们大家共同把这句话朗读一遍。

(3)、其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。

生回答：我对母亲的八宝酒很喜欢，很馋的样子。(情趣)(甜蜜的感觉)

问：为什么这样说呢?如果把偷偷和好几回去掉好不好?为什么?

生试着读一遍。

明确：不好。偷偷而不是当着母亲的面，表现我内心是非常想喝的，但又不能让母亲知道的隐秘心理。好几回是指多次，而不是一回、一次，足以见出母亲的八宝酒对我充满了诱惑，也显示出我的可爱。

那我们请一位同学给我们读读看，看他是否能读出这样的感情来。

(4)、母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了

就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢!

生回答：我的可爱和情趣。(情趣)

问：为什么这样说呢?能否从具体的词语来说说呢?

明确：

只和一点点说明对母亲的小气而感到不满足。

走来走去表明了他即使是只得到了一点点的酒，但还是格外珍惜，舍不得喝。

捏是对撒了虽不是很多但自己很是珍惜的一点点后的失望。

直表现小花猫对八宝酒满是喜欢，舔个不停，煞是可爱。

呼呼地睡了，表现了小花猫舔碗酒后的相当满足和陶醉的情态。

也是一词，是以我当时的心理来揣摩小花猫的，可见我也同小花猫一样馋得要命，也写出了我的那种童趣。

请一个同学来给我们来示范朗读。其他的同学注意欣赏，听他们读得怎样。

师再次强调几个重读的词语。

大家来共同朗读这两句话。

(5)、我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。

生回答：这句话写出了我当时很撒娇，很嘴馋的情态。(情趣)

请所有的男同学来给我们来示范朗读，女同学注意欣赏。

那女同学来说说他们读得怎样?为什么?

生回答。

师提示：文中有哪些词语能体现作者的感情?

靠和点说明我年龄虽小但很机灵。

舔一舔说明她想喝但又不敢当着大家的面去喝，只能舔舔，即便如此，也让她很过瘾。

才在和只有搭配，足见她的嘴馋了。

现在，我们请所有的女同学来朗读这句话，男同学注意欣赏。

(6)、因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。

生回答：写出了我焦急等待的心情，小时候，我那企盼的神态。(情趣)

问：为什么这样说呢?若把眼巴巴去掉，会怎样?

生把去掉眼巴巴之后的这句话，再读一遍看看效果怎样。哪个同学发现了?

明确：若把眼巴巴去掉，就不能够写出小女孩那种盼望的眼神，目光里满是期待和向往。

(7)、母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。