同音字,形近字,多音字, ppt课件
同音字-形近字-多音字-PPT
有关时读“ jiàng
”（倔强、强嘴）
再如“好”（ hǎo ）意思是：“友好，好心，美好，”比较常用；有时读（ hào ），好奇
3、看用法。有些多音字，单用时读一种音，合用时读另一种音。
如“看”，单用时闱“ kàn”（看见），合用时读“ kān”（看家）。
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29 导－异 天－夭 庄－压 押－抽
4、某一局部不同 旋－旅 暑＝署
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1、看词性。有的多音字因词性不同而读音不同。
如：“钉”组成动词的时候读“ dìng ”（钉扣子），组成名词的时候读“ dīng ”可组成
（钉子）uopo
2，看词义。有的多音字组成的词，当它的意思与某事物或现象有关时，读同一个音，与另外一个
事物或现象有关时，读另一个音。
如“强”组成的词语，当词语意思与“壮”有关时读“qiáng ”（强壮、强盛、强大、强健），
当词语意思与“硬要”有关时读“qiǎng ”（勉强、强迫、强求），词语意思与“固执、强硬”
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多音字、形近字、同音字
同音字、形近字练习1、时实（）节果（）2、风丰枫（）收秋（）（）树3、尽进近（）情（）入（）处4、“仙桃石”好像从天上飞下来的一个大桃子。
______________好像_________________________。
5、每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
每当_______________________,__________________就__________________________________。
6、dōu dū都有（）天都峰（）tán dàn弹琴（）子弹（）Zàng cáng西藏（）躲藏（）7、准备—______________________________________.。
仔细—_______________________________________。
8、记纪计（）算（）忆（）念及级极（）格班（）南（）9、鱼余于钓（）（）是等（）10、枝支只一（）花一（）歌一（）鸟11、刚钢妈妈（）到家，外面就下起了大雨。
我的（）笔不见了。
12、其旗期棋黄山的景色真美，尤（）是那些怪石。
我们班正在举行一场围（）比赛。
每个星期一早晨，我们都进行升（）仪式。
这个学（），我被评为“三好学生”。
13、例：我把一株紫丁香栽在老师窗前。
___________把_________________________。
14、qiē qiâ切菜（）亲切（）jiāo jiào教室（）教书（）Zhuǎn zhuàn转学（）转动（）15、请情晴青清（）草（）楚（）天心（）（）客16、原元员圆园公（）少先队（）（）圈一（）草( )17、例：他叹了口气说：“要是早已分钟就好了。
”他红着脸说：“______________________________”他皱着眉说：“______________________________”18、沉着地仔细地顺利地赞许地邓爷爷（）看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。
部编版一年级上册形近字多音字教学课件
形近字 多音字
01.形近字
称同似个形 为一，字近 形个但看字 近字又上指 字的不去某
都是相几
(1)从字音上区别。 (2)从字形上区别。 (3)从字义上区别。 (4)利用形声字的特点区别。
（1）字形 相近，笔画 数目不同。
大天 口日 日目 日田 日白 目自 月用 了子
（2）字形相近，
笔画长短、距离不
同
目耳 人八 刀力 午牛
右石
（3）字形相近， 笔画不同
里果 四西 鸟马 小少 是足 句可 文又 车东 半羊 北比 开升 左右 力办 上下 问同
（4）字形相， 意义不同
树林 你他 闪问 和秋 好妈 远近 边还 很得
多音字
同同不同上两是 。，同的的个指
词，读读或一 性用音音两个 也法表，个字 不不义不以有
dì 地
de
shù
shǔ 数
长
cháng zhǎng
zhe
着 zháo
第天形近字、多音字、同音字
第天形近字、多音字、同音字在我们的汉字世界里，形近字、多音字和同音字就像是一群有趣的小伙伴，它们各自有着独特的特点和魅力，有时也会给我们的学习带来一些小小的挑战。
先来说说形近字吧。
形近字指的是那些字形结构相近，但含义和读音可能完全不同的字。
比如“辩”“辨”“辫”这三个字，乍一看非常相似，但仔细观察就会发现它们的区别。
“辩”字中间是言字旁，意思是用言语来争论或说明是非，比如“辩论”“辩护”；“辨”字中间是一点一撇，强调通过观察和思考来分辨事物的不同，像“辨别”“分辨”；“辫”字则是绞丝旁，与头发有关，比如“辫子”。
再比如“崇”和“祟”，“崇”字上面是山字头，有高大、尊敬的意思，像“崇高”“崇敬”；“祟”字上面是出字，指不正当的行为或鬼怪，比如“作祟”“鬼祟”。
形近字的存在常常让我们在书写和使用时容易混淆，这就需要我们在学习的过程中认真观察、仔细辨别。
可以通过比较它们的字形结构、偏旁部首，理解每个字的含义和用法，再通过多写多练来加深记忆。
接下来是多音字。
多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音往往有着不同的含义和用法。
比如“好”这个字，读“hǎo”的时候，表示优点多或使人满意的，比如“好人”“好看”；读“hào”的时候，表示喜爱、喜好，例如“爱好”“好学”。
再比如“背”，读“bèi”时，常见的有“后背”“背诵”等意思；读“bēi”时，则表示用脊背驮的动作，像“背书包”“背小孩”。
多音字的正确读音要根据具体的语境来判断。
这就需要我们平时多积累、多阅读，熟悉不同读音在不同语境中的用法。
遇到不确定的多音字，可以通过查字典来明确读音和含义。
最后说一说同音字。
同音字就是读音相同但字形和含义不同的字。
例如“做”和“作”，“做”通常表示具体的动作，如“做事”“做手工”；“作”则更多用于比较抽象的词语，像“作业”“作品”。
再比如“园”和“圆”，“园”一般指种植蔬菜、花果、树木的地方，或者供人游玩休息的地方，比如“花园”“公园”；“圆”则表示形状是圆形的，像“圆圈”“圆桌”。
同近音字形近字精PPT课件
义 气相投(意) ． 衣衫烂 褛( 褴 ) ． 名 信片(明) ． 卑恭 屈膝(躬) ． 祸福予 共( 与 ) ． 悬梁刺骨 (股) ．
察颜 观色(言) ． 日没 途穷(暮) ． 金壁 辉煌(碧) ． 屈 意逢迎(曲) ． 粗制烂 造(滥) ． 世外桃园 (源) ．
涵概 (盖 ) ． 坐阵 (镇 ) ． 赋与 (予 ) ． 拾人牙惠 (慧) ． 鸠占雀 巢( 鹊 ) ． 额首 称庆(手) ．
19922010年高考题中出现的错例举隅括号内为正确字形求全曲闲情逸志流不息川仗义直莫测幻各行其事如往常一融汇贯通会歪风斜辉煌碧赋与称庆手要言不繁私舞弊徇吉人自有天象声情并茂诵盛名之下其实难负美梦粱一张一驰揉造作矫不明就理根祸种孽气冲宵而走险铤冒天下之大不违美景辰饥肠漉漉迷离朔竭泽而鱼败不馁骄一言即出驷马难追既2020729imagethankyousuccess训练一a
【示例】下列词语中，没有错别字的一组是( A．盘桓
B．长眠 C．脸型 D．沉沦
)
浅尝辄止
焕然冰释 勤学苦练 曲水流觞
摄服
急剧 锤炼 震撼
浮想联翩
伸张正义 如履薄冰 儒子可教
【剖析】A 项“摄服”的“摄”应为“慑”。 慑”有“害怕” 或“使人害怕”的意思。B 项“焕然冰释”的“焕”应为“涣”。
“焕”指光明、光亮，焕然”形容有光彩，如“焕然一新”； 涣”
专题二 识记并正确书写现代常用规范汉字
考纲内容
考纲阐释 1.本考点的考查范围是“现代常用规范汉字 ”，古代 汉 语中较为生僻的字，高考中不会涉及。 2.现代汉语常用字是指国家语委和国家教委 1988 年 联合公布的《现代汉语常用字表》中的 2500 个常用字 和1000个次常用字。 3.2007 年始，广东高考把这一考点放在作文和名句名 篇中考查，广东高考《考试说明》在“发展等级”中附加 一项：不写错别字，每个错别字扣 1 分，重复的不计。
上海市2020〖苏科版〗三下语文期末复习——形近字、同音字、多音字
上海市2020年〖苏科版〗三下语文期末复习——形近字、同音字、多音字一、比一比组成词聚（）漾（）稻（）秆（）喘（）徒（）骤（）羡（）蹈（）杆（）端（）陡（）剪（）堂（）犁（）州（）染（）悬（）箭（）裳（）黎（）洲（）渠（）弦（）蓬（）仿（）载（）装（）拂（）殖（）缝（）访（）裁（）妆（）佛（）值（）叼（）悔（）嘱（）裂（）审（）抵（）叨（）诲（）属（）列（）申（）底（）箭（）幅（）晌（）既（）蔬（）差（）剪（）副（）响（）即（）疏（）羞（）赛（）忧（）俱（）梭（）陪（）寒（）优（）具（）俊（）部（）截（）墨（）缩（）渴（）唾（）载（）默（）宿（）喝（）睡（）型（）洒（）努（）竖（）灌（）形（）酒（）怒（）坚（）罐（）二、多音字挣zhēng（）圈quān（）载zǎi（）奔bēn（）zhèng（） juàn（） zài（） bèn（）禁jīn（）模mó（）屏 píng( ) 冲chōng( ) jìn（）mú（） bǐng( ) chòng( )咽yān( ) yàn( ) yè( )差chā( ) chà( ) chāi( ) cī( )三、同音字cuìfùbìjiàn lìyù清（）（）部墙（）弓（）（）害（）合（）鸟（）习（）绿利（）（）史（）言lièyàn zhuāng suōjùxíng（）人大（）化（）（）小团（） ( )为（）开（）子服（）穿（）（）乐部造（）jìmòtāoliàn dù立（）沉（）（）钱冶（）( )河（）然（）绿（）滔不绝（）习温（）yùyōu bìxiāo xìng忧（）（）伤（）竟云（）（）名（）言（）秀（）须夜（）（）别zhēng gài tāyìmù（）扎（）括倒（）（）愿夜（）（）眼灌（）（）实建（）爱（）。
多音字、同音字、形声字
多音字、同音字、形近字例1：给加点字选择正确的读音，在下面画“”（1）我们部队从天而降．（xiáng jiàng），敌人纷纷举手投降．（xiáng jiàng）。
（2）同学们和．（hé hè huó）着老师的琴声。
快乐．（lè yuè）地唱起歌来。
答题技巧：结合语境进行分析比对。
1.下列多音字注音全部正确的一组是（）A．参．（cān）差参．（cān）加人参．（shēn）参．（cān）军B．弹．（dàn）跳弹．（dàn）药反弹．（tán）弹．（tán）奏C．瘦削．（xuē）剥削．（xuē）削．（xuē）铅笔削．（xuē）弱D．矿藏．（cáng）藏．（zàng）民躲藏．（cáng）藏．（cáng）书2.按照加点字的读音把下列语句工整地写在横线上。
着．陆着．急着．火着．慌着．迷着．装着．手Zháo:Zhuó:3.选择加点字正确的读音，画“”，在用另一个读音组词。
提供．（gòng gōn g）望洋兴．叹（xìng xīng）矿藏．（cáng zàng）情不自禁．（jīn jìn）例2：某实验小学用五个读音相同的字做为校训,激励师生努力创造良好校风：环境整洁突出个“净”字；铁序安定突出一个（）字；文明礼貌突出一个（）字；力争上游突出一个（）字；强身健体突出一个（）字.答题技巧：准确区别同音字，对字意有所了解，掌握汉字的使用环境和氛围。
1.在下列个题的横线上按指定的读音填写恰当的汉字。
（1）shū:各己见神经中然而逝途同归人生地眉展眼（2）zhēng: 兵月夺结扎狞开风嵘岁月日上2.按要求填空。
（1）用音节都是“yì”的字组成词语。
安（）翻（）回（）（）立（）力战（）友（）武（）提（）（）站（2）用音节都是“shi”的字组成词语，注意调号。
同音字,形近字,多音字,
同音字
• lì :力、例、利、立、历、丽、荔、雳、俐、粒、厉、励...... gē:歌、割、哥、搁、胳、戈、鸽、疙...... bù:不、步、布、部、怖...... jù:句、巨、具、距、锯、剧、聚、惧、拒、踞、据、俱...... wén:文、闻、蚊、纹、雯...... dài:带、代、戴、待、袋、大...... jīn:今、金、斤、禁、巾、津、筋、襟...... diāo:叼、雕、刁、凋...... fēi:非、飞、菲、妃...... gǔ:古、股、鼓、谷、蛊、骨...... yù:欲、遇、愈、竽、育、誉、玉、狱、郁、浴、寓、裕、预、豫、御、 域.....
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句－旬
亨－享
天－夭 庄－压 押－抽
3、某一两笔画的位置不同 未－末 导－异 4、某一局部不同 旋－旅 暑＝署
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1、看词性。有的多音字因词性不同而读音不同。 如：“钉”组成动词的时候读“ dìng ”（钉扣子），组成名词的时候读“ dīng ”可组 成（钉子）uopo 2，看词义。有的多音字组成的词，当它的意思与某事物或现象有关时，读同一个音，与另外一个 事物或现象有关时，读另一个音。 如“强”组成的词语，当词语意思与“壮”有关时读“qiáng ”（强壮、强盛、强大、强健）， 当词语意思与“硬要”有关时读“qiǎng ”（勉强、强迫、强求），词语意思与“固执、强硬” 有关时读“ jiàng ”（倔强、强嘴） 再如“好”（ hǎo ）意思是：“友好，好心，美好，”比较常用；有时读（ hào ），好奇 3、看用法。有些多音字，单用时读一种音，合用时读另一种音。 如“看”，单用时闱“ kàn”（看见），合用时读“ kān”（看家）。
小升初语文总复习精讲课件- 汉字-时 同音字多音字形近字
核心要点
核心内容
难点提示
多音字
①据意定音法。如“禅”有shàn和 chán两种读音，但凡与“帝王”有关 的词汇就读shàn，而凡与“佛教”有 多音字，就 关的语汇就读chán，根据这种音义关 是一个字有 系，我们就不会读错禅让、禅师、禅 两个或两个 宗等词语。②据性定音法。如“劲” 以上的读音， 字， 当它是名词时，读jìn，当它是 不同的读音 形容词时读jìng，所以，“干劲”应 表义不同， 念jìn，“劲拔”应念jìng。 用法不同， ③记少余多法。如“载”有两个读音 词性也往往 ，我们只要记住作“年”和“记载” 不同。 解释时念zǎi，如一年半载、登载；其 余的情况全都读zài，如载歌载舞、装 载。
1．能够辨析同音字不同的意义及使用范围。 2．能认读多音字，记住多音字的几种读音，并能根据 不同读音组词。 3．能正确区分形近字，记住它们的不同点，并能准确 地加以运用。
核心要点 核心内容
难点提示 ①对于同音的形声字，可以通过不同的形旁来判定 它们所表示的意义。比如“驱”“岖”“躯”都读 qū，如果说“qū车”“崎qū”“身qū”，应该能立 刻想到它们分别是“驱”“岖”“躯”三个字。因 为古代都是用马拉车，所以“qū车”应该是与马有 同音字就 关的“驱”；“崎qū”是形容山路不平，必须选择 是现代汉 与山有关的“岖”；“身qū”则与身体有关，只能 语里语音 用“躯”。这几个字的意义都由形旁标识得清清楚 同音字 相同但字 楚，辨别起来并不难。②对于常用的同音字，要随 形、字义 时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什 不同的字。 么意思。常常有同学把“部署”写成“布署”，“ 布置”写成“部置”，把“刻苦”写成“克苦”， “克服”写成“刻服”，主要是因为没有注意到每 个字的不同搭配习惯。其实，像这类同音字，有时 从意义上分辨起来比较困难，只要随时注意到它们 的搭配习惯，就能运用自如了。
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形近字
笔画和结构相差细微、字形相似的字是形近字。辨析形近字的关键是要 把它们的模样区分开。
1、声旁相同，形旁不同的字 娄－ 楼 搂 髅 甫—辅 哺 票——瞟 飘 漂
2、笔画相差一两笔 狠－狼 折－拆 奖 －桨 沁－泌 竞－竟 句－旬 亨－享
3、某一两笔画的位置不同 未－末 导－异 天－夭 庄－压 押－抽
4、某一局部不同 旋－旅 暑＝署
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1、看词性。有的多音字因词性不同而读音不同。
如：“钉”组成动词的时候读“ dìng ”（钉扣子），组成名词的时候读“ dīng ”可组成
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同音字
• lì:力、例、利、立、历、丽、荔、雳、俐、粒、厉、励...... gē:歌、割、哥、搁、胳、戈、鸽、疙...... bù:不、步、布、部、怖...... jù:句、巨、具、距、锯、剧、聚、惧、拒、踞、据、俱...... wén:文、闻、蚊、纹、雯...... dài:带、代、戴、待、袋、大...... jīn:今、金、斤、禁、巾、津、筋、襟...... diāo:叼、雕、刁、凋...... fēi:非、飞、菲、妃...... gǔ:古、股、鼓、谷、蛊、骨...... yù:欲、遇、愈、竽、育、誉、玉、狱、郁、浴、寓、裕、预、豫、御、 域.....
有关时读“ jiàng
”（倔强、强嘴）
再如“好”（ hǎo ）意思是：“友好，好心，美好，”比较常用；有时读（ hào ），好奇
3、看用法。有些多音字，单用时读一种音，合用时读另一种音。
如“看”，单用时闱“ kàn”（看见），合用时读“ kān”（看家）。
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（钉子）uopo
2，看词义。有的多音字组成的词，当它的意思与某事物或现象有关时，读同一个音，与另外一个
事物或现象有关时，读另一个音。
如“强”组成的词语，当词语意思与“壮”有关时读“qiáng ”（强壮、强盛、强大、强健），
当词语意思与“硬要”有关时读“qiǎng ”（勉强、强迫、强求），词语意思与“固执、强硬”