争当小小科学家优秀课件

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争做科学小能手主题班会ppt课件

争做科学小能手主题班会ppt课件

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第二部分: 做科学实验,追求客观真知
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有孔纸片托水-小实验
步骤一: 一枚针、一张纸、 一瓶水
为什么呢?
步骤二:
用针把纸戳成若干 个平均的小孔,面 积能覆盖杯口就行
步骤三:
把戳成小孔纸覆盖 在杯口
步骤四:
翻转杯口向下,纸 片被引住,水却不 会流出来。
装满水的杯中空气的压力已经很小了,加上水的表面有张力,不让水随便“乱 跑”,因此空气和纸一起托住了杯子中的水。
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• 我们今天播下科学的种子,明天就能收获科学的硕果。 • 科学为人类撒下了希望的种子。 • 科学为人类创造了前所未有的辉煌。
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科学为人类创造了前所未有的辉煌。 科学为人类撒下了希望的种子。 我们今天播下科学的种子,明天就能收获科学的硕果。
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灯的故事
“那时候晚上只能靠点煤油
灯照明,早晨起来鼻子里全是 黑的。”爸爸说起自己记事起 那段“油灯”的生活,依然记 忆犹新。
从昏暗的煤油灯到经济实用的节 能灯,时代的快速发展和演变清晰 地透射出科技的力量
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高铁,飞机的诞生 让我们千里一பைடு நூலகம்还
"雷厉风行"
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科技不仅给我们带来了精神上的愉悦,还给我们带来了身体上的舒适。
在这个高速发展的社会中,科技代表了一种精神,也代表了一种力量;代表 了一种创新,也代表了一种文明。它是估计一个国家综合国力水平的重要标 志,不管在什么领域,科技都占有重要的地位。科学技术是生产力发展的重 要动力,是人类社会进步的重要标志。纵观人类文明的发展历史,科学技术 的每一次重大突破,都会引起生产力的深刻变革和人类社会的巨大进步。

小学班会课件-小小科学家

小学班会课件-小小科学家

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PART FIVE
小小科学研究:成为专业的科学家,从 事科学研究工作
教育传播:成为科普作家、教师等, 传播科学知识和理念
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
技术创新:成为工程师、设计师等, 从事技术创新和研发工作
政策制定:成为政策制定者,为科 学和教育政策的制定提供建议和意 见
小小科学家的未来职业选择
科学家:从事科学研究,探索未知 领域
医生:运用医学知识治病救人
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
工程师:运用科学知识解决实际问 题
教师:传授科学知识,培养下一代 小小科学家
小小科学家对未来的影响和贡献
培养他们的创新精神和实践 能力
促进他们在科学领域的发展 和成长
激发学生对科学的兴趣和热 情
培养科学思维和创新能力
科学思维的培养: 通过观察、实验、 推理等方法,培 养孩子的科学思 维。
创新能力的培养: 鼓励孩子提出问 题、解决问题, 培养他们的创新 意识和能力。
实践能力的培养: 让孩子参与科学 实验,提高他们 的动手能力和实 践能力。
团队合作能力的 培养:让孩子参 与团队合作,培 养他们的沟通能 力和团队精神。
科学制作和发明活动
制作简单的科学实验器材,如放大镜、显微镜等 设计并制作简单的科学玩具,如自制陀螺、自制火箭等 参与学校组织的科学制作和发明比赛,展示自己的作品 学习科学原理,尝试解决生活中的实际问题,如制作简单的净水器、自制太阳能小车等
科学交流和展示活动
科学实验:展示学生的科学实验成果 科学报告:学生分享自己的科学发现和研究 科学竞赛:组织科学知识竞赛,激发学生的科学兴趣 科学展览:展示学生的科学作品和发明创造

小小科学家PPT课件

小小科学家PPT课件
第1页/共12页
第2页/共12页
第3页/共12页
第4页/共12页
防止夹到手
利用废弃塑料瓶制作导水装置, 不怕够不着咯
第5页/共12页
超简单的吊床
我们用过的婴儿床改 造成儿童书桌啦~
第6页/共12页
请同学们结合我们日 常学习中遇到的事情, 你发现了哪些不方便 需要解决,来问问大 家。
第7页/共12页
下雨天,带进教室的雨伞 滴水,怎么处理?
第8页/共12页
交流:你们小组想解决哪个问题?
第9页/共12页
大树是怎么长高 闪电是怎么发生的 的
第10页/共12页
地球里面有什么? 有没有外星人?
第11页/共12页
感谢

小小科学家幼儿园科学实验主题班会ppt课件(精)[1]

小小科学家幼儿园科学实验主题班会ppt课件(精)[1]

数据分析
通过对实验数据的收集和 分析,孩子们可以学会用 科学方法解决问题,培养 逻辑思维和批判性思维。
激发孩子们的好奇心和探索欲望
引发兴趣
有趣的科学实验可以激发孩子们 的好奇心,让他们对科学产生浓
厚的兴趣。
鼓励提问
在实验过程中,鼓励孩子们提出问 题,引导他们主动思考和探索。
自主探索
提供丰富的实验材料和自由探索的 空间,让孩子们在实验中发现问题 、解决问题,满足他们的探索欲望 。
Part
03
常见的幼儿园科学实验
水的循环实验
实验目的
让幼儿了解水的循环过程,包括蒸发、凝结和降水。
实验材料
透明塑料盒、小石头、土壤、植物、水、台灯。
实验步骤
在塑料盒中放入小石头、土壤和植物,加入适量的水,将 台灯放在塑料盒一侧,观察水的蒸发和凝结过程,以及最 终形成的降水。
实验结论
水在受到热量时会蒸发成水蒸气,水蒸气在冷空气中凝结 成云,云积累到一定程度会形成降水,完成水的循环。
Part
04
实验步骤详解与注意事项
实验步骤详解
准备实验器材
列出进行实验所需要的所 1
有设备或物品,并检查是 否完备。
实验结论总结
4
根据实验现象提出理解或 结论,解释实验现象的原 因。
实验操作步骤
2
详细阐述实验的每一个步
骤,包括操作过程、观察
要点等。
实验现象记录
3 记录在实验过程中出现的
现象或者所观察到的结果 。
孩子们对科学的认识和感悟
1 2
科学是探索未知的过程
通过实验,孩子们认识到科学是不断探索未知领 域的过程,需要勇于尝试和发现新事物。
科学需要严谨的态度和方法

科学乐园:幼儿园的小小科学家,主题班会ppt课件

科学乐园:幼儿园的小小科学家,主题班会ppt课件
发他们的探索欲望。
观察力与思考力
总结词
培养学生的观察力和思考力,让他们学会从日常生活 中发现科学现象,并能够进行深入思考和分析。
详细描述
PPT课件中可以展示一些日常生活中的科学现象,引 导学生仔细观察并思考其中的科学原理。通过引导学 生对现象进行深入分析,培养他们的思考力和分析能 力。同时,可以设计一些开放性问题,鼓励学生从不 同角度思考问题,培养他们的创新思维和批判性思维 。
动手能力与实践精神
总结词
鼓励学生动手实践,培养他们的实践能力和创新精神, 让他们在实践中学习和成长。
详细描述
PPT课件中可以介绍一些科学实验或制作项目,引导学 生自己动手操作。通过实践,让学生亲身体验科学的乐 趣和挑战,培养他们的实践能力和创新精神。同时,可 以安排一些小组合作项目,让学生共同完成实验或制作 任务,培养他们的团队合作精神和实践能力。
合作与分享精神
总结词
培养学生的合作与分享精神,让他们学会与他人合作 完成任务,并能够积极分享自己的经验和成果。
详细描述
PPT课件中可以设计一些小组合作任务或团队项目,让 学生共同完成。通过小组合作,培养学生的团队合作精 神和沟通能力。同时,可以安排一些分享环节,鼓励学 生分享自己的学习成果和经验,促进彼此之间的交流和 学习。此外,还可以通过团队竞赛等形式激发学生的竞 争意识,进一步提高他们的合作与分享精神。
主题班会PPT课件
汇报人:可编辑 2023-12-24
目录
• 什么是科学? • 幼儿园中的科学活动 • 小小科学家们的探索 • 培养小小科学家的素养 • 小小科学家们的未来
01 什么是科学?
科学的定义
科学是一种系统性的知识体系,基于 实证、推理和观察,不断更新和发展 。

做一名小科学家ppt科学课件

做一名小科学家ppt科学课件
让纸鹦鹉“站”起来的过程和琴纳发 现牛痘可以预防天花的过程有什么相似 的地方? 提出问题,然后对问题进行思考、探究。
课程导入 课程学习 活动探究 课堂总结 相关资源
用你的发现制作一个杂技小丑玩具。
课程导入 课程学习 活动探究
想办法保持 平衡很重要!
课堂总结 相关资源
做一名小科学家,需要我 们多发现,多提出问题,在思 考中探究。
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2
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你有什么要问的吗? 纸鹦鹉为什么会站立呢?
课程导入 课程学习 活动探究 课堂总结 相关资源
回形针放在 哪里,纸鹦鹉可 以“站”在纸环 或指尖上呢?
我的纸鹦鹉“站”起来了! 课程导入
课程学习 活动探究
把你的方法写在活动记录上。
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? 做一名小科学家.mpg
纸鹦鹉为什么会“站”起 要一个物体保来持平衡,就要提
到重心。重心是重力在物体上的作 用点,也就是物体各部分所受重力 的合力的作用点。当一个物体的合 力为零时,我们说物体就处于平衡 状态。
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Hale Waihona Puke 课堂总结 相关资源你发现鹦鹉站立的秘密了吗?
重物在支撑点的下面, 物体便会“站起来”。
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利用我们自己的发现,让许多物 体“站起来”吧!
课程导入 课程学习 活动探究 课堂总结 相关资源
通过以上活动 ,你有什么发现?
把重物放在物体的“重心”上,物体 就能处于平衡状态,也就能站立起来了。

小学各年级, 一年级,我是小小科学家,主题班会ppt

小学各年级, 一年级,我是小小科学家,主题班会ppt

总结
班主任总结本次班会的内容和 收获,鼓励学生在今后的学习 和生活中多读书、多写作。
班会效果与反馈
效果
通过本次班会,学生对文学有了更深入 的了解和认识,激发了对文学的热爱, 提高了阅读能力和写作水平,培养了审 美情趣和人文素养。
VS
反馈
学生普遍反映本次班会对他们的帮助很大 ,让他们更加了解了文学的魅力和价值。 同时,他们也表示会在今后的学习和生活 中更加注重阅读和写作的训练,努力成为 一名优秀的小小文学家。
一年级我是小小科学家主 题班会
班会背景与目的
背景
随着科技的发展,培养孩子的科学素养变得越来越重要。为了激发学生对科学 的兴趣,提高他们的科学素养,学校决定举办“我是小小科学家”主题班会。
目的
通过本次班会,让学生了解科学知识,培养他们的科学思维和创新能力,提高 他们的动手能力和团队协作精神。
班会内容与流程
班会内容与流程
01
发明的方法和技巧
02
团队合作与自信心培养
流程
03
班会内容与流程
开场白
老师介绍班会背景和目的
讲解
老师讲解发明的相关知识和技巧
实践
学生分组进行发明实践,老师指导
班会内容与流程
分享
各小组分享自己的发明成果和经 验
总结
老师总结本次班会的收获和不足 ,鼓励学生在今后的学习和生活 中继续发扬创新精神和实践能力 。
03
2. 互动游戏:老师带领小学生玩一个互动游戏,让他们认 识到思考的重要性。
班会内容与流程
3. 案例分析
老师介绍一个案例,让小学生从不同 角度进行分析,培养他们的思考能力 。
4. 小组讨论
5. 总结分享

苏教版一年级科学上册《小小科学家》课件

苏教版一年级科学上册《小小科学家》课件
1 小小科学家
为什么花会开? 为什么草会绿? 为什么鸟会飞? 为什么天会黑? 为什么 ...... 让我们走进科学,一起去寻找答案。
什么样的人是科学家?
科学家,是指对自然、生命、环境、现象 及其性质进行重现与认识、探索与实践,并作 出突出贡献、具有杰出成就的科学工作者。
你知道哪些科学家?
研 究 黑 石 标 本
做 实 验
1 2
猜一猜:几号小球滚的快?
400多年前,有位科学家也曾在斜面上滚过小球, 他发现:小球越滚越快
阳光 雨露 空气 ......
营养
大树是怎么长高的?
闪电是怎么产生的?
地球里面有什么?
有没有外星人?
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总有一天,真理会取胜。即使真理在他一生中未 能得到胜利,为了坚持真理也会使他变得更好, 更加聪明。
使人们宁愿谎言,而不愿追随真理的原因,不仅 由于探索真理是艰苦的,也不仅由于真理会约束 人的想像,而且是由于谎更能迎合人类某些恶劣 的天性 。
人的天职在勇于探索真理。
科学生活大拷问
你做过哪些科学实验? 科学实验过程是怎样的? 科学实验结果如何? 你的感受是什么? 回答以上所有问题加2-4分!
❖3.游戏开始后,参与者随机说一个数字, 主持人会根据参与者的数字说出数字 与答案之间的间距。
❖4.若有一参与者说出答案,择这人淘汰, 需要表演节目。
争当小小科学家优秀课件
你知道哪些科学 家的名字?
科学家的故事
、著名地质学家李四光早年在英国伯明翰大 学苦读六年,取得了地质学硕士学位。他 的老师鲍尔敦教授劝他留下深造,获得博 士学位后再回国。李四光谢绝了老师的好 意,他回答说:“不,我想把我学到的知 识,尽快贡献给我的国。”1920年回国工 作,直到1937年抗日战争爆发为止。后来, 一度出国,在国外仍坚持地质学的研究工 作。到1950年,他放弃国外优厚条件,在 新中国百废待兴之际,毅然从英国绕道回 国,作为新中国的地质部长为我国石油事 业立下卓越功勋。
中国当代著名物理学家周培源,在
1945年受邀参加美国战时科学研究与发展局 的研究工作。伴随第二次世界大战的结束, 美国海军部成立了海军军工试验站,并希望 周培源到该站工作,待遇甚优。但海军部是 美国的政府部门,在海军部所属单位任职便 成为美国政府的公务员,外籍人员须加入美 国籍才能参加。周培源当即向美方提出三条 件:第一,不加入美国籍;第二,只承担临 时性的研究任务;1947年2月,周培源毅然 带着妻儿离开美国回到了自己祖国的怀抱。
科学家名人名言
如果我们过于爽快地承认失败,就可能使自己 发觉不了我们非常接近于正确。
“难”也是如此,面对悬崖峭壁,一百年也看 不出一条缝来,但用斧凿,能进一寸进一寸, 得进一尺进一尺,不断积累,飞跃必来,突破 随之。
凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上 也是不足信的。
我要把人生变成科学的梦,然后再把梦变成现实。 ---居里夫人
谜语
一、有座弯大桥,造得顶天高,七色见 分明,都夸手艺高。
二、来去无踪影,无腿跑天下,惊动林 中鸟,带起路上沙。
三、生来本无形,起动便有声,夏天无 它热,冬天有它冷。
四、一座彩桥搭天空,太阳在西它在东。
谜底
1.彩虹 2.风 3.雨 4.月亮
猜数字
❖规则:
❖1.由4个人进行。
❖2.游戏数字由参与者写,然后主持人抽 选。(0-300之间)
从以上两则故事你感受到了什么?
科学知识懂多少?
湿的衣服挂着会自然干。 烧水水会开。 冬天的水会结冰。
水中的物体位置看起来与其实际位置有偏 差。
镜子可以反射光 。 根据以上的5个句子,请大家说说这是蒸发 现象。
.烧水水会开,是水的沸腾现象。 .冬天水会结冰,是水的凝固现象。 .镜子可以反射光 ,是光的反射现象。 .水中的物体位置看起来与其实际位置有 偏差,是光的折射现象。
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