教育学练习题(含答案)

教育学练习题(含答案)

第一章现代教育的本质

一、单选题

1．西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是( ) 。

A．教育的生物起源论 B．教育的心理起源论C．教育的劳动起源论

D．教育的生活起源论

2．“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了( ) 。A．古代教育具有鲜明的阶级性；B．古代教育具有鲜明的等级性

C．古代教育脱离生产劳动 D．古代教育形式简单

3．教育本质的“双重属性说”认为，教育本来具有( ) 双重性质。

A．上层建筑和生产力B．上层建筑和为阶级斗争服务

C．为阶级斗争服务和为发展经济服务

D．为发展经济服务和为传递文化和促进人的发

域；

B．形成专门的反映教育本质和规的教育概念与范畴及其体系

C．有了科学的研究方法

D．产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的系统的教育学著作；

E．出现了一些专门的教育研究机构。

4．实验教育学的代表人物有( )。

A．梅伊曼B．拉伊C．杜威D．克伯屈

5．实用主义教育学的代表人物是( )。A．梅伊曼B．拉伊C．杜威D．克伯屈

6．古代教育的特点是( )。

A．鲜明的阶级性B．鲜明的等级性C．教育脱离生产劳动D．教育形式简单

7．关于现代教育本质，我们可以作如下理解( )。

A．教育自身是一个动态的系统。B．不能采取孤立的就教育论教育的方法。

C．教育概念不仅仅是描述性的，更是规范性和表达性的。

D．教育是研究教育现象的科学。

8．美国教育学者索尔蒂斯认为定义的形态为( )。

A．规定性定义B．描述性定义C．叙述性定义D．纲领性定义

9．关于教育本质的探索的基本学说有( ) A．“上层建筑说”B．“生产力说”C．“社会实践说”D．“教育文化说”

10．陶行知的生活教育理论的主要内容是( )

A．生活与教育B．教育即生活C．对生活的理解D．生活教育的内涵和核心

三、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）1．教育的心理起源论的代表人物是孟禄。（）

2．杜威提出“生活即教育”理论，陶行知提出“教育即生活”理论。（）

3．教育的本质是生产力。（）

4．教育的本质是上层建筑。（）

5．在原始教育阶段，教育与生产劳动合二为一，人人必须劳动，因而人人受教育，但到了古代教育阶段，教育只是少数人才能享受的，所以古代教育不如原始教育。（）

6．通过对生活世界中交往活动的探讨，胡塞尔确立起在哲学史上具有开创意义的理论——交互主体论。（）

7．教育本质的“上层建筑说”认为教育也是一种生产力。（）

8．通过揭示教育内在的矛盾性质特征来说明教育的本质是“特殊范畴说”的观点。（）9．对教育进行事实描述的同时不能缺乏价值的追求。（）

10．文化大革命期间的“上山下乡”是教育与生产劳动相结合的典型表现。（）

四、材料分析题

1．当非洲南部狮的数量还很多并容易加以观察的时候，人们已发现，非洲南部狮通过一种有意识的体操动作进行自我训练，把树桩当作猎物练习猛扑。一头狮子由于距离判断得不准

致使一匹斑马逃脱，或者不能正确地跃到悬岩顶部，从那里轻易地扑向猎物，此后，这头狮子便

多次重新开始仅仅是独自的练习。接着，在这头狮子练习时会有两头狮子突然来到，这头狮子先引着到来的两头狮子围着悬岩转，使后者了解困难所在；当两头狮子被领回起点时，这头狮子便跃向悬岩以结束其演习。目睹这种情景的本地人曾指出，在这种奇怪的情景的全过程中，狮子不断地吼叫，不断地“交谈”。多亏了这种自我教育，才使那些会从事技巧活动的动物随着年龄的增长而变得更加能干。

这则故事说明动物界中的教育与人的教育其本质是一样的。请谈谈你的看法，并陈述理由。2．古代印度的教育：

全社会分为僧侣祭司、刹帝利、吠舍和首陀罗四大种姓；只有第一、二种姓的人可以接受教育。《吠陀》是教育的主要内容，而教育的活动主要是背诵经典和钻研经义。

请结合材料，谈谈对古代教育的认识。

五、论述题

1．近代教育的基本特征。

2．现代教育的基本特征。

3．谈谈对现代教育本质的认识。

第二章现代教育目的

一、单选题

1．在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是（）。

A．教育内容B．教育方法C．教育目的D．教学组织形式

2．教育方针的有关规定表述了国家的（）。

A．教育性质B．教育目的C．实现教育目的的途径D．培养目标

3．以涂尔干为代表的教育目的观是（）。

A．个人本位B．指导性C．现代D．社会本位

4．斯宾塞提出的教育目的是（）。

A．多元化B．个体本位C．完满生活D．社会本位

5．从教育法所规定的教育方针看，我国教育工作的性质和任务是（）。

A．教育必须为社会主义现代化建设服务B．教育必须与生产劳动相结合

C．教育必须体现马克思主义关于人的全面发展的学说D．教育必须培养劳动者

6．我国教育目的建立的理论基础是（）。

A．教育必须为社会主义现代化建设服务的学说B．教育必须与生产劳动相结合的学说

C．马克思主义关于人的全面发展的学说D．教育必须培养劳动者的学说

7．中国实施新教育最早称教育目的为

（）。

A．教育宗旨B．培养目标C．教育指南D．教育方案

8．教育目的是三层次结构中，最低层次的是（）。

A．培养目标B．教学目标C．课程目标D．课堂目标

9．个人本位论强调教育目的应当注重（）。

A．社会需要B．人的需要C．人的情感D．人的个性

10．教育目的价值观的“客体论”转变所导致的是（）。