语文二年级下人教新课标《数星星的孩子》说

考的好品质。
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三、说教学的重难点
本着语文新课程标准，在吃透教材
基础上，我确定了以下教学重点和难点
教学重点：张衡小时候是怎样观察和研
究星星的。
教学难点：理解课文中的重点句子，使
学生懂得张衡为什么能成为著名的天文
学家。难点的依据是这方面的内容较抽
象，学生没有这方面的基础知识。
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四、说教法学法 在低年级要通过讲读课文反复不断地指导学生朗读， 初步掌握阅读的方法，培养阅读习惯，以便形成一定的 阅读能力。在学课文时，我先提出一个总的问题让学生 自学，在课文中寻求答案，充分调动学生的学习自主性 与主动性，来自己概括课文的主要内容。然后再通过幻 灯与创设情境帮助学生理解。 在教学手段的运用上，我精选媒体，系统设计，寓 教于乐，乐中求学。这样，通过媒体化抽象为形象，既 突破了本堂课的重难点，又使学生不受时间、空间的限 制，观察力、想象力和思维能力得到培养。同时，我还 利用音乐创设情境、渲染气氛、激发感情，充分调动了 学生学习的积极性。
第2、3自然段体会张衡的认真、 细心。
第4段是重点，体会张衡张衡勤 于观察、乐于探究的科学精神。
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4、总结全文，激发探索热情。 《数星星的孩子》是一篇思想教育较浓的文章， 课标中指出：“要在培养学生听说读写能力的过 程中，注意思想内容与语言文字的内在联系，正 确地进行思想教育。所以，在抓重点词句，品析 人物品质之后，我安排学生回忆全文内容，尝试 用“因为……所以……”的句式，谈谈张衡数星 星与他成为天文学家的关系。也可以拓展，用这 样的句式，谈其他杰出的人物。
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5、课外实践活动
找一个晚上，观察星空，比写一 篇观察日记。
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说课结束，谢谢观看
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强思想品德教育的好教材。
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二、说教学目标：综合以上
对教材的理解，再从低年级学生的认
识水平和思维能力考虑，我确定第一
课时的目标为：
1、知识与能力目标：会认9个生字，
会读课文。
2、过程ຫໍສະໝຸດ Baidu方法目标：通过有感情的朗
读，体会张衡小时候如何喜欢星星，
如何认真、刻苦地观察星星。
3、情感目标：学习张衡善于观察和思
《数星星的孩子》说课稿
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一、说教材（地位与作用）
《数星星的孩子》《数星星的孩子》
是小学语文第四册第八单元的一篇文章
，讲述了张衡儿时数星星的故事。这—
单元的课文是以走进科技世界为专题编
排的。通过钻研教材，我认为：《数星
星的孩子》虽然也提到了天文方面的知
识，但这篇课文更确切地说是一篇写人
的文章，是一篇进行语言文字训练，加
夜晚，天空布满星星，你数过星星吗？数清了
吗？”待学生议论后，引出课题：“在一千八百
多年前，有一个孩子也在数星星。今天我们就来
学习课文《数星星的孩子》。”然后学生读课题，
老师问：“读了课题，你想了解什么？”学生会
问“数星星的孩子是谁？”通过预习学生知道，
是张衡，简单介绍张衡。提出探究问题：张衡为
什么能成为天文学家？这样从题目入手，能引发
学生积极的思考，建立整积理p极pt 的阅读期待。
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2、小组内交流，整体感知课文内 容。
根据合作问题，在小组内交流，要 求组长分好工。
我把答案大致梳理了一下，第1段为 一点；第2、3段为一点；第四段爷爷的 话为一点，最后一段为一点。四个人一 人说一点。
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3、小组汇报，品读课文，于品词析句中感悟 人物品质。
在教学中，我遵循“以学生为主体，教师为 主导，训练为主线”的原则，重视学生获得知识 的过程的指导，重视学生思维过程的引导。在词 句教学中，进行扎扎实实的训练。在抓重点词句， 品析人物品质这一环节，我以小组汇报的形式进 行：
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汇报第一段时让学生通过找重 点词语句子读来体会张衡对数星星的 热爱之情。
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五、说教学过程 我的教学过程是这样设计的： 1、创设情境，揭示课题。 2、默读课文，整体感知课文内容。 3、品读课文，于品词析句中感悟 人物品质。 4、总结全文，激发探索热情。
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1、创设情境，揭示课题。
好的导入，能激发学生的情感，引导学生入
境。我先出示“星光灿烂图”，提问：“晴朗的