高中生物细胞工程
高中生物选修三专题二细胞工程知识点归纳和答案
高中生物选修三专题二细胞工程知识点归纳和答案高中生物选修三专题二细胞工程知识点归纳和答案植物细胞工程和动物细胞工程默写1、细胞工程是在或的操作2、细胞工程按操作对象分为和3、植物细胞工程通常采用的技术手段是：和4、植物组织培养的理论基础是：5、理论上每一个活细胞都应该具有。
因为6、受精卵的全能性最高，受精卵生殖细胞体细胞7、为什么体内细胞没有表现出全能性，而是分化成为不同的组织、器官？8、植物组织培养的外界条件：，内在原理是：9、植物组织培养的过程：经过形成经由过程形成，最后移栽发育成。
10、是指已分化细胞经诱导，失去其特有的结构和功能而变为未分化细胞的过程。
11、是指由外植体长出来高度液泡化、无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松无规则的组织。
12、植物体细胞杂交的意义（优势）：。
13、去除细胞壁的常用方法：（纤维素酶、果胶酶等）14、人工诱导原生质体融合方法：物理法：等；化学法：15、融合完成的标志是：16、植物体细胞杂交过程包括：和。
17、植物体细胞杂交的原理是：和18、人工种子的特点是：19、作物脱毒(1)材料:(2)脱毒苗:20、单倍体育种：(1)方法:(2)优点:;21、动物细胞工程常用的技术手段：(基础)、、、22、动物细胞培养的原理是：。
23、用处理，一段时间后获得单个细胞。
24、细胞贴壁：25、细胞的接触抑制：26、原代培养：，培养的第1代细胞与传10代以内的细胞称为原代细胞培养。
将原代细胞从培养瓶中取出，用处理后配制成，分装到两个或两个以上的培养瓶中继续培养，称为27、目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为28、细胞株：原代细胞一般传至10代左右细胞生长停滞，大部分细胞衰老死亡，少数细胞存活到40~50代，这种传代细胞为细胞株。
细胞系：细胞株传代至50代后又出现细胞生长停滞状态，只有部分细胞由于遗传物质的改变，使其在培养条件下可以无限制传代，这种传代细胞为细胞系。
细胞株和细胞系的区别：细胞系的遗传物质改变，具有癌细胞的特点，失去接触抑制，容易传代培养。
(完整word版)高中生物选修3细胞工程知识点
细胞工程考点一植物细胞工程1.细胞工程(1)操作水平：细胞水平或细胞器水平。
(2)目的：按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。
2.植物细胞的全能性(1)概念：具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能。
(2)原理：细胞内含有本物种的全部遗传信息。
(3)全能性表达条件：具有完整的细胞结构，处于离体状态，提供一定的营养、激素和其他适宜外界条件。
3.植物组织培养技术(1)原理：植物细胞具有全能性。
(2)过程：4.植物体细胞杂交技术(1)概念：将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。
(2)原理：体细胞杂交利用了细胞膜的流动性，杂种细胞培育成杂种植株利用了植物细胞的全能性。
(3)过程(4)意义：克服不同种生物远缘杂交的不亲和性。
5.植物细胞工程的实际应用(1)植物繁殖的新途径①微型繁殖：用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术。
②作物脱毒技术：选取作物无毒组织(如茎尖)进行组织培养，获得脱毒苗的技术。
③人工种子：以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子。
(2)作物新品种的培育①单倍体育种a.实质：花药离体培养过程就是植物组织培养过程。
b.流程：花药单倍体幼苗――――――――→秋水仙素诱导染色体数目加倍纯合子。
c.优点：后代不发生性状分离，都是纯合子，能够稳定遗传，明显缩短了育种年限。
②突变体的利用：筛选出对人们有用的突变体，进而培育成新品种。
(3)细胞产物的工厂化生产1.植物组织培养的关键(1)条件：离体，一定营养物质，激素(生长素、细胞分裂素)等。
(2)培养基状态：固体培养基(需再分化生根培养基及生芽培养基) (3)体内细胞未表现全能性的原因：基因的表达具有选择性。
(4)光照的应用脱分化阶段不需要给予光照，再分化阶段需要给予光照，以利于叶绿素的形成。
2.杂种植物遗传物质的变化(1)遗传特性：杂种植株中含有两种植物的遗传物质，故杂种植株具备两种植物的遗传特性。
高中生物：“细胞工程简介”知识总结。
一、细胞工程
1. 定义：应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过某种工程学手段，在细胞整体水平或细胞器水平上，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。
2. 理论基础：细胞全能性。
3. 分类：
植物细胞工程：技术手段包括植物组织培养、植物体细胞杂交。
动物细胞工程：技术手段包括动物细胞培养、单克隆抗体、胚胎移植、核移植。
二、细胞的全能性
1. 概念：生物体细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能。
2. 细胞分化的原因：基因总在特定的时间和空间条件下选择性表达。
3. 基础：生物体的每一个细胞都含有本物种的全套遗传物质，都有发育成完整个体的全套基因。
4. 实现条件：离体、提供营养物质、激素及其他适宜条件（pH、温度、无菌操作）。
5. 分化程度
注：胚胎干细胞为人体内最原始的细胞，存在于骨髓、脐血和脑中。
该细胞的特点是可以无限增殖分化为机体的任何组织器官，经器官移植到自身后不会引起排异反应。
三、各种细胞工程的比较
1. 植物组织培养与动物细胞培养的比较
2. 植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较
3. 核移植技术与胚胎移植的比较
4. 几种技术手段培育的个体的比较。
高中生物：细胞工程知识点
高中生物：细胞工程知识点（一）克隆1.克隆clone：无性繁殖系（只由一个模板分子、母细胞或母体直接形成新一代…）2.克隆技术cloning：从众多基因或细胞群体中通过无性繁殖和选择获得目的基因或特定类型细胞的操作技术3.内容：（1）分子水平：基因克隆即目的基因的复制（受体细胞的无性繁殖）、分离（特定基因探针选择、钓取目的基因）过程（2）细胞水平：杂交瘤制备单克隆抗体（3）个体水平：不通过两性细胞的结合，从一个单一（体）细胞繁殖出生物个体——胚胎细胞克隆以胚胎/卵细胞作为供体、利用核移植，不是严格意义上的动物个体克隆4.条件：（1）理论条件：细胞全能性/有发育成完整新个体的全套遗传物质（根本原因）（2）基本条件：①具有包含物种完整基因组的细胞核的活细胞②具有能有效调控细胞核发育的细胞质物质 e.g去核卵细胞③完成胚胎发育的必要的环境条件 e.g胚胎早期培养环境/子宫5.非正面影响：丰富生物多样性，促进生物进化，维护生态平衡（二）植物克隆1.全能性表达的难易程度：(1)受精卵＞生殖细胞＞胚胎/全能干细胞＞多能（干）细胞＞专能（干）细胞＞体细胞；PS生殖细胞在一定刺激下染色体可加倍；一些动物存在孤雌生殖(2)植物细胞＞动物细胞；低等动物＞高等动物PS不同种类植物或同种植物的不同基因型个体间全能性的表达程度大不相同2.植物组织培养（植物克隆的技术基础）（1）理论基础：植物细胞全能性，即植物体的每个生活细胞都具有遗传上的全能性，因而都具有发育成完整植株的潜能（2）过程：①离体植物细胞、组织或器官（外植体）→获得愈伤组织→诱导形成试管苗→新植株PS外植体选取形成层(分生组织)部分易于诱导形成愈伤组织A.培养条件：首先是离体培养(生物体内细胞中基因在特定时间和空间条件下选择性表达，细胞分化为不同组织、器官，故无法表现出全能性)半/固体培养基（固体为例）a.营养物质：水、无机盐、蔗糖、维生素、有机添加剂(氨基酸、琼脂凝固剂等)b.植物激素/生长调节剂（适当浓度配比诱导分化出芽/根的顶端分生组织/花）——CTK中等量IAA少量诱导脱分化，CTK、IAA比例合适诱导根芽分化c.无菌条件（外植体70%酒精消毒、器械高温蒸汽灭菌）——杂菌争夺产毒d.适宜的pH、温度和渗透压B.光照：若外植体是（带叶）茎段，不经历脱分化再分化，组培全过程均需要光照；若外植体是非光合作用部位（如胡萝卜块根），再分化成芽后光照C.试管苗移栽前需炼苗（草炭土/蛭石，逐渐降湿）D.愈伤组织：排列疏松的高度液泡化的活的薄壁细胞团②外植体→愈伤组织→摇床液体悬浮培养分散成单细胞→胚状体→人工种子PS 单细胞植物克隆，类似受精卵的卵裂、分化、器官发生、形态建成单细胞：细胞质丰富、液泡小、细胞核大（胚性细胞特征）③酶解细胞壁→原生质体培养→新植株（2）用途：微型繁殖、制造人工种子(胚状体阶段)、单倍体育种、作物脱毒（植物分生组织细胞，分裂旺盛病毒极少Cf抗病毒）、在培养基中加入不同浓度的氯化钠溶液，可诱发和筛选抗盐植株细胞产物工厂化生产（愈伤组织阶段已可，试管培养苗、细胞培养反应器也可）(3)长期培养后的全能性下降原因：染色体畸变、核变异、非整倍体产生；细胞或组织中激素平衡被打破；细胞对外源生长物质的敏感性改变；形成缺乏成胚性的细胞系——植株在多次继代培养后，会逐渐丧失细胞全能性的表达能力3.原生质体融合/植物体细胞杂交（不同植物）获得原生质体：在甘露醇溶液环境（较高渗透压）中用纤维素酶和果胶酶混合液处理用网筛过滤原生质体到离心管内，离心后收集沉淀物，用等渗溶液洗涤；检验原生质体是否符合要求：依据渗透作用原理，采用低渗胀破法（见比较表格）4.植物细胞工程：培养植物细胞（包括原生质体），借用基因工程技术将外源DNA导入受体细胞或通过细胞融合将不同源的遗传物质重新组合，再通过细胞培养，获得具有特定性状的植株C细胞工程：细胞培养和细胞融合（若基因型不同为细胞杂交）——基因定位：利用细胞杂交中染色体丢失与特定基因产物的对应关系（三）动物细胞工程1. 动物细胞培养指明“动物”细胞培养（1）概念：动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和繁殖。
人教版·高中生物·选修3·专题2 细胞工程(高三复习课件)
二、动物细胞工程
1、动物细胞培养（动物细胞工程的基础）
2、动物体细胞核移植技术 3、动物细胞融合技术
4、单克隆抗体制备技术
动物细胞培养过程
动物 组织
剪碎 胰蛋白酶或 胶原蛋白
细胞 悬液
转入培养 液培养
原代培养
细胞贴壁
贴壁 生长
接触 抑制
多瓶培养
细胞悬液
传代培养
胰蛋白酶
贴满瓶壁
动物细胞培养
注意
传代培养的细胞10代之内，可以保 持正常的二倍体核型，所以目前使用和 保存的通常都是10代以内的细胞。10 代-50代，增殖变缓慢，部分细胞的核 型可能发生变化。继续培养少数细胞可 以获不死性，向癌细胞方向发展。
供体 细胞核
注 入
克隆 动物
移植到 代孕母体
卵母 细胞
去核 去核卵
母细胞
重组 培养 细胞
重组 胚胎
动物体细胞核移植过程
优质供 提取 体A 卵巢中 获取卵 母细胞
培养
体细 胞a
培养
供体 细胞a 去核的 卵母细 胞
注 入
MⅡ期 去核 卵母细 胞
电刺激使 细胞融合 激 活
重组 细胞
克隆 动物
移植到代ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ母体
A.①② B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 2.植物细胞表现出全能性的必要条件是( )
A.给予适宜的营养和外界条件 B.导入其他植物细胞的基因 C.脱离母体后,给予适宜的营养和外界条件 D.将成熟筛管的细胞核移植到去 核的卵细胞内
3.在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中, 下列哪一项条件是不需要的( )
A.消毒灭菌B.适宜的温度 C.充足的光照D.适宜的养料和激素
人教版高中生物学选择性必修3生物技术与工程精品课件 第2章 细胞工程 第2节 第1课时 动物细胞培养
B
取材 培养对象
过程 细胞分裂、生长、
分化特点
动物细胞培养
新鲜的组织 分散的单个细胞 原代培养、传代培养
①贴壁生长 ②接触抑制
植物组织培养
续表
植物器官、组织或细胞等 离体的植物器官、组织或细胞等
脱分化、再分化 ①脱分化:形成愈伤组织 ②再分化:形成芽、根等
旁栏边角 想一想
1. ［教材P43从社会中来］在治疗大面积烧伤时，通常采用的方法是取烧伤病人的健 康皮肤进行自体移植。能不能用自体皮肤的单个细胞培养出可供移植的皮肤？ 提示 可以从病人身上取少量正常、健康的皮肤在体外进行培养、扩增。 2. ［教材P44旁栏思考］进行动物细胞培养时常用胰蛋白酶分散细胞，这说明细胞间 的物质主要是什么成分？用胃蛋白酶行吗？
关键点拨 动物细胞培养与植物组织培养的比较
比较项目 生物学原理 培养基性质 培养结果
动物细胞培养 细胞增殖 液体 子代细胞
应用
人造皮肤的构建、动物分泌 蛋白的规模化生产等
植物组织培养 植物细胞的全能性
固体 新的植株 ①快速繁殖 ②作物脱毒 ③培育作物新品种 ④细胞产物的工厂化生产
比较项目 培养条件
3. ［教材P45思考·讨论］幼龄动物的细胞与老龄动物的细胞比较，分化程度低的细 胞与分化程度高的细胞比较，哪些细胞更易于培养？为什么？ 提示 细胞的增殖能力与供体的年龄有关，幼龄动物的细胞增殖能力强，有丝分裂旺盛， 老龄动物的细胞则相反。所以，一般来说，幼龄动物的细胞比老龄动物的细胞易于培 养。同样，分化程度越低的细胞，增殖能力越强，所以更容易培养。
旁栏边角 想一想
提示 该技术可能被用于治疗不孕症；获得足够量的生殖细胞来进行濒危物种的克隆研 究；获得生殖细胞进行转基因操作，再经过受精、胚胎发育等过程来获得转基因动物等。
高中生物《细胞工程》教案
高中生物《细胞工程》教案一、教学目标1. 理解细胞工程的概念及其应用。
2. 掌握细胞工程的基本技术和方法。
3. 能够分析细胞工程在生物技术和生产实践中的重要性。
二、教学内容1. 细胞工程的概念：介绍细胞工程的定义和基本原理。
2. 细胞工程技术：介绍植物细胞工程和动物细胞工程的基本技术，包括细胞培养、细胞融合、遗传转化等。
3. 细胞工程应用：介绍细胞工程在农业、医药、环境保护等领域的应用实例。
三、教学重点与难点1. 教学重点：细胞工程的概念、技术和应用。
2. 教学难点：细胞工程技术的原理和方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解细胞工程的概念、技术和应用。
2. 案例分析法：分析细胞工程在实际生产中的应用实例。
3. 小组讨论法：分组讨论细胞工程技术在解决实际问题中的应用。
五、教学准备1. 教材：《高中生物》细胞工程相关章节。
2. 参考资料：细胞工程相关的论文、书籍、案例等。
3. 教学工具：投影仪、PPT、黑板、粉笔等。
六、教学过程1. 导入：通过展示细胞工程的应用实例，引发学生对细胞工程的兴趣。
2. 新课导入：介绍细胞工程的概念和基本原理。
3. 课堂讲解：讲解细胞工程的技术和方法，包括细胞培养、细胞融合、遗传转化等。
4. 案例分析：分析细胞工程在农业、医药、环境保护等领域的应用实例。
5. 小组讨论：分组讨论细胞工程技术在解决实际问题中的应用。
6. 总结与复习：回顾本节课的重点内容，进行复习和巩固。
七、课堂练习1. 填空题：填写细胞工程的定义、技术及应用。
2. 选择题：判断细胞工程技术在实际应用中的正确实例。
3. 简答题：简述细胞工程技术在农业、医药、环境保护等领域的应用。
八、课后作业1. 阅读材料：阅读一篇关于细胞工程的论文或书籍，了解最新研究进展。
九、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂讲解、案例分析、小组讨论等环节的参与程度。
2. 课堂练习：评价学生在课堂练习中的表现，包括填空题、选择题和简答题。
人教版高中生物选择性必修第3册 第2章 细胞工程 第1节 植物细胞工程 (2)
判断正误，正确的画“ √” ，错误的画“ ✕” 。
1.高度分化的成熟叶肉细胞不具备发育成完整植株的潜能。 ( ✕ ) 提示:高度分化的植物细胞含有该生物全套的遗传信息,具有发育成完整植株的潜能。 2.植物组织培养的目的都是获得完整的植株。( ✕ ) 提示:植物组织培养的目的不一定都是获得完整的植株,也可能是获得植物细胞的 次生代谢物。 3.以茎尖为材料通过组织培养获得的脱毒苗具有抗病毒的特点。 ( ✕ ) 提示:以茎尖为材料通过组织培养获得的脱毒苗可能不含病毒,但不具有抗病毒的特点。 4.利用物理法或化学法,可以直接将两个植物细胞进行诱导融合。 ( ✕ ) 提示:植物细胞融合前要先去除细胞壁。 5.植物体细胞杂交过程中,细胞融合成功的标志是产生新的细胞壁。 ( √ )
再生出细胞壁 植物组织培养
原生质体融合成功的标志 经脱分化、再分化后获得杂种植株
3.意义:植物体细胞杂交技术在打破生殖隔离,实现 远缘杂交育种 ,培育植 物新品种等方面展示出独特的优势。 特别提醒 植物细胞外层的细胞壁会影响细胞融合,因此必须先去除细胞壁,然后 再诱导原生质体融合。
3 | 植物繁殖的新途径 1.快速繁殖 植物的快速繁殖技术也叫作微型繁殖技术,是用于快速繁殖优良品种的 植物 组织培养技术 。快速繁殖技术不仅可以高效、快速地实现种苗的大量繁殖,还 可以保持优良品种的 遗传特性 。 2.作物脱毒 植物顶端 分生区附近 (如茎尖)的病毒极少,甚至无病毒,因此切取一定大小 的茎尖进行组织培养,可获得脱毒苗。
2.突变体的利用 (1)产生:在植物的组织培养过程中,由于培养细胞一直处于不断增殖的状态,因此它 们容易受到培养条件和诱变因素(如射线、化学物质等)的影响而产生 突变 。 (2)利用:从产生突变的个体中可以筛选出对人们有用的 突变体 ,进而培育成 新品种。 (3)实例:如抗花叶病毒的甘蔗、抗盐碱的烟草等。
高中生物细胞工程技术知识点总结
高中生物细胞工程技术知识点总结
高中生物细胞工程技术知识点总结如下：
1. 细胞工程是指利用细胞生物学技术和方法，对细胞进行人为操作，从而获得人类需要的产品或实现植物、动物、微生物的遗传改良。
2. 细胞工程的基本原理：将2个不同物种的细胞融合，或对某个物种的细胞进行显微操作、遗传操作(转导、转化、转化因子)、人工授精等，使融合后的细胞或个体表现出不同于原来2个细胞的杂种细胞或杂种个体的特性。
3. 细胞工程包括：
(1) 细胞融合技术：
①概念：使两个或多个不同物种的细胞融合成一个杂种细胞。
②举例：杂交水稻、“骨髓灰质炎”疫苗的生产、单克隆抗体的制备。
(2) 细胞器移植技术：
①概念：将某种细胞器或组织从一细胞中分离出来，移植到另一细胞中去。
②举例：将人工染色体移入酵母菌细胞、巨噬细胞中的人工染色体。
(3) 细胞核移植技术：
①概念：将一个细胞的细胞核移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组出一个新的胚胎。
这个新的胚胎最终发育成动物个体(克隆动物)。
②举例：多莉羊的培育。
(4) 染色体移植技术：
①概念：将一种生物的一个或几个染色体移入另一种生物的卵细胞中，使其重组出一个新的胚胎。
这个新的胚胎最终发育成动物个体(克隆动物)。
②举例：小鼠“昆明株”的繁育。
(5) 干细胞移植技术：
①概念：将某种动物的胚胎干细胞移植到其他动物胚胎的卵黄囊内，使其发育成器官或组织。
该器官或组织可供原宿主动物使用。
②举例：将人体胚胎干细胞移植到羊的卵黄囊中，培养出人体器官。
高中生物《细胞工程》教案
高中生物《细胞工程》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解细胞工程的基本概念；（2）掌握细胞工程的基本技术及应用；（3）了解细胞工程在生物科学研究和生产实践中的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，培养学生的动手操作能力；（2）运用比较、分析等方法，探讨细胞工程技术的原理和应用；（3）学会查阅相关资料，提高学生的信息素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生物科学研究的兴趣和热情；（2）培养学生关爱生命、珍惜资源的意识；（3）培养学生勇于探索、团结协作的科学精神。
二、教学内容1. 细胞工程的基本概念（1）细胞的定义与结构；（2）细胞工程的概念及意义。
2. 细胞工程的基本技术（1）细胞培养技术；（2）细胞融合技术；（3）细胞核移植技术。
3. 细胞工程的应用（1）植物细胞工程；（2）动物细胞工程；（3）干细胞研究与应用。
三、教学重点与难点1. 重点：细胞工程的基本概念、基本技术和应用。
2. 难点：细胞工程技术的原理和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究；2. 利用多媒体课件，直观展示细胞工程的技术和应用；3. 组织实验操作，培养学生的动手能力；4. 开展小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
五、教学过程1. 导入：通过展示细胞工程在生物科技领域的应用实例，引发学生对细胞工程的兴趣。
2. 讲授：介绍细胞工程的基本概念、基本技术和应用，引导学生理解细胞工程的重要性。
3. 实验：组织学生进行细胞培养、细胞融合等实验操作，让学生亲身体验细胞工程技术的应用。
4. 讨论：分组讨论细胞工程技术的原理和应用，鼓励学生提出问题，引导学生深入思考。
5. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调细胞工程在生物科学研究和生产实践中的重要性。
6. 作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对细胞工程基本概念、技术和应用的理解程度。
高中 生物 选择性必修三 选修三 细胞工程(思维导图)
工厂生产 获取次生代谢物（非植物基本的生命活动所必需的产物）
转入培养箱培养
分散到多个培养液进行数次传代培养
早期胚胎中，具有分化为任何一种类型细胞的能力的细胞 胚胎干细胞
成体干细胞 干细胞培养
诱导多功能干细胞
使两个或多个动物细胞结合形成一个细胞
融合后的杂交细胞具有原来两个或多个细胞的遗传信息
小鼠注射特定抗原后，获取能产生特定抗体的B淋巴细胞
培养骨髓瘤细胞
PEG 融合法
高效快速实现种苗的大量繁殖
快速繁殖 保持优良品种的遗传特性
作物繁殖
观赏植物/经济林木/无性繁殖作物/濒危植物等，如甘蔗，桉树，铁皮石斛等 马铃薯/草莓/香蕉等易传染给后代病毒的无性繁殖作物
作物脱毒 切取分生区 (如茎尖) 进行组织培养获得脱毒苗
原理 分生区病毒极少，甚至无病毒
培育新品种
单倍体育种 突变体的利用
将离体的植物器官组织或细胞等，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其形成完整植株的技术
植物组织培养
愈伤组织 不定型的薄壁组织团块
外植体(已分化)
激素、营养条件
脱分化
愈伤组织(未分化)
调节激素比例 再分化
根、芽(或胚状体)
⟶
植物体
再分化中的激素比例
生长素↑根 细胞分裂素↑芽
抗体检测
注射到小鼠腹腔内 或者体外培养
将抗体检测呈阳性的杂交瘤细胞大规模培养
从小鼠腹水或培养液中获得大量单克隆抗体
将动物的一个细胞的细胞核一如去核的卵母细胞中，使这个重新组合的细胞发育成新胚胎，继而发育成动物个体
牛的卵巢中采集卵母细胞，体外培养到MⅡ期
显微操作去核 从供体高产奶牛身体的一部分上取得体细胞，进行培养
新教材高中生物第2章第2节动物细胞工程一动物细胞培养pptx课件新人教版选择性必修3
及应用(生命观念、科学思维、社会责任)
知识导图
课前·新知导学
动物细胞培养的条件
1．动物细胞培养的概念 从动物体中取出相关的组织，将它分散成___单__个__细__胞___，然后在适 宜的培养条件下，让这些细胞___生__长___和___增__殖___的技术。
2．动物细胞培养的条件 (1) 营 养 ： 动 物 细 胞 培 养 所 需 的 营 养 有 ___糖__类____ 、 氨 基 酸 、 无 机 盐、维生素等，将细胞所需的营养物质按种类和所需量严格配制而成的 培养基，称为__合__成__培__养__基__。通常需要在培养基中加入__血__清____等一些 天然成分。 (2)无菌、无毒的环境：对_培__养__液___和所有_培__养__用__具___进行无菌处理 以及在_无__菌__环__境___下进行操作。培养液需要__定__期__更__换__，以便清除代谢 物，防止细胞代谢物积累对细胞自身造成危害。
5．应用 (1)将正常的__造__血__干__细__胞____移植到病人体内，恢复病人的_造__血___和 免疫功能，用来治疗白血病等疾病。 (2)__神__经__干__细__胞____在治疗神经组织损伤和神经系统退行性疾病方面 (如帕金森病、阿尔茨海默病等)有重要的应用价值。 (3)用___i_P_S_细__胞____治疗阿尔茨海默病、心血管疾病等领域的研究也 取得了新进展。
(3)温度、pH和渗透压 ①适宜的温度条件：_3_6_._5_℃___±0.5 ℃。 ②适宜的pH条件：__7_.2_～__7_._4__。 ③CO2的主要作用是维持__培__养__液__的__p_H___。
动物细胞培养液中为什么要加动物血清？ _____________________________________。 【答案】血清中含有蛋白质、氨基酸、葡萄糖、激素等物质，而且 还含有多种未知的促生长因子，能促进细胞的生长、增殖
人教版高中生物细胞工程教案
人教版高中生物细胞工程教案第一章：细胞工程概述一、教学目标1. 理解细胞工程的定义和意义。
2. 掌握细胞工程的基本原理和关键技术。
3. 了解细胞工程在生物科学和生物技术领域的应用。
二、教学内容1. 细胞工程的定义和意义：介绍细胞工程的概念，解释其在生物科学和生物技术领域的重要性。
2. 细胞工程的基本原理：介绍细胞工程的基本原理，如细胞增殖、分化和转化等。
3. 细胞工程的关键技术：介绍细胞工程的关键技术，如细胞培养、细胞融合和基因转移等。
三、教学活动1. 导入：通过展示细胞工程的实际应用案例，引发学生对细胞工程的兴趣。
2. 讲授：教师讲解细胞工程的定义、意义、基本原理和关键技术。
3. 互动：学生提问，教师解答；学生小组讨论，分享对细胞工程的理解。
四、作业与评估1. 作业：学生完成细胞工程的定义和意义的填空题和选择题。
2. 评估：教师对学生的作业进行评分，评估学生对细胞工程的理解程度。
第二章：细胞培养技术一、教学目标1. 理解细胞培养的原理和方法。
2. 掌握细胞培养的基本技术和操作步骤。
3. 了解细胞培养在细胞工程中的应用。
二、教学内容1. 细胞培养的原理：介绍细胞培养的原理，如细胞增殖和分化。
2. 细胞培养的方法：介绍细胞培养的方法，如悬浮培养和贴壁培养。
3. 细胞培养的操作步骤：介绍细胞培养的基本操作步骤，如细胞接种、培养基配制和细胞观察等。
三、教学活动1. 导入：通过展示细胞培养的实际应用案例，引发学生对细胞培养技术的兴趣。
2. 讲授：教师讲解细胞培养的原理、方法和操作步骤。
3. 实验操作：学生分组进行细胞培养实验，亲身体验操作步骤。
四、作业与评估1. 作业：学生完成细胞培养方法的填空题和选择题。
2. 评估：教师对学生的实验操作进行评分，评估学生对细胞培养技术的掌握程度。
第三章：细胞融合技术一、教学目标1. 理解细胞融合的原理和意义。
2. 掌握细胞融合的基本技术和操作步骤。
3. 了解细胞融合在细胞工程中的应用。
高中生物细胞工程知识点新人教版选修3
细胞工程知识点总结细胞工程知识点总结；一、细胞工程（CellEngineering）：；二、生物工程包括：发酵工程、酶工程、细胞工程、基；三、1996年Dolly羊的克隆是通过核移植技术；四、植物组织培养：在人工培养基上无菌培养整株植物；五、植物组织培养的类型：；1、植株培养（Pl antCulture）：在容器；植株来源：由种子无菌萌发而来；通过植物器官、组织；2、胚培养《细胞工程》知识点总结一、细胞工程（Cell Engineering）：在体外对生物的细胞进行生长与分化的调控、遗传重组与改良，使其生产出人类所需要的产品。
包括：细胞培养、细胞融合、细胞器移植、核质移植、染色体移植、转基因等产品：生物的组织、器官、个体；抗体、多肽药物、蛋白质、酶；天然药物、色素、香精；等二、生物工程包括：发酵工程、酶工程、细胞工程、基因工程、蛋白质工程。
三、1996年Dolly羊的克隆是通过核移植技术，最后在体内生长、分化、发育而成的。
四、植物组织培养：在人工培养基上无菌培养整株植物或植物的器官、组织、细胞或原生质体。
又称为无菌培养（aseptic culture）、离体培养（in vitro culture）。
五、植物组织培养的类型：1、植株培养（Plant Culture）：在容器（玻璃瓶、透明塑料瓶等）中无菌培养完整的植株。
植株来源：由种子无菌萌发而来；通过植物器官、组织、细胞再生而来。
在快速繁殖中，后期的成苗和壮苗阶段属于植株培养。
（一般时间较短）2、胚培养（Embryo Culture）：无菌培养植物的成熟胚或未成熟胚，使其形成正常的植株。
1促进胚的提早萌发，缩短育苗时间；目的：○2克服远源杂种胚的夭折，以获得新的育种材料；○3在科学研究中，用胚培养所得到的幼苗作为其它试验的材料。
○3、器官培养（Organ Culture）：无菌培养植物的根、茎、叶、芽、花、果等器官，使其增殖或形成其它的组织或器官等。
高中生物细胞工程知识点总结
高中生物细胞工程知识点总结
细胞工程是一门涉及到细胞生物学、遗传学、化学和工程学等学科的交叉学科，主要研究细胞的生长、分化、代谢、分泌、生产及其对环境的响应等方面。
以下是高中生物细胞工程的知识点总结：
1. 细胞基本结构：包括细胞膜、细胞质、细胞核；
2. 细胞代谢：包括可以分为构造新物质的合成代谢和分解物质以提供能量的分解代谢两个方面；
3. 真核细胞的基因表达：包括转录和翻译两个过程；
4. 细胞培养技术：包括原代培养、细胞株培养、悬浮培养和三维培养等方法；
5. 变异和遗传工程：通过基因编辑、基因改造等技术对细胞进行改造，以提高细胞的生产效率；
6. 细胞实验室技术：包括无菌技术、微观技术、细胞检测技术和细胞分离技术等；
7. 细胞生产技术：包括单细胞和多细胞生产、发酵、培养和分离等技术；
8. 细胞应用技术：包括抗生素生产、酶的生产、激素生产、疫苗生产、抗癌药物开发等。
细胞工程是一个非常复杂而又广泛的学科，它可以应用于医学、农业和食品等多个领域，为我们生活和发展带来了巨大的改变和进步。
高中生物选择性必修三 学习笔记 第2章 微专题 细胞工程综合考查
细胞工程综合考查一、植物细胞工程的综合考查1．细胞的全能性(1)概念：细胞的全能性是指细胞经分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体或分化成其他各种细胞的潜能。
(2)原因：构成生物体的所有体细胞都是由受精卵通过有丝分裂发育而来的，含有相同的遗传物质，都含有本物种的所有遗传信息，因此每个体细胞都有发育成完整个体的潜能。
生物的生殖细胞在一定条件下也具有全能性，是因为生殖细胞中含有本物种生长发育的全套遗传信息，尽管其遗传物质是体细胞的一半。
(3)表达的条件：由于基因的选择性表达，细胞的全能性在植物体内受到限制不能表达，只有在离体条件下，在营养、激素和其他条件适宜的情况下，细胞才能表达其全能性。
动物细胞难以表达其全能性，但是通过核移植后，细胞核仍可表达其全能性。
(4)表达的难易程度：植物细胞的全能性易表达，而动物细胞的全能性不易表达，但动物细胞核的全能性可以表达。
在所有细胞中，受精卵可直接发育为个体，有的生殖细胞也可在一定条件下表达其全能性。
(5)意义：细胞的全能性是植物组织培养和植物体细胞杂交的理论基础，也是现代动物体细胞克隆技术的理论基础。
2．植物激素在组织培养过程中的重要作用生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键激素，其作用及特点如表：激素使用实验结果使用顺序先使用生长素，后使用细胞分裂素有利于细胞分裂，但细胞不分化先使用细胞分裂素，后使用生长素细胞既分裂也分化生长素与细胞分裂素同时使用分化频率提高生长素用量/细胞分裂素用量的比值该比值高时有利于根的分化，抑制芽的形成该比值低时有利于芽的分化，抑制根的形成该比值适中时促进愈伤组织的形成例1(2023·黑龙江哈尔滨高二月考)水竹是单子叶禾本科植物，易管理和培植，干净而雅致。
水竹配上假山奇石，制作成小盆景，极具自然之美感。
如图为通过植物组织培养大量获得水竹幼苗的过程。
回答下列问题：(1)通过植物组织培养获得水竹幼苗的原理是________________________；尽量选择分裂旺盛、带有分生区的部位作为外植体，原因是______________________________________________。
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高中生物细胞工程2019年3月20日（考试总分：100 分考试时长： 120 分钟）一、单选题（本题共计 20 小题，共计 100 分）1、（5分）下列关于细胞工程的叙述中，错误的是A．植物细胞融合必须先制备原生质体B．试管婴儿技术包括人工授精和胚胎移植两方面C．经细胞核移植培育出的新个体只具有一个亲本的遗传性状D．用于组织培养的植物器官或组织属于外植体2、（5分）某同学在学习“细胞工程”时，列表比较了动植物细胞工程的有关内容，你认为有几处是不正确的3、（5分）新快报记者与“多利羊之父”面对面，他认为克隆生物和供体会像双胞胎一样相似，但并不完全一样。
即使一般人类的双胞胎也不会长得完全一样，体型、个头上总是存在区别。
下列有关克隆的叙述，正确的是A．植物组织培养的过程不属于克隆技术范畴B．克隆动物，如“多利羊”的诞生涉及多种细胞工程技术C．克隆生物和供体不完全相同是因为细胞内遗传物质的改变引起的D．克隆过程中发生了细胞的增殖和分化，未发生细胞的衰老4、（5分）下列有关动物细胞培养的叙述，正确的是A．原代培养和传代培养都需要使用胰蛋白酶或胶原蛋白酶B．贴附性细胞可置于锥形瓶、培养瓶或培养皿中进行培养C．培养人的肝脏细胞通常在培养瓶壁上可形成多层细胞D．培养液中添加适量的抗生素可为细胞提供无菌、无毒的培养环境5、（5分）下列有关动物细胞培养的叙述中，正确的是A．动物细胞培养的目的就是获得大量的分泌蛋白B．对动物组织块和分散的细胞进行培养，效果是基本相同的C．细胞遗传物质的改变发生于原代培养过程中D．培养高度分化的动物体细胞一般不能发育成幼体6、（5分）在克隆牛的过程中，需要将甲牛的去核卵母细胞与乙牛的体细胞核重组形成重组细胞，将此细胞培养至胚胎发育的早期，然后移入代孕母牛的体内，最后即可得到克隆动物。
下列关于克隆动物的叙述，错误的是A．克隆技术利用了动物细胞核的全能性B．代孕母牛与所获得的克隆牛之间不存在真正意义上的亲子代关系C．该过程体现的方法为拯救濒危动物提供了一种新思路D．核供体相同的克隆动物之间若进行器官移植，则会发生免疫排斥反应7、（5分）下列关于克隆技术的叙述，正确的是A．植物组织培养和动物细胞培养的原理都是细胞的全能性B．植物体细胞杂交和动物细胞融合都可以克服生殖隔离得到新个体C．动物细胞工程需要在无菌条件下进行，植物细胞工程不需要D．植物组织培养可用于单倍体育种，动物体细胞核移植可以培养克隆动物8、（5分）利用细胞工程以SARS病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体。
下列叙述正确是A．用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体为单克隆抗体B．体外培养单个B淋巴细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体C．将等量B淋巴细胞和骨髓瘤细胞混合，经PEG诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞D．利用该单克隆抗体能与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者9、（5分）生产单克隆抗体时要在培养基中加入一定的试剂筛选出杂交瘤细胞．下列可作为这种试剂的是A．能选择性抑制骨髓瘤细胞的DNA复制的试剂B．能激活淋巴细胞的原癌基因的试剂C．能阻止杂交瘤细胞的核糖体上所有蛋白质的合成的试剂D．能抑制淋巴细胞的DNA复制的试剂10、（5分）下列有关动物细胞培养条件的叙述中，错误的是A．为保证培养的动物细胞处于无菌、无毒的环境，需加入一定的维生素B．动物细胞培养应在含5% C02的恒温箱中培养，C02的作用维持培养液的pHC．培养液中需要有糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等D．细胞体外培养的适宜温度一般与动物的体温接近11、（5分）下图表示核移植与克隆动物的相关图解，有关叙述错误的是A．用于核移植的供体细胞①一般都选用传代10代以内的细胞B．图示过程说明高度分化的动物细胞仍具有发育的全能性C．采集的卵母细胞培养到的②时期表示减数第二次分裂中期D．动物细胞培养过程中添加5%C02的目的是维持培养液的pH12、（5分）下列关于细胞工程的叙述中,错误的是A．植物细胞融合必须先制备原生质体B．试管婴儿技术包括体外受精和胚胎移植两方面C．细胞核移植培育出的新个体只有一个亲本的遗传性状D．用于培养的植物器官或组织属于外植体13、（5分）某研究小组对某种动物的肝肿瘤细胞（甲）和正常肝细胞（乙）进行动物细胞培养。
下列说法正确的是A．在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，也可用胃蛋白酶处理B．细胞培养应在含5%C02和95%O2的混合气体的的恒温培养箱中进行C．为了防止细胞培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素D．在相同适宜条件下培养等量的甲、乙细胞，一段时间后，乙细胞数量比甲多14、（5分）下图是科学家通过新方法制备单克隆抗体的过程，以下相关叙述错误的是A．通过检测和筛选得到的Ⅲ细胞既能无限增殖又能分泌特异性抗体B．经酶A处理后的Ⅰ与质粒具有相同C．若供体DNA提供了prG基因，则该过程中的Ⅱ是己免疫的B细胞D．该过程涉及转基因技术和动物细胞融合技术15、（5分）图所示是人工种子的结构简图，对其叙述不正确的是A．人工种子的胚乳中含有胚状体发育所需要的营养物质，还可以添加农药和植物激素B．人工种子胚状体还未分化出胚芽、胚轴和胚根等结构C．人工种子可以工业化生产，播种人工种子可节省大量粮食D．人工种子的获得，可以只进行有丝分裂16、（5分）关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，错误的是A．动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶B．动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同C．烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖D．动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒17、（5分）动物细胞培养的特点及分裂方式是①细胞贴壁②有丝分裂③分散生长④接触抑制⑤减数分裂A．①②④ B．②④⑤ C．①③④ D．③④⑤18、（5分）下图为烟草植物组织培养过程的流程图。
下列有关叙述正确的是A．对过程①获取的根组织块应做彻底的高温灭菌处理B．过程②应根据要求使用适宜的培养基，在避光的环境中进行C．过程③发生脱分化，其实质是基因的选择性表达D．用X细胞包裹人工种皮可获得烟草人工种子19、（5分）一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核所置换，这个细胞发育成早期胚胎后，移入第三只羊的子宫内发育，结果产下一只羊羔，这种技术有多种用途，但不能A．有选择性地繁殖某一性别的家畜B．繁殖家畜中的优良个体C．用于保护濒危物种D．改良动物的遗传特性20、（5分）下列有关核移植的说法不正确的是A．用核移植得到的动物称为克隆动物B．核移植的受体细胞最好是受精卵C．核移植可以促进优良畜群的繁育D．核移植得到的克隆动物多数存在健康问题一、单选题（本题共计 20 小题，共计 100 分）1、（5分）【答案】C【解析】细胞壁伸缩性较小，所以植物细胞融合必须除去细胞壁先制备原生质体，A正确；试管婴儿技术包括人工授精和胚胎移植两方面，B正确；核移植技术是指是将体细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中发育成新个体，新个体即具有细胞核的基因又具有卵细胞质中的基因，C错误；植物组织培养利用的离体的组织、器官和细胞属于外植体，D正确。
2、（5分）【答案】A【解析】（1）技术手段：植物细胞工程的技术手段有植物组织培养和植物体细胞杂交，动物细胞工程技术有动物细胞培养、动物细胞融合、动物细胞核移植等，该项的描述正确。
（2）特殊处理：植物体细胞杂交时，利用纤维素酶和果胶酶（酶解法）去除细胞壁，动物细胞培养时，常利用胰蛋白酶处理，制成细胞悬液，该项的描述错误。
（3）融合方法：诱导植物细胞融合的方法有物理（离心、振动和电激等）和化学方法（聚乙二醇），诱导动物细胞融合的方法有物理、化学和生物方法（灭活的病毒），该项的描述正确。
（4）应用：植物细胞工程技术可应用于制备人工种子、培育杂种植株，动物细胞工程中的动物细胞融合技术可以用于制备单克隆抗体，该项的描述正确。
（5）培养液：植物细胞工程中的培养基中需要用生长素和细胞分裂素以影响愈伤组织的生长和分化，动物细胞工程的培养液中需要加入动物血清、血浆等天然成分，该项的描述正确。
由此可见，表中只有1处不正确，A正确，BCD错误。
故选A。
3、（5分）【答案】B【解析】克隆是指生物体通过体细胞或体细胞核进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成基因型完全相同的后代个体的过程。
采用植物组织培养方法由植物细胞得到具有相同基因型的个体的过程，也被称为克隆，A错误；克隆动物，如“多莉羊”的诞生涉及多种细胞工程技术，如核移植、动物细胞培养等，B正确；克隆生物和供体不完全相同主要是由于细胞质基因不同，以及生活环境的影响，而非遗传物质的改变，C错误；克隆过程中的细胞跟正常细胞一样，也经历着细胞的增殖、分化和衰老，D错误。
4、（5分）【答案】A【解析】在原代培养和传代培养之前均需要胰蛋白酶处理，A正确；培养贴附性细胞时，细胞要能够贴附于底物上才能生长，因此需要用培养瓶或培养皿等具有瓶底较大的容器，而锥形瓶瓶低较小，不适合培养贴附性细胞，B错误；动物细胞存在接触抑制的现象，故培养人的肝细胞通常在培养瓶壁上形成单层细胞，C错误；为了防止培养过程中杂菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素，为细胞提供无菌、无毒的培养环境，D错误。
5、（5分）【答案】D【解析】动物细胞培养的目的是为了获得细胞产物或细胞群，A错误；细胞生长具有接触抑制的现象，因此对动物组织块和分散的细胞进行培养，效果不同，B错误；细胞遗传物质的改变发生于传代培养过程中，C错误；培养高度分化的动物体细胞一般不能发育成幼体，D正确。
6、（5分）【答案】D【解析】将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个体，核移植得到的动物称克隆动物，因此克隆技术利用了动物细胞核的全能性，A正确；由于克隆牛不含有代孕母牛的任何遗传物质，因此代孕母牛与所获得的克隆牛之间不存在真正意义上的亲子代关系，B正确；该克隆技术能成功培育出克隆动物，因此该过程体现的方法为拯救濒危动物提供了一种新思路，C正确；核供体相同的克隆动物之间若进行器官移植，不会发生免疫排斥反应，D错误。
7、（5分）【答案】D【解析】植物组织培养的原理是细胞的全能性，动物细胞培养的原理是细胞分裂，A错误；植物体细胞杂交可以克服生殖隔离得到新个体，动物细胞融合可得到杂种细胞，B错误；动物细胞工程和植物细胞工程均需要在无菌条件下进行，C错误；植物组织培养可用于单倍体育种，动物体细胞核移植可以培养克隆动物，D正确。
8、（5分）【答案】D【解析】单克隆抗体是浆细胞与骨髓瘤细胞融合形成的杂交瘤细胞分泌的，A错误；单独的效应B淋巴细胞有产生抗体的能力，但没有无限增殖的本领，因此在体外培养的情况下是不可能得到大量的单克隆抗体的，B错误；将等量浆细胞和骨髓瘤细胞混合，经PEG诱导融合后的细胞有浆细胞自身融合细胞、骨髓瘤细胞自身融合细胞和杂交瘤细胞三种，C错误；单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高的特点，因此利用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者，D正确，故选D。