《好书大家看》第2课时“我们一起看”教学设计

《好书大家看》（第2课时）

“我们一起看”教学设计

一、教学目标

1.学生能在与同学共同读书的过程中，感受阅读以及交流给自己带来的愉快体验，养成爱读书、读好书的好习惯。

2.学生能进一步感知图书给自己的学习、生活、交往所带来的乐趣，体会读书的好处。

3.学生能以文明、礼貌的方式和同学交往，在共同读书的过程中学会与同学商量解决问题。

二、学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学生好奇心强，对新鲜事物乐于探究，对课外知识充满了无限的渴望，也希望多读书、读好书，能从更多的途径了解和掌握更多的课外知识。

从学生的社会环境与生活基础来看，一是农村小学生家庭经济拮据，二是父母缺乏为孩子买书的意识，每个家庭不可能为孩子购置太多的课外书籍，所以接触到的课外知识（除生活的环境经常接触的自然常识外）并不丰富。

通过对学生的困惑和障碍进行分析，我们发现，农村小学生拥有的书籍有限，大多不懂得向别人借书时如何与人交往，借书的同学也很担心书籍被弄坏。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是引导学生感受阅读带来的愉快体验，并与大家分享读好书的收获。教学难点是让学生能以文明、礼貌的方式和同学交往。通过“我们一起看”活动，使学生明白借书看书应该文明、有礼貌，要学会爱惜他人的书籍。

三、教学重点与教学难点

1.教学重点：引导学生感受阅读带来的愉快体验，并与大家分享读好书的收获。

2.教学难点：以文明、礼貌的方式和同学交往。

四、教学准备

1.教师准备：制作课件。

2.学生准备：自己喜爱的图书。

五、教学过程

活动一图书大展示

1.谈话：同学们，老师在课前调查时，知道你们都喜欢看书，看看这节课我带来了什么呢？

[播放组图：学生爱看的书（5张）]

2.提问：看到这些书，很多同学都特别兴奋，也特别高兴，为什么啊？

3.小结：看来，同学们都有不少书，也特别喜欢书，看到书就情不自禁地兴奋起来。

活动二小小书展会

1.谈话：今天，老师请每位同学都带来了自己最喜欢的书，这节课我们就一起开个小小书展会，一起来介绍自己喜欢的书，怎么样，你做好准备了吗？

[出示图片：小小书展会.jpg，小小书展会2.jpg，小小书展会3.jpg，小小书展会4.jpg]

2.小组交流：先请同学们在小组中交流交流，请大家帮你准备得更充分一些，帮你出出好主意。（学生在小组交流过程中，教师随之巡视，观察学生准备的情况，对个别学生进行指导。）

3.学生在全班介绍自己喜欢的书。

4.小结：同学们通过阅读这些图书，获得了乐趣，学习了知识，还可以帮我们开阔眼界，希望同学们今后多阅读这样的好书。

活动三我们一起看

1.提问：这么多的好书，同学们肯定都想读，我们怎样才能把这些书都看了呢？你们有没有好办法？

2.过渡：今天我们就创办个班级图书角吧。

3.活动：师生共同创办班级图书角。

4.谈话：班里创办了图书角，同学们能看到很多的好书。我们在借阅图书时该注意些什么呢？让我们看一看这两位同学遇到什么问题了吧。

[播放动画：我还没看完]

5.讨论：遇到这种情况应该怎么办？向他人借阅书籍还应该注意什么？

（1）如：你想借别人的书，该怎么说？

书没看完，怎样做标记？

借的书该还了，可是还没有看完，怎么办？

怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？

借来的书，可以转借他人吗？

根据学生回答板书：不折角不弄脏不弄撕按时还

（2）活动提示：教师可以引导学生进行讨论，也可以让学生进行模拟情景的表演。通过亲身体验使学生学会用文明、礼貌的方式和同学交往。

6.小结：借阅他人的书籍应该有礼貌，懂得爱惜。这样才能看到更多的好书。下面我们就一起在好书的海洋中不断地探索知识的奥妙。

板书：我们一起看

7.学生自由组合，共同读书。

8.提问：大家读得兴致勃勃，老师真不忍心打断你们，可是马上要下课了，通过我们一起读书，你们有什么感受、想法吗？

9.小结：看来今天我们读书的收获真不少。读书能够让我们感到快乐，学习知识，开拓视野，我们在借阅他人的书籍应该有礼貌，懂得爱惜。这样才能看到更多的好书。让我们在好书的海洋中不断去探索奥妙。

六、板书设计

我们一起看

借书时要注意：不折角

不弄脏

不弄撕

按时还