小学一年级在数学课堂渗透德育教育实施方案

合集下载

小学数学教案德育渗透

小学数学教案德育渗透
课题：认识数字
年级：小学一年级
课时：1课时
教学目标：
1. 能够认识数字1-10并能正确书写。

2. 能够理解数字与实物的对应关系。

3. 培养学生爱护数字的意识，珍惜数字资源。

教学重点：
1. 认识数字1-10。

2. 认识数字与实物的对应关系。

教学难点：
1. 理解数字与实物的对应关系。

2. 书写数字1-10。

教学准备：
1. 数字卡片1-10。

2. 实物图片。

3. 小黑板和白板笔。

教学过程：
1. 热身导入：教师准备好数字卡片1-10，让学生依次快速背诵数字，培养学生对数字的认识。

2. 学习新知：教师展示实物图片，让学生根据实物数量说出对应的数字，并在小黑板上书写出来，帮助学生理解数字与实物的对应关系。

3. 拓展应用：教师设计一些与实物数量相关的游戏，让学生通过游戏加深对数字与实物对应关系的理解，同时培养学生爱护数字的意识。

4. 情感体验：教师引导学生讨论数字在日常生活中的重要性，提醒学生珍惜数字资源，不浪费不乱用。

5. 课堂总结：教师带领学生一起回顾今天学习的内容，强调数字的重要性，并给予学生正面肯定。

教学反思：
本节课通过数字与实物的对应关系，培养了学生的爱护数字意识，同时也加深了学生对数字的认识。

在今后的教学中，应该多设计一些与实际生活相关的数学活动，培养学生对数字的理解和运用能力。

小学数学教学中德育的渗透

小学数学教学中德育的渗透数学是一门既有理论知识又有实际应用的学科，对培养学生的思维逻辑和分析解决问题的能力具有重要作用。

而德育则是对学生道德观念、品德修养的培养和引导。

在小学数学教学中，德育应该与数学知识相融合，渗透其中。

本文将探讨小学数学教学中德育的渗透方式及实施方法。

一、树立正确的德育观念在小学数学教学中，教师要树立正确的德育观念，将培养学生的道德品质与学生的数学学习结合起来，使学生在学习数学的过程中更好地修养自己的道德品格。

例如，教师可以通过举例，让学生理解并感受到数学中诚实、合作、尊重他人等价值观的重要性。

二、灵活运用教育故事和实际问题在数学教学中，教师可以灵活运用教育故事和实际问题，引导学生思考与德育相关的数学知识。

比如，在教学乘法时，教师可以通过故事、问题引导学生思考“诚实”、“认真”等价值观。

三、培养合作意识和团队精神在小学数学教学的过程中，教师可以设计合作性的教学活动，培养学生的合作意识和团队精神。

例如，在解决问题时，老师可以让学生小组合作讨论，共同完成任务。

这样的教学方式不仅可以提高学生的数学学习效果，还可以培养学生的团队协作精神和道德品质。

四、引导学生正确面对失败和挫折小学数学教学中，学生会面临困难和失败的情况。

教师应引导学生正确面对失败和挫折，启发学生思考并从中汲取教训。

这样的教育方式可以培养学生的坚韧毅力和道德品质，使他们不断进步。

五、鼓励学生积极参与公益活动除了课堂内的教学，教师还可以鼓励学生参与各种公益活动，培养学生的爱心和责任感。

比如，学生可以通过募捐活动、义卖活动等方式，用自己所学的数学知识帮助他人。

这样的经历可以使学生深刻体会到数学在实际生活中的应用价值，同时也提升了学生的道德素养。

六、注重培养学生的责任感在数学教学中，教师要注重培养学生的责任感。

学生需要对自己的学习负责，要勤奋学习，完成作业。

同时，学生还需要对集体负责，要尊重师长，友爱同学，并主动参与集体活动和班级管理。

2024年第一学期一年级数学学科德育计划

2024年第一学期一年级数学学科德育计划一、教育目标：1. 培养学生对数学的基本兴趣和学习动力；2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力；4. 培养学生的数学素养和创新意识。

二、教学内容及进度：1. 数字和算术：1-10数字的认识、读写和比较；1-10的加减法；2. 图形和空间：基本图形的认识、名称和分类；简单图形拼图；3. 计量和时间：认识常见的计量单位和时间单位；简单的计量和时间问题；4. 数据和统计：通过简单调查，学习收集和整理数据；制作简单图表。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过生活中的实际情境设计数学问题，激发学生的学习兴趣；2. 游戏教学法：通过游戏提高学生对数学的兴趣和参与度；3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队合作能力；4. 探究式学习法：通过引导学生自主探究问题，培养学生的解决问题的能力。

四、德育内容：1. 数学学科的良好学习习惯：如认真完成作业、按时上交作业、主动参与课堂讨论等；2. 尊重他人和合作意识：如尊重他人的观点、积极参与小组合作、互相帮助等；3. 诚实守信：如不抄袭他人作业、不作弊等；4. 自我约束和自律：如按时到校、课堂上遵守纪律等。

五、德育活动：1. 数学诗歌朗诵比赛：学生可以选择喜欢的数学诗歌，进行朗诵比赛，展示自己的才华和对数学的理解；2. 数学游戏竞赛：通过组织数学游戏竞赛，培养学生的合作意识和团队合作能力；3. 数学表演角色扮演：学生可以选择自己喜欢的数学题目进行角色扮演，通过表演的方式展示自己对数学的理解；4. 数学故事阅读分享：学生可以选择自己喜欢的数学故事，进行阅读分享，展示对数学的兴趣和理解。

六、评价方式：1. 学习成绩评价：根据学生的作业、考试成绩和课堂表现进行评价；2. 德育评价：根据学生的课堂纪律、合作意识和认真程度进行评价；3. 综合评价：根据学生的学习成绩和德育评价，进行综合评价，确定学生的综合素质等级。

小学数学一年级德育渗透教学设计(大全8篇)

小学数学一年级德育渗透教学设计(大全8篇)小学数学一年级德育渗透教学设计篇一1.在情景中了解学校生活，消除对新环境的陌生心理，尽快适应小学生活。

2.在数数和认数活动中体验到生活中处处有数学，感受到数学与生活的密切联系。

3.初步学会数数的方法。

二、预计教学时间：1节三、教学活动(一)启发谈话，激发兴趣2、怎样才能学好数学呢?你们那想知道秘诀吗?想学生介绍“聪明”的“聪”字，让学生明白要变得聪明，上课时一定要用耳朵专心地听，用眼睛认真地看，用嘴巴吧想法说出来，遇到难题还要用心想，不怕困难。

就一定能够学好数学!(二)新知学习1、出示课本第2、3页主题图，学习数数。

(1)说说这副图是什么意思?图中有些什么?(3)下面我们再图中找出数量是2的人或物。

(有2个单杠、2个小朋友在跳绳、2个小朋友在向老师问好、2个小朋友在读书、2个小朋友在看风向标、2个小朋友在记录温度……)教师：真棒!大家找得特别好!请大家说说数完1数2，那数完2以后应该数几呢?(引导认识书来能够是3的人或物，同时教师适时将相应的数字写在黑板上)(4)谁知道3的后面数几呢?图中有哪些东西正好是3个的吗?大家来找一找，数一数。

学生：3张长凳、楼顶上有3扇窗户、在楼的侧面也有3扇窗户……(5)谁知道3的后面，数几呢?学生：教学楼的楼门前有4根柱子，有4个学生在观察天气、有4个垃圾桶……(6)指导数出图中数量是5的人或物。

学生：远处有5栋楼，国旗上有5颗星……(7)用同样的方法指导学生仔细观察，完整说出数量分别是6、7、8、9、10的人或物。

学生：有6朵花有7只小鸟有8棵松树有9个女孩和10个男孩(学生一边说教师一边用课件或实物投影仪展示，如果有困难要及时给与帮助，对于找对的孩子要给与适当的鼓励。

)2、认读1~10各数10个数字都数完以后，让学生女工在对照书第4~5页看看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。

按从小到大的顺序读一读这些数。

教师出示数字卡片1~10让学生辨认(按顺序、打乱认)小学数学一年级德育渗透教学设计篇二随着人教版数学教材的改版，从教学内容到教学设计上，以及新版教材的认识和解读都将有所不同。

小学数学一年级下册德育渗透教育计划

一年级下册小学数学德育渗透教育计划固河中心小学王秀英一、德育渗透总体目标1．在教学过程中，有机地向学生进行爱祖国、爱科学、爱劳动、爱自然保护环境的教育。

2．培养学生合作交流意识和探究、创新精神。

3．使学生增强交通法规意识，从小养成遵守交通规则的好习惯。

4．使学生知道爱护人民币。

知道珍惜时间。

5．培养学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

6．使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

二、德育渗透教育总体目标实施措施教学内容德育渗透教育参考目标实施建议1．20以内的退位减法 20以内退位减法引导学生倾听别人的发言。

养成尊重他人的好习惯。

老师多鼓励、多表扬认真听取同学发言的学生。

用数学培养学生收集信息、发现问题、提出问题、解决问题的能力，充分发挥他们的想象力和创造力，从小培养创新意识。

给学生以鼓励，使他们有成功感。

整理和复习通过数学活动，使学生感受到探究、创新的乐趣。

找减法表的规律（探究）。

根据某一规律重新用卡片排一张表。

（创新）2．100以内数的认识数数数的组成（1）通过主题图学习，使学生感受生命的绿色和大自然的美丽，激发学生热爱学习、热爱自然的动机。

（2）让学生在数数活动中自主探究，体验合作与成功带来的喜悦。

准备数数活动用的多种素材。

读数写数通过展示“生活中的数”，培养学生热爱祖国的高尚情操；从小树立为国争光的远大抱负。

同时对学生进行遵守交通规则的教育。

设计一些学生喜闻乐见的素材或在此基础上延伸扩展。

数的顺序比较大小4．认识人民币认识人民币（1）培养学生自主探索、交流合作的能力。

（2）渗透爱国主义思想教育，使学生知道如何爱护人民币。

学生每人一套“人民币”学具。

简单的计算使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道爱护人民币。

设计游戏、竞赛、购物等活动。

5．100以内的加法和减法整十数加减整十数（1）教育学生从小要爱护花草树木，渗透环保意识。

（2）创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。

小学一年级数学德育教育计划范文（精选12篇）

小学一年级数学德育教育计划小学一年级数学德育教育计划范文（精选12篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将迎来新的进步，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。

好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学一年级数学德育教育计划范文，欢迎大家分享。

小学一年级数学德育教育计划篇1本学期我继续担任高三数学教学工作，德育在高中数学教育中的起着非常重要的作用。

因此为了搞好学校的德育工作，圆满的完成学校德育任务，提高学生的思想素质，特制定了数学学科的德育工作计划如下：一、指导思想以当前的教育方针为指导，以教材为内容，对学生进行素质教育，努力把学生培养成为德育、智育、体育几方面都发展，为高校输送品德高尚的，基础知识合格的学生。

二、德育目标以造就有理想，有道德，有文化守纪新一代公民为目标，通过高三复习，使学生掌握高考所必需的基础知识，基本技能，基本思想与基本素质，进一步培养运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的创新意识，良好个性品质以及辨证唯物主义观点。

三、基本做法（1）以启发式教学为手段，弄清各章节的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及其内容所反映出来的数学思想和方法弄通弄懂，并能运用这些基本概念、法则、性质、公式、公理、定理计算有关题目，推导有关题目，使学生领悟数学来源于实践，又返过来作用于实践。

认识数学中的辩证关系，从而受到初步的辩证唯物主义教育。

（2）通关课堂练习，限时练及周周练，培养学生的动手能力和严格认真，实事求是的态度。

（3）通过基础知识的系统复习及通法通解教学，培养学生比较、分析、综合、概括的能力，以及会用数学中的概念原理、思想方法辩明数学关系，从而形成良好的思维品质。

（4）严格要求，严格训练，要求学生认真整洁地书写作业，解题进行检查，从而培养学生良好的学习习惯。

（5）通过一题多解，一题多证的数学教学，培养学生思维能力和创新精神。

（6）每复习完一章，进行一次测试，以便发挥学生才能，鼓励学生的点滴进步，激励学更努力学习，确立更高的学习目标。

小学数学学科渗透德育工作计划

小学数学学科渗透德育工作计划一、背景介绍随着社会的发展，对学生综合素质的要求越来越高，德育工作在学校教育中扮演着重要的角色。

数学学科渗透德育工作的开展，可以培养学生的综合能力、创新能力和实际动手能力，进一步提升学生的思维能力和解决问题的能力。

二、总体目标通过数学学科渗透德育工作的实施，培养学生的数学思维能力和德育素养，使其在数学学科中取得优异成绩的同时，养成正确的研究态度和行为惯。

三、具体措施1. 确定渗透点：结合小学数学学科的教学内容和教材，确定可以渗透德育教育的重点和难点知识点，并制定相应的教学设计。

2. 引导思维：在教学过程中，通过提问、讨论、思维导图等方式，引导学生深入思考和解决问题。

同时，注重培养学生的逻辑思维、分析思维和创新思维能力。

3. 增强实践能力：鼓励学生进行数学实践操作，培养他们实际动手解决问题的能力。

可以组织数学实验、探究活动，或者利用现实生活中的数学问题进行实际操作。

4. 培养团队合作精神：在小组合作研究中，让学生相互合作、协作，培养他们团队合作的能力和意识。

通过小组PK竞赛等方式，激发学生的研究热情。

5. 做好个性化辅导：对于研究进度较慢或有研究困难的学生，要给予个体化的辅导和指导。

帮助他们找到研究的方法和策略，提高他们的研究效果和兴趣。

6. 评估与反馈：制定科学、合理的评估和反馈机制，及时了解学生的研究情况和问题，为后续的教学和研究提供参考。

四、工作安排本学科渗透德育工作计划将根据学校的教学计划和具体情况，制定相应的工作安排，确保工作的顺利推进和有效实施。

同时，将与年级组、班主任和家长保持密切沟通，共同关注学生的研究和成长情况。

五、预期效果通过小学数学学科渗透德育工作的开展，预期能够达到以下效果：1. 学生在数学学科中取得进步和优异成绩。

2. 学生的数学思维能力和德育素养得到提升。

3. 学生养成良好的研究态度和行为惯。

4. 学生的团队合作能力和实践动手能力得到培养。

5. 学生的创新能力和问题解决能力得到提高。

小学一年级数学德育渗透计划

小学一年级数学德育渗透计划为了满足小学数学新课程标准的要求，结合数学学科特点进行德育渗透，对学生进行德育教育是必不可少的。

这样可以避免“应试教育”对学生智育的过度强调，而轻视德育的不良影响。

因此，本文提出了一年级数学德育渗透计划，旨在通过德育教育来提高学生的思想素质，促进学生的健康发展。

一、联系实际，进行研究目的教育数学知识在日常生活、生产建设和科技等方面有着广泛的应用。

教学时应根据学生的年龄特征和接受能力，联系实际，阐明所学知识的用处，从而不断激发学生的兴趣，调动他们研究的主动性和积极性，深入浅出地进行研究目的教育。

例如，教学“人民币的认识”时，可以介绍人民币在日常生活中的使用和生产建设中的作用。

通过教师简明扼要的介绍，要使学生把所学新知识同现实生活、今后的研究和国家的建设逐步联系起来，明确所学知识的重要性。

另外，还可以借助报刊、杂志、广播、电视等提供的材料，有计划、有目的地向学生介绍一些数学在现代信息社会中的广泛应用。

这样可以使学生开阔眼界，产生学好新知识的欲望和正确的研究动机，增强研究的动力。

二、结合教学内容，进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育数学教材中有很多插图和应用题，教学时可以选择富有教育意义、形象生动的插图，有说服力的数据和统计材料，以及数学史料等内容，进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。

通过这些内容，可以增强学生的民族自豪感和自信心，树立长大后为祖国社会主义建设作贡献的雄心壮志。

三、示范导行，进行良好研究惯的教育教师在教学中要起到示范和引导的作用，通过自己的言传身教，引导学生养成良好的研究惯。

例如，要求学生按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动，等等。

同时，教师还要及时给学生提供反馈，指出他们在研究中存在的问题，帮助他们改正错误，提高研究效果。

这样，可以帮助学生养成好的研究惯，为今后的研究打下良好的基础。

在数学课上，教师和学生的示范作用以及老师对学生的严格要求是培养学生良好研究惯的主要方法。

小学数学德育渗透教案

小学数学德育渗透教案【篇一：数学课德育渗透教案】数学课德育渗透教案一、创造和谐的德育环境数学课课堂要进行德育渗透，必须首先为学生创设一个和谐的德育环境。

应满足学生追求真善美的需要，应使课堂生活充满爱、尊重与信任，处处洋溢着诚实、宽容、谨慎、自律、助人、同情心、合作、勇气和一系列民主价值。

课堂上，我们要建立新型的师生关系，营造和谐、民主、轻松的氛围。

我们要笑对每个学生，对学生所犯的语言错误采取宽容的态度，从多元的角度去评价学生。

在教学过程中注重学生心理的变化，创设对学生有挑战性的问题或问题情景，引发学生参与的欲望和行为，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

在学生学习的过程中，要让学生感到自已能够平等与他人相处，能够被尊重，要求学生认真倾听同学的发言，尊重每个同学的语言成果，不嘲笑别人。

课内外要学生争做“小老师”，真诚帮助学习上暂时有困难的同学，在互帮互助中，共同取得智育与德育的进步。

二、挖掘教材内容的德育因素语言是思想文化的载体，数学课教材的课文内容自然渗透着丰富的思想教育内容。

教材中丰富的思想教育内容能否充分获得利用，主要靠教师深入钻研教材，认真挖掘教材潜在的德育因素，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于数学课语言教学之中。

这既遵循语言教学与思想教育相一致的原则，又符合数学课教学的规律。

新编小学先锋数学课教科书是一套故事内容精练、色彩鲜艳、设计精美的系列教材，以话题为纲，注重能力培养，课文所渗及的题材与我们的生活密切相关。

如学校、家庭、动物、购物、时间，文具和饮食等，这些教学内容都渗透了德育因素，教师应努力挖掘这些教育因素，以知识为载体，在教学中渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。

让学生在学习数学课的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，树立正确的思想和培养良好的品德。

三、注重教学过程的德育渗透﹙一﹚采用多种活动形式渗透1、组织学生合作在数学课教学中进行德育渗透的主阵地在于课堂。

2023-2024第一学期一年级数学学科德育计划

2023-2024第一学期一年级数学学科德育计划第一部分：德育培养目标1. 培养学生热爱数学的兴趣和对数学的好奇心。

2. 培养学生认真、细致、严谨的学习态度和方法。

3. 培养学生团队合作和沟通交流的能力。

4. 培养学生的问题解决和创新思维能力。

5. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

第二部分：具体计划1. 创建积极的学习环境为了培养学生对数学的兴趣和好奇心，我们将创建积极的学习环境，包括：- 利用多媒体设备展示有趣的数学故事、游戏和实例，激发学生学习兴趣。

- 提供丰富多样的教学资源和学习材料，包括数学玩具、教具等。

- 将数学与生活实际相结合，引导学生发现数学在日常生活中的应用。

2. 培养学生的学习态度和方法为了培养学生认真、细致、严谨的学习态度和方法，我们将进行以下活动：- 引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、预习和复习等。

- 教授学生合理的学习方法和技巧，如摒弃死记硬背，注重理解和应用。

- 鼓励学生勇于思考、提问和表达自己的观点，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 促进学生的团队合作和沟通交流能力为了培养学生的团队合作和沟通交流能力，我们将进行以下活动：- 设立小组学习活动，鼓励学生相互合作、互相讨论和分享学习成果。

- 开展小班竞赛和数学才艺展示，增强学生的团队凝聚力。

- 引导学生通过口头和书面表达的方式分享自己的思考和解题过程。

4. 提升学生的问题解决和创新思维能力为了提升学生的问题解决和创新思维能力，我们将进行以下活动：- 设计开放性的问题和探究性的数学任务，引导学生主动思考和解决问题。

- 鼓励学生提出自己的疑惑和思考，引导学生进行个人或小组的研究和探索。

- 引导学生从不同角度思考和解决问题，培养学生的多元化思维能力。

5. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力为了培养学生的数学思维和逻辑推理能力，我们将进行以下活动：- 引导学生学习和掌握数学的基本概念和方法，如加减乘除等。

- 组织一些逻辑推理和思维训练的游戏和活动，培养学生的逻辑思维和推理能力。

2024年第一学期一年级数学学科德育计划

2024年第一学期一年级数学学科德育计划一、计划背景与目标数学学科作为一年级学生的必修学科之一，对孩子们的思维能力、逻辑推理能力和数学概念的建立与发展具有重要意义。

德育是学校教育的重要组成部分，通过数学学科德育计划的实施，旨在培养学生团结合作、积极进取、创新探索的品质，提高学生的数学素养和综合素质。

二、计划内容与安排1. 引导学生建立正确的数学学科观念通过学生家访、座谈会等形式，了解学生对数学学科的看法和态度，并针对性地进行引导，让学生明确数学学科的重要性和必要性，培养学生对数学学科的兴趣和发展潜能。

2. 培养学生的数学思维能力2.1 创设情境，培养学生的逻辑推理能力通过课堂讲解和小组合作活动，创设丰富多样的数学情境，引导学生进行逻辑推理，培养学生自主思考、寻找问题解决方案的能力。

2.2 培养学生的问题意识和解决问题的能力通过综合应用和开放性问题，激发学生解决问题的兴趣和动力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3. 发展学生的数学概念与技能3.1 渗透数学概念，培养学生的抽象思维能力通过教材中的案例、故事等，引导学生理解数学概念的含义和应用，并通过操纵物质和图形等形式，加深学生对数学概念的理解和记忆。

3.2 注重基本计算技能的训练通过日常数学练习和课堂练习，培养学生算术计算的基本技能，如加减乘除、口算等，确保学生掌握基本计算技能的同时，注重计算思维和计算策略的培养。

4. 培养学生的协作精神与实践能力4.1 进行小组合作学习组织学生进行小组合作学习，通过团队合作，培养学生相互协作、共同探究的能力，提高学生的合作能力和团队精神。

4.2 实践活动与数学应用组织学生参与实践活动，并与数学学科进行联系，如利用数学知识解决日常生活中的问题，增强学生的数学应用能力和实践动手能力。

5. 做好个别化教学工作通过针对学生的学习特点和能力，进行个别化教学，在保证整体教学进度的前提下，关注每个学生的学情，照顾每个学生的学习需求，努力提升每个学生的学习水平和兴趣。

(完整)小学数学一年级德育渗透计划

(完整)小学数学一年级德育渗透计划小学数学一年级德育渗透计划1. 前言本文档旨在提供小学一年级数学德育渗透计划的详细内容和设计。

通过在数学教学中融入德育元素，可以培养学生的道德品质和良好的行为惯，促进综合素质的全面发展。

2. 目标本计划的主要目标是：- 培养学生正确的道德观念，如诚实、守信、尊重等；- 培养学生良好的研究态度和惯，如自律、集中注意力等；- 培养学生合作交流能力，培养团队精神和友善意识；- 激发学生对数学学科的兴趣和探索精神。

3. 内容3.1. 课程设计- 在数学课堂上引入生活实例，让学生发现并讨论数学在日常生活中的应用和意义。

- 设计一些数学游戏或小组活动，鼓励学生在合作中研究和交流，培养团队合作能力。

- 布置一些与数学相关的家庭作业，促进学生与家长的互动，增强学生对数学研究的重视程度和自觉性。

3.2. 德育要点- 引导学生正确对待数学成绩，不以成绩高低来评价他人，培养学生的平等友善意识。

- 提倡诚实守信，鼓励学生在数学研究中不作弊、不抄袭，培养学生的道德品质。

- 培养学生的责任感，让学生主动完成数学作业并按时提交，养成良好的研究惯。

- 鼓励学生分享数学研究心得和方法，促进交流和研究的共同进步。

4. 实施步骤- 教师根据学生的实际情况和课程特点，合理设计数学教学内容和德育渗透点。

- 教师在数学课堂上引导学生参与讨论、互动，并根据学生的表现及时给予鼓励和肯定。

- 教师与家长保持密切联系，共同关注学生的研究和德育发展，并及时反馈学生在数学研究和德育方面的表现。

5. 评估与总结- 教师定期对学生的数学研究成绩进行评估，并给予学生及时的反馈和指导。

- 教师组织学生进行小结和反思，总结数学研究和德育培养的收获与不足。

- 教师与家长共同评估学生在数学学科和德育方面的发展情况，制定个别化的提升计划。

以上即是小学数学一年级德育渗透计划的详细内容和设计。

通过此计划的实施，我们希望能够在数学教学中培养学生的德育素养，促进学生全面发展。

第一学期一年级数学学科德育计划2篇

第一学期一年级数学学科德育计划第一学期一年级数学学科德育计划精选2篇（一）德育的目标：1. 培养学生的基本道德品质和良好的行为习惯。

2. 培养学生的团队合作、互助友爱和自尊自信的能力。

3. 培养学生的自我约束和责任感。

4. 培养学生的独立思考和解决问题的能力。

具体计划：1. 课堂规则和纪律：在开始学期的第一周，向学生介绍课堂规则和纪律，明确行为要求和禁止。

每节课开始前，提醒学生遵守规则，鼓励良好的行为。

2. 团队合作活动：组织小组活动，让学生合作完成一些数学问题或游戏。

通过合作，培养学生的团队精神和交流能力。

3. 倾听与尊重：鼓励学生互相倾听和尊重他人的观点。

在课堂中，引导学生发表自己的意见，并尊重他人的不同观点。

4. 奖励与惩罚机制：设立奖励和惩罚机制，鼓励学生良好的行为和努力。

可以给表现出色的学生给予表扬或小奖励，对违反规则的学生进行适当的处罚。

5. 指导自我约束：在课堂中，引导学生自我责任和约束自己的行为。

教育学生要明辨是非，遵守纪律，并通过言行举止展现出自己的品质。

6. 培养解决问题的能力：引导学生思考和解决数学问题。

在课堂中，提供一些挑战性的问题，激发学生的思维和解决问题的能力。

通过以上德育计划，有助于培养学生的道德品质、良好的行为习惯和解决问题的能力，为他们的全面发展奠定基础。

第一学期一年级数学学科德育计划精选2篇（二）第一学期八年级历史学科教学工作计划一、教学目标1. 掌握中国古代史和世界古代史的基本知识和重要事件。

2. 培养学生的历史思维能力，提高他们的历史分析和判断能力。

3. 培养学生的历史情感和历史责任感，增强他们的民族自豪感和文化自信心。

二、教学内容和安排1. 中国古代史(约20周)（1）秦汉时期（2）三国时期和南北朝时期（3）隋唐时期和五代十国时期（4）宋辽金元时期（5）明朝时期（6）清朝时期（7）近代史的起始阶段2. 世界古代史(约10周)（1）古埃及文明（2）古希腊文明（3）古罗马文明（4）古印度文明（5）古中国与古印度的交往（6）中西交往与传教运动3. 组织形式和方法（1）讲授：利用教材和多媒体等教学资源，结合具体事件和人物进行讲解。

2024-2025第一学期一年级数学学科德育计划（五篇）

2024-2025第一学期一年级数学学科德育计划一、教学目标1. 使学生掌握相关数学知识，增强对数学的理解与认识。

2. 培养学生珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

3. 使学生体验学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，并树立学好数学的信心。

4. 通过时间活动，让学生深刻体验数学与日常生活的紧密联系。

二、渗透措施（一）数一数1. 引导学生了解学校生活，以激发学生学习数学的积极性。

2. 通过数数活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

3. 指导学生数教室里的实物，以增强其实践操作能力。

（二）比一比1. 在比多少的教学环节中，融入互相帮助、乐于助人的思想品德教育。

设置引人入胜的故事情境，自然引出学习内容。

提供丰富的教学资源，以支持学生的学习活动。

在比长短的教学过程中，培养学生爱护学具的良好习惯。

通过教师提供物品、选取身边的题材，让学生亲自操作、比较。

（三）1-5的认识和加减法1. 培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。

通过创设动画情境，引导学生观察，从而激发学生的学习兴趣。

2. 在5以内数的组成教学中，着重培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。

3. 在5以内的减法教学中，结合课堂教学内容，渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。

（四）认识物体和图形1. 培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间概念。

2. 通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

3. 给予学生充分的动手操作机会，让学生通过拼、摆、画各种图形，直观感知各种图形的特征。

4. 鼓励学生积极探索，教师要为学生创造“最近发展区”，引导学生利用已有知识，主动探索和发现新知识。

（五）分类培养学生合作交流的意识。

1. 通过播放商场外景录像，激发学生的探究欲望。

2. 引导学生利用手中的学具进行动手操作，在实践活动中找出分类的标准。

（六）6-10的认识和加减法1. 在6、7的认识和加减法教学中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

20242024第一学期一年级数学学科德育计划4篇

20242024第一学期一年级数学学科德育计划20242024第一学期一年级数学学科德育计划精选4篇（一）时间：2024年第一学期年级：一年级学科：数学德育计划目标：1. 培养学生对数学的兴趣和探究精神。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的数学合作学习和沟通能力。

4. 培养学生的自学和自主学习能力。

5. 培养学生的数学道德品质和正确的学习态度。

活动安排：1. 探索数字世界- 学生通过游戏、歌曲等方式认识数字和数的概念。

- 学生通过观察生活中的数字，并参与数字排序、数数等活动提高数学思维能力。

2. 认识和比较数字- 学生通过实物、图片等认识不同的数字。

- 学生通过数的比较活动，培养数的大小概念和比较能力。

3. 加法与减法初步- 学生通过游戏、绘画等方式认识加法和减法。

- 学生进行简单的加法和减法计算，并应用在日常生活中。

4. 形状与空间- 学生通过观察、实践等方式认识几何图形。

- 学生通过图形拼凑、造型等活动提高对形状和空间的认知能力。

5. 数据和图表- 学生通过观察、统计等方式认识数据和图表。

- 学生进行简单的数据整理和绘制简单的图表。

评价与总结：1. 学生的数学参与度和探究精神评价。

2. 学生的数学思维能力和解决问题的评价。

3. 学生的数学合作学习和沟通能力评价。

4. 学生的自学和自主学习能力评价。

5. 学生的数学道德品质和学习态度评价。

注：以上计划仅供参考，具体的德育计划可以根据实际情况和教学要求进行适当调整。

20242024第一学期一年级数学学科德育计划精选4篇（二）【学龄前教育课程简介】学科名称：数学学科目标：1. 培养学生对数学的兴趣和爱好，培养其观察、分析和解决问题的能力；2. 培养学生的基本数学运算能力和数学思维；3. 培养学生的逻辑思维和推理能力；4. 培养学生的数学沟通和合作能力。

德育目标：1. 培养学生诚实、守信、正直的品德；2. 培养学生自律和自控能力；3. 培养学生与他人相互尊重和友善相处的能力；4. 培养学生积极进取、勤奋学习的态度；5. 培养学生团队合作精神和责任意识。

2024第一学期一年级数学学科德育计划范文

2024第一学期一年级数学学科德育计划范文德育计划：培养一年级学生的数学兴趣和素质一、目标和意义数学是一门重要的学科，具有培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题的能力的作用。

通过德育计划，我们旨在培养一年级学生对数学的兴趣和热爱，增强他们的数学素质，为以后的学习奠定基础。

二、计划内容1. 培养数学兴趣为了培养学生对数学的兴趣，我们计划开展一系列的丰富活动，如有趣的数学游戏、数学竞赛、数学实验等。

通过这些活动，学生将能以兴趣为驱动，主动参与数学学习，提高学习的积极性。

2. 数学概念的培养在数学概念的培养方面，我们将从学生日常生活出发，引导他们认识到数学存在于他们的生活中。

例如，通过量身高、量体重等实践活动，帮助学生认识到数字的大小和物体的比较。

同时，我们还将通过故事、图片等方式，生动形象地介绍数学的基本概念，如数字、形状、大小等。

3. 数学思维的培养数学思维是一年级学生的重要能力之一。

通过培养他们的数学思维能力，可以培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。

我们将开展一系列的思维训练活动，如数学推理、解决问题的练习等，激发学生的思维，培养他们的数学思维能力。

4. 数学技巧的培养在数学技巧的培养方面，我们将注重学习方法的教育和习题训练。

我们将引导学生掌握基本的数学技巧，如加、减、乘、除运算等，并通过大量的习题练习，提升他们的计算能力和运用能力。

5. 团队合作和交流能力的培养数学学科注重合作和交流，通过团队合作和交流，学生不仅可以在合作中提高他们的数学能力，还可以培养他们的沟通和表达能力。

我们计划开展小组合作活动和课堂讨论，培养学生的团队合作和交流能力。

三、计划实施我们将在第一学期开展以上内容的德育计划，具体的实施措施如下：1. 制定活动计划根据德育计划的目标和内容，制定详细的活动计划，并安排合适的时间和场地。

2. 开展主题活动通过有趣的课堂游戏、数学竞赛、实验等形式，开展主题活动，激发学生的学习兴趣。

3. 配备教辅材料和学习资源为学生提供合适的教辅材料和学习资源，帮助他们更好地学习数学知识。

一年级数学德育渗透工作计划

一年级数学德育渗透工作计划结合教学内容对学生进行思想品德教育是《义务教育课程标准实验教材·数学》一年级数学上册教育教学的任务之一。

教材在设计教学活动时重视了这一点。

内容紧紧围绕爱祖国、爱科学、爱专研等良好思想品质的培养提供了丰富的，符合儿童年龄特点的素材。

我抓住契机适时在教育教学中对学生进行思想品德教育。

一、在“数一数”这一章，情境图画的是学校美丽的校园。

展示了我国富裕的乡镇中心小学的精神面貌。

在教学中，我结合内容对学生进行热爱科学，努力学习、尊重师长互帮互助的思想教育；使学生在学习知识的同时能身心健康活泼快乐地发展。

二、在教学6——20的认识和加减法中的用数学时。

教材安排了一组以“金色的秋天”为题的“用数学”内容。

我结合教材内容适时对学生进行热爱劳动，保持好班级环境卫生，爱护校园，保护校园美丽环境的思想教育。

使他们在学会知识的同时，意识到环境保护的重要意义。

在教学10的认识时，教材出现了“和平广场”和美丽的白鸽。

所以，在教学时我对学生进行爱护小白鸽，热爱和平，团结友爱的教育，使学生在学会知识的同时懂得同学之间应该互帮互助、团结友爱、和平共处。

三、在教学11——20各数的认识时，我结合情境图对学生进行遵守交通规则的教育。

使他们知道过马路时应走人行横道，遵守交通规则、尊老爱幼，注意自身安全，做一个合格的小公民。

四、在认识钟表的教学中，我通过钟表的认识这一内容的学习使学生树立正确的时间观念，做到珍惜时间，会合理安排时间，做时间的主人。

总之，本学期在课堂教学中，我尽一切可能挖掘教材资源，针对一年级学生年龄特点对他们进行热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动、热爱科学、热爱和平、保护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规则等一系列思想品德教育，使他们树立正确的人生观、价值观，身心愉悦活泼健康的成长。

2010-12-24。

一年级学科德育渗透计划

一年级学科德育渗透计划一、指导思想：新课程标准把德育放在了非常重要的位置。

数学作为一门基础学科，也必须重视德育。

二、培养目标：新课程的培养目标引导我们使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主和法律意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

根据学生的德育基础，结合学生实际进行德育。

因此，在数学教学中，我们应该有责任、有目的地培养学生的思想品德，使学生逐渐形成良好的品格，不断规范自己的行为。

三、措施和方法：（1）在教学中充分发挥教师的人格魅力。

德育的过程不仅是讲道理和训练的过程，也是情感熏陶和潜移默化的过程。

教师的形象和他们的精神对学生的影响是巨大而直接的。

教师板书设计、语言表达、教师仪容等。

能在无形中感染学生的美，从而培养学生的情操。

比如，为了上好一堂课，老师们做了大量的准备，采取了灵活多样的教学方法，让学生不仅学习愉快，而且对老师有一种敬仰之情，对老师有一种责任感，这对他们以后的学习有很大的促进作用。

（2）充分利用教材，挖掘德育素材。

认真研读教材，充分挖掘教材中潜在的德育因素，通过对知识的分析来运行德育。

（3）在教学过程中渗透德育。

在教学过程中，教师可以采用灵活多样的教学方法对学生进行潜移默化的德育教育，如研究性学习、合作学习等。

以教学方法为例，我们可以采用小组合作学习法。

这种学习方法有一个共同的理念：学生应该一起学习，对别人的学习和自己的学习负责。

学生应该在有益于自己和他人的前提下学习。

在这种情况下，学生将意识到个人目标和小组目标是相互依赖的，只有小组的其他成员都成功了，他们才能成功。

从小就能养成认真对待别人学习成绩的习惯。

（4）利用活动等形式进行德育。

德育不应局限于课堂，而应与课外学习有机结合。

可以适当开展一些活动课和主题活动。

在数学教学中渗透德育，犹如“春雨润物细无声”。

小学数学教案渗透德育

小学数学教案渗透德育目标：通过数学教学，培养学生的品德素养，提高其主动学习和团队合作能力。

一、教学目标：1. 能够通过数学实践，培养学生的耐心、细心和自律能力；2. 培养学生爱劳动、勤奋好学、勇于探索的品质；3. 增强学生的团队合作意识和责任感。

二、教学内容：1. 数学实践活动：比如数学拼图、数学游戏等，让学生通过实践感受数学的魅力；2. 数学竞赛：通过竞赛激发学生学习兴趣，培养其竞争意识和合作精神；3. 数学故事：利用数学故事启发学生思考，培养其分析问题和解决问题的能力。

三、教学过程：1. 导入阶段：引导学生认识数学在生活中的重要性，让他们认识到数学不仅仅是一门学科，更是一种生活态度；2. 实践环节：设计丰富多彩的数学实践活动，让学生在实践中感受数学的乐趣和神奇；3. 拓展延伸：引导学生探索数学知识的更广阔世界，激发他们对数学的兴趣和探索欲望；4. 总结反思：引导学生总结经验，反思自己在学习中的不足之处，为以后的学习提供参考。

四、教学评价：1. 考虑学生在数学学习中表现的不同，根据其实际情况进行综合评价；2. 鼓励学生互相学习、互帮互助，培养他们的团队意识和协作精神；3. 鼓励学生勇于挑战自己，勇敢面对困难，培养其坚韧不拔的品质。

五、任务安排：1. 教师：认真备课，设计丰富多彩的教学内容，引导学生积极参与活动；2. 学生：积极参与数学实践活动，尊重他人，团结合作，共同进步；3. 家长：支持学校的德育工作，鼓励孩子积极参与课堂活动，培养其品德素养。

以上是小学数学教学中植入德育的教案范本，希望能够帮助老师们更好地开展数学教学工作。

让我们一起努力，为培养更多有品德、有才华的未来人才而努力！愿我们的教育事业越办越好！。