《荷花》第一课时教学课件.docx
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《荷花》PPT教学课件
第三部分（第4、5自然段):荷花引起的 想象，作者深深地陶醉了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧 绿的大圆盘。白荷花在这些大圆 盘之间冒出来。
“挨挨挤挤”写出了荷叶的数量多，“碧绿” 写出了荷叶的颜色，“大圆盘”写出了荷叶 的形状。 “冒”字体现了白荷花的卓尔不群和强大的 生长张力，荷叶的密而多。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马 上要破裂似的。
3、荷 花叶圣陶-. Nhomakorabea让我们走进 夏日池塘去看荷花吧！
作者介绍
叶圣陶(1894—1988) 原名叶 绍钧，江苏人，我国现代著名作家、 教育家。他先后创作、出版了我国第 一部童话集《稻草人》。
读一读
第一部分（第1自然段）：“我”到公园观 赏荷花，开篇点题，闻到清香看到荷花。
荷 花
第二部分（第2、3自然段）：荷叶 茂盛，荷花千姿百态，就像一幅画。
主要内容：
本文描写了夏日公园里一池荷 花盛开的情景，以及“我”沉浸 在此景中与荷花融为一体的感受， 表达了作者对荷花的赞美以及对 大自然的热爱。
从哪些地方可以体会到这 一池荷花，是一幅活的画？
拓展：
第2自然段写出了荷花的不同样子， 仿照着一种你喜欢的植物。
春天，我走进桃林，看见各式各样的桃 花。有的展开两三片花瓣儿，红色淡淡的， 浅浅的；有的还是花骨朵儿，像可爱的娃娃； 有的全展开了，粉色的花瓣包着紫色的花蕊， 像个美丽的大家庭。
这是“我”的想象，想象自己化身 成一朵荷花，人景合一、情景交融。 字里行间流露出“我”对荷花的无限 喜爱之情。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞 行的快乐。小鱼在脚下游过，告 诉我昨夜做的好梦......
“......”在这里表示内容的省略。 仿写拟人句： 蜜蜂飞过来，告诉我清早采蜜的快乐。 青蛙跳过来，告诉我们清早捉虫的快 乐。
统编版五四制3.《荷花》第一课时课件(共35张PPT)
是短撇，中间“瓜”字的长撇和捺分别穿插到
书写指点： 两个“辛”字： 上下
部首： 艹
书写指点：“艹”扁长，盖住下面的“逢”。“
”内部
收紧，三横等距。走之底的捺要舒展。
suí
随
结构： 左右
部首： 阝
要写紧凑。双耳旁是垂露竖；“有”要写得窄
书写指点：
瘦，撇起笔略高，在中心处收笔，为走之底让
晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
认识了美丽的荷花之后，我
们一起来学习一下叶圣陶先生的
《荷花》，看看叶先生笔下的荷
花是什么样子的。
助读资料
叶圣陶（1894—1988）
生平介绍:现代作家、教育家，
有“优秀的语言艺术家”之称。
主要作品：儿童诗《小小的船》，
住不动”“拦阻，使停住”等。
记词义
①清淡的香味。
②挤来挤去，形容人多杂乱
③形容饱满。
④身体呈现的样子。
⑤技能；能力。
（ 清香 ）
（ 挨挨挤挤 ）
（ 饱胀 ）
（ 姿势 ）
（ 本领 ）
⑥张开；铺开。
（ 展开 ）
⑦（完整的东西）出现裂痕；开裂。（ 破裂 ）
⑧形容轻快地跳舞。
⑨不再进行。
（ 翩翩起舞 ）
3.荷花
第一课时
1
欣赏荷花，导入新课
2
话说自己心目中的荷花
3
初读课文，学习生字
学习任务一
欣赏荷花，导入新课
欣赏荷花的图片
出污泥而不染，
濯清涟而不妖。
——[宋]周敦颐
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——[宋]杨万里
书写指点： 两个“辛”字： 上下
部首： 艹
书写指点：“艹”扁长，盖住下面的“逢”。“
”内部
收紧，三横等距。走之底的捺要舒展。
suí
随
结构： 左右
部首： 阝
要写紧凑。双耳旁是垂露竖；“有”要写得窄
书写指点：
瘦，撇起笔略高，在中心处收笔，为走之底让
晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
认识了美丽的荷花之后，我
们一起来学习一下叶圣陶先生的
《荷花》，看看叶先生笔下的荷
花是什么样子的。
助读资料
叶圣陶（1894—1988）
生平介绍:现代作家、教育家，
有“优秀的语言艺术家”之称。
主要作品：儿童诗《小小的船》，
住不动”“拦阻，使停住”等。
记词义
①清淡的香味。
②挤来挤去，形容人多杂乱
③形容饱满。
④身体呈现的样子。
⑤技能；能力。
（ 清香 ）
（ 挨挨挤挤 ）
（ 饱胀 ）
（ 姿势 ）
（ 本领 ）
⑥张开；铺开。
（ 展开 ）
⑦（完整的东西）出现裂痕；开裂。（ 破裂 ）
⑧形容轻快地跳舞。
⑨不再进行。
（ 翩翩起舞 ）
3.荷花
第一课时
1
欣赏荷花，导入新课
2
话说自己心目中的荷花
3
初读课文，学习生字
学习任务一
欣赏荷花，导入新课
欣赏荷花的图片
出污泥而不染，
濯清涟而不妖。
——[宋]周敦颐
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——[宋]杨万里
荷花 第一课时
师：我在这荷花中会产生怎样美妙的想象呢？我们下节课再继续学习。
进一步渗透热爱大自然的情感。
为下节课学习埋下伏笔。
板书设计 3 荷花
清香
荷叶挨挨挤挤
白荷花冒活的画
课后反思成功之处：我运用了多媒体课件的展示，那一池婀娜多姿、千姿百态的荷花，深深地吸引了学生，激发了学生的学习兴趣。
通过采取多种多样的读书形式来激起学生读书的兴趣，有个人读，指名读，男女生赛读，齐读等。
位，
媒体应用：本节课的生字学习、词语练习，以及读文都是以课件出现的，这样节省了时间，提高了
课堂效率，。
《荷花》PPT(第一课时)(完美版)
我会写
liè
破裂 裂
结构：上下
音序：L 部首：衣 组词：裂开 身败名裂 造句：我和小明的朋友关系破裂了。
书写指导：上边列字要扁， 衣字上横稍短、撇和捺中间 起笔要舒展、竖提的竖要短。
《荷花》PPT(第一课时)
《荷花》PPT(第一课时)
我会写
zī
舞姿 姿
结构：上下 音序：Z 部首：女 组词：姿势 千姿百态 造句：小梅的舞姿真是太漂亮了！
句子是否通顺。
《荷花》PPT(第一课时)
《荷花》PPT(第一课时)
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文以“我”在公园的荷花池边观赏荷花
并展开想象的事。
《荷花》PPT(第一课时)
《荷花》PPT(第一课时)
我会写
bàn
花瓣 瓣
结构：左中右
音序：B 部首：瓜 组词：豆瓣 一瓣蒜 造句：这些小花的花瓣都掉了。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
《荷花》PPT(第一课时)
《荷花》PPT(第一课时)
自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，
读通句子，难读的地方多读几遍。
《荷花》PPT(第一课时)
《荷花》PPT(第一课时)
我会认
挨挨挤挤
翩翩起舞
āi
piān
挨
挨打 东挨西撞
翩
翩跹 翩翩风度
《荷花》PPT(第一课时)
荷花又称莲花，还有很多寓意，如“并蒂莲”象征夫妇和睦，
“多子莲蓬”象征早生贵子，“莲”与“廉”谐音，象征“廉洁”等等。 “荷”被称为“活化石”，是被子植物中起源最早的植物之一。在人类 出现以前，大约一亿零四千五百年前就有“荷花”的水生植物。人类为 了生存，采集野果充饥，不久便发现这种“荷花”的野果和根节(即莲 子与藕)不仅可以食用，而且甘甜清香，味美可口。渐渐地，“荷花” 这一人类生存的粮食来源便深深地印刻在我们的祖先---原始人类的心中， 成为人类生存的象征。自公元前11世纪起，荷花以它的实用性走进了人 们的劳动生活，深入到人们的精神世界。
教学课件_荷花(第1课时)1
要破裂似的。
赏荷叶
可以用“密密
麻麻”替换吗？
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
密密麻麻
挨挨挤挤
荷叶茂盛，有旺
盛的生命力，微风一
吹，你挤我碰的样子。
反义词
挨挨挤挤
松松散散
赏荷花
这些荷叶真美。那荷花又是什么样子的呢？
一起读一读吧！
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才
展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开
·
·
两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色
penɡ
gū
·
··
的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上
要破裂似的。
··
··
··
背一背
让我们借助图画和关键词背一背这个自然段吧！
荷花
才展开两
_____已经开了不少了。有的________
三片花瓣儿
全都展开了，
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上
要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。
·
荷花
初绽
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
·色彩美丽荷花Fra bibliotek绽放小莲蓬
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂
··
似的。
略带夸张，
把画面写活了。
荷花
含苞
读一读
有感情地朗读这段话，注意读好红色词语，读
出荷花的可爱之态和作者的喜爱之情。
翩翩
课文解析
大声朗读课文，抓住关键词，说
一说各自然段分别写了什么内容。
一进门就闻
到一阵清香
（闻到）清香
挨挨挤挤 有的才展开
赏荷叶
可以用“密密
麻麻”替换吗？
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
密密麻麻
挨挨挤挤
荷叶茂盛，有旺
盛的生命力，微风一
吹，你挤我碰的样子。
反义词
挨挨挤挤
松松散散
赏荷花
这些荷叶真美。那荷花又是什么样子的呢？
一起读一读吧！
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才
展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开
·
·
两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色
penɡ
gū
·
··
的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上
要破裂似的。
··
··
··
背一背
让我们借助图画和关键词背一背这个自然段吧！
荷花
才展开两
_____已经开了不少了。有的________
三片花瓣儿
全都展开了，
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上
要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。
·
荷花
初绽
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
·色彩美丽荷花Fra bibliotek绽放小莲蓬
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂
··
似的。
略带夸张，
把画面写活了。
荷花
含苞
读一读
有感情地朗读这段话，注意读好红色词语，读
出荷花的可爱之态和作者的喜爱之情。
翩翩
课文解析
大声朗读课文，抓住关键词，说
一说各自然段分别写了什么内容。
一进门就闻
到一阵清香
（闻到）清香
挨挨挤挤 有的才展开
《荷花》ppt课件
作业： 写一种自己喜欢的花，配上画，
制作成书签 抄写荷花的诗句，制作成书签 背诵第2-4自然段 课外阅读《叶圣陶散文集》
谢谢！
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的， 像一个个碧绿的大圆盘。
比喻 色彩 形态
挨挨挤挤
体现了荷花顽强的生命力
我还会说这样的词语： 层层叠叠 密密麻麻 重重叠叠
想想说说 这些白荷花从大圆盘之间冒出来，
仿佛————————
有的才展开两三片花瓣儿。有的 花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小 莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来 饱胀得马上要破裂似的。
3 荷花
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
——《小池》
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
——《晓出净慈寺送林子方》
自读要求
1.读准音，读通句，把喜欢的句子多读 几遍。 2.标出自然段序号。 3.思考：作者眼中的荷花是什么样的？
读一读，写一写
héΒιβλιοθήκη āilián peng zhàng
荷花 挨挨挤挤 莲蓬 饱胀
不光是我一朵，一池 的荷花都在舞蹈。
想象
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿
着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过
来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过
拟 人
了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓
飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚
下游过，告诉我昨夜做的好梦……
fú
shang piān
dǎo
仿佛 衣 裳 翩翩起舞 舞蹈
qīng tíng
蜻蜓
随风飘动
“我”为什么要 往荷花池跑去？画出 有关的句子
同桌合作，找出荷 花美的句子，练习朗 读。
荷花 一课时
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤 的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这 些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片 花瓣儿,有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色 的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱 胀得马上要破裂似的。
3 荷花
荷花
开了不少
赏
荷叶 挨挨挤挤、碧绿、大圆盘
花
才展开
两三片花瓣
白荷花 冒
全展开
露出小莲蓬
裂似的。 观察+想象
3 荷花
3 荷花
3 荷花
多肉
茉莉
月季
3 荷花
小练笔
第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照 着写一种你喜欢的植物。
3 荷花
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
3 荷花
3.荷花
3 荷花
第一课时
叶圣陶：原名叶绍钧，1894年生 于江苏苏州，现代作家、教育家、文 学出版家和社会活动家，有“优秀的 语言艺术家”之称。
代表作：《稻草人》《旅行家》 《小白船》《古代英雄的石像》 《一粒种子》等。
本课形容荷花随风舞动 的样子。
翩=扁 + 羽
平直
翅膀
3 荷花
我会认
舞蹈
莲蓬
饱胀
挨挨挤挤 翩翩起舞
花瓣儿 花骨朵儿
3 荷花
瓣
辛辛切西瓜， 你一瓣，我一瓣， 一瓣一瓣又一瓣。
一（瓣 ）西瓜
3 荷花
花瓣
bàn
蒜瓣
瓣
豆瓣
3 荷花
péng
蓬
3 荷花
我会说
思考，作者从哪些方面描写荷花？
3 荷花
研读课文
没展开
花骨朵儿
有的……有的……有的……
3 荷花
荷花
开了不少
赏
荷叶 挨挨挤挤、碧绿、大圆盘
花
才展开
两三片花瓣
白荷花 冒
全展开
露出小莲蓬
裂似的。 观察+想象
3 荷花
3 荷花
3 荷花
多肉
茉莉
月季
3 荷花
小练笔
第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照 着写一种你喜欢的植物。
3 荷花
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
3 荷花
3.荷花
3 荷花
第一课时
叶圣陶：原名叶绍钧，1894年生 于江苏苏州，现代作家、教育家、文 学出版家和社会活动家，有“优秀的 语言艺术家”之称。
代表作：《稻草人》《旅行家》 《小白船》《古代英雄的石像》 《一粒种子》等。
本课形容荷花随风舞动 的样子。
翩=扁 + 羽
平直
翅膀
3 荷花
我会认
舞蹈
莲蓬
饱胀
挨挨挤挤 翩翩起舞
花瓣儿 花骨朵儿
3 荷花
瓣
辛辛切西瓜， 你一瓣，我一瓣， 一瓣一瓣又一瓣。
一（瓣 ）西瓜
3 荷花
花瓣
bàn
蒜瓣
瓣
豆瓣
3 荷花
péng
蓬
3 荷花
我会说
思考，作者从哪些方面描写荷花？
3 荷花
研读课文
没展开
花骨朵儿
有的……有的……有的……
荷花第一课时课件
美丽小姑娘， 立在水中央， 身穿白衣衫， 绿裙水上漾。
——打一植物
叶圣陶
1、你知道哪些关 于荷花的知识呢？ 说一说吧！
1.会认3个生字会写12 个生字。能正确读写 本课生词。 2.读通读顺句子，难 读的地方多读几遍； 3.大致了解课文内容。
自由朗读课文
我会读 jǐ 挨挨挤挤 zhàng 饱 胀 piān 翩翩起舞 péng 莲 蓬 gū 花骨朵
• • • • • • •
二、选择正确的读音。 幅（fúfù） 裂（lièlié） 荷（héhuó） 昨（zuózhuó） 翩（biānpiān） 蓬（péngpén）
一、读拼音，写词语。
• wǔ dǎo
• bì lǜ bǎo • yī fú huà
• • •
yuán pán
zhàng huā āi āi jǐ jǐ
冒
liè 破 裂 dǎo 舞骨朵
饱 胀 翩翩起舞
冒 舞 蹈
破 裂 昨 夜
一 幅 好 梦
下面哪个字你认为不好写，为什么 荷 莲 蓬
胀
仿
佛
裳
蹈
蜻蜓
挨
翩
根据意思写出词语：
• 形容荷花长得密，互相挤在一起。（ ） • 轻快地跳舞。（ ) • 饱满，指花骨朵儿快要开了。（ ）
pò liè
hǎo mèng
gū duo
四、在括号里填上合适的词。
嫩黄的（ 碧绿的（ 金黄的（ 雪白的（ ） ） ） ） 一片（ 一朵（ 一幅（ 一阵（ ） ） ）
感知课文内容
（1）作者在什么时间？什么地点？ 看到了什么？是在什么样的情况下去 看的？ （2）课文1、2、3、 4、5段分别围 绕荷花写了什么呢？
闻花香（1）——看花姿（2、 3）——想花美（4、5）
——打一植物
叶圣陶
1、你知道哪些关 于荷花的知识呢？ 说一说吧！
1.会认3个生字会写12 个生字。能正确读写 本课生词。 2.读通读顺句子，难 读的地方多读几遍； 3.大致了解课文内容。
自由朗读课文
我会读 jǐ 挨挨挤挤 zhàng 饱 胀 piān 翩翩起舞 péng 莲 蓬 gū 花骨朵
• • • • • • •
二、选择正确的读音。 幅（fúfù） 裂（lièlié） 荷（héhuó） 昨（zuózhuó） 翩（biānpiān） 蓬（péngpén）
一、读拼音，写词语。
• wǔ dǎo
• bì lǜ bǎo • yī fú huà
• • •
yuán pán
zhàng huā āi āi jǐ jǐ
冒
liè 破 裂 dǎo 舞骨朵
饱 胀 翩翩起舞
冒 舞 蹈
破 裂 昨 夜
一 幅 好 梦
下面哪个字你认为不好写，为什么 荷 莲 蓬
胀
仿
佛
裳
蹈
蜻蜓
挨
翩
根据意思写出词语：
• 形容荷花长得密，互相挤在一起。（ ） • 轻快地跳舞。（ ) • 饱满，指花骨朵儿快要开了。（ ）
pò liè
hǎo mèng
gū duo
四、在括号里填上合适的词。
嫩黄的（ 碧绿的（ 金黄的（ 雪白的（ ） ） ） ） 一片（ 一朵（ 一幅（ 一阵（ ） ） ）
感知课文内容
（1）作者在什么时间？什么地点？ 看到了什么？是在什么样的情况下去 看的？ （2）课文1、2、3、 4、5段分别围 绕荷花写了什么呢？
闻花香（1）——看花姿（2、 3）——想花美（4、5）
语文课件;3荷花第一课时(共22张PPT)(完美版课件)
体会体会它美在什么地方。
hé
āi
lián péng
荷花 挨挨挤挤 莲 蓬 饱 胀
fú
shpaināgn
dǎo
仿佛 衣 裳 翩翩起舞 舞 蹈
qīng tíng
蜻 蜓 随风飘动
zhàng
荷花
齐读课文第一自然段
“我”一进公园就感受到什么？
闻到
清香
白色的 碧绿的 嫩黄的 紫色的 优美的 饱胀的 清澈的
3.荷 花
美图 欣赏
含 苞 欲 放
含 苞 欲 放
清 香 四 溢
争 奇 斗 艳
婀 娜 多 姿
荷花诗句欣赏
映
接
日
天
荷
穷
红
碧
。
，
映 日 荷 花 别 样 红
小
荷 才 露 尖 尖 角
让我们来读读课文。
要求：1、读准字音，看清字形。 2、把句子读通顺。 3、画出不理解的字词。 4、把你认为写得最美的句子划下来，
含组词和拼音。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而 成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是 挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感 的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可 方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已 界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百 正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
hé
āi
lián péng
荷花 挨挨挤挤 莲 蓬 饱 胀
fú
shpaināgn
dǎo
仿佛 衣 裳 翩翩起舞 舞 蹈
qīng tíng
蜻 蜓 随风飘动
zhàng
荷花
齐读课文第一自然段
“我”一进公园就感受到什么？
闻到
清香
白色的 碧绿的 嫩黄的 紫色的 优美的 饱胀的 清澈的
3.荷 花
美图 欣赏
含 苞 欲 放
含 苞 欲 放
清 香 四 溢
争 奇 斗 艳
婀 娜 多 姿
荷花诗句欣赏
映
接
日
天
荷
穷
红
碧
。
，
映 日 荷 花 别 样 红
小
荷 才 露 尖 尖 角
让我们来读读课文。
要求：1、读准字音，看清字形。 2、把句子读通顺。 3、画出不理解的字词。 4、把你认为写得最美的句子划下来，
含组词和拼音。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而 成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是 挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感 的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可 方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已 界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百 正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
《荷花》ppt课件
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大 圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全 展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是 花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有顺序
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
挨挨挤挤
体现了荷花顽强的生命力
我还会说这样的词语： 层层叠叠 密密麻麻 密密层层 重重叠叠
省略号表示什么？ 你能把省部分，说一说“我”是不是一朵荷花呢？为什么？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花， 我是在看荷花呢。
思考：说一说“我”是不是一朵荷花呢？ 为什么？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两 三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小 莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂 似的。
9
这么多的白荷花， 看看这一朵，很美； 一朵有一朵的姿势。
看看那一朵，也很美。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄
色的小莲蓬。
• 有的还是花骨朵儿，看起来 • 饱胀得马上要破裂似的。
4、江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。《江南》
5、予独爱莲之出淤泥而不染,灈清涟而不妖,中通外直,
不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.《爱莲 说》
作业： 写一种自己喜欢的花，配上画，
制作成书签 抄写荷花的诗句，制作成书签 背诵第2-4自然段 课外阅读《叶圣陶散文集》
谢谢！
有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上 要破裂似的。
写一写你生活中最喜欢的一种植物，用上 “有的……有的……有的……”的句式，注 意用词准确，把句子写生动。
《荷花》PPT(第1课时)
人教版小学三年级语文上册
3.荷花
第1课时 叶圣陶
-.
教学目标： 1.会认3歌生字，会写12个生字。正确读写“荷花、挨挨挤挤、 莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳”等词语。 2.学习第一至第三自然段，通过对重点词句的学习，感受荷花 荷叶的美丽。 3.体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。
挨挨挤挤 翩翩起舞 莲蓬 仿佛 蜻蜓 荷花 碧绿 舞蹈 清香 衣裳 破裂 饱胀
自由阅读：阅读第三自然段，了解最后一句话。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家 的本领可真了不起。 思考：你觉得画家是指谁？
拓展延申
《荷花》课外拓展阅读 荷花又名莲花、水芙蓉等。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6 至9月，有红、粉红、白、紫等色。荷花种类很多，分观赏和食用两大类。 原产亚洲热带和温带地区，中国早在周朝就有栽培记载。荷花全身皆宝， 藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。 其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样 红”就是对荷花之美的真 实写照。荷花“中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的 高尚品格，历来为古往今来诗人墨客歌咏绘画的题材之一。 1985年5月荷花被评为中国十大名花之一。荷花是印度和越南的国花。
自由朗读：阅读课文第一至第三自然段，说 说者三个自然段分别从哪三个方面来描写荷 花的特点。
（清香、形状、姿势）
齐读第一自然段。思考：这段话写出了荷花 什么特点？这段话中哪个词语说明荷花的香 很诱人？
清晨，我到公园玩，一进门就闻到一阵 清香。我赶紧往荷花池边跑去。
阅读第二自然段。 思考：哪几句话直接在黄色的小莲蓬。有 的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要 破裂似的。
写了哪几种荷花的形状？（刚开、全开、未开） 课文是用说明词把这三种形状连接起来的？（有的......有的 ......有的......）
3.荷花
第1课时 叶圣陶
-.
教学目标： 1.会认3歌生字，会写12个生字。正确读写“荷花、挨挨挤挤、 莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳”等词语。 2.学习第一至第三自然段，通过对重点词句的学习，感受荷花 荷叶的美丽。 3.体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。
挨挨挤挤 翩翩起舞 莲蓬 仿佛 蜻蜓 荷花 碧绿 舞蹈 清香 衣裳 破裂 饱胀
自由阅读：阅读第三自然段，了解最后一句话。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家 的本领可真了不起。 思考：你觉得画家是指谁？
拓展延申
《荷花》课外拓展阅读 荷花又名莲花、水芙蓉等。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6 至9月，有红、粉红、白、紫等色。荷花种类很多，分观赏和食用两大类。 原产亚洲热带和温带地区，中国早在周朝就有栽培记载。荷花全身皆宝， 藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。 其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样 红”就是对荷花之美的真 实写照。荷花“中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的 高尚品格，历来为古往今来诗人墨客歌咏绘画的题材之一。 1985年5月荷花被评为中国十大名花之一。荷花是印度和越南的国花。
自由朗读：阅读课文第一至第三自然段，说 说者三个自然段分别从哪三个方面来描写荷 花的特点。
（清香、形状、姿势）
齐读第一自然段。思考：这段话写出了荷花 什么特点？这段话中哪个词语说明荷花的香 很诱人？
清晨，我到公园玩，一进门就闻到一阵 清香。我赶紧往荷花池边跑去。
阅读第二自然段。 思考：哪几句话直接在黄色的小莲蓬。有 的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要 破裂似的。
写了哪几种荷花的形状？（刚开、全开、未开） 课文是用说明词把这三种形状连接起来的？（有的......有的 ......有的......）
[《荷花》(第一课时)教案] 荷花第一课时ppt
![[《荷花》(第一课时)教案] 荷花第一课时ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/9f16891a240c844768eaee38.png)
[《荷花》（第一课时）教案] 荷花第一课时ppt
一、教学理念
让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。
努力构建开放而有活力的新型语文课堂，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习的伙伴。
二、教学目标：
1、知识目标：学会本课的12个生字,能正确读写10个生词;理解课文内容,感受荷花的美丽。
2、能力目标：培养学生感情朗读的能力,阅读想象能力;背诵课文;养成积累语言的良好习惯。
3、情感目标：欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇力量,培养热爱大自然的感情。
三、教学重点：
理解白荷花开放的种种姿态。
四、教学难点：
想象这一池荷花为什么像一大幅活的画。
五、教法学法
1．采用不同形式，不同要求的读，引导学生感受课文的语言美。
感谢您的阅读！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【设计理念】
《新语文课程标准》明确指出：学生是学习和发展的主体，阅读教学应提倡自主合作探究的学习方式。
如何在阅读教学中引导学生探究呢?读中感悟，读中积累，培养学生良好的阅读能力。
【课时目标】
1、集思广益，多形式学习课文生字，重点理解：花骨朵、莲蓬、姿势、翩翩起舞和挨挨挤挤。
2、初步感知课文，理清脉络，重点学习第2段。
3、反复诵读，感悟荷花的美。
【教学重点】
有层次的读，学习第2段，感悟荷花的美。
【教学难点】
诵读课文有思维，有创新。
【教学过程】
一、说荷花，引课题
1、用一个词形容看到过的`荷花。
2、看荷花图片，再说说亲眼看到的荷花是怎样的。
3、边看图边穿插学习词语：花骨朵、莲蓬、姿势和翩翩起舞。
二、读荷花，初感知
1、提出主题：作者是看荷花的，从哪一段发现的?
2、由学生发挥，相机诵读课文：
如从第一段中发现作者迫不及待地去看荷花。
⑴引导第一段：两人读。
概括：闻到荷香。
如从第二段中发现作者认认真真地看荷花。
⑵引导第二段：比赛读。
概括：观察形状。
如从第三段中发现作者津津有味地看荷花。
⑶引导第三段：榜样读。
概括：欣赏姿势。
如从第四段中发现作者出神地看荷花。
⑷引导第四段：示范读。
概括：想象情景。
如从第四段中发现作者入迷地看荷花。
⑸引导第五段：集体读。
概括：回到现实。
3、整理课文脉络。
三、再读荷花，感悟荷花的美
1、读第2段，说说哪个词或哪个句你特别喜欢，为什么?
2、挨挨挤挤：动作理解。
请学生一个个来“挨挨挤挤”，形象感知荷叶很茂盛，荷花长得好。
3、重点感悟：
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
(看图，读原句子)
说说：白荷花在这些大圆盘之间地长出来。
(再读句子)
说说：白荷花在这些大圆盘之间地长出来，它们仿佛想。
动作演示：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
(请学生冒出各种姿势)
师：这么多的白荷花一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
4、美美第读这一段，并由比赛选出“朗读红花奖”和“朗读绿叶奖”。
四、再看荷花，表真情
1、再看荷花图，说说荷花。
2、诵读自己的心声。