《田家四季歌》第一课时教案
部编版语文二年级上册 4 田家四季歌 第一课时 教案
4 田家四季歌第一课时教案班级：______ 课时：______ 课型：______一、学情分析本课是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，展示了四幅田园四季的风景画，赞美了农家人的辛勤劳动。
学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。
第一课时着重识记生字，结合图片，认识一些农作物，激起学生对于农家生活的兴趣，积累多音字“场、了”。
二、教学目标1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场”“了”，会写“季、吹”等10个字，理解“四季、农事”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，体会儿歌的韵味，了解课文内容。
三、重点难点【教学重点】积累字词，理解字义，掌握生字的正确书写。
【教学难点】认识文中的农作物，了解文中的农事。
四、教学过程第一板块【视频激趣新课导入】1.视频导入:观看农耕视频，感受传统的农耕田园生活。
2.揭示课题:田家四季歌。
田家：农家、农夫。
四季：春、夏、秋、冬四个季节的总称。
教师：让我们一起去看看农家人一年四季都有哪些农事活动吧！第二板块【初读课文识记字词】1.朗读欣赏：用不同的方式听读课文，初步感知课文内容。
2.出示课文全文，提出朗读要求：自主读课文，注意读准字音、读通句子。
3.认读字词：出示要求会认读的词，分别让学生看着读音读以及去掉拼音读一读。
4.看图识字：出示“蝴蝶”“麦苗”“化肥”“谷粒”图片帮助认读生字。
5.词语理解：出示“插秧”“耕作”“积肥”“农事”的释义和图片结合识词。
6.认识多音字：场、了。
7.词语学习：出示本课需要理解的词语，引导学生读一读并看图理解词语。
第三板块【指导书写掌握生字】1.认读生字：出示课文所有要求会写的生字，加上拼音，让学生认一认，并说一说每个生字的结构。
2.生字指导：出示生字，读准字音，明确生字的结构、部首、笔画、音序。
出示生字书写动画，让学生观察字的笔画，并跟着动画进行书空练习。
生字组词、造句、拓展运用。
二年级语文《田家四季歌》教学设计(优秀13篇)
二年级语文《田家四季歌》教学设计（优秀13篇）《田家四季歌》教案1学习目标认识15个生字；会写9个生字。
掌握多音字“场、了”。
正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征。
体会各个季节农民劳动的场景及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
多音字了（liǎo）了解字考了（le）好成绩，乐得不得了（liǎo）。
（le）好了走了歌得到了（le）表扬，不觉了（liǎo）不起。
正（zhēng）正月辨“正”只有在表示“正月，农历一年的第一个月”时，读zhēng，（zhèng）正在析如，正月、新正；其余情况一般读zhèng。
场（cháng）场院例秋收结束了，农户们有的在场（cháng）院里打场（cháng），（chǎng）场面句有的在广场（chǎng）上晒谷子，一片热闹的景象。
近义词辛苦——忙碌喜洋洋——乐滋滋反义词嫩——老肥——瘦忙——闲早——晚晴——阴新——旧轻——重辛苦——轻松词语解释桑叶：桑树的叶子，是蚕的日常饲料。
农业：农业生产中的各项工作。
耕作：用各种方法处理土壤的表层，使适于农作物的生长发育，包括耕、耙、锄等。
戴月光：文中指农民辛苦劳作，晚上月亮出来时才收工回家。
辛苦：身心劳苦。
新制棉衣：文中指新做好的棉衣。
笑盈盈：状态词。
形容满面笑容的样子。
笑盈盈”读xiàoyíngyíng。
互动探究1这首儿歌描写了四季中的`哪些代表性事物？花开、草长、蝴蝶飞、麦苗、桑叶、蚕桑、插秧、稻、谷、雪、新制棉衣。
2文中哪句话告诉我们农民耕作很辛苦？早起勤耕作，归来戴月光。
3找一找文中的比喻句，并说一说这个比喻句是用什么比喻什么。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
这个比喻句是用“黄金”比喻“稻谷”4为什么说“身体虽辛苦，心里喜洋洋”？因为一年的付出有了收获，稻谷丰收了，即使再辛苦，心里也是甜蜜的。
5文中有两个描写心情的ABB式词语，请写下来。
部编版语文二年级上册 第4课 田家四季歌(第1课时教案)
第4课田家四季歌（第1课时）教学目标1．认识“季、蝴”等17个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、月光”等4个词语。
2．能正确、流利地朗读课文。
教学重点能正确、流利地朗读课文。
教学难点读准多音字“场、了”。
教学过程新课导入教师：前两节课我们认识了树木和动物，今天我们就再去田间地头走一走，看看四季农田里都有哪些农作物，农民一年要做哪些农事活动。
探究新知一、合作探究（一）探究一：正确、流利地朗读课文。
1．把课文读准确。
教师：请同学们借助拼音读一读课文，不会读或者读不准的字可以向同学请教，读完后数一数课文一共有几节。
（1）学生自读课文。
教师：课文一共有几节？学生：课文一共有4节。
（2）指名朗读，根据朗读情况适时指导。
注意多音字“场、了”和每个小节的韵脚。
（3）一人一节轮读。
2．读出节奏。
教师：这篇课文也是一首儿歌，读儿歌不仅要把课文读准确，还要读出节奏。
现在请同学们认真听老师的示范朗读。
（1）教师示范朗读。
（教师示范朗读课文。
）教师：请同学们按划分的节奏再读读课文。
出示：春季里，春风吹,花开草长/蝴蝶飞。
麦苗儿/多嫩，桑叶儿/正肥。
夏季里，农事忙，采桑养蚕/又插秧。
早起/勤耕作，归来/戴月光。
秋季里，稻上场，谷像黄金/粒粒香。
身体/虽辛苦，心里/喜洋洋。
冬季里，雪初晴，新制棉衣/暖又轻。
一年/农事了，大家/笑盈盈。
（2）学生自己读课文，尝试读出节奏。
（3）指名学生读，适时指导。
（4）小组比赛读：每一小组选取一人，两两比赛，看谁读得又正确又有节奏。
（二）探究二：多种方法识记生字。
1．读生字，自主识字。
（1）学生齐读生字。
（2）指名识读，教师随机选字。
（3）学生交流自己是运用什么方法识记生字的。
2．加一加，学习“季、苗、肥、虽、辛、苦”。
教师：同学们能用“加一加”的方法来识记这些生字吗？预设：学生1：禾+子=季学生2：艹+田=苗学生3：月+巴=肥学生4：口+虫=虽学生5：立+十=辛学生6：艹+古=苦3．借助图片，学习“蝴蝶、麦、桑、谷粒”。
《田家四季歌》公开课优秀教案
《田家四季歌》第一课时鲍晨旭教学目标：1•认识17个生字；会写10个生字；掌握“场、了”2个多音字。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。
3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
教学重点：学习生字，并能正确、流利、有感情的朗读儿歌。
教学难点：了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感。
教学过程：一、课题引入，交流识字1.小朋友们，你最喜欢哪个季节？为什么？2.今天这节课老师要带领小朋友去看看农村的四季。
3.板书课题一一田家四季歌，这个“季”字是这一刻要求写的生字，跟着我一起来写一写。
4.你是怎么记住这个“季”字的？你还能给它组个词吗？预设：①对比识字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。
②加一加识字，上边“禾”，下面“子”，合起来就念“季”，季节的“季”。
③字理识字（课件出示字理图），上面是禾苗，下面是一个刚出生的孩子，合起来表示幼小的禾苗。
④画图识字，一个孩子，头上顶着一棵禾苗。
5.齐读课题，接下来咱们就一起走近农村的四季，去领略一下农村的田园生活。
二、初读课文，整体感知1.出示阅读提示（1）自由朗读课文。
（2）读准字音，读通课文。
（3）思考：这首歌谣共有几个小节？每个小节写了什么内容？2.初读反馈（1）课文一共有几个小节呀？（2） 4 个小节分别写了什么内容呀？（ 4 个小节分别抓住农家生活的特点，依次写了四季的农事；第一节描写的是春季田家活动；第二节描写的是夏季田家活动；第三节描写的是秋季田家活动；第四节描写的是冬季田家活动。
）三、细读课文，随文识字（一）学习第一小节1.谁愿意来读一读第一小节？（评价：你读得非常流利！能融入些感情就更好了，谁愿意再来读一读？）2.思考：这一小节描写了哪些事物呢？3.集体交流，教师相机课件上圈出“春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿”。
4.看图识字词，并拓展。
（1）这两个字是这一课的生字宝宝，谁来读一读看？指名读“蝴蝶”，你发现这两个字有什么特点？（都是“虫”字旁）为什么是虫字旁？（蝴蝶是昆虫）你还知道哪些类似的字？（蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蚂蚱、蜈蚣等与小昆虫有关的字通常用“虫”字旁）（2）这里还有两个生字宝宝，谁来叫叫他们的名字看？什么是“麦苗”？谁见过？课件出示“麦苗”图片，你还知道什么苗儿？（蒜苗儿、树苗儿、花苗儿等）。
二年级上册语文田家四季歌教案(优秀10篇)
二年级上册语文田家四季歌教案(优秀10篇)部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案1教学目标1.认识一qi个生字，会写10个字。
2.读诗歌，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。
教学重难点1.认识生字会写生字。
2.正确流利的朗读课文。
教学过程一、检查朗读。
指名读，齐读。
教师看学生读的字音是否都正确，不正确的指正。
二、巩固会认字读识字卡片，学生口头组词。
（分小组进行比赛，看哪组组的又快又对）三、学习本课要求会写的字。
1.读词语卡片。
2.你能想办法记住这几个字吗？学生间讨论记字方法。
3.指导书写。
(1)请同学们仔细观察生字，先整体观察每个字的结构特点，再观察重点笔画，然后告诉大家应该注意什么。
(2)教师重点指导“季”“吹”“肥”的写法。
(3)其余六个字，学生先描红，再写。
(4)师生评议。
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案21、认识“季、蝴蝶”等18个生字，会写“季、吹”等10个字。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这10个会写字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点会写停顿。
4、通过诵读儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
5、朗读课文，背诵课文。
教学重点：1、认识18个生字，会写10个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学难点：1、能正确书写10个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学过程：一、欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》，激发情感。
小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》。
我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《田家四季歌》。
2、出示课题，齐读课题。
谁来拼一拼课题？指名读、齐读。
认识生字：季。
二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？（春、夏、秋、冬）你喜欢哪个季节？说说为什么？2、师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？(夏天)夏天过去了，什么来到了？(秋天)秋天过去了，什么来到了？(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。
部编版语文二年级上册4《田家四季歌》第一课时(教案)
部编版语文二年级上册4《田家四季歌》第一课时（教案）作为一名教师，我积累了丰富的教学经验。
今天，我要为大家分享的是部编版语文二年级上册第四课《田家四季歌》的第一课时教案。
一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字新词，并能正确书写；2. 理解课文内容，体会作者对田家四季的喜爱之情；3. 培养学生的朗读能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 生字新词的学习和理解；2. 句子的朗读和表达；3. 课文内容的理解和讨论。
四、教具与学具准备1. PPT课件；2. 课文文本；3. 生字卡片；4. 作业本。
五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示农村四季的图片，引导学生谈论自己对农村四季的印象；2. 课文朗读：让学生跟随老师一起朗读课文，注意语气和表情；3. 生字新词学习：讲解生字新词，让学生组词、造句；4. 句子理解：分析句子，引导学生理解句子中的修辞手法；5. 课文讨论：让学生分成小组，讨论课文内容，体会作者的情感；6. 课堂练习：让学生书写生字新词，读课文给同桌听；六、板书设计1. 生字新词：春天、农事、夏天、秋天、冬天；2. 句子：春天，田家忙碌起来；夏天，田家辛苦；秋天，田家喜气洋洋；冬天，田家休息。
七、作业设计1. 抄写生字新词；2. 朗读课文给家长听，并请家长签名；3. 写一篇关于自己喜欢的季节的短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我进行了课后反思。
学生们在生字新词的学习上有所收获，但对一些难写字还需加强练习。
学生在课文朗读和句子表达方面表现较好，但对课文内容的理解还需进一步引导。
在拓展延伸方面，可以让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对农村四季的感受，以提高学生的表达能力和创造力。
重点和难点解析：在上述的教案中，我认为有几个重点和难点需要关注。
是生字新词的学习和理解，是课文的朗读和表达，是课文内容的理解和讨论。
一、生字新词的学习和理解对于生字新词的学习和理解，我认为这是本节课的重要内容。
二年级语文上册教案田家四季歌第一课时部编版
二年级语文上册教案田家四季歌第一课时部编版一、教学内容本节课，我们将学习二年级语文上册《田家四季歌》第一课时，该内容属于部编版教材第四单元。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受田家四季的变化；掌握生字词，如“春耕、夏种、秋收、冬藏”；学习诗歌的朗读节奏和韵律美。
二、教学目标1. 让学生理解诗歌内容，感受四季的变化。
2. 掌握生字词，并能正确书写。
3. 培养学生的朗读能力和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：理解诗歌内容，掌握生字词。
难点：朗读节奏的把握和诗歌意境的感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、田家四季的图片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示田家四季的图片，让学生观察并描述图片内容，引导他们思考四季的变化。
2. 新课导入（10分钟）（1）让学生翻开课本，阅读《田家四季歌》。
（2）老师带领学生逐句解析诗歌，讲解生字词。
（3）学生跟随老师一起朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律美。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解“春耕、夏种、秋收、冬藏”四个生字词，让学生用彩色笔在课本上标注。
（2）讲解诗句“春天播种忙，夏天割麦忙，秋天收稻忙，冬天藏粮忙”，让学生理解四季农事的变化。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用生字词造句。
（2）分组进行朗读比赛，评选出最佳朗读者。
六、板书设计1. 田家四季歌春耕→播种夏种→割麦秋收→收稻冬藏→藏粮七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《田家四季歌》。
（2）用生字词“春耕、夏种、秋收、冬藏”各造一个句子。
2. 答案：（1）略（2）示例：春天来了，农民伯伯开始春耕了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的四季变化，鼓励他们用诗歌表达自己对四季的感悟。
重点和难点解析：一、教学内容的选择与安排在教学内容的选择上，我特别关注了教材的章节和详细内容。
部编版二年级上册语文 4 田家四季歌 第一课时教学设计
《田家四季歌》教学设计【教材分析】《田家四季歌》是部编版小学语文二年级上册第二单元的第四首儿歌。
本单元是识字单元，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。
在语文课程观下，结合三维目标，从以下四个方面进行分析：1.识写生字。
本课通过字理识字、加一加、换一换、拆一拆等多种识字方法引导学生在不同语境中识写生字。
2.朗读课文。
课文四小节，每一节结构相似，形成了长短句交错的明快节奏。
朗读时通过出示“/”引导学生读出节奏。
3.背诵积累。
儿歌共四小节，每节三行，语言文白相间，富有韵味。
因而本课结合插图，根据关键字词，引导学生背诵课文。
4.迁移运用。
通过“什么怎么样”的句式来提高学生句子运用能力，尝试创编儿歌。
【学情分析】1.通过调查测试，结合上学期学习表现，二年级大部分学生已经养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。
2.通过课外作业完成情况与知识检测来看，针对低年级学生注意力易转移的特点，本课充分保证学生自由朗读的时间。
3.通过与学生日常接触，以及课堂表现，本课运用图文对照，以及“什么怎么样”的句式来提高学生句子运用能力，并且在朗读过程中形成初步感悟。
【教学目标】1.通过字理识字、儿歌、拆分等多种识字方法在具体语境中认识“季、吹、桑、肥、戴、忙”；积累“采桑、插秧、耕田”等农事词语；认识“了”这个多音字；会写“吹、肥、忙”3个左右结构的生字。
2.通过出示“/”读出儿歌的节奏，借助关键字词，图文对照，背诵儿歌1、2节。
3.借助“什么怎么样”的句式自由表达，积累语言。
【教学重、难点】教学重点：熟练地朗读儿歌，逐步达到背诵的水平。
教学难点：了解四季主要农事活动，能用“什么怎么样”的句式自由表达，积累语言。
【课时】第一课时【教学准备】1.教学课件2.生字词卡、板贴3.图片4.《课堂作业本》【教学过程】一、识字导入，聚焦“文字味”（2-3分钟）（一）读题识字师：同学们，今天老师给你们带来一首儿歌（板书课题：田家四季歌）我们一起读课题。
田家四季歌第1课时精品教案
《田家四季歌》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“季、蝴、戴”等10个生字，会写“季、吹”等8个字，会写“四季、农事、月光”3个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
学习第一、二小节。
背诵第一、二小节。
3.了解春夏两季田家的主要农事。
【教学重点】1.认识“季、蝴、戴”等10个生字，会写“季、吹”等8个字，会写“四季、农事、月光”3个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
背诵第一、二小节。
【教学难点】了解春夏两季田家的主要农事。
【教学过程】一、课程导入1.小朋友，一年有春夏秋冬四个季节，你最喜欢哪个季节？说说为什么。
2.我们来玩个游戏，看看你们是不是真正地认识四季。
小朋友，一年四季的第一个季节是春季，春季过去了，什么季节来到了？（夏季）夏季过去了，什么季节来到了？（秋季）秋季过去了，什么季节来到了？（冬季）冬季过去了，又是第二年的春季来到了。
就这样，四季在轮回。
3.今天这节课老师就带领小朋友去看看农村的四季。
（板书：田家四季歌）4.指导学习“季”。
引导：你是怎么记住这个“季”字的？预设：①对比识字：“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。
②加一加识字：上边“禾”，下面“子”，合起来就念“季”，季节的“季”。
设计意图：通过师生间互动的小游戏认识四季，引入新课的学习，激发学生的学习兴趣。
二、整体感知1.听读任务认真听读课文，听清读音，注意朗读的节奏。
春季里，春风吹，花开草长/蝴蝶飞。
麦苗儿/多嫩，桑叶儿/正肥。
夏季里，农事忙，采桑养蚕/又插秧。
早起/勤耕作，归来/戴月光。
秋季里，稻上场，谷像黄金/粒粒香。
身体/虽辛苦，心里/喜洋洋。
冬季里，雪初晴，新制棉衣/暖又轻。
一年/农事了，大家/笑盈盈。
2.自读任务（1）标一标儿歌有几个小节。
预设：4个小节。
（2）把儿歌中表示季节的词语用横线画出来。
预设：春季、夏季、秋季、冬季。
设计意图：通过听读课文、自读课文，练读字音，为进一步学习课文做好铺垫。
三、问题探究合作探究1.探究任务学习和背诵第一、二小节，随文识字，了解春夏两季田家的主要农事。
《田家四季歌》教案(优秀6篇)
《田家四季歌》教案（优秀6篇）《四季歌》语言教案篇一教学目标（第一课时）1、知识与技能通过对四季中不同季节景色的对比，让学生观察比较出每个季节独有的景物和色彩，以及这些色彩带给人们的感觉。
2、过程与方法选择一个或几个季节，用油画棒绘画出四季的不同景物，从中对每个季节加以区分。
3、情感态度价值观通过对大自然的描绘，激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，培养学生对身边事物的观察力。
教学目标（第二课时）1、知识与技能通过将诗画相结合，让学生领悟画中意境，了解诗中意思。
通过对四季歌的学生，加深美术与其他学科的联系，加深对美术中“美”的理解。
2、过程与方法通过让学生将诗与画相联系起来，通过对诗歌的理解，能够想象、绘制出有意境的画面。
3、情感态度价值观通过用画作诗，给诗配画，加深对四季的情感，激发学生对诗文的学习兴趣以及对大自然的热爱之情。
教学重点：将诗画相结合，感受画中意境，了解诗中意思。
教学难点：在创作中假如自己对诗文的理解。
教学过程1、课前导入在上课之前，老师想给同学们看四张卡片。
现在，老师想说，用一种颜色代表一个季节，那么你们会给每个季节搭配什么样的。
颜色呢？（红、黄、蓝、绿颜色的卡纸）设计意图：让学生对每个季节的颜色有初步了解。
2、不同颜色给人带来的不同感受1）对于春天和夏天，我想大家都没有争议，春天草木丛生，秋天果实丰收（图片）但是，老师现在有一个问题，同学们有没有见过夏天什么东西是红色的，冬天什么东西是蓝色的吗？2）为什么用红色表示夏天，用蓝色表示冬天呢？当你们看到红色的时候，你们会想到什么？师：炎热，热情，火，燃烧，暖和当你们看到蓝色的时候你们会想到什么？师：大海，天空，寒冷3）那么我们可不可以用红色来表现冬天，蓝色来表现夏天呢？师：像红色、橙色、黄色这些我们看了之后会让我们感觉到温暖的颜色，我们就叫做暖色调；蓝色、青色这些看了之后感觉到寒冷的颜色，我们就叫做冷色调设计意图：了解不同色彩给人带来的不同感受，同时让学生对冷暖色调有了初步的了解。
《田家四季歌(第一课时)》教案
《田家四季歌（第一课时）》教案配套习题一、给下列各字选择正确的读音,画上“”。
(6分)二、看拼音,写词语。
(8分)三、选字组成词语。
(8分)(()子()节(()果()识朋()没()打() ()来四、用下列字组成词语,写在田字格中。
(6分)五、加偏旁,组新字,再组词语。
(9分)六、选词填空。
(填序号)(6分)①穿②披③迎④追1.妈妈早晨出门的时候,在外面又()了一件披肩。
我很奇怪,妈妈明明已经()了两件衣服,难道今天要变天吗?我()上去问妈妈,妈妈说:“哦,我忘记提醒你了,今天天气预报说要变天,你也加一件衣服吧!”⑤飘⑥打⑦落2.到了秋天,树叶慢慢地变黄,一片一片()下来()在地上。
有的还在空中()着旋。
七、把每组中不同类的词语用“”画出。
(3分)1.黄莺雄鹰小狗乌鸦麻雀百灵鸟2.熊猫老虎狮子猴子野马猫头鹰3.采桑插秧丰收收麦采茶割油菜八、根据课文内容填空。
(19分)1.小蝌蚪长着的脑袋,黑灰色的,的尾巴。
当小蝌蚪长成青蛙后,就会披着碧绿的衣裳,露着的,鼓着一对。
2.植物妈妈传播种子有办法。
蒲公英妈妈请帮忙把孩子送到远方,苍耳妈妈请帮忙把孩子带到远方。
3.水能变成、、和。
4.“,人无志不立”是告诉我们人要有志向才能成功。
但不管我们在外面多么有出息,离开家乡时间多长,最终还是想着回归故土,正是“,”。
5.我认识很多植物,有高高的,有十里飘香的,有四季常绿的,有粗壮的等。
九、课外阅读我能行。
(20分)(一)会走路的树南美洲生长着一种既有趣又奇特的植物,名叫卷柏。
每当气候干旱,严重缺水的时候,它会自己把根从土壤(rǎnɡ)里拔出来,摇身一变,让整个身体蜷缩成一个圆球状,又轻又圆。
只要稍有一点儿风,它就能随风在地面上滚动。
一旦滚到水分充足的地方,圆球就迅速打开,恢复“庐山真面目”,根重新钻到土壤里,暂时安居下来。
如果,它又感到四周水分不足,它就会继续拔出根来,再次过上到处旅行的生活。
卷柏就是这样四处旅行,有水就住下,无水就滚走,难怪有人称它是植物王国中的“旅行者”。
二年级上册语文《田家四季歌》教案(精选9篇)
二年级上册语文《田家四季歌》教案〔精选9篇〕二年级上册语文《田家四季歌》教案〔精选9篇〕二年级上册语文《田家四季歌》教案篇1本课描写了农民一年四季的农事活动，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，歌唱了种田人的辛勤劳动。
这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在感染中受到劳动美的熏陶。
二年级孩子对大自然充满了好奇。
本课通过对田家四季有代表性事物的描绘，表现了春、夏、秋、冬不同的风光。
儿歌用拟人化的手法来写，语言亲切、生动。
所配的四幅插图，形象优美，色彩明丽，学生会很有兴趣观察想象，从而在轻松愉悦的气氛中理解田家四季的特点，认识田家所特有的人文风光。
引导学生观察想象，结合每个季节具有代表性的农作物来记忆儿歌；结合自己的课外阅读，理解更多的田家农作物，培养他们的创新思维。
【知识与技能】1．会认15个生字，会写10个生字，掌握2个多音字，会写5个词语。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．理解田家四季农事。
【过程与方法】1．以读为主，读中感悟，大胆想象，产生画面感。
2．通过听、说、读、写等各种形式体会田园风光。
【情感、态度与价值观】理解田家四季农事，感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。
重点1．识字、写字；朗读课文，背诵课文。
2．理解田家四季农事。
难点感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。
老师：多媒体课件、生字卡片。
学生：搜集与农事有关的资料。
2课时第一课时1．学会生字新词。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
重点学会生字新词。
难点正确、流利地朗读课文，背诵课文；初步感知文本。
一、激情导入同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。
大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。
小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗？(指名说)小朋友真聪明，一下就猜出来了。
《田家四季歌》第一课时教学设计
《田家四季歌》教学设计一、教学目标1.认识“季、蝴、蝶”等生字，会写“季、肥”等生字，读准“了、场”读音。
2.知道每个季节有哪些农事活动，体会农民伯伯们的辛苦。
二、教学重点认识“季、蝴、蝶”等生字，会写“季、肥”等生字，读准“了、场”读音。
三、导入你知道我们吃的白面是用（）磨成的粉，也叫面粉。
水稻脱去皮，就变成我们爱吃的（）。
小麦和大米都是农民伯伯辛勤劳动的成果。
今天我们就一起去看看农民伯伯的生活吧。
四、初读课文1.齐读课题《田家四季歌》理解课题中词语的意思。
田家：（）四季：（）（1）怎样记住“季”？说说你的方法。
禾+子=季（2）怎样写漂亮？2.自由读课文，把字读准确，句子读通顺。
（1）把字音读准确蝴蝶、麦苗、桑叶、肥胖、农事、谷粒、虽然、辛苦花开草长（）蝴蝶飞。
秋季里，稻上场（）。
“场”读二声，专指“平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食”。
一年农事了（），大家笑盈盈。
“了”表示一年农事全部结束。
（3）本组课文题目都带有一个（）字，因此要读的有节奏。
3.合作读、分组读五、精读，谈感受默读课文，想想每个季节有什么特点，农民伯伯在做什么。
1、春季：（1）读课文，一边读，一边想（2）春季里是怎样景色：春风吹、花儿开放、小草长高、蝴蝶翩飞、麦苗儿、桑叶儿，引出诗句“草长莺飞二月天”。
（3）学习“吹”:做吹的动作，加一加写汉字。
学习“肥”：月+巴=肥（4）学写句子：麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥，（）多（），（）正（）2、夏季：（1）读课文，一边读，一边想（2）师：夏季里，农事忙，农民伯伯都忙些什么？预设：农民伯伯采桑、养蚕、插秧、勤耕作师：你知道夏季里还有哪些农事活动？预设：割麦、除草……师：感觉农民伯伯怎样？（体会农忙及农民伯伯的辛苦）早起勤耕作，归来戴月光。
你想到了什么？（辛苦、早出晚归、起早贪黑、披星戴月……）“戴月光”——月光洒在农民伯伯的身上。
我们还戴过什么？戴红领巾、戴项链、戴围巾、戴面具、戴手表……像这样把东西戴在头上、脸上、脖子上，都用“戴”。
最新人教统编版小学二年级语文上册《识字：田家四季歌》第1课时优质公开课教学设计
最新人教统编版小学二年级语文上册
《识字：田家四季歌》第1课时优质公开课教学设计
教学目标
1.认识15个生字，会写10个生字，读准多音字“场”和“了”。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。
4.感受劳动的快乐，激发学生热爱生活的美好情感。
教学重难点
识字、写字，朗读、背诵课文，了解农民在四个季节里的主要农事活动。
教学过程
一、图片导入
教师用多媒体课件展示四季的图片，学生说一说图片上是什么季节。
今天，我们学习《田家四季歌》。
（板书课题，师范写“季”字，讲解生字的占格，提示学生用熟字加熟字的方法识记生字）
二、初读儿歌，识记生字
1.听教师范读课文,听准会认字的字音。
2.学生自读儿歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。
3.自主识字，交流识字方法。
（1）后鼻音的字：桑、农、场。
其中“桑”读“ｓāｎɡ”，平舌音，“农”的声母是“n”。
（2）多音字：“了”在文中读“ｌｉǎｏ”，“场”在文中读“ｃｈáｎɡ”。
4.读本课的词语卡片，积累词语。
三、学习儿歌,朗读感悟
1.指名分小节朗读儿歌,师生评议正音。
2.说一说四个季节分别指的是什么，并找出课文中田家有哪些农事活动。
（画句子，读一读，与同桌交流）
3.指名回答,全班一起讨论。
4.找出描写农民心情的词语。
(喜洋洋笑盈盈)你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗?
5.全班齐读儿歌。
部编版语文二年级上册《4 田家季歌》第一课时教案
4《田家季歌》（第一课时）教学设计教学目标:1、认识“季、蝴”等17个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。
教学重难点:正确朗读课文，识字写字。
教学过程:一、谈话导入1、同学们，我们都知道一年有四个季节，分别是什么呢？你知道每个季节都有哪些特点吗？2、这一节课我们来学习《田家四季歌》，了解更多的关于四季的故事。
3、板书课题，了解“田家”一词意思:农村人家。
二、正确流利地朗读课文，梳理课文内容1、请同学们自由朗读课文，圈画出不懂的生字新词，并看看这首儿歌结构有什么特点？2、朗读指导。
（1）引导学生读出节奏。
出示画节奏的课文，讲解指导朗读:本首儿歌一共4小节，每一节结构相似，形成了长短句交错的明快节奏。
（2）了解每个章节的押韵情况，再次有节奏的朗读。
第一小节:押“ei韵第二小节:押“ang”韵第三小节:押“ang”韵第四小节:押“ing”韵3、出示带拼音的生字要求的会认，进行生字的识记。
季蝴蝶麦苗桑肥农归戴场谷粒虽辛苦了4、把生字放进词语中，再次认读一遍，看看是否已经会读了。
四季蝴蝶麦苗桑叶肥料农事归来谷粒辛苦喜洋洋笑盈盈5、学习辨析多音字“场、了”。
“场”大多数情况下读第三声，表示“处所，能适应某种需要的较大的地方”，如“操场、球场、广场、菜场、农场”等。
本课中的“场”读第二声，专指“平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食”，如“打场”“了”也是多音字，儿歌中出现了它的两个读音，“采了蚕桑又插秧”和“一年农事了”前句表示采桑这个动作已完成，读le；后句表示一年农事全部结束，读liǎo。
6、梳理课文大意。
本文按照（春夏秋冬）的顺序，描绘了农民一年的（农事活动），赞美了农家人的（辛勤劳动)，抒发了他们收获的喜悦。
三、书写指导1、出示要求会写的生字，根据拼音读准确。
季吹肥农事忙归戴辛苦2、观察生字结构，看看书写时应该注意什么？如:季:末横最长事:第一横最长忙:“亡”右下角不要多加一点。
4 田家四季歌 (第一课时)一等奖创新教学设计
4田家四季歌（第一课时）一等奖创新教学设计《田家四季歌》（第一课时）教学设计【教学内容】统编版二上第二单元第4课【教学目标】1.认识"季”等15个生字，正确认读“场”“了"2个多音字，会写“戴”“农”2个生字。
2.正确朗读歌谣。
了解夏秋两季的农事。
学习模仿句式表达。
3.激发对乡村生活的喜爱之情，学习农民的劳动精神。
【教学流程】一、回顾发现，知“歌”型（一）回顾发现。
1.小朋友们，这一个单元我们学了哪几篇课文，还记得吗？出示：《场景歌》《树之歌》《拍手歌》。
4.你有什么发现？预设：都是儿歌。
题目和内容有关。
（二）揭题知“型工1.板书课题，认识“季”，读课题。
5.据题猜内容。
读了课题，你猜猜这首儿歌会写些什么？【点评：一个课题，做足文章。
在回顾比较中勾联学生已有知识经验，有依据地猜测课文内容，聚焦认知难点“田家”，激发学生阅读期待。
】二、整体感知，读“歌”韵（一）初读。
既然称它为“歌”，大家可以用自己喜欢的节奏读，注意读准字音。
（二）检查反馈，初识大意。
1.小组合作，分节朗读。
6.指一小组朗读，随机正音。
重点：上场、花开草长、农事了。
7.多种形式诵读一一打节拍读、问答读、和韵脚读。
8.现在，谁再来猜猜，“田家”到底指什么？【点评：自由读、小组合作读、指名读，多种形式激发学生朗读兴趣。
在读中感知韵文特点，初步了解文意，同时扫清生字认读障碍。
】三、知夏秋事，品“歌”蕴（一）导语。
“田家”就是指农家。
乡下的人家以种田为生，所以称为田家。
他们一年四季要做不同的事。
小朋友再去读读这首儿歌，想一想，农民们哪个季节最忙？预设：夏、秋。
【点评：以主问题为切入点，引导学生整体感知课文。
站在儿童视角，考虑他们提取信息的能力，将显著表达“农事忙”的夏秋两节作为第一课时的学习起点。
】（二）知夏事，品味“字”蕴。
1.指名读。
你从哪里看出农民们很忙？9.交流。
11）“农事忙认识“农”，与“衣”比较。
理解“农事”。
部编版语文二年级上册 4田家四季歌教学设计(第一课时)
部编二年级上册语文田家四季歌教学设计一、教学目标：1、认识本课17个生字，正确书写10个生字。
2、正确熟练地朗读课文，读出节奏感。
背诵课文。
3、初步了解农民在不同季节的劳动内容，培养热爱劳动、珍惜粮食的观念。
二、教学重、难点：1、认识生字，能正确书写生字。
正确熟练地朗读课文，背诵课文。
2、了解农民在不同季节的劳动内容，培养热爱劳动、珍惜粮食的观念。
三、教学准备：多媒体课件四、课时安排：两课时五、教学过程：第一课时一、谈话导入1、师：小朋友们，你们知道一年当中有几个季节吗？分别是哪四个季节？2、板书：四季。
学习生字“季”（把“季”和“李”作比较）。
3、师：一年级时咱们学过一首小诗，就叫《四季》。
谁愿意背给大家听听？4、师：今天咱们再来学习一篇和“四季”有关的课文。
把课题补充完整。
齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边想：课文有几个小节，是按什么顺序写的？2、学生借助汉语拼音自由朗读课文，读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
3、同桌互读课文：如果你的同桌读得好，请你向他学习；如你的同桌没读好，请你帮帮他。
4、指名分小节朗读课文，及时正音。
三、品读课文（一）学习第1小节（1）课件出示有关春天的图片和第1小节内容，生字用红色表示。
（2）指名说说你看到了什么？读一读相关的句子。
（3）认读句子当中的生词：蝴蝶、麦苗、桑叶、正肥。
（4）体会春天的田野一片生机勃勃的景象，有感情地齐读第1小节。
（二）学习第2小节（1）课件出示采桑图、插秧图和第2小节内容。
（2）看看图上的农民伯伯在干什么（采桑、插秧）？指名读相关句子。
（3）认读句子当中的生词：农事、归来、戴月光。
（4）结合图片，说说从“早起勤耕作，归来戴月光。
”这句话中你体会到什么？（5）背诵古诗《悯农》。
体会农民种田的辛苦，懂得要爱惜来之不易的粮食。
（6）齐读第2小节，读出农民伯伯种田的辛苦。
（三）学习第3小节（1）课件出示成熟的稻谷图、谷粒图和相关句子。
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识字4、田家四季歌
第一课时
教学目标：
1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶”等18个生字的字音，认识两个多音字“场、了”,会写“季、吹”等10个字和“四季、月光、辛苦”等词语。
2、能够通过不同形式的游戏，巩固学习的18个生字。
3、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这些字组词。
4、能够正确朗读课文，做到读准字音，读顺句子，按标点停顿，初步了解一年四季的农事活动。
教学重点：
能借助拼音读准“季、蝴、蝶”等18个生字的字音，认识两个多音字“场、了”,会写“季、吹”等10个字和“四季、月光、辛苦”等词语。
教学难点：
能够正确朗读课文，按标点停顿，初步了解一年四季的农事活动。
教学准备：课件，生字词语卡片。
课前预习：
1、借助拼音读准“季、蝴、蝶”等18个生字的字音。
2、练习朗读课文，做到读准字音，读顺句子。
教学过程：
一、导入课文
1、同学们，前几天我们学习了两首儿歌，一首是《树之歌》，一首是《拍手歌》，大家还记住吗？下面请同学们一起来背一背《树之歌》和《拍手歌》。
学生齐背两首儿歌。
2、今天我们继续来学习另外一首儿歌——《田家四季歌》。
板书课题：识字4 田家四季歌。
学生齐读课题。
3、认识生字“季”。
4、同学们，你们知道一年有几个季节吗？（四个季节，春夏秋冬。
）在这四个季节中，你最喜欢哪个季节？说说为什么？
5、教师小结：是的，每个季节都有每个季节的特点，每个季节都有独特的景色。
今天我们就来学习《农家四季歌》，了解一年四季的农事活动。
首先，我们来看一看这篇课文有哪些生字宝宝？
二、学习生字
1、出示这篇课文的18个生字。
2、学生自由地读一读，要求借助拼音，读准字音。
3、指生读一读。
相机正音。
“春风吹”的“吹”字是翘舌音“ch”。
“桑”是平舌音。
“农事忙”的“忙”是后鼻音。
“归来”的“归”，声母是“g”,不是“k”。
“年”是鼻音“n”。
“场”是多音字，在课文中读第二声。
“了”也是多音字，在课文“农事了”一词中读liao，第三声；在“采了蚕桑又插秧”中读“le”，轻声。
4、学生练习朗读：开火车读，齐读，同桌互读。
三、学习词语
1、出示本课中出现的生字词语，生自由的读一读。
2、指生读一读，相机正音。
3、同桌之间互读，开火车读、齐读等方式来练习朗读词语。
四、朗读课文，了解内容
1、引导学生自由的读一读这首儿歌，要求：读准字音，读顺句子。
如果遇到不会读的生字，仔细的拼一拼拼音，多读两遍。
2、同桌之间互读，读错的地方指出来，练习几遍。
3、指1到2名同学朗读课文，其他同学认真倾听，相机正音。
4、提示容易读错的地方：
“麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
”两个“儿”字都是读第二声。
“采了蚕桑又插秧“中的“了”读轻声，“一年农事了，大家笑盈盈。
”里面的“了”读“liao”，第三声。
“秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
”读准这句话的字音。
5、再读课文，整体感知课文的内容。
6、刚才同学们读得非常认真，下面请大家再读一读课文，边读边思考，儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边读边把他们圈出来？
7、学生放开声音自由的朗读课文，边读边思考，并把四季的景物圈出来。
全班交流讨论。
春季——风、花草、蝴蝶、麦苗。
夏天——采桑、插秧。
秋天——稻谷。
冬天——雪花。
8、教师小结：大家总结的都不错，找的非常准。
课文每个季节都写了一样景物，下面让我们大家再自由的朗读课文，再次体会课文描写的这些景物。
五、指导书写
1、出示课文中的要求书写的十个生字。
2、学生自由的读一读。
3、仔细观察，看一看这10个生字在书写时需要注意些什么？
“忙”这个字最后一笔是竖折，不要在竖折上加一点。
“归”右边中间的横笔右端不出头。
“年”最后一笔是竖，要写在竖中线上。
“戴”这个字笔画较多，不要少写笔画。
4、教师重点指导书写“戴”和“年”这两个字。
5、教师示范书写这两个字，边写边讲解，强调这个字的书写要领。
6、学生描红仿写。
教师巡视，了解学生书写情况，并相机指导。
7、反馈评价。
六、课堂总结
同学们，今天这堂课我们学习了这篇课文的18个生字，并且学会了10个生字的书写，同时还认识了“忙、了”两个多音字，朗读了《田家四季歌》这篇课文，了解了一年四季描写的景物。
关于这篇课文的内容，我们下一课进一步学习。
七、布置作业
1、练习朗读课文，读正确，读流利。
2、抄写生字，每个生字加上拼音写三遍。