部编版语文二年级上册田家四季歌教学设计
《田家四季歌》说课稿 精选3篇
《田家四季歌》说课稿7教学目标：1、认识季、蝴等17个生字，读准多音字场、了，会写季、农等10个字，会写农事、辛苦等9个词语。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学过程：一、复习导入，解读课题1、背一背课文《四季》。
2、春有草芽，夏有荷叶，秋有谷穗，冬有雪人。
一年四季，大自然有不同的风景。
今天，我们要学习的这首儿歌也和四季有关。
（板书课题：田家四季歌）师相机指导写季。
3、课题中的田家是什么意思？（农村人家）一年四季农村人家会做些什么呢？我们一起去儿歌中看一看吧。
二、识写生字，读好儿歌1、自由读儿歌，借助拼音读准字音，读通句子。
2、学习生字。
（1）出示本课带生字的词语，学生借助拼音读一读。
蝴蝶麦苗桑叶农事谷粒辛苦（2）同桌交流记字方法。
（3）借助图片识字：蝴蝶、麦苗、桑叶、谷粒。
（4）借助字理，学习农，指导书写：农事。
借助农的字理帮助学生识记。
从事农业生产的劳动者我们称他们为农民；从事农业生产的劳动者居住的地方叫农村：农业生产中的各项工作叫农事。
事这个字是个独体字，上下都宽，中间的口字稍窄。
它的横画比较多，注意观察横画的距离，均等才好看。
最后一笔竖钩是主笔，要写得有力、挺拔。
（5）联系生活，学习辛苦，指导书写。
联系生活，用辛苦来说一句话。
辛，前鼻音，上下结构，上面的立宽扁，下面的十瘦长。
立字末横在横中线上，最长。
3、学习多音字场了。
（1）场。
大多数情况下读第三声，表示处所，能适应某种需要的较大的地方。
同学们在校园里活动的地方叫操场；国庆阅兵的地点在天安门广场；开会的地方叫会场。
另一个读音是二声，专指平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食，比如说打谷场。
在这首儿歌中，它的读音应该是二声。
（2）了。
用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成，读le。
比如：我的作业写完了。
你吃饱了吗？表示明白或完结、结束的时候，要读liǎo，我们可以组词了解、了结、了如指掌，在这首儿歌中，它的读音是liǎo。
4田家四季歌(教案)部编版语文二年级上册
4 田家四季歌（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的《田家四季歌》。
该部分详细内容为第一至第三自然段，通过描绘田家四季的景象，让学生了解和感受四季的变化。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，理解课文内容。
2. 培养学生对四季变化的观察与表达能力。
3. 增强学生对农业劳动的认识和尊重。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对四季变化的观察与表达。
2. 教学重点：生字词的学习，以及对课文内容的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、四季图片、田家劳动场景图片。
2. 学具：田字格本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示四季图片，引导学生观察四季的变化，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课导入：带领学生朗读课文，让学生初步了解课文内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生读写生字词，并进行课堂练习。
4. 课文解析：详细讲解课文的每个自然段，引导学生感受田家四季的变化。
5. 实践情景引入：展示田家劳动场景图片，让学生结合课文内容，描述田家四季的景象。
6. 例题讲解：讲解如何运用课文内容进行表达，给出例句，让学生模仿。
7. 随堂练习：让学生运用所学知识，描绘自己家乡的四季景象。
六、板书设计1. 板书课题：田家四季歌2. 板书生字词：春、夏、秋、冬、播种、收获等。
七、作业设计1. 作业题目：描绘你家乡的四季景象。
2. 答案示例：春天，家乡的田野绿油油的，播种的季节到了；夏天，田野里的庄稼长势喜人，农民伯伯忙着浇水、施肥；秋天，稻谷金黄，丰收的季节来临；冬天，大地一片雪白，农民伯伯休息，为来年播种做好准备。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对四季变化的观察与表达较为困难，今后教学中需加强对这一方面的引导。
2. 拓展延伸：让学生课后收集关于农业劳动的谚语，加深对农业劳动的认识。
组织学生参观农田，亲身体验田家四季的变化。
重点和难点解析：1. 生字词的学习与掌握2. 四季变化的观察与表达3. 实践情景引入与例题讲解4. 作业设计5. 课后反思与拓展延伸一、生字词的学习与掌握在教学中，我会将生字词的学习与掌握作为重点。
田家四季歌优质课教案3篇
田家四季歌优质课教案3篇【田家四季歌教案】部编人教版新版小学语文二年级上册《田家四季歌》优秀教学设计识字4《田家四季歌》[知识与技能]1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为它们组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“季，肥等”10个汉字。
[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：欣赏音乐，激发情感一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?你已经认识了哪些字?能告诉我们你是用什春冒旆亲∷穆?学生交流自学的生字。
季（四季）（春季）蝴（蝴蝶）蝶（飞蝶）（蝴蝶）麦（麦苗）（小麦）苗（禾苗）（树苗）嫩（嫩叶）（鲜嫩）桑（桑树）（桑叶）肥（肥胖）（肥大）农（农业）（农民）归（归来）（回归）场（场院）（一场雨）谷（稻谷）（谷物）粒（米粒）（颗粒）虽（虽然）（虽说）辛（辛劳）（辛苦）苦（吃苦）（辛苦）洋（海洋）（大洋）了（了解）（了却）2、叫号游戏。
(巩固上面的生字二、听课文录音，整体感知。
让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?生听课文录音。
师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：(一)读准字音1.跟录音读课文。
师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。
下面让我们跟着录音读读课文吧。
小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。
2.指名读。
师：读得真不错。
3.比赛读。
(2小组)(二)理解儿歌：1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。
部编版语文二年级上册识字4田家四季歌(教案)
部编版语文二年级上册识字4 田家四季歌（教案）一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的识字4《田家四季歌》。
这首诗歌描绘了田园农家四个季节的景色和劳作情景，旨在让学生通过诗歌感受大自然的美丽和农家生活的辛勤。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认“季、农”等10个生字，理解诗歌内容，能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式，培养学生的朗读能力和语感。
3. 情感态度与价值观：让学生感受大自然的美丽和农家生活的辛勤，培养他们热爱生活、珍惜劳动的价值观。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读生字，理解诗歌内容，流利朗读。
难点：有感情地朗读诗歌，体会诗歌的意境。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、生字卡片学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）我会利用课件展示田园风光的图片，让学生说说自己认识的农作物，从而引出本节课的主题——田园农家四季。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）我会带领学生朗读诗歌，让学生注意“季、农”等生字的发音。
（2）学生自读诗歌，并圈出生字。
（3）我会讲解生字，让学生跟读，巩固记忆。
（4）学生齐读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。
3. 诗歌理解（10分钟）（1）我会提问：“诗歌中描绘了农家哪些季节的景色？”引导学生回答。
（2）学生小组讨论：“诗歌中描绘了农家哪些劳作情景？”（3）我会请学生分享讨论成果，并进行讲解。
4. 朗读训练（5分钟）（1）我会指导学生进行感情朗读，注意语气、节奏的变化。
（2）学生分组进行朗读比赛，提高朗读能力。
5. 随堂练习（5分钟）我会出示一些与诗歌内容相关的练习题，让学生进行书写训练。
六、板书设计板书设计如下：田家四季歌春夏秋冬农事忙七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 背诵诗歌，家长签字。
3. 家长引导学生谈论诗歌中描绘的景色和劳作情景。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对生字的掌握情况和朗读能力的发展。
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案优秀7篇
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案优秀7篇部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案篇一[知识与技能]1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为它们组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“季，肥等”10个汉字。
[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：欣赏音乐，激发情感一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？你已经认识了哪些字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。
季（四季）（春季）蝴（蝴蝶）蝶（飞蝶）（蝴蝶）麦（麦苗）（小麦）苗（禾苗）（树苗）嫩（嫩叶）（鲜嫩）桑（桑树）（桑叶）肥（肥胖）（肥大）农（农业）（农民）归（归来）（回归）场（场院）（一场雨）谷（稻谷）（谷物）粒（米粒）（颗粒）虽（虽然）（虽说）辛（辛劳）（辛苦）苦（吃苦）（辛苦）洋（海洋）（大洋）了（了解）（了却）2、叫号游戏。
(巩固上面的生字二、听课文录音，整体感知。
让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？生听课文录音。
师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：(一)读准字音1.跟录音读课文。
师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。
下面让我们跟着录音读读课文吧。
小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。
2.指名读。
师：读得真不错。
3.比赛读。
(2小组)(二)理解儿歌：1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。
部编版语文二年级上册4.《田家四季歌》(教案)
部编版语文二年级上册4.《田家四季歌》(教案)作为一名资深的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这份教案。
一、教学内容我将在课堂上教授部编版语文二年级上册第四课《田家四季歌》。
我们将学习这篇诗歌的每一行，理解其含义，并学习生字词。
二、教学目标通过学习本课，学生应能够理解课文内容，正确流利地朗读诗歌，并能够背诵。
同时，他们应该掌握生字词，并能够运用所学知识进行造句。
三、教学难点与重点本课的教学难点是理解诗歌中描绘的四季景象，以及掌握生字词。
教学重点则是通过朗读和背诵，让学生感受诗歌的韵律和美感。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了多媒体课件，其中包括诗歌的全文、生字词卡片以及相关图片。
我还准备了练习册和默写本，供学生随堂练习和复习。
五、教学过程1. 情景引入：我将通过播放农田景象的视频，引导学生进入农田的世界，激发他们对四季变化的兴趣。
2. 诗歌学习：我将逐行朗读诗歌，并引导学生跟读。
在朗读的过程中，我会解释生字词的意思，并让学生反复朗读，直至熟练掌握。
3. 生字词学习：我将展示生字词卡片，并逐一解释其意思。
然后，我会让学生在练习册上进行书写练习，以确保他们能够正确书写。
4. 例题讲解：我将给出一些例题，让学生通过练习来巩固所学知识。
我会引导他们思考，并鼓励他们提出问题。
5. 随堂练习：我将布置一些练习题，让学生在课堂上完成。
我会提供必要的帮助，并鼓励他们独立思考。
6. 背诵与默写：在课堂的我会引导学生进行诗歌的背诵和默写。
我会鼓励他们大胆地读出来，并纠正他们的发音和书写错误。
六、板书设计我将设计一个简洁明了的板书，包括诗歌的和每一行的关键词。
这样可以帮助学生更好地理解和记忆诗歌内容。
七、作业设计1. 请学生抄写诗歌，并将其贴在默写本上。
2. 请学生用所学生字词造句。
答案：1. 诗歌抄写完成，贴在默写本上。
2. 学生用所学生字词造句，例如：“春天，花儿开放。
”八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本次教学的效果，并观察学生对诗歌的理解和掌握程度。
部编版小学二年级上册语文 《田家四季歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思教案：教学目标：1. 通过学习《田家四季歌》，使学生了解田间劳作的四季变化，增加对农田劳动的认识和尊重。
2. 学会朗读诗歌，培养学生的语感和节奏感。
3. 培养学生观察、描述和表达的能力。
教学重点：1. 学会朗读诗歌，体会韵律和节奏。
2. 理解诗歌中描述的田间劳作的四季变化。
教学难点：1. 培养学生的语感和节奏感。
2. 学生的观察和描述能力。
教学过程：1. 导入：与学生谈论一下农田劳动的重要性，引导学生思考农田劳动与季节的关系。
2. 听录音：播放《田家四季歌》的录音，让学生先听一遍，初步了解诗歌的内容和节奏。
3. 分析诗歌：引导学生分析诗歌中的四个季节和描写的田间劳动，帮助学生理解诗歌的意义。
4. 朗读诗歌：分角色给学生分发诗歌的文本，让学生跟着录音朗读，注重语感和节奏。
5. 讨论：与学生一起讨论诗歌中的词语和描述，帮助学生加深理解。
6. 小组活动：分成小组，每个小组选一个季节进行创作，描述田间劳动的情景。
7. 展示和讨论：每个小组展示他们创作的短文，大家共同讨论和欣赏。
8. 反馈：总结学习内容，让学生谈谈他们对《田家四季歌》的理解和感受。
反思：1. 教师应提前准备好录音和诗歌的文本，确保教学顺利进行。
2. 课前导入应引起学生的兴趣和思考，以便更好地理解和欣赏诗歌。
3. 教师应注重学生的朗读训练，对于节奏和语感的培养有着重要的作用。
4. 小组活动可以激发学生的学习兴趣和创造力，帮助他们更深入地理解和表达。
5. 反馈环节需要引导学生总结学习内容，评价自己的学习效果，帮助他们形成良好的学习反思习惯。
部编版语文二年级上册田家四季歌教案设计(精选15篇)
部编版语文二年级上册田家四季歌教案设计（精选15篇）一、文本教学解读《田家四季歌》是部编教材二年级上册的一篇识字课文。
儿歌按照春、夏、秋、冬的季节顺序，描写了不同季节的景色及农事活动。
儿歌内容轻松活泼、语言凝练、朗朗上口，课文配有相应的四幅插图，形象地展示了四季变化。
识字课的主要任务就是用不同方法识字写字，归纳识字方法、激发识字兴趣、有主动识字的愿望，正确、流畅地朗读儿歌。
本课教学任务，主要有以下几项：1、识字写字。
本课要求识记的生字一qi个，要求会写的生字10个。
本课要求认读的生字数量较多，切不可平均用力，宜突出重点、难点，分布在不同环节一一落实。
教师要重点指导学生将“桑、农、场”等后鼻音的字读准。
积累“喜洋洋、笑盈盈”两个ABB式的词语。
“了、年“是在前面的学习中已经出现过，是熟字，在本课中采用复习组词的方式认读即可。
“蝴蝶、肥、粒”，教师可以引导学生采用形声字“声旁表音、形旁表意”的特点进行识记。
“苗、桑、麦”是象形文字，可采用蒙学识字的方法识记。
教师用PPT出示三个字的甲骨文（篆文）形式：－，接着出示这三个字：苗、桑、麦。
请学生猜一猜，谁跟谁是对应的。
学生交流完之后，教师要及时评价学生的成果，并进一步完善每个字的字源内容：－上面的－表示“手”，到了现在就写成“又”，－表示有很多手在树上采叶子，人们采回这些叶子回家喂蚕宝宝。
蚕宝宝爱吃桑叶，所以这个字念“sng”。
－上面的部分就像一株禾苗，下面的“夂”表示外来的。
因为麦子是从外国传到中国的。
“农、”字很形象，就像一个人弯腰挑着担，用袖子去擦流下的汗水。
“戴“字字形复杂，机械记忆比较困难。
可以采用儿歌的方法识记这两个字。
编成儿歌就是：田边一个人，挑着长扁担。
担子弯又弯，累得满头汗。
“归、场、季、辛苦”宜采用观察图片、图文结合的方法，引导学生边读句子边看图，明白字义。
然后联系生活实际谈谈什么时候用到过，实现音、形、义的有机统一，在学生脑海里留下深刻印象。
《田家四季歌》教学设计优秀5篇
《田家四季歌》教学设计优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文二年级上册4 田家四季歌 教案
教案：部编版语文二年级上册《田家四季歌》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《田家四季歌》，使学生了解田家四季的景色变化，培养学生对大自然的热爱和观察力。
学习生字词，掌握词语的正确运用，提高学生的语言表达能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践活动等方式，培养学生的合作意识、探究精神和实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感，引导学生懂得人与自然和谐共生的道理。
二、教学内容1. 学习《田家四季歌》的内容，了解四季景色变化。
2. 学习生字词，掌握词语的正确运用。
3. 进行实践活动，培养学生的合作意识、探究精神和实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习生字词，掌握词语的正确运用，了解田家四季的景色变化。
2. 教学难点：培养学生对大自然的热爱和观察力，引导学生懂得人与自然和谐共生的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：田家四季歌课文、生字词卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示四季景色，引导学生关注大自然，激发学生对本课的兴趣。
2. 学习新课：学生自读课文，理解田家四季的景色变化。
教师讲解生字词，帮助学生掌握词语的正确运用。
3. 实践活动：分组讨论，每组选取一个季节，用图画和文字描述该季节的景色特点，培养学生的合作意识、探究精神和实践能力。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调人与自然和谐共生的重要性。
六、板书设计1. 田家四季歌2. 春季：草长莺飞，万物复苏3. 夏季：炎炎烈日，荷花盛开4. 秋季：天高云淡，硕果累累5. 冬季：白雪皑皑，寒梅傲雪七、作业设计1. 抄写生字词，并用新学的词语造句。
2. 选取一个季节，用图画和文字描述该季节的景色特点。
3. 搜集其他关于四季的诗歌，与同学分享。
八、课后反思本节课通过学习《田家四季歌》，使学生了解了田家四季的景色变化，培养了学生对大自然的热爱和观察力。
在实践活动中，学生积极参与，合作意识、探究精神和实践能力得到了锻炼。
部编版语文二年级上册4《田家四季歌》(教学设计)
部编版语文二年级上册4《田家四季歌》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生了解《田家四季歌》的内容，理解诗歌所表达的思想感情。
能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵诗歌。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、交流分享等方式，让学生掌握诗歌的基本节奏和韵律，提高朗读技巧。
学会用适当的词语和句子描述四季的特点，培养观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感，激发学生对农村生活的兴趣。
培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 诗歌《田家四季歌》原文及注释。
2. 诗歌的作者及创作背景。
3. 诗歌所描绘的四季景象及特点。
4. 诗歌所表达的思想感情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。
掌握诗歌的基本节奏和韵律，提高朗读技巧。
2. 教学难点：诗歌中一些词语的意思。
如何引导学生通过朗读、观察、讨论等方式，深入体会诗歌的意境和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示四季的美景，引导学生回顾四季的特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗歌内容，画出不懂的词语和句子。
3. 合作探究：学生分组讨论，交流诗歌的理解，共同解决不懂的问题。
教师巡回指导，给予提示和解答。
4. 诗歌解析：教师针对诗歌的重点和难点进行讲解，帮助学生深入理解诗歌的意境和情感。
5. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生掌握诗歌的基本节奏和韵律。
学生分组练习朗读，互相评价，提高朗读技巧。
6. 情感体验：引导学生结合自己的生活经验，谈谈对诗歌所表达的思想感情的理解。
教师点评，总结诗歌的主旨。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境美和情感美。
六、板书设计1. 课题：《田家四季歌》2. 诗歌原文及注释3. 诗歌的作者及创作背景4. 诗歌所描绘的四季景象及特点5. 诗歌所表达的思想感情七、作业设计1. 家庭作业：熟读并背诵诗歌，用自己的话描述四季的特点。
部编版语文二年级上册《田家四季歌》教案设计
部编版语文二年级上册《田家四季歌》教案设计课型：语文听说课适用年级：二年级上册课时安排：1. 教学目标：通过学习《田家四季歌》，使学生了解田家四季的变化，培养学生爱护大自然的意识。
2. 教学重难点：掌握《田家四季歌》的歌词，了解田家四季的变化。
3. 教具准备：课件、教学卡片、实物图片、音乐播放器。
4. 教学过程：（一）导入1. 启发思考：教师与学生展开对话，“你们小时候看过或听过哪些与田地有关的歌曲或故事？”引出《田家四季歌》。
2. 展示实物：教师展示一盆水稻苗和一颗玉米籽粒，与学生进行互动，“你们知道这是什么植物吗？它们会在哪个季节生长呢？”引出田地和四季概念。
（二）听歌学唱1. 播放歌曲：教师播放《田家四季歌》的音乐，让学生全神贯注地聆听。
2. 教学歌词：教师以逐句逐句的方式教学歌词，边教边做动作配合歌曲内容（例如，手指点向上方表示秋天的粮食长高，双手摇摆表示春天的花香等）。
要求学生跟随教师一起做动作，同时尝试跟随教师唱歌。
3. 分组合唱：将全班学生分成若干小组，每组按照节奏学唱整首歌曲，争取达到声音齐整、活泼有力的效果。
（三）积累词语1. 全班卡片游戏：教师准备与歌曲内容相关的词语卡片，将其混合放置在课桌上。
教师鼓励学生积极参与活动，依次选取卡片并将其内容说出。
学生听到相关卡片内容后，抢答并大声说出卡片所代表的季节或物品名称。
通过语言和视觉协同练习来巩固学生的词汇记忆。
（四）歌曲理解1. 提问导读：教师通过提问的方式导读歌曲，“歌曲中提到了哪些季节？”“这些季节与田地有什么关系？”让学生思考季节与农作物生长的联系。
2. 回答问题：教师鼓励学生举手回答问题，“为什么春天是播种的季节？”“夏天又是什么样子的？”等等。
（五）生活感悟1. 分组讨论：将学生分成小组，让学生依次回答“按照歌曲内容，你们觉得农民在四季中需要做哪些工作？”“为什么农民的工作对我们很重要？”鼓励学生提出自己的见解。
2. 分享发言：每个小组派一个代表发言，让学生分享组内讨论的结果，激发学生对农民辛勤劳动的赞美和感激之情。
部编版语文二年级上册4 田家四季歌(教学设计)
部编版语文二年级上册《田家四季歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《田家四季歌》，使学生了解田家四季的景色变化，感受大自然的美好，培养观察力和想象力；掌握课文中的生字、新词，并能流利地朗读课文；学会用简单的句子描述四季景色。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、实践活动等方式，培养学生主动探究、合作学习的能力；通过观察、体验、表达等环节，提高学生的审美情趣和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然、对生活的热爱，培养积极向上的生活态度；培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力。
二、教学内容1. 课文《田家四季歌》的阅读与理解。
2. 课文中的生字、新词的学习。
3. 四季景色的观察与描述。
4. 四季景色图片的欣赏与创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字、新词，能够流利地朗读课文；学会用简单的句子描述四季景色。
2. 教学难点：培养学生观察、体验、表达能力；激发学生对大自然、对生活的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、四季景色图片、课文插图。
2. 学具：田家四季歌课文、田家四季歌生字卡片、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季景色图片，引导学生观察、讨论四季的变化，激发学生对《田家四季歌》的学习兴趣。
2. 课堂阅读：学生自读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子；教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 生字、新词学习：教师引导学生学习生字、新词，掌握字词的正确发音、书写；学生通过游戏、竞赛等形式巩固生字、新词。
4. 四季景色描述：学生分组讨论，用简单的句子描述四季景色；每组推荐代表进行分享，全班交流、评议。
5. 四季景色欣赏与创作：学生欣赏四季景色图片，发挥想象，用彩笔在画纸上描绘自己喜欢的季节景色；全班展示、交流作品。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获；学生反思自己在学习过程中的表现，提出改进措施。
4《田家四季歌》(教案)二年级上册语文部编版
4《田家四季歌》（教案）二年级上册语文部编版《田家四季歌》教学设计一、教学内容本课选自二年级上册语文部编版第四单元，详细内容为《田家四季歌》。
本课以农村四季景象为背景，描绘了农民在不同季节的辛勤劳作和丰收喜悦。
课文分为春夏秋冬四个部分，分别描述了农民在各个季节的农事活动。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文中生字、新词，理解课文内容，了解农民四季劳作的特点。
2. 能力目标：培养学生朗读、感悟、表达的能力，提高学生的阅读理解水平。
3. 情感目标：激发学生对农民劳动的尊重和热爱，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握课文中生字、新词，理解课文内容，体会农民四季劳作的辛勤与丰收的喜悦。
2. 教学难点：如何引导学生通过朗读、感悟，深入理解课文内容，表达自己对农民劳动的尊重和热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过课件展示四季图片，引导学生观察并说出每个季节的特点。
（2）引入课题，板书《田家四季歌》。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，圈出生字、新词，借助工具书自主学习。
3. 课堂讲解（1）教师讲解生字、新词，指导学生正确书写。
（2）教师带领学生分析课文结构，梳理农民四季劳作的内容。
4. 实践情景引入（1）让学生扮演农民角色，模拟四季劳作的场景。
5. 例题讲解（1）选择一道关于课文内容的填空题，引导学生运用课文知识进行解答。
（2）教师讲解解题方法，指导学生完成练习。
6. 随堂练习（1）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）教师点评学生作业，指导学生改正错误。
7. 课堂小结六、板书设计1. 板书课题：《田家四季歌》2. 板书课文结构：春—夏—秋—冬3. 板书生字、新词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、新词。
（2）根据课文内容，填空。
（3）谈谈你对农民劳动的认识。
部编版小学二年级上册语文 《田家四季歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思一、教学目标1.知识与技能（1）认识“季、农、事、辛、苦”等生字，能正确书写。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）了解田家四季的农事活动，体会农民辛勤劳作的辛苦。
2.过程与方法（1）通过观察图片，了解四季的特点。
（2）运用多种阅读形式，体会诗歌的韵味和情感。
3.情感态度与价值观培养学生热爱劳动、尊敬劳动人民的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点（1）正确朗读、背诵课文。
（2）认识生字，能正确书写。
（3）理解课文内容，了解田家四季的农事活动。
2.教学难点理解诗歌的意境和情感，培养学生热爱劳动、尊敬劳动人民的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）展示四季图片，引导学生观察并说出四季的特点。
（2）简介课文内容，激发学生学习兴趣。
2.朗读课文（1）教师范读，学生跟读。
（2）学生自读，注意字音、停顿。
（3）小组合作，讨论诗句的意思。
3.讲解生字（1）学生自主认读生字，交流记忆方法。
（2）教师讲解生字，引导学生掌握字形、字义。
4.理解课文内容（1）学生用自己的话复述课文。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
5.体会诗歌情感（1）学生交流自己喜欢哪一句诗，为什么。
（2）教师引导学生体会诗歌表达的情感。
6.背诵课文（1）学生自主背诵课文。
（2）教师检查背诵情况。
四、课后作业1.家庭作业（1）熟读课文，背诵课文。
（2）练习生字，巩固记忆。
2.课堂作业（1）完成课后练习题。
（2）小组合作，创作一首关于田家四季的诗歌。
五、教学反思1.亮点（1）课堂气氛活跃，学生积极参与讨论。
（2）学生能够正确朗读、背诵课文，理解课文内容。
（3）学生通过自主合作，创作了一首关于田家四季的诗歌，提高了写作能力。
2.反思（1）在讲解生字时，个别学生掌握不够扎实，需要加强辅导。
（2）在背诵课文环节，部分学生表现不够自信，需要加强鼓励和指导。
重难点补充：教学过程1.导入新课教师展示春、夏、秋、冬四季的图片，引导学生观察。
部编版语文二年级上册4 田家四季歌 (教学设计)
部编版语文二年级上册4 田家四季歌（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵《田家四季歌》，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2. 过程与方法：通过学习《田家四季歌》，培养学生对诗歌的欣赏能力，提高学生的朗读水平，增强学生的语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然界的热爱，培养学生积极向上的生活态度，增强学生对传统文化的认同感。
二、教学内容1. 诗歌原文：《田家四季歌》。
2. 诗歌背景知识：介绍作者、创作背景及诗歌所描绘的田家四季景象。
3. 诗歌结构分析：引导学生了解诗歌的韵律、节奏、押韵等特点。
4. 诗歌意境体会：引导学生通过朗读、想象、感悟等方式，体会诗歌所描绘的田家四季之美。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读和背诵《田家四季歌》，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2. 教学难点：培养学生对诗歌的欣赏能力，提高学生的朗读水平，增强学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、田家四季歌插图。
2. 学具：田家四季歌文本、田家四季歌插图、彩色笔、田家四季歌朗读音频。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示田家四季景象，引导学生关注诗歌主题。
2. 朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调、停顿等。
3. 理解：教师讲解诗歌内容，帮助学生理解诗歌所描绘的田家四季景象。
4. 分析：引导学生分析诗歌结构，了解诗歌的韵律、节奏、押韵等特点。
5. 感悟：学生通过朗读、想象、感悟等方式，体会诗歌所描绘的田家四季之美。
6. 交流：学生分享自己对诗歌的理解和感悟，教师点评、总结。
7. 背诵：学生集体背诵《田家四季歌》，教师检查背诵情况。
8. 作业布置：布置课后作业，要求学生朗读《田家四季歌》，并用自己的话描述诗歌所描绘的田家四季景象。
六、板书设计1. 田家四季歌2. 作者：杨万里3. 田家四季景象4. 诗歌结构分析5. 诗歌意境体会七、作业设计1. 朗读《田家四季歌》，并用自己的话描述诗歌所描绘的田家四季景象。
部编版二年级上册语文田家四季歌教案三篇
部编版二年级上册语文田家四季歌教案三篇篇一【教学内容】⑴学习“一主”教材中的课文《田家四季歌》，了解田家四季特点，领会种田人的辛劳。
⑵《主习题读写》：《四季儿歌》;⑶《经典诵读》：《乡村四月》【教学流程规范】一、背诵导入环节(3分钟)(改为6分钟)⑴集体诵读《乡村四月》⑵男女生合作读男：绿遍山原白满川，女：白满川，白满川男：子规声里雨如烟。
女：雨如烟，雨如烟男：乡村四月闲人少，女：闲人少，闲人少男：才了蚕桑又插田。
女：又插田，又插田⑶译诗解文读：师：山坡上到处是一片绿色，水田里积满了水，映着白色的亮光。
生：绿遍山原白满川，师：在这烟雨蒙蒙的天空中，传来布谷鸟的叫声。
生：子规声里雨如烟。
师：四月的农村正是农忙的时候，很少有人闲着。
生：乡村四月闲人少，师：刚忙完了采桑养蚕，又要忙着插秧。
生：才了蚕桑又插田。
⑷填空背诵读：乡村四月宋翁卷(绿)遍山原(白)满川，(子规)声里(雨)如烟。
乡村四月(闲人少)，才了(蚕桑)又(插田)。
⑸师(过渡)：山坡、田野草木繁茂，杜鹃声声啼叫，大地一片生机。
在这个万物生长的四月里，农家人都繁忙起来了，就连村里的小孩“也傍桑阴学种瓜”了。
尽管劳动辛苦，但农家人却生活得充实而又高兴。
这节课，就让我们一起走进田家四季，去学习《田家四季歌》吧。
(板书课习题《田家四季歌》，请学生在田字本上仔细书写。
)二、“一主教材”教学环节——《田家四季歌》⑴看图猜一猜是什么节令?师过渡：读儿歌前，我们先来玩个游戏吧——看图猜节令(1)桃花朵朵，争奇斗艳(2)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红(3)金色的树叶像一只只蝴蝶在风中翩翩起舞。
(4)这幅图让我们不由得想起这两句诗：“墙角数枝梅，凌寒单独开。
”⑵批注课文，自主浏览(出示“自学提示”)：(1)把字音读准，把课文读通顺。
(2)用“——”画出描写田家四季特点的句子⑶学生分享自己找到的答案。
⑷美读课文，读中心得创设情境读：师：春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，风儿轻轻地吹，吹红了桃花，吹醒了迎春花，吹白了梨花，蝴蝶儿在林间翻飞。
部编版小学二年级上册语文 《田家四季歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思一、教学目标1.知识与技能：通过学习《田家四季歌》，使学生能够了解到自然的四季变化和与人类的关系，能够正确理解课文的含义，能够运用简单的语言描述自己的感受。
2.情感态度价值观：激发学生热爱自然的情感，培养学生对美好生活的向往和追求，培养学生乐观向上，积极向美好生活追求的价值观。
二、教学重难点1.教学重点：准确理解课文的含义，感受课文中展现的田园风光和人与自然的关系，发表简单的感想。
2.教学难点：理解四季的变化和温度适应，反映四季变化对人物活动的影响。
三、教学过程设计1. 导入环节1.教师通过制作的四季图片，引发学生对四季的认识，学生围绕着图片谈论各自喜欢的季节。
2.教师通过季节变化的图片，逐渐引发学生对四季变化的认识。
3.引导学生体验课文的情境，进一步激发学生对《田家四季歌》的兴趣。
2. 学习环节1.教师通过读课文、引导、演示和自主学习方式等途径，让学生更好的理解课文的含义。
2.教师通过图片、实物、故事、音乐等途径，生动形象地展示课文中画面与情景。
3.教师组织学生分组阅读课文，互相解释理解课文疑难问题，再进行自主朗读和模仿朗读，提高丰富学生的情感体验。
3. 交流分享1.学生按照季节的变化，利用自己的语言描绘课文中的情景和感受。
2.学生运用自己学习到的知识，为他人介绍一下自己所熟悉的季节，适当的表达自己对四季的感受、喜爱和理解。
四、教学反思在本次课堂教学中，我主要采用了多种教学方式，既有导入环节呈现季节图片引起学生对四季了解的启发，还有通过各种形式的阅读让学生理解课文的含义，让学生能够体会课文中展现的自然四季的魅力，同时也更好的展现了人类与自然积极和谐共处的关系。
在交流分享环节中，学生们互相分享了自己对四季的感受和理解，互相学习自己不懂的知识，达到了良好的教学效果。
在今后的课堂教学中，我将继续探究多种教学方式的组合，提高教学效果，使学生更加深入和广泛地掌握学习方法和知识技能。
部编版语文二年级上册4 田家四季歌 教学设计
部编版语文二年级上册《田家四季歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读和背诵《田家四季歌》，理解诗歌的基本内容和情感表达。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生的语感和审美情趣，提高阅读理解能力；通过观察和描绘，提高学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生体会农民伯伯辛勤劳作的辛苦，懂得珍惜劳动成果，培养良好的劳动习惯。
二、教学内容1. 诗歌《田家四季歌》的朗读和背诵。
2. 诗歌内容的理解和情感体验。
3. 诗歌中的重点词语和句子的学习。
4. 诗歌的观察和描绘。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读和背诵《田家四季歌》，理解诗歌的基本内容和情感表达。
2. 教学难点：诗歌中的重点词语和句子的理解，诗歌的观察和描绘。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件。
2. 学具：田家四季歌的学习单，彩笔，图画纸。
五、教学过程1. 导入：通过图片和歌曲，引导学生进入田园生活的情境。
2. 诗歌的朗读和背诵：教师带领学生朗读诗歌，指导学生注意停顿、语气、语调，然后学生自主背诵。
3. 诗歌内容的理解：教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解诗歌的基本内容和情感表达。
4. 诗歌中的重点词语和句子的学习：教师挑选诗歌中的重点词语和句子，进行讲解和练习。
5. 诗歌的观察和描绘：教师引导学生观察诗歌中的田园景物，然后进行描绘。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，进行反思。
六、板书设计1. 田家四季歌2. 诗歌的朗读和背诵3. 诗歌内容的理解4. 诗歌中的重点词语和句子的学习5. 诗歌的观察和描绘七、作业设计1. 背诵《田家四季歌》。
2. 用自己的话描述诗歌中的田园景物。
3. 收集其他关于田园生活的诗歌，进行阅读和分享。
八、课后反思1. 教师要关注学生在朗读和背诵诗歌时的语音、语调，及时纠正错误。
2. 在讲解诗歌内容时，要注意引导学生的情感体验，使学生能够真正感受到诗歌的魅力。
部编版语文二年级上册4田家四季歌教学设计
部编版语文二年级上册4 田家四季歌教学设计一、教学内容今天我要向大家介绍的是部编版语文二年级上册第四课《田家四季歌》。
这是一首描绘农村四季景象的诗歌，通过生动的语言和形象的描绘，展现了农民辛勤劳动的场面和农村的美丽景色。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解诗歌的内容，体会农民辛勤劳动的精神，培养对农村生活的热爱和尊重。
同时，也能够提高学生们对语言的表达能力和朗读技巧。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解诗歌的内容和意义，能够正确地朗读和表达。
难点是让学生们理解诗歌中的一些生僻词语和描绘的意境。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解诗歌，我准备了一些图片和插图，以及相关的生僻词语的解释。
同时，也会准备一些练习题和朗读的材料。
五、教学过程1. 引入：我会通过向学生们提问，引出农村四季的变化和农民辛勤劳动的场景，激发学生们对诗歌的兴趣。
2. 阅读理解：我会带领学生们朗读诗歌，解释其中的一些生僻词语，帮助学生们理解诗歌的内容和意义。
3. 分析讲解：我会逐句讲解诗歌，让学生们理解每一句的描述和意境，引导学生们进行思考和表达。
4. 朗读练习：我会组织学生们进行朗读练习，提高他们的朗读技巧和对诗歌的理解。
5. 应用拓展：我会给出一些相关的练习题，让学生们运用所学的知识和技巧，进行思考和解答。
六、板书设计在黑板上，我会写下诗歌的《田家四季歌》，并标注出每一句的关键词语和意境，帮助学生们更好地理解和记忆。
七、作业设计1. 请学生们背诵诗歌《田家四季歌》。
2. 请学生们用自己的话解释诗歌的意义和意境。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我观察到学生们对诗歌的理解和表达有了进一步的提高。
在朗读练习中，学生们能够更加流利地朗读，并对诗歌的意境有了更深入的理解。
在应用拓展环节，学生们能够运用所学的知识和技巧，进行思考和解答。
为了进一步激发学生们的学习兴趣，我计划在课后组织一次实地考察活动，带领学生们到农村去亲身感受四季的变化和农民辛勤劳动的场景。
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5.引导学生评议。
6.学生提出不理解的词语,全班一起讨论。
7.你从哪儿看出农民伯伯劳动很辛苦？找出写农民伯伯心情的句子，反复读读，体会体会。
8.思考：他们这么辛苦，为什么还喜洋洋？笑盈盈？
四、配乐品读诗歌，了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐
1.练习用“金黄、清香”或生字自组的词语说话。
2.用自己的话说说一年四季我们小朋友还有什么活动。
3.自编《儿童四季歌》，培养学生创作的积极性。教师适时指导。
例如：
春季里，鸟儿催我上学早。
夏季里，六一节里编舞蹈。
秋季里，同学们忙着扫落叶。
冬季里，滑冰堆雪人真快乐。
一、复习
1.“唱一唱”，背一背复习四季歌
教学难点
了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐
教具准备
多媒体课件
课 时
第二课时
教 学 过 程
教 学 行 为
学 习 行 为
添 改
一、复习导入。
1.上节课我们学会了四季歌，现在我们来“唱一唱”，背一背。
2.背诵诗歌。
二、巩固会认字
读识字卡片,学生口头组词。
三、学写本课的生字。
1.拼读会写字
2.自主记字我最棒。
2.组词语，比一比，看谁组的好
五、拓展运用。
1.练习用“金黄、清香”或生字自组的词语说话。
2.用自己的话说说一年四季还有什么活动。
3.自编《儿童四季歌》
作业设计
背诵四季歌，正确书写本课生字词
板书设计
识字一农家四季歌
春花草长-----麦苗嫩桑叶肥
夏农事忙-----采桑蚕又插秧
秋喜洋洋-----稻谷黄粒粒香
2.背诵诗歌。
二、巩固会认字
读识字卡片,口头组词。
三、学写本课的生字。
1.拼读会写字
2.自主记字我最棒。
我学会了什么字，我是用这样的办法记住的。交流识字方法
3.指导书写。
（1）引导观察要写的字
（2）学生书空，注意个别笔画笔顺
（3）学生临摹，书写
（4）书写生字，互评，比比谁写得好
四、巩固练习。
1.摘果子、记生字游戏。
作业设计
识记生字词，背诵诗歌板书设计 Nhomakorabea4.田家四季歌
四季农忙肥胖夏季吹风
稻谷归来辛苦晴天新年
教学反思
课 题
4.田家四季歌
教学目标
1．巩固识字，正确读写“四季、农忙、辛苦”等词语。
2．熟读诗歌，做到正确、流利、有感情
3.了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐
教学重点
熟读诗歌，做到正确、流利、有感情
我学会了什么字，我是用这样的办法记住的。
3.指导书写
（1）引导观察要写的字
（2）教师范写，指导个别注意的笔画笔顺
（3）指导学生临摹，书写
（4）学生书写，教师巡视指导，讲评学生书写。
四、巩固练习。
1.摘果子、记生字游戏。
2.组词语，比一比。
草（ ）（ ）（ ）
冬（ ）（ ）（ ）
秋（ ）（ ）（ ）
五、拓展运用。
一、进入新课学习
1.说说自己最喜欢一年四
季中的哪个季节，并说说理由。
2.齐读课题，学习“季”字。
听课文录音，初步感知课文。
二、初读诗歌,认读生字。
1、听教师范读课文,听准会认字的字音。
2、自由读诗歌，把字音读准，句子读通顺。
3、同桌互相读，相互指出读错的字音。
4、齐读诗歌。
5、多种方式读词语，齐读、分组读、男女生分开读、抢读。
课 题
4.田家四季歌
教学目标
1．认识“季、蝴、蝶”等17个生字。会写“季、吹”等10个生字。
2．正确、流利朗读、做到不加字，不漏字，按标点停顿。
3.初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐
教学重点
认读本课生字词，会正确书写；正确流利地朗读课文
教学难点
通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情
6、读会认字，再口头组词
三、学习诗歌,朗读感悟。
1.听老师范读，边听边标画描写四季的词句。
2.选自己最喜欢的一小节读，思考问题
3.掌握读的方式，读出情感
4赛读。读出季节特点，读出自己的情感。
5.大家评议。
6.提出不理解的词语,全班一起讨论。
7.采了蚕桑又插秧
8.思考问题，自由说说
四、配乐品读诗歌，了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐
冬笑盈盈-----穿新衣农事了
教学反思
教具准备
多媒体课件
课 时
第一课时
教 学 过 程
教 学 行 为
学 习 行 为
添 改
一、导入新课。
1.谈话导入：一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季？为什么？
2.板书课题，学习“季”。听录音朗读课文，初步感知。
二、初读诗歌,认读生字。
1、听教师范读课文,听准会认字的字音。
2、自读诗歌，把字音读准。
3、同桌互相读，相互指出读错的字音。
4、齐读诗歌。
5、出示词语，引导学生读词。
四季农忙肥胖夏季吹风
稻谷归来辛苦晴天新年
6、出示要求会认的字，引导口头组词。
三、学习诗歌,朗读感悟。
1.听老师范读诗歌，边听边标画描写四季的词句。
2.选自己最喜欢的一小节读，想一想：你读的这个季节有什么特点？你为什么喜欢它？
3.怎样读才能读出这个季节的特点？才能表达你的心情？