小学音乐课听课记录1

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小学音乐听课教研记录

为了提高小学音乐教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年9月15日开展了小学音乐听课教研活动。

本次活动邀请了区音乐教研员莅临指导，并邀请了部分音乐教师参与听课、评课。

以下是本次教研活动的详细记录。

二、教研活动内容1. 听课环节本次教研活动共听了两节课，分别是二年级《小鸭子》和四年级《红蜻蜓》。

（1）二年级《小鸭子》本节课由我校青年教师张老师执教。

张老师以活泼、生动的教学方法，引导学生走进音乐课堂，感受音乐的魅力。

课堂伊始，张老师通过模仿鸭子走路的声音，激发了学生的学习兴趣。

在歌曲学唱环节，张老师运用了游戏、角色扮演等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。

此外，张老师还注重培养学生的音乐素养，引导学生关注歌曲的节奏、旋律、歌词等方面。

（2）四年级《红蜻蜓》本节课由我校骨干教师李老师执教。

李老师以富有激情的教态，引导学生感受歌曲的优美旋律。

课堂中，李老师通过讲解歌曲的创作背景、歌词含义，帮助学生更好地理解歌曲。

在歌曲学唱环节，李老师采用了分层教学，针对不同层次的学生进行指导。

同时，李老师还注重培养学生的合作能力，组织学生进行小组合作，共同完成歌曲的演唱。

2. 评课环节听课结束后，教研员和参与听课的教师进行了评课。

大家一致认为两位老师的课堂设计合理，教学方法得当，课堂氛围活跃，学生参与度高。

以下是部分教师的评课意见：（1）张老师的课堂气氛轻松愉快，能够充分调动学生的学习积极性。

在教学过程中，张老师注重培养学生的音乐素养，使学生在快乐中学习音乐。

（2）李老师的课堂结构完整，教学环节紧凑。

在歌曲学唱环节，李老师采用了分层教学，关注到每一位学生的学习需求，使学生在合作中提高音乐素养。

（3）两位老师都能够注重培养学生的音乐审美能力，引导学生关注歌曲的节奏、旋律、歌词等方面。

本次教研活动圆满结束，达到了预期效果。

通过听课、评课，教师们相互学习、交流，共同提高。

以下是本次教研活动的几点总结：1. 注重音乐教学方法的创新，提高课堂效率。

音乐教研员听课记录(3篇)

第1篇一、基本信息听课时间：2021年X月X日听课地点：XX学校音乐教室授课教师：XXX授课班级：XX年级XX班二、教学设计本次课的教学内容为《XX歌曲》，教学目标如下：1. 让学生了解歌曲的背景和作者；2. 通过演唱、欣赏、讨论等方式，让学生感受歌曲的优美旋律和歌词意境；3. 培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力；4. 培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。

教学过程分为以下几个环节：1. 导入：教师通过播放歌曲片段，引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣；2. 介绍歌曲背景和作者；3. 欣赏歌曲，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点；4. 学生演唱歌曲，教师进行指导；5. 学生分组讨论，分享学习心得；6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。

三、教学实施1. 导入环节：教师播放歌曲片段，引导学生进入课堂。

学生们很快被歌曲的优美旋律所吸引，纷纷开始跟着节奏拍手。

2. 介绍歌曲背景和作者：教师简要介绍了歌曲的背景和作者，让学生对歌曲有更深入的了解。

3. 欣赏歌曲，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点：教师播放歌曲，引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。

学生们在教师的引导下，积极参与讨论，表达自己的看法。

4. 学生演唱歌曲，教师进行指导：教师组织学生演唱歌曲，并针对学生的演唱进行指导。

学生们在教师的指导下，演唱水平得到了提高。

5. 学生分组讨论，分享学习心得：教师将学生分成若干小组，让学生们分组讨论学习心得。

学生们在讨论中，不仅巩固了课堂所学知识，还培养了团队合作精神。

6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业：教师对本节课的学习内容进行总结，布置了课后作业，要求学生们课后继续学习歌曲，提高自己的音乐素养。

四、教学评价1. 教师评价：本次课的教学效果良好，教师能够充分发挥自己的教学优势，引导学生积极参与课堂活动，课堂氛围活跃。

2. 学生评价：学生们对本次课的学习内容表示满意，认为教师的教学方法生动有趣，易于理解。

二年级音乐听课记录范文

二年级音乐听课记录范文一、听课时间。

[具体时间]二、听课地点。

[教室名称]三、授课教师。

[教师姓名]四、授课内容。

五、课堂流程记录。

（一）导入环节。

老师一进教室就像个音乐小精灵一样，蹦蹦跳跳地问同学们：“小朋友们，今天想不想跟着老师一起去音乐的世界里玩耍呀？”同学们立马兴奋地大喊：“想！”然后老师放了一段欢快的音乐，让同学们跟着节奏拍拍手、跺跺脚，一下子就把大家的兴趣勾起来啦。

（二）新课教学。

1. 认识音符。

老师拿出了几张画着小音符的卡片，有“哆”“唻”“咪”等等，可有意思啦！她指着卡片说：“这几个小调皮呀，就像咱们班的小朋友，各有各的性格。

‘哆’是个稳重的大哥哥，‘唻’是个活泼的小姐姐。

”同学们都被逗得哈哈大笑，很快就记住了这些音符。

2. 学唱歌曲。

（三）巩固练习。

1. 分组演唱。

老师把同学们分成了几个小组，让大家比赛唱歌。

每个小组都鼓足了劲儿，唱得可带劲了。

老师还评选出了“最佳演唱小组”，给他们发了小奖品，没得到奖品的小组也不气馁，都说下次要努力。

2. 音乐游戏。

老师又带着大家玩了一个“音符蹲”的游戏。

每个同学代表一个音符，老师喊到哪个音符，对应的同学就要蹲下来。

这个游戏可好玩了，同学们玩得满头大汗，还不想停下来。

（四）课堂总结。

快要下课的时候，老师问同学们：“今天在音乐的世界里玩得开心吗？”同学们异口同声地说：“开心！”老师笑着说：“那希望小朋友们以后能更加喜欢音乐，让音乐陪伴你们快乐成长！”六、听课感受。

这堂课真的太有趣啦！老师就像一个魔法师，把枯燥的音符变得生动有趣，让二年级的小朋友们在欢乐中学习音乐。

她的教学方法灵活多样，语言幽默风趣，不仅让孩子们学会了唱歌，还培养了他们对音乐的兴趣和热爱。

我要是能回到二年级，也想上这样的音乐课！。

(完整版)小学音乐听课记录

小学音乐听课记录一、律动放松心情。

出示课件录像：请你跟我这样做。

我就跟你这样做。

师生一起随录像做动作。

二、设置情境导入。

师带上早准备好的“小咕咚”头饰。

“小朋友们，你认识我吗？”“对了，我是小咕咚，是红果果和绿泡泡的好朋友，还是咕咚农场的主人，我的农场里有好多的小动物，你们愿意和我们一起玩耍吗？看小象来了，伸出你的长鼻子和小象一起跳舞吧！”播放音像课件：《两只小象》师生一起边唱边跳。

师：小朋友们，你们看到我的大母鸡了吗？帮我找找吧！我想起来了，大母鸡可能是去下蛋了。

母鸡下蛋是怎样叫的？生模仿母鸡下蛋的声音。

三、感受歌曲《母鸡叫咯咯》。

1、听录音范唱。

带着问题：找出哪一句歌词是母鸡下蛋后的叫声。

生答：叫咯咯。

2、理解歌词。

师：母鸡下蛋后是怎样告诉人们“我下蛋了”！“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐。

”3、指名表演“脖子伸伸，两翼扑扑”。

同时指导学生理解“两翼”的意思。

4、指导学生带着高兴的心情用动作表现“向人报喜添快乐”。

5、师拍节奏，生随节奏读歌词。

四、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》。

1、师弹琴，生唱。

2、分辨和表示声音的强弱。

（1）出示实物铃鼓，师敲击，生分辨强还是弱。

（2）师：你可以用身体的那个部位也来拍击表示声音的强、弱？生：拍手跺脚；拍手拍腿；拍手拍肩。

3、板书：mfmp师讲解这两个符号表示中强、中弱。

4、重点学唱“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐。

”这一句。

五、学习表演。

1、师：小朋友们，大母鸡把鸡蛋下在什么地方？生用动作表现母鸡下蛋。

嘴里发出“扑”的声音。

2、师：母鸡下蛋以后心情怎样？用动作表现母鸡的高兴心情吧。

3、师生一起随音乐表演动作。

4、指名到黑板前表演。

教师指一名学生，再让学生自己自由挑选小伙伴一起表演。

六、打击乐伴奏。

1、师：小朋友们，老师在你们的桌洞里藏了一件小礼物，拿出来说一说它叫什么名字？怎样演奏呢？师演示响板，生学习。

放在左手心里，右手拍击。

2、师：想一想，那两个字最能体现母鸡高兴的心情？（叫咯咯。

音乐教研员的听课记录(3篇)

第1篇一、基本信息授课班级：一年级（1）班授课教师：张老师听课时间：2021年10月20日听课地点：学校音乐教室二、教学内容1. 课程名称：《小星星》2. 教学目标：（1）让学生通过聆听、演唱、表演等形式，感受歌曲《小星星》的优美旋律。

（2）培养学生的音乐素养，提高学生的音乐表现力。

（3）激发学生对音乐的兴趣，培养学生的团队协作精神。

三、教学过程1. 导入张老师以欢快的音乐作为课堂导入，吸引了学生的注意力。

随后，张老师用生动的语言介绍了歌曲《小星星》的背景，激发了学生对歌曲的兴趣。

2. 聆听张老师播放了歌曲《小星星》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和节奏。

在聆听过程中，张老师还引导学生关注歌曲中的高音和低音，培养学生的音乐感知能力。

3. 演唱张老师带领学生进行歌曲《小星星》的演唱。

在演唱过程中，张老师注意纠正学生的音准和节奏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4. 表演张老师组织学生进行歌曲《小星星》的表演。

学生分成小组，分别扮演星星、月亮、小猫等角色，用动作和表情表现歌曲内容。

在表演过程中，学生积极参与，展现了良好的团队协作精神。

5. 总结张老师对本次课程进行了总结，肯定了学生在课堂上的表现，并对学生的不足之处提出了改进意见。

四、教学反思1. 教学方法张老师采用了多种教学方法，如聆听、演唱、表演等，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

同时，张老师注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐表现力。

2. 学生表现学生在课堂上的表现积极，认真聆听、演唱和表演。

在小组合作中，学生展现了良好的团队协作精神。

3. 教学效果通过本次课程，学生掌握了歌曲《小星星》的演唱技巧，提高了音乐素养。

同时，学生在课堂上的表现也体现了良好的学习态度。

五、改进意见1. 加强音乐素养的培养在今后的教学中，张老师应注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐鉴赏能力。

2. 丰富教学内容张老师可以尝试将音乐与其他学科相结合，如语文、美术等，使教学内容更加丰富多彩。

小学音乐听课记录：《打花巴掌》

《打花巴掌》一、导入新课：师：同学们，你们课间都玩哪些有意思的游戏？师：你们会玩拍手游戏吗？（多媒体出示拍手歌）师：哪位同学和我一起来玩？（师带领学生结伴玩拍手游戏。

）师：同学们玩得可真开心，北京的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。

师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。

（多媒体出示儿歌内容）生：齐读课题。

教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。

（师引导学生听到x x x时拍掌，激发学生学习兴趣。

）二、学唱歌曲1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。

师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。

2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。

生：读第一段。

师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。

教师示范后，学生再读。

师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“我们”的“我”。

师：对，同学们回答的非常正确。

（多媒体出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？生：把“我”字读的长一些，请学生示范并评价。

师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。

②生齐读“说”的部分。

③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。

（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。

④随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，“唱”的地方对口型默唱。

（为学习“唱”的部分做铺垫）3、学习“唱”的部分师：同学们，现在我们对这首歌有了一个大致的了解，它是由“说”和“唱”两部分组成的，谁能告诉老师“唱”这一部分告诉我们他们干什么去了？生：他们去采花了。

师：都采到什么花了？生：有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。

师：我们把带有节奏的花采回（读节奏）（多媒体）①生随琴逐句学唱师：现在请同学们跟着老师的琴试着唱一唱，老师弹一句，同学们唱一句。

关于小学音乐听课记录【三篇】

关于小学音乐听课记录【三篇】小学音乐听课记录1 一、课前1、小魔术，老师与学生一起做绕手腕的魔术，让学生百思不得其解。

2、老师指导学生学会魔术。

二、引入1、管弦乐队讲的故事，你想听吗？你要有一双音乐的耳朵。

2、音乐响起，老师配上讲述词。

这是一位怎样的魔法师？（突然强的旋律片断）哪一种乐器演奏的？（铜管乐器，很明亮的音色，震撼了一切。

魔法师威力无边。

3、这是一把怎样的小扫把？小扫把的旋律是怎样的？（活泼的.）它的乐器属于哪一类？是铜管还是木管？它是大管，看一看大管的图片哼唱扫把的主题音调，用BONG来唱、看谱子中哪些音乐要素使得这段音乐显得更活泼？（顿音记号一一音乐更加跳跃；休止符一一音乐更加短促）老师指导：八分音符也给人短促的感觉。

再唱一唱扫把主题，用人模仿小扫把的样子走步子，原地做。

4、有一个小徒弟，偷听到了一句咒语，接下来他会怎么做？5、小徒弟试一试咒语，小扫把有反应吗？（学生根据音乐说……）6、听到了打水的声音，倒水的声音了吗？（老师指导下行音乐是倒水的声音）7、说一说小扫把子神情8、听：小扫把的主题反复了几次，请同学们用手指来表示。

每次都是一样的吗？乐器？力度？（大管一一小号一一管弦乐；力度也是越来越强）你好像看到了水越来越？9、小结：这里用到的音乐表现手法是一一主题反复。

10、水越来越多，会发生什么事？（学生说）IK你听到水流的声音时请你做出流水的动作。

（学生听并做动作）12、水流的声音是用什么乐器演奏的？（拉弦乐器）13、拉弦乐器的图片14、水声后来停下来了吗？再听音乐。

（水声一直有，小扫把一直拎水）音乐越来越激烈，音也越来越高，越来越纱，小弟子心情？15、小弟子劈碎了小扫把，听一听小扫把怎样了？（死了-----怎么又起来了，走起来了，会出现怎样的场面？学生讲一讲。

）16、师父来了，一切归于平静。

三、完整欣赏1、根据音乐，学生走一走小扫把的走步（只走主题第一次）2、听到水的声音做一做水的动作3、很多小扫把复活了，音乐的力度与速度怎样的变化？大家再走步四、小结1、在从小弟子身上学到了什么？（指名说，一两句话就行）2、作品简介3、交响诗与交响童话简介。

小学音乐课听课记录1

小学音乐课听课记录1
我在小学音乐课上进行了听课并记录了下来，以下是我的听课记录：
这节小学音乐课主题是“音乐中的旋律”，老师在课前就已经准备好了所需要的教具和乐器。

课堂开始，老师首先向学生们介绍了一些基本的音乐概念，并通过演示和伴奏配合，让学生们了解旋律的概念和作用。

接下来，老师开始用手打拍子，同时配合旋律唱起一首动感的歌曲，学生们跟随老师的节奏一起齐唱。

老师一边强调歌曲中不同节拍的强弱变化，一遍用乐器演示，帮助学生们更好地体会到音乐的魅力。

然后，老师分发了一些乐器给学生们，让他们用这些乐器随着旋律演奏。

学生们十分兴奋，纷纷拿起手中的乐器，用力地敲打着，尽情享受着音乐的快感。

接着，老师让学生们充当指挥家，通过手势指挥全场，让大家分工合作共同完成一首乐曲。

学生们配合老师的指挥，欣赏着音乐，同时用自己的身体语言和声音来表现出音乐的节奏和情感。

最后，老师鼓励学生们在课外多听听音乐，学习如何欣赏和理解音乐，在音乐中感受生活的美好。

整节课堂气氛热烈而活跃，学生们的参与度很高。

老师不仅传授了音乐知识，更让学生们在音乐中感受到了美与欢乐。

此外，老师还很好地掌握了时间，把握了讲解和演示的适度，使听课效果深入人心，给学生们留下了深刻的印象。

音乐课听课记录范文

音乐课听课记录范文一、听课基本信息。

授课教师：[教师姓名]授课年级：[X]年级。

授课时间：[具体时间]授课地点：[教室名称]二、教学过程。

（一）导入（3分钟）2. 老师笑着问同学们：“大家是不是都很喜欢这种流行音乐呀？那今天咱们音乐课可就更有趣啦，我们要去探索更多不同类型音乐的奇妙世界。

”（二）新授（25分钟）# 1. 民族音乐之旅（10分钟）老师在黑板上挂出了一幅中国地图，然后指着地图说：“同学们，咱们中国地大物博，每个地方都有自己独特的民族音乐，就像每个地方都有独特的美食一样。

”接着，他点开了一段蒙古族的马头琴演奏视频。

视频里，演奏者坐在草原上，拉着马头琴，那悠扬的琴声仿佛把我们带到了一望无际的大草原。

老师在旁边讲解着：“你们听，这马头琴的声音就像骏马在草原上奔腾，又像风在草原上轻轻吹过。

”同学们都听得入神了，有个同学还说：“老师，我感觉我都能看到草原上的小羊了。

”老师又播放了一段维吾尔族的音乐，那欢快的节奏，独特的乐器声音，让同学们忍不住动起来。

老师说：“这维吾尔族的音乐就像他们的舞蹈一样热情，充满活力。

”然后还简单介绍了一下维吾尔族的手鼓等乐器。

# 2. 西方古典音乐小赏（15分钟）教室里安静极了，只有那美妙的钢琴声缓缓流淌。

老师轻声说：“同学们，闭上眼睛，想象一下，月光洒在平静的湖面上，周围一片宁静。

”有些同学真的闭上了眼睛，沉浸在音乐中。

音乐播放完后，老师开始介绍贝多芬的生平，说他是一个超级厉害的音乐家，耳朵都听不见了还能创作出这么伟大的作品。

还讲了一些古典音乐的特点，像什么严谨的结构啦，复杂的和声啦，不过老师讲得很通俗易懂，他说：“就像搭积木一样，每个音符都放在最合适的位置，才能搭出这么宏伟的音乐大厦。

”（三）互动环节（10分钟）1. 老师拿出了一些小乐器，有木鱼、沙锤、三角铁等。

把同学们分成小组，每个小组发了一种乐器。

2. 然后播放了一首简单的儿歌，让同学们用手中的乐器为儿歌伴奏。

音乐听课教研记录(3篇)

第1篇一、教研背景为了提高音乐教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年9月30日开展了音乐听课教研活动。

本次活动邀请了多位音乐教师参加，共同探讨音乐教学中的问题，分享教学经验，促进教师专业成长。

二、教研内容1. 观摩优秀音乐课堂本次教研活动首先观摩了两位优秀音乐教师的课堂教学。

第一位教师执教的是《小星星》这首歌曲，通过生动的教学设计、丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲的演唱技巧。

第二位教师执教的是《我的祖国》这首歌曲，以音乐欣赏为主线，引导学生感受歌曲所表达的情感，提高了学生的审美能力。

2. 交流教学经验观摩课后，教师们针对两位教师的课堂教学进行了热烈的讨论。

大家一致认为，两位教师的教学设计合理，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。

同时，教师们也提出了一些改进意见，如加强课堂纪律管理、关注学生个体差异、提高课堂互动性等。

3. 分享教学资源在教研活动中，教师们还分享了各自的教学资源，包括音乐教学课件、教学案例、教学视频等。

大家纷纷表示，通过共享资源，可以丰富自己的教学手段，提高教学质量。

4. 专题研讨本次教研活动的专题研讨环节，主要围绕以下三个方面展开：（1）如何提高音乐课堂的趣味性（2）如何培养学生的音乐素养（3）如何运用现代教育技术进行音乐教学在研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了自己的经验和心得。

例如，有教师提出，可以通过游戏、竞赛等形式提高音乐课堂的趣味性；有教师认为，要注重培养学生的音乐欣赏能力、表现能力和创造能力；还有教师分享了自己运用多媒体技术进行音乐教学的成功案例。

三、教研成果1. 提高教师的专业素养通过本次教研活动，教师们对音乐教学有了更深入的认识，进一步提高了自己的专业素养。

2. 丰富教学手段教师们分享了丰富的教学资源，为今后的教学提供了更多的借鉴和参考。

3. 促进教师之间的交流与合作本次教研活动为教师们提供了一个交流的平台，增进了彼此的了解，促进了教师之间的合作。

小学音乐教学课听课记录

小学音乐教学课听课记录我参加了一堂小学音乐教学课，这节课的主题是“节奏与韵律”。

以下是我对这堂课的听课记录：这节课的导入非常巧妙，老师用一段欢快的音乐作为背景音乐，让学生们放松身心，进入音乐的世界。

接着，老师向学生们介绍了本节课的主题“节奏与韵律”，并通过一些简单的问题激发了学生们的兴趣，引起了他们的好奇心。

接下来，老师通过一首童谣《小兔子乖乖》，让学生们感受节奏和韵律的存在。

老师请学生们一起唱这首童谣，同时帮助他们找出歌曲中的节拍，并引导学生们用体操棒敲击桌子，跟着音乐的节奏一起敲击。

这种互动式的教学方法非常吸引人，学生们积极参与。

紧接着，老师出示了一些图片，通过图片的形状和颜色，帮助学生们理解节奏的概念。

随后，老师给每个学生发放了一些乐器，包括鼓、铃铛和木琴等，让学生们用乐器模仿节奏。

学生们怀着兴奋的心情，纷纷拿起乐器，跟随音乐的节奏敲击乐器，整个教室充满了欢声笑语。

在学生们掌握了节奏的基本概念后，老师进一步介绍了韵律的概念。

老师通过一段有节奏感的诗歌朗诵，让学生们感受到了韵律的美妙。

随后，老师请学生们跟随自己的节奏朗读这段诗歌，并加深了学生们对韵律的理解。

为了巩固学生们对节奏与韵律的掌握，老师组织了一场小游戏，节奏大师。

游戏规则是，学生们分成若干小组，每个小组按照老师教的节奏，用乐器模仿、演奏，同时进行比赛。

游戏的规则简单明了，不仅能够让学生们运用所学知识，还能够增强团队合作精神。

初次参与游戏的学生一时间有些紧张，但经过一段时间的适应和练习，他们的表现逐渐变得自如起来，表现出了出色的节奏感和团队合作。

最后，通过欢快的音乐作为结尾，老师为这堂课画上了一个圆满的句号。

学生们在音乐的律动中，感受到了快乐和自豪。

他们互相鼓励，互相赞扬，形成了一个和谐的音乐小团体。

这堂小学音乐教学课给我留下了深刻的印象。

老师通过生动有趣的教学手段，让学生们在欢乐中学习，激发了他们对音乐的兴趣和热爱。

整节课的氛围轻松愉快，学生们积极参与，充分发挥了自己的创造力和想象力。

音乐教研组听课记录(3篇)

第1篇一、基本信息1. 课题：小学音乐四年级下册《小白船》2. 课型：唱歌课3. 教师姓名：张老师4. 听课时间：2023年4月10日5. 听课地点：四年级（1）班教室二、教学目标1. 知识与技能：学会演唱歌曲《小白船》，了解歌曲的背景及创作意义。

2. 过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方式，培养学生的音乐素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。

三、教学重难点1. 重点：学会演唱歌曲《小白船》，感受歌曲的旋律和情感。

2. 难点：理解歌曲的背景及创作意义，培养学生的音乐素养。

四、教学过程1. 导入张老师以一首欢快的儿歌《小星星》作为导入，激发了学生的学习兴趣。

随后，她介绍了歌曲《小白船》的背景和创作意义，让学生对歌曲有了初步的了解。

2. 聆听歌曲张老师播放歌曲《小白船》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和情感。

在聆听过程中，她引导学生关注歌曲的节奏、音调、歌词等方面。

3. 学唱歌曲张老师带领学生学唱歌曲《小白船》。

她先示范演唱，让学生跟唱。

在学生跟唱过程中，她注意纠正学生的发音、节奏等问题。

随后，她组织学生分组练习，让学生在小组内互相帮助、纠正。

4. 情感体验张老师引导学生感受歌曲的情感，让学生结合自己的生活经历，谈谈对歌曲的理解。

她鼓励学生大胆表达自己的情感，培养学生的音乐素养。

5. 合作展示张老师组织学生进行合作展示，让学生在小组内进行表演。

她鼓励学生发挥自己的特长，为小组增光添彩。

在展示过程中，她关注学生的表现，给予及时的评价和指导。

6. 总结与反思张老师对本节课进行了总结，肯定了学生在课堂上的表现，同时也指出了不足之处。

她鼓励学生在今后的学习中，继续努力，提高自己的音乐素养。

五、教学评价1. 学生表现学生在课堂上的表现积极，能够认真聆听、学唱歌曲，并积极参与合作展示。

在情感体验环节，学生能够结合自己的生活经历，谈谈对歌曲的理解。

2. 教师表现张老师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注歌曲的旋律、节奏、情感等方面。

音乐课听课记录范文

音乐课听课记录范文一、听课基本信息。

听课日期：[具体日期]授课教师：[教师姓名]授课年级：[年级]二、教学过程。

# （一）导入（3分钟）# （二）歌曲教学（25分钟）1. 初听歌曲（3分钟）老师播放了今天要学的歌曲，哇，那是一首轻快的曲子，感觉就像春天的小鸟在叽叽喳喳唱歌一样。

同学们都安静地听着，有的同学还跟着节奏轻轻晃动身体。

歌曲放完后，老师问大家：“听了这首歌，你们感觉怎么样啊？”同学们纷纷发言，有的说很欢快，有的说听了想跳舞。

2. 节奏教学（8分钟）老师在黑板上画出了这首歌的节奏型，像一群小蚂蚁排着队一样。

老师一边指着节奏型，一边用拍手的方式示范。

“哒哒哒哒哒哒哒”，老师拍得特别有节奏感，就像一个专业的鼓手。

然后让同学们跟着一起拍，刚开始有些同学拍得不太对，不是快了就是慢了，但是老师很有耐心，就像一个温柔的牧羊人，一个一个地纠正。

慢慢地，同学们都能准确地拍出节奏了，教室里充满了整齐的拍手声，就像一场小小的音乐会。

3. 歌词教学（10分钟）老师把歌词一句一句地展示在大屏幕上，开始一句一句地教同学们唱。

老师的声音特别好听，就像百灵鸟一样婉转。

在教唱的过程中，老师还会给同学们解释歌词的意思，比如说“[具体歌词]”这句，老师说这是在描绘一幅美丽的画面，让同学们想象自己就在那个画面里。

同学们都学得很认真，眼睛紧紧地盯着屏幕，小嘴巴一张一合的，就像一群可爱的小鱼在跟着大鱼学唱歌。

当有同学唱错的时候，老师会用幽默的方式提醒，比如有个同学把“[某个歌词]”唱错了，老师就笑着说：“你这个小调皮，把歌词带到外太空去啦，咱们再唱一次正确的哦。

”4. 完整演唱（4分钟）同学们在老师的带领下，开始完整地演唱歌曲。

虽然还有些小瑕疵，但是整体已经很不错了。

同学们的声音就像一群快乐的小天使在教室里回荡，老师也跟着一起唱，那场面就像一场盛大的音乐派对。

# （三）拓展与表现（10分钟）1. 乐器伴奏（5分钟）老师拿出了一些简单的小乐器，像沙锤、木鱼和手铃。

小学音乐教学课听课记录

小学音乐教学课听课记录时间：20XX年XX月XX日地点：XX小学音乐教室授课教师：XXX一、课堂背景本次音乐课程是小学五年级的一节音乐教学课，课程的主题是“民族乐器介绍与制作”。

本节课的目标是让学生了解民族乐器的种类和制作材料，并通过实际制作一个简单的民族乐器来提升学生的动手能力和创造力。

二、课堂内容1.开场导入：老师播放一段中国古典音乐，让学生感受民族音乐的独特之处。

随后，老师向学生们提问：“大家有没有听过其他国家的音乐？有什么特点呢？”学生积极回答，让课堂气氛热烈起来。

2.介绍民族乐器：老师通过投影仪向学生展示不同的民族乐器的图片，并简要介绍各种乐器的起源、特点和演奏方法。

学生们积极举手回答问题，增强了他们的参与感。

3.制作简单乐器：在介绍完民族乐器后，老师带领学生们一起制作一个简单的口哨。

老师向学生们展示制作过程，一边解释一边操作，并鼓励学生们跟着做。

学生们动手积极，互相帮助，很快就完成了制作。

4.学生展示：完成制作后，学生轮流展示自己的作品，并用自制的口哨演奏一个简单的曲子。

其他同学则用掌声和赞美的话语表达对他们的认可和鼓励。

5.小结和延伸：老师请学生们把自制的口哨拿回家，鼓励他们和家人、朋友一起分享民族音乐的美好与乐趣。

并布置作业，让学生们回家继续了解其他民族乐器的相关知识，并用简单的材料制作一个自己喜欢的乐器，下节课展示给大家。

三、课堂反思本节音乐课以制作简单乐器为主线，通过实际动手操作，让学生们深入了解了民族乐器的种类、特点和制作材料。

同时，通过学生们的展示和分享，提高了他们的表达能力和自信心。

教师的引导问题准确、恰当，使课堂互动活跃，并培养了学生们的思维能力和创造力。

但是，时间掌握不够合理，导致一些学生的作品没有展示完全。

下节课，我会更加合理地安排时间，确保所有学生都能有机会展示自己的作品。

四、教学反思本次音乐课通过实际制作乐器，培养了学生的动手能力和创造力，同时通过学生之间的互动和分享，增强了他们的合作意识和表达能力。

小学音乐教研会听课记录(3篇)

第1篇一、会议时间：2021年X月X日二、会议地点：XX小学音乐教室三、参会人员：XX小学全体音乐教师四、听课内容：四年级《童年》五、听课记录：一、课堂导入1. 教师通过播放歌曲《童年》的旋律，引导学生回忆起自己的童年时光，激发学生的学习兴趣。

2. 教师简要介绍歌曲的创作背景，让学生对歌曲有更深入的了解。

二、歌曲学习1. 教师带领学生逐句学唱歌曲，注意音准和节奏。

2. 学生跟唱过程中，教师适时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。

3. 教师讲解歌曲中的难点，如高音区的处理，帮助学生克服困难。

4. 学生分组练习，互相纠正发音和节奏。

三、歌曲表现1. 教师引导学生思考如何用动作表现歌曲中的情感。

2. 学生分组讨论，设计动作。

3. 教师组织学生进行展示，其他学生给予评价。

4. 教师点评，指出优点和不足，给予改进建议。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律和情感。

2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3. 教师布置课后作业，要求学生回家练习歌曲，并尝试用动作表现歌曲。

六、课后反思1. 本节课的教学目标明确，教学过程流畅，学生积极参与。

2. 教师注重学生的个体差异，给予学生充分的关注和指导。

3. 教师善于运用多媒体手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

4. 课堂氛围活跃，学生敢于表现自己，培养了学生的自信心。

5. 在今后的教学中，应继续关注学生的情感体验，引导学生用自己的方式表达对歌曲的理解。

七、改进措施1. 在歌曲教学过程中，注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。

2. 加强学生的音乐实践，鼓励学生参加各种音乐活动。

3. 优化教学方法，结合学生的实际情况，设计更具针对性的教学方案。

4. 注重学生的情感体验，关注学生的心理健康，营造良好的课堂氛围。

5. 加强与其他学科的融合，拓展学生的知识面，培养学生的综合素质。

八、总结本次教研会听课，让我对小学音乐教学有了更深入的认识。

在今后的工作中，我将不断学习，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

人音版音乐课听课记录1及评析

人音版音乐课听课记录1及评析1.课程主题：音乐的基本元素授课内容：老师介绍了音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声、音色等，并通过示范和练习帮助学生理解这些概念。

评析：这堂课的内容丰富，老师通过生动的讲解和实际操作，让学生对音乐的基本元素有了更深入的理解。

2.课程主题：音乐的表现力授课内容：老师介绍了音乐如何通过表现力来传达情感，包括速度、音量、音调等方面的运用，并演示了几首具有强烈情感表达的音乐作品。

评析：这堂课的内容引人入胜，学生通过欣赏和分析音乐作品，更加深入地理解了音乐的表现力。

3.课程主题：音乐的风格分类授课内容：老师介绍了音乐的不同风格分类，包括古典音乐、流行音乐、民间音乐等，并通过播放不同风格的音乐让学生感受到其独特之处。

评析：这堂课的内容生动有趣，通过音乐的欣赏和比较，学生对不同音乐风格有了更深入的了解。

4.课程主题：音乐的历史发展授课内容：老师介绍了音乐的历史发展，包括古代音乐、中世纪音乐、文艺复兴音乐等，并通过播放不同时期的音乐作品，让学生感受到音乐的变迁。

评析：这堂课的内容全面深入，通过音乐的历史发展，学生对音乐的发展脉络有了更清晰的认识。

5.课程主题：经典音乐作品欣赏授课内容：老师介绍了几首经典音乐作品，包括贝多芬的《命运交响曲》、莫扎特的《小夜曲》等，并通过欣赏和分析，让学生感受到这些作品的魅力。

评析：这堂课的内容精彩纷呈，通过经典音乐作品的欣赏和分析，学生对音乐的审美能力得到了提升。

6.课程主题：音乐与文学的结合授课内容：老师介绍了音乐与文学的结合，包括歌曲的歌词、音乐剧等，并通过演唱和表演，让学生感受到音乐与文学相互融合的美妙。

评析：这堂课的内容独特有趣，通过音乐与文学的结合，学生对音乐与其他艺术形式的关系有了更深入的理解。

7.课程主题：音乐创作的过程评析：这堂课的内容启发学生的创造力，通过介绍音乐创作的过程，激发了学生对音乐创作的兴趣和热情。

8.课程主题：音乐与社会问题授课内容：老师介绍了音乐与社会问题的关系，包括音乐对社会变革的影响、音乐作品中所表达的社会问题等，并通过播放相关音乐作品，让学生思考音乐与社会的关系。

小学音乐课听课记录模板范文

小学音乐课听课记录模板范文“哎呀，音乐课怎么还不开始呀！”我一边嘟囔着，一边坐在座位上焦急地等待着。

今天的音乐课可不一样，因为老师说要让我们学习一首特别好听的歌曲。

教室里格外热闹，同学们都在叽叽喳喳地讨论着，脸上洋溢着兴奋的神情。

“安静啦，安静啦！”音乐老师笑着走进教室，“同学们，今天我们要学的这首歌呀，可好听啦！”
“老师，快开始吧！”同学们迫不及待地喊道。

老师打开音乐，动听的旋律立刻在教室里回荡起来。

我们跟着老师的节奏，一句一句地学唱着。

“这里的节奏要稍微快一点哦。

”老师耐心地指导着我们。

“哎呀，我老是唱不好。

”我小声地嘀咕着。

同桌听到了，鼓励我说：“别着急，慢慢来，你肯定能行的！”
我深吸一口气，又认真地唱了起来。

唱着唱着，我仿佛置身于一个美丽的音乐世界中，周围都是美妙的音符在飞舞。

“哇，这首歌太好听啦！”有同学感叹道。

“是呀，感觉自己像个歌唱家一样！”另一个同学也兴奋地说。

在大家的努力下，我们很快就学会了这首歌。

老师让我们分组展示，
每个小组都唱得特别投入。

“你们这组唱得真不错！”老师夸赞道。

我们心里都美滋滋的。

这节音乐课，不仅让我们学会了一首好听的歌曲，还让我们感受到了音乐的魅力。

小学的音乐课就是这么有趣呀！它就像一把钥匙，打开了我们通往音乐世界的大门。

它让我们在快乐中学习，在学习中成长。

难道不是吗？每一节音乐课都充满了惊喜和欢乐，让我们对音乐充满了热爱和向往。

我真希望以后能有更多这样有趣的音乐课呀！。

小学音乐课听课记录1

小学音乐课听课记录1
小学音乐课听课记录
——欣赏《单簧管波尔卡》授课班级：四年三班
授课时间：2015年4月23日
一组织教学
同学们伴着老师的琴声律动走进教室，并唱师生问好歌。

二导入新课
首先给学生放一首乐曲，并提出问题：这首乐曲是由什么乐器演奏的？乐曲为四分之二拍由木管乐器演奏的。

然后利用多媒体放出图片并配上乐曲介绍几种木管乐器单簧管——又称为黑管
双簧管——抒情女高音
长笛——声音明亮
短笛——声音明亮并尖锐（最高）
大管——声音低沉
三研究新课
1.播放所欣赏乐曲，并介绍作曲家以及他的所在地。

华沙-波兰的首都-东欧
2.再次播放乐曲，让同学把乐曲分成几个部分并用旋律线画出来
3.教师弹钢琴，同学用lu模唱
第一主题——在整首乐曲中出现了四次
第二主题——旋律比较舒展，音的时值较长
4.整首乐曲再听一变，并要求同砚们用鼓掌或其他动作表现音乐。