《当灾害降临的时候 》教学设计
人教新课标六年级下册品德与社会教案-当灾害降临的时候
《当灾害降临的时候》教课设计教课目的感情、态度与价值观：领会人们在危难中团结相助、勇敢抗灾的难得质量。
能力：学会察看和查找资料，掌握在自然灾祸眼前自救互救的方法。
知识：认识以前发生在我国以及世界上的重要自然灾祸，认识自然灾祸有不行抗拒的一面；认识人类为应付自然灾祸所做的不懈努力和探究，获得的经验和成绩，采纳的预防和预报举措。
教课要点认识以前发生在我国以及世界上的重要自然灾祸，认识大自然有不行抗拒的一面；认识人类为应付自然灾祸所做的不懈努力和探究，获得的经验和成绩，采纳的预防和预告举措。
教课难点掌握在自然灾祸眼前自救互救的方法。
教课准备教师准备：采集各样自然灾祸的有关资料，制作课件；认识当地的自然灾祸及采纳的防灾抗灾举措。
学生准备：采集有关自然灾祸的成因、事件、有关事件结果的资料；分组检查当地的自然灾祸及采纳的防灾抗灾举措。
课时安排2课时。
第1 课时达成话题“无情的灾祸” 、“当地灾祸状况小检查”的教材内容。
第 2 课时达成话题“灾祸预防与预告”、“灾祸中的救援”的教材内容。
教课过程第1课时活动一无情的灾祸［播放视频：各样自然灾祸］指引学生联合情境进行议论：地球上常发生哪些自然灾祸？这些灾祸给人类带来哪些危害？指导学生阅读教材上的《中国地震带散布图》和《中国江河散布图》，看看哪些地域易发生地震，自己的家乡能否在地震带上。
从《中国江河散布图》中认识到我国是一个河流众多的国家，同时也是一个有重要洪灾隐患的国家，在此基础上，认识除客观原由外，人为对植被、河流的损坏是造成洪水泛滥的重要原由。
（板书：无情的灾祸台风泥石流海啸洪水龙卷风沙尘暴火山）【设计企图：认识各样自然灾祸的成因及其损坏性，认识自然灾祸有不行抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。
】活动二家乡的自然灾祸学生联合课前检查，沟通议论家乡有哪些自然灾祸，这些灾祸发生的时间、表现，危害有哪些，当地采纳了哪些防灾和抗灾的举措。
【设计企图：认识当地极易发生的自然灾祸及其表现和危害，知道当地人们为防灾抗灾所采纳的举措及在灾祸眼前团结相助的精神。
六年级品德与社会下册第三课《当灾害降临的时候》教案
六年级品德与社会下册第三课《当灾害降临的时候》教案一、教学目标1.让学生了解常见的自然灾害，认识灾害的危害性。
2.培养学生在灾害面前的自我保护意识和能力。
3.教育学生关爱他人，学会在灾害面前团结互助。
二、教学重难点重点：让学生掌握灾害发生时的自救与互救方法。
难点：培养学生关爱他人、团结互助的品质。
三、教学过程1.导入新课（1）教师播放一段自然灾害的视频，让学生初步感受灾害的威力。
（2）引导学生谈谈观看视频后的感受，从而引入本课主题。
2.学习新课（1）认识灾害①教师通过图片、文字等形式，向学生介绍常见的自然灾害，如地震、洪水、台风、泥石流等。
②学生分享自己了解到的自然灾害，以及灾害给人们生活带来的影响。
（2）灾害面前的自我保护①教师讲述灾害发生时如何进行自我保护的方法，如遇到地震时如何躲避、洪水来临时如何逃生等。
（3）灾害面前的互帮互助①教师讲述灾害发生时，人们如何团结互助、共度难关的故事。
②学生分享自己了解到的灾害面前的感人故事，感受团结互助的力量。
3.案例分析（1）教师呈现一个灾害案例，如“5·12”汶川大地震。
（2）学生分组讨论，分析在灾害面前，人们是如何进行自救与互救的。
（2）学生分享自己的收获，并表示在灾害面前要关爱他人，学会团结互助。
5.课后作业（1）让学生结合本节课所学，写一篇关于灾害面前自救与互救的心得体会。
（2）要求学生在家庭中开展一次灾害防范教育，向家人传授自救与互救方法。
四、教学反思本节课通过灾害案例的引入，让学生了解灾害的危害性，培养学生灾害面前的自救与互救能力。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，让学生在讨论、分享中感受团结互助的力量。
课后作业的布置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高家庭灾害防范意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍需在课堂组织和学生参与度方面继续努力。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示一段关于地震的科普视频，并提出问题：“大家觉得地震发生时最应该注意的是什么？”引导学生思考。
《当灾害降临的时候》教学设计(二备)
《当灾害降临的时候》教学设计（二备）一、教学目标：1、知识与技能:通过查找资料，理解并掌握一些自然灾害的预测方法及发生后自救自护，相互救助的知识。
2、过程与方法：通过讨论，交流学习灾害中自救、互救的方法，提升自救水平。
3、情感、态度与价值观：让学生懂得在灾害中团结互助的重要性。
二、教学重、难点：重点：掌握地震、洪水等自然灾害发生后自救、互救的方法。
难点：让学生懂得在灾害中团结互助的重要性，培养学生无私奉献的精神。
三、教学方法：讨论法、自主探究法、演示法、讲授法、四、教具准备：多媒体课件五、课时安排：两课时（第二课时）六、教学过程：（一）课前导入：师：课前老师送大家一首歌曲，让我们一起随着音乐快乐地唱起来吧！《播放歌曲：幸福拍手歌》师：同学们，你们感觉自己幸福么？师：老师也感觉自己很幸福。
但是有很多人就没我们这么幸运，我们一起来看一段视频。
师：同学们，看完这段视频，你有什么想说的话么？师：大自然有着不可抗拒的力量，人类无法改变，那么当灾害降临的时候，我们该怎样保护自己的安全呢？这节课，就让我们一起学习《当灾害降临的时候》（二）新知探究活动一：灾害的预防与预报1、同学们，你们知道古代人们是怎样预测自然灾害的么？2、在很久以前人们就已经能够预测自然灾害了，随着科技的发展，人们预测自然灾害的方法也在发生着变化，说能说一说现在人们是怎样预测自然灾害的？3、除了这些高科技手段，你还知道人们怎样预测自然灾害么？活动二：灾害中的救助师：同学们的收获可真很多，自然灾害有着不可抗拒的力量，但是人们能够理解自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少自然灾害带来的损失，同学们想一想，假设灾害真的降临了，我们该怎么做呢？课前同学们收集了相关资料，现在带着你收集到的信息，到小组中交流，然后我们汇报。
1、假设突发地震，根据不同场所和情境，采取相对应的自救措施。
（室内、室外、公共场所）2、同学们，假设我们正在教室里上课，突然发生了地震我们应该怎么做呢？（警报拉响，课件出示要求）3、同学们做的很好，其实很多破坏性地震从人感觉震动到建筑物破坏平均只有12秒，这12秒是我们避险的黄金时间，所以我们要利用好这段时间科学避难。
《当灾害降临的时候》教学案例 《当灾害降临的时候》教学案例一、教学设计理念我国是一个地震多
《当灾害降临的时候》教学案例一、教学设计理念我国是一个地震多发国家，本课教学设计旨在引导学生正视灾难的发生，帮助学生了解各种灾害，认识地震和其他灾害都会摧毁人类的美好家园，夺走宝贵的生命。
世界上除了地震和洪水灾害之外，还有各种自然灾害，他们也会给人类带来严重灾难，让学生进一步感受大自然有不可抗拒的一面。
告诉学生在自然灾害面前，人们不是消极地等待、逃避、而应积极地应对。
只要依循大自然的规律，采取相应措施，就可以减少自然灾害造成的损失，激发学生主动探究灾情预测和防灾方面的知识。
告诉学生遇到灾难时要坚定信念和团结互助的精神。
二、教学目标分解1.情感态度价值观引导学生懂得珍爱生命，养成对自己的生命安全负责的态度。
形成自我保护的意识，培养学生面对灾害临危不惧及坚强的意志和品质。
2.行为与习惯让学生掌握自然灾害发生时自护、自救的方法，培养避险、求生的能力；培养对自己的生命安全负责的态度,形成自我保护的意识；培养学生面对灾害临危不惧的坚强的意志和品质，面对灾害应保持冷静，坚强，珍惜生命的态度；别人遇到灾害应该伸出援助之手。
3.知识与技能1)通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
2)了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。
3)体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。
三、教学策略设计通过考察、访问、搜集资料等活动，让学生知道在不同的地区常常会发生不同的自然灾害；同时了解本地易发生的自然灾害及其表现和危害；知道人们为防灾抗所采取的措施及灾灾害面前团结互助的精神。
调查的内容较多，让学生明确收集相关信息的要求，并及时给予方法上的指导。
学生在调查家乡曾经发生过的自然灾害时，既可以访问身边的长辈，又可以查询相关文字材料。
同时在进行逃生测试与演练，使学生在活动中不同表现与其对应的不同结果中感悟到灾害降临时应有的心态和行为，帮助学生在灾害面前保持较好的心态，激发学生思考灾害降临时的具体逃生方法。
当灾难来临的时候教案
当灾害降临的时候
第一课时
教学目标：
1.知识与技能：查找资料，认识地震、洪水等灾害的危害性。
2.过程与方法：师生交流，观看图片资料，模拟演练等多种形式的活动，
使学生掌握可能遇到的灾害中自救的方法。
3.情感、态度与价值观：培养学生在灾害中团结互助的精神，启迪学生面
对自然灾害进行理性思考，树立战胜自然灾害的信心。
教学重点：
认识洪水，地震等自然灾害给人类及社会带来的危害性。
教学难点：
掌握在自然灾害面前自救的方法，培养沉着冷静的品质。
教学准备：
1.搜集整理资料，了解灾害的形式，进而深入思考产生感悟。
2.创设灾害情境，进行实验、演练，增强学生自救能力。
教学过程：
一、初识灾害，体会无情
1．人的生命只有一次，对于谁都是宝贵的。
然而，天有不测风云，当灾害降临时，我们该怎么做呢？这节课我们一起学习：齐读课题。
思考：看到这个课题你想到了什么？
2.播放汶川地震视频，交流感受。
3.结合书中资料，看地震的照片再谈感受。
4.指导看《中国地震带分布图》，思考：本地在不在的地震带上？知道这个事实，你有什么想说的？
二、了解种类，调查汇报。
《当灾难降临的时候》教学设计
教学之思新课程NEW CURRICULUM 2.命题立意与考生常见的错误把相反数与绝对值的概念混淆是很多后进生的一大问题，但是本题把这两者的答案设计成一致的答案，大大提高了准确率，起到送分作用.3.试题的变式变式1：-2的相反数是_________.变式2：-2的绝对值是_________.变式3：把1100000用科学记数法表示为.变式4：-2的倒数是.四、讲评教学设计及命题建议讲评教学设计：（1）针对以上命题立意与考生思维的差异，讲评时应遵循学生从感性到理性、从形象到抽象的思考习惯，以小组合作交流为活动方式，利用小组的集体力量起到“扫盲”作用.（2）通过合作交流“查病情”“找病源”，探究正确思路，从而达到提高后进生辨析能力的目的.通过示错—纠错—变式训练的教学过程，让学生在错误中学会思考，做到纠正一例，预防一片.（3）借题发挥，帮助学生对相关知识进行归纳及对比分析.如，绝对值、科学记数法、倒数、有理数的简单运算等.（4）针对不同题类，渗透答题技巧选择题与填空题是数学考试中的两大题型，它们的显著特征是只要解题结果，不要解题过程，且结果是唯一的.在讲评这两种题型时，教师可以引导学生用特值法与排除法快速、准确地解答.（5）讲评后要做好矫正、补偿，强调连续性讲评课后必须根据讲评课反馈的情况进行矫正和补偿，这是讲评课的延伸，也是保证讲评课教学效果的必要环节.具体做法是：每次讲评后要求学生将答错的试题全部用红笔订正在试卷上，并把它收集在“错题集”中，做好答错原因的分析，并注明正确解答.同时，教师依据讲评情况，再精心设计一些有针对性的练习题，作为讲评后的补偿练习，使学生真正领悟试卷中暴露出来的问题，掌握典型问题的解题规律与技巧.命题建议：相反数安排一题，绝对值或科学记数法或倒数或有理数简单运算再安排一题.五、反思与感悟学生回忆概念相反数、绝对值，往往有不少学生会混淆.本题虽然设计让答案相同以利于提高准确率，起到送分效果.但是知识点的掌握问题仍未解决.基于这个特点，我们应引起注意，在教学中把相反数、绝对值的概念弄清.做到即使设计中没有送分成分（如：6的相反数是.）也能得分.本次讲评课可设计三个地方让学生分组合作交流.1.通过合作交流“查病情”“找病源”，探究正确思路，从而达到提高后进生辨析能力的目的；2.通过纠错———变式训练的合作交流过程，让学生在错误中学会思考，做到纠正一例，预防一片；3.拓展提升：x+1的相反数是.•编辑郭晓云一、教学目标1.知识与技能：通过查找资料，了解地震灾害的危害性，认识大自然有不可抗拒的一面。
六年级品德与社会当灾害降临的时候优秀教案
《当灾害降临的时候》教案教学目标：1、了解地球上常发生的自然灾害类型，认识大自然有不可抗拒的一面；2、了解人类应对自然灾害所做的努力和探索，采取的防灾减灾的方法途径；3、学习常见灾害前科学自救互救的常识方法，体会灾难中人们团结互助英勇抗灾的可贵品质。
教学重难点：学习在自然灾害前自救互救的方法教学时间：一课时教学过程：一、导入教学1.观看《木里火灾视频》2.导入：同学们会发现，火灾像凶残的魔鬼，吞噬着人的生命，那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？板书课题，转入新课。
二、导学交流一1、播放图片《各种自然灾害》2、小组讨论：〔1〕你通过观看视频和书中自学总结一下地球上常发生哪些自然灾害？〔2〕我们的家乡容易发生哪些自然灾害？3、小组展示，总结板书三、自学汇报P41-42既然自然灾害类型如此重多，发生如此频繁，危害如此重大，人们发挥了哪些聪明才智防灾消灾呢？思考〔1〕古今有哪些预防预报自然灾害的工具和高科技手段？〔2〕你怎样看待自然灾害？播放幻灯：地动仪、气象卫星、风洞实验室、人工降雨总结板书四、导学交流二1、观看视频《地震中的自救》2、小组讨论：科学的避震方法：〔1〕如果地震发生时你在高层楼房里，你该如何办？〔2〕你在教室、商场等处该如何办？〔3〕你在室外马路上行走该如何办？3、小组展示，总结板书4、自学汇报：P44 洪水中的自救方法有哪些？五、自学：P45-46总结：大灾大难前，以坚强的意志、坚决的信念，顽强求生；以“一方有难，八方支援“的大爱温暖人间。
六、小结七、拓展补充每位同学作一次调查，办一份防灾知识手抄报，介绍常见自然灾害、有关预测自然灾害的民间谚语、防震防洪防火方法、大爱无疆歌曲……板书设计当灾害降临的时候自然灾害类型逃生自救互救方法：防震〔高层、商场、教室〕防洪〔低洼〕火灾﹙室内高层森林商场﹚坚守生命，人间大爱。
六年级道德与社会下册当灾害降临的时候教学设计
六年级《道德与社会》下册当灾害降临的时候教学设计第三课当灾害降临的时候教学目标：一、通过观看和查找资料，了解曾经发生在我国和世界上的重大自然灾害，熟悉大自然有不可抗拒的一面。
二、了解人类为应付自然灾害所做的不懈尽力和探讨、取得的体会和成绩、采取的预防和预报方法。
3、体会人们在危难中团结合作、英勇抗灾的宝贵精神品质，学习在自然灾害眼前自救互救的方式。
教学时刻：4课时教学进程：一、导入教学同窗们，若是咱们关注新闻报导，就会发觉，地球上每一年都会发生各类各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，乃至会奔走人们宝贵的生命。
那么当灾害降临的时候，咱们应该如何做呢？二、教学活动活动预备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。
活动一：地震灾害一、让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会显现的情形。
二、中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。
（1）先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。
（2）让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带来的创伤。
3、指导学生阅读《中国地震带散布图》，看看哪些地域易发生地震、自己的家乡是不是位于地震带上。
活动二：洪水患害一、引导学生阅读《中国河流散布图》，让学生通过地图熟悉到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。
二、教师可参与“资料库”，或搜集有关资料，展现最近几年来我国发生的重大洪水患害，让学生熟悉到我国是一个洪水频发的国家，和洪水给人民生命财产造成的庞大损失。
3、在熟悉洪灾危害的基础上，引导学生进一步试探和分析造成洪水泛滥的缘故。
使学生熟悉到除客观缘故外，人为对植被、河道的破坏是重要缘故。
使学生熟悉到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。
4、除此这外，学生还能够说说其他常见的自然灾害。
教师可展现讲义P39图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步熟悉。
当灾害降临的时候
《当灾害降临的时候》教案教学目标：知识与技能：通过查找资料，认识雪灾，地震等灾害的危害性。
过程与方法：通过师生平等交流，观看图片资料，模拟演练等多种形式的活动，使学生掌握自救互救的方法。
情感、态度与价值观：培养学生在灾害中团结互助，无私奉献的精神，启迪学生面对灾害进行理性思考，树立战胜自然灾害改造地球的理想。
重点难点:1、培养和提高学生小组合作，搜集整理材料的能力。
2、认识自然灾害，了解地震给人类及社会带来的危害性。
难点：掌握地震时自救互救的方法，培养学生无私奉献的精神，启迪学生对灾害的理性思考。
教学过程：一、看图片，渲染气氛对于我们中国人来说，过去的2008年是不平凡的一年，万众瞩目的奥运会在北京顺利召开，举国欢庆，而5、12声闷响，山河动，天地为之变色。
8、0级大地震顷刻间将汶川化为废墟，一时举世震惊！举国哀恸！（看图片）二、讨论交流，加深感悟1、地震崩裂了一座山，我们还有一方土；灾难毁掉了一座城，我们还有一个巍巍神州，当地震发生后灾区百姓的安危深深牵动着全国人的心，地震摧不垮亿万民心，灾难压不倒中华民族。
灾难虽然给我们带来了如江河倾泄般的滔滔泪水，却更激发了我们雄魄如山的钢铁意志；灾区的孩子们一边擦去丧亲之泪，一边挥笔走进人生新的考场，这是何等的令人震撼和感动？你们还收集了哪些灾区人民自救与全国人民援助的感人故事？（唱歌曲《众志成城》）2、地震是无情的，但地震在发生前是有预兆的，如果我们早些发现，是可以减少许多的伤亡与损失。
你们知道多少有关于地震发生前的一些预兆呢？（出示资料）小结：目前地震能预报，但是准确性还不够，如何准确地预报每次地震，给人类减少伤害，要靠同学们的努力了。
三、模拟演练，学会自救灾害是可怕的，它们像凶惨的魔鬼，肆意地摧毁人类的家园，夺走人们宝贵的生命。
假如我们的教室在六楼，地震时你应该怎么做呢？用你的行动告诉大家。
（师采访不同做法的学生那样做的原因，采访后回原来座位。
）假如我们的教室是平房，地震时你想怎么做呢？（逃出去）可门口就一个，我们这么多人怎能以最快的速度逃出去，现在咱们做实验，每个小球代表一个同学，这个瓶子的出口就是咱们教室的门，看看哪组同学反应最灵敏，否则30秒以后就将被埋在废墟里。
当灾害来临的时候
了解通过地震、洪水这些中国比较常见的自然灾害。认识到自然灾害带给人们的灾难，认识到大自然有不可抗拒的一面。
第二课时
导入教学
同学们你们知道自然灾害不可抗拒，但人们一直为应对自然灾害不懈努力和探索，并取得一些经验。
明确本节课的学习研究的主题内容。
使学生在平和的气氛中明确本节课的学习内容
学习台风、火山等自然灾害的图片和相关资料，意在让学生通过观察自然灾害的图片和查阅资料，知道世界上除了地震和洪水灾害之外，还有各种自然灾害，它们也会给人类带来严重灾难，进一步感受大自然有不可抗拒的一面。
小结
本节课通过了解灾害自救小常识，怎样逃生，正确保护自己。学会冷静、智慧地面对灾害。
习题设计
当灾害降临时，人们的第一反应就是逃生。假如人们面对危险惊慌失措，四处奔逃，会出现什么后果？我们出出主意，在人多拥挤时，该怎样安全撤离危险区呢？
明确本节课的学习内容
引发学生的探究兴趣
新知学习
活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。
活动一：地震灾害
1、让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。
2、中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。
3、指导学生阅读《中国地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。
3、确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问？谁负责查找图片和文字资料？谁负责到实地进行考察？
4、对调查得来的资料进行整理和分析，写出调查报告或填写调查表。
学生分成小组，每组1、选择一名成员担任组长。根据课本P40的调查提纲，学生开展调查活动。
2、明确调查内容
3、确定调查方法和组内的分工合作
4、整理分析资料并写调查报告
公开课《当灾害降临的时候》教学设计
《当灾害降临的时候》教学设计教学目标1、通过查找资料，了解并掌握一些自然灾害发生后自救自护，相互救助的知识。
2、通过师生平等交流，观看视频资料，模拟演练等多种形式的活动，学习灾害中自救、互助的方法，提高自救自护能力3、培养学生在灾害中团结互助，通过实例，懂得危难之中人们团结互助的重要性。
教学重点掌握地震、洪水等自然灾害发生后自救、互救的方法，并让学生明白灾害来临时最重要的是做到头脑清醒不慌乱。
教学难点掌握地震时自救互救的方法，培养学生无私奉献精神。
教学过程一、回顾导入，激发兴趣（6分）1、老师听过一首诗歌，听后感触很深，今天也请同学们来欣赏一下。
欣赏配乐诗朗诵：《妈妈，请抓紧我的手》2、学生谈看后最想说的一句话。
3、如果我们经常关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，能说说你记忆中印象最深的灾难吗？学生交流（预设：汶川地震、08雪灾、海啸等）二：认识灾难（4分）1、师：看来这些灾害在同学们心中留下了不可磨灭的印象，老师也知道，上课节同学们去电脑室查找了有关自然灾害的资料，下面哪个小组来展示一下你们合作的成果？学生展示查找的资料并让其作简单介绍。
2、老师这里也有一些从网上搜集来的图片和关于地震的小资料，请同学们观看后谈谈自己的感受。
（出示各种灾害图片）（预设感受：灾害带来的损失太惨重了，灾害太残酷无情了。
肆意地摧毁人类的家园，夺走人们宝贵的生命。
）师小结：是啊，这就是灾难，人们无法抗拒的自然灾难。
三、观看视频，加深感悟（23分）过渡语：灾难不仅带给我们伤痛，更让我们思考，当灾难来临时，我们该如何镇定自救，为自己在自然灾害面前打开一条通向生命的绿色通道呢？就让我们通过一个环节来检验一下自己对灾难的应对能力。
A.地震模拟演练，学会自救（5分）1、模拟实验：现在咱们做个实验，每支蜡笔代表一个同学，这个瓶子的出口就是咱们教室的门，看看哪组同学反应最灵敏，否则30秒以后就将被埋在废墟里。
【人教版】小学道德与法治六年级下册《2.3当灾害降临时候》word教案
（人教新课标）六年级道德与社会下册教课设计第二单元人类的家园第三课当灾祸降临的时候教课目的：1、经过察看和查找资料，认识以前发生在我国以及世界上的重要自然灾祸，认识大自然有不行抗拒的一面。
2、认识人类为应付自然灾祸所做的不懈努力和探究、获得的经验和成绩、采纳的预防和预告举措。
3、领会人们在危难中团结相助、勇敢抗灾的难得精神质量，学习在自然灾祸眼前自救互救的方法。
教课过程：一、导入教课同学们，假如我们关注新闻报导，就会发现，地球上每年都会发生各种各种的自然灾祸，地震、洪水、台风、瘟疫它们像残忍的魔鬼，暴虐地摧毁人类的家园，甚至会奔忙人们难得的生命。
那么当灾祸降临的时候，我们应当如何做呢？二、教课活动活动准备：将学生疏成小组，每组环绕一种自然灾祸睁开专题研究。
活动一：地震灾祸1、让学生用文字描绘或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情（况。
（2、中国地震大事记及造成的人员伤亡和财富损失。
（1）先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，而后用表格或图片等方式对资料进行概括和数字统计。
2）让学生经过阅读有关案例、亲历者笔录等，感觉地震灾祸给人们带来的创伤。
3、指导学生阅读《中国地震带散布图》，看看哪些地域易发生地震、自己的家乡能否位于地震带上。
活动二：洪水灾祸1、指引学生阅读《中国河流散布图》，让学生经过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重要洪灾隐患的国家。
2、教师可参加“资料库”，或采集有关资料，展现最近几年来我国发生的重要洪水灾祸，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财富造成的巨大损失。
3、在认识洪灾危害的基础上，指引学生进一步思虑和剖析造成洪水泛滥的原由。
使学生认识到除客观原由外，人为对植被、河流的损坏是重要原由。
使学生认识到大自然不行抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。
4、除此这外，学生还能够谈谈其余常有的自然灾祸。
老师可展现课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾祸及其危害有一个初步认识。
当灾害降临的时候优秀教学设计
《当灾害降临的时候》教学设计教学目标:1.通过查找资料，了解抗拒自然灾害所要的自救互救的知识。
2.让同学通过在小组内交流汇报中取得经验和自救本领，同时考察学生的整理资料、提取有用信息的能力。
3.体会人们在危难中团结互助、英美抗灾的可贵精神品质。
教学重点:通过学生在小组内讨论不同灾害的自救方法。
教学难点:注重资料整理、归纳、分析。
教法:小组合作、探究教学准备:多媒体课件、学生课前收集的资料。
教学过程：一、联系生活、导入新课:同学们，我们第一次接触，老师就从你们灿烂的笑脸上读到了两个字。
“幸福”同学们,你们看(出示风景图片配音乐)，这里的景色是那么美丽，又是那么迷人，她自然、和谐、整洁、洁新。
而且拥有“四香”柳河的美誉。
可是我们深知大自然并不是时时刻刻都这样风和日丽。
她在赋予我们丰富的物质生活的同时，有时也会给我们人类带来灾害。
同学们，回忆一下上节课内容，生活我们都会面对哪些自然灾害呢? (地震、洪水、雪灾、旱灾、台风、雷电、泥石流、等)当灾害降临的时候，我们该怎样去应对呢?这节课就让我们继续学习第三课《当灾害降临的时候》二、教学活动、引导探究1.同学们，首先让我们通过一组图片重温一下自然灾害给我们带来的伤害，请看大屏幕(播放自然灾害的图片)同学们面对危险和困境时，我们该用什么样的心态去面对，应该采取什么样的方法自救和互救呢?板书：心态和方法。
下面老师有个想法，咱们先来做个游戏好不好?那么咱们一起做一个拉小球的游戏，游戏规则是这样的，请看大屏慕，谁能为同学们读读游戏规则。
( 出示游戏规则) 老师提个建议，在做游戏时候，同学们咱们一起喊加油,为他们鼓劲儿。
2.老师想采访一下获胜组的同学，你们用什么方法在最短的时间内把小球都拉上来呢?老师还想问问第二组同学，你们当时做游戏的时候，心里是怎么想的? ( 板书：冷静的心态，科学的方法)教师总结学生发言，同学们灾害造成的人员伤亡有时候并不是直接来自于灾害本身，而是由于人们的无知和草率造成的。
当灾害降临的时候—教案
六年级品德与社会下册教案当灾害降临的时候一、教学目标：1.理解以前发生在我国以及世界上的重大自然灾害，理解大自然有不可抗拒的一面。
2.理解地震前兆，会通过生物、地下水、气象、电磁异常等预计地震的来临，3.理解地震给人类带来的危害，以及地震面前人类所做的不懈努力和探索、采取的预防和预报措施。
学会当灾害来临时自我保护、自我救助的知识和方法，提升自我生存的水平教学重难点：学会当灾害来临时自我保护、自我救助的知识和方法，提升自我生存的水平。
教学课时：第一课时二、教学过程（一）导入教学同学们，假如我们注重新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会夺走人们宝贵的生命。
那么常见的自然灾害有哪些呢？会给人类带来什么危害呢？（1）常见的自然灾害有哪些？（地震、洪水、干旱、台风，泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾等）（2）观察下面几组图片，想一想那种自然灾害给人类带来的危害最大，进而导入新课（二）教学活动活动一：地震前兆（图片出示）1、生物异常（牲不入圈、禽不觅食、植被早熟、动物群迁等）2、地下水异常（无雨泉浑、水位升降、味奇色异等）3、气象异常（久旱不雨、阴雨绵绵、日光晦暗、怪风狂起、六月冰雹等）4、电磁异常（无电灯亮、通讯受阻等）活动二：思考：地震造成的伤害具体表现在哪些方面？人员大量死亡、财产巨大损失、环境异常恶劣活动三：讨论：地震来临时我们该怎么做？（视频演示）自救措施：学校：无论高楼还是平房，都应该抱头、闭眼，蹲在课桌下，切莫惊慌外逃，待地震过后，在老师的带着下有序撤离。
无论躲避还是逃离都应將书包顶在头部，以防被重物砸伤。
家庭：假如居住在平房且较早预知，应尽快撤离到开阔处。
假如是高楼难以撤离应尽快选择安全点蹲下（床下、桌下、矮小家具旁或承重墙处蹲下）。
公共场所：假如在城区应尽快远离高大建筑物，在商场、体育馆应听从工作人员的安排，假如在山区，应尽快向山上爬，避免被土石砸伤。
《当灾难降临的时候》教学设计
《当灾难降临的时候》教学设计【教学内容】人教版《品德与社会》六年级下册第二单元《人类的家园》第三节《当灾害降临的时候》中的第三课时。
【教材分析】通过学习逃生的方法，让学生身临其境地去体验、去感受。
在老师创设情境下进行实验、演练，增强学生自悟自救能力，培养学生无私奉献精神，启迪学生以灾害的理性思考。
【设计思路】《思品与社会》是一门综合学科，渗透各门学科知识，同时还包括丰富的思想教育内容，是学生认识社会，认识世界的窗口，也是培养实践能力的窗口。
对学生综合能力的培养应该是一个由近到远，由浅到深，有感性到理性认识的过程，这一方面应该在学生的实践活动中得到体现和发展。
【活动目标】知识与技能：通过查找资料，认识地震灾害的危害性。
过程与方法：通过师生平等交流，观看影像资料，模拟演练等多种形式的活动，使学生掌握自救互救的方法。
情感、态度与价值观：培养学生在灾害中团结互助、无私奉献的精神，启迪学生面对自然灾害进行理性思考，树立战胜自然灾害改造地球的理想。
【活动重点】1、培养和提高学生小组合作，搜集整理材料的能力。
2、认识自然灾害，了解地震给人类及社会带来的危害性。
【活动难点】掌握地震发生时自救互救的方法，培养学生无私奉献精神启迪学生面对自然灾害进行理性思考。
【教学方法】展示图片，用多媒体课件构筑丰富多彩的课件资源，通过情境模拟等教学手段引导学生自主学习、独立思考，感悟珍爱生命的重要，树立学生战胜灾难的自信心，并掌握基本的自救自护本领。
【学习方法】体验、交流、讨论、演示、演练法，加深对灾难的理解，认识到灾害的不可抗拒性。
增强学生自悟能力。
【教学流程】（一）、以情境导入，激发兴趣导语：2008年，太多的伤痛，太多的震撼，太多的感动打破了我们原本平静的生活。
这都源于一个词---灾难。
（板书课题）如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，能说说你记忆中印象最深的灾难吗？（学生自由发言）活动一：认识灾害，加深感悟1、课件出示一些自然灾害现象，请同学们看看你有什么感受?(出示图片)学生交流（震撼，认识自然灾害的不可抗拒）教师小结：是啊，这就是灾难，人们无法抗拒的自然灾难。
当灾害降临的时候教学设计
的危害
1.过渡：同学们，地震是一种破坏力很强的自然灾害，除了直接引起山崩、地裂、房屋倒塌、沙化液化、喷沙冒水之外，还会引起火灾、爆炸、毒气蔓延、水灾、滑坡、泥石流、瘟疫等灾害。各国人民谈起地震，那真是谈“震”色变。本节课我们在就来了解地震（板书：地震），看看地震给我们带来了哪些灾难，当地震降临时人类采取什么方法应对。
（避震空间、避震姿势、避震心理……）
3.自救顺口溜。
4.指导学生进行地震自救演练。
5.指导学生谈体会。
1.学生围绕老师设置的情境讨论、演练地震自救。
情境一：如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办？
情境二：如果地震时你在一楼，你该怎么办？
情境三：如果你正在马路上，这时你该如何办？
情境四：如果你正在电影院里看电影，这时你该如何办？
6.指导学生看书上汶川大地震情况。
7.指导学生借助课前查阅资料和已知的信息，交流自己知道的地震灾害及对地震危害的认识。
8．指导学生阅读课本36页《中国地震带分布图》，了解我国地震带分布情况，看看满洲里是否在地震带上。
学生通过查资料及自己已知的知识，谈对地震的认识。
学生根据老师引导观看影片，汇报谈感受。
教学重点
1.培养和提高学生小组合作、搜集资料的能力。
2.认识自然灾害，了解地震给人类及社会带来的危害性。
教学难点
掌握地震时自救、互救的方法，培养学生无私奉献的精神。启迪学生面对自然灾害进行理性思考。
学生课前需要做的准备
1.查找关于地震的资料。
2.学生分小组。
教学方法
讲授法、小组合作法、讨论法、情景教学法等
课题名称
第三课 当灾害降临的时候
课时
第1课时
授课
当灾害降临的时候
《当灾害降临的时候》教案设计【教育教学目标】一、知识教学点1、通过查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害,认识大自然有不可抗拒的一面。
2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。
二、能力训练点1、学习在自然灾害面前自救互救的方法。
三、德育渗透点1.体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。
2.培养学生在灾害中团结互助、无私奉献的精神，启迪学生面对自然灾害进行理性思考，树立战胜自然灾害改造地球的理想。
【学法引导】一、教师教法教学本课，应充分发挥学生的主体作用，采用“小组讨论学习”教学法，深入探究课文内容。
二、学生学法综合运用前面学到的基本技能，通过读、思、议、演等方法理解本课内容，了解我国灾害发生的特点，并通过本课的学习进一步体会生命的可贵，提高自我防范意识。
【重点〃难点〃疑点及解决办法】一、重点1.认识自然灾害，了解地震给人类及社会带来的危害性。
2.培养和提高学生小组合作，搜集整理材料的能力。
3.以学生的生活为基础，以本地的自然灾害为切入点,通过查找资料和采访调查，了解自然灾害给人类带来的损失。
二、难点1.把书本中所学会的自救能力运用到实际生活当中，掌握自救互救的方法，并能对突发事件采取适当的自我保护。
2.培养学生无私奉献精神，启迪学生以灾害的理性思考.【师生互动活动设计】通过多媒体呈现、小组讨论、小品表演、诵读、歌曲等形式，课堂上激趣促学，营造和谐的学习氛围，学生通过观看视频，图片，师生互动，多角度了解、感受自然灾害对人类的危害，感受“灾难无情人有情”，体验大家庭带给人的温暖。
【课时安排】一课时【教学步骤】一、导入新课美丽汶川。
师：请大家随着照相机的境头走进一个地方。
1．图片出示：师：呈现在大家眼前的是一片生态的乐土！一座离都市最近的“天然氧吧”！一处最适合都市人休闲的旅游圣地！这里山青水秀、气候温和，冬无严寒，夏无酷暑。
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教学过程：一、创设情境，揭示课题师：（课件出示：5月12日发生在汶川的地震录像资料）同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，这是发生在……生：四川省汶川的大地震。
（学生脱口而出，齐声回答。
）师：是啊！这就是2008年5月12日发生在四川省汶川县的里氏8.0级大地震。
截止到今天，这次地震造成69196 人遇难，374176 人受伤，18379人失踪，造成直接经济损失约1900多亿人民币。
其实，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害。
你知道都有哪些自然灾害吗？生：我从电视中看到了这几天发生在南方的水灾。
生：我还知道有台风、冰雹、龙卷风等自然灾害。
生：还有瘟疫。
生：有火山爆发、山体滑坡、泥石流、海啸等。
师小结：地震、台风、洪水、干旱、瘟疫等等，就像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至夺走人们宝贵的生命。
那么当灾害降临的时候，我们应该怎样应对呢？（板书课题：当灾害降临的时候）点评：用汶川大地震资料引出课题，既是学生熟悉的也是目前最应关注的事件，这样一上课就把学生的学习兴趣激发起来，也把课堂和现实生活联系到了一起。
二、活动引领、探究学知活动一：调查家乡的自然灾害。
师：课前，老师布置让同学们以访问家人和邻居、查阅资料或上网等方式调查家乡的自然灾害情况，下面谁先说一说当地发生过哪些自然灾害？生：我听爷爷说，1976年7月28日凌晨，我们唐山就发生了7.8级强烈地震，短短的十几秒内，重要的工业城市，倾刻间被夷为一片废墟；震后的唐山，造成24万人死亡，16万人重伤；房屋倒塌，烟囱折断，公路开裂，铁轨变形，地面喷水冒沙，全市通信中断，交通受阻，供电、供水系统被毁坏，所有厂矿全部停产，景象惨不忍睹。
（出示课件：唐山大地震片段。
）生：听邻居老人说，在20世纪40年代我们这里发生过洪水灾害。
生：我上网查到唐山曾经发生过干旱，造成河流干枯、粮食减产……（学生展示图片资料。
）生：前几年，我亲眼看到过下冰雹，地里的庄稼全被砸死了……师：是啊，曾经有过这么多的自然灾害发生在我们的家乡，使得多少人无家可归，多少间房屋毁于一旦，多少亩良田变成一片汪洋，多少人因此丧失了生命。
但是当灾难降临的时候，面对危险和困境，我们应该采取什么样的行动，该用什么样的心态去面对呢？生：我们应该团结一心，共渡难关。
生：我们要尽最大努力去帮助受灾的人，有钱出钱，有力出力。
生：我们要学会保护自己和家人，学会自救。
点评：这个联系学生生活实际的调查，让学生通过了解本地曾经发生的自然灾害，介绍自己搜集的资料，强化了抗灾自救的意识，明确了学生进一步学习的意义和必要性，也培养了学生搜集、整理资料的能力。
活动二：灾害中的自救、互救。
师：说的很好！很多时候，灾害造成的人员伤亡并不是直接来自于灾害本身，而是由于人们的无知和草率造成的。
因此，我们必须学会自救。
现在，我们全班学生分成四个小组，分组讨论探究自救方法，要求自选题目，不能重复。
（注：根据本地所处的地理位置，位于京津塘地震带这一实际情况。
我们选择了易发生的自然灾害如地震、洪水等创设情境，设计演练内容。
）多媒体出示：1.防意外事故组：当灾害降临时，人们的第一反应就是逃生。
假如人们面对危险惊慌失措，四处奔逃，会出现什么后果？应该怎样在人多拥挤的地方，尽快安全地撤离危险区呢（或提出哪些建议）？（小实验用具：一个模拟巷道的瓶子，里面有几个人的带细绳的小球。
实验目的：怎样才能又快又安全地跑出去。
）2.抗洪组：①如果预报有洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作？②洪水来临时，往什么地方跑比较安全？③如果来不及撤离，不幸被洪水围困时，你能想出什么办法？3.防震组：①地震发生时，如果你正在高层的楼房里，你该怎么办？如果你正在教室上课，你又该怎么办？如果你正在马路上，这时你该如何办？②在地震中，如果不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来时你应该如何做？4.防雨、防雷电组：①当突然下起了暴雨，你正在户外活动，你应该怎么办？②暴雨中有雷电发生，你又该怎么办？（学生结组进行探究活动。
）师：刚才，我们分四个小组进行了探究活动，下面交流一下探究成果。
（防意外事故组汇报：先利用小测验演示怎样从出口逃生，然后交流。
）生：假如人们面对危险惊慌失措，四处奔逃，会出现互相拥挤的状况，发生谁也逃不出来的后果。
生：我认为因为出口空间有限，人多无序，不仅不利迅速撤离、疏散，还极易发生拥挤、踩踏事故，造成人为的人员伤亡。
师：遇到这种情况，应该怎么办呢？生：我想，遇到此类情况时，一定要沉着冷静，互帮互让，迅速有序地撤离。
生：处于拥挤人群中，不要逆人流行动，不要弯腰捡拾东西，即使是鞋掉了，也不要弯腰去穿。
生：我的建议是发现人群都向出口拥来时，应该马上避到一旁，千万不能被挤倒、拌倒；也可以将身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体的脆弱部位。
（学生鼓掌。
）师：你说的太好了，你能不能给大家演示一下。
（生演示。
）生：我还有个建议，就是遇到这种情况时，要设法赶快报警。
师：这个小组探究的成果很丰富，较全面。
下面请抗洪组的同学们汇报。
生：我认为在洪水到来之前，要尽量做好相应的准备。
例如，要根据当地电视、广播等媒体提供的洪水信息，结合自己家所处的位置和条件，冷静地选择最佳路线撤离，避免出现“人未走水先到”的被动局面。
生：还需要认清抗灾组织提供的路标，明确撤离的路线和目的地，避免因为惊慌而走错路。
生：还要备足速食食品或蒸煮够食用几天的食品，准备足够的饮用水和日用品。
生：我补充一点，要准备木盆、木材、大件泡沫塑料等适合漂浮的材料，加工成救生装置以备急需。
师：当洪水来临时，往什么地方跑比较安全呢？生：洪水到来时，来不及转移的人员，要就近迅速向山坡、高地、大树和结实的屋顶、楼顶、高墙等高的地方暂避。
生：如果不慎落入水中，可以抓住洪水中漂浮的木板、箱子等物品，等待救援。
生：如果已被洪水包围，要设法尽快与当地防汛部门取得联系，寻求救援。
师：那么在洪水中逃生的过程中，有什么提示大家注意的事项吗？生：根据我从书中看到的资料，千万要注意以下几点：不要游泳逃生，不可攀爬带电的电线杆、铁塔，也不要爬到泥坯房的屋顶。
师：好。
下面请防震组汇报。
生：我们小组认为，如果在楼房里，不要跳楼，最安全、最有效的办法是及时躲到桌子、柜子等家具下面，或躲到厕所、厨房等小的房间，要双手保护头部，以免受伤。
生：如果正在教室上课，不要惊慌失措，不能乱跑或争着往门外挤，可以有顺序地跑到外面躲避，也可以躲到课桌下面，或紧靠墙角位置，双手护住头部。
生：如果正走在马路上发生了地震，不能跑进建筑物中躲避，也不要到高楼下、胡同里停留，应尽快向远离建筑物的空旷地带转移。
生：如果被倒塌的房屋压住了，应该想办法自救，比如用毛巾或衣服捂住口，防止尘土引起窒息，要保存体力，设法找到食品和水，等待救援人员的到来。
师：其他组还有补充吗？生：我来补充，如果在电影院或其它公共场所，不要乘坐电梯或涌向过道，可以躲到坚固的物品下面，等地震过后再离开。
生：我认为还要远离加油站、煤气站等有毒、有害、易燃、易爆的场所。
师：很好！最后请防雨、防雷电组汇报。
生：我组认为下大雨时，不要在路上行走，要到就近的屋里或牢固的建筑物里避雨。
生：我代表本组总结三点。
1.如果有雷电时不能停留在建筑物或屋顶上，因为站在楼顶极易招惹雷击；雷电期间，最好不要骑自行车和摩托车；不要携带金属物体在露天行走；不要靠近避雷设备的任何部分；在雷雨天，人应尽量留在室内，要注意关闭门窗。
2.切断当时不用的电器设备的电源（如电风扇、电视机、录音机等）。
3.尽量不要靠近门窗、炉子、暧气片等金属物品。
师：总结的很全面。
那么面对自然灾害，除了要有这些逃生的技巧外，还必须具备什么品质？为什么？说说你知道的实例。
生：要有坚强的信念和意志。
我给大家读一篇文章，题目是《地震中的父与子》……我真佩服那位父亲有那么坚强的信念和不懈的精神，明知道自己的孩子生存的希望不大，但还是决不放弃，拼死也要把他救出来。
生：在1998年洪水中，一位6岁的小姑娘在树上坚持了9个小时，最终获救。
这个故事说明小姑娘正是有求生的坚强意志和信念，才幸免于难的。
生：我给同学们讲一个发生在这次汶川地震中的故事。
题目是：《陈坚：信念让他在地震中撑了3天3夜》。
生：还应该有团结互助的精神，因为团结就是力量，这样的事例很多。
（略）师：这些故事告诉我们什么道理呢？生：不管遇到什么困难，只要有坚定的信念，就一定能克服，取得胜利。
生：不要在任何困难面前被吓倒。
点评：通过此活动，学生在体验、探究、讨论、模拟表演中深切感受到自然灾害不可抗拒的一面，也学到了灾害来临时自救、互救的常识和基本方法。
这些自救互救的常识和方法是可行的、实用的，是面临灾害时，学生与灾害搏斗的制胜法宝。
无灾想到有灾时，这些知识和技能是宝贵的。
活动三：灾害无情人有情。
师：人类无法改变大自然的规律，但灾害无情人有情。
当灾难降临时，你们看到哪些感人的场面，听到了动人的故事，说说好吗？生：我知道，在唐山大地震时，一个叫李玉林的工人到北京报信，请求救助，他还被评为感动唐山十大人物呢。
生：我从电视中看到党和国家领导人亲自到灾区问候，组织救援抢险。
（学生展示图片。
）生：汶川地震中，解放军、武警官兵发扬不怕苦，不怕累，不怕死的精神，在抗震第一线团结奋战，抢救人民的生命。
（展示图片。
）生：这次四川大地震，全国人民和世界各国及国际组织向灾区捐款捐物达到了445.74亿元，我国政府已经向灾区支付了236.02亿元。
我这里有各地救助组织向灾区捐款、捐物的图片（展示）。
生：我们唐山玉田的13个农民，冬天自费去湖南帮助抗击雪灾，现在又去了四川抗震前线。
生：我还知道有一个叫“红十字会”的组织在每次受灾时都给予救助……（师引导学生读课本中的小资料，了解“红十字会”的知识。
）师总结：在灾害面前，这种感人的事迹真是几天几夜也说不完。
这真是大灾有大爱，一方有难，八方支援啊！虽然自然灾害不可抗拒，但我们有党和政府的亲切关怀，有全国人民的鼎力相助，有世界各国人民的友好帮助，相信没有战胜不了的困难和灾难。
点评：抗灾中的一系列真实而感人的事迹，让学生深刻具体地感受到了灾害无情人有情，这里不需要教师更多的总结提升，一个个鲜活的事例本身就已经打动了每一个学生的心。
三、总结谈话、升华情感师：通过这节课的学习，你一定有很多的感受，谁来谈一谈你有哪些收获？生：我知道了大自然有不可抗拒的一面。
生：我学到了很多自救和互救知识。
生：我要像英勇抗灾的英雄学习。
生：通过学习，我感受到了祖国大家庭的温暖。
师：此时此刻，你想对灾区人民说些什么？生：灾区的同胞们，你们虽然受了灾，但是有我们做坚强的后盾，一定会战胜灾难，重建美好的家园。
生：灾害会使我们的凝聚力更强。
只要全国人民拧成一股绳，任何困难都能克服。