小学语文教师面试试讲稿《卖火柴的小女孩》

小学语文教师面试试讲稿《卖火柴的小女孩》一、教学目标

知识与能力：会写6个生字，能正确读写“围裙、裂缝”等词语，正确流有感情说我朗读课文。

过程与方法：通过朗读，了解、体会作者虚实结合的表达手法，体会这样表达的效果，提高阅读鉴赏能力。

情感态度与价值观：关注人物的命运，体会作品中人物的思想感情。

二、教学重难点

重点：把我课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情。

难点：理解课文中一些含义深刻的句子。

三、教学过程

1.导入：

师：同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）你们都听过什么故事呢？师：在一个叫丹麦的国家，有这样一位老人，他有许许多多的故事，今天就让我们一起走进他，看看他笔下的故事是怎样的。

2.新授：

师：请同学们打开课本第14课，给大家五分钟的时间默读课本，依旧按照我们的读书三步走：解决生字词，读通句子，标出段落。（教师板书）

师：看着你们挺直的小腰板，想必你们是读完了。现在进入我们的闯关环节，第一关“互帮互助，解决字词”。有没有不认识的字，说出来，我们一起解决。

师：竟然没有一只小手举起来，看来同学们已经可以很熟练的使用工具，自己解决生字词的问题了。第一关没有难倒大家，现在老师要加大难度了，一起来看看我们的第二关“再读课文，品析课文”。

师：再给五分钟时间，边读边思考这样一个问题“文中小女孩共擦然几次火柴？分别看到了什么？”

师：（教师巡视）同学们看的真仔细，有些同学拿起笔把自己的观点标注在了旁边，还有的同学用不同的符号画出自己所找到答案。

师：端正的坐姿是你们最好的回答，现在我们一起走进课文，去看看卖火柴的小女孩究竟经历了什么。

师：文中的小女孩共擦然了几次火柴？我看谁的小手举得又快又好。师：倒数第二排的男生，你来！

师：嗯，请坐。他说总小女孩共擦然了五次火柴。同意他的说法的请举手。所有的小手都举起来了，看来大家读的都很认真呀！

师：那这五次分别看到了什么呢？我们先来看看第一次，我看哪位同学行动最快。

师：左边粉衣服的女生最快，请站起来说出你的答案吧！一字一句，清楚准确，你回答的很棒，请坐！

师:她说，小女孩第一次看到铜制的大火炉！她的答案对吗？我们来一起读一读这一段吧!

师：那谁能来告诉第二次他看到了什么呢？

师：又是一个女生，看来我们班的女生反应很快呀！第三排的女生请起立。

师：桌子、盘子、烤鹅。嗯，你还能说的更具体一些吗？她说看到了铺着雪白台布的桌子，精致的盘子，以及肚子里装着苹果和梅子，背上插着刀叉的烤鹅，并且这只烤鹅正朝着小女孩走来。

师：我仿佛看到了那些只烤鹅正向我走来，你回答的不错，声音洪亮，发音准确。请坐吧！

师：同学们，你们想尝尝这只烤鹅吗？那就请拿起你们的课本，用你们最美的声音来尝一尝这一只烤鹅的吧！

师：味道怎么样？吃完了，我们接着往下看看吧。

师：第三次小女孩又看到了什么？谁来告诉我？

师：我看到了一只举起来又放下的小手，没事，大胆一些，你要相信自己的答案。嗯，很好，就你了，靠窗户那位男生。

师：他说看到了美丽的圣诞树。能站起来回答问题这一点值得表扬，下次把手举得高一些，勇敢一点。请坐吧！

师：他说的对吗？其他同学有要补充的吗？

师：同桌要帮忙，那你来说说吧。他说，看到的是一颗比富商家的还要大、还要美的圣诞树，并且树枝上有几千只蜡烛、许多美丽的画。生动形象的给我们描绘了那颗美丽的圣诞树。你的补充很到位，请坐吧。

师：声音可以给人另一种感受，有时候会让人有一种身临其境的感觉，女生们，用你们甜美的声音读出那圣诞树的大和美好不好？好大、好美的圣诞树呀，我感觉它快要到屋子的顶端了。你们的读的真的太棒了。

师：男生们，我们班女生读的棒不棒？嗯，我听到有人说他们能读的更好，那我就来当一回评委吧，男生们读一读这一段。

师：男生们读的也不错，女生们的圣诞树更多是那种美，而男生的则是突出了圣诞树的大，各自有各自的特点。都很棒！给自己点掌声吧！

师：听了你们的朗读和讲述，我已经迫不及待的想知道小女孩第四次究竟看到了什么东西。谁愿意跟老师说说？

师：第一排的这位同学手举得快要站起来了，这次的机会就给他吧。他说小女孩看到了最宠她的奶奶，很担心火柴灭了奶奶就消失了。

师：嗯，请坐。小女孩这次竟然说话了。那第五次呢？我越来越好奇了，想知道接下来发生了什么。

师：谁来说一说呢？

师：还是看到了奶奶。同学们已经迫不及待的一起告诉了老师答案。师：第五次同样看到了，那这一次她跟奶奶说了一些什么呢？谁来给老师说一说？

师：课代表有话说，好，你来说说吧。她说，最后一次小女孩擦然了一把火柴，因为她怕火柴灭了奶奶就消失了，她想要奶奶带她走，奶奶抱着她去了没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦的地方去了。

3.小结：

快乐的时间总是过得很快，转眼间就要下课了，故事的结局老师还不知道呢，下节课你们接着讲完这个故事好不好？

4.作业：

安徒生是伟大的作家，他笔下有着许许多多的通话故事，下课后以小组为单位搜集他的一个故事，然后分角色表演，看看哪个小组的故事最精彩，那个小组表演的最好。

5.板书: