厦门海洋职业技术学院半军事化管理
航海类院校半军事化管理模式研究以集美大学航海学院为例
Ｆｉｒｓｔｌｙ，ａ ｇｅｎｅｒａｌ ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｏｎ ＳＭＭ ｉｓ ｏｆｆｅｒｅｄ ｉｎｃｌｕｄｉｎｇ ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ，ｄｅｆｍｉｆｉｏｎ，ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ，ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ａｎｄ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ．Ａｎｄ ｔｈｅｎ ａ
Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｓｅｍｉ－ｍｉｌｉｔａｒｙ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ；Ｎａｖｉｇａｔｉｎｇａｌ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎ Ｊｉｍｅｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ； Ｍｏｄｅｌ
目录
一、绪论…………………………………………………………………………………１
（一）选题意义……………………………………………………………………１ （二）文献综述……………………………………………………………………。２ （三）研究内容……………………………………………………………………４ （四）研究方法………………………………………………………………………。５
（一）集美大学航海学院半军事化管理的发展历程…………………………．１０ （二）集美大学航海学院半军事化管理取得的初步成效……………………．１１ （三）集美大学航海学院半军事化管理模式存在的问题及原因探析………．１３
四、完善集美大学航海学院半军事化管理模式的思考………………．２２ （一）国内外先进航海类院校半军事化管理模式的经验比较及借鉴………．２２
二、航海类院校半军事化管理的形成与特征…………………………………６
（一）国内外航海类院校半军事化管理的形成…………………………………６ （二）航海类院校半军事化管理的内涵和特征……………………………………７ （三）航海类院校半军事化管理的作用……………………………………………８
三、集美大学航海学院半军事化管理模式的评价……………………．１０
【厦门海洋职业技术学院专业】厦门海洋职业技术学院招生网站-厦门海洋职业技术学院分数线
【厦门海洋职业技术学院专业】厦门海洋职业技术学院招生网站-厦门海洋职业技术学院分数线第三章 录取第三条经福建省教育厅批准，学院2012年高职(专科)招生总数为2900名。
学院2012年分省分专业招生计划以及其他要求将分别由各省级高招办统一向社会公布。
第四条学院2012年面向全国17个省（市、自治区）招收高职专科学生2900名。
第五条高职(专科)在专科批次录取。
具体录取批次以当地招生办公室公布为准。
第六条报考我院的考生必须符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》的规定，身体健康状况良好，体检合格。
根据中华人民共和国海事局文件《关于调整有关船员健康检查要求的通知》海船员【2010】306号，报考轮机工程技术专业考生要求双眼裸眼视力4.6（0.4）及以上，且矫正视力均能达4.8(0.6)及以上，身高155CM以上，无色盲、无色弱、无口吃；报考航海技术专业考生要求双眼裸眼视力4.7（0.5）及以上，且矫正视力均能达4.9(0.8)及以上，身高165CM以上，无色盲、无色弱、无口吃。
第七条凡高考成绩达到本省（市、自治区）规定的高职（专科）录取线，对于实行平行志愿投档的省份，按“分数优先、专业清”的规则录取，即根据考生的投档分和专业志愿顺序录取；对于实行梯度志愿投档的省份，按“志愿清、专业清”的规则录取，即根据考生的院校志愿和专业志愿顺序录取。
第八条各专业招生（除航海技术、轮机工程技术专业只招男生外）没有男、女生比例的限制。
第九条我院录取工作遵循公平竞争、公开选拔、公开程序的原则；执行国家教育部和各省、自治区、直辖市招生委员会制定的录取政策、以及本章程公布的有关规定；以考生填报的志愿和高考文化课成绩为主要录取依据，德智体美全面考核，择优录取。
录取过程中，自觉接受各省、自治区、直辖市招生委员会、纪检监察部门、考生和社会各界的监督。
厦门海洋职业技术学院简介
厦门海洋职业技术学院介绍厦门海洋职业技术学院前身是爱国华侨领袖陈嘉庚先生创办于19集美水产航海学校。
学院坐落于风景秀丽“海上花园”厦门经济特区, 现有思明和翔安两个校区, 占地面积732亩, 在校生8000多人。
学院立足厦门经济特区, 坚持“以能力为本位,以就业为导向”办学方向。
设有航海技术、工商管理、生物技术、信息技术、机电工程等五个系三十五个专业, 面向三十个省市招生, 办学特色鲜明。
学院十分重视内涵建设, 坚持依法治校、质量立校, 依据ISO9001质量管理体系国际优异管理模式, 建立了教育和培训质量体系, 确保人才培养质量。
学院与厦门50多家著名企业建立校企合作, 实施“订单式”人才培养模式和“工学结合”教学模式。
学院重视强化学生职业能力培养, 全方面实施“双证书”、“多证书”制度。
毕业生深受用人单位欢迎, 连续几年来, 毕业生就业率达90%以上, 在省人事厅就业评定中被评为就业优异单位。
学院重视成人教育、各类职业培训技能判定。
现有成人教育8个专业, 设有国家社会保障部职业技能判定站、农业部行业特有工种职业技能判定站、农业部台湾渔工培训中心, 开展初、中高级职业资格认证工种20多个。
设有国家海事局船员培训中心, 开展三副、三管轮、机工、水手等适任证书培训。
学院重视国际交流与合作, 现在与德国国际管理与经济学院合作举行“汽车管理”专业, 秋季开始招生。
学院弘扬“嘉庚”精神, 秉承“诚毅”校训, 八十九年来, 培养了数以万计毕业生遍布华夏大地和世界五洲。
在新历史机遇面前, 学院全体师生职员正在围绕跨越式发展宏伟目标而努力奋斗。
厦门海洋职业技术学院毕业生校园招聘会邀请函尊敬用人单位:首先, 感谢贵单位多年来对我校毕业生就业工作大力支持和帮助。
为了满足用人单位对优异人才需求, 为了愈加好地帮助我校毕业生顺利就业, 同时为促进学校毕业生、用人单位之间交流和沟通, 我校确定于12月12日（周六）举行"厦门海洋职业技术学院毕业生校园招聘会",到时我校2275名毕业生将参与此次招聘。
海运学院大学生军训半军事化管理条例
海运学院半军事化管理条例第一章总则第一条半军事化管理是指非军事单位效仿军事管理的方式实行的内部管理。
第二条为培养高素质的合格人才，我院对全日制学生和培训学生实行半军事化管理。
第三条实行半军事化管理的目的是使学生具有良好的政治素质、思想素质、作风素质和一定的军事素质，培养起服从命令、听从指挥、吃苦耐劳、不畏艰险、严谨求实的作风，以适应未来工作的需要。
第四条半军事化管理含军训、一日生活制度、内务卫生制度、学生风纪、会操检阅、升旗仪式等内容。
全体学生必须严格贯彻执行，做到令行禁止，整齐划一。
第五条贯彻本条例必须遵守的原则。
1、坚持政治方向第一的原则。
努力培养学生共产主义理想和信念，热爱祖国，坚持四项基本原则，养成良好的社会主义道德品质，努力提高遵纪守法的自觉性。
2、坚持行政管理与政治思想工作相结合的原则。
做到政治思想教育与养成教育相统一，使执行条例成为学生的自觉行为。
3、坚持严格要求、严格管理、严格训练与学生自律相结合的原则。
正确处理好民主与集中、自由与纪律的关系。
充分调动学生参加管理的积极性，使学生在实践中增长才干。
第二章管理机构第六条建立健全半军事化管理机构，实施半军事化管理组织保证。
1、学院设立学生半军事化管理领导小组，由院分管学生工作的党政领导、政治辅导员和军事教官组成。
2、全院学生为一大队，中队按年级（或学生类型）设置，区队以学生班为单位设置，分别负责本班的半军事化管理工作。
第三章学生军训第七条对学生实施军事训练是培养四有人才的一项重要措施，是学生就学期间履行兵役义务、接受国防教育的基本形式。
通过军训和国防教育，使学生在校期间接受国防教育，提高政治思想觉悟，自觉履行兵役义务，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识，树立爱国主义、集体主义和革命英雄主义，增强组织纪律观念，培养艰苦奋斗作风，提高学生综合素质，掌握基本的军事知识和技能，为中国人民解放军培养后备兵员和预备军官，为培养高级远洋技术和物流管理人才打好基础。
浅析地方高校航海类专业半军事化管理模式
浅析地方高校航海类专业半军事化管理模式作者：吴海学郭卫强来源：《中国管理信息化》2014年第04期[摘要] 航海类院校是培养航海类人才的基地，担负着培养航海类人才的重任。
本文以浙江海洋学院港航学院为例，剖析当前航海类专业半军事化管理面临的问题，总结半军事化管理的经验，探讨航海类专业实施半军事化管理模式，提出了半军事化管理的新思路，为地方高校航海类专业半军事化管理提供参考。
[关键词] 半军事化管理；实践；航海教育；综合素质doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 04. 075[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2014）04- 0142- 02船员是一个特殊的职业，具有危险性、艰苦性及涉外性。
鉴于船员职业的特殊性，地方高校普遍采用半军事化管理的方式来管理航海类专业学生，以便培养出适应国际航运业发展需求的高素质航海类专业人才。
浙江海洋学院港航学院（以下简称“港航学院”）自开设航海类专业以来，大胆革新半军事化管理理念，积极创新半军事化管理方式方法，不断学习和探索航海类专业半军事化管理新模式，在航海类专业半军事化管理上取得了良好的效果，培养出一大批深受航运企业欢迎的高素质航海类专业人才。
下面以港航学院为例，剖析半军事化管理的特点和面临的问题。
1 地方高校航海类专业半军事化管理的特点1.1 目标性强航海类专业半军事化管理的根本特点就是目标性强。
这是由航海类专业半军事化管理的原始属性决定的。
1.1.1 目的明确对航海类专业实行半军事化管理的最根本目的就是要培养出高素质、高水准的航海类专业人才。
半军事化管理以这个目的为中心，即紧紧围绕如何培养出高素质、高水准的航海类专业人才这个问题，开展半军事化管理模式的探索和尝试。
港航学院通过对半军事化管理模式的不断摸索，取得了一定的成果。
1.1.2 方向明确相对于普通院校的学生管理，航海类专业的半军事化管理的方向很明确，就是要把学生培养成为像军人一样，具有顽强战斗作风，听从指挥，严守纪律，肯于吃苦的航海类人才，以适应未来航运业的发展需要。
新形势下航海专业半军事化管理模式探究
新形势下航海专业半军事化管理模式探究作者：李家波甄程来源：《现代职业教育.高职本科》 2018年第11期［摘要］伴随着经济全球化态势的不断加强，我国对外经济取得了前所未有的成绩以及发展机遇，航海人才的需求持续增长。
可是从实际教育情况上看，我国航海人才的培养数量与市场需求之间存在着供求关系的失衡。
所以，如何增加航海人才的数量与质量，成为当前航海专业教育亟待解决的重要课题。
系统阐述航海专业半军事化管理所获得的成果以及存在的问题，并从抓好文化建设以及体现柔性管理两个方面分析新形势下航海专业军事化管理模式。
［关键词］新形势；航海专业；半军事化管理模式［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）31-0278-01一、航海专业半军事化管理获得的成果和存在的问题相较于军队军事化管理而言，半军事化管理相对宽松，但是又比普通院校的管理模式更加严格，是航海专业模仿全军事化管理而使用的一种规范而又严格的刚性管理，不仅要求学生具备一定的实践能力与理论知识基础，同时对学生的纪律性以及服从性有着较高要求。
按照交通部门的指导纲要，为了能够有效提升航海类专业学生的职业素养，我国高校通常对航海专业学生使用半军事化管理。
事实表明，这种管理模式能够从某种意义上加强学生的纪律理念，从而产生良好的教风与学风。
对学生采取半军事化管理模式，是当前国内外航海教育所认同的一种管理机制，各个国家的船员在培养的过程中都带有浓厚的军事色彩，所采用的方法一般是将准军事管理制度、海军预备役制度进行深度融合，俄罗斯、美国等国家还将船员当做是海军后备力量开展培训工作。
美国商船学院的相关负责人是由海军准将来担当，海军会派遣军官团在学院任教，负责向新生讲授相关的军事理论课程，海运学院按照海军相关的要求采取管理工作。
韩国海洋大学所开设的航海专业的学生也需要接受严酷的航海技术训练，同时还要辅以军事训练，加强学生专业素质的同时，也提升了学生的心理素质。
航海类职业院校开展准军事化管理必要性和措施
航海类职业院校开展准军事化管理必要性和措施作者：王霏来源：《青年与社会》2014年第18期【摘要】航海类院校从为国家培养航海专业人才的大局着眼，实施准军事化管理和职业教育相结合的办学模式，加强学生的思想道德建设和专业知识技能培养，使学生在校期间达到准船员的素质要求，适应未来的海上工作需要。
文章从航海类院校实施准军事化的意义入手，分析了在准军事化管理过程中开展养成教育的必要性，并提出了具体的措施。
【关键词】航海类院校；准军事化管理；养成教育一、航海类院校实施准军事化的意义早在20世纪60年代初，周恩来总理就曾特别强调：“航海类院校的准军事化管理非搞起来不可”。
1988年交通部《关于部属高校航海类专业学生实行半军事管理的通知》明确指出，我国航海类专业学生实行半军事管理的目标就是要通过在学生的组织指导、生活作息制度、内务行政管理、队列训练等方面实行军事化，使学生在校期间在校期间受到严格的管理和教育，成为有理想、有文化、有道德、有纪律的新一代海员。
可以说，实施准军事化管理是培养合格航海类人才的建设需要，是我国经济发展的大势所趋，是新形势下职业教育的发展需要，是国内外航海类院校取得成功的管理精髓。
那么，航海类院校实行准军事化管理的意义有哪些呢？（一）有利于培养学生的独立生活和自我管理的能力，使之尽快适应大学和未来岗位要求。
大学生活与中学生活最大的区别是让学生独立生活、自我管理和自主学习。
通过实行准军事化管理，可以使学生逐渐学会依靠自己、独立生活和自我教育、自我约束，使自己的行为实现由他律到自律的转变，为未来成功走上就业岗位奠定基础。
（二）有利于学生走出狭小的自我，树立正确的人生观。
当代大学生大多是独生子女，一贯以自我为中心，沉浸在个人的小天地里，对集体和他人漠不关心。
实行准军事化管理，就是要使学生学习人民军队全心全意为人民服务的优良传统和“我为人人”的无私奉献精神，使他们树立集体意识，懂得奉献的意义，使之从狭小的自我中走出，塑造一个全新的自我。
高校航海类专业半军事化管理框架下的柔性化思考
高校航海类专业半军事化管理框架下的柔性化思考作者：庄伟吴硕南欣来源：《青年文学家》2009年第19期摘要:人既是管理的主体,又是管理的客体。
对人的管理既可以凭借制度约束、纪律监督、直至惩处、强迫等手段进行刚性管理;也可以依靠激励、感召、启发、诱导等方法进行柔性管理。
我国的对外经济随着全球经济一体化进程的不断加快迎来了前所未有的发展机遇,航海人才需求稳步增长。
有别于其他专业的相对宽松管理,航海类专业学生实施的是半军事化甚至准军事化管理,是刚性的管理。
但是新形势下高校航海类专业的这种刚性管理也凸显出一些不足之处,而如果结合起源于企业的柔性管理模式则可以弥补这些不足。
关键词:航海类半军事化管理柔性化思考作者简介:庄伟(1981-),男,汉族,山东滕州人,山东交通学院信息工程系团总支书记,讲师,教育学学士,东华大学旭日工商管理学院在职研究生,研究方向:思想政治教育;吴硕(1984-),男,汉族,山东青岛人,山东交通学院海运学院辅导员,助教,工学学士,研究方向:轮机管理;南欣(1982-),女,汉族,山东济南人,中华女子学院山东分院教师,助教,文学学士,研究方向:艺术设计。
一、半军事化管理的概述半军事化管理作为一种管理模式,是相对于军事化管理和普通管理而言的,它是介于两者之间的一种管理模式。
因此,我们不妨给半军事化管理下个通俗的定义:一种借鉴军队的管理经验和管理方法,相对普通院校的学生管理较严格的管理模式。
半军事化管理追求的是这样一种境界:纪律严明,令行禁止;紧张活泼,动静分明;步调一致,雷厉风行。
相对来说是一种刚性的管理。
半军事化管理作为一种相对特殊的管理形式,是依据军队的条令、条例行使权力的一种职能管理。
它带有强制性,同时辅以说服教育的方法。
水运院校对学生实行半军事化管理,是以军事化管理为主要参考模式。
半军事化管理在航海类专业发展的一定历史时期发挥了重要的积极作用。
(一)半军事化管理提高了学生的综合素质实行半军事化管理,对所属每一个成员用部队的纪律要求强行做到,经过大学几年的养成教育,绝大多数学生都能具备文明守纪的习惯,一切行动听指挥;坚忍不拔、勇往直前的大无畏气概;吃苦耐劳艰苦奋斗的精神;团结协作的集体主义思想。
航海院校学生军事素质培养课程体系
关于航海院校学生军事素质培养课程体系的构建贾文武1欧俊伟2（1、广州航海高等专科学校学工部；2、广州航海高等专科学校计算机系广东广州510725）摘要：学生军事素质的培养是开展学生思想政治教育的一种行之有效的措施，也是航海院校学生教育管理的一个重要环节。
深化航海院校学生军事素质培养体系改革，积极探索、创新学生军事素质培养教育模式，构建适应新世纪发展要求的航海院校学生军事素质培养课程体系，使军事素质培养内容和形式更具有时代特征，这是航海院校学生教育管理中应该认真探索和研究的一个课题。
关键词：航海院校军事素质课程体系我国是一个海洋国家，国家经济贸易的发展离不开发达的海上运输业，海上运输业在我国经济建设与发展中占有举足轻重的地位。
海洋国家要拥有和保持本国的商船队，就应拥有和保持本国一定规模和高素质的海员队伍，这决不单纯是维持和发展经济的需要，更深层次上是维护国家安全和实施国际政治战略的需要。
另外，海上运输职业具有国际性、流动性、国防性、高风险性等特点，而且船舶也是高新尖技术密集的场所，航海人员对生命和财产以及海洋环境所承负的责任非常重大。
因此，要求航海人员必须具备极高的综合素质。
一、目前我国航海院校学生军事素质培养与课程体系概况我国航海类院校普遍采用的是半军事化管理（非军事单位仿效军队正规化管理的模式，按照单位发展需要所实行的内部规范化管理），所强化的是对学生的日常管理，培养学生的服从意识和集体观念，以适应民用商船上的工作要求，但当今海洋并不太平，各种矛盾和利益冲突将长期存在，军事斗争的准备必须全面。
【1】我国航海类院校当前针对学生军事素质培养这一块主要有两个方面，一是上一门军事教育课，再一方面就是国防教育。
军事教育课课时短，且过于笼统；而国防教育则存在着培养错位的问题，比如航海院校的国防教育只是简单地停留在新生军训、周一至周五简短的队列出操上。
这种简单的培养模式很难适应新时期航运事业的发展需求。
（一）“量多质少”。
浅谈航海高职院校半军事化的细节管理
浅谈航海高职院校半军事化的细节管理半军事化管理，既是一种管理方式，又是一个活动过程。
在当前航海类高职院校生源质量大幅下降，学生服从意识淡薄的大环境下，如何在执行半军事化管理的过程中进一步提高航海类高职院校半军事化管理的针对性和时效性，是广大学生管理者面临的一项重要挑战。
本文主要以半军事化管理制度下如何实施精细化管理谈起，对如何进一步搞好航海高职院校学生半军事管理提出一些自己的看法。
标签：航海院校；半军事化管理；细节管理学生半军事化管理是我国大部分航海类院校人才培养的特色之一。
在当前航海类高职院校生源质量大幅下降，学生服从意识淡薄的大环境下，如何在执行半军事化管理的过程中进一步提高航海类高职院校半军事化管理的针对性和时效性，是广大学生管理者面临的一项重要挑战。
在此过程中，强化细节管理是推进半军事化由制度管理向文化管理转变的重要举措。
细节是半军事化管理的基础，是半军事化文化方面的具体体现，是关系半军事化管理成功与否的重要一环。
强化半军事化细节管理，必须加强半军事化管理的制度建设与执行力度，加强教育和启发引导学生自我教育、自我管理、自我服务、自我提高，并从制度设计、氛围营造和文化育人等方面强化细节管理。
一、细节管理是半军事化管理的基础航海院校学生半军事化管理是指学校参照中国人民解放军有关条例加强对航海专业学生的一日生活制度、军容风纪等方面的要求，通过严格的管理和具体明确的细节规定，培养学生服从命令、听从指挥、令行禁止、吃苦耐劳的优良作风，以培养适合社会主义现代化建设所需要的航运人才。
因此，航海院校实行半军事化管理的实质就是细节管理和严格管理。
作为半军事化管理制度重要内容就是制定严密的内务、军容风纪等方面的细微的、实实在在的规章制度，这也就构成了半军事化管理的基础。
强化半军事化的细节管理就是要求学生在执行半军事化管理的过程中每一个方面都要注重细节，强调细节。
在半军事化管理的执行过程中，注重把小事做细，把细事做透，通过对半军事化管理过程中细节的不断完善，达到半军事化管理的整体效果的提高。
厦门海洋职业技术学院招生专业排名和专业前景介绍
厦门海洋职业技术学院招生专业排名和专
业前景介绍
厦门海洋职业技术学院介绍
水族科学与技术专业，船舶检验专业，水环境监测与保护专业，电子声像技术专业，光电子技术专业，商检技术专业，港口业务管理专业，水产养殖技术专业，国际航运业务管理专业，航海技术专业，制冷与冷藏技术专业，轮机工程技术专业，国际金融专业，食品加工技术专业，图形图像制作专业，商务日语专业，计算机辅助设计与制造专业，报关与国际货运专业，食品营养与检测专业，国际商务专业，通信技术专业，计算机信息管理专业，电子信息工程技术专业，模具设计与制造专业，工商企业管理专业，物流管理专业，商务英语专业，旅游管理专业，数控技术专业，机电一体化技术专业专业。
【厦门海洋职业技术学院招生专业排名和专业前景介绍】
厦门海洋职业技术学院专科招生专业
所在城市：福建，厦门
学校性质：
建校时间：1920年
学费区间：
厦门海洋职业技术学院隶属于福建省海洋与渔业厅，是经福建省人民政府批准设立的省属公办普通高等职业院校，其前身是著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生创办于1920年的集美学校水产科，是我国..。
厦门海洋职业技术学院与自然资源部第二海洋研究所签署合作协议 共同推进海洋大学建设
厦门海洋职业技术学院与自然资源部第二海洋研究所签署合作
协议共同推进海洋大学建设
佚名
【期刊名称】《交通职业教育》
【年(卷),期】2022()4
【摘要】11月18日,厦门海洋职业技术学院与自然资源部第三海洋研究所(以下简称“海洋三所”)签署合作协议,共同推进高水平职业教育类型海洋大学建设。
福建省教育厅副厅长吴伟平、厦门市教育局局长陈珍、自然资源部第三海洋研究所所长蔡锋,学院党委书记陈一端、院长陈昌萍出席签约仪式。
【总页数】1页(P61-61)
【正文语种】中文
【中图分类】G71
【相关文献】
1.打造海洋名校服务海洋强省——厦门海洋职业技术学院内涵建设略记
2.宁波捷胜海洋开发有限公司与上海海洋大学签署校企合作协议
3.上海海洋大学与国家海洋局东海分局签署全面合作协议
4.全面推进省级示范校建设的策略——以厦门海洋职业技术学院为例
5.共同推进土地管理制度改革促进中原经济区建设国土资源部与河南省人民政府签署合作协议
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高职航海类专业准军事化管理
汇报人： 日期:
目 录
• 准军事化管理概述 • 航海类专业实施准军事化管理的必要性 • 航海类专业准军事化管理的实施 • 航海类专业准军事化管理的成效 • 航海类专业准军事化管理的挑战与对策 • 航海类专业准军事化管理的展望
01
准军事化管理概述
定义与特点
定义
准军事化管理是指在日常管理中，参 照军队的规范化、制度化管理方式， 实行统一着装、统一住宿、统一学习 、统一行动的方法。
信息化趋势
信息化技术在航海领域的应用越来越广泛，对航海人才的要求也发生了改变。准 军事化管理可以培养航海人才的信息素养和计算机应用能力，适应信息化发展趋 势。
学生发展需求
全面素质提升
高职航海类专业的学生不仅需要掌握专业知识，还需要具备 较高的综合素质。准军事化管理可以培养学生的团队协作能 力、自我管理能力、纪律意识等非技术性素质，提升学生的 全面素质。
02
航海类专业实施准军事化管理 的必要性
行业特殊性
航海类专业属于特殊行业，具有 较高的安全要求和严格的纪律性
。
航海从业者需要具备高度的责任 心、严谨的工作态度和较强的团
队协作能力。
准军事化管理能够培养学生的职 业素养，提高他们的安全意识和
纪律观念。
学生素质培养
培养学生的综合素质
01
通过准军事化管理，学生能够锻炼出良好的身体素质、严谨的
加强校企合作
学校通过准军事化管理培养出的优秀学生得到了许多船员用人单位的 认可，从而为学校与企业之间的校企合作打下了良好的基础。
05
航海类专业准军事化管理的挑 战与对策
学生心理问题
01
心理适应
高职学生普遍面临适应问题，需要时间和支持来适应新的学习和生活环
军用被的折叠教学法(二)
半军事化管理教学法系列之一军用被的折叠方法科目：军用被的四折叠法目的：通过教学使同学们掌握军用被四折叠法的折叠过程及动作要领，提高同学们的内务卫生标准方法：现场示范，边讲边做时间：1个小时地点：运动场教练员：厦门海洋职业技术学院半军事化管理大队内务教练员陈锦耀参加人员：全体新生要求：认真听讲，仔细领会动作要领，禁止交头接耳嬉笑打闹内容：下面我们开始教学。
军用被的叠法主要有三折法和四折法，今天我们重点讲解军用被的四折叠法。
一、军用被四折叠法的四个步骤第一步：被子分折。
把被子展开铺平，沿纵向把被子分成六等分，从被子一侧沿等分线由外向内折叠两次形成一个折面，以此类推从另一侧沿等分线由外向内折叠两次再形成一个折面。
军用被在纵向分折时共折叠四次，因此取名四折叠法。
而三折法则是在纵向分折时折叠两次，因折叠形成三个折面而取名三折叠法。
四折叠法中要保证纵向形成的两个半折面等宽对齐，两个纵向半折面相接处与底面中线对齐。
双手小臂适当用力将两个纵向半折面压平；第二步：整理横向半折面。
把压平后的被子横向对折，大拇指压住中线的中点处，沿大拇指用垂直的手掌压这条中线，将右边的半折面对折到中线位置，用拇指捏住半中点处，然后将被子展开，沿大拇指压出一条半中线，另一侧与此相同。
然后以半中线为基准线，向外量10厘米并划出一条与半中线平行的的平行线，用垂直的手掌用力压半中线及与半中线相距10厘米的平行线，使之形成两条凹槽，用双手的食指和大拇指分别捏两条凹槽的边缘处，使后立面隆起，用双手手指用力抠下折面前立面内侧的凹槽，再用两个手指捏住前立面内侧的边缘处，然后把下折面翻转过来，用右手小臂压在下折面上方，左手手掌用力搓下折面的前立面，之后两手小臂用力把下折面压平，而后手掌成勾手姿势用力压实下折面的边缘，使之棱线分明。
上折面折法与下折面相同；第三步：整理后立面。
分别在上折面、下折面的末端处压出两条凹槽，然后用手指用力捏后立面内侧的两条凹槽，而后手指捏住后立面内侧的边缘处，再将上折面翻转到下折面上方使之对齐；第四步：整理外形。
厦门集美大学航海学院
厦门集美大学航海学院想读和航海有关的专业，该怎么找学校?今天店铺为大家介绍厦门集美大学航海学院，一起来看看吧。
厦门集美大学航海学院简介集美大学航海学院由华侨领袖陈嘉庚先生1920年创办，1952年9月福建私立集美水产商船专科学校与厦门大学航务专修科合并成立福建航海专科学校，1953年合并至大连海运学院，1958年，集美学村恢复航海教育，成立厦门市私立集美航海学校，1973年，撤销厦门大学航海专业，复办集美航海学校。
1978年底，学校更名为集美航海专科学校。
1989年5月更名为集美航海学院。
1994年10月，集美学村原集美航海学院、厦门水产学院、福建体育学院、集美财经高等专科学校、集美师范高等专科学校五所高校合并组建为集美大学，学校更名为“集美大学航海学院”。
学院拥有国内先进的航海雷达模拟器、大型船舶操纵模拟器、GMDSS 模拟器和水上训练中心，实验室总面积约 6000 平方米，实验设备总资产3500 多万元。
通过校企合作的方式，建立了稳定的海上实习基地(四艘4--8万吨级实习船：华光、清华山、玉龙山、昆仑山)。
学院拥有国家级实验教学示范中心建设单位一个及福建省船舶与海洋工程重点实验室一个。
学院设有航海技术、交通运输(国际航运管理方向)、物流管理三个本科专业和“交通信息工程及控制”硕士点，全日制在校生近2400人。
航海技术专业以培养专业思想稳定、纪律严明、踏实肯干并具有较强的岗位适应能力的高级航海技术人才为主要目标，学生实行半军事化管理。
交通运输专业(国际航运管理方向)依托航海技术专业的办学优势，立足航运，侧重国际航运管理，培养能胜任港航企事业单位管理的高级应用型人才。
物流管理专业顺应物流业快速发展的需求，培养能胜任现代物流管理的高级应用型人才。
厦门集美大学航海学院历史沿革创建年份1920-19601920年2月陈嘉庚在集美学校创办水产科，招收旧制小学毕业生，学制四年，渔航兼学。
1921年2月“福建私立集美学校”总校名定立，内分中实部(包括中学、水产科、商科)，师范部，女师部，小学，幼儿园。
论半军事化管理模式下如何提高航海类专业学生思想道德修养
步增大 ， 逐渐 形成对学 习的忧虑和恐慌， 产生厌学心理。最终
３ ．切实提高半军事化管理中学生 干部 的责任和 能力。为
对 学习失去信心 ， 而放弃 当“ 船长 ” 的理想。 （） 同地 区， 同 实现学生在半军事化 管理中“ ３不 不 自我教育、 自我管理、 自我服务 ” 。 家庭情 况学生聚在 一起的“ 化学反应” 。调查显示 ， 自不 同地 必须依靠 一支思想过硬 、 业技 能熟练的学生干部 队伍 。 来 专 因此 区的学生难 以快速适应新的环境和人群。航海类学生大多来 自 半军事化管理 的核心力量是学生干部 。 要实现半军事化管理的 经济条件欠佳的家庭或者较为落后 的地 区， 其父母文化程度较 制度管理 向文化管理的转变， 切实增强学生干部在半军事化管 低， 在教育培 养孩子方面存在 许多不足 ， 使不少 学生从小养成 理 中的使命感 ， 增强学生干部在工作 中的 自信心 。切实提高工
种特 征在 其生源结构、生源状况等各方面又有许多新 的变化 。 工作才有章可循 ， 学生工作才能稳步 向前推进 。 他们 中大多是独生子女， 从小就在备受宠爱的环境中成长 ， “自
２ ．加强半军事 化管理领导 队伍建设 ， 切实提 高工作 的执 我” 意识强 烈， 追求 自我价值， 对集体生活漠不关心 。这就与航 行 力。大学生思想政治素质的形成是一爪‘ ‘ 内化 ” 的心理过程 ，
一
些不 良行为 习惯 。而多数学生第一次走 出家门到异地求学 ， 作的本领 ， 那么这些学生干部不仅要掌握半军事化管理的基本
面对 陌生的环境 和人群 ， 前途感到茫然 ， 对 面对 新的生活 环境 技能， 也要掌握管理的业务和有关 心理 方面 的知识 。在管理 的
学生干部和 学生党 员要发挥 桥梁和纽带 的作用 ， 效 有 感到不知所措 。这样 一群 比较迷茫 的学生相聚在一起 ， 产生的 过程 中，
试析航海院校半军事化管理的几个问题
作者： 车军
作者机构： 集美大学航海学院 福建厦门361021
出版物刊名： 集美大学学报：教育科学版
页码： 70-73页
主题词： 航海教育 半军事化管理 管理环境
摘要： 当我们把半军事化管理放到整个航运事业和航海教育的大背景中去考察时 ,我们对半军事化管理的实质就会有更清楚的认识。
深刻理解半军事化管理的实质 ,在实践中很好地把握它的度 ,并且为之创造好的环境 ,才能减少盲目性 ,提高有效性。
这样 ,半军事化管理就能为培养高素质航海人才发挥应有的巨大作用。
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2012年11月份优秀学员
航海技术4名、轮机工程4名
所属类别
推荐方式
被推荐人
姓名
被推荐人职务
推荐理由
班级
助导
推荐
马甲辉
312宿舍
航海3124班
无
自入学以来，较快的容入学院半军事化管理制度中来，能够严格遵守学校的各项规章制度，作为自律会部门的一分子，平时做好模范带头作用，在半军事化管理模式下，不断的提高个人道德修养，树立了自觉、自省的良品质，也让自己养成了整理好个人内务和宿舍卫生的良好习惯，曾在半军事化管理大队举办的内务大赛中取得了三等奖的好成绩。
宿舍长
该同学能自我合理分配好学习和生活，在半军事化管理队形训练中贡献自己的一份力量，较好的落实助导和老师安排的任务。协调与同学间的关系，弥补不足，望再接再厣，努力向上，争取做的更好。
陈建军
110宿舍
轮机3122班
团支书
宿舍
作为班级的团支书和宿舍长，在对班级的工作和对宿舍的内务认真负责，能够较好完任团支部份内工作，较好的带动宿舍成员积极的溶入到半军事化管理制度当中来。所带宿舍曾荣获“标兵宿舍”称04宿舍
轮机3121班
生活委员
宿舍长
为人务实，富有责任感，在半军事化管理中带领宿舍成员获得多次标兵宿舍和优秀宿舍及个人内务标兵以及在内务大赛中取得二等奖等荣誉；具有强烈的集体荣誉感，学习上严格要求自己，上进心强，没有任何违纪现象，得到老师和同学的一致评。
陈永晷
201宿舍
轮机3121班
钟周林
209宿舍
航海3125班
无
入学以来，能与同学和睦相处，积极参与志愿者协会等活动，并表现突出。半军事化管理制度下，严格要求自己，做到不缺勤不迟到等，养成了良好的生活习惯，树立良好的人生观和生道德观；生活中朴素节俭，性格开朗，严以律己宽以待人，平时善于和同学沟通，也乐于帮助同学，在生活中建立了较好的人际关系。
孙斌
107宿舍
轮机3122班
学习委员
作为班级学习委员，较好完成班级各项事务。半军事化管理中表现积极，较快较好的进入半军事化管理制度的生活状态，思想端正，认真学习，平时学习生活中，谦虚上进，听取辅导员、助导和老师的教导，团结同学，作风严谨，自我要求严，在半军事化管理中能够严格要求自已，遵守各项规章制度。
宿舍长
该同学在半军事化管理中时刻严格要求自己，自入学军训那天起，其艰苦耐劳的精神就得到了教官的充分肯定，荣获了新生军训的“优秀学员”。在日常中，作为宿舍长，积极带领宿舍同学搞好宿舍卫生。积极参加学院组织的各项活动，始终保持着积极向上的生活态度。生活中性格平和，乐于助人，获得了大家的尊重和好评，建立起了良好的人际关系。其乐于助人、严于律己的作风和品质受到广泛赞誉。
张建军
312宿舍
航海3124班
宿舍长
近一学期以来，以积极向上的心态投入到半军事化管理中来。时高标准严格要求自己。学习中谦虚谨慎，不骄不躁，生活中服从命令，听从安排，严谨求实的作风，养成了良好的生活规律与健康的生活习惯。积极参加学校的各项活动，有着较强的集体荣感。
班级
助导
推荐
王炎钛
212宿舍
航海3125班