教科版小学科学五年极下册《造一艘小船》教学设计

教科版科学五年级下册第一单元第4课

《造一艘小船》教学设计

【教学目标】

科学概念：

1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。

2、科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。

过程与方法：

1、让学生亲身经历按一定要求进行设计制作小船的活动过程。探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。

2、在科学探究中认识到船舱的大小与船的载重量的关系，按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。

情感、态度、价值观：

1、体会不断改进设计对结果的影响。在体验中培养学生不断修正、完善原有认识的思想。

2、感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。

【教学重点】

相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。

【教学难点】

探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。

【教学准备】

教师准备：水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。制作多媒体。

学生准备：每组水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。

【教学过程】

一、简述船的发展过程，了解船的发展史

1. 船是人类的伟大发明。自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。船的种类和形状有很多种，下面我们一起来了解一下船的发展史。

2.出示多媒体课件，边指导学生看图边借助文字进行讲解。

（课本按从左到右从上到下的顺序）：木筏、独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货船、现代客轮、航空母舰。

根据动力把这几类船归类。

3. 小结：船作为重要的水上交通工具，随着人类文明、社会科学的不断进步，各种各样的船相继问世，船的家族也越来越庞大，从古代的船发展到现在的船，中间经历了大约一万年呢！可以说它有着非常悠久的历史。

二、橡皮泥小船制作比赛：

1、谈话导入：

今天我们就来进行一项造船比赛，尝试用橡皮泥造一艘小船，造小船很容易，但如何能让我们的小船多装载货物呢？这是一个难点。

2、讨论：怎样才能造成出装载量比较大的小船？

①我们使用的造船材料是同体积的同品牌橡皮泥，不准有其他的添加物，橡皮泥的重量不变，那只能从形状上考虑，尽量把船造得大些，增大船浸入水中的体积。

②船底不能太薄。船身和船底要连接紧密。

③怎么样保持船身的平衡？

3、明确活动要求：

A．时间限制在10分钟内。

B．测载重量用的是围棋子和玻璃球，测试载重量时放玻璃球要一个一个轻拿轻放，放在小船的不同位置，保持平衡。可把船分隔成几个船舱试试。

C．填写试验表格，统计数据，得出结论。

4、学生分小组制作，教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。师巡回指导并控制时间。

5、测试：哪艘船装载的货物多。

及时记录各组小船的载重量（以沉下时小船里的垫圈个数减1作为小船的载重量）。评比时船要突出个性，以载重量多且不沉为最佳。边放重物边记录数量，可以重复几次检验，取放得最多的一次的数值。

6、让几个装载量比较大的小组上台介绍经验：汇报本小组小船的制作过程及试航情况等。

三、用其他材料造船：

1、学了这课后，你理想中的船是什么样子的，你还想用什么材料造一艘小船？

2、讨论：如何制造自己喜欢的个性船？重点讨论：我想造什么样的小船？我希望它有什么特点？造这艘小船需要什么材料？画出船的设计图，列出所需要的材料，写出制作的步骤，再全班交流。

3、出示《我的造船计划》，学生分组按计划进行个性船的设计。课后进行制作，下节课进行船的展览活动。

附一：我的造船计划

（一）准备：

1.决定造一艘什么船；

2.准备需要的材料。

（二）制作

1.画出船的设想草图；

2.动手制作。

（三）我造的船有什么特点？还有什么要改进的地方？

附二：科学活动记录单

时间：年月日

活动项目：制作一艘能装运玻璃球的橡皮泥小船

制作方法：

我们的发现：

预测能装（）颗玻璃球

实际装了（）颗玻璃球