七年级语文上册第2课
人教版七年级语文(上)词语拼音
《语文》 七年级上册第一课《散步》熬áo 信服x ìn f ú 嫩芽n ân y á 分歧f ēn q í 取决q ǔ ju ã 拆散ch āi s àn 委屈w ěi q ū 粼粼l ín l ín 一霎时y í sh à sh í 各得其所g â d ã q í su ǒ第二课《秋天的怀念》瘫痪t ān hu àn 暴怒b ào n ù 沉寂ch ãn j ì 捶打chu í d ǎ 憔悴qi áo cu ì 央求y āng qi ú 神色sh ãn s â 敏感m ǐn g ǎn 诀别ju ã bi ã 淡雅d àn y ǎ 深沉sh ēn ch ãn 烂漫l àn m àn 喜出望外x ǐ ch ū w àng w ài 絮絮叨叨x ù x ù d āo d āo第三课《羚羊木雕》抹m ǒ 攥zu àn 逮d ǎi 怦怦p ēng p ēng 仗义zh àng y ì 树杈sh ù ch à脸颊li ǎn ji á 寒战h án zh àn 自作主张z ì zu î zh ǔ zh āng 不可抗拒b ù k ě k àng j ù 形影不离x íng y ǐng b ù l í 第四课《散文诗两首》匿n ì 蒂d ì 梗g ěng 摇摆y áo b ǎi 沐浴m ù y ù 祷告d ǎo g ào 阴影y īn y ǐng 姊妹z ǐ m âi 繁杂f án z á 烦闷f án m ân 徘徊p ái hu ái 遮蔽zh ē b ì 覆盖f ù g ài 心绪x īn x ù 荫蔽y īn b ì 菡萏h àn d àn 攲斜j ī xi ã第五课《世说新语》两则韫y ùn 不f ǒu （不，通“否”）巍w ēi 芸y ún 痣zh ì 褪tu ì 焚f ãn 磕k ē 啰luo 军阀j ūn f á 榆钱y ú qi án 狡猾ji ǎo hu á 存心c ún x īn 背诵b âi s îng 海鸥h ǎi ōu 占据zh àn j ù 牵挂qi ān gu à 援助yu án zh ù 权威qu án w ēi 纠纷ji ū f ēn 慈爱c í ài 依恋y ī li àn 珍宝zh ēn b ǎo 纯真ch ún zh ēn 时辰sh í ch ãn 迷迷糊糊m í m í h ú h ú 模模糊糊m ï m ï h ū h ū第七课《再塑生命的人》妮n ī 莎sh ā 捡ji ǎn 截然ji ã r án 感慨g ǎn k ǎi 搓捻cu ō ni ǎn 抚弄f ǔ n îng 绽开zh àn k āi 唯恐w ãi k ǒng 争执zh ēng zh í 惭愧c án ku ì 激荡j ī d àng 疲倦不堪p í ju àn b ù k ān 小心翼翼xi ǎo x īn y ì y ì不求甚解b ù qi ú sh ân ji ě 混为一谈h ùn w ãi y ì t án 恍然大悟hu ǎng r án d à w ù花团锦簇hu ā tu án j ǐn c ù 美不胜收m ěi b ú sh âng sh ōu 不可名状b ù k ě m íng zhu àng第八课《我的早年生活》笨b ân 冷漠l ěng m î 偏爱pi ān ài 惨景c ǎn j ǐng 仁慈r ãn c í 遗憾y í h àn 尴尬g ān g à 辉煌hu ī hu áng 辛辣x īn l à 讽刺f ěng c ì 谋生m ïu sh ēng 开拓k āi tu î 倾向q īng xi àng 荣耀r ïng y ào 停滞t íng zh ì 生涯sh ēng y á 威慑w ēi sh â 聪慧c ōng hu ì萤火虫y íng hu ǒ ch ïng 宽宏大量ku ān h ïng d à li àng 独具慧眼d ú j ù hu ì y ǎn 蛛丝马迹zh ū s ī m ǎ j ì 一字不漏y ī z ì b ù l îu 滚瓜烂熟g ǔn gu ā l àn sh ú 整装待发zh ěng zhu āng d ài f ā第九课《王几何》聋l ïng 翘qi ào 琳l ín 须臾x ū y ú 徒手t ú sh ǒu 惊讶j īng y à 屏息b ǐng x ī 承蒙ch ãng m ãng 绰号chu î h ào 优雅y ōu y ǎ 幽默y ōu m î 呆板d āi b ǎn 教条ji ào ti áo 离谱l í p ǔ 叛逆p àn n ì 嘈杂c áo z á 丑陋ch ǒu l îu 轮番l ún f ān 喉咙h ïu l ïng舒畅sh ū ch àng 铭记m íng j ì 方头大耳f āng t ïu d à ěr 得意洋洋d ã y ì y áng y áng 洗耳恭听x ǐ ěr g ōng t īng 持之以恒ch í zh ī y ǐ h ãng 鸦雀无声y ā qu â w ú sh ēng第十课《论语》十二章论语l ún y ǔ 愠y ǔn 逾y ú 罔w ǎng 殆d ài 箪d ān 堪k ān 肱g ōng 笃d ǔ第十一课《春》蓑su ō 笠l ì 朗润l ǎn ɡ r ùn 翁翁w ēn ɡ w ēn ɡ 酝酿y ùn ni àn ɡ卖弄m ài n în ɡ 婉转w ǎn zhu àn 应和y ìn ɡ h â 嘹亮li áo li àn ɡ 黄晕hu án ɡ y ùn 烘托h ōn ɡ tu ō 风筝f ēn ɡ zh ēn ɡ 静默j ìn ɡ m î 舒活sh ū hu ï 抖擞d ǒu s ǒu 欣欣然x īn x īn r án 繁华嫩叶f án hu á n ân y â 呼朋引伴h ū p ãn ɡ y ǐn b àn 花枝招展hu ā zh ī zh āo zh ǎn 第十二课《济南的冬天》镶xi ān ɡ 髻j ì 响晴xi ǎn ɡ q ín ɡ 温情w ēn q ín ɡ 安适ān sh ì 慈善c í sh àn 肌肤j ī f ū 秀气xi ù q ì 宽敞ku ān ch ǎn ɡ 绿萍l ǜ p ín ɡ 水藻shu ǐ z ǎo 贮蓄zh ù x ù 澄清ch ãn ɡ q īn ɡ 空灵k ōn ɡ l ín ɡ 地毯d ì t ǎn 水墨画shu ǐ m î hu à蓝汪汪l án w ān ɡ w ān ɡ第十三课《风雨》蔓m àn 撩li āo 捶chu í 偌大ru î d à 芦苇l ú w ěi 栅栏zh à l án 槐树hu ái sh ù 攀附p ān f ù 蜷曲qu án q ū 屋檐w ū y án 弧形h ú x ín ɡ 倏忽sh ū h ū 锥形zhu ī x ín ɡ 蹦跳b ân ɡ ti ào 刹那ch à n à 第十四课《秋天》丁丁d īn ɡ d īn ɡ 幽谷y ōu ɡǔ 镰刀li án d āo 背篓b âi l ǒu 竹篱zh ú l í 肥硕f ãi shu î 栖息q ī x ī 鸟桕ni ǎo ji ù 蟋蟀x ī shu ài 寥廓li áo ku î 清冽q īn ɡ li â 梦寐m ân ɡ m âi 第十五课《古代诗歌四首》碣石ji ã sh í 澹澹d àn d àn 竦峙s ǒng zh ì第十六课《紫藤萝瀑布》迸溅b ân ɡ ji àn 挑逗ti ǎo d îu 沉淀ch ãn di àn 花苞hu ā b āo 瀑布p ù b ù 伫立zh ù l ì 枯槐k ū hu ái 伶仃l ín ɡ d īn ɡ 忍俊不禁r ěn j ùn b ù j īn 仙露琼浆xi ān l ù qi ïn ɡ ji ān ɡ 第十七课《走一步，再走一步》凸t ū 训诫x ùn ji â 峭壁qi ào b ì 迂回y ū hu í 嘲笑ch áo xi ào 暮色m ù s â 啜泣chu î q ì 屡次l ǚ c ì 高不可攀ɡāo b ù k ě p ān 瘦骨嶙峋sh îu ɡǔ l ín x ún 头晕目眩t ïu y ūn m ù xu àn 灰心丧气hu ī x īn s àn ɡ q ì 第十八课《短文两篇》蝉ch án 零落l ín ɡ lu î 断续du àn x ù 收敛sh ōu li ǎn 颤动ch àn d în ɡ 宽恕ku ān sh ù 淘洗t áo x ǐ 卑微b ēi w ēi 把玩b ǎ w án 固执ɡù zh í 杜鹃花d ù ju ān hu ā 一丝不苟y ì s ī b ù ɡǒu第十九课《在山那边》隐秘y ǐn m ì 想望xi ǎn ɡ w àn ɡ 铁青ti ě q īn ɡ 幻想hu àn xi ǎn ɡ 信念x ìn ni àn 诱惑y îu hu î 喧腾xu ān t ãn ɡ 枯干k ū ɡàn 一瞬间y í sh ùn ji ān第二十课《虽有嘉肴》嘉肴ji ā y áo 旨zh ǐ 自z ì强 qi ǎng 兑命yu â m ìng （兑，通“说”）第二十一课《石灰吟》重现ch ïn ɡ xi àn 苏醒s ū x ǐn ɡ 奇幻q í hu àn 思绪s ī x ù 骸骨h ái ɡǔ 乌有w ū y ǒu 潜行qi án x ín ɡ 档案d àn ɡ àn 太古t ài ɡǔ 葱茏c ōn ɡ l ïn ɡ 卓越zhu ï yu â 神往sh ãn w ǎn ɡ 海枯石烂h ǎi k ū sh í l àn 第二十二课《看云识天气》鱼鳞y ú l ín 峰峦f ēn ɡ lu án 点缀di ǎn zhu ì 阴森y īn s ēn 预兆y ù zh ào 轻盈q īn ɡ y ín ɡ 菱纱l ín ɡ sh ā 朦胧m ãn ɡ l ïn ɡ 凸起t ū q ǐ 顷刻q ǐn ɡ k â 冰雹b īn ɡ b áo 圆弧yu án h ú 谚语y àn y ǔ 严严实实y án y án sh í sh í 丝丝缕缕s ī s ī l ǚ l ǚ第二十三课《绿色蝈蝈》蹦b ân ɡ 啄zhu ï 蹬d ân ɡ 吮sh ǔn 中旬zh ōn ɡ x ún 篝火ɡōu hu ǒ 梧桐w ú t ïn ɡ 狩猎sh îu li â 喧xu ān 嚣xi āo 窸窣f ān ěr 喑哑y īn y ǎ 静谧j ìn ɡ m ì 气氛q ì f ēn 篡夺cu àn du ï 吱吱zh ī zh ī 劫掠ji ã lu â 逃窜t áo cu àn 悬殊xu án sh ū 俘虏f ú l ǔ 囚犯qi ú f àn 果酱ɡu ǒ ji àn ɡ 盔甲ku ī ji ǎ 贪婪t ān l án 撇开pi ē k āi 和睦h ã m ù妒忌d ù j ì 更胜一筹ɡân ɡ sh ân ɡ y ì ch ïu 惊慌失措j īn ɡ hu ān ɡ sh ī cu î开膛破肚k āi t án ɡ p î d ù 津津有味j īn j īn y ǒu w âi第二十四课《月亮上的足迹》征程zh ēn ɡ ch ãn ɡ 健步ji àn b ù 椭圆tu ǒ yu án 铁锹ti ě qi āo 测定c â d ìn ɡ 溅落ji àn lu î 畅谈ch àn ɡ t án 里程碑l ǐ ch ãn ɡ b ēi 昂首挺立án ɡ sh ǒu t ǐn ɡ l ì 一叶孤舟y ì y â ɡū zh ōu 遥遥在望y áo y áo z ài w àn ɡ第二十五课《河中石兽》昀y ún 沧州c āng zh ōu 河干h ã g ān 圮p ǐ 棹zh ào 铁钯ti ě b ā 木杮m ù f âi 湮y ān 啮ni â 溯流s ù li ú 臆断y ì du àn第二十六课《小圣施威大圣》拽zhu ài 擎q ín ɡ 捣d ǎo 寻觅x ún m ì 吆喝y āo h ē 踪迹z ōn ɡ j ì 铁钳ti ě qi án 旗杆q í ɡān 愕然âr án第二十七课《皇帝的新装》赐c ì 乖ɡu āi 聘p ìn 炫耀xu àn y ào 愚蠢y ú ch ǔn 滑稽hu á j ī 陛下b ì xi à头衔t ïu xi án 爵士ju ã sh ì 勋章x ūn zh ān ɡ 袍子p áo z ǐ 不可救药b ù k ě ji ù y ào 骇人听闻h ài r ãn t īn ɡ w ãn 随声附和su í sh ēn ɡ f ù h â第二十八课《女娲造人》娲w ā 莽m ǎn ɡ 寂寞j ì m î 蓬勃p ãn ɡ b ï 澄澈ch ãn ɡ ch â 掺和ch ān h ã 揉团r ïu tu án 泥潭n í t án 绵延mi án y án 神通广大sh ãn t ōn ɡ ɡu ǎn ɡ d à 眉开眼笑m ãi k āi y ǎn xi ào 第二十九课《盲孩子和他的影子》烫t àn ɡ 嬉戏x ī x ì 哞哞m ōu m ōu 咩咩mi ē mi ē 潺潺ch án ch án 蔷薇qi án ɡ w ēi 霹雳p ī l ì 旷野ku àn ɡ y ě 一盏y ì zh ǎn 孪生lu án sh ēn ɡ痒酥酥y ǎn ɡ s ū s ū 踉踉跄跄li àn ɡ li àn ɡ qi àn ɡ qi àn ɡ第三十课《寓言四则》赫h â 雕像di āo xi àn ɡ 庇护b ì h ù 爱慕ài m ù 较量ji ào li àn ɡ喇叭l ǎ b ā 凯歌k ǎi ɡē 智子疑邻zh ì z ǐ y í l ín 塞翁失马s ài w ēn ɡ sh ī m ǎ《课外古诗词背诵》骥j ì 枥l ì 黍sh ǔ 圃p ǔ 钟磬zh ōng q ìng。
七年级语文上册 第2课《天的怀念》文本解读 新人教版
——《秋天的怀念》文本解读《秋天的怀念》是史铁生怀念母亲的一篇散文。
怀念母亲的文章，小学高年级语文教材中有梁晓声的《慈母情深》和季羡林先生的《怀念母亲》，它们都是带有浓烈自传色彩的散文。
季羡林曾说：散文的精髓在于“真情”二字，“散文的真面目是以情感人”。
那么，本文作者是如何表达怀念之情，让人感同身受而共鸣的呢？一、对比的巧妙运用文章开头就用概述性的叙述，为我们勾勒出一个脾气暴怒无常的儿子形象：望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
仰望着“北归的雁阵”是多么富有诗情画意的场景，听着“李谷一甜美的歌声”是多么惬意的时光，可与之形成鲜明对比的是我暴怒无常的情绪。
在最青春的年华突然双腿瘫痪，对于每一个人来说都是晴天霹雳，作者的暴怒无常可以理解，本也没有什么特别之处。
但作者却把痛苦的情绪与美好的事物放在一起，这样一对比就俞加反衬出他那种痛不欲生的处境。
而且这一句的语言很特别，“望着望着”“听着听着”与“望着”“听着”相比，给人的感觉是不一样的，前者能营造出一种意境，在读者头脑中形成一种画面感，让人浮想联翩，仿佛看见作者就站在窗前望着晚霞里北归的雁阵，躺在沙发上听着甜美的歌声闭目养神。
后者则完全没有这个效果。
而且“望着望着”“听着听着”的句式，还给人以整齐、流动之美。
用美好的意境来凸显暴怒无常，更能增强表达效果。
与我的暴怒无常形成鲜明对比的还有母亲的行为。
我发脾气时，母亲会悄悄地躲出去，偷偷地听着我的动静，当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“悄悄地”、“偷偷地”、眼边“红红的”，把一位不声不响、理解儿子而毫不张扬的母亲形象刻画得淋漓尽致，使读者如见其形。
我的暴怒也更衬托出母亲的包容与隐忍。
此外，这一句还隐藏着不易发现的语言密码。
“悄悄地”、“偷偷地”、“红红的”，这些词本身都是普普通通的字眼，但以叠词的方式连续使用，使得语言富有节奏感和音韵美，也渲染出一种淡淡的忧伤。
(12.22)七年级语文上册读读写写注音及解释
部编版七年级语文上册读读写写注音及解释第1课春1.朗润lǎng rùn2.酝酿yùn niàng3.卖弄mài nòng4.喉咙hóu long5.应和yìng hè6.嗡wēng7.嘹亮liáo liàng8.烘托hōng tuō9.静默jìng mò10.风筝fēng ·zheng11.抖擞dǒu sǒu12.健壮jiàn zhuàng13.黄晕huáng yùn：昏黄，不明亮。
14.窠kē巢：鸟兽昆虫的窝。
15.呼朋引伴hū péng yǐn bàn：呼唤朋友，招引同伴。
引:牵引，招引。
常用于鸟类招呼同伴。
16.花枝招展huā zhī zhāo zhǎn：形容女子打扮得十分艳丽。
这里比喻姿态优美。
第2课济南的冬天1.镶xiāng2.发髻jì3.单单dān dān4.安适ān shì5.着落zhuó luò6.慈善cí shàn7.肌肤jī fū8.秀气xiù·qi9.宽敞kuān ·chang10.贮蓄zhù xù11.澄清chéng qīng12.空灵kōng líng13.地毯dì tǎn第3课雨的四季1.蝉chán2.花苞huā bāo3.娇媚jiāo mèi4.棱镜léng jìng5.粗犷cū guǎng6.睫毛jié máo7.衣裳yī·shang8.铃铛líng ·dang9.端庄duān zhuāng10.屋檐wū yán11.凄冷qī lěng12.化妆huà zhuāng13.淅沥xī lì14.干涩gān sè15.草垛cǎo duò16.绿茵茵lǜ yīn yīn17.静谧jìng mì：安静。
七年级上册语文第二课秋天的怀念
七年级上册语文第二课秋天的怀念《秋天的怀念》是当代作家史铁生的一篇怀念母亲的散文。
作者用克制的语言，回忆了母亲在自己瘫痪时的几件小事，重点追忆，母亲要带“我”去北海看花这件事，倾诉他少不更事的追悔，对母亲深沉的爱和想念。
下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家。
七年级上册语文第二课秋天的怀念七年级上册语文《秋天的怀念》课文原文双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
七年级上册语文第二课生字组词拼音
七年级上册语文第二课生字组词拼音（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文部编版七年级上册2024秋季教材全新目录与新增课文
七年级语文上册教材全新目录与新增课文一、目录第一单元1 春/朱自清2 济南的冬天/老舍3*雨的四季/刘湛秋4 古代诗歌四首观沧海/曹操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白次北固山下/王湾（与上一首诗互换位置）天净沙秋思/马致远写作：热爱生活，热爱写作（改为：热爱写作，学会观察）第二单元5 秋天的怀念/史铁生6 散步/莫怀戚7* 散文诗二首金色花/泰戈尔荷叶·母亲/冰心8 《世说新语》二则/刘义庆咏雪陈太丘与友期行写作：学会记事综合性学习：有朋自远方来第三单元9 从百草园到三味书屋/鲁迅10 新增“往事依依/于漪”（旧版7上苏教语文学过）11* 再塑生命的人/海伦·凯勒12 《论语》十二章写作：写人要抓住特点（换成“如何突出中心”）名著导读：《朝花夕拾》消除与经典的隔膜改为整本书阅读：《朝花夕拾》精读、略读、浏览课外古诗词诵读峨眉山月歌/李白江南逢李龟年/杜甫行军九日思长安故园/岑参夜上受降城闻笛/李益第四单元13 纪念白求恩/毛泽东13 植树的牧羊人/让·乔诺换成 14 回忆我的母亲/朱德（原8上第7课）14* 走一步，再走一步/莫顿·亨特（换成15* 梅岭三章原9下第2课）16 诫子书/诸葛亮写作：思路要清晰综合性学习：少年正是读书时第五单元活动探究任务一体会人与动物的关系17 猫/郑振铎18 我的白鸽/陈忠实（新增）17* 动物笑谈/康拉德·劳伦兹（换成“19 大雁归来/利奥波德，原8下第7课）20 狼/蒲松龄任务二亲近动物，丰富生命体验任务三记述与动物的相处写作：如何突出中心（删除）第六单元21 小圣施威降大圣/吴承恩（新增）（2017年教改前7上语文选过）22 皇帝的新装/安徒生20 天上的街市/郭沫若（删除）23* 女娲造人/袁珂24 寓言四则赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》蚊子和狮子/《伊索寓言》穿井得一人/《吕氏春秋》杞人忧天/《列子》写作：发挥联想和想象综合性学习：文学部落（删除）名著导读:《西游记》精读和跳读（改为“整本书阅读《西游记》”）课外古诗词诵读秋词(其一)/刘禹锡夜雨寄北/李商隐十一月四日风雨大作（其二）/陆游潼关/谭嗣同二、新增课文往事依依于漪年华似流水。
七年级上册 第2课《济南的冬天》同步练习(含答案)
第2课《济南的冬天》课时练习2021——2022学年部编版七年级语文上册一、单选题1. 下列说法有误的一项是（）A.《济南的冬天》一文，全文处处突出济南冬天的特点——暖和晴。
B.《济南的冬天》一文，写北平的多风和伦敦的多雾，反衬济南冬天的无风和响晴。
C.《济南的冬天》一文，重点写了人们的活动。
D.《济南的冬天》一文，重点写了各种景物——阳光、小山、白雪、绿水等。
2. 读课文《济南的冬天》，“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
”作者观察的角度是（）A.仰视B.俯瞰C.平视D.斜视3. 对“济南的人们在冬天是面上含笑的”理解正确的一项是（）A.表现济南人在冬日逗人喜欢的容颜。
B.说明济南人在冬日的和善面貌。
C.表现济南人在冬日安适舒畅的情态。
4. 下列句子中加横线的成语使用有误的一项是（）A.他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……B.这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
C.就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
D.这次春游，一出发他们就风雨同舟，一点统一行动的意识都没有。
5. 下列句子有语病的一项是（）A.哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
B.它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。
C.让那些贱视民众、看不起民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木。
D.但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！6. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。
②而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。
③一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊﹐握篙盘索。
④汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。
七年级语文上册第2课生字词
七年级语文上册第2课生字词第二课《济南的春天》老舍
镶（xiāng）：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边：～牙。
～嵌。
～边。
单单（dāndān）：指仅仅；唯独；从一般中突出个别的人或事物。
安适（ānshì）：安闲舒适。
着落(zhuóluò)：1.事情有归宿、有结果。
2.依托；靠头；指靠。
慈善(císhàn)：对人关怀而有同情心;仁慈而善良。
肌肤（jīfū）：肌肉皮肤。
秀气（xiùqì）：言谈文雅，举止优美。
宽敞（kuānchǎng）：宽阔;宽大。
贮蓄（zhùxǜ）：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。
多指存到银行里，或放在仓库里。
也指积存的钱。
澄清（chéngqīng）：1.清亮;清澈2.显示事实真相;消除混乱或模糊之处3.杂质沉淀下来，液体变清。
空灵（kōnhlíng）：灵活而无法捉摸。
地毯（dìtǎn）：常由羊毛织成的一种重厚的机织或毡合织物，铺于地面。
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麻阳县绿溪口中学新课改七年级语文教案
科目语文年级七年级班级1、时间
课题 2.秋天的怀念第课时
教学目标一知识目标：生字词
二能力目标: 正确流畅有感情的朗读散文，语句理解能力。
三情感目标：体验伟大的母爱，学会感恩
重点朗读体验母爱学会感恩难点朗读体验母爱学会感恩
教学用具多媒体．
学习用具教参，字典
教学过程第一次备课
第二次备课
（手写）第一课时
一作家生平，创作背景（导入课文）
创作背景：在史铁生二十一岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫，也就是在那一年，他的母亲也去世了。
《秋天的怀念》为纪念多年关心体贴自己的却突然去世的母亲而写的一篇催人泪下的课文。
文中我的暴怒、对生活的无望和母亲的宽容、坚强形成强烈对比，在此文中，作者借助对几件平常的小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。
二朗读课文
三梳理全文
全文共七段，以看花为线索展开叙事和议论。
文章三次写到“看花”其背景和结果各不相同。
第一次是春天。
因为我的暴怒无常，母亲力图让我快乐起来，提出去北海公园看花。
我不但没有响应，还大发脾气，自暴自弃。
第二次是秋天。
我勉强同意母亲看花的提议，但未能完成，母亲就突然病逝。
第三次也是秋天。
妹妹推着我去北海公园看花，完成了母亲生前的遗愿，我体悟到生命的可贵，决心坚强的的活下去。
注：文章写我的灰心丧气，任性无理，母亲的委曲求全，溘然长逝，两相对比。
衬托了母亲的伟大，也流露出了忏悔的意味。
这迟到的醒悟，是对母亲最好的纪念，也是我坚持活下去的动力。
我与母亲的对话是全文的主体。
作者善于通过动作，语言，神态的描写，细致入微的表现母亲的情感。
叠词的运用，口语化的叙述，是文章朴实自然，真挚感人。
本文在结构上，用记叙与抒情交融的写法。
在几次有关看花的记叙中穿插母亲生病，去世的内容，抒发了强烈的情感，从而生化了主题。
第二课时
一朗读课文
二问题探究
1 我的暴怒无常有哪些表现？对此应该怎么样理解？
高兴不起来心情不能平静。
不管是什么都换不起我对生活的热情。
关键在于：面对自己的不幸，缺乏理性的认识和正确的态度，因而丧失的生活的信心，自然也不能理解母亲的苦衷。
2 本文写母亲提议在春天和秋天去北海公园看花，有什么深刻的意蕴？
1母亲提议春天去看花，是希望我看到万物复苏，生机盎然的景象，驱散心中的阴影重新唤起生活的热情和信心; 2母亲提议秋天去看花，是想让我从菊花傲雪凌霜的品质中得到启示，勇敢的面对生活的困境，顽强的活下去。
3北海公园是我童年时经常游玩的地方，母亲希望这样的重游，能唤起我美好的记忆，让我从生活的不幸中振作起来。
3 找出文中直接表现我懊悔的句子，体会其深层含义。
在一些反思和悔悟中变得成熟了。
4 找出第一段中叠词的运用，说说其表达效果。
悄悄地：描写母亲来去时小心谨慎的动作，其中包含了无限的宽容和忍耐
偷偷的：表现母亲不想打扰我，不想激怒我。
耐心等待我安静下来的的心理和情态。
红红的:含蓄的表明母亲刚刚哭过，面对我的不幸，她比我
更痛苦又无可诉说
5 文章标题“秋天的怀念”有什么寓意。
这是一个颇有诗意的标题，寓沉重与轻灵中。
母亲在秋天病逝，带走了未能陪儿子去看菊花的遗憾，留下了对女儿的无尽牵挂。
多年后的一个秋天，“我”在妹妹的陪同下，终于完成了母亲的遗愿，去北海看花，也以实际行动告慰母亲：她惦记的儿女都在按照她生前的愿望，坚强的活着。
三课后感悟
四板书
三次看花 1 春天我暴怒无常（砸玻璃摔东西）
2 秋天↓
3 秋天知道母亲病的严重
↓
为母亲去世而悔恨
↓
多年后完全明白要坚持活下去
母亲体谅宽容我的暴怒无常
↓
提议我去看花（病情加重了）
↓
再次提议去看花（母亲去世）
课后小节。