在生活中作用力与反作用力实例说课讲解
作用力与反作用力的实例
作用力与反作用力的实例1. 说起作用力和反作用力，这可是个有趣的物理现象，就在咱们身边处处都能看到。
老王老师最爱说："这就像是'礼尚往来'的道理，你给我一份力，我也得还你一份。
"2. 打个喷嚏就是个好例子。
小明说："我打喷嚏的时候，空气往前冲，结果自己反而往后仰，这不就是作用力和反作用力在捣鼓吗？"3. 划船的时候更明显啦！小船上的人用桨把水往后推，水也会把船往前推。
老李笑着说："这水可真够意思，你推我一下，我也推你一下。
"4. 火箭发射时最能说明问题。
火箭向下喷气体，气体反过来把火箭顶上天。
小红听了直拍大腿："哦！这就像是火箭在蹬地儿上天呢！"5. 走路也是个有意思的例子。
我们的脚往后蹬地，地面就会给我们向前的推力。
要不是有这股反作用力，我们可就原地踏步咯。
6. 游泳的时候，手臂往后划水，水就会把人往前推。
小张说："难怪我游泳时感觉水在帮我忙，原来这是反作用力在起作用！"7. 气球放气时也特别逗。
气球往一个方向放气，自己就往反方向飞。
老师说："这就像两个人站在溜冰场上互相推，一个劲往相反方向滑。
"8. 打篮球更有意思。
球砸向地面，地面就会把球弹回来。
小明开玩笑说："这地板挺讲究，你给它多大力，它就还你多大力。
"9. 坐在椅子上也有这个道理。
我们的身体压着椅子，椅子也在向上托着我们。
要是没有这个反作用力，我们就得直接坐到地上去了。
10. 跳水运动员从跳台往下跳，跳台也会产生向上的反作用力。
小红说："怪不得跳水运动员能跳那么高，原来是跳台在帮忙呢！"11. 开枪打靶时，枪往前推子弹，子弹也会往后推枪，这就是所谓的后坐力。
老师说："这就像两个人手拉手，一个往前冲，另一个就得往后退。
"12. 生活中的例子可太多啦！推门、踢球、弹琴，处处都有作用力和反作用力的身影。
举例说明作用力与反作用力
举例说明作用力与反作用力
在物理学中，作用力与反作用力是一个非常重要的概念。
根据牛顿第三定律，每一个作用力都会有一个大小相等、方向相反的反作用力作用在另一个物体上。
这种相互作用的力对于我们理解物体的运动和相互影响至关重要。
例一：踢足球
考虑一个踢足球的情景，当你用脚踢足球时，你的脚对足球施加一个作用力。
根据牛顿第三定律，足球也会对你的脚施加一个大小相等、方向相反的反作用力。
这个反作用力使得足球被踢起并飞向远方，同时你也会感受到足球对你脚的反作用力。
例二：坐船撑篙
另一个例子是坐船撑篙。
当你在小船上用手撑篙推动船前进时，你的手对篙施加一个作用力。
按照牛顿第三定律，篙也会对你的手施加一个大小相等、方向相反的反作用力。
这个反作用力推动了船往前移动，同时你的手也感受到了篙对手的反作用力。
结论
作用力与反作用力是一对相互作用，它们始终保持大小相等、方向相反的特性。
在物理世界中，这种相互作用的力可以解释许多运动和相互作用的现象。
掌握作用力与反作用力的概念，有助于我们更深入地理解物体之间的相互作用及其影响。
在生活中作用力与反作用力实例
在生活中作用力与反作用力实例力与反作用力是牛顿第三定律的基本原理之一，也是物理学中非常重要的概念。
根据这个定律，任何物体所受到的作用力都会引起一个等大、方向相反的反作用力。
在生活中，人们可以观察到很多力和反作用力的实例。
第一个实例是抛掷物体。
当我们用手将一个物体抛向空中时，我们给物体施加了一个向上的作用力。
根据牛顿第三定律，物体也会施加同样大小但方向相反的反作用力在我们的手上。
这是我们感受到的质量越大的物体抛出越困难的原因之一、反作用力阻碍了物体运动的方向，使我们花费更多的力气将其抛出。
第二个实例是走路。
当我们走路时，我们给地面施加向后的作用力。
根据牛顿第三定律，地面也会施加同样大小但方向相反的反作用力在我们的脚上。
这个反作用力使我们能够推动身体向前移动。
如果地面没有提供反作用力，我们将无法前进。
第三个实例是骑自行车。
当我们骑自行车时，我们通过踩踏脚踏来给自行车施加向后的作用力。
自行车通过后轮与地面接触，地面会提供同样大小但方向相反的反作用力。
这个反作用力推动自行车向前移动。
如果没有地面提供的反作用力，自行车将无法前进。
第四个实例是开车。
当我们开车时，引擎将燃烧的汽油转化为机械能，驱动车辆前进。
这时引擎产生的力是作用力，而车辆受到的反作用力来自于摩擦力和空气阻力。
摩擦力和空气阻力是通过车辆与地面和空气接触产生的，它们与车辆运动的方向相反。
反作用力能够克服这些阻力，使车辆继续前进。
第五个实例是打击运动，比如打棒球或者击球高尔夫球。
当击中球时，棒或者球杆对球施加了一个向前的作用力。
根据牛顿第三定律，被击中的球也会施加同样大小但方向相反的反作用力在棒上。
这个反作用力使棒逆击，从而形成击球的力量。
以上这几个实例只是生活中力和反作用力的一小部分，然而它们清楚地展示了牛顿第三定律的应用。
这个定律指导了我们对物体之间相互作用的理解，也为我们在解释和预测物体运动、力的传递、力的平衡等方面提供了有力的工具。
3-6《作用力与反作用力》教案
《作用力与反作用力》教案【本节教材分析】牛顿三大定律是一个有机的整体，前两个定律是对单个物体而言的，但要全面认识物体间的运动规律，必须研究物体之间的相互作用、相互影响。
本节分三个层次对牛顿第三定律进行研究：一是通过实际现象的分析，定性地讨论物体间的作用是相互的，性质是相同的，同时发生的；二是通过实验定量地得到反映相互作用的牛顿第三定律；三是说明该定律的意义和应用。
【学生心理状态分析】高中学生已经有一定的辩别能力，对常见的一些物理现象，物理知识如果简单重复，则学生对此不太关注、不感兴趣。
因此，一开始就要以各种方式激发其注意力，设置“物理问题情景”，引发学生“思维冲突”，设法采用各种实验，让学生认识到“牛顿第三定律”得来的不易，培养总结物理规律的方法。
【教学目标】知识与技能：①认识作用力与反作用力的关系；②理解平衡力和作用力与反作用力的区别；③能运用牛顿第三定律解决问题。
过程与方法：学习对物理现象进行合理的猜想并能自主探究验证猜想，并能得出结论。
情感、态度与价值观：培养学生探究日常生活中有关的物理问题并能将物理知识应用于生活的意识。
【教学重点、难点、疑点】重点：牛顿第三定律的内容及确切含义；难点：作用力、反作用力与平衡力的区别；疑点：作用力和反作用力既然大小相等，方向相反，那么在拔河比赛中为何还有胜负之分？【教学方法】实验法（演示实验，师生互动实验），讨论法，类比法，练习等。
【教学仪器】粗绳一根；演示用大弹簧秤、小弹簧秤各一个；电动小车，薄木板各一个，滑板一块、带有条形磁铁的小车两个。
【教学过程】●引入新课师：请同学们想一想力是什么？下面让我们一起做一个动作。
常言道：“一个巴掌拍不响”，那么请大家比赛拍巴掌，看谁拍得最响，然后请拍得最响的同学谈感受，两个巴掌都拍疼了，变红了，这说明什么？由此引入新课。
通过分析拍巴掌后会疼，巴掌都变红了，说明两手间存在作用力，并且是相互的。
再举一例：同学们坐在凳子上，两脚悬空，然后用手推桌子，那么感觉到什么现象？如何解释（要求学生亲身体验）。
人教版高一物理必修1《作用力与反作用力》说课稿
人教版高一物理必修1《作用力与反作用力》说课稿一、引言本节课是人教版高一物理必修1教材中的《作用力与反作用力》单元，通过引入与质点的整体作用力和反作用力的概念，帮助学生理解物体之间相互作用的基本规律和作用力的特点。
本节课旨在培养学生对力学知识的理解和应用能力，进一步完善学生的科学思维和问题解决能力。
二、教学目标1.理解作用力和反作用力的概念，并能够用科学的语言进行描述；2.了解作用力和反作用力的特点，能够应用这些概念解决简单的力学问题；3.培养学生观察和实验的能力，培养学生的科学思维和实践能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：作用力与反作用力的概念及其特点；2.教学难点：引入牛顿第三定律，解释反作用力的物理本质。
四、教学内容和方法1. 教学内容本节课主要包括以下内容： - 作用力的概念及表达方式；- 反作用力的概念及表达方式； - 作用力与反作用力的特点；- 牛顿第三定律的引入与解释。
2. 教学方法本节课将采用多种教学方法，包括： - 情境引入法：通过物体相互作用的情境引入作用力和反作用力的概念； - 示范演示法：通过示范演示、实验等方式展示作用力和反作用力的特点； - 讨论互动法：通过师生互动，引导学生积极参与，思考并解决问题； - 归纳总结法：通过归纳总结，帮助学生理清知识点之间的联系。
五、教学步骤步骤一：前期铺垫1.利用教具或实物，引入学生思考一个物体是如何进行移动的；2.引导学生思考，探究产生物体移动的原因是什么。
步骤二：引入作用力的概念1.介绍作用力的概念，作用力是物体相互之间的力；2.给出几个实际生活中的例子，并引导学生描述物体之间的作用力；3.引导学生总结作用力的特点，包括大小、方向和作用对象。
步骤三：引入反作用力的概念1.引入反作用力的概念，反作用力是作用力的大小相等、方向相反的一对力；2.利用实例和情境，引导学生理解反作用力的概念，并进行描述；3.引导学生总结反作用力的特点，即大小相等、方向相反、作用对象相反。
物理教学教案-牛顿第三定律-作用力与反作用力
通过学生运用牛顿第三定律解决实际问题的能力评估教学效果
评估学生是否理解牛顿第三定律的基本概念和原理 评估学生能否运用牛顿第三定律解决实际问题 评估学生在解决实际问题中是否能够灵活运用牛顿第三定律 评估学生解决实际问题的能力是否得到提高
感谢您的耐心观看
汇报人：XX
案例2：划船运动
案例3：滑雪运动
案例4：拔河比赛
归纳小结：总结本节课的重点内容，强调牛顿第三定律的意义和价 值
重点内容：牛顿第三定律的定义、作用力和反作用力的概念及其性质、牛顿第三定律在日常生活和科技领域中的应用。
意义和价值：牛顿第三定律是物理学中的基本原理之一，它揭示了物体相互作用的基本规律，是理解和掌握力学知 识的重要基础；同时，它在实际应用中也有着广泛的应用，对于科技的发展和人类社会的进步具有重要意义。
作用力与反作用力的特点
大小相等
方向相反
作用在同一条直线上
同时产生、同时消失
生活中的作用力与反作用力现象
走路时，给地面一个向后的作用力，地面给人一个向前的反作用力，使人前进。 划船时，桨对水向后施力，水对桨向前施力，使船前进。 球类运动中，如篮球、足球等，球被踢出时，脚对球施力，球对脚产生反作用力，使球飞出。 车辆行驶时，发动机产生的力使车轮与地面产生作用力与反作用力，使车前进。
实验法
实验步骤：悬挂弹簧测力计，用手 拉测力计使小车在平面上前进，记 录测力计的读数
添加标题
添加标题
添加标题
在生活中作用力与反作用力实例教学文稿
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
在高空工作时，作业人员站在墙边的高架窄 板上，必须面壁站立，而不能背对墙站立否 则在弯腰时很容易从架板上摔下来，这里包
含的物理知识是： （ ） A. 面向外很容易眼晕，导致恐高症
B. 万一摔倒可以扶着墙壁 C. 防止弯腰时臀部碰墙，受到墙的反作用力，
而向外摔去 D. 下面有保护网，这种要求是不必要的 解析：只有C符合作用力与反作用力关系的物 理原理，人在弯腰时，臀迅速后移，很容易 对墙产生一个较大作用力，而墙的反作用力
用面是倾斜的，双脚对水的作用力是斜向后的，根 据牛顿第三定律可知双脚所受水的反作用力P和Q是 斜向前的. P的分力为P1和P2，而Q的分力为Q1和 Q2，其中P1和Q1都是向前的分力，也就是下肢获 得的推进力.
2009年4月15日零时16分，我国在西昌 卫星发射中心用“长征三号丙”运载火 箭，成功将第二颗北斗导航卫星送入预 定轨道.
火箭升空时，其尾部向下喷气，火箭箭体与被 喷出的气体是一对相互作用的物体，火箭向下 喷气时，喷出的气体同时对火箭产生向上的反 作用力，即为火箭上升的推动力，此动力并不 是由周围的空气对火箭的反作用力提供.
《作用力与反作用力》参考教案1
3.6《作用力与反作用力》教案一、教学目标知识目标（1）了解物体之间的作用总是相互的。
（2）掌握牛顿第三定律的内容及其本质含义。
能力目标（1）理解定律的形成过程，培养学生依据实验事实，分析、探索，归纳问题的能力。
（2）用牛顿第三定律解决实际问题的能力。
情感目标锻炼学生的观察能力、分析实验现象的能力、逻辑思维能力、语言表达能力。
二、教学重点和难点教学的重点：掌握牛顿第三定律的本质含义。
教学的难点：牛顿第三定律的应用三、教学方法实验探究法、讨论交流法四、教学过程一、引入：提问：用手压笔尖，会有什么感觉?为什么?学生：会痛，因为用手压笔尖时，笔尖同时也给了手一个作用力。
二、新课教学1、力是物体间的相互作用。
A←→B2、作用力与反作用力：一个物体对另一个物体有作用力时，同时也受到另一个物体对它的作用力，我们把物体间的这种相互作用力称为作用力与反作用力，其中一个力叫作用力另一个力就叫做反作用力。
三、实验探究：作用在两个物体间的作用力和反作用力存在什么关系?教师布置任务：作用力和反作用力之间有什么联系和区别？大家可以先猜想下列问题的答案，然后通过实验进行探究以证明猜想是否正确，并归纳总结实验结论。
（1）是否先有作用力，后有反作用力?（2）这两个力的性质是否相同?（3）这两个力的受力物体是否相同?（4）这两个力的方向是否相同?（5）这两个力的大小是否相等?学生分组实验：每组探究器材:弹簧测力计一对（弹簧测力计要先调零）学生代表上台汇报实验结论：（1）两个物体之间的相互作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
（2）作用力与反作用力同时产生，同时变化，同时消失。
（3）作用力与反作用力是同种性质的力。
引导学生归纳总结牛顿第三定律（1）内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
（2）表达式：F=-F′。
（3）作用力、反作用力的特点：三同：同大小：同性质：同时性（同时产生，同时变化，同时消失）。
牛顿第三定律的实例分析
牛顿第三定律的实例分析在物理学中，牛顿第三定律是指“作用力与反作用力大小相等、方向相反，且作用在不同物体上”。
这条定律是牛顿力学的基石之一，也是我们理解物体运动和相互作用的重要原理。
在日常生活中，我们可以找到许多实例来说明牛顿第三定律的应用。
1. 摔球游戏中的反作用力想象一下，在一个保龄球馆里，当我们将球推出手，球与手的接触力会将球推向前方，而手也会受到来自球的反作用力。
这个反作用力会让我们感觉到球的重量和推力。
如果我们用力推球，球的反作用力也会更大。
这个实例中，球与手之间的作用力和反作用力大小相等，方向相反。
2. 踢足球中的反作用力踢足球是一项常见的运动，而牛顿第三定律也在其中得到了体现。
当我们用脚踢球时，脚对球施加了一个向前的作用力，而球也会对脚施加一个向后的反作用力。
这个反作用力使得我们的脚感觉到球的质量和反弹力。
如果我们用力踢球，球的反作用力也会更大。
3. 汽车行驶中的反作用力当我们驾驶汽车行驶时，我们会感受到一种向后的推力，这是由于汽车引擎产生的推力。
然而，根据牛顿第三定律，汽车也会对地面施加一个向后的反作用力。
这个反作用力使得汽车能够向前行驶。
如果我们加大油门，汽车的反作用力也会增加，从而使得汽车加速。
4. 飞行中的反作用力飞机在空中飞行时，也是根据牛顿第三定律运行的。
当飞机的引擎产生推力时，飞机会向前移动。
然而，飞机也会对空气施加一个向后的反作用力，这个反作用力使得飞机能够保持平衡和稳定。
如果飞机增加推力，反作用力也会增加，从而使飞机加速。
5. 蹦床运动中的反作用力蹦床运动是一项需要弹力的运动。
当我们跳到蹦床上时，蹦床会对我们施加一个向上的反作用力，使我们能够弹起。
而我们也会对蹦床施加一个向下的作用力，这个作用力使蹦床弯曲，储存弹力。
在这个实例中，蹦床和我们之间的作用力和反作用力大小相等，方向相反。
通过以上实例，我们可以看到牛顿第三定律在日常生活中的广泛应用。
这个定律告诉我们，物体之间的相互作用是相互的，没有单方面的作用力。
牛顿三大定律作用力和反作用力
牛顿三大定律作用力和反作用力嘿，朋友们！今天我们来聊聊牛顿三大定律，尤其是其中一个特别有趣的概念——作用力和反作用力。
别急，听我细细道来，这个话题比你想象的要简单得多。
1. 什么是牛顿三大定律？牛顿三大定律就像是自然界的规则手册，指导着我们周围的一切运动。
咱们先把这些定律都简单明了地了解一下：1.1 第一定律（惯性定律）这个定律告诉我们：如果没有外力作用，一个物体会保持它的状态，不管是静止还是匀速直线运动。
换句话说，物体是懒得动的，除非有什么东西来“推动”它。
比如，你的手机放在桌子上，不动就不会动，除非你自己去碰它。
1.2 第二定律（加速度定律）这个定律的公式是F=ma（力=质量×加速度），也就是力量决定了物体的加速度。
简单来说，你用力气越大，物体加速就越快。
这就像你推一个空瓶子，容易推得很；可是如果你推一辆汽车，得费劲儿不少。
1.3 第三定律（作用与反作用定律）这是我们今天的重点——作用力和反作用力。
这条定律说的是：每一个作用力都有一个大小相等、方向相反的反作用力。
就像你推墙，墙也在推你，只是你感觉不到墙在推你而已。
2. 作用力和反作用力的实际例子听起来可能有点抽象，那我们用几个生活中的例子来说明：2.1 推墙的例子想象一下，你在家里想把一面墙推倒。
你用尽全力推墙，墙对你施加了一个等大的反作用力。
你会感觉到墙“推”回了你。
尽管你可能没有把墙推倒，但这两个力的存在却是不争的事实。
2.2 站在地球上再来看看你站在地面上的情况。
你站着的时候，地球对你施加一个向上的支持力，这个力等于你体重的反作用力。
换句话说，你的体重是向下的，而地球对你的支持力是向上的，两者相互“较劲儿”，你才能站得稳稳的。
2.3 行走的原理走路的时候，你的脚推地面，地面也对你的脚施加一个向上的反作用力，这样你才能向前移动。
如果没有地面的反作用力，你就会像踩在滑冰场上一样，一下子没了力气，直接摔倒。
3. 作用力与反作用力的日常体验这些定律不只存在于课本里，其实在我们每天的生活中都能感受到它们的存在。
在生活中作用力与反作用力实例
在生活中作用力与反作用力实例作用力与反作用力是牛顿第三定律的体现，即每一个作用力都有相等而反向的反作用力。
在日常生活中，存在着许多作用力与反作用力的实例。
首先，我们可以看到许多机械装置运动时对应的作用力与反作用力。
例如，当我们玩弹球游戏时，球与球板碰撞时产生作用力，球会反弹到空中。
这个作用力与反作用力的实例很容易理解，因为球与球板相撞时，球受到球板施加的力，而球板也会受到球施加的力。
这意味着，球从球板弹开的同时，也会产生一个反向的反作用力作用在球板上。
这个反作用力使得球板受力并向后移动，保持动态平衡。
另一个常见的实例是人类在日常生活中的行走。
当我们行走时，我们的脚对地面施加作用力，地面同样会对我们的脚施加一个反作用力。
这个反作用力使我们能够推动身体向前移动。
如果没有反作用力，我们就无法向前行走。
这也解释了为什么在光滑的表面上无法行走，因为光滑的表面几乎没有反作用力可以施加在我们的脚上。
还有一个实例是打击运动中的作用力与反作用力。
例如，当我们用拳头打击一个固体物体时，拳头对物体施加了一个作用力。
同时，根据牛顿第三定律，物体同样对我们的拳头施加一个反向的反作用力。
这个反作用力使得我们的拳头感到了一种压力和反弹力，同时也是我们能够击中物体的原因。
作用力与反作用力也存在于交通运输中。
例如，汽车行驶时，车轮对地面施加作用力，而地面也会对车轮施加反作用力。
这个反作用力使得车辆能够产生牵引力，推动车辆行驶。
同样，当我们坐在车上，座椅会对我们施加一个反向的反作用力，这使得我们在车内保持稳定。
此外，电梯的运行也涉及作用力与反作用力的概念。
当电梯上升或下降时，电梯对乘客施加作用力，而乘客也对电梯施加反作用力。
这个反作用力使得乘客在电梯内保持平衡，不会因为电梯的运行而摇晃或倒地。
总之，在日常生活中作用力与反作用力无处不在。
无论是机械装置的运行，人类的行走，打击运动，交通运输还是电梯的运行，作用力与反作用力都起着重要的作用。
反冲力和作用力与反作用力的关系
反冲力和作用力与反作用力的关系1.引言1.1 概述反冲力和作用力与反作用力的关系是物理学中一个重要的概念。
在日常生活中，我们常常会遇到一些力的作用与反作用的情况，比如开枪后枪身会产生后座力，或者在划船时划板向后，船就向前。
这些现象都是由于反冲力和作用力与反作用力的关系所导致的。
首先，反冲力是指物体在施加力的同时，也会受到等大反向的力。
在上述例子中，开枪时枪身产生的后座力就是反冲力。
作用力和反作用力则是指两个力相互作用的力。
根据牛顿第三定律，作用力和反作用力的大小相等，方向相反。
比如在划船时，划板向后施加了作用力，而船则受到等大反向的反作用力。
反冲力和作用力与反作用力之间存在着密切的关系。
根据牛顿第三定律，任何一个作用力都会同时产生一个与之大小相等、方向相反的反作用力。
这种相互作用的力对于物体的运动具有重要的影响。
在划船的例子中，划板向后施加的作用力会使船产生向前的运动，而船受到的反作用力则使划板向后移动。
总结起来，反冲力和作用力与反作用力之间是相互联系的。
它们是物体相互作用的结果，一方面反冲力是物体对外施加力的同时也会受到等大反向的力，另一方面作用力和反作用力则是两个力相互作用的力。
这种关系在许多实际应用中都具有重要意义，例如在工程设计中需要考虑反冲力对结构的影响，或者在运动学中分析物体的运动时需要考虑作用力和反作用力的平衡。
1.2文章结构文章结构部分内容：文章结构部分旨在向读者介绍本文的整体结构和内容安排。
通过清晰明了地说明文章的章节和主要内容，读者可以更好地理解文章的逻辑顺序和组织方式。
本文主要分为三个部分：引言、正文和结论。
引言部分主要概述了反冲力和作用力与反作用力的关系的研究背景和意义，以及本文的目的和结构。
正文部分包括了两个章节。
第一章节是关于反冲力的概念和特点的介绍，将详细解释什么是反冲力、反冲力的特点以及反冲力产生的原因等内容。
第二章节是关于作用力和反作用力的定义及其关系的阐述，将详细解释作用力和反作用力的含义、它们之间的关系和互相作用的原理。
牛顿第三定律_说课
5、对比学习
一对相互作用力 共同点 一对平衡力
大小相等，方向相反，作用在同一直线上
作用点 作用在两个相互作用的物体上 作用在同一个物体上
不 变 化 一定同时产生,同时消失 不一定同时产生,消失 同 点 性 质 一定同性质 不一定同性质
效 果
效果不能相互抵消
效果相互抵消
6、知识总结
牛顿第三定律 • 两个物体之间的作用力和反 作用力总是大小相等，方向 相反，作用在一条直线上 • F=-F′
BC
F
）
C、大小相等，方向相反，作用在一条直线上
D、大小相等，方向相反，作用在同一物体上
例2 手托着一木块，由静止开始向下加速运动，手对木块 的支持力应该（
BD
）
A、小于木块对手的压力
B、等于木块对手的压力
C、大于木块对手的压力 D、小于木块所受的重力
例3 跳高运动员从地面跳起, 这是由于（
CD
2、定性观察
那么，作用力和反作用力之间存在什么 样的关系呢？（大小、方向）
设计实验一
把薄的轻纸板放在并排的铅笔上，然后把玩具小车上紧发条，并 轻轻按在木板上，问：当手离开小车时发生什么现象？说明什么
问题？
设计实验二
放在小车上的条形磁铁，松手后，观察发生的现象，并注意车向后移动 的距离关系。
设计实验三
6、知识总结
理解
• 作用力和反作用力总是成对出现， 同时产生，同时变化，同时消失。
• 作用力和反作用力是同一性质的 力 • 作用力和反作用力作用在两个相 互作用的不同物体上，各自产生 作用效果，不会抵消。
7、实例展示
8、巩固练习
例1 用弹簧拉着木块在水平面上做匀速直线运动，弹簧拉 木块的力与木块拉弹簧的力是 （ A、一对平衡力 B、一对作用力反作用力
《牛顿第三定律》说课稿(优秀6篇)
《牛顿第三定律》说课稿（优秀6篇）《牛顿第三定律》说课稿及教学反思篇一一、说教材：小车、弹簧片、细线；三合板、遥控玩具汽车、玻璃棒；通草球、橡胶棒、毛皮、玻璃棒、丝绸；磁铁、弹簧秤等二、说教法学问与技能：知道作用力与反作用力的概念理解牛顿第三定律的确实含义会区分平衡力与作用力反作用力过程与方法：察看生活中力的相互作用现象2、试验探究力的相互作用规律3、激励同学勇于探究，促使同学养成科学思维习惯情感态度与价值观：1、经过察看，试验，探究，培育实事求是的科学态度2、体会物理定律的简捷，精准，严密3、渗透物理学史4、引申，注重人际交往三、教学重点对牛顿第三定律的理解及应用四、教学难点作用力反作用力与平衡力的区分五、教学过程一、引入新课人在划船时用桨推河岸，发生了什么现象呢？船离开了岸。
这个问题在中学已经讨论过，当时对这个问题的解释是：物体间力的作用是相互的。
当一个物体对另一个物体施加力的作用时，这个物体同样会受到另一个物体对它的力的作用，我们把这个过程中显现的两个力分别叫做作用力和反作用力。
下面进一步来讨论两个物体之间的作用力和反作用力的关系。
二、教学过程设计1、物体间力的作用是相互的我们通过几个试验来讨论今日的内容。
通过试验大家要总结出作用力跟反作用力的特点及其关系。
在试验中大家要注意察看现象，分析现象所说明的问题。
试验1、在桌面上放两辆相同的小车，两车用细线套在一起，两车间夹一弹簧片。
当用火烧断线后，两车被弹开，所走的距离相等。
试验2、在桌面上并排放上一些圆杆，可用静电中的玻璃棒。
在棒上铺一块三合板，板上放一辆遥控电动玩具小车。
用遥控器掌控小车向前运动时，板向后运动；当车向后运动时板向前运动。
试验3、用细线拴两个通草球，当两个通草球带同种电荷时，相互推斥而阔别；当带异种电荷时，相互吸引而靠近。
试验4、在两辆小车上各固定一根条形磁铁，当磁铁的同名磁极靠近时，放手小车两车被推开；当异名磁极接近时，两辆小车被吸拢。
牛顿第三定律说课稿7篇
牛顿第三定律说课稿7篇牛顿第三定律说课稿篇1一、教学目标1、知识点：（1）知道作用力与反作用力的概念。
（2）理解和掌握牛顿第三定律。
（3）区分平衡力跟作用力与反作用力。
2、能力点：（1）通过实验总结规律。
（2）在具体受力分析中应用牛顿第三定律。
二、重点、难点和疑点1、重点：掌握牛顿第三定律。
2、难点：区分平衡力跟作用力与反作用力。
3、疑点：（1）作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在一条直线上，它们能否平衡？（2）马拉车向前运动是因为马拉车的力大于车拉马的力，对吗？三、教具：弹簧秤若干四、课时安排：1课时五、教学步骤：1、力是物体间的相互作用举例进行讨论和分析：用手敲门、用脚踢球，你有何感受？总结：力的作用总是相互的。
一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体也一定同时对前一个物体产生力的作用，我们把其中的一个力称为作用力，另一个力就叫做反作用力。
2、牛顿第三定律演示、研究：作用力与反作用力的关系。
互拉两弹簧秤，请学生给秤读数。
改变拉力的大小，观察两秤读数变化。
得出：作用力与反作用力大小总是相等的。
作用力与反作用力方向相反，作用在一条直线上。
牛顿第三定律：两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
继续演示、分析：作用力与反作用力的其它特征：__作用力与反作用力作用在不同的物体上（作用在相互作用的两个物体上）。
__作用力与反作用力同时存在、同时消失。
__作用力与反作用是性质相同的力。
3、平衡力跟作用力与反作用力引导学生分析得出：相同点：大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
不同点：作用物体（作用力与反作用力作用效果不能抵消，不能平衡）力的性质（不能简单认为A对B的力与B对A的力就是作用力与反作用力）力的存在（作用力与反作用力必须同时产生，同时消失，不分先后。
二力平衡中的两个力，若其中一个消失，另一个不一定消失）。
4、总结与扩展：（1）拔河比赛中，甲队胜了乙队，是因为甲队给乙队的力大于乙队给甲队的力，对不对？（正确分析甲队战胜乙队的原因）（2）用手压弹簧，手先给弹簧一个压力，弹簧形变后再给手一个弹力，对不对？5、思考题（1）人从地面上跳起是由于地面对人的支持力大于人对地面的压力，对不对？（正确理由是什么？）（2）重力不计的细线一端固定在天花板上，另一端悬挂一个重物，试说明下列各组中给了的两个力是什么关系？能否平衡？A、天花板拉绳子的力与绳子拉天花板的力B、天花板拉绳子的力与物体拉绳子的力C、绳子拉天花的力与绳子拉物体的力（注意：此二力大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在两个物体上）。
牛顿第三定律说课稿
牛顿第三定律说课稿
牛顿第三定律，也被称为“作用力与反作用力定律”，是牛顿力学的基本定律之一。
它描述了力的相互作用的特性，即在任何情况下，当一个物体对另一个物体施加力时，第二个物体也会对第一个物体施加大小相等、方向相反的力。
牛顿第三定律可以简单地表达为：“对于每一个施加力的物体A，都存在一个与之相
等大小但方向相反的力作用在与之相互作用的物体B上。
”
这个定律可以应用于各种场景，无论是物体相互作用，还是人与物体之间的作用力。
例如，当我们站在地面上时，我们的体重对地面施加了一个向下的力，而地面同时也
对我们施加了一个大小相等、方向相反的力。
这就是为什么我们能够保持站立的原因，因为这两个力相互抵消。
牛顿第三定律在力的相互作用中起到非常重要的作用。
它使我们能够理解为什么物体
能够相互作用，并在自然界中保持平衡。
例如，当我们用手推一个盒子时，我们施加
了一个向前的力，而盒子则对我们的手施加了一个向后的力，这使得盒子能够移动。
除了物体之间的力相互作用，牛顿第三定律也可以应用于其他情况，例如火箭推进。
火箭通过喷射高速气体产生向后的推力，而相应地，火箭也会受到一个向前的反作用力，这使得火箭能够向上运动。
总之，通过牛顿第三定律，我们可以理解力的相互作用的特性，从而解释和预测物体
的运动和平衡。
这个定律的应用范围广泛，对于理解和研究力学现象非常重要。
作用力与反作用力解释
作用力与反作用力解释
嘿，你知道吗，作用力与反作用力就像是一场精彩的“拔河比赛”！
比如说，你用力去推一面墙，你给墙施加了一个作用力，那墙呢，它
也会给你一个大小相等、方向相反的反作用力，这就好像墙在跟你“较
劲儿”呢！
想象一下，你在冰面上用力推一个滑冰的小伙伴，当你推他的时候，他会顺着你推的方向滑出去，这就是作用力。
但同时呢，他也会给你
一个相反方向的力，让你可能会往后退几步，这就是反作用力呀！这
就跟我们人与人之间的互动有点像。
有时候，我们和朋友闹别扭，我们对朋友说了一些不太好听的话，
这就是我们给朋友施加了一个作用力。
那朋友可能也会回敬我们一些
不太愉快的回应，这就是朋友给我们的反作用力呀！这不就跟作用力
与反作用力一样嘛。
再比如，你用力拍桌子，桌子会发出“砰”的一声，这是因为你的手
给了桌子一个作用力，而桌子也通过震动发出声音给你的手一个反作
用力。
这就好像是生活中的挑战和困难，当它们出现的时候，就像是
给我们施加了一个作用力，但同时我们也会努力去应对，我们的努力
就是对这些挑战的反作用力呀！
还有啊，我们在水里游泳的时候，我们用手和脚划水，水给我们一个向前的推动力，这就是水给我们的反作用力呀，让我们能在水里畅游。
作用力与反作用力无处不在，它们相互影响，相互制约。
就像白天和黑夜，有白天就会有黑夜，它们是相互对应的。
我觉得作用力与反作用力真的太神奇了！它们让这个世界变得平衡又有趣，没有它们，很多事情都没法正常运转呢！我们要好好理解和利用它们，让我们的生活变得更加丰富多彩呀！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
结论：
两物体间力的作用总是相 互的。一个物体对另一个物体 有力的作用，同时,另一个物体 对这个物体也有力的作用。
在高空工作时，作业人员站在墙边的高架窄 板上，必须面壁站立，而不能背对墙站立否 则在弯腰时很容易从架板上摔下来，这里包
含的物理知识是： （ ） A. 面向外很容易眼晕，导致恐高症
B. 万一摔倒可以扶着墙壁 C. 防止弯腰时臀部碰墙，受到墙的反作用力，
而向外摔去 D. 下面有保护网，这种要求是不必要的 解析：只有C符合作用力与反作用力关系的物 理原理，人在弯腰时，臀迅速后移，很容易 对墙产生一个较大作用力，而墙的反作用力
在生活中作用力与反作用力实例
划船
起跑
试一试
请同学们伸出一只手，使劲拍桌子一下 你感觉到了什么？
想象场景：你在旱冰场里滑 旱冰的时候，双手用力推墙 壁，会发生什么？
日常生活中打鸡蛋时总是用鸡蛋与较硬物体的
一条棱相碰，将鸡蛋打碎，而高级厨师在打鸡
蛋时，总是用一个鸡蛋去打击另一个鸡蛋，假
若两鸡蛋的抗破强度是相同的被打击的鸡蛋更 易破
如图1（甲）所示，假设右侧的鸡蛋以一定的速度v向左运动并 与另一鸡蛋相碰，则它们间必存在相互作用的一对作用力和反 作用力；对左侧鸡蛋而言，它在右侧鸡蛋的打击下受到一个向 左的作用力F‘，若该力大于其抗破强度，就会被击破；而右侧的 鸡蛋，由于整体向左运动，受到打击而突然停下时，其中的液 体蛋清由于惯性而继续向左运动，给蛋壁一个向左的作用力F1， 同时左侧蛋壳还给它一个向右的撞击力F，如图1（乙）所示， 由于F和F1两个力的方向相反，其合力就较小，当合力小于鸡蛋 的抗破强度时就完好不碎 。
用面是倾斜的，双脚对水的作用力是斜向后的，根 据牛顿第三定律可知双脚所受水的反作用力P和Q是 斜向前的. P的分力为P1和P2，而Q的分力为Q1和 Q2，其中P1和Q1都是向前的分力，也就是下肢获 得的推进力.
2009年4月15日零时16分，我国在西昌 卫星发射中心用“长征三号丙”运载火 箭，成功将第二颗北斗导航卫星送入预 定轨道.
使人向外摔去. 所以C项对.
第十四届国际泳联世界锦标赛会徽和吉 祥物发布仪式，于2009年3月24日在上海 国际网球中心举行. 大家知道蛙泳时双脚向后蹬水用力，这就是人 体获得的推进力. 但在自由泳时，下肢是上下打水，为什 么却获得向前的推进力呢？
如图2表示人在自由泳时，下肢在某一时刻的动作： 右脚向下打水，左脚向上打水. 由于双脚与水的作