Unit 3 第二课时

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译林小学英语3AUnit3第二课时教案

译林小学英语3AUnit3第二课时教案教案设计一、教学内容本节课是译林小学英语3A Unit 3第二课时，主要教学内容是学习教材第7页至第9页的课文内容、单词和重点句子。

课文内容主要讲述了主人公在动物园参观各种动物的情景。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的交流。

2. 学生能够通过观察图片和听读课文，理解故事情节，培养学生的阅读理解能力。

3. 学生能够运用所学知识描述动物的特点，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：单词和句子的学习，能够听懂、会说、会读。

难点：动物特点的描述，能够运用所学知识进行交流。

四、教具与学具准备教具：教材、多媒体课件、动物园图片、动物卡片、录音机、磁带。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示动物园的图片，引导学生谈论动物园。

教师提问：“Do you like animals? What animals do you know?”学生回答后，教师出示本课的生词卡片，引导学生学习和复习生词。

2. 课堂学习（15分钟）（1）教师引导学生跟读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）教师提问：“What's this? What's that?”学生回答：“It's a/an”引导学生用所学句型描述动物。

（3）教师提问：“How many animals are there in the story?”学生回答后，教师引导学生数一数课文中出现的动物数量。

（4）教师出示动物卡片，引导学生用英语说出动物的名字，并说出动物的特点。

3. 课堂练习（10分钟）学生分成小组，每组选一张动物卡片，用英语描述动物的特点，其他小组成员猜猜是哪种动物。

六、板书设计板书设计如下：Unit 3 In the zooIt's a/anHow many?七、作业设计1. 抄写本课生词，每个词写5遍。

英语四年级上册 Unit3 Lesson2第二课时教案

4.将学生分为男女生两组，读课文比赛，看看哪个组读的更好，然后评出优秀并奖励。
5.把全班分成若干组，其中一人描述班上另一名学生的特征，其余学生猜，由最先猜对者继续游戏。如：
She/He has long and straight hair.
Her/His nose is small and eyes are big.
小学校集体备课
教学设计
年级
四年级
学科
英语
第3单元
课题
Lesson2 My Good Friends
课时
2
主备人
教学目标
1.学生通过对Let’s talk部分的学习，能对自己和他人的外表及性格进行简单描述。
2.通过游戏“猜一猜”进一步巩固所学知识。
教学重点
1.复习句型“I have...”,教学“She/He has...”和“Who is she/he”等，并通过短文综合这些句型进行简单的人物描述。
P1:My name is Tony.
T；What’s his name?His name is...
Ps:His name is Tony....
2.听录音。教师放课文录音，学生学习并跟读，然后出示若干头像，让学生找出录音中描述的是哪个人。
3.小组合作。再听一边录音，组内学生相互学习发音、读单词和句子，然后请几个小组起来展示他们所学内容。教师教读，纠错。
教学难点
1.在对人物进行描述的时候，形容词的正确使用；
2.为进行人物描述补充更多的单词。
教学过程
二次备课
Step1.问候和复习。ห้องสมุดไป่ตู้
1.师生常规问候。
2.复习小诗She Has,She Can和单词round,blue,long等。

三年级英语上册Unit 3第二课时教案

PEP第一册英语»Unit 3第二课时教案»课题：Unit Three Let’s paint教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple教学难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。

教具准备：1 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。

2 教师准备Let’s do 部分的有关动作的图片。

3 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。

4 教师为每名学生准备一张白纸。

5 教师准备颜色的教学课件。

6 教材相配套的本课时录音带。

7 教师准备学生学过的文具并放在书包中。

8 教师准备各种颜色的坐垫。

教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.（2）游戏T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜”的游戏。

将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。

从而复习学过的文具词。

（3）游戏 Simon says教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。

指令内容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree. 之后，强调 green ，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。

Unit 3 Amazing animals 第2课时

Ss: I like birds.
T: Great!
教师板书句子：I like birds.播放音频，学生跟读。并教授单词birds。
3.PPT呈现兔子在笼子里的图片，提问学生：What pets do you see?
引导学生回答：rabbits.
T: We can see some rabbits. And Mike says ....
Ss: Fish, fish, I like fish.
PPT分别呈现一条鱼和两条鱼的图片，让学生理解fish作“鱼的条数”讲时，是单复数同形。
教师板书句子：I like fish.播放音频，学生跟读。并教授单词fish。
Practice.（单词/句型操练）
Let’s learn
1.呈现课本Let’s learn图片，学生看图说句子。教师播放音频，学生跟读。
Ss: I like rabbits.
T: Excellent!
教师板书句子：I like rabbits.播放音频，学生跟读。并教授单词rabbits。
4.PPT呈现鱼缸图片，引出句子：I like fish.
T: Wow! Look at the fish. What does Mike say?
Ss: I like fish.（学生可能会回答错fish的复数形式，教师可以带着学生一起说出正确句子。）
T: Please pay attention to the plural form of“fish”. We should say: I like fish. Follow me: Fish, fish, I like fish.
Key words：fish, cats, birds, rabbits, dogs

pep小学英语六下unit3第二课时英语教案

Unit 3 What did you do last weekend?第二课时一、教学内容：A Let’s try Let’s talk Let’s find out C Good to know二、教学目标与要求1、能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football. 并能够在实际情景中运用。

2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：Did you clean the room? Yes, I did. / No, I didn’t.3、能够听懂并完成Let’s try部分的联系。

4、能够运用新语言完成Let’s find out 中的任务。

5、了解Good to know当中的标志的意思。

三、教学重点能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football.并能够在实际情景中运用。

四、教学难点学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。

识记help的意思。

五、课前准备1、教师准备若干张图片。

2、教师准备录音机与磁带。

3、教师准备该课时的教学挂图。

4、学生准备一张调查表。

六、教学过程1、Warm-up(1)、Enjoy the song: At the zoo(2)、Daily oral practiceGood morning. Glad to meet you. How are you? What day is today? What’s the weather like today?2、Preview(1)、Activity 1(2)、Let’s try.T: What did you do last weekend?S: …T: What about Chen Jie?3、Presentation and practiceLet’s talk设计主情景“我是小小侦探”(1)、“谁打扫了教室”教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室。

(湘少版)六年级英语下册《Unit3第二课时》教案设计

（湘少版）六年级英语下册 Unit3第二课时教案设计一、教学目标1.能够听、说、读、写单词adventure, desert, forest, island, mountain, ocean, river, beach以及词组go for an adventure, cross a desert, camp in a forest, swim in an ocean等。

2.能够听懂、朗读并理解课文。

3.能够用英语描述不同的自然风光和场所。

4.能够通过图片和单词介绍出不同的自然风光和场所。

5.能够在小组活动中积极交流和表达自己的见解。

二、教学重难点1.教学重点：本节课主要教授关于自然风光和场所的单词和词组，并通过图片和视频的形式让学生通过视觉和听觉对这些风光和场所有更深刻的理解。

2.教学难点：教学难点在于学生如何描述这些自然风光和场所的特点，并通过单词和词组的使用来表达自己的观点。

三、教学过程1. Warming-up以游戏形式为学生导入话题，引起学生对自然风光和场所的兴趣，并预习本节课内容。

可以让学生拍一张自己最喜欢的自然风光图片，然后互相分享。

2. Presentation通过图片和视频来展示风光和场所。

老师可以用多媒体设备将图片和视频展示给学生，向学生介绍不同的风光和场所，以及相关的单词和词组。

让学生在观看的同时尝试理解和记忆这些单词和词组。

3. Practice让学生以小组为单位，根据老师给出的指令，选择并描述出不同的自然风光和场所。

例如，让每个小组选择一种风光和场所，然后使用单词和词组来描述它的特点。

此外可以让学生听音频并进行跟读。

4. Production鼓励学生用所学过的单词和词组来写一篇简单的文章，介绍自己喜欢的自然风光和场所，同时也可以让学生组织口语展示自己的文章。

如有时间可以让学生视频分享。

5. Consolidation回顾整节课的内容，复习相关的单词和词组。

老师可以设计一些小练习，检查学生对所学过内容的掌握情况。

人教版八年级上册英语第三单元第二课时教学步骤

人教版八年级上册英语第三单元第二课时教学步骤摘要：1.教学目标2.教学内容3.教学步骤4.教学方法5.教学评估正文：人教版八年级上册英语第三单元第二课时教学步骤：一、教学目标1.让学生掌握本单元的核心词汇和句型；2.提高学生运用英语进行日常交流的能力；3.培养学生的英语学习兴趣和积极性。

二、教学内容1.本单元的词汇和句型；2.相关的日常交流场景；3.文化背景知识。

三、教学步骤1.热身活动：通过歌曲、图片或对话，引导学生回顾已学过的相关词汇和句型，为新课的学习做好铺垫；2.呈现新知：教师展示本单元的核心词汇和句型，引导学生跟读、模仿，确保学生正确掌握；3.实践应用：设计实际场景，让学生运用新学的词汇和句型进行交流，提高他们的实际应用能力；4.小组活动：分组进行角色扮演或讨论，让学生在实际操作中巩固所学知识，并培养团队合作意识；5.课堂小结：总结本节课的重点词汇和句型，提醒学生注意易错点，为课后复习提供指导。

四、教学方法1.情境教学法：创设真实的日常交流场景，让学生在实践中学习英语；2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂活跃度，增进学生之间的互动；3.个性化教学法：关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略。

五、教学评估1.通过课堂观察，评估学生对新学知识的掌握程度；2.课后布置相关作业，检验学生对本节课内容的掌握情况；3.定期进行单元测试，了解学生的综合英语水平。

综上所述，本节课的教学重点是引导学生掌握第三单元的核心词汇和句型，并提高他们运用英语进行日常交流的能力。

在教学过程中，教师应关注学生的实际操作，创设真实的交流场景，采用互动教学法和个性化教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

英语教案-Unit 3 My friends第二课时

英语教案－Unit3Myfriends第二课时一、教学目标1.知识目标：a.学生能够听懂、会说、会读、会写本课的核心词汇：tall,short,thin,fat,happy,sad。

b.学生能够运用本课所学词汇和句型来描述朋友的外貌和性格特点。

c.学生能够理解并表演课文对话。

2.能力目标：a.培养学生用英语进行简单交流的能力。

b.培养学生观察、描述人物特征的能力。

3.情感目标：a.培养学生热爱生活、关爱朋友的情感。

b.培养学生合作学习的意识。

二、教学重难点1.重点：a.掌握本课的核心词汇和句型。

b.学会描述人物的外貌和性格特点。

2.难点：a.运用所学知识进行真实场景的交流。

b.对人物特征的描述准确、生动。

三、教学准备1.教学课件2.黑板3.课文录音4.人物图片四、教学过程1.导入打招呼，询问学生是否喜欢交朋友，引入课题。

2.新课展示展示课文图片，引导学生观察并描述图片中的人物特征。

播放课文录音，让学生听并模仿发音。

分组讨论，让学生用所学词汇描述自己的朋友。

展示课文对话，引导学生理解并表演。

3.课堂活动活动一：猜猜我是谁a.教师描述一位学生的特征，其他学生猜测是谁。

b.学生互换角色，进行描述和猜测。

活动二：我的朋友a.学生选择一位朋友，用英语描述其外貌和性格特点。

b.其他学生认真听，猜猜是哪位朋友。

4.课堂小结5.课后作业让学生用所学知识写一篇关于朋友的短文，要求描述朋友的外貌和性格特点。

五、教学反思1.本节课通过生动的图片和有趣的课堂活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.在课堂活动中，学生能够积极用英语进行交流，提高了他们的口语表达能力。

3.通过课后作业，学生能够巩固所学知识，提高写作能力。

4.在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂活动中的参与度、合作意识和交流能力。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对课堂所学内容的掌握情况。

英语三年级下册Unit3 At the zoo第二课时教案

PEP三年级下册Unit3标题B Let’s talk/learn
（课程整合第二课时标题Describe the animals）本单元的话题定为：At the zoo在本话题下，将本单元分为五个课时。

本课为课程整合第二课时，学习内容为：B Let’s talk/learn，本课时的话题定为：Describe the animals
2 1.Lead in
Let's guess
T: Children,Look at the elephant.
教师出示大象图片让学生观察并描述。

引出难点单词children，教师教学
2.Presentation
（1）Watch and answer
How do they discribe the elephant?
教师播放动画视频，引导学生回答问题，从而出示核心句型及单词并教学。

It has a long nose.
It has a short tail.
It has small eyes and big ears.
（2）教学重点单词long short small big 出示相关图片教学单词，如出示长尾巴和短尾巴，让学生分辨。

（3）short教学
short：短的；矮的
（4）Pair work：
教师出示不同的动物图片，让学生用It has ...来描述不同的动物外貌特点
（1）Let’s do
4 Group work
Make a monster
四人一小组，三个人进行描述另一人画出小怪兽的模样，最后进行描述
2. Emotion
播放视频：不文明参观造成不好的后果引导学生文明参。

新人教PEP版英语五下Unit 3 第2课时教案(推荐)

第二课时一、课时内容教科书Unit 3 My school calendar 第25页：A.Let’s learn Read an say二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第二课时，围绕“My school calendar”这个话题展开内容。

包括A.Let’s learn Read an say 两个板块。

Let’s learn是围绕本单元的总话题My school calendar展开，教材通过Mike和ZhangPeng 对校历前六个月活动的讨论，呈现了六个有关月份的单词：January ; February ; March ; April May; June.和某个月份里的节日词组。

Read an say 用于操练A Let’s learn 板块的六个月份的名称。

通过判断正误，讨论不同月份中要庆祝的节日，进一步强化单词的音、形、义匹配训练，并渗透跨文化内容的知识。

诱发学生们想进一步了解西方国家的小学生们的复活节联欢会和学校郊游的浓厚兴趣，鼓励学生积极参与交流活动，从交流活动中能够采集到更多趣味信息。

本课时是整个单元的第二课时，在本单元中起铺垫作用，重点掌握When is Tree Planting day? It is in March …句型和January ; February ; March ; April；May; June.六个有关月份的单词。

通过各个活动展示，学生们可以正确的运用学习的词汇。

五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，有了一定程度的厚实基础，因此我准备充分利用多媒体，多次呈现不同学校活动图片，让孩子们尽享眼福，反复训练有关学校活动时间安排的问答活动。

让学生们参与多重游戏活动，刺激学生们的多个感官，更多感受运用六个有关月份的单词。

三、课时目标1.能够听、说、认、读6个月份的名称，并能书写其缩写格式。

八年级上册仁爱英语u3t2知识点

八年级上册仁爱英语u3t2知识点八年级上册仁爱英语 Unit 3 第二课时是关于学校日程安排的。

在这节课中，我们将学习到一些非常基础的英语词汇和短语，这些都是我们在学习英语的过程中极为重要的知识点。

一、常用词汇1. schedule 时间安排表2. class schedule 课程表3. break 休息时间4. recess 班间休息5. lunchtime 午餐时间6. period 课时7. subject 学科8. elective 选修课程二、重要短语1. school day 学校日程2. be in session 上课中3. get out of school 放学了4. attend class 上课5. have a break 休息6. go to lunch 去午餐7. study hall 自习课8. after-school activity 课外活动三、常用句子1. What's your schedule today? 你今天的时间安排？2. Can you show me your class schedule? 你可以给我看看你的课程表吗？3. How many periods do you have today? 你今天有多少节课？4. When is your lunchtime? 你什么时候吃午餐？5. Do you have any electives this semester? 你这个学期选修了什么课程？6. Are you in session right now? 你现在有在上课吗？7. When do we have recess? 我们什么时候有班间休息？以上就是本次八年级上册仁爱英语 Unit 3 第二课时的知识点总结。

通过学习这些基础的词汇和短语，我们可以更好地理解和应对学校日程安排，进一步提高我们的英语口语和听力能力。

初中英语九年级Unit3第2课时SectionA(3a-3b)(说课稿)

初中英语九年级 Unit 3 第2课时 Section A (3a-3b) （说课稿）一. 教材分析本文选自人教版初中英语九年级Unit 3 第二课时 Section A (3a-3b)，本节课主要围绕“第三单元的主题： Life is full of challenges(生活充满挑战)”。

通过讲述一个关于坚持不懈、努力实现梦想的故事，引导学生学会面对生活中的困难和挑战，勇敢追求自己的梦想。

3a部分是一篇阅读材料，讲述了一个叫Jim的小男孩，在父亲的鼓励下，坚持每天练习乒乓球，最终实现了成为世界乒乓球冠军的梦想。

3b 部分是针对3a部分的阅读材料进行讨论和思考。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语语法和词汇。

但他们在阅读理解、词汇运用和口语表达等方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的英语综合运用能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，能够理解和运用课文内容。

2.能力目标：学生能够通过阅读理解，提高他们的阅读能力；学生能够通过讨论和思考，提高他们的口语表达和思维能力。

3.情感目标：学生能够学会面对生活中的困难和挑战，勇敢追求自己的梦想。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，能够理解和运用课文内容。

2.难点：学生能够通过阅读理解，提高他们的阅读能力；学生能够通过讨论和思考，提高他们的口语表达和思维能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高他们的英语运用能力。

2.教学手段：利用多媒体课件，为学生提供丰富的教学资源，激发他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些世界冠军的照片，引导学生谈论他们的梦想，引出本节课的主题。

2.呈现：教师通过课件展示3a部分的课文内容，引导学生整体理解课文。

Unit 3 What would you like？第2课时 A Let's try(Word教案

Unit 3 What would you like?
第2课时 A Let’s try（Word教案）
一、教材分析
本节课的话题
本节课是五年级英语上册 Unit 3 的第二课时，主要讲解的是关于「食物」的话题，着重强调的是如何礼貌地点餐，并可以正确地使用一些点餐的具体表达手段。

学习目标
在本节课中，学生们将学习以下几个方面：
1.掌握与食物相关的基本词汇；
2.能够熟练运用几个具体的点餐表达；
3.培养学生们的听说能力，能够通过模仿、表演等方式去理解语言的含义。

本节课的教学重点
在本节课学习中，主要的教学重点有：
1.完成口语表达的交际目标；
2.学习关于食物的基本词汇；
3.开始尝试简单的口语表达，培养学生们表达的勇气。

本节课的教学难点
在本节课学习中，需要注意以下几个教学难点：
1.如何帮助学生们建立起语言意义的联系；
2.如何引导学生们去理解和模仿与点餐相关的表达方式；
3.如何在提高学生听说能力的同时，确保语言是正确、准确的。

二、教学步骤
第一步：导入新课
1.Take out some pictures of different types of food and show them to the students. Then introduce the topic of food to them by asking questions like。

原创2：Unit 3 第二课时

her
it
it
we
us
you
you
they
them
物主代词
形容词性
名词性
my your his her its our your their
mine yours
his hers its ours yours theirs
Practice
-- Here is a schoolbag. Whose is it? -- Oh, it’s _______. Thank you. A. my B. mine C. me
Section A Period Two
Lead in 1
拍拍手，练练口
Is this your pencil? Is this your pencil?
Yes, yes, it is.
Yes, yes, it is.
Is that your book? Is that your book?
No, no, it isn’t.
1. Is this her ruler? Yes, _i_t _is_. It’s _h_e_r_s_. 2. Is that Eric’s schoolbag? No, _i_t_i_sn_’_t_. _I_t_’s_ Sally’s. 3. Are these his pencils? Yes, __th_e_y__a_r_e_. They’re __h_is___. 4. Are those Anna’s books? No, _th_e_y__a_r_e_n_’t__. __T_h_e_y_a_r_e__ mine.
Lead in 2 IAsrtehtihs easne ebroaoskers?

Unit3第二课时单元整体教学设计

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注以下几点：
1. 针对学生层次差异，采用分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2. 在知识传授方面，注重对学生已有知识的巩固和拓展，引导他们运用所学知识解决实际问题。
3. 注重培养学生的学习能力，提高他们的语言技能，特别是口语表达能力和听力理解能力。
4. 培养学生的文化意识、思维品质和学习策略，提高他们的综合素质。
4. 句型练习题：根据给出的情态动词和家务活词汇，完成下列句子。
- I can _______ (cook) dinner for you if you're busy.
- Could you please _______ (take out the trash) when you have time?
- 学生在课后能够自觉复习所学知识，巩固学习成果，形成良好的学习习惯。
5. 创新与实践：
- 学生在角色扮演活动中，充分发挥想象力和创造力，设计出富有创意的对话场景。
- 学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，进行创新性思考和实践。
- 学生在课堂外，能够主动参与英语角、英语剧社等社团活动，将所学知识融入实际表演中。
A: Yes, if you have time. That would be a big help. Thank you!
板书设计
1. 重点知识点：
- 情态动词can和could的用法
- 一般疑问句的构成和回答
- 家务活的词汇和句型
2. 重点词汇：
- can
- could
- clean
- cook
4. 素质方面：学生在文化意识、思维品质和学习策略方面有待提高。部分学生对英语国家的文化背景了解不足，可能导致在语言交际中出现误解。此外，学生在思维品质方面，缺乏批判性思维和逻辑思维能力，需要教师在教学过程中引导和培养。