二年级音乐第七课《大海的歌》第二课时
202X秋人音版音乐二上第7课《大海》ppt课件2
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大海 大海 多 大多 宽 摇呀 摇呀 像 只 摇 篮 摇 过去 呀 点 点 白 帆 摇 过来 呀 鱼 虾 满 船 大海呀 大海 多 大多 宽 太阳月 亮也 睡在里边 睡 在里 边
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.5.321.5.3Monday, May 03, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.5.321.5.312:36:5912:36:59May 3, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 3日星 期一下 午12时36分59秒12:36:5921.5.3
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。12:36:5912:36:5912:365/3/2021 12:36:59 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.5.312:36:5912:36May- 213-M ay-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。12:36:5912:36:5912:36Monday, May 03, 2021
第7课大海的歌《大海》教案人音版(2023)音乐二年级上册
一、教学内容
第7课大海的歌《大海》教案人音版（2023）音乐二年级上册。本节课我们将围绕以下内容展开：
1.学习歌曲《大海》：引导学生感受歌曲的优美旋律，了解歌曲表达的大海主题，学会演唱歌曲，并掌握歌曲中的基本音乐元素。
2.认识音乐符号：复习音符、节奏、音高等基本音乐符号，并学会在歌曲中正确运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作创编。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐与生活的联系，分析如何将音乐融入日常生活。
-基本音乐符号的理解与应用：学生需要能够识别并运用歌曲中出现的基本音乐符号，如四分音符、八分音符、音高等，确保在演唱时能准确表达音乐元素。
-歌曲情感的表达：指导学生理解歌曲《大海》所表达的情感，通过声音的抑扬顿挫和面部表情传达歌曲的意境。
2.教学难点
-音准把握：对于二年级学生来说，准确地唱出音高是一项挑战。特别是在歌曲《大海》中的一些较高或较低的音，学生可能难以准确唱出。
4.培养创新思维：激发学生在创编动作过程中发挥想象力和创造力，培养创新思维。
5.增强文化理解：通过学习大海主题的音乐作品，使学生了解不同文化背景下的音乐表达，提高文化素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《大海》的旋律和歌词：本节课的核心是让学生学会演唱歌曲《大海》，因此，歌曲的旋律和歌词的掌握是教学的重点。需要特别强调歌曲中的音准、节奏以及歌词的吐字发音。
《大海的歌》第二课时教学设计-教学教案
《大海的歌》第二课时教学设计－教学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《大海的歌》第二课时_模板
《大海的歌》第二课时_模板《大海的歌》第二课时教学设计之二作者：浙江省青田县实验小学马爱丽一、教材分析《大海的歌》是语文第六册第六单元的一篇阅读课文。
这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，热情歌颂了社会主义事业的蓬勃发展和取得的新成就。
本文的重点是理解文中讲到的两次大海“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
从学生的知识、情感、能力出发，本节课的教学目标定为：1、理解部分词语，能按要求比较句子的异同，从中了解比喻句的作用。
2、培养学生质疑问难，提出问题、解决问题的能力。
3、有感情地朗读课文，了解海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油工业，培养学生热爱社会主义祖国的感情。
教学准备：课前搜集祖国个方面建设的突出成就。
多媒体.课件二、教学程序（一）、揭示课题1、小朋友，你们见过大海吗？说说你看到的，听到的，有什么感受？2、这哗哗的海浪声就像大海的歌声，快乐的大海在唱些什么好听的歌呢？这就是我们今天要学的课文：《22 、大海的歌》。
（板书课题）3、齐读课题。
（二）、提出问题1、用自己喜欢的方式读课文，用“——”划出描写大海唱歌的句子。
2、汇报：船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。
啊，我仿佛听见大海正在唱一曲新歌。
3、读了这两句话，你有什么问题吗？根据学生的提问，板书：欢乐新（三）探究感悟1、在小组中交流、讨论。
2、在班级中汇报、学习。
(学生汇报，师点拨，分为三部分，根据学生的回答随机学习。
)部分一：感悟景色的美丽过渡：让我们跟随作者一起去感受一下吧。
听说今天有船出海，作者来到码头，展现在面前的是一片怎样的景象呢？出示句子：展现在眼前的是蓝天，白云，碧绿的还，正从东方升起的朝阳。
（1）这句话美吗？美在哪？（2）边读边想象画面（3）望着这么美丽的景色，此时作者会产生怎样的心情呢？（4）练习朗读，读出作者喜悦的心情。
部分二：感受经济的繁荣过渡：让我们也带着愉快的心情去海港看看吧！（1）看图，说说看到的有什么。
人音小学音乐二上《7第七课大海的歌》word教案
第7课大海的歌教学目标1、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。
3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。
4、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
教学时间：3课时第一课时（18）教学内容聆听《大海摇篮》，表演《海》并完成创编教学过程：一、常规训练二、学习表演《海》1、完整地聆听歌曲的范唱录音歌曲描绘了怎样的海？你见到的海是什么样子的？2、听录音，用手拍节拍，心里默唱。
然后有感情地读词。
3、听录音范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌曲描绘的大海。
4、教师及时纠正学生歌唱的错误，借助手势调整歌词倒置带来的音准不准确。
5、随着教师像唱词一样唱歌谱。
一句或一小节唱歌谱。
教师适时用手势提示高低。
6、指名演唱。
三、聆听《大海摇篮》１、完整地聆听歌曲。
歌曲唱出了什么内容？你的心情怎样？２、复听歌曲，边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。
３、将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同。
四、总结第二课时（19）教学内容1、学习表演《云》2、编创教学过程一、常规训练二、复习歌曲《海》三、学习表演《云》1、完整地聆听录音范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，边听边感受节拍的强弱。
2、复听录音范唱歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你观察过云吗？你知道的云有多少种？歌中的云是怎样的？3、听录音范唱，轻轻地跟唱歌词，教师随机纠正错误。
4、分小组听录音，边唱边编创动作，用自己的动作表现云。
5、随着录音伴奏，边唱边表演。
6、指名表演，评价。
四、编创歌谣1、分小组看图填歌词，看歌谣中缺少的词应填什么？2、将填写的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组最准确。
五、总结第三课时（20）教学内容1、复习歌曲2、聆听《海上风暴》3、编创教学过程一、常规训练二、复习歌曲1、轻声齐唱2、分小组唱3、男女分组唱4、指名唱三、聆听《海上风暴》1、完整的地聆听管弦乐曲这段音乐告诉我们大海有什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一个声音，请同学们相互评价。
《大海的歌》第二课时
《大海的歌》第二课时《大海的歌》第二课时教学设计之二作者：浙江省青田县实验小学马爱丽一、教材分析《大海的歌》是语文第六册第六单元的一篇阅读课文。
这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，热情歌颂了社会主义事业的蓬勃发展和取得的新成就。
本文的重点是理解文中讲到的两次大海“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
从学生的知识、情感、能力出发，本节课的教学目标定为：1、理解部分词语，能按要求比较句子的异同，从中了解比喻句的作用。
2、培养学生质疑问难，提出问题、解决问题的能力。
3、有感情地朗读课文，了解海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油工业，培养学生热爱社会主义祖国的感情。
教学准备：课前搜集祖国个方面建设的突出成就。
多媒体.课件二、教学程序（一）、揭示课题1、小朋友，你们见过大海吗？说说你看到的，听到的，有什么感受？2、这哗哗的海浪声就像大海的歌声，快乐的大海在唱些什么好听的歌呢？这就是我们今天要学的课文：《22、大海的歌》。
（板书课题）3、齐读课题。
（二）、提出问题1、用自己喜欢的方式读课文，用“——”划出描写大海唱歌的句子。
2、汇报：船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。
啊，我仿佛听见大海正在唱一曲新歌。
3、读了这两句话，你有什么问题吗？根据学生的提问，板书：欢乐新（三）探究感悟1、在小组中交流、讨论。
2、在班级中汇报、学习。
(学生汇报，师点拨，分为三部分，根据学生的回答随机学习。
)部分一：感悟景色的美丽过渡：让我们跟随作者一起去感受一下吧。
听说今天有船出海，作者来到码头，展现在面前的是一片怎样的景象呢？出示句子：展现在眼前的是蓝天，白云，碧绿的还，正从东方升起的朝阳。
（1）这句话美吗？美在哪？（2）边读边想象画面（3）望着这么美丽的景色，此时作者会产生怎样的心情呢？（4）练习朗读，读出作者喜悦的心情。
部分二：感受经济的繁荣过渡：让我们也带着愉快的心情去海港看看吧！（1）看图，说说看到的有什么。
《大海的歌》第二课时原教案：.doc
吴兴区小学教师《课程改革与学习主题构建》专题培训“反思与创新”教案学校织里实验小学执教者楼梦年级三年级学科语文课题人海的歌让学生做发现和学习的主体——《大海的歌》教学的反思与创新织里实验小学楼梦原教案：教学目标：1、学会本课生字，理解“瞭望、朦朦胧胧、弥漫、犹如”等词义。
2、有感情地朗读课文，体会改革开放后祖国的巨大变化，激发学生热爱祖国的思想感情。
3、学习体会以地点转换来安排的段落结构，学会按地点分段的方法。
重点：读懂比喻句和重点句。
难点：把握文章情感主线，激发爱国思想。
教学过程：一、谈话导入，初读课文，白学生字词。
二、自学反馈：1、检查生字，指名读一读。
2、你理解了哪个词？还有哪个不理解？3、选择你喜欢的段落读一读，读通句子。
三、交流学习课文：1、指名读第二自然段，说说写了什么。
（“我”在海港里看到装卸吊车和海轮。
）2、任选一种，小组合作学习。
a、读一读描写装卸吊车的句子，它是什么样的？找重点词，读一读。
b、读一读描写海轮的句子，它又是什么样的？找找重点词，读一读。
c、朗读练习，从朗读中你感受到了什么？大海正在唱一首什么歌？3、离开海港，我们又来到了哪儿？指名读第三段。
大海这时在唱一首什么歌？为什么欢乐？从哪儿可以看出来？4、船继续在航行，读第四段。
a、出示海水颜色变化的句子，读一读，看看船正在往哪儿驶去？（深海处）b、读课文，思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？划出重点句子，想想哪些词语用得好？为什么？出示描写它外貌的句子反复朗读，有什么感受？（巨大、壮观）当看到这样的石油钻探船，“我” 心情如何？自豪地读一读。
C、看到我国口己生产的石油钻探船，作者心里会怎么想？所以我仿佛听见（），齐读第五节，抒发感情。
5、请同学们带着无比自豪的心情来朗读第四、五节。
四、在新时代，大海的歌又有了新的内容，你能说说吗？交流后可以写一写画一画。
案例反思：原教案虽尽力为学生营造自主学习的机会，并通过给予学生充足的朗读时间，希望能使学生对文章情感有深度理解，但由于教师仍起着限制和方向性的主导作用，因此，学生并未实现真正意义上的自主性。
二年级上册音乐教案大海的歌 (共2课时)｜人音版(简谱)
大海的歌观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
教学目标一、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
二、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。
三、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。
四、能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
教学建议一、本课可安排两课时完成。
二、本课可围绕大海的主题，调动学生的积极性，主动参与到教学活动中来。
《大海的歌》教案教学设计
《大海的歌》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解大海的美丽和神秘，激发学生对大海的热爱和好奇心。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《大海的歌》，培养学生的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲《大海的歌》的歌词和旋律。
2. 歌曲《大海的歌》的演唱技巧和表演方法。
3. 海洋生物的特点和海洋环境的知识。
三、教学重点1. 歌曲《大海的歌》的歌词和旋律的学习。
2. 歌曲《大海的歌》的演唱技巧和表演方法的掌握。
四、教学难点1. 歌曲《大海的歌》的高音部分的演唱。
2. 歌曲《大海的歌》的节奏和音准的掌握。
五、教学准备1. 教学课件和教案。
2. 音乐播放设备。
3. 学生音乐教材。
4. 海洋生物的图片和视频资料。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示海洋生物的图片和视频资料，引导学生谈论大海的美丽和神秘，激发学生对大海的热爱和好奇心。
2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱歌曲《大海的歌》，注意纠正学生的发音和节奏错误。
3. 分组练习：学生分成小组，每组选择一个段落进行演唱练习，教师巡回指导。
4. 合唱展示：每组轮流进行合唱展示，教师点评并指导改进。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《大海的歌》的演唱技巧和表演方法。
七、教学方法1. 示范法：教师演唱歌曲《大海的歌》，为学生提供示范。
2. 纠正法：教师及时纠正学生的发音和节奏错误。
3. 分组合作法：学生分组进行演唱练习，培养团队协作能力。
4. 点评法：教师对学生的演唱进行点评，提出改进意见。
八、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《大海的歌》。
2. 学生能掌握歌曲《大海的歌》的演唱技巧和表演方法。
3. 学生对海洋生物和海洋环境有一定的了解。
4. 学生表现出集体合作意识和团队精神。
九、教学拓展1. 组织学生进行海洋知识问答比赛，增加学生对海洋的了解。
2. 邀请海洋生物专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
3. 组织学生参观海洋公园或海洋馆，增强学生对海洋的直观认识。
人音小学音乐二上《7第七课大海的歌》word教案
第7课大海的歌教学目标1、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。
3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。
4、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
教学时间：3课时第一课时（18）教学内容聆听《大海摇篮》，表演《海》并完成创编教学过程：一、常规训练二、学习表演《海》1、完整地聆听歌曲的范唱录音歌曲描绘了怎样的海？你见到的海是什么样子的？2、听录音，用手拍节拍，心里默唱。
然后有感情地读词。
3、听录音范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌曲描绘的大海。
4、教师及时纠正学生歌唱的错误，借助手势调整歌词倒置带来的音准不准确。
5、随着教师像唱词一样唱歌谱。
一句或一小节唱歌谱。
教师适时用手势提示高低。
6、指名演唱。
三、聆听《大海摇篮》１、完整地聆听歌曲。
歌曲唱出了什么内容？你的心情怎样？２、复听歌曲，边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。
３、将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同。
四、总结第二课时（19）教学内容1、学习表演《云》2、编创教学过程一、常规训练二、复习歌曲《海》三、学习表演《云》1、完整地聆听录音范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，边听边感受节拍的强弱。
2、复听录音范唱歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你观察过云吗？你知道的云有多少种？歌中的云是怎样的？3、听录音范唱，轻轻地跟唱歌词，教师随机纠正错误。
4、分小组听录音，边唱边编创动作，用自己的动作表现云。
5、随着录音伴奏，边唱边表演。
6、指名表演，评价。
四、编创歌谣1、分小组看图填歌词，看歌谣中缺少的词应填什么？2、将填写的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组最准确。
五、总结第三课时（20）教学内容1、复习歌曲2、聆听《海上风暴》3、编创教学过程一、常规训练二、复习歌曲1、轻声齐唱2、分小组唱3、男女分组唱4、指名唱三、聆听《海上风暴》1、完整的地聆听管弦乐曲这段音乐告诉我们大海有什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一个声音，请同学们相互评价。
二年级教学音乐第七课《大海歌》第二课时
（课题：第七课海洋的歌周次：第十周课时：第二课时教课内容：复习歌曲《云》，学唱歌曲《海洋》教课目的1、经过学唱歌曲《海洋》，学生能感悟词曲中包含的“美”，理解要保护海洋、保护环境、热爱大自然。
2、在教课中指引学生进行以即兴式自由发挥创建，发展学生创建性思想。
3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与别人合作。
教课难点指引学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“xx.”这个节奏型。
教材工具: 电子琴.DVD教课方法：听唱法.指引法.模唱法。
教课过程:.复习歌曲《云》：师抚琴生随琴有感情的演唱歌曲。
二.教课歌曲《海洋》1．倾听歌曲《海洋》（学生跟着老师做简单动作，体验三拍子律动。
）2．赏识后教师发问：这首歌是几拍子的？它的强弱规律是如何？（教师出示四三拍节奏规律图谱并要修业生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱）3．出示歌谱，复听歌曲，再次感觉四三拍强弱规律。
（使学生对歌曲旋律、对四三拍节拍加深印象）4．出示“x.x这”个节奏型，让学生感知附点节奏，并掌握附点节奏。
5．出示歌谱，教师播放音乐，学生完好倾听歌曲，找出歌曲中出现了几次附点节奏。
6．按节奏读歌词，学生试着读，读不正确的句子，教师实时赐予纠正和指导。
7．教师出示歌谱，一边抚琴一边范唱，学生跟老师小声哼唱。
（加深对歌词的理解）8．学唱歌曲（1）学唱前半段歌曲，教师抚琴范唱歌曲，踊跃鼓舞学生试唱，唱不正确的乐句教师实时给学生进行纠正、指导并示范演唱，让学生多演唱稳固几遍，能更好的掌握。
（教师提示学生注意听好音乐节奏“x.x并”注意歌唱姿势）2）教师指引学生对前半段歌曲进行感情剖析、办理，教师抚琴提示学生融入感情演唱前半段歌曲。
（教师提示学生注意听音乐节奏和速度，注意歌唱姿势，用声音表现出海洋的“美“感）（3）学唱歌曲后半段，教师抚琴范唱歌曲，学生专心倾听。
（教师提示：注意歌曲中歌词的演唱速度与节奏）（4）教师抚琴，鼓舞学生自己演唱。
教师听后指导纠正学生个别乐句和歌词节奏的演唱，特别是高音部分和最后一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以稳固。
《大海的歌》第二课时教学设计之一
[《大海的歌》第二课时教学设计之一]教学内容：小学语文第五册《大海的歌》 教学目的：1．让学生了解我国石油工业的发展和社会主义经济的繁荣，激发学生热爱祖国，热爱社会主义的思想感情，《大海的歌》第二课时教学设计之一。
2．理解课文第二，三自然段的主要呢容。
3．学习作者从不同角度观察景物的方法，培养学生的观察能力。
教学重点：学习作者从不同角度观察景物的方法． 教学难点：理解课文第二，三段主要内容。
着重指导学生理解语句得意思，注意语句之间的联系，领悟观察和描述景物的方法。
教学过程： （一）、复习导入： 上节课，我门初读了课文，了解了课文的第一自然段现在我们一起来回忆一下，我们都学到了什么？作者看到这些景物心情会怎样呢？对。
展现在作者眼前的是一副日出的美丽景色，他怎能不高兴呢？作者便及不可待的蹬上了一只海轮，那么在海港里看到了什么呢？今天我们就来学习，小学三年级语文教案《《大海的歌》第二课时教学设计之一》 （二）、新授： 1．自读课文二，三自然段思考作者在海港里看到了什么？并且画出你喜欢的词句。
2．学生自读。
3．比较句子：钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各色旗帜的海轮犹如卫队，密密层层的排列在码头两边。
钢铁巨人一般的装卸吊车和巨轮排列在码头两边。
4．你是从那个词语看出吊车多，海轮多呢？你从那些词语看出吊车高大，工作繁忙呢？ 5．作者看到海港十分繁忙心情如何？书上那句写出了作者当时高兴的心情的？ 6．读出来。
飞溅起来的浪花会发出什么声音？谁能模仿一下？ 7．作者站在船头，再阳光的照耀下迎着猛烈的海风，浪花飞溅。
作者认为是在唱歌，因为作者不仅看到的自然景物而且看到了一片繁忙的景色，心里为祖国的兴旺景象感到快乐自豪。
8．指导读。
读出欢乐，自豪的心情。
过度语：船在大海中航行，海的颜色由绿变蓝，由蓝变深蓝，这表明了什么？ 9．讲读课文4，5自然段。
1）、自由读课文四，五自然段。
二年级上册音乐教案大海的歌 (共2课时)｜人音版(简谱)
大海的歌教学目标一、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
二、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。
三、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。
四、能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
教学建议一、本课可安排两课时完成。
二、本课可围绕大海的主题，调动学生的积极性，主动参与到教学活动中来。
此课之前，可提示学生在课前预备制造大海声响的物品。
在聆听、表演后做“大海”的练习。
三、编创歌谣可培养学生编创意识，有能力的学生可自行改编歌谣，但节奏要准确，给学生以发展的空间、条件。
教材分析1.歌曲《大海摇篮》《大海摇篮》是一首具有民歌风的少儿歌曲。
2/4拍，宫调式，带再现的单二部曲式。
较有规律的节奏似平静的大海般摇荡，配以抒情的旋律、诗一般的歌词，歌唱了少年儿童心中美丽的大海。
第一部分，童年的回忆。
很有特点的两个起句中前倚音、切分音的运用，似大海轻柔翻动的浪花，委婉的音调留恋地歌唱曾经给予人们童年欢乐和幸福的蓝蓝的海水、金色的沙滩。
第二部分，情感的抒发。
衬词“啊”在高音区起句，由于出现新的因素，旋律明朗、振奋，更为抒展，使人感到大海的宽阔，与前段的柔美形成对比，歌唱了大海是历史的见证。
陪伴人们走过今天，走向明天。
随后旋律又变化再现了前段的音调，与前段呼应看，形成全曲的统一，歌唱出更加美好的催人向上、奋进的音调，最后在结束句的全曲最高音上渐弱结束。
2.管弦乐《海上风暴》管弦乐《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培尔•金特第二组曲》。
《培尔•金特第二组曲》是根据挪威剧作家易卜生(1828～1906)的五幕诗剧《培尔•金特》所作的戏剧配乐选编而成。
诗剧《培尔•金特》以挪威民间传说为题材。
剧情为：乡村破落子弟培尔•金特生性粗野、放浪无羁而又耽于幻想。
其行径为众人所不齿，惟有少女索尔维格对他另眼相看，并产生了爱情。
在一次参加朋友的婚礼时，他拐走了新娘英格丽德，把她带到荒芜的深山里，第二天就抛弃了她，独自在山中游荡。
《大海的歌》第二课时课堂实录 凡卡第二课时课堂实录
《大海的歌》第二课时课堂实录凡卡第二课时课堂实录(课前，黑板上板书：12 大海的歌)师：同学们，今天咱们继续学习第12课《大海的歌》。
(老师手指黑板上的课题)请大家通读一下全文，找出哪些自然段分别写了在码头、海港、海上看到的景象?生：(读全文，同桌小声议论)师：哪位同学起来谈谈自己的意见?生：我觉得第一自然段写的是作者在码头上看到的景象。
第二、三自然段写的是作者在海港里看到的景象。
第四、五自然段写的是作者在海上看到的景象。
师：你找对了，说明你读书时进行了认真的思考。
下边，咱们一部分一部分地进行学习。
师：刚才这位同学已经说了，第一自然段是写作者在码头上看到的景象。
请你读读这段。
请大家思考：这段共有几句话?每句话讲了什么意思?哪句写得好?好在哪里?(老师边说边板书：码头)〔启发思路，为学生阅读定向，层层深入地读懂一段话。
〕生：这段共有三句话。
第一句写得到通知。
第二句写向码头走去。
第三句写在码头上看到的景象。
第三句写得好。
师：请你读读第三句，谈一谈这句为什么写得好。
生：(读第三句)通过这句，作者把码头的早晨写得跟画一样美。
生：码头的早晨有蓝天、白云、碧绿的海，还有刚刚升起的太阳，非常美丽。
师：是的，码头早晨的景象确实非常美，蓝天、白云、碧绿的海，还有正从东方升起的朝阳。
这一切构成了多么美丽的一幅图画!如果你看到这样的美景，心情会怎么样呢?生：我会很高兴，很愉快。
生：我会被眼前的美景迷住了。
〔引导学生设身处地地体会文章的感情，理解深刻，体会亲切〕师：谁能带着高兴愉快的心情读读这句话?生：读第三句。
师：你读得正确，但感情还差点。
我来把这段读一读，同学们闭上眼睛想象，看谁能在脑海里浮现出一幅图画来。
师：(范读第一段课文)生：(闭目静听)师：下边，我再找个同学读读这段，注意感情。
生：(读第一段，读得声音清脆，较有感情)〔想象、体会、理解、朗读，进行多种训练〕师：这位同学读得不错。
同学们，通过分析，我们已经知道这段是由三句话组成的。
大海的歌第二课时
第二课时
教学内容：
1．复习会认字。
2．学习会写字。
（1）自主学习12个生字。
（读准音、想办法记住字形。
）
（2）小组合作讨论。
（音、形、义、写。
）
（3）小组汇报，教师点拨：“文”与“纹”、“朝”与“潮”、
“镜”与“境”的对比、区分。
（4）学生选出最难写的字，师生探究。
教师板书：滚（注意右边的间架结构：上、中、下三部分长短、宽窄进行画线比较。
）
部件拼摆，实物投影展示、评议。
（5）学生练写，小组交流、评改。
[虽然是三年级的学生了，学生已经具备了一定的识字、写字能力，但是在学习生字过程中，教师仍然要重视写字的指导。
引导学生进行小组合作探究式的学习。
在观察、讨论、评议过程中培养学生的观察能力、合作精神及评价他人的能力。
]
3．检查背诵情况。
4．手抄报的展示、评议。
（1）评议内容是否丰富。
（2）评议版面设计是否合理。
（3）评议色彩是否丰富、美观。
（4）摘录自己喜欢的内容。
板书设计
1．大海的歌
色的神奇：雾、云、波纹、潮声、天、鸟
风的神奇：花神、琴师、大力士、狮子
静的神奇：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声。
《大海的歌》第二课时教学设计大海的歌 教学设计
《《大海的歌》第二课时教学设计|大海的歌教学设计》摘要：、海歌》，（）边边想象画面（3）望着这么美丽景色作者会产生怎样心情呢，（）练习朗出作者喜悦心情、教材分析《海歌》是语六册六单元课这课描写了作者随船出海参观所见所闻和由而产生喜悦心情热情歌颂了社会主义事业蓬勃发展和取得新成就重是理讲到两次海唱歌含义体会所表达思想感情从学生知识、情感、能力出发节课教学目标定、理部分词语能按要比较句子异从了比喻句作用、培养学生质疑问难提出问题、问题能力3、有感情地朗课了海港繁荣景色和我国迅速发展石油工业培养学生热爱社会主义祖国感情教学准备课前集祖国方面建设突出成就多媒体课件二、教学程序（）、揭示课题、朋友你们见海吗？说说你看到听到有什么感受？、这哗哗海浪声就像海歌声快乐海唱些什么听歌呢？这就是我们今天要学课《、海歌》（板课题）3、齐课题（二）、提出问题、用己喜欢方式课用划出描写海唱歌句子、汇报船头飞溅起浪花唱着欢乐歌啊我仿佛听见海正唱曲新歌3、了这两句话你有什么问题吗？根据学生提问板欢乐新（三）探究感悟、组交流、讨论、班级汇报、学习(学生汇报师拨分三部分根据学生回答随机学习)部分感悟景色美丽渡让我们跟随作者起感受下吧听说今天有船出海作者到码头展现面前是片怎样景象呢？出示句子展现眼前是蓝天白云碧绿还正从东方升起朝阳（）这句话美吗？美哪？（）边边想象画面（3）望着这么美丽景色作者会产生怎样心情呢？（）练习朗出作者喜悦心情部分二感受济繁荣渡让我们也带着愉快心情海港看看吧（）看图说说看到有什么（）课又是怎样描写呢？出示句子只见海港两岸钢铁巨人般装卸吊车犹如密林数不尽巨臂上下挥动；飘着各国旗帜海轮犹如卫队密密层层地排列码头两边、说说写了什么有什么特、比比你觉得哪句什么？（结采用比喻方法可以把事物写得更具体形象生动）3、了这句话你有什么感受？（济繁荣）结作者望着那繁忙工作吊车望着五湖四海海轮似乎听到祖国建设蓬勃发展脚步声似乎看到祖国济日益繁荣刻他心情也跟我们样激动、兴奋因他用句话抒发己感情指名句子船头飞溅起浪花唱着欢乐歌部分三感受科技先进渡课作者所表达心情难道就是愉快和激动吗？他还表现出种怎样感情？（）由课、5段桌讨论上述思考题（）你还感受到作者含有怎样感情？（豪）从哪里可以看出？（3）理句子咱们己石油钻探船（石油到外国买我国能陆地上开采石油了再可以浅海作业现由己国设计制造钻探船可以深海开采石油很了不起）（）了石油钻探船特（巨）（四）拓展主题从海歌声我们已感受到秩序国日新月异变化改革开放以我国不仅海运事业石油工业方面发达了其他各行各业也都发生巨变化取得惊人成绩谁能说说祖国新近巨成就（五）巩固作业我挑战、运用比喻方法把句子写具体天上星星很多很逗人喜爱、我看到仿佛听见歌唱歌唱3仿照课写反映乡变化板海歌景色美丽欢乐济繁荣欣欣向荣新科技发达。
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课题：第七课大海的歌周次：第十周课时：第二课时
教学内容：复习歌曲《云》，学唱歌曲《大海》
教学目标
1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。
教学难点
引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。
教材工具: 电子琴.DVD
教学方法：听唱法.引导法.模唱法。
教学过程:
一.复习歌曲《云》：师弹琴生随琴有感情的演唱歌曲。
二.教学歌曲《大海》
1．聆听歌曲《大海》（学生跟着老师做简单动作，体验三拍子律动。
）
2．欣赏后教师提问：这首歌是几拍子的？它的强弱规律是怎样？（教师出示四三拍节奏规律图谱并要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱）
3．出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。
（使学生对歌曲旋律、对四三拍节拍加深印象）
4．出示“x. x”这个节奏型，让学生感知附点节奏，并掌握附点节奏。
5．出示歌谱，教师播放音乐，学生完整聆听歌曲，找出歌曲中出现了几次附点节奏。
6．按节奏读歌词，学生试着读，读不准确的句子，教师及时给予纠正和指导。
7．教师出示歌谱，一边弹琴一边范唱，学生跟老师小声哼唱。
（加深对歌词的理解）8．学唱歌曲
（1）学唱前半段歌曲，教师弹琴范唱歌曲，积极鼓励学生试唱，唱不准确的乐句教师及时给学生进行纠正、指导并示范演唱，让学生多演唱巩固几遍，能更好的掌握。
（教师提示学生注意听好音乐节奏“x. x”并注意歌唱姿势）
（2）教师引导学生对前半段歌曲进行感情分析、处理，教师弹琴提示学生融入情感演唱前半段歌曲。
（教师提示学生注意听音乐节奏和速度，注意歌唱姿势，用声音表现出大海的“美“感）
（3）学唱歌曲后半段，教师弹琴范唱歌曲，学生用心聆听。
（教师提示：注意歌曲中歌词的演唱速度与节奏）
（4）教师弹琴，鼓励学生自己演唱。
教师听后指导纠正学生个别乐句和歌词节奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以巩固。
（教师提示学生演唱时注意气息和声音的控制，切记扯着嗓子大喊）
（5）教师弹琴，学生完整演唱后半段歌曲，教师提示：注意听准音乐及歌曲的节奏。
（6）分析、处理歌曲后半部分，设问学生：波涛涌动的大海应该用什么的情感和声音去表现？大海摇篮应该用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉呢？
教师弹琴，提示学生融入情感演唱歌曲后半部分。
（7）出示全部歌谱，教师弹琴，学生跟琴声完整演唱全曲。
（教师提示：注意歌唱情绪及节奏，听好音乐，注意歌唱姿势）
（8）教师播放歌曲范唱，学生合音乐完整演唱歌曲。
教师提示学生，可以用自己的肢体动作随着音乐即兴创编能表现出大海的律动动作进行表演。
9．分小组表演歌曲《大海》，教师做几个简单动作，鼓励学生大胆创编动作为歌曲表演。
10．分组表演：一组演唱歌曲，一组用身体的律动来表现。
三课堂拓展
（课堂小结）
教师请同学们谈谈这节课的“收获”，引导学生说出学习的内容，想到的事物。
然后出示“海洋污染“的几幅图片，让同学们说说自己的看法和想法。
最后教师总结：要好好保护环境，不要乱丢垃圾，热爱我们的海洋，热爱我们的地球，一起努力争当一名保护地球文明的小金星。
教学反思：。