班主任应具备“三心”

班主任应具备“三心”
一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，二十一世纪的学生需要新型的老师，
需要变传统观念为与时惧进的观念，变落后的管理方法为适应孩子身心发展的方法。

在班级
管理工作中以身作则，勤勤恳恳，提倡“言教不如心教，心教不如身教”。

作为班主任，我是
这样做的：
一、爱心
一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于学生无比热爱的炽热心灵中，因
此作为一名教师，尤其是班主任，首先应该是爱孩子，无论他是高干子弟，平民之子，无论
是品学兼优的好学生或是令人头痛的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。

对于小学生来说，正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动、好玩的年纪，也是
无知幼稚的年纪，对于他们的童趣十足，无伤大雅的举动，我总是宽容对待，用一种“慈母”
般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们调皮可爱之处，保护他们珍贵的童心。

“爱的力量是无穷的”，学生在师爱沐浴下健康快乐成长，即使他们违反了纪律，老师严
厉批评时，也要动之以情，效之以理，更要让他们明白：老师是关心你，爱护你的……，在“严师”面前他就不会产生逆反心理；而理解了老师的苦心，正是老师的爱才使得这“良药”不
苦口，“忠言”不逆耳。

精诚所至，金石未开，春天播下师爱的种子，秋天必结出尊师的硕果，更重要的“师爱”
如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。

二、细心
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事特别多，特别细，大致
教育教学工作，培养创新人才，小至扫把，粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任的
操心，尤其是小学班主任还应有一颗纤细如发的心——细心。

为此，我认真做好“六个勤”，
即“勤观察，勤交流，勤家访，勤鼓励，勤表扬，勤记载”。

课上，细心观察学生的学习。

课余留心他们的思想，生活，表现。

我经常站在教室走廊
上目不转睛地望着孩子们在操场上的一举一动，有时还情不自禁地牵着他们的手，抚摸他们
的小脑袋，多与他们交流，谈心，了解他们的喜怒哀乐，爱好兴趣，随时随地多家访，了解
学生的家庭情况，分析思想动态，关注学生点滴进步，及时鼓励，表扬。

如班里的后进生黎超，因为他个儿在班上最高，长得壮，爱和女生闹别扭，欺负弱小，
经常都有同学告他。

我也经常批评教育他，可他总是当成耳边风，当面一套，背后一套，屡
屡犯错，咋办呢？可就在这次举行的体操比赛中，我偶然发现他为了班集体荣誉，竟主动帮
助没有球鞋的同学四处借，并“威风”似的命令全班同学别出差错，齐心协力，拿个好名次。

果然，同学们不负众望，争了个三等奖。

事后，我及时在全班同学面前表扬了他，私下里我
又把他叫到一边，指出他的种种不足之处，采取“先扬后抑”的办法教育他，这样先表扬后批评，他接受就诚恳多了。

最后我又充满信心地对他说：“老师相信你一定能管好自己。

”给予
学生充分的信任，其实就是给学生最大的鼓励，现在他转变了许多，纪律明显好转，成绩也
渐渐上升了。

不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可欠缺的。

三、耐心
俗话说：“十个手指头伸出有长短。

”对于一个班，学生的发展是参差不齐的。

转化后进
生成了每位班主任都会遇到的问题，班主任不仅应施以爱心，施以细心，更应施以耐心。

班里的郭军同学是最令我头痛的一个，他对学习一点兴趣都没有，还经常旷课，从一进校门能考50来分，到现在还是老样子，加之，又爱旷课，无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评，均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。

我一次次精心策划的转化教育都宣告失败，实在是无计可施了，真想放弃。

可在一次偶然和学生摆谈时，了解到他的父亲在井下伤成残废，母亲神志不清，成天在外游逛。

于是，我毅然单独找他，开导安慰他，进一步了解他，最近因为家庭的处境，有了厌学情绪。

我又送给他文具（钢笔，本子），对他也少了批评，课余问问他，关心他，耐心地辅导帮助他，无数次交谈后，他终于有了进步。

这20年的班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中，尽管工作不够尽善尽美，但却已尽力而为了。

总之，只要我们能够以爱心、细心、耐心去面对工作，面对学生，对学生的教育，要持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不应厌恶，态度上不能粗暴，要像医生对待病人一样，了解和分析他存在问题的原因，对症下药。

对后进生要一分为二，善于发现他身上的积极因素。

特别要注意培养他的自尊心的自信心，要做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，这样就“没有过不去的关”。