美术《我设计的服装》教案
中班美术活动我设计的服装教案与反思
中班美术活动我设计的服装教案与反思1. 教案介绍1.1 教学目标通过本次服装活动的教学，使学生了解衣服的种类、用途和穿着方法；提高学生的创意思维、审美能力和动手能力；培养学生的耐心和团队合作意识。
1.2 教学内容•衣服的基本种类和用途•学习用不同材料制作衣服•学习剪、缝、粘补这些手工技巧•用小组合作完成一套服装设计1.3 教学步骤第一步：介绍衣服的种类和用途通过PPT播放、图片、实物等方式介绍衣服的种类和用途，如T恤、裙子、裤子、夹克等，并引导学生思考为什么需要这些衣服。
第二步：学习制作衣服教师让学生体验用不同材料制作衣服的过程，比如用纸板制作帽子、用布料制作裙子等，并介绍剪、缝、粘等手工技巧。
第三步：设计服装学生分组，每组选一位队长，其他队员为组员。
每个小组按照“团队合作、分工合作、精益创新、精益求精”的方式，共同制作一件衣服。
队长负责分配任务与管理进度，队员之间分别负责不同的步骤。
第四步：展示服装所有小组完成后，进行集体评选和展示，并邀请家长和其他班级观摩。
1.4 教学评估观察学生的学习态度和习惯是否积极；检查学生制作内容是否准确；课程评估反思。
2. 反思2.1 教学反思这次活动我负责展示衣服的种类和用途。
在展示时，我采用了幼儿园生动有趣的表现方式，如用手做出不同衣服的形状、模拟穿衣叠衣等，让学生能够通过亲身体验来了解和记忆衣服的用途。
同时，我还加入了一些有趣的小故事，来吸引学生的注意力，刺激他们的兴趣。
2.2 学生反思我发现很多同学在这次活动中都表现得很积极主动，在学习制作衣服的过程中都展现出了很高的动手能力和耐心。
而在设计服装的过程中，很多小组都能够充分发挥出团队协作精神和创意思维能力，配合得很好。
2.3 教改思考在类似的活动中，我可以加强实物展示效果，让学生更清晰地感受衣服的种类和用途；同时，我还可以在教学的过程中赋予更多的创新元素，促进学生创造能力的发展。
另外，在活动中可以注重评估，更好地反思教学效果，不断完善自己的教学方法和策略。
中班美术《我设计的服装》精品教案
中班美术《我设计的服装》精品教案一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《色彩与线条》，详细内容为“我设计的服装”。
通过本章内容的学习，让学生了解服装设计的基本元素，掌握色彩搭配和线条运用的技巧，培养他们的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握服装设计的基本知识和技巧，能够独立完成一件富有创意的服装设计作品。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发他们对美术学习的兴趣。
3. 培养学生合作交流的能力，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：服装设计的创意构思、色彩搭配和线条运用。
教学重点：掌握服装设计的基本技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种时尚服装，引导学生观察并讨论服装的特点，激发他们对服装设计的兴趣。
2. 知识讲解与示范（15分钟）讲解服装设计的基本知识，如款式、色彩、线条等，并进行示范。
3. 学生创作（10分钟）学生根据所学知识，独立进行服装设计创作。
4. 随堂练习（15分钟）学生互相展示自己的作品，进行交流与评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《我设计的服装》2. 内容：a. 服装设计的基本知识b. 色彩搭配与线条运用c. 创新意识和审美能力的培养七、作业设计1. 作业题目：设计一件富有创意的服装2. 答案要求：a. 款式独特，富有创意b. 色彩搭配和谐，线条流畅c. 画面整洁，富有美感八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了服装设计的基本技巧，但在创新意识和审美能力方面还有待提高，需要在今后的教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次服装设计比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的创新意识和审美能力。
同时，将优秀作品进行展示，激发学生的学习兴趣和自信心。
中班《我设计的服装》美术教案3篇
中班《我设计的服装》美术教案3篇作为一名教学工作者，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的中班《我设计的服装》美术教案，希望能够帮助到大家。
中班《我设计的服装》美术教案1活动目标：1、通过欣赏服装表演，找出服装图案的排列规律，初步运用点、线、图形进行装饰。
2、培养幼儿初步的合作意识。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：1、用挂历纸做的装饰不同的衣服（有规律的，无规律的，没有图案的）2、剪好的小饰物（太阳、蘑菇、花。
）3、幼儿操作材料4、胶水、油画棒、头饰、磁带活动过程：1、小动物服装表演，激发幼儿学习兴趣今天小动物要举行服装比赛，请小朋友们来当评委！2、引导幼儿找出服装装饰规律，教师师范装饰他们的衣服谁的最漂亮？（小兔的最漂亮）那些地方最漂亮？这些图形有什么特点？（形状，颜色都一样，排列有规律很整齐）小鸭的为什么不漂亮？我们来帮帮它吧！你会用什么图形装饰？3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导小朋友们帮小动物把衣服变漂亮了，他们真高兴，请小朋友们也去参加服装比赛！幼儿分组操作，一组粘贴，一组画装饰物。
提醒幼儿注意颜色的搭配和排列的规律4、幼儿作品展评幼儿穿装饰好的服装随音乐进行服装表演活动反思：对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学适合中班幼儿的年龄。
充分发挥了幼儿的'自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。
教师可以多画一些图案供他们参考。
中班《我设计的服装》美术教案2一、活动目标：1、通过欣赏服装表演，找出服装图案的排列规律，初步运用点、线、图形进行装饰。
2、培养幼儿初步的合作意识3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
中班美术《我设计的服装》优质教案
中班美术《我设计的服装》优质教案一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《色彩与形状》，详细内容为《我设计的服装》。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握服装设计的基本知识，学会运用色彩和形状进行创意设计。
二、教学目标1. 让学生了解服装设计的基本概念，认识不同的服装款式和风格。
2. 培养学生运用色彩和形状进行创意设计的能力，提高审美观念。
3. 培养学生的动手操作能力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：运用色彩和形状进行创意设计，将设计理念融入作品中。
重点：了解服装设计的基本概念，掌握服装款式和风格。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、实物服装、画纸、画笔、水粉颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、水粉颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同场合下的服装，让学生观察并说出服装的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍服装设计的基本概念，展示不同服装款式和风格。
（2）讲解如何运用色彩和形状进行创意设计，引导学生发挥想象力。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，自行设计一款服装，要求运用色彩和形状进行创意设计。
4. 学生展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习和借鉴。
（2）拓展延伸：鼓励学生在课后尝试设计其他款式的服装，并与家人分享。
六、板书设计1. 课题：《我设计的服装》2. 主要内容：（1）服装设计基本概念（2）服装款式与风格（3）色彩与形状的运用七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的服装2. 答案要求：（1）运用色彩和形状进行创意设计（2）画出服装款式和细节（3）附上简短的文字说明，介绍设计理念八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课的教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 学生拓展延伸：鼓励学生在课后继续进行服装设计，参加相关比赛或活动，提高自己的审美和创作能力。
六年级下册美术教案-第8课《我设计的服装》人教新课标(2023秋)
-接着，通过一个具体的案例分析，我们来看服装设计在实际生活中的应用，以及它如何帮助我们更好地表达个性和解决问题。
-在讲解过程中，我会特别强调创意思维和绘图技巧这两个重点，通过举例和比较，帮助大家理解。
3.实践活动（用时10分钟）
其次，我发现学生们在理论学习和实践操作过程中，对面料的选择和使用存在一定的困难。这说明我们在今后的教学中，需要更加关注学生对服装面料知识的掌握，可以通过实物展示和触摸体验，帮助他们更好地理解不同面料的特性。
此外，小组讨论环节，学生们表现出了很好的团队协作精神。他们在交流中碰撞出火花，相互启发，共同解决问题。这说明我们在教学中要充分运用小组合作的方式，培养学生的沟通与协作能力。
然而，我也注意到，部分学生在绘图技巧方面仍存在不足。在今后的教学中，我们需要加强绘画技巧的讲解和练习，让学生能够更准确地表达自己的设计想法。
在课程总结环节，学生对本节课的知识点有了较为全面的掌握，但仍有个别学生存在疑问。这说明我们在课后要及时关注学生的反馈，对于他们不理解的地方进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
六年级下册美术教案-第8课《我设计的服装》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自六年级下册美术教材，第8课《我设计的服装》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解服装设计的基本知识，如服装的款式、色彩、面料等。
2.学习运用创意思维，结合个人喜好和实际需求，设计具有个性和特色的服装。
3.掌握服装设计的绘图技巧，通过绘画表现自己设计的服装。
举例：讲解服装款式时，可通过展示不同类型的服装图片，让学生理解各种款式的特点和设计要点；在绘画技巧方面，通过示范和练习，让学生掌握如何表达服装的质感和立体感。
中班美术《我设计的服装》教案
中班美术《我设计的服装》教案一、教学内容本节课选自中班美术课程，具体涉及教材的第七章——《色彩与造型》中的第三节《我设计的服装》。
教学内容详细包括认识服装设计的基本元素，如色彩、图案、材料等，并在此基础上，引导幼儿发挥想象，设计出富有创意的服装。
二、教学目标1. 了解服装设计的基本元素，能够运用色彩、图案等元素进行服装设计。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 培养幼儿的动手能力，学会用剪刀、胶水等工具进行创作。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿运用色彩、图案等元素进行富有创意的服装设计。
重点：认识服装设计的基本元素，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物服装、画笔、颜料、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种漂亮的服装，引导幼儿观察并讨论它们的颜色、图案等特点。
2. 例题讲解（10分钟）以一件简单服装为例，讲解如何运用色彩、图案等元素进行设计，并示范制作过程。
3. 随堂练习（10分钟）引导幼儿根据所学知识，动手设计自己的服装。
在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 分享与展示（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏并给予鼓励。
六、板书设计1. 《我设计的服装》2. 内容：服装设计基本元素：色彩、图案、材料设计步骤：观察、思考、创作注意事项：安全使用剪刀、胶水等工具七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，运用所学知识为家人设计一套服装。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个人特色的服装。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的服装设计，鼓励他们尝试用不同的材料、方法进行创作，提高审美和动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿运用色彩、图案等元素进行富有创意的服装设计。
2. 教学重点：认识服装设计的基本元素，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
中班美术教案《我设计的服装》
中班美术教案《我设计的服装》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《多姿多彩的服装》，详细内容为“我设计的服装”。
通过本章内容的学习，引导幼儿观察生活中不同职业、不同场合下的服装特点，培养幼儿的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同职业、场合下的服装特点，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们设计服装的兴趣。
3. 培养幼儿的审美观念，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿将想象中的服装设计通过手工制作表现出来。
重点：让幼儿掌握不同职业、场合下的服装特点，培养他们的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物服装、挂图、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：手工制作材料、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示实物服装，让幼儿观察并说出这些服装的特点，引导幼儿关注生活中的服装。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示PPT，讲解不同职业、场合下的服装特点。
（2）引导幼儿讨论：为什么这些服装会有这样的特点？3. 实践操作（10分钟）（1）发放手工制作材料，讲解制作步骤。
（2）引导幼儿动手制作自己设计的服装。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（10分钟）（1）让幼儿展示自己设计的服装，并介绍设计理念。
（2）邀请其他幼儿评价，提出建议。
（1）回顾本节课所学内容，巩固服装设计知识。
（2）引导幼儿关注生活中的服装设计，激发他们的创新意识。
六、板书设计1. 《我设计的服装》2. 内容：（1）不同职业、场合下的服装特点（2）动手制作：设计自己的服装七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的服装2. 答案：根据幼儿自身特点和喜好，设计一款创意服装。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿在设计服装的过程中锻炼了动手能力，培养了创新意识和审美能力。
但在教学过程中，部分幼儿对手工制作技巧掌握不足，需要进一步指导。
我设计的服装教案
人教版美术六年级下册美术第8课
我设计的服装教案
一、教学目标：
知识目标：了解服装设计；
技能目标：能用画笔表现出自己要设计的服装；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的创造性思维；
教学难点：能用画笔表现出自己要设计的服装；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是服装设计吗？我们如何进行服装设计？
师：下面就让我们一起去尝试一下吧；
师：（板书）《我设计的服装》；
二、说一说：
师：课件出示课本第14页的几幅作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些作品有哪些特点？你的感受又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、试一试：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，利用手中的画笔, 创作一幅服装设计图；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
人教版小学六年级美术下册《我设计的服装》精品教案
《我设计的服装》精品教案一、教材分析本课属于设计应用领域，本课的学习不仅要求学生利用现成材料设计服装，而且要求在制作方法上突出多样性与创新性。
在这一方面，教材里所呈现的作品具有很大的借鉴价值。
通过这一美术活动，激发学生对服装设计的乐趣，感受服装设计的视觉美，自信的参与服装表演展示活动，领悟美术在实际生活中的独特价值。
二、教学目标1．初步了解服装设计的三大元素——造型、色彩、材质等简单知识。
了解衣服的装饰和设计方法，学习用多种材料装饰、设计制作花衣服。
技能：学习运用彩纸、废旧材料等多种材料来设计制作花衣服。
2．通过欣赏、观察、探究等手段，运用折、卷、撕、粘、组合、镂空等技法，设计制作花衣服。
培养学生敢于想象、宣扬个性，勇于实践的创新精神，形成设计意识，提高动手操作能力。
3．通过设计造型活动，引导学生学会关注生活中的美，激发学生热爱生活的情感，体验设计制作的乐趣。
三、教学重点、难点1.教学重点：学习用多种废旧材料设计、制作衣服。
2．教学难点：利用多种材料巧妙设计有创意的衣服。
四、教学过程（一）情境导入1．游戏导入教师语言：老师将手中的纸剪三下，再折一折，变成了什么？板书：2．出示课题教师语言：今天我们要一起去感受设计服装。
课题：《我设计的服装》（二）讲授新课1.介绍服装的文化服装的发展及演变欣赏一组图片，了解服饰的演变及功能。
人类历史也是一部灿烂的服装史，服装使人和动物有了区别。
A．远古时代的人们穿什么材料做的服装？（树叶、动物皮毛等，配饰为天然美石、鱼骨、贝壳等）服装对他们的主要作用是护体、遮羞、御寒。
B.到了有历史记载的年代（如唐朝），人们穿什么材质的衣服？（布匹、绫罗绸缎等）再到现在的文明社会，人们穿着又有什么变化？（服装材质种类繁多，款式多姿多彩）服装的主要作用又多了一项——装饰。
教师语言：中国人称自己为“衣冠王国”。
《易书》上就这样写：“皇帝尧舜垂衣裳治天下，益取自乾坤！”是说衣服的形制是取天意而定，是神圣的！那最早出现的服装是什么样子的呢？我们一起来看一看！欣赏图片。
中班美术教案我设计的服装
中班美术教案我设计的服装一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园美术教育活动指导手册》中班上册第四章“生活中的美”，具体为“我设计的服装”。
通过本章节的学习，孩子们将认识各种服装的特点和设计元素，发挥自己的想象力，创作出独一无二的服装作品。
二、教学目标1. 了解和掌握服装的基本结构和设计方法，培养孩子们的观察能力和想象力。
2. 培养孩子们的审美意识和创新能力，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养孩子们的合作精神，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们发挥想象力，创作出具有个性的服装作品。
教学重点：认识和掌握服装的基本结构，运用不同的设计元素进行创作。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水粉颜料、调色板、剪刀、胶棒、各种服装图片。
学具：画纸、画笔、水粉颜料、调色板、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着创意服装进入教室，引起孩子们的兴趣。
通过提问，让孩子们观察并说出教师服装的特点和设计元素。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过PPT展示各种服装图片，引导孩子们认识和了解服装的基本结构。
同时，现场示范如何运用不同的设计元素创作服装作品。
3. 创作指导（10分钟）孩子们分为小组，讨论并确定自己的服装设计主题。
在教师的指导下，运用画笔、水粉颜料等工具进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们根据设计草图，动手制作自己的服装作品。
教师巡回指导，解答孩子们在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 课题：我设计的服装2. 服装基本结构：领子、袖子、裙子、裤子等3. 设计元素：线条、图案、颜色等七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有特色的服装2. 答案要求：作品需包含基本服装结构，运用至少两种设计元素，创作出富有创意的服装作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们对服装设计表现出浓厚的兴趣，但在实际创作过程中，部分孩子对服装结构掌握不够熟练，需要加强个别指导。
我设计的服装(教案)
此外，学生在进行服装设计草图绘制时，我发现他们在创意发挥上还有所欠缺。为了提高学生的创新能力，我计划在下一节课增加一些创意激发的练习，如头脑风暴、灵感搜集等，帮助他们拓宽思路，敢于尝试新事物。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与服装设计相关的实际问题，如“如何设计适合运动的服装”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的服装设计草图绘制。这个操作将演示如何将想法转化为视觉草图。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计草图。
在小组讨论环节，学生们对于服装设计在实际生活中的应用提出了许多有趣的观点，这说明他们能够将所学知识运用到实际中。但我也注意到，部分学生在分享成果时表达不够清晰，这可能是他们平时缺乏这方面的锻炼。因此，我打算在接下来的课程中，增加一些口语表达和展示技巧的培训，提高学生的表达能力。
最后，通过今天的课程，我认识到教学过程中要关注每一个学生的成长和进步。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，因材施教，努力提高他们的服装设计能力和审美素养。
在今天的教学过程中，我发现学生们对服装设计这一课题表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，提出自己的想法，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，关于理论知识的讲解，虽然我尽量用生动的语言和案例进行解释，但仍有部分学生对服装设计的基本概念和设计元素的运用掌握不够牢固。在今后的教学中，我需要更加注重学生的理解程度，及时进行反馈和调整，确保他们能够真正消化吸收这些知识点。
幼儿园中班美术教案《我设计的服装》
幼儿园中班美术教案《我设计的服装》教学目标•让孩子们了解不同的服装类型及其特点；•培养孩子们的创造力，让他们设计出自己的服装；•引导孩子们进行手工制作，通过实践提升他们的动手能力；•开发孩子们的合作能力。
教学准备•各种类型的服装图片；•画纸、彩笔、颜料等绘画材料；•剪刀、胶水等手工制作材料。
教学内容第一节：介绍不同的服装类型1.园服：圆领、小短袖、直筒且膝盖上方的裙子；2.运动服：透气面料、舒适贴身、宽松或修身款式；3.汉服：立领、长衫、袖口流苏、宽松裤腿；4.舞蹈服：薄纱面料、大量流苏、宽松高裙；5.西服：附带外套、领子翻起、方形领结。
第二节：让孩子们设计自己的服装1.教师为孩子们展示一些不同类型的服装图片，并让孩子们对服装的面料、款式等进行观察和分析；2.孩子们自由发挥，利用画纸、彩笔等绘画材料设计出自己的服装；3.孩子们介绍自己设计的服装，并和同桌一起讨论，总结出更好的设计方案。
第三节：制作自己的服装1.教师提供一些面料和手工制作材料，让孩子们按照自己的设计方案进行制作；2.孩子们分工合作，协作完成自己的服装作品；3.孩子们穿上自己制作完成的服装照相，并向大家展示自己的成果。
教学反思这堂课程的重点在于引导孩子们进行创造性思维，让他们通过手工制作实践，体验到自己设计的服装成品的喜悦，同时锻炼孩子们的动手能力和合作技能。
在教学过程中，需要注意以下几点： 1. 应针对中班幼儿的认知水平，选择容易理解的服装类型进行介绍； 2. 在让孩子们设计自己的服装时，应该鼓励他们进行自由创作，不要限制他们的想象空间； 3. 在制作服装时，应该将孩子们分为小组或者两人一组进行合作，引导他们相互帮助，共同完成作品。
小学美术《我设计的服装》精品教案+
小学美术《我设计的服装》精品教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《多姿多彩的服装》，详细内容为“我设计的服装”。
通过本节课的学习，学生将了解服装设计的基本知识，掌握设计服装的基本方法，培养创新意识和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解服装的构成、分类和设计原则，掌握设计服装的基本方法。
2. 过程与方法：培养学生观察、想象、创新的能力，提高学生的审美素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的自信心和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：服装设计的创意和构思。
教学重点：服装的构成、分类和设计原则。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪、服装设计图例。
学具：彩纸、剪刀、胶水、绘画材料、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示一场时装秀的视频，引导学生关注服装设计的魅力。
（2）学生分享自己对服装设计的认识和看法。
2. 新课讲解（1）讲解服装的构成、分类和设计原则。
（2）展示优秀服装设计作品，分析其设计方法和技巧。
3. 实践操作（1）分组讨论，每组设计一款具有创意的服装。
（2）学生根据设计稿，利用彩纸、绘画材料等制作服装。
4. 展示评价（1）每组展示自己的设计作品，其他组进行评价。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结六、板书设计1. 课题：《我设计的服装》2. 板书内容：（1）服装的构成、分类（2）设计原则（3）设计方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的服装。
2. 答案：（1）设计稿：包括服装的正面、侧面、背面效果图。
（2）设计说明：阐述设计理念、灵感来源、色彩搭配等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及对教学难点的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加学校举办的服装设计比赛。
（2）组织学生参观服装设计展览，了解更多的设计理念和方法。
（3）开展“我心中的梦想服装”主题活动，激发学生的创新意识。
人教版六年级美术下册8课《我设计的服装》教案
-讲授法：通过讲解，让学生掌握服装设计的基本原则。
-实践活动法：通过小组设计活动，让学生实践应用所学知识。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。
-作用与目的：
-确保学生能够理解并应用服装设计的基本原则。
-提升学生的创新思维和解决问题的能力。
-增强学生的团队合作和沟通能力。
-设计预习问题：提出问题，如“你觉得什么样的服装设计是成功的？”、“你能描述一下你最喜欢的服装风格吗？”
-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生在家自学相关资料，了解服装设计的基础。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的想法。
-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，与同学分享。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以利用网络资源，如在线时尚设计课程、服装设计论坛等，进一步学习服装设计的知识和技巧。
-学生可以参观服装设计展览或博物馆，亲身感受服装设计的艺术魅力和历史背景。
-学生可以尝试自己动手设计制作服装，参加学校的服装设计比赛或展览，提升自己的实践能力和创新思维。
-学生可以关注时尚界的最新动态，如时装周、流行色趋势等，了解服装设计的最新发展动态。
3.文化背景题
题目：解释印度传统服装“莎丽”的设计特点及其文化意义。
答案：莎丽（Sari）是印度的传统服装，通常由五到九码的长方形布料构成，围裹在身上。莎丽的设计特点包括丰富的色彩、图案和织法。常见的图案有花卉、几何图形和传统的印度图案。莎丽的文化意义不仅在于其作为服装本身，还在于它代表了印度的文化多样性和女性美。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：首先，部分学生可能在服装设计方面的知识较为匮乏，难以把握服装的整体设计效果。其次，学生在实际操作过程中可能遇到色彩搭配、图案设计等方面的困难。最后，如何在创意与实际应用之间找到平衡，设计出既有个性又有实用价值的服装，也是学生们需要面对的挑战。
2024年小学美术《我设计的服装》教案+
2024年小学美术《我设计的服装》教案+一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材第四册第七单元《时尚的设计》，具体内容为《我设计的服装》。
通过本章节的学习，学生将了解服装设计的基本知识，掌握设计服装的基本方法，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解服装设计的基本概念，认识不同的服装风格和设计元素。
2. 培养学生运用线条、色彩、图案等元素进行服装设计的能力，提高创新意识和审美情趣。
3. 培养学生团队合作精神，学会分享和交流自己的设计作品。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用线条、色彩、图案等元素进行服装设计。
教学重点：掌握服装设计的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、服装设计图例、彩笔、水粉、画纸等。
学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一场时装秀的视频，引发学生对服装设计的兴趣，提出本节课的主题——《我设计的服装》。
2. 新课讲解：（1）介绍服装设计的基本概念、风格和设计元素。
（2）讲解如何运用线条、色彩、图案等元素进行服装设计。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选定一个主题，如：节日、运动、时尚等。
（2）学生根据主题，运用所学知识，进行服装设计。
（3）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 作品展示：（1）每组展示自己的设计作品，其他同学给予评价和建议。
（2）评选出最佳设计奖、最具创意奖、最佳团队奖等。
5. 例题讲解：（1）展示一幅服装设计作品，分析其设计元素和风格。
（2）引导学生运用所学知识，进行类似的服装设计。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，独立完成一幅服装设计作品。
六、板书设计1. 《我设计的服装》2. 内容：（1）服装设计的基本概念、风格和设计元素（2）运用线条、色彩、图案进行服装设计的方法七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想服装”为主题，设计一幅服装作品。
2. 答案要求：作品需包含线条、色彩、图案等元素，体现个人风格。
六年级美术下册《我设计的服装》教案、教学设计
（1）教师将对学生的作品进行评价，关注设计思路、技巧运用和创意表现等方面。
（2）鼓励学生互相评价，学会欣赏和尊重他人的作品，提高审美鉴赏能力。
5.作业拓展：
（1）鼓励学生将自己的设计作品分享给家人和朋友，听取他们的意见和建议。
（2）组织学生参加校内外服装设计比赛，展示自己的才华，锻炼实践能力。
4.讲解设计思维的方法，如头脑风暴、思维导图等，帮助学生展开创作思路。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组根据教师提供的主题（如“节日礼服”、“校园运动装”等）展开讨论，提出设计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ路和创意。
2.各小组在讨论过程中，充分发挥每个成员的想象力和创造力，共同完成服装设计草图。
3.教师巡回指导，给予建议和鼓励，帮助学生完善设计草图。
1.充分发挥学生的主体作用，尊重学生的个性差异，激发学生的创新潜能。
2.注重培养学生的设计思维，引导学生从生活中发现灵感，提高审美品位。
3.加强小组合作，培养学生团队协作能力和沟通表达能力。
4.针对学生的个体差异，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
2.学生分享自己在创作过程中的心得体会，总结设计思维、技巧运用等方面的经验。
3.教师对学生的作品进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
4.总结本节课所学内容，强调服装设计在生活中的应用，激发学生对美术学科的热爱。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，学生需完成以下作业：
（1）绘制一幅自己设计的服装作品，要求运用所学的设计思维和技巧，展现个性与创意。
5.反思评价：引导学生对自己的作品进行反思和评价，提高学生的自我认知和自我完善能力。
中班美术教案：我设计的服装
中班美术教案：我设计的服装一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解服装设计的简单知识，学习使用各种材料和工具进行服装设计。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的审美观念和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对美术创作的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力，增强幼儿的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的服装设计方法，能够独立完成服装设计作品。
难点：如何引导幼儿运用想象力，设计出富有创意的服装作品。
三、教学准备：1. 物质准备：纸张、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等绘画材料。
2. 环境准备：安静、整洁的绘画空间，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：以故事《服装设计师的小故事》引起幼儿对服装设计的兴趣。
2. 基本知识讲解：介绍服装设计的基本概念，让幼儿了解服装设计师的工作内容。
3. 创作实践：引导幼儿根据自己的喜好，运用绘画、剪贴等方法设计服装。
4. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的趣事。
五、作业布置：1. 完成一幅服装设计作品，可用绘画、剪贴等方法。
2. 观察身边的家人或朋友，尝试为他们设计一套服装。
3. 家长协助幼儿收集废旧衣物，以便进行创意改造。
六、教学评价：1. 幼儿在创作过程中是否能积极参与，表现出浓厚的兴趣。
2. 幼儿是否能理解并运用基本的设计元素和原则。
3. 幼儿的作品是否具有创意和个性，能够表达自己的设计理念。
七、教学反思：八、教学拓展：1. 组织一次服装设计比赛，让幼儿将自己的作品展示给其他班级的师生。
2. 邀请专业的服装设计师来园进行讲座，让幼儿更直观地了解服装设计的过程和技巧。
3. 开展家庭亲子活动，让家长和幼儿一起设计服装，增进亲子间的互动和情感交流。
九、安全注意事项：1. 在使用剪刀、胶水等工具时，教师应进行示范操作，确保幼儿的安全。
2. 提醒幼儿不要吞食绘画材料，避免对身体造成伤害。
3. 确保绘画环境干净整洁，避免发生过敏等不适症状。
八年级美术下册《我设计的服装》教案、教学设计
难点：学生在绘图过程中对人体比例、服装线条和细节处理的掌握。
3.重点：培养学生团队协作、交流分享的能力，提升他们的审美素养和评价能力。
难点：如何引导学生从多角度、多层面评价服装设计作品，并提出具有建设性的意见。
（二）教学设想
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一组生活中的服装图片，包括传统服饰、现代时尚服装、舞台服装等，引导学生观察并思考这些服装的设计特点。
2.提问：“同学们，你们觉得这些服装有什么特别之处？它们是如何吸引你的眼球的？”让学生发表自己的看法，激发他们对服装设计的好奇心。
3.邀请学生分享自己最喜欢的服装及原因，引导他们从色彩、款式、面料等方面进行分析。
4.写一篇关于服装设计的短文，内容包括：
a.介绍一位你喜欢的服装设计师及其作品特点；
b.分析服装设计在生活中的重要性；
c.谈谈自己对服装设计的理解和感悟。
5.学生收集有关服装设计的资料，如图片、书籍、视频等，在下节课分享，以便拓宽大家的知识视野。
作业提交时间：一周后。
注意事项：
1.作业完成后，请学生认真检查，确保作品质量；
要求：构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐，能够展现出设计者的独特审美和创意。
2.学生以小组为单位，共同设计并制作一份服装设计主题板报。板报内容需包括以下方面：
a.服装设计的基本概念、分类和元素；
b.小组成员的服装设计作品展示；
c.小组讨论的成果分享，如设计灵感、环保理念等；
d.课堂学习心得和感悟。
3.完成课后实践作业：为自己或家人设计一套服装。要求学生结合课堂所学知识，充分考虑穿着者的身材特点、兴趣爱好等因素，设计出既实用又具有个性的服装。
中班美术优秀教案《我设计的服装》2篇
中班美术优秀教案《我设计的服装》 (2)中班美术优秀教案《我设计的服装》 (2)精选2篇（一）教案名称：我设计的服装教学目标：1. 培养幼儿的创意思维和审美能力。
2. 提高幼儿的手工技巧和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学材料：1. 白色纸板或造型纸2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作工具3. 彩色铅笔、彩色毛笔、水彩笔等绘画工具4. 杂志或图片等服装样本教学步骤：1. 导入活动（5分钟）引导幼儿回忆并讨论自己喜欢的服装款式和颜色，鼓励幼儿分享自己的观点和喜好。
2. 材料准备（5分钟）分发纸板、彩色纸和手工制作工具给每位幼儿。
3. 设计服装（20分钟）3.1 激发幼儿的创意思维，引导他们根据自己的喜好设计一套独特的服装。
3.2 让幼儿将自己的设计用彩色铅笔或毛笔绘制在纸板上。
3.3 鼓励幼儿说明自己设计服装的特点和创意之处。
4. 手工制作（20分钟）4.1 引导幼儿根据自己的设计，使用剪刀将彩色纸剪成相应的形状和图案。
4.2 鼓励幼儿将剪下来的彩色纸粘贴在纸板上，制作出服装的具体样子。
4.3 提供必要的帮助和指导，帮助幼儿完成自己的作品。
5. 展示和分享（10分钟）邀请每位幼儿依次展示自己设计和制作的服装，并向其他幼儿分享自己的创意和构思过程。
6. 整理与评价（5分钟）引导幼儿将用过的材料整理好，评价自己的作品并与其他幼儿互相赞扬和鼓励。
拓展活动：1. 可以邀请幼儿园附近的一些专业人士，如服装设计师或服装店老板等，来幼儿园给幼儿讲解服装设计的基本知识和流程，并与幼儿进行互动交流。
2. 可以组织小组活动，让幼儿合作设计和制作一套主题服装，并进行小组展示和评选。
3. 可以组织服装秀活动，邀请家长参与观赏和评选最佳服装设计，加强家园合作与互动。
评估方式：1. 教师观察幼儿在设计和制作过程中的参与度和动手能力。
2. 幼儿展示和分享时的表现和自信程度。
3. 互相赞扬和鼓励的情况。
教学反思：通过这个教案，幼儿既能锻炼自己的创意思维和动手能力，又能培养团队合作意识。
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《我设计的服装》教案
课时：2课时
学习领域：综合探索
教学目标：
1、知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。
2、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。
3、情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。
教学重点：
赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。
教学难点：
服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。
教具学具准备：
搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。
教学过程：
（一）导入（设计意图：以传统图案装饰、设计的服装启发学生，激发创作欲。
）
1、老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看老师的衣服独特吗？为什么？这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装？
2、揭示课题：今天我们就来动手试一试：我设计的服装（板书课题）
（二）新授：
欣赏、交流、学习
1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学与大家一起交流。
（1）服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。
（2）我们查找了关于服装的相关资料：
服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，因此，自古
国君为政之道，服装是很重要的一项，服装制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。
所以，在中国传统上，服装是政治的一部份，其重要性，远超出服装在现代社会的地位。
古代的服装，依穿着场合，主要可分为：礼服、朝服、常服三类，每类又可分几种，原则是地位愈高的人，可以穿的种类愈多，可以用的颜色愈多。
（3）我收集了服装的一些图片，从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装，如：中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等
（4）现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿相应的服装，如：运动装、套装、工作装、校服等。
师小结：同学们搜集的资料真是丰富多彩，我们从中增长了不少的见识。
老师也带来了一些资料，想不想看一看？
2、我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。
最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，这在纺织技术尚未发明之前，是人们服装的主要材料。
当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳，可能不仅是为了装饰，也许还包含着对渔猎胜利的纪念。
（欣赏毛皮服饰）
秦始皇陵兵马俑的发现，让我们看到了当时汉代铠甲的样子。
（铠甲图片）
历代帝王的服饰与众不同，这是汉代皇帝的服装，冕冠的颜色以黑为主，此外还有蔽膝、佩绶、赤舄等，组成一套完整的服饰。
这种服装始于周代，历经汉、唐、宋、元诸代，一直延续到清代，绵延两千多年。
（汉代皇帝服装图片）
这是唐朝画家周昉的一幅画，名叫《簪花仕女图》，表现了当时宫廷妇女穿着的服装，这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本，成为当今日本和服的主流样式。
（看簪花仕女图）
清朝在我国历代中服装最丰富，最具民族特点，以满族服饰为主流，深刻影响着各民族的穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山装、旗袍、坎肩等。
（清朝皇帝、皇后服饰图，）3、了解少数民族服饰（直观的了解少数民族服饰）
师问：我国有多少个民族？（56个民族）
56个民族，56朵花，你了解他们特有的服装吗？现在我们来做一个小游戏连连看：
在黑板出示7幅图片，给出相应的民族名称：蒙古族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族
请小组同学连连看。
4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲
装、泳装等，种类有：男装、女装、童装，在日常生活中，我们一般要根据不同的场合穿相应的服装，如：开运动会或上体育课时要穿运动装；平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对老师、同学的尊重；在家休息可穿家居服、休闲服；陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统的服装。
（多姿多彩的儿童服装）
5、思考、讨论
（1）着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此基础上，还要穿出自己风格，怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些方面来突出个性呢？请同学们做小组中讨论？
学生讨论结果：1、样式要独特。
2、色彩要鲜明。
3、在服装上加自己喜欢得图案。
4、运用独特地材料。
师小结：我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作元素，看老师的这件衣服就是运用我国民间剪纸——团花图案设计的，是不是很有个性？所以服装重在装饰。
俗话说：“爱美之心人皆有之”。
生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性，那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服装给设计出来。
（2）今天大家都带来了什么材料？（学生举起：有塑料袋、毛线、花布、彩色纸、气球、废光盘等）
请小组同学共同设计一个主题：2008奥运会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服
你们想怎样设计呢？老师给大家一个建议：可先设计一个效果图，再进行创意。
（三）学生作业，教师指导（播放音乐）
各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行大胆的创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，组长安排大家分工，教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。
1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案
2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看
3、试穿设计的服装
（四）服装发布会
1、师：经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。
请欣赏小模特的时装表演。
（播放音乐）
2、请小组代表谈设计意图。
3、通过今天的学习，你有什么收获？
（五）小结：今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活！
课后反思：服装设计是一门艺术，与我们的生活密切相关，我们用自己的双手创造，使生活变得更美好。
《我设计的服装》教案
学习领域：综合、探索。
教学目标：
1、提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。
2、了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。
3、培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。
教学重点难点：
1、赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。
2、服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。
教具学具准备：
搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。
教学过程：
一、组织教学。
二、讲授新课。
（一）导入：
1、老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看老师的衣服独特吗？为什么？
这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装？
2、揭示课题：
今天我们就来动手试一试：我设计的服装（板书课题）。
（二）新授：
1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学与大家一起交流。
（1）服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门
艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。
（2）我们查找了关于服装的相关资料：
服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，服装是政治的一部份，其重要性，远超出服装在现代社会的地位。
古代的服装，依穿着场合，主要可分为：礼服、朝服、常服三类，每类又可分几种，原则是地位愈高的人，可以穿的种类愈多，可以用的颜色愈多。
（3）收集了服装的一些图片，如：中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等。
（4）现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿相应的服装，如：运动装、套装、工作装、校服等。
2、我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。
3、了解少数民族服饰（直观的了解少数民族服饰）。
4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩。
5、思考、讨论。
（1）怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些方面来突出个性呢？请同学们做小组中讨论？
学生讨论结果：1、样式要独特。
2、色彩要鲜明。
3、在服装上加自己喜欢得图案。
4、运用独特地材料。
（2）请同学共同设计一个主题：2008奥运会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服。
三、学生作业，教师指导（播放音乐）。
1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案。
2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看。
3、试穿设计的服装。
4、通过今天的学习，你有什么收获？
四、小结：
今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要我们能像今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活！
五、拓展：
女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。
课后反思：。