《 我设计的服饰 》教案
幼儿园我设计的服装教案6篇
幼儿园我设计的服装教案6篇写教案有助于教师对课堂教学的组织和管理，提高教学秩序，教案是反映教师教学水平的重要依据，能够展现教师的教学策略和方法，以下是作者精心为您推荐的幼儿园我设计的服装教案6篇，供大家参考。
幼儿园我设计的服装教案篇1活动目标：1、运用绘画方法设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。
2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接等方法设计制作服装。
活动准备：1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子，胶水、双面胶、订书机；时装表演的录音磁带。
2、请家长与幼儿一起观察生活中人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书第4册第7 页。
3、教师事先用废旧材料制作的服装样品2——3件。
4、时装表演的音乐磁带、录音机。
活动过程：1、带幼儿进活动室。
教师谈话导入：小朋友你知道老师带你们到这来干什么吗？老师要带你们看一场精彩的演出，是什么演出等会小朋友看了就知道了。
2、看课件“儿童时装秀”幼儿欣赏完教师提问：（1）小朋友刚才你们看到了什么？这些服装漂亮吗？颜色一样吗？（五颜六色、美丽大方）（2）教师：那小朋友你们看看你们穿的衣服颜色、款式、面料一样吗？（让幼儿相互摸一下服装手感）都什么感觉？（有的面料硬，有的软）（3）教师：那你们知道这些漂亮的衣服是谁设计的吗？幼儿：设计师。
教师：对，这些衣服都好似设计师在图纸上一遍遍的画，搭配颜色，画上漂亮的图案，觉得满意了，才把它送到服装厂做出来让人们穿，把人们打扮的更漂亮。
（4）教师：咱们除了知道服装是由很多不同的面料制作之外其实服装还可以用一些其他的材料制作，小朋友想不想看看是由哪些材料做成的服装啊？3、幼儿表演：环保时装秀（让幼儿穿着用各种材料做的衣服表演。
）欣赏完进行提问：（1）孩子们刚才那些小朋友的表演精彩吗？那他们穿的衣服都是用什么材料制作的？（挂历纸、报纸、扑克、光盘等）（2）教师：那你们家如果有这种废旧的材料你会怎么处理？这些废旧材料咱们每家都有，咱们小朋友有的会把它撕掉，扔掉，其实这些东西还是会有它的用处的，咱们小朋友以后一定好好把这些废旧材料保存下来，进行废物在利用。
我设计的服饰三年级美术教案
我设计的服饰三年级美术教案嘿，朋友们！今天咱来聊聊三年级美术教案里的服饰设计呀！你说这服饰设计多有意思呀，就好像是给小娃娃们穿上了魔法袍，一下子就能让他们变得与众不同呢！想象一下，那些小娃娃们穿上自己设计的独特服饰，在教室里走来走去，那得多神气呀！三年级的小朋友们呀，那可是充满了奇思妙想的年纪。
他们就像一群小精灵，脑袋里装着各种各样的奇妙点子。
在美术课上，让他们来设计服饰，那简直就是打开了一个奇妙的创意宝库。
咱们可以先引导孩子们观察各种不同的服饰，就像小侦探一样，去发现它们的特点和魅力。
比如说，有的衣服有漂亮的花边，有的衣服有特别的图案，还有的衣服有着独特的款式。
然后让孩子们想想，自己要是设计衣服，会加上些啥好玩的元素呢？接着呀，就可以给孩子们一些材料，让他们动手啦！哎呀，那场面可热闹了，就跟小麻雀开会似的叽叽喳喳。
他们会剪出各种形状，贴上各种装饰，忙得不亦乐乎。
这时候呀，你可别小瞧了他们，说不定就能创造出超级惊艳的作品呢！就像有个小朋友，他用彩纸剪出了好多小花朵，贴在了衣服上，哇，那一下子就感觉春天来了似的。
还有个小朋友画了一个大大的笑脸在衣服上，看着就特别开心。
这就是孩子们的创造力呀，真的是无穷无尽呢！而且呀，通过服饰设计，还能让孩子们学到好多东西呢。
他们要考虑颜色怎么搭配才好看，图案放在哪里最合适，这可都是学问呀！这不就像是在玩一个超级有趣的游戏，还能顺便长知识嘛！你说这三年级的美术教案里的服饰设计是不是超级棒呀？它能让孩子们尽情发挥自己的想象力和创造力，还能让他们感受到美术的魅力。
让孩子们在这个过程中，变得更加自信，更加有创意。
所以呀，咱可得好好珍惜这个机会，让孩子们在服饰设计的世界里尽情遨游吧！让他们的童年变得五彩斑斓，充满乐趣！这就是我对三年级美术教案中服饰设计的看法啦，你们觉得呢？。
中班美术《我设计的服装》优质教案
中班美术《我设计的服装》优质教案一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《色彩与形状》，详细内容为《我设计的服装》。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握服装设计的基本知识，学会运用色彩和形状进行创意设计。
二、教学目标1. 让学生了解服装设计的基本概念，认识不同的服装款式和风格。
2. 培养学生运用色彩和形状进行创意设计的能力，提高审美观念。
3. 培养学生的动手操作能力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：运用色彩和形状进行创意设计，将设计理念融入作品中。
重点：了解服装设计的基本概念，掌握服装款式和风格。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、实物服装、画纸、画笔、水粉颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、水粉颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同场合下的服装，让学生观察并说出服装的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍服装设计的基本概念，展示不同服装款式和风格。
（2）讲解如何运用色彩和形状进行创意设计，引导学生发挥想象力。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，自行设计一款服装，要求运用色彩和形状进行创意设计。
4. 学生展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习和借鉴。
（2）拓展延伸：鼓励学生在课后尝试设计其他款式的服装，并与家人分享。
六、板书设计1. 课题：《我设计的服装》2. 主要内容：（1）服装设计基本概念（2）服装款式与风格（3）色彩与形状的运用七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的服装2. 答案要求：（1）运用色彩和形状进行创意设计（2）画出服装款式和细节（3）附上简短的文字说明，介绍设计理念八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课的教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 学生拓展延伸：鼓励学生在课后继续进行服装设计，参加相关比赛或活动，提高自己的审美和创作能力。
小学美术《我设计的服装》优质课教案、教学设计
《我设计的服装》教学设计：一、导入：创设情境：同学们，咱们班的班主任李老师委托我给班级设计班服，我带来了一块布，请个模特上来，我想这样设计，你们帮我看看这样行不行？为什么？太随便，没有造型，这样呢？生回答。
为什么？你们谁有好主意？上来试试，生尝试。
教师总结看来想要快速设计班服并不是一件简单的事情，它需要考虑很多的因素，那今天这节课我们就一起来学习如何设计出独特、美观的服装吧！板书课题《我设计的服装》。
二、新授：1.欣赏服装，选择场合。
服装可是个大家族，有正装、运动装、休闲装、职业装、民族服饰等，根据服装功能的不同，它所适合的场合也不同，谁能来说说他们适合的场合？看——西服适合参加宴会、舞会、婚礼等正式场合穿的正装。
与西服截然不同的是运动服，这件是冬奥会会服：我们也叫它冠军龙服，在肩膀处它将书法龙形与冬奥会“冬”字相结合，龙头向上，寓意中国体育精神奋发进取，我们的运动员穿上它帅气极了。
这是汉服，是我们中国人的礼服，它承载了汉族的染、织、绣等杰出工艺，适合在典礼等场合穿着，现在很多年轻人也穿着它出现在大街上。
还有专门为各种职业设计的职业装，我们要根据场合的不同而选择穿合适的服装。
师：那我们班的班服你想设计什么时候穿的呢？是演出时候还是日常穿，还是运动时？生说。
看看这两名同学设计的班服作品，怎么样？出示问题作品，学生说，师强调不能过于夸张，也不能太过于成熟，一定要适合我们小学生的身份。
2.游戏引导，赏析要素。
那想要把我们的班服设计的独特，美观，我们要考虑哪些因素呢？讨论一下，谁来试着说说。
生说。
师：看看老师发给你的自主学习单，有没有受到启发？其实这涉及到三个因素：造型、图案和色彩（板书），为了更好的设计班服，我们来进行一个比赛，根据问题回答关键词，看看能不能在比赛中找到我们的设计灵感。
回答问题最多最准确的小组可以获得老师精心准备的服装小标签，你准备好了吗？第一关：请找出图片中服装的整体造型的最大特点？说出关键词。
三年级上册美术教学设计-4我设计的服饰｜苏少版
教学设计教案：我设计的服饰年级：三年级教材来源：《苏少版美术三年级上册》第4课教学目标：1. 让学生了解和掌握服装设计的基本知识和方法，培养学生对服装设计的兴趣和创造力。
2. 培养学生观察、思考和动手能力，提高学生对美的感知和审美能力。
教学内容：1. 学习服装设计的基本知识和方法，包括色彩、款式、面料等方面的选择和搭配。
2. 欣赏和分析优秀的服装设计作品，了解服装设计的原则和技巧。
3. 学生进行服饰设计实践，培养学生的动手能力和创新能力。
教学重点与难点：重点：学习服装设计的基本知识和方法，培养学生对服装设计的兴趣和创造力。
难点：如何运用色彩、款式、面料等方面的知识进行服装设计，以及如何在设计中体现出个性和创新。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）Step 2：基本知识学习（10分钟）教师讲解服装设计的基本知识和方法，包括色彩、款式、面料等方面的选择和搭配。
Step 3：欣赏与分析（10分钟）教师展示一些优秀的服装设计作品，让学生欣赏和分析，了解服装设计的原则和技巧。
Step 4：实践操作（10分钟）学生进行服饰设计实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
Step 5：展示与评价（5分钟）板书设计：服装设计的基本知识和方法色彩款式面料作业设计：学生回家后，运用所学知识和方法，为自己或家人设计一套服装，并写一篇简短的设计心得。
课后反思：本节课通过欣赏、学习和实践，让学生了解了服装设计的基本知识和方法，培养了学生的创新能力和审美能力。
但在实践操作环节，部分学生对色彩的选择和搭配还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
同时，教师也需要不断提高自己的专业素养，以便更好地指导学生。
重点关注的细节：作业设计作业设计的要求和目标：1. 学生需要运用课堂上学到的服装设计基本知识和方法，如色彩、款式、面料等，进行实际的设计操作。
小学美术苏少版三年级上册《第4课我设计的服饰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案9
小学美术苏少版三年级上册《第4课我设计的服饰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
1、教学目标评论
知识与技能目标:通过引导学生观赏世界各地的服饰,了解服饰的造型和色彩,利用身边的各种废旧材料设计出一款属于自己的服饰,感受服装设计之美。
过程与方法目标:通过设计服饰体验美的不同表现形式,发展想象力和创造力。
情感、态度与价值观目标:激发学服饰设计的兴趣,给学生创设表现美、追求美、创造美的条件,增强环保意识。
2、学情分析评论
三年级的孩子求知欲旺盛、身体发育迅速,开始有自己的主见,自我意识占有主导地位,开始关注自我,思维能力开始转向逻辑思维,可以进行比较复杂的分析。
他们什么都想参与,都愿意听一听、看一看、试一试,但又缺乏耐心,需要引导和激发他们的艺术兴趣。
《我设计的服饰》作为很好的媒介,可以让孩子们在实践中探索创新,培养他们耐心、细致的良好习惯,体会合作探究带来的愉快。
本课是介于“造型·表现”及“设计·应用”领域的学习内容,以美术活动为主线,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习两方面的需要。
鼓励学生快乐地学、主动地创造,让学生亲手设计。
大班我设计的服装教案5篇
大班我设计的服装教案5篇大班我设计的服装教案篇1教材分析本次活动在欣赏丰富多彩的民族服装的基础上，为了加深幼儿对民族服装的了解与认识，充分感知民族服饰的美丽和民族特点，满足大班幼儿绘画与制作民族服装的兴趣，而是基本活动。
本次活动从服装的多样化图案中，选择二方连续纹样作为切入点，让幼儿能充分将发现、学习的新知识运用到绘画中去，感知民族服装的图案美。
活动目标：1.认识二方连续纹样，了解二方连续纹样在民族服装中的应用。
2.能运用二方连续纹样创造性地设计出新颖多样的民族服装。
3.在创作与交流中感受民族服饰多彩、多样的美。
活动准备：物质准备：1.二方连续纹样图案图片。
2.藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰。
3.每位幼儿至少1 张民族服装的轮廓图，水彩笔，蜡笔等。
4.背景音乐《月光下的凤尾竹》。
经验准备：对二方连续纹有一定的了解。
活动过程：一、根据已有的经验讲述，说说自己喜欢哪个民族的服装、为什么。
感知民族服装的特点。
二、观察各民族的服饰，学习用二方连续的纹样绘画、装饰民族服饰。
1.出示藏族、蒙古族、维吾尔族等少数民族的服装，引导幼儿观察其花纹的装饰特点。
提问：这些服装都是哪些民族的？都有哪些花纹？这些花纹都装饰在什么地方。
小结：观察衣服的样式、色彩和装饰花纹，了解装饰花纹主要在领口、袖口、前胸、后背、裙边等地方，为幼儿装饰纹样作好铺垫。
2.幼儿欣赏二方连续纹样图片，了解其规律。
提问：这些花纹有什么规律？你还见过哪些二方连续纹样？小结：有的是同一个纹样方向不同，有的是颜色不同的同一个纹样等，它们有规律地排列并一直循环所构成的带状纹样，称为二方连续纹样。
3.幼儿观察教师示范，引导幼儿用二方连续纹样进行装饰，教师根据幼儿说出的花纹在服饰的前胸处装饰，给与幼儿启发。
三、创意作画，尝试运用二方连续纹样在服装的不同部位创造性的装饰。
要求：1.能运用二方连续纹样在服装的不同部位创造性地装饰。
2.鼓励幼儿装饰出不同纹样图案的民族服饰。
我设计的服装教案
我设计的服装教案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-我设计的服装一、设计思路：（一）、指导思想：《美术课程标准》当中指出，学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
(二)、教材分析：本课是设计运用课,是一门综合性很强的学科。
内容也较多，包括服饰的基本知识、古代服饰的发展，中国少数民族服饰的了解，现代服饰的欣赏。
通过欣赏古今服饰，培养学生的审美情趣；通过设计制作，锻炼学生表现美、创造美的能力。
而学生设计服装的方法不是由教师直接灌入，而是由学生在教师指导下通过多种有趣的方式进行探索，让学生认为设计服装是一件有趣的事情，能在自己的探索中把知识转变成技能，会把一些基本形状组合、装饰、美化，在设计中实现整体与局部的协调、色彩的搭配，从而创造出不同款式的服装，使他们的一种成功感更适应未来的需要。
（三）、学情分析：六年级学生已经很熟悉美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已很熟练，对线条和色块的运用掌握得较好。
现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，动手能力也较强，不过缺乏细致认真的态度，手工作品较为粗糙，因此在《我设计的服装》这节课中，我在安排合作小组的成员时就将手工技术较好及认真的同学进行适当的分配，从而让每个小组的水平相当，平衡发展。
同时在课程的安排上，尽力让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，从而符合学生发展的特点。
人教版小学六年级美术下册《我设计的服装》精品教案
《我设计的服装》精品教案一、教材分析本课属于设计应用领域，本课的学习不仅要求学生利用现成材料设计服装，而且要求在制作方法上突出多样性与创新性。
在这一方面，教材里所呈现的作品具有很大的借鉴价值。
通过这一美术活动，激发学生对服装设计的乐趣，感受服装设计的视觉美，自信的参与服装表演展示活动，领悟美术在实际生活中的独特价值。
二、教学目标1．初步了解服装设计的三大元素——造型、色彩、材质等简单知识。
了解衣服的装饰和设计方法，学习用多种材料装饰、设计制作花衣服。
技能：学习运用彩纸、废旧材料等多种材料来设计制作花衣服。
2．通过欣赏、观察、探究等手段，运用折、卷、撕、粘、组合、镂空等技法，设计制作花衣服。
培养学生敢于想象、宣扬个性，勇于实践的创新精神，形成设计意识，提高动手操作能力。
3．通过设计造型活动，引导学生学会关注生活中的美，激发学生热爱生活的情感，体验设计制作的乐趣。
三、教学重点、难点1.教学重点：学习用多种废旧材料设计、制作衣服。
2．教学难点：利用多种材料巧妙设计有创意的衣服。
四、教学过程（一）情境导入1．游戏导入教师语言：老师将手中的纸剪三下，再折一折，变成了什么？板书：2．出示课题教师语言：今天我们要一起去感受设计服装。
课题：《我设计的服装》（二）讲授新课1.介绍服装的文化服装的发展及演变欣赏一组图片，了解服饰的演变及功能。
人类历史也是一部灿烂的服装史，服装使人和动物有了区别。
A．远古时代的人们穿什么材料做的服装？（树叶、动物皮毛等，配饰为天然美石、鱼骨、贝壳等）服装对他们的主要作用是护体、遮羞、御寒。
B.到了有历史记载的年代（如唐朝），人们穿什么材质的衣服？（布匹、绫罗绸缎等）再到现在的文明社会，人们穿着又有什么变化？（服装材质种类繁多，款式多姿多彩）服装的主要作用又多了一项——装饰。
教师语言：中国人称自己为“衣冠王国”。
《易书》上就这样写：“皇帝尧舜垂衣裳治天下，益取自乾坤！”是说衣服的形制是取天意而定，是神圣的！那最早出现的服装是什么样子的呢？我们一起来看一看！欣赏图片。
幼儿园中班美术教案《我设计的服装》
幼儿园中班美术教案《我设计的服装》教学目标•让孩子们了解不同的服装类型及其特点；•培养孩子们的创造力，让他们设计出自己的服装；•引导孩子们进行手工制作，通过实践提升他们的动手能力；•开发孩子们的合作能力。
教学准备•各种类型的服装图片；•画纸、彩笔、颜料等绘画材料；•剪刀、胶水等手工制作材料。
教学内容第一节：介绍不同的服装类型1.园服：圆领、小短袖、直筒且膝盖上方的裙子；2.运动服：透气面料、舒适贴身、宽松或修身款式；3.汉服：立领、长衫、袖口流苏、宽松裤腿；4.舞蹈服：薄纱面料、大量流苏、宽松高裙；5.西服：附带外套、领子翻起、方形领结。
第二节：让孩子们设计自己的服装1.教师为孩子们展示一些不同类型的服装图片，并让孩子们对服装的面料、款式等进行观察和分析；2.孩子们自由发挥，利用画纸、彩笔等绘画材料设计出自己的服装；3.孩子们介绍自己设计的服装，并和同桌一起讨论，总结出更好的设计方案。
第三节：制作自己的服装1.教师提供一些面料和手工制作材料，让孩子们按照自己的设计方案进行制作；2.孩子们分工合作，协作完成自己的服装作品；3.孩子们穿上自己制作完成的服装照相，并向大家展示自己的成果。
教学反思这堂课程的重点在于引导孩子们进行创造性思维，让他们通过手工制作实践，体验到自己设计的服装成品的喜悦，同时锻炼孩子们的动手能力和合作技能。
在教学过程中，需要注意以下几点： 1. 应针对中班幼儿的认知水平，选择容易理解的服装类型进行介绍； 2. 在让孩子们设计自己的服装时，应该鼓励他们进行自由创作，不要限制他们的想象空间； 3. 在制作服装时，应该将孩子们分为小组或者两人一组进行合作，引导他们相互帮助，共同完成作品。
三年级上册美术教案-第4课我设计的服饰-苏少版
三年级上册美术教案第4课我设计的服饰苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够了解服饰设计的基本要素，包括颜色、款式、材质等。
2. 学生能够运用自己的想象力，设计出具有个性和创意的服饰。
3. 学生能够通过绘画或制作，展示自己的设计思路和成果。
过程与方法1. 学生通过观察和讨论，了解服饰设计的基本知识。
2. 学生通过实践，提高绘画和手工制作的技能。
3. 学生通过展示和评价，提升自我表达和审美能力。
情感态度价值观1. 学生培养对美术的热爱，激发创造力和想象力。
2. 学生培养对生活的观察和感受，提高审美情趣。
3. 学生培养合作和分享的意识，增强团队精神。
教学内容1. 服饰设计的基本要素：颜色、款式、材质。
2. 服饰设计的创意和个性。
3. 服饰设计的展示和评价。
教学重点与难点重点1. 服饰设计的基本要素。
2. 设计的创意和个性。
3. 展示和评价。
难点1. 如何将设计思路转化为实际作品。
2. 如何进行有效的展示和评价。
教具与学具准备1. 教师准备：服饰设计相关的图片、视频、实物等。
2. 学生准备：绘画工具、手工制作材料等。
教学过程1. 导入：教师通过展示服饰设计的图片或视频，引发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解服饰设计的基本要素，包括颜色、款式、材质等。
3. 实践：学生根据所学知识，进行服饰设计的绘画或制作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 我设计的服饰2. 服饰设计的基本要素：颜色、款式、材质3. 设计的创意和个性4. 展示和评价作业设计1. 学生根据本节课所学，设计一款具有个性和创意的服饰。
2. 可以是绘画作品，也可以是手工制作。
3. 需要附上设计说明，表达设计思路和理念。
课后反思1. 教师需要反思教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否流畅。
2. 教师需要关注学生的学习情况，是否掌握了服饰设计的基本要素，是否能够进行创意设计。
3. 教师需要根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
中班美术优质教案《我设计的服装》
中班美术优质教案《我设计的服装》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《服饰与文化》，详细内容为“我设计的服装”。
通过本节课的学习，学生将了解服装设计的基本概念，掌握简单的服装设计方法，并能够动手制作自己设计的服装。
二、教学目标1. 让学生了解服装设计的基本知识，培养他们的审美观和创造力。
2. 培养学生动手能力，提高他们的绘画和制作技巧。
3. 增进学生对我国传统文化的了解，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用基本设计元素进行创意设计，以及如何将设计理念转化为实际作品。
2. 教学重点：服装设计的基本方法、绘画技巧和制作过程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、示范服装、绘画工具、制作材料等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的服装图片，引发学生对服装的兴趣，引入本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解服装设计的基本知识，如设计元素、色彩搭配等。
3. 示范讲解：以一款简单服装为例，演示设计、绘画和制作过程。
4. 学生实践：（1）设计草图：学生根据所学知识，画出自己的服装设计草图。
（2）绘画制作：学生用水彩笔、彩纸等材料，将设计草图变成实际作品。
5. 互动评价：学生展示自己的作品，大家共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 课题：《我设计的服装》2. 设计元素：图案、色彩、款式等3. 制作过程：设计草图→ 绘画→ 制作七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有特色的服装，并制作成实物。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多服装设计知识，关注国内外服装设计师的作品，提高自己的审美和设计能力。
同时，可以组织一次服装设计比赛，激发学生的创作热情。
一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《美丽的服饰》，详细内容为“我设计的服装”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解服装设计的基本知识，培养他们的创新意识和审美能力。
中班美术教案我设计的服装
中班美术教案我设计的服装教学目标：1.培养幼儿的创意思维和审美能力。
2.培养幼儿对服装设计的兴趣和热爱。
3.提升幼儿的手眼协调能力和艺术创作能力。
教学准备：1.图片和视频素材，展示不同类型的服装和设计风格。
2.不同颜色的纸张、剪刀、胶水、彩笔等美术工具。
3.给每个幼儿准备一张画纸和一盒彩笔。
教学步骤：Step 1：引入新知（15分钟）教师可以使用图片和视频素材，展示一些不同类型的服装和设计风格。
通过观察和描述，引导幼儿发现服装的形状、颜色、图案等元素，并以简单明了的语言解释服装设计的概念。
Step 2：启发创意（20分钟）教师可以提出一个问题：“如果你有机会设计一件属于自己的服装，你会设计成什么样子？”鼓励幼儿用他们的想象力和创造力描述和绘制自己设计的服装。
Step 3：设计与创作（30分钟）教师可以给每个幼儿一张画纸和一盒彩笔，让他们亲自动手设计自己喜欢的服装。
可以提供一些模板或示范图供幼儿参考，同时鼓励他们发挥自己的创意和想象力。
教师可适时巡视和指导，帮助幼儿克服困难，并在幼儿完成后表扬他们的作品。
Step 4：展示和分享（15分钟）鼓励幼儿将自己设计的服装展示给其他同学，并分享他们的创意和设计理念。
教师可以请每个幼儿简短地介绍自己的设计作品，并引导他们互相欣赏和赞美。
Step 5：总结反思（10分钟）教师可以针对幼儿的作品进行总结和评价，鼓励幼儿表达自己对设计过程的感受和体会。
可以提问一些问题，如“你觉得设计服装有什么好玩的地方？”，“你在设计过程中学会了什么？”。
并帮助幼儿发现自己的优点和进步之处。
扩展活动：1.邀请一位专业的服装设计师来班级进行讲解和示范，以更深入地了解服装设计的过程和技巧。
2.组织幼儿参观当地的服装设计学院或专业展览，增加他们对服装设计的认识和兴趣。
3.引导幼儿将自己的设计变成实际的服装模型，可以通过裁剪、缝纫和装饰等技术实现。
这个中班美术教案的重点在于培养幼儿的创意思维和审美能力，提升他们的手眼协调能力和艺术创作能力。
八年级美术下册《我设计的服装》教案、教学设计
难点：学生在绘图过程中对人体比例、服装线条和细节处理的掌握。
3.重点：培养学生团队协作、交流分享的能力，提升他们的审美素养和评价能力。
难点：如何引导学生从多角度、多层面评价服装设计作品，并提出具有建设性的意见。
（二）教学设想
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一组生活中的服装图片，包括传统服饰、现代时尚服装、舞台服装等，引导学生观察并思考这些服装的设计特点。
2.提问：“同学们，你们觉得这些服装有什么特别之处？它们是如何吸引你的眼球的？”让学生发表自己的看法，激发他们对服装设计的好奇心。
3.邀请学生分享自己最喜欢的服装及原因，引导他们从色彩、款式、面料等方面进行分析。
4.写一篇关于服装设计的短文，内容包括：
a.介绍一位你喜欢的服装设计师及其作品特点；
b.分析服装设计在生活中的重要性；
c.谈谈自己对服装设计的理解和感悟。
5.学生收集有关服装设计的资料，如图片、书籍、视频等，在下节课分享，以便拓宽大家的知识视野。
作业提交时间：一周后。
注意事项：
1.作业完成后，请学生认真检查，确保作品质量；
要求：构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐，能够展现出设计者的独特审美和创意。
2.学生以小组为单位，共同设计并制作一份服装设计主题板报。板报内容需包括以下方面：
a.服装设计的基本概念、分类和元素；
b.小组成员的服装设计作品展示；
c.小组讨论的成果分享，如设计灵感、环保理念等；
d.课堂学习心得和感悟。
3.完成课后实践作业：为自己或家人设计一套服装。要求学生结合课堂所学知识，充分考虑穿着者的身材特点、兴趣爱好等因素，设计出既实用又具有个性的服装。
《 我设计的服饰 》教案
4、我设计的服饰第一课时教学目标1、通过引导学生观赏世界各地的服饰，了解基本的制作技巧，利用身边的各种废旧材料设计出一款属于自己的服饰，感受服装设计之美。
2、通过设计服饰体验美的不同表现形式，发展想象力和创造力。
示范一些基本的方法，如填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、扭、撕等，让学生自主搭配，制作出个性独特的服饰，提高学生动手制作能力。
3、通过制作和表演，激发其学服饰设计的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件，增强环保意识。
教学重点：用喜爱的方式设计并表现服饰。
教学难点：学会用不同的表现方法，利用废旧材料来设计与众不同、有创意的服饰作品。
教学准备多媒体课件，各种废旧材料。
预习要求1、预习课本内容。
2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。
教学过程一、复习回顾1、查看学生工具准备情况，根据学生所带学习用具，分成若干小组，稳定学生情绪，准备上课。
2、复习回顾前面的知识，总结其特点，展示部分优秀作品。
二、精讲探究（一）探讨及交流1、什么叫服饰？“服”指衣服、衣裳；“饰”指装饰用的东西，泛指穿戴、饰品等。
“服饰”指衣着和配饰。
举例说明：上衣、裤子、裙子等服装元素；帽子、头饰、项链耳环、鞋子、包等配饰用品。
时代在进步，服饰也越来越丰富。
2、板书课题（二）欣赏及认知欣赏一组图片，了解服饰的演变及功能。
人类历史也是一部灿烂的服装史，服装使人和动物有了区别。
1、远古时代的人们穿什么材料做的服装？（树叶、动物皮毛等，配饰为天然美石、鱼骨、贝壳等）服装对他们的主要作用是护体、遮羞、御寒。
2、到了有历史记载的年代（如唐朝），人们穿什么材质的衣服？（布匹、绫罗绸缎等）再到现在的文明社会，人们穿着又有什么变化？（服装材质种类繁多，款式多姿多彩）服装的主要作用又多了一项——装饰。
3、观看视频《100秒内100年伦敦时尚》，了解近百年来服饰的变迁。
（三）互动及赏析1、交流服饰小玩偶说说自己玩偶的服饰都有哪些特点，从色彩及外形进行简单分析。
三年级上册美术教案-第4课 我设计的服饰｜苏少版
三年级上册美术教案-第4课我设计的服饰｜苏少版一、教学目标1.了解服饰设计的基本要素和设计思路。
2.能够运用基本线条和颜色设计出个性化的服饰模型。
3.发挥创造想象力，培养表达能力。
二、教学重难点重点：了解服饰设计的基本要素和设计思路，掌握基本线条的表现能力。
难点：在模型设计中运用颜色，提升创造力和表达能力。
三、教学准备白纸，铅笔，颜料，调色盘，手工剪刀，胶水等。
四、教学过程1. 导入教师通过介绍其的设计经历和成就，引出今天的主题：我设计的服饰。
2. 讲解设计要素•服饰设计的三大要素：样式、色彩、材质。
•任何一种服饰设计都有自己的主题，如季节、场合、文化、时尚等等。
•表达自己的想象和感受需要运用设计语言，如线条、形状、构图、色彩、光影等。
3. 设计练习1.以理智、善于思考、敢于挑战的态度，设计一个小小的短袖T恤，体现自己的个性风格。
2.采用铅笔勾画基本线条，准备好颜料和调色盘，运用自己的色彩搭配配合线条设计服饰。
3.展示自己的设计，探讨大家的设计理念和风格。
4. 再创作通过本堂课的练习，激发学生们的创造力，让他们自由创作自己的服饰模型，发挥自己的想象力，充分展示自己的表现能力。
5. 展示学生作品由学生在课堂上向同学展示自己的设计成果，并进行学生作品的点评交流和讨论。
五、课后作业1.继续完成自己的服饰设计作品，完善设计理念和表现技巧。
2.寻找生活中的服装元素，进行形象素材收集，丰富自己的设计资料。
六、教学反思本堂课我重点注重了创造力和表达，让学生们感受到设计的魅力和自由，调动了他们的积极性，活跃了课堂氛围。
但是，有一部分学生没能完全掌握基本线条和色彩的表现能力，需要在后续的课堂上加强训练。
《我设计的服装》教案
2、（出示课件《山顶洞人服饰》）最早的服饰是山顶洞人用动物 的毛皮制成的，这是当时人们制作服装的重要材料。看！他们还用贝 壳等材料作为装饰品。看来，爱美之心，自古有之。
3、（出示课件《簪花仕女图》）这作品你认识吗？ 生：…… 师：你知道它是哪个朝代的服装吗？ 生：…… 师：对，这是唐朝周昉的《簪花仕女图》，通过它，我们可以了 解到当时妇女的穿着，这种开身、随性的穿着是当时的主要样式，而 且它还流传到了日本。日本的和服就是通过这种服装样式演变而来 的。 4、师：好，请大家再往下看（出示课件《清代服饰》）这是清代 的服饰，清代服饰有很多满族服饰的元素。这些满族服饰的元素为我 们中国现代的服饰奠定了深远的影响。大家请看，左边这是清代的旗 袍，而右边这是我们现代的旗袍。 5、师：再来看下一（出示课件《马甲图片》）左边是清代的马甲， 右边是我们非常现代的马甲样式，现代服装样式更为繁多。 6、师：就拿儿童服装来说，也可以根据不同的场合穿着不同的 服装。（出示课件《儿童服装图片》），上学我们可以穿校服，运动的 时候要穿运动装，平常的时候我们可以穿休闲装。 7、同学们，你想设计什么样的服装呢？谁来说一说？（请学生 回答） 8、那怎样才能设计一套美丽而又与众不同的服装呢？下面老师 请同学们来看一组图片。 （1）、（出示《服装设计图片 1》） 你认为这组服装哪里有突出的特点呢？（生答：它的样式特别） 师：对，设计服装，首先样式要新颖。 （2）、师：好，下面我们再来看一组服装，看看这组服装有什么 特点。请看！（出示课件《服装设计图片 2》）谁能来总结一下?
生：这组图片上的服装颜色十分鲜艳。 师：对！鲜艳的服装能给人最深刻的印象！ （3）、还有什么设计要素呢？我们再来看一下，看看他们在设计 的时候注意到了什么呢？（出示课件《服装设计图片 3》） 生：加上了很多装饰材料和花纹。 师：对，只有加上丰富的花纹你的服装才有涵。 （4）、还有呢？我们接着往下看。（出示课件《服装设计图片 4》） 师：这一组服装都运用了什么材料？谁能说一说？ 生答。 师：对！它们都是我们生活当中的一些废旧材料制作的环保时装。 也就是说我们在制作的时候还可以利用非常独特的材料。 师：刚才我们总结的就是服装设计的要素，（出示课件《服装设 计要素》）1.样式要新颖独特。2.颜色要鲜艳。3.在服装上加自己喜欢 的花纹或装饰。4.运用独特的材料。这样，你就能设计出一件美丽而 又与众不同的服装了。 三、示分析，进一步加深印象。 1、师：看，老师这儿有一场环保时装秀正要开始上演，这些模 特们身上穿的衣服是用什么材料制作的呢?（出示示图片贴到黑板上） 谁能说一说？ 生：…… 2、师：它们都是运用我们身边很普通的材料制作出来的漂亮的 时装。同学们，这三服装设计图按照我们刚才的服装设计要素，哪一 还有些遗憾呢？谁能说一说？（生回答） 师：你的眼光可真准呀！这服装设计图虽然材料新颖，颜色统一， 但是缺乏变化。你们看，怎样进行修改能让它更漂亮？（启发学生用 环保材料装饰） 四、学生讨论、分工合作、互动学习 现在同学们是不是都迫不及待地想要大展身手？好，下面我们以 小组为单位,合作完成一幅服装设计图。同学们,现在我们开始制作吧!
小学美术《我设计的服饰》教案
-色彩、图案、面料的综合运用：如何将这些元素巧妙地结合在一起，形成和谐且具有个性的服饰作品，是学生需要突破的难点。
举例解释：
-创新设计思维：教师可以通过展示优秀设计案例、组织小组讨论等方式，激发学生的想象力，培养他们的创新意识。
在实践活动方面，分组讨论和实验操作有助于培养学生的团队协作能力和实践操作技能。但我也发现，部分学生在讨论过程中较为被动，可能需要我在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。
关于学生小组讨论，我认为这是一个很好的方式，让学生充分发表自己的观点，锻炼他们的思考能力和沟通能力。但在实际操作中，我发现部分学生的讨论主题不够聚焦，容易偏离教学内容。因此，我需要在今后的教学中加强对讨论过程的引导，确保讨论内容与教学目标紧密结合。
举例解释：
-色彩：讲解不同色彩的情感表达和搭配原则，如冷色与暖色的组合、对比色的应用等。
-图案：介绍图案的分类及设计方法，如几何图案、自然元素图案等，并指导学生如何将这些图案运用到服饰设计中。
-面料：认识不同面料的特点和适用场合，如棉、麻、丝等，并学会根据设计需求选择合适面料。
2.教学难点
-创新设计思维的培养：学生往往在设计过程中缺乏创新意识，难以突破传统思维，需要教师引导和激发。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解服饰设计的基本概念。服饰设计是通过色彩、图案、面料等元素，创造出美观、实用的服装。它是艺术与生活的结合，体现了个人审美和创意。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了服饰设计在实际中的应用，以及它如何表达个人风格。
中班美术优秀教案《我设计的服装》2篇
中班美术优秀教案《我设计的服装》 (2)中班美术优秀教案《我设计的服装》 (2)精选2篇（一）教案名称：我设计的服装教学目标：1. 培养幼儿的创意思维和审美能力。
2. 提高幼儿的手工技巧和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学材料：1. 白色纸板或造型纸2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作工具3. 彩色铅笔、彩色毛笔、水彩笔等绘画工具4. 杂志或图片等服装样本教学步骤：1. 导入活动（5分钟）引导幼儿回忆并讨论自己喜欢的服装款式和颜色，鼓励幼儿分享自己的观点和喜好。
2. 材料准备（5分钟）分发纸板、彩色纸和手工制作工具给每位幼儿。
3. 设计服装（20分钟）3.1 激发幼儿的创意思维，引导他们根据自己的喜好设计一套独特的服装。
3.2 让幼儿将自己的设计用彩色铅笔或毛笔绘制在纸板上。
3.3 鼓励幼儿说明自己设计服装的特点和创意之处。
4. 手工制作（20分钟）4.1 引导幼儿根据自己的设计，使用剪刀将彩色纸剪成相应的形状和图案。
4.2 鼓励幼儿将剪下来的彩色纸粘贴在纸板上，制作出服装的具体样子。
4.3 提供必要的帮助和指导，帮助幼儿完成自己的作品。
5. 展示和分享（10分钟）邀请每位幼儿依次展示自己设计和制作的服装，并向其他幼儿分享自己的创意和构思过程。
6. 整理与评价（5分钟）引导幼儿将用过的材料整理好，评价自己的作品并与其他幼儿互相赞扬和鼓励。
拓展活动：1. 可以邀请幼儿园附近的一些专业人士，如服装设计师或服装店老板等，来幼儿园给幼儿讲解服装设计的基本知识和流程，并与幼儿进行互动交流。
2. 可以组织小组活动，让幼儿合作设计和制作一套主题服装，并进行小组展示和评选。
3. 可以组织服装秀活动，邀请家长参与观赏和评选最佳服装设计，加强家园合作与互动。
评估方式：1. 教师观察幼儿在设计和制作过程中的参与度和动手能力。
2. 幼儿展示和分享时的表现和自信程度。
3. 互相赞扬和鼓励的情况。
教学反思：通过这个教案，幼儿既能锻炼自己的创意思维和动手能力，又能培养团队合作意识。
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4、我设计的服饰
第一课时
教学目标
1、通过引导学生观赏世界各地的服饰，了解基本的制作技巧，利用身边的各种废旧材料设计出一款属于自己的服饰，感受服装设计之美。
2、通过设计服饰体验美的不同表现形式，发展想象力和创造力。
示范一些基本的方法，如填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、扭、撕等，让学生自主搭配，制作出个性独特的服饰，提高学生动手制作能力。
3、通过制作和表演，激发其学服饰设计的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件，增强环保意识。
教学重点：用喜爱的方式设计并表现服饰。
教学难点：学会用不同的表现方法，利用废旧材料来设计与众不同、有创意的服饰作品。
教学准备多媒体课件，各种废旧材料。
预习要求
1、预习课本内容。
2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。
教学过程
一、复习回顾
1、查看学生工具准备情况，根据学生所带学习用具，分成若干小组，稳定学生情绪，准备上课。
2、复习回顾前面的知识，总结其特点，展示部分优秀作品。
二、精讲探究
（一）探讨及交流
1、什么叫服饰？“服”指衣服、衣裳；“饰”指装饰用的东西，泛指穿戴、饰品等。
“服饰”指衣着和配饰。
举例说明：上衣、裤子、裙子等服装元素；帽子、头饰、项链耳环、鞋子、包等配饰用品。
时代在进步，服饰也越来越丰富。
2、板书课题
（二）欣赏及认知
欣赏一组图片，了解服饰的演变及功能。
人类历史也是一部灿烂的服装史，服装使人和动物有了区别。
1、远古时代的人们穿什么材料做的服装？（树叶、动物皮毛等，配饰为天然美石、鱼骨、贝壳等）服装对他们的主要作用是护体、遮羞、御寒。
2、到了有历史记载的年代（如唐朝），人们穿什么材质的衣服？（布匹、绫罗绸缎等）再到现在的文明社会，人们穿着又有什么变化？（服装材质种类繁多，款式多姿多彩）服装的主要作用又多了一项——装饰。
3、观看视频《100秒内100年伦敦时尚》，了解近百年来服饰的变迁。
（三）互动及赏析
1、交流服饰小玩偶
说说自己玩偶的服饰都有哪些特点，从色彩及外形进行简单分析。
2、跟着课件走进服饰博物馆，欣赏不同民族、不同国家的服饰，教学重点关注服饰的材料及款式。
（1）欣赏我国少数民族的服饰（如彝族、傣族、苗族、壮族、藏族等）；
（2）欣赏不同国家的服饰（如非洲、美洲、亚洲国家的典型服饰）；
（3）欣赏不同作用的服饰（如节日服、工作服、展示服、戏服等）；
（4）欣赏服装设计大师的作品（如日本的三宅一生，意大利的瓦罗蒂诺，法国的夏奈尔、迪奥，中国的张肇达等）。
3、师生共同讨论归纳服饰的特征：色彩艳丽，造型各异。
（四）示范及演示
1、教师在模特架上示范几种服饰的变化方法。
（1）报纸制作小背心及百褶裙；塑料桌布、碎布料裹出礼服裙；羽毛搭配出头饰；彩纸折出帽子等。
（2）介绍服饰分开制作、组合制作、整体制作的不同方法。
前片、后片、袖口、领子不同零件可以运用的剪裁方法等。
（3）学生再次观察身边现有的服饰小玩偶，讨论制作方法。
结合范例介绍捆扎法、缠绕法、粘贴法、串联法、编织法、折纸法、装饰法等方便立体制作的手法。
2、欣赏一组环保服饰图片，展示特色的玩偶服饰作品。
3、贴出黑白服饰设计图及配饰图资料。
（五）设计及练习
1、欣赏大师的设计草图。
2、教师简单示范，线描表现，先考虑整体风格，再考虑配饰。
3、学生思考及练习。
师：今天课前大家都收集了一些环保材料，根据材料结合自己喜爱的服饰风格来议一议，如何在纸上的人物体型模板上设计一件服饰作品。
4、展示及反馈。
选派代表，大家说说自己的设计构思，并讨论一下变成服饰成品的可行性。
三、练习展评
发挥你的想象和创造力，利用各种废旧材料，设计制作出令人耳目一新的“服饰”。
1、讨论分工，在娃娃或真人身上进行立体制作。
利用手边的材料进行制作，将废旧材料变成羽衣云裳。
也可有选择地提供一些半成品，让学生选择性创作加工，提高制作效率。
2、制作方法灵活机动，画、剪、贴、绕都可以。
3、宣布环保服装发布会即将开始。
小舞台，大制作，小小服装秀开演啦！
请参加展示的模特儿出场，亮相“发布会”。
请玩偶设计的同学将人偶放到“舞台”上亮相。
音乐响起，孩子们随着音乐进行展示表演。
解说词：（每组派代表解说）
①小模特正迈着轻快的步伐向我们走来。
这款服饰以粉红色为主要格调，是可爱的公主风格，漂亮的短裙超有魅力，腰间的大蝴蝶夺人眼球，整体优雅、活力而又温馨。
②我们的设计是田园风格，腰带上的藤编绿色流苏活力无限，上身用包装纸制作的小背心上嵌满了可爱的花朵，塑料纸及树叶做的头饰非常可爱，这是朝气蓬勃的绿色服装。
③我们的服饰走的是侠客风，头上包着黑头巾，披着红披风，穿着塑料桌布裹的黑色紧身衣，看起来非常酷！
④我们的设计是阳光沙滩热带风情服装，那大片的树叶，花色的百褶裙，宽大的帽子，看起来是那么的俏皮可爱、活力四射！
4、评选出最佳设计师，介绍各自小组设计的服饰的特点。
5、分创作团队，设计师与模特一起拍照留念。
四、拓展及延伸
1、换装小游戏，多尝试几种风格看看自己的穿衣搭配感觉如何。
2、鼓励学生将设计带进生活。
不论在东方还是在西方，服饰的文化总是鲜明地体现了时代的特点和民族的特色，总是充分地浸透了文化的主体特征。
我们要珍视这种文化，并将之传承下去，发扬光大。
服饰上的标新立异作为服饰文化发展的一条规律，得到了肯定、遵循与支持，服饰文化未来的发展空间将更为广阔、更为自由。
3、在将来学校、社区乃至更大舞台上勇敢展示自己，参与大型“时装秀”。
凭借我们的双手，普通的材料可以变成精美的作品，让我们用双手去美化生活，装扮世界！
4、我设计的服饰
第二课时
教学目标
1、通过引导学生观赏世界各地的服饰，了解基本的制作技巧，利用身边的各种废旧材料设计出一款属于自己的服饰，感受服装设计之美。
2、通过设计服饰体验美的不同表现形式，发展想象力和创造力。
示范一些基本的方法，如填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、扭、撕等，让学生自主搭配，制作出个性独特的服饰，提高学生动手制作能力。
3、通过制作和表演，激发其学服饰设计的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件，增强环保意识。
教学重点：用喜爱的方式设计并表现服饰。
教学难点：学会用不同的表现方法，利用废旧材料来设计与众不同、有创意的服饰作品。
教学准备多媒体课件，各种废旧材料。
预习要求
1、预习课本内容。
2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。
教学过程
一、复习回顾
1、查看学生工具准备情况，根据学生所带学习用具，分成若干小组，稳定学生情绪，准备上课。
2、复习回顾前面的知识，总结其特点，展示部分优秀作品。
二、精讲探究
师生谈话交流：
1、你觉得什么是“服饰”？
2、欣赏中国各民族的服饰图片，教师讲析，美在哪里。
（课件）
3、揭题：服饰
讨论探究创作：
1、学生展示自己收集的服饰图片（色彩、外形、服饰）说感受。
2、根据喜爱的服饰图片进行简单勾勒。
3、教师示范、小结。
4、欣赏“有趣的服饰”。
（课件展示国外不同时期，材料及大师作品）
5、学生思考并练习：如何设计成有趣的服饰？
（1）从头饰、衣裳、鞋靴、配饰四方面设计。
先考虑整体的风格，再相装饰。
（2）勾勒草图：用铅笔画出人的体型，再用水彩笔根据身体的不同部分画出服装。
（3）美化装饰：在各部位进行装饰添加。
6、用线条和色彩设计几套有趣的衣服。
对有创意的作品予以表扬。
三、练习展评
1、作品互评。
2、用各种材料制作，将服饰穿在身上。
四、反思拓展
总结全课，肯定成绩、展望未来，鼓励学生在生活中也常常进行试验操作，活学活用，为学生日后进一步创作加油鼓励。