《 我设计的服饰 》教案
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4、我设计的服饰
第一课时
教学目标
1、通过引导学生观赏世界各地的服饰,了解基本的制作技巧,利用身边的各种废旧材料设计出一款属于自己的服饰,感受服装设计之美。
2、通过设计服饰体验美的不同表现形式,发展想象力和创造力。示范一些基本的方法,如填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、扭、撕等,让学生自主搭配,制作出个性独特的服饰,提高学生动手制作能力。
3、通过制作和表演,激发其学服饰设计的兴趣,给学生创设表现美、追求美、创造美的条件,增强环保意识。
教学重点:用喜爱的方式设计并表现服饰。
教学难点:学会用不同的表现方法,利用废旧材料来设计与众不同、有创意的服饰作品。教学准备多媒体课件,各种废旧材料。
预习要求
1、预习课本内容。
2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。
教学过程
一、复习回顾
1、查看学生工具准备情况,根据学生所带学习用具,分成若干小组,稳定学生情绪,准备上课。
2、复习回顾前面的知识,总结其特点,展示部分优秀作品。
二、精讲探究
(一)探讨及交流
1、什么叫服饰?“服”指衣服、衣裳;“饰”指装饰用的东西,泛指穿戴、饰品等。“服饰”指衣着和配饰。举例说明:上衣、裤子、裙子等服装元素;帽子、头饰、项链耳环、鞋子、包等配饰用品。时代在进步,服饰也越来越丰富。
2、板书课题
(二)欣赏及认知
欣赏一组图片,了解服饰的演变及功能。
人类历史也是一部灿烂的服装史,服装使人和动物有了区别。
1、远古时代的人们穿什么材料做的服装?(树叶、动物皮毛等,配饰为天然美石、鱼骨、贝壳等)服装对他们的主要作用是护体、遮羞、御寒。
2、到了有历史记载的年代(如唐朝),人们穿什么材质的衣服?(布匹、绫罗绸缎等)再到现在的文明社会,人们穿着又有什么变化?(服装材质种类繁多,款式多姿多彩)服装的主要作用又多了一项——装饰。
3、观看视频《100秒内100年伦敦时尚》,了解近百年来服饰的变迁。
(三)互动及赏析
1、交流服饰小玩偶
说说自己玩偶的服饰都有哪些特点,从色彩及外形进行简单分析。
2、跟着课件走进服饰博物馆,欣赏不同民族、不同国家的服饰,教学重点关注服饰的材料及款式。
(1)欣赏我国少数民族的服饰(如彝族、傣族、苗族、壮族、藏族等);
(2)欣赏不同国家的服饰(如非洲、美洲、亚洲国家的典型服饰);
(3)欣赏不同作用的服饰(如节日服、工作服、展示服、戏服等);
(4)欣赏服装设计大师的作品(如日本的三宅一生,意大利的瓦罗蒂诺,法国的夏奈尔、迪奥,中国的张肇达等)。
3、师生共同讨论归纳服饰的特征:色彩艳丽,造型各异。
(四)示范及演示
1、教师在模特架上示范几种服饰的变化方法。
(1)报纸制作小背心及百褶裙;塑料桌布、碎布料裹出礼服裙;羽毛搭配出头饰;彩纸折出帽子等。
(2)介绍服饰分开制作、组合制作、整体制作的不同方法。前片、后片、袖口、领子不同零件可以运用的剪裁方法等。
(3)学生再次观察身边现有的服饰小玩偶,讨论制作方法。结合范例介绍捆扎法、缠绕法、粘贴法、串联法、编织法、折纸法、装饰法等方便立体制作的手法。
2、欣赏一组环保服饰图片,展示特色的玩偶服饰作品。
3、贴出黑白服饰设计图及配饰图资料。
(五)设计及练习
1、欣赏大师的设计草图。
2、教师简单示范,线描表现,先考虑整体风格,再考虑配饰。
3、学生思考及练习。
师:今天课前大家都收集了一些环保材料,根据材料结合自己喜爱的服饰风格来议一议,如何在纸上的人物体型模板上设计一件服饰作品。
4、展示及反馈。选派代表,大家说说自己的设计构思,并讨论一下变成服饰成品的可行性。
三、练习展评
发挥你的想象和创造力,利用各种废旧材料,设计制作出令人耳目一新的“服饰”。1、讨论分工,在娃娃或真人身上进行立体制作。
利用手边的材料进行制作,将废旧材料变成羽衣云裳。也可有选择地提供一些半成品,让学生选择性创作加工,提高制作效率。
2、制作方法灵活机动,画、剪、贴、绕都可以。
3、宣布环保服装发布会即将开始。小舞台,大制作,小小服装秀开演啦!
请参加展示的模特儿出场,亮相“发布会”。请玩偶设计的同学将人偶放到“舞台”上亮相。音乐响起,孩子们随着音乐进行展示表演。
解说词:(每组派代表解说)
①小模特正迈着轻快的步伐向我们走来。这款服饰以粉红色为主要格调,是可爱的公主风格,漂亮的短裙超有魅力,腰间的大蝴蝶夺人眼球,整体优雅、活力而又温馨。
②我们的设计是田园风格,腰带上的藤编绿色流苏活力无限,上身用包装纸制作的小背心上嵌满了可爱的花朵,塑料纸及树叶做的头饰非常可爱,这是朝气蓬勃的绿色服装。
③我们的服饰走的是侠客风,头上包着黑头巾,披着红披风,穿着塑料桌布裹的黑色紧身衣,看起来非常酷!
④我们的设计是阳光沙滩热带风情服装,那大片的树叶,花色的百褶裙,宽大的帽子,看起来是那么的俏皮可爱、活力四射!
4、评选出最佳设计师,介绍各自小组设计的服饰的特点。
5、分创作团队,设计师与模特一起拍照留念。
四、拓展及延伸
1、换装小游戏,多尝试几种风格看看自己的穿衣搭配感觉如何。
2、鼓励学生将设计带进生活。不论在东方还是在西方,服饰的文化总是鲜明地体现了时代的特点和民族的特色,总是充分地浸透了文化的主体特征。我们要珍视这种文化,并将之传承下去,发扬光大。服饰上的标新立异作为服饰文化发展的一条规律,得到了肯定、遵循与支持,服饰文化未来的发展空间将更为广阔、更为自由。
3、在将来学校、社区乃至更大舞台上勇敢展示自己,参与大型“时装秀”。凭借我们的双手,普通的材料可以变成精美的作品,让我们用双手去美化生活,装扮世界!
4、我设计的服饰
第二课时
教学目标
1、通过引导学生观赏世界各地的服饰,了解基本的制作技巧,利用身边的各种废旧材料设计出一款属于自己的服饰,感受服装设计之美。
2、通过设计服饰体验美的不同表现形式,发展想象力和创造力。示范一些基本的方法,如填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、扭、撕等,让学生自主搭配,制作出个性独特的服饰,提高学生动手制作能力。
3、通过制作和表演,激发其学服饰设计的兴趣,给学生创设表现美、追求美、创造美的条件,增强环保意识。
教学重点:用喜爱的方式设计并表现服饰。
教学难点:学会用不同的表现方法,利用废旧材料来设计与众不同、有创意的服饰作品。教学准备多媒体课件,各种废旧材料。
预习要求
1、预习课本内容。
2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。
教学过程
一、复习回顾
1、查看学生工具准备情况,根据学生所带学习用具,分成若干小组,稳定学生情绪,准备上课。
2、复习回顾前面的知识,总结其特点,展示部分优秀作品。
二、精讲探究