(物联网)物联网专业建设方案最全版
物联网专业建设方案最全版
物联网专业建设方案最全版一、专业建设背景物联网是通过各种信息传感设备，实时采集任何需要监控、连接、互动的物体或过程等各种需要的信息，与互联网结合形成的一个巨大网络。
其应用领域广泛，涵盖智能家居、智能交通、智能医疗、工业物联网等多个方面。
随着物联网技术的不断发展和应用普及，相关企业对物联网专业人才的需求日益增长。
然而，目前我国物联网专业人才的培养还相对滞后，无法满足市场的需求。
因此，加强物联网专业建设，提高人才培养质量，具有重要的现实意义。
二、专业培养目标本专业旨在培养适应国家现代化建设和经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的自然科学基础知识、良好的人文社会科学素养和职业道德，掌握物联网相关的计算机、通信、电子、传感器等方面的基本理论和知识，具备物联网系统的设计、开发、实施和运维能力，能够在物联网相关领域从事技术研发、工程设计、系统集成、运营管理等工作的高素质应用型人才。
三、课程体系设置（一）基础课程包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、C 语言程序设计、数据结构、计算机网络等。
（二）专业核心课程1、物联网概论：介绍物联网的概念、体系结构、关键技术和应用领域。
2、传感器技术：学习各类传感器的工作原理、性能指标和应用场景。
3、无线传感器网络：研究无线传感器网络的架构、通信协议和组网技术。
4、嵌入式系统原理：掌握嵌入式系统的开发方法和应用。
5、物联网通信技术：包括 ZigBee、蓝牙、WiFi 等短距离通信技术和 4G、5G 等移动通信技术。
6、物联网数据处理：涉及数据采集、存储、分析和挖掘等方面的知识。
7、物联网安全技术：了解物联网中的安全威胁和防护措施。
（三）实践教学环节1、课程实验：配合专业课程设置相关实验，加深学生对理论知识的理解和掌握。
2、课程设计：针对核心课程，安排综合性的课程设计项目，培养学生的系统设计能力。
3、实习实训：安排学生到企业进行实习，了解实际工作环境和流程，提高实践操作能力。
物联网工程专业培养方案2014版 (最终版)
物联网工程专业人才培养方案Cultivation Plan for Internet of things Engineering Major2014年6月物联网工程专业人才培养方案Cultivation Plan for Internet of things Engineering Major一、培养目标1. Educational Objectives本专业面向社会需求，突出工程实践能力，培养德、智、体全面发展，具有良好的科学素养，掌握数学、自然科学、人文社科基础知识和与物联网相关的计算机、电子、通信等相关学科的基本理论、基础知识和基本技能，具有较强的专业能力，能在信息产业、相关应用领域及企业单位从事物联网系统规划、分析、设计、实施以及运维等工作的高级专门技术人才。
This program acclimatizes itself to the demands of society, stresses the students' engineering practice ability, trains students with full development of mind, intelligence, physique and good scientific literacy. Students under the program are expected to have sound foundation of mathematics, natural science, humanities and social science. They are also expected to grasp basic theory, basic knowledge and basic skills of computer, electronics, communication and other disciplines related with Internet of things. Students trained by the program should have some ability for engineering practice for system planning, analysis, design, implementation and maintenance of Internet of things in Information industry, related application fields and enterprises.二、基本规格2. Skills Profile毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有良好的思想政治素质、人文社会科学素养、职业道德和心理素质；2．具有从事本专业工作所需的数学、物理等自然科学知识；3．系统地掌握本专业领域的基本理论、基本知识；4．具有一定的计算思维能力、算法设计与分析能力、程序设计能力、物联网工程及应用的认知、分析、设计和应用的能力。
物联网工程专业人才培养方案(3+4试点项目班)
物联网工程专业人才培养方案（“3+4”试点项目班）一、培养目标本专业立足江苏、辐射长三角区域经济建设需要与物联网行业企业发展需求，以实际工程为背景，以工程技术与应用为主线，培养德、智、体、美全面发展，掌握数学、自然科学、人文科学基础知识和物联网相关的计算机、通信、电子、自动控制、传感等方面基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和较好的外语运用能力，能胜任物联网相关技术的研发及物联网系统规划、分析、设计、实施、运行维护等工作的应用技术技能型人才。
二、毕业要求本专业学生主要学习物联网体系结构、物联网技术与工程设计基础，学习物联网技术与应用相关的电子信息与通信、计算机技术与应用、传感器工程应用、自动控制、信号处理等理论与技术基础，通过多种教学环节和工程实践，接受物联网技术与应用的基础训练，具有物联网工程的设计、开发及应用能力。
毕业生应达到以下毕业要求：1.能够将相关数学、自然科学、工程基础和本专业基本理论知识用于解决物联网工程领域一般工程问题。
2.能够应用相关数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析物联网工程领域一般工程问题，以获得有效结论。
3.能够设计针对物联网工程领域一般工程问题的解决方案，设计满足特定需求的物联网系统及部件，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
4.能够基于科学原理并采用科学方法对物联网工程领域一般工程问题进行研究，能够合理设计标识与传感、数据通信及分布控制等方面的实验，会分析与解释实验数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
5.能够针对物联网工程领域一般工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对一般工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
6.能够基于物联网工程领域中的工程相关背景知识进行合理分析，评价物联网工程实践和一般工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
物联网应用技术专业建设方案
高等职业学校专业建设发展项目物联网应用技术专业建设方案山东商业职业技术学院二〇一一年十月目录一、专业建设现状··························· - 1 -（一）专业建设背景 (1)（二）专业建设基础和优势 (4)（三）改进和提高 (7)二、专业建设目标··························· - 8 -（一）总体目标 (8)（二）具体目标 (8)四、教学质量目标及其检测指标·····················- 11 -（一）教学质量目标 (11)（二）教学质量监测指标 (11)五、专业建设内容···························- 12 -（一）创新“3D”人才培养模式 (12)（二）构建以项目为导向的模块化课程体系 (14)（三）强化实践育人，推动实践教学改革 (16)（四）转变培养模式，以学生为主体，实施多样化教学模式改革 (24)（五）建设一支“精教学、强实践、善开发”专兼结合的“双师”结构教学团队-26-（六）建设多方参与的理事会管理运行机制，保障人才培养实施 (27)（七）开展形式多样社会服务，提升社会服务能力 (29)（八）探索中高职衔接，系统培养技能型人才 (31)六、改革举措·····························- 31 -（一）改革运行管理机制，创建“物联网应用技术专业校企合作理事会”..-31-（二）创新人才培养模式，三方参与人才培养 (32)（三）实施“多学期分段式”教学模式改革 (33)（四）探索系统培养，构建贯通式人才培养通道 (33)七、资金预算·····························- 34 -八、建设进度及预期绩效························- 37 -（一）建设进度 (37)（二）预期绩效 (47)九、保障措施·····························- 48 -（一）政策保障 (48)（二）组织和人员保障 (49)（三）资金保障 (49)（四）质量控制 (49)十、专家论证意见···························- 50 -物联网应用专业建设方案一、专业建设现状（一）专业建设背景1.国家发展战略需要国家“十二五”规划指出：在未来的五年中，国家要培育发展战略性新兴产业，推动重点领域跨越发展，大力发展节能环保、新一代信息技术、新能源、新材料等战略性新兴产业。
(物联网)物联网专业建设方案
物联网应用技术专业建设方案XX职业技术学院目录一、专业建设基础 (1)（一）行业背景 (1)（二）人才需求 (3)（三）建设基础 (4)二、专业发展与人才培养目标 (6)（一）总体建设目标 (6)（二）具体建设目标 (6)三、建设主要内容 (8)（一）物联网应用技术专业校企合作体制机制建设 (8)（二）依托“新大陆物联网学院”，完善“以职业能力为目标、以项目为导向”的人才培养模式 (10)（三）课程体系和课程建设 (11)（四）师资队伍建设 (25)（五）实训基地建设 (28)（六）社会服务能力建设 (34)（七）教学质量保障体系建设 (37)四、建设进度与预期成果 (37)（一）预期成果 (37)（二）进度安排 (39)五、资金预算 (44)物联网应用技术专业建设方案项目组组长：李宏达教授，教务处处长项目副组长：周几高级工程师，福建新大陆科技集团副总经理林源高级工程师，福建省电子信息教育中心主任赵雨镜教授级高工，物联网应用技术专业主任项目组主要成员：胡锦丽副教授，高级工程师陈继欣高级项目经理，福建新大陆科技集团教育中心经理赵民工程师，福建中教电公司总经理刘芳讲师，信息系统监理师陈晖实验师，信息系统监理师张超峰讲师，实训基地主任一、专业建设基础（一）行业背景物联网即Machine to Machine，旨在实现人、设备与系统间的智能互连，在业界被认为是继计算机、互联网与移动通信网之后的世界信息产业第三次浪潮，具有巨大的经济效益和社会效益，因此，必须重视物联网的研究和专业人才的培养。
1、国内外发展现状：（1）在政府层面，美国总统对IBM提出的“智慧地球”概念给予了积极回应，将“新能源”和“物联网”列为振兴经济的两大武器，使“物联网”概念开始走入大众视线。
此后，在不到一年时间内，各国相继出台了自己的物联网战略，例如欧盟的物联网行动计划，日本的i-Japan计划，以及中国国家总理温家宝提出的“感知中国”计划；（2）中国在以互联网技术为先导的上一次科技发展浪潮中未占先机，在目前的物联网研发中要力争抢占先机，把握主动权，分享新技术对经济和社会发展带来的恩惠。
物联网专业建设方案
博星卓越物联网教学实训系统—支持高校物联网实验、实训教学！物联网专业建设方案一、培养目标和要求1.1培养目标物联网专业面向现代信息处理技术，培养从事物联网领域的系统设计、系统分析与科技开发及研究方面的高等工程技术人才。
本学科专业培养的学生德智体全面发展、知识结构合理、具备扎实的电子技术、现代传感器和无线网络技术、物联网相关高频和微波技术，有线和无线网络通信理论、信息处理、计算机技术、系统工程等基础理论，掌握物联网系统的传感层，传输层与应用层关键设计等专门知识和技能，并且具备在本专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能力以及较强的创新实践能力。
1.2基本要求物联网方向毕业生应具备以下知识和能力：（1）素质要求1) 热爱物联网专业，对物联网学科的性质和发展具有正确的认知和责任感，初步形成正确的专业价值观和科研工程献身精神。
2) 具有高尚的道德和职业精神，具有全心全意为社会服务的精神。
3) 具有创新精神，树立终身学习的观念，具有主动获取新知识，不断进行自我完善和推动物联网发展的态度。
4) 具有良好的合作和团队精神。
（2）能力要求1) 具备良好的表达能力，能准确传递物联网知识等信息的能力。
2) 具有熟练地运用多学科知识和评估技能，制定系统计划并对不同应用对象实施整体规划维护的基本能力3) 掌握基础物联网关键技术、了物联网主要技术标准，高频微波技术，嵌入式无线和有线系统设计技术、无线通信组网技术等，为用户对象提供符合质量要求的服务。
4) 具有物联网应用方案设计能力。
博星卓越物联网教学实训系统—支持高校物联网实验、实训教学！5) 具有自主学习、自我发展的基本能力，能够适应不断变化的未来物联网发展的需求。
6) 掌握文献检索、资料收集的基本方法，有效获取、评价和利用物物相连信息的基本技能，具有较强物联网科研的基本能力。
（3）知识结构要求1) 掌握与物联网科相关的理工知识和基本理论和方法。
2) 掌握物联网基本知识和基本技能，了解物联网科技发展动态。
完整物联网实验室建设方案
一套构思完整的物联网实验室建设方案物联网是通过各种传感设备，把物品与互联网连接起来，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络，可广泛应用于各行各业，如把各种传感器嵌入或装备到电网、铁路、桥梁、隧道、公路、建筑、供水系统、大坝、油气管道等各种物体中，形成物联网，通过无线信息的收发，便于通讯和监管，不用数据线，成本低，使用便利。
1999年美国麻省理工学院（MIT）首次提出物联网的概念，是指把所有物品通过射频识别（RFID）等信息传感设备与互联网连接起来，实现智能化识别和管理的网络。
国际电信联盟（ITU）在2005年的年度报告中对概念的涵义进行了扩展，该报告中指出，信息与通信技术的目标已经从任何时间、任何地点连接任何人，发展到连接任何物品的阶段，而万物的连接就形成了物联网。
在这份报告所提到的物联网中，除RFID技术外，更多的新技术，例如：传感器、纳米、嵌入式芯片等技术被广泛应用。
2009年初，美国已将新能源和物联网列为振兴经济的两大武器，世界其它国家、公司、团体都将物联网的发展提升到了战略高度，相关的技术、应用、产品也得到了极大的发展。
我国也开始加速推动物联网的进程，我国的物联网发展与世界基本同步，目前传感网标准体系已形成初步框架，向国际标准化组织提交的多项标准提案也被采纳。
2009年下半年以来，物联网概念火遍中国，中央、地方、企业都从各自角度展开了一系列行动谋划和进入物联网—2009年10月，科技部同意在无锡太湖国际科技园建立国家（无锡）传感网国际科技合作基地，以加快引进国际领先的传感信息技术，推进国内传感信息产业的发展。
在物联网的产业价值链中，有着众多的参与者，传感器企业、RFID 芯片企业、RFID 读卡器企业是最早被关注的，各种传感器不断翻新；还有各种电子设备制造企业，海尔已经让其冰箱上网了，交通管理系统根据行车的速度和位置随时发布各条道路的交通状况，广告公司利用物联网随时更新其户内和户外电子广告内容，联邦快递可以在每个物流环节更新其递送物品的位置，供其内部管理人员和客户的查询。
通信工程(物联网工程)专业本科人才培养方案
通信工程专业（物联网工程方向）本科人才培养方案
一、培养目标
本专业培养适应社会主义建设和经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具有较高的科学与工程素养、良好的实践能力与创新意识，熟悉信息采集、处理、传输、交换等信号处理基本理论，掌握通信原理、技术、系统、网络等知识，熟悉无线传感器网络及应用、物联网工程及应用等知识，并完成通信工程专业必须的基本训练，熟练掌握一门外语，具有计算机应用的基本能力，具备在物联网领域中从事相关设计、开发、调测、运行维护和工程应用的基本能力的高级工程技术人才。
三、主干学科
信息与通信工程、电子科学与技术、计算机科学与技术。
四、相近专业
物联网工程、电子信息工程
五、专业主干课程
电路分析基础、模拟电子技术基础、数字电路与逻辑设计、信号与系统、高频电子线路、电磁场与微波技术、通信原理、网络编程基础、传感器原理及应用、无线单片机原理及应用、嵌入式系统及应用、无线传感器网络及应用、物联网工程及应用、物联网标准与中间件技术、RFID技术及应用等。
六、学制
标准学制4年，弹性学制4-8年，授予学位：工学学士。
八、毕业规定
1. 至少取得160学分（其中必修课143学分，选修课16学分）。
选修课中人文社科、艺术及经管等三类通识课程至少各取得2学分，专业选修课至少取得11学分。
2. 至少获得6个第二课堂学分；
3. 通过体育达标测试。
十、专业教学进程及计划表
签字（盖章）
时间：2017年5月26日。
物联网专业创业方案范文(优选14篇)
物联网专业创业方案范文(优选14篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(物联网)物联网专业教学大纲
（物联网）物联网专业教学大纲目录学院概况1计算机与信息学院（常州）2物联网工程专业介绍3物联网工程专业介绍4专业人才培养方案3物联网工程专业本科人才培养方案6课程教学大纲15第一部分基础课 (16)《电路》教学大纲 (16)《模拟电子技术》教学大纲 (20)《微机原理与接口》教学大纲 (24)第二部分专业主干课程28《物联网新技术》教学大纲 (28)《信号与线性系统》教学大纲 (30)《JAVA语言程序设计》教学大纲 (33)《数字信号处理》教学大纲 (38)《通信原理B》教学大纲 (42)《计算机网络》教学大纲 (46)《传感器技术》课程教学大纲 (49)《物联网数据库技术》教学大纲 (53)《无线传感器网络原理》教学大纲 (64)《嵌入式系统》教学大纲 (69)《ZigBee网络原理与应用开发》教学大纲 (71)《嵌入式软件开发技术》教学大纲 (74)第三部分专业内选修课 (79)《数字图像处理》教学大纲 (79)《NS2仿真》教学大纲 (82)《移动通信》教学大纲 (90)《水声通信技术》教学大纲 (95)《定位应用开发技术》教学大纲 (98)《物联网测控技术及应用》教学大纲 (103)《物联网工程规划与设计》教学大纲 (106)《水电工程无损检测技术》教学大纲 (110)第四部分专业外选修课 (113)《单片机原理及应用》教学大纲 (113)《数据结构》教学大纲 (117)《高频电子线路》教学大纲 (120)《HDL及系统设计》教学大纲 (124)第五部分实践教学 (128)《C语言项目设计》教学大纲 (128)《电路实验》教学大纲 (130)《模拟电子技术实验》教学大纲 (132)《数字电子技术实验》教学大纲 (139)《电子技术课程设计》教学大纲 (142)《计算机网络实验》教学大纲 (144)《物联网数据库技术项目设计》教学大纲 (147)《无线传感器网络实验》教学大纲 (150)《物联网工程专业综合实践》教学大纲 (152)《无线传感器网络综合设计》教学大纲 (155)《嵌入式软件开发综合设计》教学大纲 (157)《毕业设计》教学大纲 (159)计算机与信息学院（常州）计算机与信息学院（常州）前身为1986年建立的河海大学机械学院电子工程系，经过20多年的发展，学院已成为一所以培养电气信息类人才为主的研究教学型学院。
物联网应用技术专业群建设方案
物联网应用技术专业群建设方案一、建设目标（一）总体目标到2025年专业群实现综合实力强、人才培养质量高、对接产业精准、示范引领作用明显的省内一流、国内领先、国际接轨的高水平专业群。
（二）具体目标1.人才培养质量明显提高每届毕业生的就业率、专业对口率、平均月薪、对就业岗位的满意度、对母校教学满意度在现有基础上显著提高。
企业对毕业生的评价较高，招生质量明显提高，形成人才进出两旺局面。
关键指标：毕业生就业率、专业对口率、平均月薪、新生招生录取分数线等关键指标每年提升5%-8%,企业对毕业生的评价较高，毕业生深受社会欢迎。
2.师资队伍素质显著提高专业群师资队伍中副高以上职称比例、双师型比例、1+X证书师资比例、企业兼职教师数量、师资培训投入等指标，在现有基础上显著提高。
省级专业领军人物、省级教学名师、省级教学团队等方面实现突破；80%以上教师参加国际交流培训。
校外实训基地数量、接收实习学生数量、接收毕业生就业数量、企业案例教学化改造数量提高20%-30%,专任教师在行业、企业中兼职达80%以上。
3.内涵建设水平显著提高专业群一体化教学资源建设质量和数量显著提高；对接重点产业的产业园区和重点企业数量、校外实训基地数量、校外实训基地接纳毕业生实习和就业人数显著提高；与国内外高水平职业技术大学建立长期稳定的交流合作关系，互派留学生、互认学分，专业群国际接轨水平明显提高。
关键指标：师资力量、教学条件、实训环境、大赛成果、科研及服务社会能力等综合实力名列全省同类专业群前五。
教学标准、课程体系、教学资源库、教法创新、教学成果等方面实现质的飞跃，群内专业资源共享度提高到30%〜40%,在现有两个省级品专业的基础上，建设1个省级一类品牌专业，新增1个省级品牌专业。
产业学院建设取得突破。
4.科研及社会服务能力显著提高将现有国家级协同创新中心、市级工程技术研究中心提高到一个新水平，沉淀一批关键核心技术，专利申请及授权数量、直接服务企业数量、横向课题到账经费、科研成果转化数量等指标显著增长。
物联网应用技术专业规划书(通用7篇)
物联网应用技术专业规划书（通用7篇）物联网应用技术专业规划书（通用7篇）1（1930字）一、引言随着新的高校毕业生就业机制的形成，独立院校计算机专业就业工作应该展望就业前景、面对严峻形势、转变工作观念、改进工作方式，提高独立学院计算机专业的就业指导工作的水平和成效。
二、自我分析我是成都理工大学计算机科学与技术专业的一名本科生，性格外向，喜欢广交朋友，学习刻苦，我相信只要付出就一定能够得到回报，我有着乐观的生活态度，喜欢运动，喜欢与朋友一起分享我的快乐，我坚信有了刻苦的精神就一定能在当今的社会立足。
三、职业分析1、IT人才短缺(1)世界IT人才短缺，需求理性调整(2)我国IT人才总量严重不足(3)IC人才、网络存储人才、电子商务人才、信息安全人才、游戏技术人才严重短缺(4)在软件人才层次结构上，水平高的系统分析员和有行业背景的项目策划人员偏少，同时软件蓝领也比较缺乏2、市场需求旺盛(1)行业需求稳中有变(2)企业需求格局形成(3)区域需求差异显著3、就业竞争激烈(1)买方市场已经形成(2)就业格局逐渐明朗4、就业工作滞后(1)疏通就业渠道(2)加强就业指导(3)提高学生素质5、人才培养脱节(1)本科计算机人才培养重在特色大学生就业市场上，计算机人才供需两旺，买方市场逐步形成，“供大于求”和大学生“就业难”的实质不是人才过剩，而是供需结构性失衡。
高校计算机专业人才培养应瞄准IT人才市场变化，调整模式，突出特色。
面对日益严峻的就业形势，大学生也应转变就业观念，“先就业、再择业”。
四、生涯机会评估目前高校计算机专业毕业生人数的集聚增加，计算机专业的就业优势不断消失，除了人数增多等客观因素外，高校专业设置、培养模式与市场需求变化的错位是一个重要因素。
而独立学院计算机专业由于高额收费、降分录取及社会对独立学院毕业生质量还不完全认同等原因，在就业工作中会碰到诸多问题。
以来，高校计算机专业初次就业率连年下滑，成为大学生就业市场上一大热点，受到社会各方面的普遍关注。
物联网应用技术专业人才培养方案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版物联网应用技术专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称:物联网应用技术(二)专业代码：610119二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限全日制3年.实行弹性学制,学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。
四、职业面向五、培养目标及培养规格（一）培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应区域经济建设和社会发展各产业领域岗位需要，具有良好的职业素质,掌握物联网工程项目的规划与施工、物联网设备安装与调试、物联网应用平台设计与开发、物联网维护与管理、物联网设备营销与技术支持等，具有一定技术创新能力的技术技能人才.（二）培养规格1．素质（1）具有正确的世界观、人生观、价值观；（2)崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识；（3）具有良好的职业道德和职业素养；（4)崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；（5)尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；（6)具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；（7）具有较强的集体意识和团队合作精神,能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；(8）具有职业生涯规划意识；（9）具有良好的身心素质和人文素养;（10）具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2．知识(1）计算机操作与应用；（2）物联网的基本理论，物联网应用系统设计与研发;（3）物联网工程施工、使用、维护及升级；（4）无线传感网络的基础知识,网络组建;（5)软件开发,不同系统平台上的开发工具,小型的物联网应用程序开发。
3．能力（1）具有计算机操作与应用能力；(2）掌握物联网的基本理论，具备物联网应用系统设计与研发能力；（3）具有物联网工程施工、使用、维护及升级的能力；（4）掌握无线传感网络的基础知识,具备其网络组建的能力；（5）具有较强的软件开发能力，熟悉软件开发流程;(6)掌握不同系统平台上的开发工具,能够独立开发小型的物联网应用程序。
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林源高级工程师，福建省电子信息教育中心主任
赵雨镜教授级高工，物联网应用技术专业主任
项目组主要成员：胡锦丽副教授，高级工程师
陈继欣高级项目经理，福建新大陆科技集团教育中心经理
赵民工程师，福建中教电公司总经理
刘芳讲师，信息系统监理师
陈晖实验师，信息系统监理师
张超峰讲师，实训基地主任
一、专业建设基础
（一）行业背景
（物联网）物联网专业建设方案
物联网应用技术专业建设方案
XX职业技术学院
一、专业建设基础1
（一）行业背景1
（二）人才需求3
（三）建设基础4
二、专业发展与人才培养目标6
（一）总体建设目标6
（二）具体建设目标6
三、建设主要内容8
（一）物联网应用技术专业校企合作体制机制建设8
（二）依托“新大陆物联网学院”，完善“以职业能力为目标、以项目为导向”的人才培养模式10
目前，中国已将“物联网”明确列入《国家中长期科学技术发展规划（2006-2020年）》和2050年国家产业路线图。国家发展战略为我国物联网的发展提供了强大的契机和推动力。
物联网的发展是应用驱动的，渗透性很强，会渗透到经济的各个领域，生活的方方面面。经济发展、社会进步催生应用需求，给物联网带来新的产业机遇。物联网业务的另外一个特点是产业链长，涉及通信网络、信息系统集成、自动控制多个领域，需要系统配合。正是因为如此其带动性强，会带动微电子、软件、信息技术的诸多领域发展。从发展看会带动成千上万亿产业的发展。物联网广阔的发展前景，需要相关行业的大量人才。
（二）人才需求
到2015年底，我国拟实现以下目标：建立国家代码解析服务系统(CodeSolutionService,CRS)；建立国家物联网管理中心；积极引导生产、流通、物流行业或者长三角、珠三角等基础条件好的行业或者区域开展试点应用，建立行业或区域物联网管理中心和公共服务平台，为企业提供溯源、防伪、跟踪等物联网公共服务。
物联网即MachinetoMachine，旨在实现人、设备与系统间的智能互连，在业界被认为是继计算机、互联网与移动通信网之后的世界信息产业第三次浪潮，具有巨大的经济效益和社会效益，因此，必须重视物联网的研究和专业人才的培养。
1、国内外发展现状：
（1）在政府层面，美国总统对IBM提出的“智慧地球”概念给予了积极回应，将“新能源”和“物联网”列为振兴经济的两大武器，使“物联网”概念开始走入大众视线。此后，在不到一年时间内，各国相继出台了自己的物联网战略，例如欧盟的物联网行动计划，日本的i-Japan计划，以及中国国家总理温家宝提出的“感知中国”计划；
（三）课程体系和课程建设11
（四）师资队伍建设25
（五）实训基地建设28
（六）社会服务能力建设34
（七）教学质量保障体系建设37
四、建设进度与预期成果37
（一）预期成果37
（二）进度安排39李宏达教授，教务处处长
项目副组长：周几高级工程师，福建新大陆科技集团副总经理
《福建省建设海峡西岸经济区纲要（修编）》指出：海西建设的目标之一是“利用现代网络技术，加快宽带通信网、数字电视网和下一代互联网建设，推进‘三网融合’，建设宽带接入网和业务支撑网，统筹3G移动网络建设，积极发展物联网。”
在由福建省信息化局制定、省政府颁发的《福建省加快物联网发展行动方案（2010～2012年）》指出了福建省物联网产业发展的目标：到2012年，争取福建全省物联网相关产业产值达到300亿元以上；物联网示范应用和技术研发及产业发展部分领域走在全国前列，重点行业示范应用效益明显，重点示范区域智能管理和民生智能化水平显著提升。福建将重点建设129工程，即1个物联网产业集群、2个物联网重点示范区和9类物联网行业应用示范工程。
福建省信息化局资料显示，福建目前在物联网产业链上，已聚集了50多家从事研发、生产、应用、培训等机构和企业。近年来，生产物联网相关设备的厂商年增长率达35%~50%，做应用系统的厂商年增长率高达100%~200%。
福建省信息化局报送的《关于促进我省物联网加快发展的意见》以及福建省物联网发展工作座谈会均表示，政府领导支持福建发挥后发优势，迎头赶上，高站位、高起点地加快物联网发展。福建省期待通过加快物联网的推广应用，带动硬件制造业、软件产业、信息服务业和其他行业的快速发展。
（2）中国在以互联网技术为先导的上一次科技发展浪潮中未占先机，在目前的物联网研发中要力争抢占先机，把握主动权，分享新技术对经济和社会发展带来的恩惠。而抢占先机最关键的是人才培养，中国要想成为物联网强国，必须加快本土物联网人才的大规模培养，改变互联网时代人才总是从国外引进的局面。
（3）推动物联网在我国的发展，也是在经济社会领域贯彻落实科学发展观的一种体现。正如胡锦涛主席所指出的那样：“实现科学发展，必然要求我们以解放思想为先导、以改革创新为动力。”当前我国发展物联网，一方面有助于提升创新发展与中国创造的水平，加快社会进步的步伐。实践证明，创新发展与中国创造是中国特色社会主义的动力源泉，而中国特色社会主义又是科学发展的光辉结晶。另一方面，发展物联网有利于转变经济发展方式，实现国民经济又好又快发展的目标。
2、我省物联网发展现状：
福建的物联网产品在全国城市网络、网格管理、智能监控、食品追溯、水质监测等系统应用较为广泛。与此同时，技术研发部分也在全国领先。在电子回执、2.4G射频识别、自助终端、物联网操作系统级中间件平台、智能家居系统等领域的研发位居国内领先水平。依托厦门大学、集美大学、福建信息职业技术学院，已经成立了3个RFID应用研究中心。福建的物联网阵营已将技术研发与市场运用紧密地结合在一起。200多亿的销售额使这一产业成为福建新兴产业中的老大，而备受福建各方的重视。