实验4-3 含氯消毒液性质、作用的探究 课件
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实验4-3含氯消毒液性质、作业的探究
铁架台
海绵
气球
木塞
无水氯化钙 固体
高锰酸钾 固体
红色布条 （湿润与干燥）
具支 试管
稀盐酸 浓盐酸 氢氧化钠 硝酸银 石蕊
溶液
溶液 试剂
课本实验展示
改进实验展示
-1
+1
Cl2 +H2O = HCl + HClO
新制氯水
2HClO =光照 2HCl +O2 ↑
5 说教学评价
1.实 验 教 学 效 果 2.实 验 教 学 评 价
感谢 观看
4.2.2 氯 的 漂 白 性
氯
鄠邑区第二中学 王瀚锐
1.说教材 3.说学法 5.说教学评价
2.说教法 4.说教学过程
1
说教材
（1） 教材的地位及作用 （2）教学内容 （3）教学目标
a.知识与技能 b.过程与方法 c.情感态度与价值观
2
说教法
• 实验促 学法
• 探究 归 纳法
3
说学法
4 说教学过程
《实验4-3含氯消毒液性质、作业的探究》教学设计(辽宁省市级优课)
课题二身边化学问题的探究
（第一课时）
教学目标
知识目标
了解身边的化学现象，根据自己所学知识进行解释
能力目标
通过动手做实验，完成含氯消毒液性质、作用的探究，提高同学们发现问题，解决问题得能力
情感目标
明确认识未知事物、解决未知问题的态度与策略，体会不断探索、进取是科学的终极目标。
教学重点：了解身边的化学知识，简单的解决问题，完成含氯消毒液性质、作用的探究
教学难点：提高同学们发现问题、解决问题的能力
教学方法：自主学习、教师点拨、归纳对比、实验探究
教具准备：实验药品和仪器、多媒体设备
教学过程：
第1课时。
第二章微项目科学使用含氯消毒剂课件高一上学期化学鲁科版
A．干燥的pH试纸
B．pH试纸
C．pH计（或酸度计）
（2）在烧杯中盛放25mL某浓度的“84”消毒液，在光照下对其消毒效果的 变化进行探究，实验结果如图1所示。 ①a-b段导致消毒效果增大的主要原因是？ ②b-c段导致消毒效果减弱的主要反应是？
目标3：实际问题的解决
84消毒液的性质
1.碱性 2.漂白性 3.与非还原性酸制得次氯酸 4.强氧化性
谈一谈——课堂小结
➢ 你收获了哪些知识？ ➢ 你提升了哪些能力？ ➢ 你对未来绿色消毒剂的开发研究有哪些建议？
目标3：实际问题的解决
84消毒液的性质
1.碱性 2.漂白性 3.与非还原性酸制得次氯酸 4.强氧化性
其他消毒剂
1.过氧乙酸消毒液 2.高铁酸钾消毒液
3.漂白粉 ……
请从价态、 物质状态等多 角度分析
消毒剂具备的特点
1.存在广泛 2.便于运输 3.氧化性强 4.绿色环保
目标3：实际问题的解决
消毒剂具备的特点 1.存在广泛 2.便于运输 3.氧化性强 4.绿色环保
3 通过对84消毒液性质的研究，书写合理使用消毒液的说明
书，明确化学与生活之间的联系
目标1：84消毒液的物理性质
84消毒液物理性质
浅黄绿 色 液态
刺激性 味 能溶于水 触感 较滑腻
疑问
84消毒液真的可以消毒吗？
目标评价1
有关预防“新型冠状病毒肺炎”的消毒剂——84消毒液，判断以下说 法是否正确
科学认识含氯消毒剂
——探究NaClO的性质
柯南中的化学
柯南中的化学
疑问
为什么两种清洁剂（84消毒液与洁厕灵）混 合使用会产生“毒气” ？
资料调查
次氯酸钠
实验4-3含氯消毒液性质、作业的探究
2HCl+O2↑
3.漂白粉应当如何保存?
起漂白 作用的 物质
保存：密闭保存，注意防潮湿。
4.向含有酚酞的NaOH红色溶液中通入Cl2，溶液褪色。 推测可能的原因有几种？如何设计实验验证？
思考：自来水中有刺激性气味， 说明氯气具有哪些性质？
THANK YOU
HCl + HClO 次氯酸
氯气与水的反应
思考
具有漂白性（强氧化性） 的是CH试纸反应。
现象
干燥Cl2不使PH试纸褪色； 湿润Cl2使PH试纸褪色。
结论 HClO具有强氧化性。
补充资料：HClO 次氯酸
弱酸性（比碳酸弱）
（杀菌、消毒）强氧化性 漂白性
富2集01在8海水中的元素——氯
Business第R1课e时port
Author: Peter
主讲人：王 佳
打开自来水龙头，偶尔会闻到一股 刺激性的气味。 你想过这是什么原因吗？
因为自来水厂常用氯气进行消毒， 自来水中溶解有少量的氯气， 有刺激性气味。
氯气有哪些性质？ 氯气溶于水为什么能杀菌消毒呢？
实验1：观察集气瓶中氯气，观察并回答氯气有何 物理性质？
01 色态味： 黄绿色有刺激性气味的有毒气体。 02 溶解度： 1体积水溶解2体积氯气。 03 密度： 比空气大。 04 溶沸点： 沸点（-34.6℃）高，易液化。
能否用排水法收集氯气?氯气是否与水反应？
氯气与水的反应
实验2
将稀盐酸、蒸馏水、新制氯水滴到PH试纸中部， 观察试纸颜色变化。
2Cl2 + 2 Ca(OH)2 ＝ CaCl2+ Ca(ClO)2 + 2H2O
漂白粉
关于漂白粉的几个问题
《实验4-3含氯消毒液性质、作业的探究》教学设计(部级优课)
“含氯消毒液性质、作用的探究”教学设计1 教学设计思路课题设计主线为：生活一化学一生活。
以流感病毒的防治引入学习情境，通过日常生活中常用的“84消毒液”错误使用案例引入科学探究基本方法和步骤、解读“84消毒液”和探究“84消毒液三个主题,对日常生活用品中含氯消毒液——“84”消毒液的性质、作用进行探究。
经过一系列猜想、讨论、收集资料、设计实验方案、实验验证、归纳等教学环节。
在完成NaC10及HC10性质等知识的意义建构同时，培养学生化学学科素养：⑴科学探究与创新意识：引导学生树立正确的科学探究意识,在科学探究的过程中获得新的、有价值的发现;组织学生去明确探究目的、设计探究方案,并执行探究方案,在探究中独立思考、合作交流,对于“异常”现象,要勇于说出自己的想法。
⑵科学精神与社会责任,旨在引导学生树立严谨、求真务实的科研态度,树立勇于探索未知世界、崇尚真理的科学精神,树立可持续发展和绿色化学观念,对于化学有关的社会热点问题作出正确的价值选择和判断。
2 教学目标2．1 知识与技能① 了解“84”消毒液的制取。
②知道NaC10的化学性质。
③了解HC10的化学性质。
④了解使用“84”消毒液的注意事项。
2．2 过程与方法①能够通过实验现象,结合所学知识提出科学猜想，并学会设计探究实验方案。
②体验“组成——性质——应用”的科学探究构建方法。
2．3 情感态度与价值观①通过猜想、实验和交流讨论等,形成敢于质疑、合作解决问题的意识。
②感悟生活中化学现象所蕴含的化学原理，增强学化学、用化学的意识。
【教学重点】 84消毒液漂白原理的探究及次氯酸盐产品漂白作用的原理。
【教学难点】“褪色”原因的分析和深入探究；研究某种物质的方法。
【教学方法】实验探究【教学准备】84消毒液、洁厕灵、PH试纸、酚酞溶液、红纸、淀粉—KI试纸、表面皿、胶头滴管、试管若干3 教学过程。
含氯消毒剂液PPT课件
消毒持续时间：以传染病流行情况和病原体监 测结果为依据确定消毒的持续时间。
2021
28
消毒对象
呼吸道传染病
重点处理痰、口鼻分泌物及其污染的物 体表面和室内空气。
肠道传染病
重点处理粪便与呕吐物及其污染的物品、 水和餐饮具等。
2021
29
几类灾后消毒常用的消毒方法
加热消毒 既经济又方便，消毒效果好
（1）干热消毒 焚烧用于废弃物消毒。 （2）湿热消毒 煮沸100℃或流动蒸汽100℃，
10分钟，常用于食具、食品的消毒。
2021
30
常用消毒方法
煮沸消毒法
适用范围：餐（饮）具、服装、被单等耐湿、耐热物 品的消毒。
操作方法及注意事项：煮锅内的水应将物品全部淹没。 水沸开始计时，持续15 min～30min。计时后不得再 新加入物品，否则持续加热时间应从重新加入物品再 次煮沸时算起。亦可用0.5%肥皂水，或1%碳酸钠溶液 代替清水，以增强消毒效果。
对必须消毒的对象采取严格的消毒措施，对 可能被污染范围的消毒应无遗漏。
应选用效果可靠的消毒剂，消毒过程中应保 证药品有效含量、作用时间、使用量。
做好消毒效果评价，确保消毒质量。
2021
7
基本概念
消毒disinfection
杀灭或清除传播媒介上病原微生物，使其达到 无害化的处理。
灭菌sterilization
全部润湿为度，作用至规定时间。喷雾顺序宜先上
后下，先左后右。喷洒有刺激性或腐蚀性消毒剂时，
消毒人员应戴用防护口罩和眼镜，并将食品、食
（饮）具及衣被等物收放好。
2021
34
2、气溶胶喷雾消毒法 喷雾时，关好门窗，喷距以消毒剂溶液能均匀覆 盖在物品表面为度。喷雾结束30min～60min后， 打开门窗，散去空气中残留的消毒剂雾粒。对消 毒人员和物品的防护，同普通喷雾消毒法，尤其 应注意防止消毒剂气溶胶进入呼吸道。
2021
28
消毒对象
呼吸道传染病
重点处理痰、口鼻分泌物及其污染的物 体表面和室内空气。
肠道传染病
重点处理粪便与呕吐物及其污染的物品、 水和餐饮具等。
2021
29
几类灾后消毒常用的消毒方法
加热消毒 既经济又方便，消毒效果好
（1）干热消毒 焚烧用于废弃物消毒。 （2）湿热消毒 煮沸100℃或流动蒸汽100℃，
10分钟，常用于食具、食品的消毒。
2021
30
常用消毒方法
煮沸消毒法
适用范围：餐（饮）具、服装、被单等耐湿、耐热物 品的消毒。
操作方法及注意事项：煮锅内的水应将物品全部淹没。 水沸开始计时，持续15 min～30min。计时后不得再 新加入物品，否则持续加热时间应从重新加入物品再 次煮沸时算起。亦可用0.5%肥皂水，或1%碳酸钠溶液 代替清水，以增强消毒效果。
对必须消毒的对象采取严格的消毒措施，对 可能被污染范围的消毒应无遗漏。
应选用效果可靠的消毒剂，消毒过程中应保 证药品有效含量、作用时间、使用量。
做好消毒效果评价，确保消毒质量。
2021
7
基本概念
消毒disinfection
杀灭或清除传播媒介上病原微生物，使其达到 无害化的处理。
灭菌sterilization
全部润湿为度，作用至规定时间。喷雾顺序宜先上
后下，先左后右。喷洒有刺激性或腐蚀性消毒剂时，
消毒人员应戴用防护口罩和眼镜，并将食品、食
（饮）具及衣被等物收放好。
2021
34
2、气溶胶喷雾消毒法 喷雾时，关好门窗，喷距以消毒剂溶液能均匀覆 盖在物品表面为度。喷雾结束30min～60min后， 打开门窗，散去空气中残留的消毒剂雾粒。对消 毒人员和物品的防护，同普通喷雾消毒法，尤其 应注意防止消毒剂气溶胶进入呼吸道。
含氯消毒液性质、作用的探究
含氯消毒液性质、作用的探究实验一、实验教学目的1.知识与技能目标：学会用对照实验法对含氯消毒液性质、作用及其影响因素进行探究。
2.过程与方法目标：通过实验加深对“84”消毒液性质、作用及使用方法的初步了解。
3.情感态度与价值观：了解生活中蕴含化学的知识，培养把生活与化学结合在一起的意识。
二、实验教学重点“84”消毒液的性质、作用。
三、教学难点“84”消毒液的化学原理。
四、研究方法与手段1.研究方法：滴定测量法和对比分析法。
2.实验仪器移液管（5mL、10mL），碱式滴定管，石棉网，药匙，烧杯（50mL、100mL），玻璃棒，火柴，洗瓶，容量瓶（100mL、250mL），胶头滴管，pH试纸，洗耳球，量筒（10mL、50mL），温度计（0-100℃），铁架台，天平，250mL的碘量瓶（带盖）9个，酒精灯，滤纸。
3.试剂市售“84”消毒液（生产日期不宜较久），冰醋酸（新配，36%），碘化钾溶液（新配，0.1mol/L），蒸馏水，硫代硫酸钠溶液（新配，0.05ml/L），冰块，氨水溶液（新配，2mol/L），淀粉溶液（新配，10g/L）。
五、实验教学过程导入：同学们，大家都知道生活中有很多种消毒液吧，比如医院、公共场所喷洒消毒的过氧乙酸；餐饮业及家庭等日常用品消毒液的含氯消毒液。
那这些含氯消毒液都是什么作用呢，我们本次实验就来学习含氯消毒液性质、作用的探究。
实验原理：1.“84”消毒液灭菌原理次氯酸钠消毒液的灭菌原理主要是通过它的水解形成次氯酸，次氯酸再进一步分解形成活性氧[O]，活性氧的强氧化性是菌体和病毒的蛋白质变性，从而使病源微生物致死。
次氯酸钠的水解受pH的影响，根据化学测定，酸碱性对无机含氯消毒剂消毒效果的影响较大，次氯酸钠消毒剂在pH4.5-9.5的变化中，对微生物的杀灭率从99.9%下降至53.6%，其杀菌过程可用化学方程式简单表示如下：NaClO+H2O=HClO+NaOHHClO=HCl+[O]R-NH-R+HClO=R2NCl+H2O2.“84”消毒液有效氯含量的检测原理在含有碘化钾的酸性溶液中，次氯酸钠与碘化钾发生氧化还原反应，并释放出等量的碘，用硫代硫酸钠标准溶液滴定，根据硫代硫酸钠溶液的用量，计算样品的有效氯含量。
《实验4-3含氯消毒液性质、作业的探究》PPT课件(吉林省县级优课)
实验 探究84消毒液化学性质？ 设计：
方法一： KI溶液 、.FeSO4 溶液 仪器：试管、胶头滴管、玻璃片 其他用品： pH试纸、红纸
84消毒液的化学性质探究
1.碱性 NaClO ClO- + H2O
HClO + OH-
2.强氧化性 ClO-→ HClO （漂白、杀菌、消毒 ） 3.漂白性 漂白原理 ：NaClO+CO2+H2O= NaHCO3+ HClO
3、对物品有一定腐蚀作用， 白色衣物浸泡时间不超过20分 钟，使用时要注意稀释比例。
4 、勿用40℃以上热水稀释原 液。存放时避免高温和光照。
5、保质期：有效期为一年。
①.碱性 ②.漂白性 ③.强氧化性 ④.不稳定性
……
84消毒液的化学性质探究
1.碱性：NaClO ClO- + H2O
HClO + OH-
2.强氧化性：ClO-→ HClO （漂白、杀菌、消毒 ）
漂白原理 ：NaClO+CO2+H2O= NaHCO3+ HClO 3.不稳定性：2HClO △= 2HCl+ O2 ↑
知识收获
碱性、强氧化性、 不稳定性、
NaClO 有效 成分 成分
性 质
84消毒液
注 意 仔细阅读 说明书
用途
消毒杀菌 漂白
高中化学选修6 第四章课题二实验4-3
不能忘记的画面
有机化合物
苯的蒸馏
初识84消毒液
84消毒液的物理性质
颜色 淡黄绿色 状态 液态 气味 刺激性气味 溶解性 能溶于水
解读84消毒液 84消毒液是怎样制备的呢？
在常温下，将氯气通入NaOH溶液中 即可以得到。
高三复习含氯消毒剂上课 李艳PPT课件
实验分析
方案一：向淀粉KI溶液中滴加84消毒液，出现蓝色
。继续滴加，蓝色消失。
方案二失。继续滴加，出现蓝色。
资料卡片：
2
2
2
2
2
2
2
2
2
淀粉解与释碘形：成I2的具络有合还物原，性因，反可射以蓝继光续而被呈氧现化蓝色
思考：向新制FeSO4（由过量H2SO4与铁粉
ClO-
HClO
Cl2
起漂白作用的微粒为HClO
试管1约5min的变化
H+浓度越大，HClO浓度越大， 氧化性越强（可氧化Cl-）
任务二：不改变溶液的酸碱性，通过实验验
证84消毒液是否具有氧化性。如何选择试剂？
提供试剂
•84消毒液 •淀粉溶液 •KI溶液
•实验要求：
1、节约试剂； 2、取好第一种试剂后，第二种试剂需逐滴滴加； 3、记录好试剂滴加的先后顺序和实验现象；
反应制得）溶液中逐滴滴加84消毒液，请预测
实验现象。
存在微粒：SO42-、H+、 Fe2+ Cl-、ClO-
微粒之间的 相互作用：
Cl2 、Fe3+
Cl-、ClO-
? ClO-与Fe3+互促水解
请书写以上实验过程中涉及到的离子方程式
交流与讨论：通过以上实验你对物质之 研间的究反物应质有性何质进一的步思认路识：？
漂白性
水解出的 HClO易分解 氧化性
思考：为什么84消毒液不能与酸性物质混用？
一滴管0.0002mol/L H2SO4
一滴管蒸馏水
一滴管2mol/L H2SO4
试管1在短时间内未褪色，一段时 间后褪色；
① ②③
试管2迅速褪色；
含氯消毒剂的组成 PPT
探 究 实 验 三 、 不同浓度84消毒液消毒速率比较
序号 消毒液：水 操作
褪色速率
结论
①
1：29
分别在红纸
浓度越高
②
1：9
上滴加2滴 ③>②>①
消毒速率越快
不同浓度84
消毒效果越好
③
1：0
消毒液
在我们生活中使用消毒液时浓度越高是否越好？
1.根据表中的数据回答:在避光还是 未避光的条件下使用84消毒液？ 2.84消毒液为什么要避光保存？
纸 为
什
实验结论 84消毒液有较强的氧化性
么 会
褪
色
？
环节三如何安全、高效的使用“84”消毒液？
根据说明书推测如何安全、高效使用？
安全： ①不用于含蛋白质、还原性物质 ②稀释使用 ③不与酸性产品混用 ④食用物质消毒后清除余氯 ⑤外用消毒，禁止口服
……
如何高效使用？即在什么条 件使用效果最好？
①浓度 ②温度 ③光照 ④PH值 ……
实验现象
实验结论
探究实验一、84消毒液是否呈碱性
提供的试剂及用品：“84”消毒液、KSCN溶液、酚酞、 pH试纸、淀粉 碘化钾试纸、玻璃棒、表面皿、试管 实验方案 将84消毒液滴加到pH试纸上 预期现象 试纸变蓝？试纸变蓝再褪色？
实验现象
实验结论
探究实验一、84消毒液是否呈碱性
提供的试剂及用品：“84”消毒液、酚酞、 pH试纸、淀粉碘化钾试纸、 玻璃棒、表面皿、试管
左边三组测PH值
右边三组滴加酚酞
操作步骤： 1、取一定量的84消毒液于试管中 2、滴加2至3滴酚酞
探究实验一、84消毒液是否呈碱性
提供的试剂及用品：“84”消毒液、酚酞、 pH试纸、淀粉碘化钾试纸、 玻璃棒、表面皿、试管 实验方案 往84消毒液中加入酚酞
实验4-3含氯消毒液性质、作业的探究
含氯消毒液性质、作用的探究
实验目的：
1.通过实验探究消毒液的性质、作用。 2.综合运用已学化学、生物学知识、实 验技能和方法，研究生活中的常用物 质，培养科学探究的实践能力。 3.学习制定课题研究计划。
铅及铅化合物都有毒性，能引起几乎所 有器官系统紊乱，尤其是血液和神经系统， 国家卫生标准规定铅及铅化合物不得做为生 产化妆品的原料，但所使用的原料中，尤其 是无机原料往往含有铅化合物杂质。因此， 我国《化妆品卫生标准》规定，作为杂质存 在，化妆品中铅的总含量不得大于40mg/kg。 在此提醒消费者在购买和使用粉饼类和唇膏 类化妆品时要注意选择正规厂家产品。 此 外，化妆品中含有的铅、汞、镍、砷等均可 引起刺激性皮炎 。
近几十年考古 挖掘，科学家们发 现，在古罗马帝国 贵族的尸骨上都有 不少黑斑。从史料 记载，当时人们普 遍使用铅锡制成的 器皿和饮具。
罗马贵族喜欢豪饮，所酿制的葡萄酒名 扬四海。为了增加葡萄酒的香味，人们习惯 百煮沸的酒倒入酒杯中，每日大饮几杯。此 时，铅就溶解在酒中，日积月累，铅在人体 中的含量就渐渐多了起来。铅中毒，造成罗 马贵族精神不振，口齿不清，同时常常流产 和不能生育。罗马帝国的王室贵族渐渐地衰 落了，最终灭亡了。
食品添加剂， 指为改善食品品质 和色、香、味以及 为防腐、保鲜和加 工工艺的需要而加 入食品的人工合成 或者天然物质。
FSA资助的一项最新研究表明，许多食品 添加剂不仅没有任何营养，还可能对孩子的健 康造成极大危害。
根据这项研究，长期食用含有人工添加剂 的食品，会造成儿童脾气暴躁、注意力下降， 同时还会引起哮喘和皮疹等过敏反应。英国南 安普顿大学做了一项研究，分别对一组3岁和一 组8—9岁的儿童进行试验，观察他们在一段时 期内，对吃含有食用色素的食品的反应。结果 表明，当这些孩子吃了含有酒石黄、晚霞黄、 喹啉黄等人工色素的食品时，会产生不良反应。 研究还发现，一种被广泛应用于软饮料中的防 腐剂——苯甲酸钠，也会对儿童的健康产生极 大危害。
《实验4-3含氯消毒液性质、作业的探究》PPT课件(辽宁省市级优课)
常见的含氯消毒剂 为什么叫“84”消毒液？
仔细阅读84消毒液说明书
84消毒液---消毒
84消毒液---漂白性 所给药品
根据已学知识回答：
1.84消毒液中实际有漂白作用 的是什么物质？
2.该物质是如何生成的？能否 写出该反应的离子方程式？
3.84消毒液的漂白性强弱取决 于什么呢？
4.84消毒液的漂白性强弱可能 与哪些外界因素有关？
纸片，温度计，试管，
烧杯
预想假 设
实验方 分条叙述 案
pH组： 84消毒液原液， 稀硫酸溶液，稀氢氧
实验现 象
化钠溶液，红纸片， 小烧杯
实验结 论
84消毒液---强氧化性
滴加1滴84消毒液于淀粉KI试纸中央，猜想现象。
提出问题
为什么浓度大的84消毒液不 能使淀粉碘化钾溶液变蓝？
猜想假设 设计方案 实验现象 得出结论
浓度组：84消毒液， 蒸馏水，红纸片，小 烧杯
温度组： 84消毒液， 冷水、热水，红纸片， 试管，烧杯
pH组： 84消毒液，稀 硫酸溶液，稀氢氧化 钠溶液，红纸片，小 烧杯
所给药品
浓度组：84消毒液原 实验目 探究外界因素（
）
液，蒸馏水，红纸片， 的
对84消毒液漂白性，冷水、热水，红
人教版高二化学选修六实验化学
实验4-3含氯消毒剂组成、性质研究
什么是含氯消毒剂？
是指溶于水产生具有杀微生物活性的次氯酸的消毒剂 这类消毒剂包括无机氯化合物（如次氯酸钠、次氯酸
钙）、有机氯化合物（如二氯异氰尿酸钠、等） 无机氯性质不稳定，易受光、热和潮湿的影响，丧失
其有效成分，有机氯则相对稳定，但是溶于水之后均 不稳定。
通常，氧化剂的浓度越大，对应 的氧化性就越强，能使还原剂的 价态升的更高。
含氯消毒剂组成和性质的探究PPT课件
安全使用注意事项
佩戴防护用品
在使用含氯消毒剂时，应佩戴口罩、手套、 护目镜等防护用品。
储存和使用规范
应将含氯消毒剂存放在阴凉、干燥、通风 的地方，远离火源和热源。使用时应按照 说明书规范操作，避免与其他物质混用。
避免直接接触
尽量避免皮肤、眼睛等直接接触含氯消毒 剂。
处理泄漏和废弃物
若发生含氯消毒剂泄漏或废弃物处理不当， 应立即采取措施防止扩散，并及时联系专 业人员处理。
生产工艺流程
次氯酸钠的生产工艺流程
将食盐溶液加入电解槽中，通电电解产生氢气和氯气，然 后将氯气通入氢氧化钠溶液中，反应生成次氯酸钠溶液。
漂白粉的生产工艺流程
将石灰乳和氯化钙溶液按照一定比例混合，通入氯气进行 反应，生成次氯酸钙、氯化钙和水。经过滤、干燥等工艺 处理后得到漂白粉。
氯化钙的生产工艺流程
参考文献
参考文献1
含氯消毒剂的种类、性质和应用
参考文献2
含氯消毒剂的制备和生产工艺
参考文献3
含氯消毒剂的安全性和环保性评估
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
在家庭中，含氯消毒剂可用于对卫生 间、厨房、玩具等物品进行消毒，以 降低疾病传播的风险。
04 含氯消毒剂的安全性和影 响
对人体的影响
01
02
03
刺激性
含氯消毒剂释放的刺激性 气味可能对呼吸道产生刺 激，引发咳嗽、呼吸困难 等症状。
皮肤刺激
直接接触含氯消毒剂可能 导致皮肤红肿、疼痛、脱 皮等刺激反应。
应用领域和实例
含氯消毒剂广泛应用于医院、学校、 家庭、公共场所等领域，用于对环境、 表面和物品进行消毒。
在食品工业中，含氯消毒剂可用于对 食品加工设备和工具进行消毒，以及 食品包装材料的表面消毒。
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【使用说明】
1、本产品为含氯碱性消毒液， 勿与酸性清洁剂混用，不得口 服。
推测可能的化 学性质？
2、本产品有漂白脱色作用， 原液勿接触衣物，对带色衣物 易脱色。
①.漂白性 ②.强氧化性
3、对物品有一定腐蚀作用， ③.光照、受热易失效
白色衣物浸泡时间不超过20 ④.弱碱性 分钟，使用时要注意稀释比例。 …… 4 、勿用40℃以上热水稀释原
3
初识84消毒液
84消毒液的物理性质
颜色 淡黄绿色 状态 液态 气味 刺激性气味 溶解性 能溶于水
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初探84消毒液
84消毒液是怎样制备的呢？
人教版必修1教材p84页文字：在常温下， 将氯气通入NaOH溶液中可以得到以次氯酸钠 （NaClO）为有效成分的“84”消毒液。
Cl2+2NaOH= NaCl+NaClO +H2O
实验员：
郭佳艺 陈培林 赵辛欣 张璐瑶
84消毒液的化学性质探究
【实验探究二】 84溶液杀菌消毒效果
原理：84消毒液所含的主要成分为次氯酸钠NaClO， 它的杀菌原理是利用次氯酸钠的水解所产生的次氯 酸（HClO）,所分解出的活性氧[O]，使得细菌等微 生物的蛋白质变性，从而使得病菌死亡。
ClO- + H2O
84消毒液1:25溶液 84消毒液1:200溶液
实验步骤1：
取5支试管,其中4只试管分别加入等量未 经光照的不同浓度的消毒液，第5只试 管加入等量水做实验对照
实验步骤2：
另取4支试管,分别加入等量经光照 的不同浓度的消毒液
实验步骤3：
取等量的蛋液分别加入试管中并震荡
实验步骤4：
静置30分钟观察现象
1:50
1000mg /L
20分钟
需要消毒的器具置 于稀释好的液体
1:100
2000mg /L
20分钟
抹布、拖把擦洗， 或用塑料壶喷洒。
说明： 1、84消毒液使用时有浓度要求和作用时间 2、瓜果、蔬菜的消毒不建议使用84消毒剂
3、毛巾等，衣物尤其是彩色衣物不要使用
温馨 提示
84消毒液与洗衣粉 混用，清洁消毒效 果大打折扣！
洁厕灵主要成分是盐酸，请尝试用氧化还原 知识写出84消毒液与洁厕灵反应的化学方程式， 并找出氧化剂，还原剂？
NaClO＋2HCl= NaCl＋C12 ＋H2O
氧化剂：NaClO 还原剂：HCl
再探84消毒液的消毒作用
模拟 实验
不同浓度的84消毒液溶液使 鸡蛋清变性效果如何？
如何设计实验？
再探84消毒液的消毒作用
方法一：pH试纸变蓝，后褪色变白。 实验现象： 方法二：滴加酚酞指示剂变红色，振荡
后红色又褪去。
实验结论：84消毒液显碱性，同时还具有漂白性。
理由：用离子方程式表示：
ClO- + H2O HClO + OH-
强氧化 性漂白
显碱性
演示 实验
再探84消毒液
【实验探究2】84溶液的氧化性？
84消毒液与洁厕灵混合
【实验探究3】
实验 设计
取不同浓度的等量84消毒液溶液 于试管中，再取等量的蒸馏水于试管中 作对照，向试管中分别滴加8滴（等量） 的鸡蛋清，充分振荡，静候15分钟，观 察现象。
试剂：鸡蛋清、蒸馏水、84消毒液 （原液、1：25、1：100、1：200体积比）
仪器：试管、胶头滴管
探究光照对84消毒液杀菌和 漂白能力的影响
实验组 （经过光照）
对照组 （未经光照）
试验结论：
1、相同浓度的84消毒液，未经光照的溶液比 光照后的溶液使鸡蛋清变性效果好
2、同等条件的84消毒液，体积比为1:100的 溶液反应产生的沉淀最多，使鸡蛋清变性效果 最明显
原因分析：
从消毒液的保存分析，导致其失效的外界因素 是CO2等酸性气体、光和热 NaClO+CO2+H2O=NaHCO3+HClO HCLO很不稳定，易分解 2HClO=2HCl+O2↑ HClO只存在与稀溶液中，增大浓度，加热或光 照都会加快它的分解
HClO + OH-
2HClO === 2HCl + O2 ↑
84消毒液的使用方法
消毒物质
一般器械
白色织物
餐具类 污染物体
表面
配比（体积比） 84消毒液：水
有效氯含量
消毒时间
消毒方法
1:25
500mg/ L
30分钟
擦拭，喷洒，拖洗 消毒后用清水洗净
1:25
500mg/ L
30分钟
浸泡消毒后 用清水洗净
课外实验一组（漂白组）： 候昌茂 张晓萌 张嘉琪 杨晨栋
首先我们来准备药品：不同 浓度的84消毒液，红纸条
实验组（曝光组）和对照组（未曝光组）
插入红纸条
试验结论：
1.浸泡一小时后观察，无论是否经过光照， 相同条件下，漂白效果都是随浓度的增大 而增大。 2.试验组和对照组对比,未经光照的溶液 漂白效果比经过光照溶液漂白效果好。
小试 牛刀
现提供试剂：84消毒液、淀粉KI 溶液、FeSO4溶液、KSCN溶液，如 何检验“84”消毒液的氧化性？ 设计实验验证。
知识收获 强氧化性、漂白性
不稳定性、弱碱性
NaClO 有效 成分 成分
性 质
84消毒液
注意 仔细阅读 说明书
用途
消毒杀菌 漂白
科学探究的基本方法和步骤：
一、提出问题 二、对问题进行猜想和假设 三、收集资料 四、设计方案、进行实验 五、解释和结论
课程名称：《身边化学问题的探究》 年 级：高二年级 册 次：选修六 实验化学 版 本：人教版2003 单 位：灵宝市实验高级中学 主讲教师：董转妮
第四单元 课题二 身边化学问题的探究
灵宝市实验高级中学 主讲教师：董转妮
洁厕灵+84消毒液= 剧毒
前不久有新闻报道 称温州一小伙子在家中 洗厕所时，先倒入“洁 厕灵”，为了得到更好 的去污能力，又倒入了 “84消毒液”，结果产 生了大量有刺激性气味 的气体将其熏倒在地， 后被及时送往医院，险 些酿成大祸。
两组原液的比较
无论84消毒液是否经过光照，加入 鸡蛋清并经30分钟后观察，都没有明显 现象
两组1:25的84溶液比较
两组1:25的84溶液实验后比较，没有 经过光照的溶液中出现了少量浑浊，经 过光照的溶液中没有明显现象。
两组1:100的84溶液比较
两组1:100的84溶液实验后比较，没 有经过光照的溶液中出现了大量浑浊， 经过光照的溶液中有少量浑浊。
实验员： 候昌茂 张晓萌 张嘉琪 杨晨栋
实验二组（杀菌组）：郭佳艺 陈培林 赵辛欣 张璐瑶
84消毒液经光照24小时后杀菌效果实验报告
实验组（光照）： 84消毒液原液 84消毒液1:100溶液
84消毒液1:25溶液 84消毒液1:200溶液
对照组（未经光照）： 84消毒液原液 84消毒液1:100溶液
祝大家： 学习祝愉同快学，们学业有成。
学习愉快， 学业有成！
灵宝市实验高中 录制
液。存放时避免高温和光照。 5、保质期：有效期为一年。
【知识衔接】
实验 探究84消毒液呈碱性？ 设计：
方法一：用pH试纸测定84溶液的酸碱性 方法二：滴加指示剂来判断 ……
试剂：84消毒液原液、酚酞指示剂 仪器：试管、胶头滴管、玻璃片 其他用品： pH试纸
84消毒液的化学性质探究
【实验探究1】 84溶液的酸碱性？ 实验操作： 提示pH试纸的正确使用方法