《孙悟空龙宫借宝》ppt[1]解析
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语文A版语文三上《龙宫借宝》PPT教学课件
2。在文中找出描写孙悟空的神态、语言、 动作的例句各二个,分别说说所起的作用。
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海,何时复西归;少壮不努力,老大徒伤悲。 意思是:时间像江河东流入海,一去不复返;人在年轻时不努力学习,年龄大了一事无成,那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在,自在不成人。 意思是:人要有所成就,”必须刻苦努力,不可放任自流。出自(宋)罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍,其义自见。 意思是:能把一本书读过百遍,其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷,下笔如有神。 意思是:读书多了,下笔写文章就如有神助。出自(唐)杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就,大才非学不成。 意思是:没有才,宏伟的志向就不能实现;不学习,就不能成大才。出自6(明)郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才,非志无以成学。 意思是:不学习便无法增长才于,没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至。 意思是;下决心学习,连吃饭也忘记了;有所心得便高兴得忘记了忧愁,不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志,业广惟勤;惟克果断,乃罔后艰。 意思是:取得伟大的功业,由于有伟大的志向;完成伟大的功业,在于辛勤不懈地工作;办事果断,没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万,不如薄技在身。 意思是:积累许许多多的财富,不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本,修身行乃先。 意思是:人的立志,语言忠实是它的根本;修养自已的品德,应以行动为先。出自(唐)吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头,空悲切。 意思是:不要虚度年华,不然到了满头白发之时,只有徒叹奈何了。出自(宋)岳飞《满江红》。 12 人品、学问,俱成于志气;无志气人,一事做不得。 意思是:一个人之所以具有高尚的品德,渊博的学问,都是由于他有志气;没有志气的人,什么事也做不成。出自(清)申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高,泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的,长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多,由小到大长期积累、创造而成功的。出自(唐)刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道,必本于思。思则得知,不思则不得也。 意思是:学习必须以思考为根本,思考就能得到知识,不思考就得不到知识。出自(宋)晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船,一蒿不可放缓。 意思是:作学问就象撑着逆水的船,连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满,要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是:作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高,患不足以继之耳;不患立言不善,患不足以践之耳。 意思是:作学问的人不怕志向立得不高,就怕不能持之以恒;不怕作品里的话说得不漂亮,就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻,志小则易足,易足则无进;气轻则以未知为已知,未学为已学。 意思是:学习要树立大志,没有大志就容易自满,自满了就不易有长进了。学习要有勇气,缺乏勇气,不懂的东西会自以为已经懂了,没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者,不能守约;志不笃者,不能力行。 意思是:学识不广博,就不能得其要领;志向不笃诚,就不能努力去做。出自(宋)杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。 意思是:学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决,总能有小进步;有大疑问得到解决,就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
三年级语文上册《龙宫借宝》课件1 语文A版
32 龙宫借宝
四大名著
•曹雪芹《红楼梦》 •罗贯中《三国演义》 •吴承恩《西游记》 •施耐庵《水浒传》
你知道《西游记》中的哪个 故事?你认识《西游记》中 的哪个人物?
理清文章脉络,根据提示画出层次。
•一、借宝原因 •二、借宝经过 •三、借宝结果
厘清文章脉络,根据提示画出层次。
•1.大王喝何不到龙宫去借 一件?(改成陈述句)
•2.龙王的手下抬出三千六 百斤重的九股叉。(改为
把字句)
缩句
•1.一群小河蚌在清澈的河水中欢 快地散步。
•2.我们的眼里涌出了激动的泪花。
•3.我们的心一下子跌进了无底的 深渊。
•4.他兴高采烈地追逐着这些色彩 艳丽的气球。
换一种说法,意思不变
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时,一般有一个推导过程,如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程,这有助于理解记忆结论,也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候,最好是做个记号,姑且先把这个问题放在一边,继续听老师讲后面的 内容,以免顾此失彼。来自:学习方法网
照样子写词语
•兴冲冲 喜洋洋 乐呵呵 笑嘻嘻 •悄悄地 慢慢地 轻轻地 慢慢
地 •霞光闪闪 生机勃勃 喜气洋洋
• 白发苍苍 •彬彬有礼 洋洋得意 依依不舍
•斤斤计较 勃勃生机
写出下列神话传说的主角
•()补天 ()治水 •()逐日 ()射日 •()填海 ()过海 •()移山 ()开天
写出下列神话传说的主角
形近字同音字辨析
•1.龙宫 2.猴子 3.纪念 •1.官职 2.时候 3.今天 •1.工人 2.喉咙 3.命令 •4.拒绝 5.一斤 6.能够 •4.距离 5.排斥 6.结构 •4.矩形 5.拆除 6.小狗
四大名著
•曹雪芹《红楼梦》 •罗贯中《三国演义》 •吴承恩《西游记》 •施耐庵《水浒传》
你知道《西游记》中的哪个 故事?你认识《西游记》中 的哪个人物?
理清文章脉络,根据提示画出层次。
•一、借宝原因 •二、借宝经过 •三、借宝结果
厘清文章脉络,根据提示画出层次。
•1.大王喝何不到龙宫去借 一件?(改成陈述句)
•2.龙王的手下抬出三千六 百斤重的九股叉。(改为
把字句)
缩句
•1.一群小河蚌在清澈的河水中欢 快地散步。
•2.我们的眼里涌出了激动的泪花。
•3.我们的心一下子跌进了无底的 深渊。
•4.他兴高采烈地追逐着这些色彩 艳丽的气球。
换一种说法,意思不变
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时,一般有一个推导过程,如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程,这有助于理解记忆结论,也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候,最好是做个记号,姑且先把这个问题放在一边,继续听老师讲后面的 内容,以免顾此失彼。来自:学习方法网
照样子写词语
•兴冲冲 喜洋洋 乐呵呵 笑嘻嘻 •悄悄地 慢慢地 轻轻地 慢慢
地 •霞光闪闪 生机勃勃 喜气洋洋
• 白发苍苍 •彬彬有礼 洋洋得意 依依不舍
•斤斤计较 勃勃生机
写出下列神话传说的主角
•()补天 ()治水 •()逐日 ()射日 •()填海 ()过海 •()移山 ()开天
写出下列神话传说的主角
形近字同音字辨析
•1.龙宫 2.猴子 3.纪念 •1.官职 2.时候 3.今天 •1.工人 2.喉咙 3.命令 •4.拒绝 5.一斤 6.能够 •4.距离 5.排斥 6.结构 •4.矩形 5.拆除 6.小狗
《龙宫借宝》PPT课件 (共29张PPT)
• 多音字
•感觉jué 称chèn心 •睡觉jiào 称chēng呼 • 冲chōng洗 • 冲chòng床
加标点
• 孙悟空得了如意金箍棒()欢喜的抓 耳挠腮()他冲着龙王作了个揖() 道了声谢()就高高兴兴地离开了()
• 孙悟空一看()原来是一根两丈多长 的铁柱子()两头有金箍()上面刻 着一行字()如意金箍棒()重一万 三千五百斤()
气球。
换一种说法,意思不变
• 1.我怎么能离开自己的阵地呢? • 2.难道我做的不对吗? • 3.你怎么能让他帮你写作业?
•
1、再长的路一步一步得走也能走到终点,再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
•
2、从善如登,从恶如崩。
•
3、现在决定未来,知识改变命运。
•
4、当你能梦的时候就不要放弃梦。
•
5、龙吟八洲行壮志,凤舞九天挥鸿图。
•
6、天下大事,必作于细;天下难事,必作于易。
•
7、当你把高尔夫球打不进时,球洞只是陷阱;打进时,它就是成功。
•
8、真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
•
9、永远不要逃避问题,因为时间不会给弱者任何回报。
•
10、评价一个人对你的好坏,有钱的看他愿不愿对你花时间,没钱的愿不愿意为你花钱。
一、认真阅读1--2自然段, 这两个段中那里体现了故事 的神奇?那里体现了孙悟空 的武艺高强?
二、没有一件合适的兵器孙 悟空是什么心情?听说龙宫 里有好兵器孙悟空是什么心 情?
默读3--6段,思考:孙悟空在龙 宫里试了几样兵器,结果呢?
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冀教版《龙宫借宝》 第一课时PPT
龙宫“借”宝
孙 悟 空 与 龙 王 选自《西游记》
作者 吴承恩ຫໍສະໝຸດ 《西游记》一书中刻画了 许多人物形象,你知道下面 图片中的人物都是谁吗?你 最喜欢其中的哪个人物?
请欣赏
吴承恩:明代小说家。字汝忠,别号射阳山人, 淮安山阴人。吴承恩创作《西游记》大约是在中
年以后,或认为是晚年所作。
《西游记》是我国古代著 名的长篇神话小说,全书共一
2。从侧面描写人物。
3。从细节描写入手。
1、文章对孙悟空主要运用了什么描写方 法?突出了他怎样的性格特点?
语言描写 动作描写 心理描写 突出了他敢说敢 做、敢于斗争、神通广大、桀骜不驯的性格特 点。
2、悟空得了宝贝就高兴的在水晶宫“丢 开解数”、“打转”,老龙王及其手下有 何反应?他们的反应对表现悟空有何作用?
思路点拨:概括人物性格特点要注意 提取文中评价人物的关键性词语,注 意人物的行动、语言以及心理描写, 还要注意人物活动的环境。 参考答案:孙悟空神通广大,武艺超群,
直爽而又桀骜不驯。
4.
理顺本文的故事情节结构。
开端:猴王决定到龙 宫去寻找新的兵器 发展:猴王挑选兵器 高潮:猴王找到如意兵 器并讨要披挂
第一层次:分角色朗读,感知文章 内容
1. 本文写了件什么事,用自己的语言复述 这个故事。 2. 孙悟空为什么要到龙宫去“借”宝?他 是怎样借“宝”的?他都“借”到了什么 宝? 3. 你能概括地说说孙悟空是怎样的一 个人吗?
1。用自己的语言尽可能生动地复 述这个故事。
2. 孙悟空为什么要到龙宫去“借”宝?他 是怎样借“宝”的?他都“借”到了什么 宝?
唬的老龙王胆战心惊,小龙子魂飞魄散;鱼鳖 鼋鼍皆缩颈,鱼虾鳌蟹尽藏头。 侧面烘托孙悟空神通广大,本领高强。
孙 悟 空 与 龙 王 选自《西游记》
作者 吴承恩ຫໍສະໝຸດ 《西游记》一书中刻画了 许多人物形象,你知道下面 图片中的人物都是谁吗?你 最喜欢其中的哪个人物?
请欣赏
吴承恩:明代小说家。字汝忠,别号射阳山人, 淮安山阴人。吴承恩创作《西游记》大约是在中
年以后,或认为是晚年所作。
《西游记》是我国古代著 名的长篇神话小说,全书共一
2。从侧面描写人物。
3。从细节描写入手。
1、文章对孙悟空主要运用了什么描写方 法?突出了他怎样的性格特点?
语言描写 动作描写 心理描写 突出了他敢说敢 做、敢于斗争、神通广大、桀骜不驯的性格特 点。
2、悟空得了宝贝就高兴的在水晶宫“丢 开解数”、“打转”,老龙王及其手下有 何反应?他们的反应对表现悟空有何作用?
思路点拨:概括人物性格特点要注意 提取文中评价人物的关键性词语,注 意人物的行动、语言以及心理描写, 还要注意人物活动的环境。 参考答案:孙悟空神通广大,武艺超群,
直爽而又桀骜不驯。
4.
理顺本文的故事情节结构。
开端:猴王决定到龙 宫去寻找新的兵器 发展:猴王挑选兵器 高潮:猴王找到如意兵 器并讨要披挂
第一层次:分角色朗读,感知文章 内容
1. 本文写了件什么事,用自己的语言复述 这个故事。 2. 孙悟空为什么要到龙宫去“借”宝?他 是怎样借“宝”的?他都“借”到了什么 宝? 3. 你能概括地说说孙悟空是怎样的一 个人吗?
1。用自己的语言尽可能生动地复 述这个故事。
2. 孙悟空为什么要到龙宫去“借”宝?他 是怎样借“宝”的?他都“借”到了什么 宝?
唬的老龙王胆战心惊,小龙子魂飞魄散;鱼鳖 鼋鼍皆缩颈,鱼虾鳌蟹尽藏头。 侧面烘托孙悟空神通广大,本领高强。
《龙宫借宝》PPT【精美版】
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龙宫“借”宝
长篇小说《西游记》节选
《龙宫借宝》ppt【精品】
作者介绍
▪ 吴承恩(1510——1582)明代小说家。字汝忠, 号射阳山人,怀安山阳(江苏淮安)人。
▪ 他生于一个由下级官史沦落为商人的家族,家境 清贫。吴承恩自幼聪明过人。
▪ 但他科考不利,至中年才补上“岁贡生”,后流 寓南京,长期靠卖文补贴家用。晚年因家贫出任 长兴县丞,由于看不惯官场的黑暗,不久愤而辞 官,贫老以终。
默读课文3到6自然段,了解借宝的过程与结果。
▪ 孙悟空在龙宫里试了几样兵器,结果呢?
九股叉(拿、耍)――太轻 方天戟(接、比划)――轻 金箍棒(提、使)――称手
齐读最后一个自然段
▪ 动词“抓耳挠腮、作了个揖、高高兴 兴”的作用?
▪ 体会孙悟空对所借之宝的喜爱之情。
集体评议,把握人物特点。
▪ 孙悟空: ▪ 神通广大,率真机智. ▪ 老龙王: ▪ 又气又怕。
理清文章脉络
▪ 文章共分三部分
▪ 借宝原因 ▪ 借宝过程 ▪ 借宝结果
注音
▪ 点卯 解数 赊欠 舍弟
▪ (mǎo)(xiè)(shē) (shè)
▪ 诛杀 聒噪 熟谙 鼋鼍
▪ (zhū)(guō)(ān)(yuán)(tuó)
读课文第1、2自然段。了解借宝原因。
▪ 打败了混世魔王,孙悟空真是春风得意, 他搬来了傲来国的所有兵器准备教猴子们 学习武艺,但他自己没有合适的一件兵器, 在一只老猴子的建议下,孙悟空决定去龙 宫走一趟。
神奇的金箍棒
▪ 有名字 ▪ 很沉重 ▪ 放光芒 ▪ 随人愿
你还了解多少《有音律, 是因为 诗歌有 其特殊 性,诗 歌主要 用来抒 发绵绵 不尽的 情感, 表达含 蓄隽永 的兴致 ,语言 就是情 感的缩 写,而 诗歌的 韵律正 可以传 达这种 缠绵不 尽,往 而复返 的情感 。 2.诗歌和散文相比,诗歌更难翻译, 这是因 为诗歌 偏重于 音律, 而散文 偏重于 语言的 意义, 诗歌的 音律不 容易翻 译,它 和感情 有必然 的联系 ,只要 翻译出 来就已 经变成 了另外 一回事 。 3.诗歌的情趣和意象是千变万化的, 诗人都 需要用 有限的 诗词形 式加以 规范, 所以诗 歌的形 式和实 质未必 都有绝 对的必 要关系 ,否则 每首诗 都必须 自创一 个格律 了. 4.为了能够尽快赶上课程,成为清华 物理系 的正式 学生, 钱伟长 早起晚 归,废 寝忘食 ,成了 全校最 勤奋刻 苦的学 生,结 果仅用 一个学 期物理 就及格 了。 5.抗日战争期间,负责庚子赔款留学的 英国人 公然无 视中国 人的抗 日热情 ,包括 钱伟长 在内的 一批留 英公费 生对此 表示愤 慨,毅 然放弃 了出国 留学的 机会。 6.从理论上来说,诗与散文的区别要 同时在 实质与 形式两 方面比 较,“ 诗为有 音律的 纯文学 ”这一 定义就 是基于 这一认 识而下 的。
《龙宫借宝》课件
• 多音字
•感觉jué 称chèn心 •睡觉jiào 称chēng呼 • 冲chōng洗 • 冲chòng床
加标点
• 孙悟空得了如意金箍棒()欢喜的抓 耳挠腮()他冲着龙王作了个揖() 道了声谢()就高高兴兴地离开了()
• 孙悟空一看()原来是一根两丈多长 的铁柱子()两头有金箍()上面刻 着一行字()如意金箍棒()重一万 三千五百斤()
32 龙宫借宝
四大名著
• 曹雪芹《红楼梦》 • 罗贯中《三国演义》 • 吴承恩《西游记》 • 施耐庵《水浒传》
你知道《西游记》中的哪个故 事?你认识《西游记》中的哪 个人物?
理清文章脉络,根据提示画出层次。
• 一、借宝原因 • 二、借宝经过 • 三、借宝结果
厘清文章脉络,根据提示画出层次。
• 一、借宝原因(1---2) • 二、借宝经过(3---6) • 三、借宝结果(7)
形近字同音字辨析
• 1.龙宫 2.猴子 3.纪念 • 1.官职 2.时候 3.今天 • 1.工人 2.喉咙 3.命令 • 4.拒绝 5.一斤 6.能够 • 4.距离 5.排斥 6.结构 • 4.矩形 5.拆除 6.小狗
• 7.奇妙 8.讨论 • 7.炒菜 8.付出 • 7.庙会 8.时间
近义词
•合适--- 主意--
•马上--
恐惧--
•竟然--
如意--
•欢喜-- 连忙--
近义词
• 合适--适合 • 马上--立刻 • 竟然--居然 • 欢喜--喜悦
主意--办法 恐惧--害Байду номын сангаас 如意--称心 连忙--赶忙
反义词
• 高兴-• 小气-• 奇怪-• 愿意--
反义词
• 高兴--悲伤 • 小气--大气 • 奇怪--平常 • 愿意--拒绝
四年级下册语文课件-第六单元 孙悟空龙宫借宝|教科版
》神
话故事中的人物,这部书中还有(
)(
)(
)
你还知道其中的《
》《
》《
》等故事。
2.写一写你对孙悟空的评价。
学习目标2:
学会本课的生字、词语 、积累好词佳句,理解重点 词语的表达效果。
生字学习
咒 zhòu 咒蟹语 叉 chā 叉叉子 率 shuài 率率领 辞 cí 告赐辞 耍 shuǎ 玩赔耍 瑞 ruì 瑞掂气
四年级下册语文课件- 第六单元 孙悟空龙宫借
宝|教科版
2020/8/18
学习目标1 :
1、能正确、流利、有感情地朗读课文 。 2、读懂课文内容,了解孙悟空借宝的 过程。
自学指导:
1.阅读课文,可以采用分角色朗读的方法 。弄清段与段之间的联系。各自注释小标 题。
2.按故事的发展,拟定复述提纲,复述课 文。
xiè 螃蟹 chǎ 叉开 lǜ 效率 cì 赏赐 péi 赔本 diān 掂量
3.抓住孙悟空的语言、动作、心理等方面 的特点,了解他的特点,,学习写作方法
当堂训练
这篇文章讲的是(
)
东海借(
பைடு நூலகம்
)的故事,先讲了借
宝的(
),接着讲了借宝的(
)。
当堂训练
孙悟空到东海龙王先给他拿来(
),又拿来(
),最后拿来了
(
)。通过借宝的事可以看
出孙悟空是一个(
)(
)(
)(
)的人。
当堂训练
1.孙悟空是《
语文A版课件三年级上第32课《龙宫借宝》课件.ppt
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32 龙 宫 借 宝
读
认
写
文
字
字
32 龙 宫 借 宝
gōng
宫
tǎo
jù
jīn
讨
拒斤
chèn
(称)
jù
惧
写字
宫猴念讨
拒斤够妙
课堂小结
今天我们学习了《西游记》 中《龙宫“借”宝》这个精彩片断, 领会了这部古典文学名著的高妙, 同时也学习了感知、鉴赏小说的方 法。我们要在课外的学习中进一步 去巩固,并且按照新课程标准的要 求通读《西游记》全文。
砸实基础训练
1。掌握下列各词的音、形、义。
点卯 解数 忒粗
瑶宫贝阙 鳊鱼 金箍棒
鳜鱼 鱼鳖鼋鼍 赊欠
聒噪 弓弩
熟谙 履历
须臾
2。在文中找出描写孙悟空的神态、语言、动作的 例句各二个,分别说说所起的作用。
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32 龙 宫 借 宝
读
认
写
文
字
字
32 龙 宫 借 宝
gōng
宫
tǎo
jù
jīn
讨
拒斤
chèn
(称)
jù
惧
写字
宫猴念讨
拒斤够妙
课堂小结
今天我们学习了《西游记》 中《龙宫“借”宝》这个精彩片断, 领会了这部古典文学名著的高妙, 同时也学习了感知、鉴赏小说的方 法。我们要在课外的学习中进一步 去巩固,并且按照新课程标准的要 求通读《西游记》全文。
砸实基础训练
1。掌握下列各词的音、形、义。
点卯 解数 忒粗
瑶宫贝阙 鳊鱼 金箍棒
鳜鱼 鱼鳖鼋鼍 赊欠
聒噪 弓弩
熟谙 履历
须臾
2。在文中找出描写孙悟空的神态、语言、动作的 例句各二个,分别说说所起的作用。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
借宝途中 1)学生自由阅读课文第2自然段后回答: 孙悟空遇到了谁,他们是怎么做的? 2)孙悟空说了什么? 3)虾兵蟹将和龙王知道齐天大圣孙悟空到 来怎样表现的? 4)练习有感情地朗读第2自然段。
正往前走,忽然碰见一个巡海的夜 叉,挡住问道:“那边推水过来的是哪 路神仙?快报姓名,我好通报龙王迎 接!” 悟空说:“我是花果山的孙悟空,跟 你们是老邻居了,你怎么不认识我?” 夜叉不敢再问,赶忙回水晶宫向龙王
龙王不好推辞(cí ),就命鳜(guì ) 都司取来长杆大刀奉上。 悟空摇头说:“老孙不喜欢用刀, 还望另赐(cì )一件。”
龙王又命鲅(bà)大尉领着鳝(shàn) 力士,抬出一杆九股叉来。悟空跳下座位, 接过来,耍了一阵,说:“轻!轻!太轻 了!不称手!请再赐一件。” 老龙王大吃一惊,赔(péi)笑说: “上仙,这九股叉有三千六百斤重呢!”悟 空又在手上耍了耍,像根竹棍儿似的,连 说:“不称手,不称手!”
看课题你获得了哪些信息?
课题点明本文的主人公、事件以 及事件发生的场所。
初读课文
1、自由阅读课文,读准字音,把句子 读通顺、流畅。 2、文章按什么顺序写的,主要写什么 内容。 3、课文主要出现了几个人物?
要求认识的字:
zhòu chā xiè cí cì
咒语
shuǎ
夜叉
péi
虾兵蟹将
ruì
推辞 赏赐
龙王把悟空迎进水晶宫,分宾主 坐下,献上茶来,问道:“上仙今日 光临寒舍,不知有何贵干?” 悟空说:“我自得道以后,练成 了长生不灭的仙体,但缺少一件称心 如意的兵器。人家都说龙宫藏宝,所 以今天特来向贤邻求借一件。”
“寒舍””贵干”体现了老龙王对 孙悟空的敬畏,“贤邻””求借” 说明孙悟空对老龙王很有礼貌。
老龙王心中有些害怕,赶忙又命鳊(biān) 提督(dū)、鲤总兵等抬出一柄画杆方天戟 (jǐ)来,说:“这戟重七千二百斤呢,上 仙请再试试。”悟空见他们抬得吃力,跑上 前几步,轻轻接在手中,又耍弄了一会儿, 往地上一戳(chuō),说:“还是轻啊!” “抬得吃力”,说明很费劲。孙悟空则 “轻轻接在手中”“耍弄”起来,这两句 话采用了对比的手法,写出了孙悟空的力 大无穷。
diān
耍弄
赔笑
瑞气腾腾
掂量
多音字:
率
( (
(shuài ) 率领 率先
(lǜ
)进率 效率
称
(chèn)称心 (chēng)名称 (chèng)秤盘
快速读文解决问题 按故事发展的顺序为每段拟一个小 标题,弄清段与段之间的联系。
(借宝起因、借宝途中、借宝成功。)
借宝起因
1、指名读课文第1自然段。 想:孙悟空为什么要去龙宫借宝? 2、同桌互读课文。谈谈在这部分课文 中,你对孙悟空有了哪些了解。 3、练习有感情地朗读第1自然段。
“你们都有了称心的兵器,可我这口大 刀实在不称心,怎么办呢?”那四个老猴说: “大王是位仙圣,凡间的兵器当然不合用, 只是不知大王能否入水?”悟空说:“我自 从得道以后,会七十二种变化,上天有路, 入地有门,水不能淹,火不能烧,哪儿去不 得?”四个老猴高兴地说:“人家常说‘龙 宫藏宝’。我们这铁板桥下的水直通东海, 大王为什么不到东海龙宫去走一趟,跟老龙 王借件兵器呢?”悟空大喜:“好!好!好! 待老孙去试试!” 神通广大、率真
悟空两手抱着摇了摇,说:“太粗太长了, 再细再短些才好用。”不料话音刚落,那宝贝居 然真的就短了几尺,细了一围。悟空不禁心花怒 放,双手抱着又掂(diān)了掂,说:“再细 些更好!”那宝贝真的又细了几分,悟空把它拔了 出来,细细一看,原来是一段乌铁,两头有两道 金箍(gū),一头紧靠金箍的地方镌(juān) 刻着一行字:“如意金箍棒,重一万三千五百 斤。”悟空心中更喜,这宝贝既叫“如意金箍 棒”,想必大小粗细皆能如人的意了,于是拿着 棒,一边走,一边说:“再细些,再短些!”等 拿到水晶宫,已经只有两丈长短,碗口粗细,放 开架势,尽情挥舞了一番,真是得心应手,称心 如意。
老龙王更加害怕了,连连打躬 作揖(yī),说:“上仙,我宫中 只有这根戟最重,再没更好的兵器 了。”悟空笑着说:“海龙王哪会 没有宝贝呢!你再想办法找找。老 孙也不白要你的,只要有称心的兵 器,要多少钱都行。”
老龙王无话可说,但又实在找不出更重的 兵器来。正在为难,一直躲在旁边偷看的龙婆、 龙女走出来,伏在龙王耳边说:“大王,我们 看这猴头不是寻常之辈。我们海里的那根天河 定底的神珍铁,这几天突然霞光艳艳,瑞(ruì ) 气腾腾,会不会是注定了该遇上这猴圣?”龙 王说:“你真是妇人之见!那块铁只不过是大 禹(yǔ)治水时测量江海深浅的一个定子,怎 么能做兵器?”龙婆说:“你管他能用不能用 呢!他不是要重的吗?把这个大家伙送给他, 随他怎么用,打发出宫算了呗。”老龙王一听 有理,马上就对悟空说了。
悟空说:“有神铁也好,拿出来我看 看。”老龙王连连摇手:“扛不动!抬不动! 须上仙亲自过去看。”悟空便跟着龙王来到 龙宫后边。未到近前,就见海水里放出万道 金光。龙王老远指着,说:“上仙,那放金 光的就是。”悟空心里高兴,挽起袖子,撩 起衣襟,上前伸手一摸,原来是一根铁柱子, 大约有斗那么粗,两丈多长。
《西游记》是长篇章回体神话小说,作者是吴 承恩。全书一百回,主要描写的是孙悟空保唐僧 去西天取经,历经九九八十一难的故事。 唐僧取经是历史上一件真实的事。大约距今 1300多年前,即唐太宗贞观元年(627),年仅 25岁的青年和尚玄奘离开京城长安,只身到天竺 (印度)游学。贞观十九年(645),玄奘回到了 长安,带回佛经657部。他这次取经,前后19年, 行程几万里,是一次传奇式的万里长征,轰动一 时。 吴承恩正是在民间传说和话本、戏曲的基础上, 经过艰苦的再创造,完成了这部令中华民族为之 骄傲的伟大文学巨著。
报告,东海龙王敖(áo)广虽未见过悟空, 但听说过花果山上有个得道的石猴,不敢 慢,马上起身,率领龙子龙孙、虾兵蟹 (xiè )将出宫迎接。 机灵、机智
借到宝物 默读3、4自然段,思考: 1)孙悟空在龙宫里试了几样兵器,结果 怎样?每次都是怎么说的、怎么做的,龙王 又是怎样表现的。这些兵器各有多重? 2)画出对孙悟空借宝时动作、语言的描 写, 3)说说你从这些描写中对孙悟空有了哪 些认识。