五年级上册语文课件-课文26 天窗｜语文S版 (共27张PPT)

云儿云儿 我也想像你一样 那么快乐 在天空 自由的翱翔
愿我们乘着想象的翅膀，勇பைடு நூலகம்探寻 这个世界，创造美好的未来！
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
• “空白”指的就是天窗，因为从小小 的天窗里看到的事物太小，太少，就 仿佛是一方“空白” 。
• 啊唷唷！这小小一方的空白是神 奇的！
• 啊唷唷！这小小一方的空白是神 奇的！天窗会使你看见了，若不是 有了天窗你就想不起来的宇宙的秘 密；天窗会使你想到了，若不是有 了天窗你就永远不会联想到的种种 事件！
• 掠过的一条黑影
这也许是灰色的蝙蝠，也许是 会唱歌的夜莺，也许是恶霸似 的猫头鹰。
• 我会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云， 想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山 似的，马似的，巨人似的奇幻的云彩；我 会从那小玻璃上掠过的一条黑影，想象到 这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜 莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美 丽而神奇的夜的世界的一切，会立刻在我 的想象中展开。
当黑影掠过天窗，你会怎样想象呢？
也许＿＿＿＿＿＿，也 许＿＿＿＿＿＿，也许＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
• 板块二：
• 走入天窗，感受孩子心中的天窗。
不是说天窗吗？为什么作者称它是“空白” 呢？请你联系上下文，说说对“空白”的理解。
不是说天窗吗？为什么作者称它是“空白” 呢？请你联系上下文，说说对“空白”的理解。
• 带子似的闪电一划；
样猛厉地扫荡了这世界，
它们的威力比你在露天真实感
到的要大这么十倍百倍。
看到
想到
• 雨脚在那里卜落卜落跳 ， 这雨，这风，这雷，这电，怎
• 带子似的闪电一划；
样猛厉地扫荡了这世界，
它们的威力比你在露天真实感
到的要大十倍百倍。
• 一颗星，一朵云
无数闪闪烁烁可爱的星，无数 像山似的，马似的，巨人似的 奇幻的云彩。
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努 过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子， 分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力 诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就 十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二�
天窗
• 板块一：
• 走近天窗，认识孩子眼中的天窗。
• 自由读课文4----7自然段，用文中的一句 话来说说“我”眼中的天窗。
• 自由读课文4----7自然段，用文中的一句 话来说说“我”眼中的天窗。
• 这时候，小小的天窗是唯一的 慰藉。
看到
想到
• 雨脚在那里卜落卜落跳 ， 这雨，这风，这雷，这电，怎
文中的天窗加上了引号，它还有其 他的含义吗？说说你的理解。
• 天窗给作者带来无限的遐想与快 乐，使作者拥有了广阔的想象世界。
我们读懂了天窗的涵义，是否也有自己的思考呢？
我们读懂了天窗的涵义，是否也有自己的思考呢？
生活中类似的“天窗”无处不在， 比如一张白纸就是“天窗”，我们可 以随心所欲地书写绘画，几个词语就 是“天窗”，我们可以穿连起一个故 事……你能说说生活中的“天窗”吗？
• 甜甜的棉花糖 • 像极了天上柔软的云 • 天上柔软的云 • 像极了甜甜的棉花糖
• • 舔一口 •呀 • 真甜
• • 云儿云儿 • 告诉我你擦了什么香皂 • 才会这么白 • 即使满身泥点 • 太阳出来的时候 • 也会重新白的发亮
云
云儿云儿 告诉我你涂了什么变形药水 才会这么千姿百态 一会儿变成马 一会儿变成山 一会儿变成花
联系课文，你能说说“无”， “有”，“虚”，“实”都指的是什么吗？
联系课文，你能说说“无”， “有”，“虚”，“实”都指的是什么吗？
• “无”、“虚”就是从天窗中看到的； • “有”、“实”其实就是作者的想象。
• 板块三：
• 走出天窗，找寻生活中的天窗。
文中的天窗加上了引号，它还有其 他的含义吗？说说你的理解。