小学美术课《敦煌 壁画》教学设计
《敦煌壁画》教案设计
《敦煌壁画》教案设计一、教学目标1. 让学生了解敦煌壁画的定义、历史背景及艺术特点。
2. 培养学生对敦煌壁画的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生了解敦煌壁画在中华优秀传统文化中的地位和价值。
4. 激发学生对敦煌壁画保护和研究的兴趣。
二、教学内容1. 敦煌壁画的定义与历史背景2. 敦煌壁画的艺术特点3. 敦煌壁画的代表作品及故事4. 敦煌壁画在我国传统文化中的地位和价值5. 敦煌壁画保护和研究的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：敦煌壁画的定义、历史背景、艺术特点、代表作品及故事。
2. 教学难点：敦煌壁画在我国传统文化中的地位和价值，以及敦煌壁画保护和研究的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解敦煌壁画的基本概念、历史背景、艺术特点等。
2. 案例分析法：分析敦煌壁画的代表作品及故事。
3. 讨论法：引导学生探讨敦煌壁画在传统文化中的地位和价值，以及保护和研究的重要性。
4. 欣赏法：组织学生欣赏敦煌壁画，提高审美能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍敦煌壁画的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解敦煌壁画的历史背景、艺术特点、代表作品及故事。
3. 分析：分析敦煌壁画在我国传统文化中的地位和价值。
4. 讨论：引导学生探讨敦煌壁画保护和研究的重要性。
5. 欣赏：组织学生欣赏敦煌壁画，提高审美能力。
7. 作业：布置课后作业，让学生进一步了解敦煌壁画。
六、敦煌壁画的欣赏方法1. 让学生了解敦煌壁画的欣赏角度和技巧。
2. 培养学生对敦煌壁画艺术特色的审美能力。
教学内容：1. 敦煌壁画的欣赏角度：线条、色彩、构图、题材等。
2. 敦煌壁画的艺术特色：佛教艺术、民间艺术、外来影响等。
教学方法：1. 讲授法：讲解敦煌壁画的欣赏角度和技巧。
2. 案例分析法：分析敦煌壁画的艺术特色。
教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解敦煌壁画的欣赏角度和技巧。
3. 分析：分析敦煌壁画的艺术特色，引导学生欣赏。
第17课 敦煌壁画(教案)2022-2023学年美术五年级下册
第17课敦煌壁画（教案）一、教学目标1.了解敦煌壁画的历史背景、特点及构图方法；2.掌握壁画绘画技法，学会运用线条和色彩表现形象；3.培养学生欣赏和体验艺术的能力；4.提高学生绘画的兴趣和自信心。
二、教学重点1.物象的绘制方法；2.色彩的运用；3.敦煌壁画的欣赏。
三、教学难点1.如何表现敦煌壁画的线条和色彩；2.如何运用敦煌壁画的构图方法。
四、教学内容与方法1. 教学内容(1) 历史背景敦煌壁画是古代丝绸之路上的文化瑰宝，是汉族与少数民族、中国与外国文化交流的重要见证之一。
敦煌地处丝绸之路的要冲，是东西方文化交流的重要中心之一，敦煌壁画也因此成为了我们了解古代文化交流和历史的重要资料。
(2) 特点敦煌壁画是以佛教为主题的绘画作品。
其艺术风格独具特色，表现了我国古代艺术中的审美趣味和艺术手法。
敦煌壁画主要通过色彩和线条体现艺术感染力和思想内涵。
(3) 构图方法敦煌壁画的构图方法主要包括对称式、中心式、条幅式和对角线式等。
其中，以对称式和中心式最为常见。
这些构图方式不仅适用于绘画，也适用于其他艺术形式。
(4) 绘画技法敦煌壁画的绘画技法主要包括线描、点彩、块色和补色四种。
其中，线描是敦煌壁画最为显著的特点。
2. 教学方法(1) 讲解法通过轮廓线、线描和块色的绘制方法，详细讲解敦煌壁画的绘画技法，并结合实例进行讲解。
(2) 实践法学生进行实际绘画，通过实践来感受敦煌壁画的构图、用色、线条等方面的特点，提高绘画技巧和艺术鉴赏水平。
(3) 欣赏法通过欣赏敦煌壁画的高清图片，让学生了解敦煌壁画的作品类型、特点和构图方式，提高学生的绘画和艺术欣赏能力。
五、教学过程设计1. 铺设知识基础通过图片和视频资料，简要介绍敦煌壁画的历史背景、特点和构图方法。
并就人物塑造、线条和色彩表达等方面的内容进行讲解和讨论。
2. 绘画实践让学生通过抽象加具体的技法创作出一个完整的敦煌壁画作品。
通过绘画实践，让学生体会到敦煌壁画的趣味和技法特点，并提高学生的绘画能力。
《敦煌壁画》教案设计
《敦煌壁画》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解敦煌壁画的历史背景和艺术特点。
2. 培养学生对敦煌壁画的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生探索敦煌壁画中的文化内涵和社会价值。
二、教学内容：1. 敦煌壁画的历史背景和发展历程。
2. 敦煌壁画的艺术特点和表现形式。
3. 敦煌壁画中的文化内涵和社会价值。
三、教学方法：1. 采用多媒体展示敦煌壁画图片，让学生直观地感受敦煌壁画的美。
2. 引导学生进行小组讨论，分享对敦煌壁画的欣赏和理解。
3. 组织学生进行绘画实践，尝试创作具有敦煌壁画风格的画作。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示敦煌壁画的图片，引起学生对敦煌壁画的兴趣。
2. 介绍：讲解敦煌壁画的历史背景和发展历程，让学生了解敦煌壁画的艺术特点。
3. 欣赏：组织学生欣赏敦煌壁画，引导学生关注敦煌壁画中的文化内涵和社会价值。
4. 讨论：分组讨论敦煌壁画的特点和魅力，让学生分享自己的欣赏和理解。
5. 实践：组织学生进行绘画实践，尝试创作具有敦煌壁画风格的画作。
五、教学评价：1. 学生对敦煌壁画的历史背景和艺术特点的掌握程度。
2. 学生对敦煌壁画的欣赏能力和审美情趣的提升。
3. 学生对敦煌壁画中的文化内涵和社会价值的理解。
六、教学资源：1. 敦煌壁画图片及资料。
2. 绘画材料和工具。
3. 相关历史和文化知识资料。
七、教学重点与难点：1. 敦煌壁画的历史背景和艺术特点。
2. 敦煌壁画中的文化内涵和社会价值。
3. 创作具有敦煌壁画风格的画作。
八、教学过程：1. 导入：展示敦煌壁画图片，引导学生关注敦煌壁画。
2. 介绍：讲解敦煌壁画的历史背景、发展历程和艺术特点。
3. 欣赏：组织学生欣赏敦煌壁画，分析其文化内涵和社会价值。
4. 讨论：分组讨论敦煌壁画的艺术特色和审美价值。
5. 实践：指导学生进行绘画实践，创作具有敦煌壁画风格的画作。
九、课后作业：1. 学生深入了解敦煌壁画，选择一幅喜欢的敦煌壁画进行欣赏和分析。
2. 学生结合敦煌壁画的特点，创作一幅画作，体现敦煌壁画风格。
《敦煌壁画》教学设计
《敦煌壁画》教学设计敦煌壁画教学设计简介敦煌壁画是中国古代艺术宝库之一，以其独特的艺术风格和丰富的文化内涵而闻名于世。
本教学设计旨在通过介绍敦煌壁画的历史背景、艺术特点和主题内容，引导学生深入了解和欣赏敦煌壁画的价值和魅力。
教学目标- 了解敦煌壁画的发展历史和地理背景- 理解敦煌壁画的艺术特点和绘画技法- 探索敦煌壁画所反映的历史、宗教和文化内容- 培养学生对艺术的欣赏能力和审美素养教学内容1. 敦煌壁画的历史背景和地理环境- 介绍敦煌壁画的起源和发展历史- 分析敦煌在古代丝绸之路中的地理位置和文化交流背景2. 敦煌壁画的艺术特点和绘画技法- 解读敦煌壁画的线条、色彩、构图等艺术特点- 分析传统绘画技法在敦煌壁画中的应用3. 敦煌壁画的主题内容和文化内涵- 介绍敦煌壁画所反映的历史事件、宗教和社会生活- 分析敦煌壁画中的文化符号和象征意义4. 欣赏敦煌壁画的方法和技巧- 引导学生通过观察、分析和讨论，培养对敦煌壁画的欣赏能力- 教授学生欣赏敦煌壁画的相关知识和技巧教学活动- 制作敦煌壁画的模型，展示敦煌壁画的艺术特点和绘画技法- 组织学生参观敦煌壁画展览或通过多媒体展示敦煌壁画的图片和视频- 进行敦煌壁画的主题探讨和文化背景解读- 安排学生进行敦煌壁画的模仿创作或自由绘画教学评估- 组织学生进行敦煌壁画的欣赏和分析，通过口头或书面的方式表达自己的观点和理解- 设计教学任务，评估学生对敦煌壁画知识的理解和应用能力- 根据学生的参与情况和作品展示进行综合评价教学资源- 敦煌壁画图片和视频资料- 相关的艺术书籍和教材- 敦煌壁画模型和艺术工具材料参考文献- 张丽. (2018). 敦煌壁画艺术特点探析[J]. 陕西艺术, (3), 76-77.以上教学设计旨在通过敦煌壁画的主题内容和艺术特点，丰富学生的文化素养和艺术欣赏能力。
希望能够激发学生对敦煌壁画的兴趣，进一步了解和传承中国优秀的文化遗产。
小学敦煌壁画美术教案模板
年级：小学四年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解敦煌壁画的历史背景和艺术价值。
2. 通过观察、分析，引导学生掌握敦煌壁画的色彩、线条、造型等特点。
3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，激发学生对中华传统文化的热爱。
教学重点：1. 敦煌壁画的历史背景和艺术价值。
2. 敦煌壁画的色彩、线条、造型特点。
教学难点：1. 学生对敦煌壁画艺术特点的掌握和欣赏。
2. 引导学生结合生活实际，发挥想象力，创作具有个人特色的敦煌壁画作品。
教学准备：1. 敦煌壁画图片、视频资料。
2. 画纸、画笔、颜料、调色板等绘画工具。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示敦煌壁画图片，引导学生欣赏，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答后，教师总结：“这是敦煌壁画，它具有悠久的历史和独特的艺术价值。
”二、新课讲授1. 教师讲解敦煌壁画的历史背景，介绍莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟等石窟。
2. 引导学生观察敦煌壁画的色彩、线条、造型等特点，讲解其艺术价值。
3. 教师播放敦煌壁画视频，让学生更直观地了解敦煌壁画的制作过程和艺术魅力。
三、课堂练习1. 学生根据所学内容，选择自己喜欢的敦煌壁画题材进行绘画创作。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
四、总结与评价1. 教师对学生的绘画作品进行评价，鼓励学生发挥想象力，创作出有特色的敦煌壁画作品。
2. 总结本节课所学内容，强调敦煌壁画的历史价值和艺术魅力。
第二课时一、复习导入1. 教师展示学生上节课的绘画作品，提问：“同学们，你们还记得我们上节课学到了什么内容吗？”2. 学生回答后，教师总结：“我们学习了敦煌壁画的历史背景、艺术价值和特点。
”二、拓展练习1. 教师引导学生结合所学内容，创作一幅具有个人特色的敦煌壁画作品。
2. 学生在绘画过程中，可以发挥想象力，加入自己设计的元素，使作品更具创意。
三、展示与评价1. 教师组织学生展示自己的绘画作品，互相欣赏、评价。
美术教案敦煌壁画（含教程）
美术教案敦煌壁画（含教程）教学对象：9-12岁教学用具：白卡、水粉材料、卫生纸、勾线笔等等。
教学目标：1.了解敦煌壁画的历史文化，欣赏并感受其魅力。
2.学习线描的绘画技巧，利用线描的方式绘制人物。
3.学习特殊肌理的制作方式，拓展学生创新思维。
敦煌壁画泛指存在于敦煌石窟中的壁画。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方米，是中国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，技艺精湛。
敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。
因此，壁画的风格，具有与世俗绘画不同的特征。
任何艺术都源于现实生活，任何艺术都有它的民族传统。
因而它们的形式多出于共同的艺术语言和表现技巧，具有共同的民族风格。
还被称为千佛洞。
也是我国四大古窟之一，被列为世界非物质文化遗产。
为了广泛吸引群众，大力宣传佛经佛法，必须把抽象、深奥的佛教经典史迹用通俗的简洁的、形象的形式灌输给群众，感召他们，使之笃信朝拜。
于是，在洞窟内绘制了大量的故事画，让群众在看的过程中，受到潜移默化的教育。
故事画内容丰富，情节动人，生活气息浓郁，具有诱人的魅力。
敦煌壁画中有神灵形象(佛、菩萨等)和俗人形象(供作人和故事画中的人物之分.这两类形象都来源于现实生活)但又各具不同性质。
从造型上说。
俗人形象富于生活气息，时代特点也表现得更鲜明；而神灵形象则变化较少，想象和夸张成分较多。
从衣冠服饰上说，俗人多为中原汉装，神灵则多保持异国衣冠；敦煌壁画中有神灵形象(佛、菩萨等)和俗人形象(供作人和故事画中的人物之分.这两类形象都来源于现实生活)但又各具不同性质。
从造型上说．俗人形象富于生活气息，时代特点也表现得更鲜明；而神灵形象则变化较少，想象和夸张成分较多。
从衣冠服饰上说，俗人多为中原汉装，神灵则多保持异国衣冠。
敦煌壁画教学设计
《敦煌壁画》教学设计洛阳市吉利区第一小学张敏《敦煌壁画》教学设计吉利区第一小学张敏教学目标：1.知道敦煌莫高库是世界闻名的艺术宝库，为我国璀璨的古代艺术而骄傲。
2.学会本课10个生字，能在词语中正确认识读多音字“佛”；能正确读写并理解16个新词语。
3.能照样子用“不仅……还……”造句；能抓住重点词语缩写句子；能按照课文给句子加上正确的标点符号。
4.能找出重点词句，正确理解第1、2、3自然段的主要意思；能按照课文内容回答有关问题；能背诵课文第4、5自然段。
教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入1、欣赏敦煌录像2、谈话导入中华民族历史悠久，文化、艺术源远流长。
在中国古代艺术宝库中有一颗璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟。
今天我们就要走近它，了解它。
二、了解自学情况。
1、认读课件生字。
2、划分段落，总结段意三、品读课文（一）学习课文课文第一自然段。
1、出示课件，了解敦煌莫高窟的组成和位置重点词语：世界闻名艺术宝库。
（二）第二自然段。
简要地介绍莫高窟的佛像。
抓“最大的佛像”“最小的佛像”印证第一句“每一尊佛像都是一件精美的艺术品”。
（三）学习第3——5自然段。
1、第3自然段。
用概括的语言总的写了壁画的内容：劳动、艺术表演。
2、第4自然段。
重点段。
着重描写了一幅画。
重点词：艳丽多姿。
这一段哪些句子写出了敦煌壁画的“艳丽多姿”？用“有的……有的……”句式表现内容。
重点句：“其中一个……”比较下列句子：A、她提起腿，伸出两臂，把琵琶举到脑后拨琴弦。
B、她轻提着腿，舒展两臂，把琵琶高高地举到脑后，拨动琴弦。
3、第五自然段，写了作者的感受。
比较句子：眼前的一切都是活的。
眼前的一切就好像都是活的。
四、作业指导：1.《练习册》作业。
2.背诵课文第4、5自然段。
敦煌壁画美术教案
敦煌壁画美术教案敦煌壁画建于十六国晚期的北凉到蒙元时代,其敦煌石窟现存五万平方米壁画,是寺院壁画同类题材保存相对完整的文化艺术遗产之一。
以下是分享给大家的敦煌壁画美术教案，一起来看看吧!敦煌壁画美术教案篇1 教学内容：敦煌壁画教学目标：1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
2、领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
教学重点：引导学生欣赏敦煌壁画。
教学难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。
教学课时：2课时教学准备：投影仪、图片等。
教学流程：一、谈话导入你们知道敦煌壁画吗?你对敦煌有多了解呢?学生交流相关资料。
二、新课今天，我们一起去敦煌看看壁画。
(板书：壁画)壁画就是画在墙壁上的画。
敦煌壁画博大精深，气魄宏伟，是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上，吸收并融化了外来表现方法，发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。
它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。
1、了解敦煌壁画如果按1米的高度连接起来，壁画长度可达30公里。
可成为世界上最长的画廊。
它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，技艺精湛。
敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。
2、欣赏图片(1)中国画《窟的艺术创造者》这幅画画了什么?请同学说一说。
(2)敦煌莫高窟外景。
它坐落在漫漫黄沙之中。
(3)羽人藻井提问：什么是藻井?藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。
一般做成向上隆起的井状，有方形、多边形或圆形凹面，周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。
多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。
羽人藻井给你什么感觉?(4)飞天飞天，意为飞舞的天人。
赣美版小学美术五年级下册《17敦煌 壁画》教学设计
赣美版小学美术五年级下册《17敦煌壁画》教学设计一. 教材分析《17敦煌壁画》是赣美版小学美术五年级下册的一课，本课以我国著名的敦煌壁画为教学内容，让学生通过学习敦煌壁画的历史、艺术特点和绘画技法，培养学生的审美能力和绘画技能。
教材内容丰富，既有对敦煌壁画的历史背景介绍，又有对壁画艺术特点的解析，同时还提供了详细的绘画步骤和技法指导。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣和热情。
但他们对敦煌壁画的了解可能有限，对于壁画的历史背景、艺术特点和绘画技法可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解敦煌壁画的相关知识，培养他们的审美能力和绘画技能。
三. 教学目标1.让学生了解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和绘画技法。
2.培养学生的审美能力和绘画技能。
3.引导学生感受敦煌壁画的艺术魅力，增强对我国传统文化的认同感。
四. 教学重难点1.敦煌壁画的历史背景和艺术特点。
2.敦煌壁画的绘画技法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和绘画技法。
2.示范法：演示敦煌壁画的绘画过程。
3.练习法：让学生动手绘制敦煌壁画。
4.小组讨论法：让学生分组讨论敦煌壁画的特点和技巧。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具：毛笔、墨、颜料、画纸等。
3.参考资料：敦煌壁画的照片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示敦煌壁画的照片，引导学生欣赏敦煌壁画的美，激发学生的兴趣。
然后简要介绍敦煌壁画的历史背景，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）详细讲解敦煌壁画的艺术特点，如线条、色彩、构图等，并结合图片进行解析。
让学生了解敦煌壁画独特的艺术风格。
3.操练（10分钟）讲解敦煌壁画的绘画技法，如勾勒、渲染、泼墨等，并进行示范。
学生在教师的指导下，动手绘制敦煌壁画的基本元素，如人物、服饰、道具等。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结敦煌壁画的特点和技巧，并分享自己的绘画心得。
《敦煌壁画》教学设计
满壁风动，天衣飞扬——《敦煌壁画》教学设计熊亚琼江西省南昌市文教路小学授课年级：五年级一、教材分析本课是一节［欣赏·评述］课，在教材中属于“传统的魅力”这一板块。
敦煌壁画博大精深、气魄宏伟，是我国民间画师在继承中原汉民族和西域兄弟民族艺术优良传统的基础上，吸收并融化了外来表现方法，发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术，它不仅是我国民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。
它之所以享有盛誉，吸引着无数中外观者，主要不是宗教的感染，而是栩栩如生的艺术形象。
教材精选了敦煌壁画中的代表形式和典型形象，通过赏析藻井、九色鹿的故事、“飞天”的艺术形象等，引导学生从题材、构图、造型、线条、色彩、装饰图案等方面，领会敦煌壁画的艺术特点，感受我国传统文化的独特魅力，提高审美、陶冶情操，提升民族自豪感。
1.教学目标知识与技能：了解敦煌壁画的有关知识，学习从美术的角度赏析、评述其艺术特点；过程与方法：通过自主合作的形式，探究飞天形象的演变、学习美术欣赏的方法，提高观察力、分析作品的能力和审美情趣；情感态度与价值观：通过欣赏和体验活动，受到美的熏陶，激发对中国传统文化的热爱，树立民族自豪感。
2.重点欣赏、了解敦煌壁画的基本知识，探究飞天艺术特点的演变，激发对传统文化的热爱。
3.难点小组合作、自主探究，学习赏析、评述艺术作品的角度与方法。
二、教学过程（一）导入师：同学们，老师给大家带来了一段很美的动画片，我们一起来欣赏一下吧！播放动画短片《飞天》的片段。
师：谁能来说说你看到了什么？（生答）是的，他们有个共同的名字----“飞天”，知道他们来自哪里么？（生答）他们都来自敦煌石窟的壁画中！（课件出示“敦煌壁画”四个字。
）听说过敦煌壁画吗？想不想知道？（生：想！）好，现在我们就一同去认识它，领略它的艺术魅力。
师板书课题：敦煌壁画。
（二）新授（1）初步了解敦煌壁画师出示图片及影象资料，配合教师的解说，介绍敦煌壁画的地理位置、起源、创作年代、规模及艺术地位等。
敦煌小学美术教案模板设计
年级：四年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够了解敦煌壁画的起源、特点以及艺术价值，初步掌握敦煌壁画的绘制技巧。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、分析、模仿和实践，培养学生审美能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对敦煌壁画艺术的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化、珍惜文化遗产的意识。
教学重点：1. 了解敦煌壁画的起源、特点及艺术价值。
2. 掌握敦煌壁画的绘制技巧。
教学难点：1. 理解敦煌壁画中的人物形象和场景布局。
2. 模仿敦煌壁画中的色彩搭配和线条运用。
教学准备：1. 教师准备：敦煌壁画图片、教学课件、绘画工具（水彩笔、颜料、画纸等）。
2. 学生准备：画纸、水彩笔、颜料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示敦煌壁画图片，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们知道这些精美的壁画来自哪里吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这些壁画来自我国甘肃省的敦煌莫高窟，是我国古代艺术宝库中的瑰宝。
”二、新课讲授1. 教师讲解敦煌壁画的起源、特点及艺术价值。
2. 教师展示敦煌壁画中的人物形象和场景布局，引导学生分析其特点。
3. 教师讲解敦煌壁画的绘制技巧，如色彩搭配、线条运用等。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一幅敦煌壁画进行模仿绘制。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘制过程中遇到的问题。
四、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调敦煌壁画的艺术价值。
2. 学生分享自己的作品，教师进行点评。
第二课时一、复习导入1. 教师展示学生上节课的作品，引导学生回顾敦煌壁画的特点。
2. 教师提问：“同学们，你们觉得自己的作品有哪些地方需要改进？”3. 学生回答后，教师总结并提出改进建议。
二、拓展延伸1. 教师展示其他敦煌壁画作品，引导学生欣赏并分析其特点。
2. 教师引导学生思考：如何将敦煌壁画的艺术元素融入到现代生活中？三、实践环节1. 学生分组，每组设计一幅融合敦煌壁画元素的作品。
少儿画敦煌壁画教案
少儿画敦煌壁画教案一、敦煌壁画简介。
敦煌壁画是中国古代艺术宝库中的一颗璀璨明珠，它以其独特的艺术风格和丰富的内容而闻名于世。
敦煌壁画最早出现在公元366年，距今已有1600多年的历史。
敦煌壁画以其丰富多彩的内容和精湛的绘画技艺，展现了古代中国社会、宗教、文化、艺术等方面的丰富内容，被誉为中国古代壁画艺术的“活化石”。
二、敦煌壁画的特点。
1. 主题广泛，敦煌壁画的主题涉及宗教、历史、文学、社会生活等方方面面，内容丰富多样。
2. 绘画技法独特，敦煌壁画的绘画技法融合了中国传统绘画和西域文化的特点，形成了独特的风格。
3. 色彩鲜艳，敦煌壁画以其鲜艳的色彩和精美的构图而著称，给人以美的享受。
三、敦煌壁画的价值。
1. 艺术价值，敦煌壁画以其独特的艺术风格和精湛的绘画技艺，展现了古代中国艺术的独特魅力，具有极高的艺术价值。
2. 历史价值，敦煌壁画记录了古代中国社会、宗教、文化等方面的丰富内容，对于研究古代中国历史具有重要的价值。
3. 文化价值，敦煌壁画融合了中国传统文化和西域文化的特点，展现了古代中国文化的多元特色，具有重要的文化价值。
四、敦煌壁画的教育意义。
敦煌壁画作为中国古代艺术宝库中的珍贵遗产，对于开展少儿艺术教育具有重要的意义。
通过学习敦煌壁画，可以激发少儿对于艺术的兴趣，培养其审美情趣和艺术修养，促进其全面发展。
1. 激发兴趣，敦煌壁画以其丰富多彩的内容和鲜艳的色彩，能够吸引少儿的注意力，激发其对艺术的兴趣。
2. 培养审美情趣，通过学习敦煌壁画，可以培养少儿的审美情趣，提高其艺术修养，使其具有更高的艺术鉴赏能力。
3. 促进全面发展，学习敦煌壁画不仅可以培养少儿的艺术修养，还可以促进其语言、思维、情感等方面的全面发展，对于提高少儿的综合素质具有重要的意义。
五、少儿画敦煌壁画教案。
1. 教学目标。
（1）了解敦煌壁画的历史、特点和价值；（2）培养少儿的艺术兴趣和鉴赏能力；（3）提高少儿的绘画技能和创作能力。
五年级下册美术教学设计-第17课敦煌壁画丨赣美版
教学设计教学目标1. 让学生了解敦煌壁画的艺术特点和历史文化价值，培养学生的审美能力和文化素养。
2. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术技法，创作具有敦煌壁画风格的作品。
3. 培养学生团队协作、自主探究的学习习惯，提高学生的综合素质。
教学内容1. 敦煌壁画的艺术特点：线条流畅、色彩绚丽，具有浓郁的民间风情和宗教色彩。
2. 敦煌壁画的历史文化价值：反映了古代敦煌地区的社会生活、宗教信仰、民族风情等。
3. 敦煌壁画的表现技法：线条、色彩、构图等方面的运用。
教学重点与难点1. 教学重点：了解敦煌壁画的艺术特点和历史文化价值，学会运用基本美术技法创作敦煌壁画风格的作品。
2. 教学难点：敦煌壁画线条、色彩、构图等方面的运用。
教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、绘画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程一、导入（5分钟）1. 向学生介绍敦煌壁画的艺术特点和历史文化价值，激发学生的学习兴趣。
2. 展示敦煌壁画图片，引导学生观察、分析其线条、色彩、构图等方面的特点。
二、教学讲解（10分钟）1. 讲解敦煌壁画的艺术特点，如线条流畅、色彩绚丽等。
2. 讲解敦煌壁画的历史文化价值，如反映古代社会生活、宗教信仰等。
3. 讲解敦煌壁画的表现技法，如线条、色彩、构图等方面的运用。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组讨论，分析敦煌壁画线条、色彩、构图等方面的特点。
2. 学生自主探究，运用线条、色彩、构图等基本美术技法，创作敦煌壁画风格的作品。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计1. 敦煌壁画艺术特点：线条流畅、色彩绚丽历史文化价值：反映古代社会生活、宗教信仰表现技法：线条、色彩、构图作业设计1. 让学生课后搜集更多关于敦煌壁画的资料，加深对敦煌壁画的了解。
2. 让学生课后尝试创作一幅敦煌壁画风格的作品，提高学生的实践能力。
课后反思重点关注的细节是实践操作环节。
敦煌壁画美术教案
敦煌壁画美术教案敦煌壁画建于十六国晚期的北凉到蒙元时代,其敦煌石窟现存五万平方米壁画,是寺院壁画同类题材保存相对完整的文化艺术遗产之一。
以下是共享给大家的敦煌壁画美术教案，一起来看看吧!敦煌壁画美术教案篇 1 教学内容：敦煌壁画教学目标：1、初步了解和生疏敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
2、领会敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的骄傲感，培育学生的爱国热忱。
教学重点：引导学生赏识敦煌壁画。
教学难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。
教学课时：2 课时教学预备：投影仪、图片等。
教学流程：一、谈话导入你们知道敦煌壁画吗?你对敦煌有多了解呢?学生沟通相关资料。
二、课今日，我们一起去敦煌看看壁画。
(板书：壁画)壁画就是画在墙壁上的画。
敦煌壁画博大精深，气概雄伟，是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的根底上，吸取并溶化了外来表现方法，进展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。
它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化沟通的结晶。
1、了解敦煌壁画假设按 1 米的高度连接起来，壁画长度可达 30 公里。
可成为世界上最长的画廊。
它是佛教艺术宝库的一颗灿烂的明珠。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟 552 个，有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容格外丰富。
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成局部，规模巨大，技艺精湛。
敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄予人们和蔼的愿望，安抚人们心灵的艺术。
2、赏识图片(1)中国画《窟的艺术制造者》这幅画画了什么?请同学说一说。
(2)敦煌莫高窟外景。
它坐落在漫漫黄沙之中。
(3)羽人藻井提问：什么是藻井?藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰局部。
一般做成向上隆起的井状，有方形、多边形或圆形凹面，四周饰以各种花纹、雕刻和彩绘。
多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。
小学美术敦煌课件教案模板
课程名称：敦煌壁画艺术欣赏年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解敦煌壁画的起源、历史背景和艺术特点。
2. 通过欣赏敦煌壁画，培养学生对美术作品的鉴赏能力。
3. 引导学生感受敦煌壁画的独特魅力，激发学生对中华传统文化的热爱。
教学重点：1. 理解敦煌壁画的创作背景和艺术风格。
2. 欣赏敦煌壁画的代表作品，如飞天、佛像等。
教学难点：1. 理解敦煌壁画中的宗教元素和象征意义。
2. 感受敦煌壁画的艺术美感和文化内涵。
教学准备：1. 教师准备敦煌壁画的相关图片、视频资料。
2. 学生准备笔记本、画笔等绘画工具。
第一课时一、导入新课1. 展示敦煌莫高窟的图片，引导学生观察并描述画面。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？这里有什么特别的？二、讲授新课1. 介绍敦煌莫高窟的历史背景和艺术特点。
2. 讲解敦煌壁画的艺术风格，如线条、色彩、构图等。
3. 展示敦煌壁画的代表作品，如飞天、佛像等，引导学生欣赏。
三、课堂练习1. 学生尝试用文字描述自己最喜欢的敦煌壁画作品。
2. 学生分组讨论，分享对敦煌壁画的理解和感受。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 引导学生思考：敦煌壁画对我们的生活有什么启示？第二课时一、复习导入1. 复习上节课的内容，检查学生对敦煌壁画的理解程度。
2. 提问：同学们，你们还记得敦煌壁画的哪些特点吗？二、深入探究1. 讲解敦煌壁画中的宗教元素和象征意义。
2. 分析敦煌壁画中的线条、色彩、构图等艺术手法。
3. 展示敦煌壁画与其他美术作品的对比，引导学生理解其独特性。
三、课堂练习1. 学生尝试绘制一幅以敦煌壁画为主题的绘画作品。
2. 学生展示自己的作品，并分享创作心得。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 引导学生思考：如何将敦煌壁画的艺术元素运用到我们的生活中？教学反思：本节课通过欣赏敦煌壁画，让学生了解了中华传统文化的博大精深。
在教学过程中，教师注重引导学生积极参与，培养学生的审美能力和文化自信。
五年级下美术教学设计-敦煌壁画-赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解敦煌壁画的艺术特点和历史文化价值，提高学生对传统艺术的认知和欣赏能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生对中国画的基本技法和表现手法的学习兴趣和创作能力。
3. 培养学生热爱祖国优秀文化，增强民族自豪感，激发学生创新精神和实践能力。
二、教学内容《敦煌壁画》是赣美版五年级下册第三单元《彩墨画》中的一课。
本课以敦煌壁画为主题，通过欣赏、分析、实践等环节，让学生了解敦煌壁画的艺术特点和历史文化价值，掌握中国画的基本技法和表现手法，创作出一幅具有个性的壁画作品。
三、教学重点与难点重点：了解敦煌壁画的艺术特点和历史文化价值，掌握中国画的基本技法和表现手法。
难点：如何运用所学知识和技能，创作出具有个性的壁画作品。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、显示屏、画纸、画笔、墨水、颜料等。
学具：画纸、画笔、墨水、颜料、课本、笔记本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示敦煌壁画的图片，引导学生关注敦煌壁画的艺术特点和历史文化价值，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏与分析（10分钟）教师引导学生观察敦煌壁画的艺术特点，如线条、色彩、构图等，并分析敦煌壁画的历史文化价值。
3. 实践与指导（10分钟）教师演示如何运用中国画的基本技法和表现手法创作壁画，引导学生动手实践，并给予个别指导。
4. 创作与展示（10分钟）学生根据所学知识和技能，独立创作出一幅壁画作品，并进行展示和交流。
六、板书设计敦煌壁画艺术特点线条色彩构图历史文化价值创作技法与表现手法七、作业设计1. 完成一幅敦煌壁画作品，运用所学知识和技能，展现个性和创意。
2. 写一篇关于敦煌壁画的学习心得，包括对敦煌壁画艺术特点和历史文化价值的认识，以及在创作过程中的体验和收获。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析、实践等环节，让学生了解了敦煌壁画的艺术特点和历史文化价值，掌握了中国画的基本技法和表现手法。
在教学过程中，教师注意因材施教，给予学生个别指导，使学生在创作过程中能够充分发挥个性和创意。
《敦煌壁画》教案设计
《敦煌壁画》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解敦煌壁画的定义、历史背景和艺术特点。
2. 培养学生对敦煌壁画的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生了解敦煌壁画在中华优秀传统文化中的地位和价值。
二、教学内容：1. 敦煌壁画的定义：介绍敦煌壁画的概念，让学生明白壁画是一种在墙壁上绘制的艺术形式。
2. 敦煌壁画的历史背景：介绍敦煌壁画产生的历史时期，以及其发展的历程。
3. 敦煌壁画的艺术特点：分析敦煌壁画的绘画技巧、题材内容、色彩运用等方面的特点。
4. 敦煌壁画的代表作品：介绍敦煌壁画中的经典之作，如《飞天》、《反弹琵琶》等。
5. 敦煌壁画的文化价值：探讨敦煌壁画在弘扬中华优秀传统文化、传承民族精神方面的价值。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：敦煌壁画的定义、历史背景、艺术特点、代表作品和文化价值。
2. 教学难点：敦煌壁画的艺术特点和文化价值的深入理解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解敦煌壁画的基本概念、历史背景、艺术特点等。
2. 案例分析法：分析敦煌壁画的代表作品，使学生更好地理解其艺术特点。
3. 讨论法：引导学生探讨敦煌壁画的文化价值，培养学生的思考能力。
1. 导入：简要介绍敦煌壁画的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解敦煌壁画的历史背景、艺术特点、代表作品等。
3. 分析：分析敦煌壁画的代表作品，使学生了解其艺术特点。
4. 讨论：引导学生探讨敦煌壁画的文化价值，培养学生的思考能力。
6. 作业：布置学生绘制一幅以敦煌壁画为灵感的绘画作品，加深对敦煌壁画的理解和欣赏能力。
六、教学评价：1. 学生对敦煌壁画的基本概念、历史背景、艺术特点的掌握程度。
2. 学生对敦煌壁画代表作品的欣赏能力和审美情趣的提升。
3. 学生对敦煌壁画文化价值的理解和思考能力的培养。
七、教学资源：1. 敦煌壁画的相关书籍和资料。
2. 敦煌壁画的图片和影像资料。
3. 网络资源，如敦煌壁画的官方网站、相关博客和论坛等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍敦煌壁画的基本概念和历史背景。
小学美术《敦煌壁画》教案
（2）敦煌壁画的创新性表达：在尊重传统艺术的基础上，鼓励学生发挥个性和创意，创作出具有个人特色的作品。
突破方法：提供参考资料，引导学生借鉴敦煌壁画的元素，结合自己的生活体验和想象进行创作。
（3）团队协作与表达：在小组合作完成作品的过程中，如何协调分工、有效沟通和表达自己的观点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了敦煌壁画的基本概念、历史背景、艺术特点以及绘制技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对敦煌壁画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和应用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天《敦煌壁画》的教学过程中，我发现学生们对我国传统文化艺术产生了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问方式引起了他们对敦煌壁画的关注，这是一个不错的开始。但在讲授过程中，我也意识到一些问题。
首先，对于敦煌壁画的历史背景和艺术特点，虽然我尽力讲解，但仍有部分学生难以消化。这可能是因为五年级的学生年龄较小，对我国古代历史文化了解有限。在今后的教学中，我需要更多地采用生动形象的故事或图片，帮助学生更好地理解和记忆。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）敦煌壁画的历史背景和艺术特点：使学生了解敦煌壁画的形成过程、历史价值及其在中国美术史上的地位，如“丝绸之路”的文化交流、敦煌壁画的宗教意义等。
举例：讲解敦煌壁画中的“九色鹿”故事，强调其在佛教文化中的象征意义。
（2）敦煌壁画的绘制技巧：教授线描、晕染等基本绘画技法，引导学生掌握并运用到创作中。
五年级下美术教案-敦煌壁画-赣美版
五年级下美术教案-敦煌壁画-赣美版一、教学内容敦煌壁画是中国古代艺术中的瑰宝，与长城、秦始皇兵马俑一起被誉为中国古代的三大奇迹。
本课程旨在让学生了解敦煌壁画的意义和历史价值，并学习绘制敦煌壁画中的图案。
二、教学目标1.了解敦煌壁画的历史背景和价值，培养学生对传统文化的尊重和热爱；2.学习敦煌壁画的绘画技法，锻炼学生的审美能力和手工操作能力；3.提高学生的绘画能力和创造力，培养细心、认真和耐心；4.培养学生良好的团队合作意识。
三、教学重点难点1.了解敦煌壁画的历史背景和价值；2.掌握敦煌壁画的绘画技法，尤其是线条和色彩的处理。
四、教学准备1.教案；2.敦煌壁画图片；3.纸、颜料、画笔、毛笔等绘画工具；4.备注书签等其它辅助工具。
五、教学流程1. 导入环节1.1 饶有兴趣地介绍敦煌壁画的历史背景和文化价值。
如何充满艺术魅力，彰显着大唐的繁荣和强盛。
1.2 引导学生看一些代表性的敦煌壁画图片，了解其特点和艺术价值。
2. 学习环节2.1 线条的处理通过上述介绍了各种线条的处理方法，并让学生尝试模仿，并给出相对应的敦煌壁画图案进行绘制，反复练习，锻炼线条掌握能力。
在掌握了线条处理后，可引导学生进行互相展示和讨论，共同改进提高。
2.2 色彩的处理介绍和讲解敦煌壁画的色彩搭配、花纹等细节，并指导学生如何作色、调色及调整颜色亮度等方法。
提供敦煌壁画的图案，让学生进行绘制，先进行色彩概括，再逐步捕捉主要色彩和特征。
在这两个环节的学习中，教师应多角度多层次地讲解、引导，让学生们能全面了解敦煌壁画的线条和色彩，提高实践能力。
3. 创作环节3.1 基础炼功在基础炼功的阶段，要让学生注重细节，从整体上把握构图、线条和色彩，尝试新的图案和细节的表现。
班级将所有学生的作品贴在墙上进行评选和讨论，讨论风格不同的图案与自己的绘画差异等。
这个过程能让学生了解各种绘画技巧，加速思维转移。
3.2 自由发挥当学生掌握基本的绘画技法后，就可以进入创作环节。
赣美版小学美术五年级下册《17敦煌壁画》教学设计
赣美版小学美术五年级下册《17敦煌壁画》教学设计一. 教材分析《17敦煌壁画》是赣美版小学美术五年级下册的一课，本课主要让学生了解敦煌壁画的艺术特点和历史价值，通过学习敦煌壁画，使学生能够欣赏并理解中国传统绘画艺术，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画兴趣浓厚。
但敦煌壁画作为一个古老的艺术形式，学生对其可能缺乏足够的了解。
因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学资源和学生互动，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解敦煌壁画的艺术魅力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和表现形式，能够欣赏并分析敦煌壁画的美学特征。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对敦煌壁画的认知能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统绘画艺术的热爱和尊重，提高学生的审美情趣和文化素养。
四. 教学重难点1.重点：了解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和表现形式。
2.难点：如何引导学生深入理解敦煌壁画的艺术魅力，并将其运用到自己的创作中。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示敦煌壁画作品，使学生感受其艺术魅力。
2.讲授法：讲解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和表现形式。
3.实践法：学生动手绘制敦煌壁画，提高学生的创作能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集敦煌壁画的相关资料，制作课件。
2.学生准备：带好绘画工具，如彩笔、水粉等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示敦煌壁画的作品，引导学生欣赏敦煌壁画的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和表现形式，让学生对敦煌壁画有一个全面的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析敦煌壁画的美学特征，并尝试用自己的语言表达对敦煌壁画的看法。
4.巩固（5分钟）教师总结敦煌壁画的主要特点，强调其在绘画艺术中的地位和价值。
5.拓展（5分钟）学生根据自己的理解和创意，动手绘制敦煌壁画，展示自己的创作能力。
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六年级下册语文导学案第23课《敦煌壁画》第一课时
班级姓名组名
【学习目标】
1、我能学会本课生字词。
2、我能有感情朗读课文，了解课文大意。
3、我会给课文分段，并总结段意。
【预习自学】
1、正确朗读课文，画出生字词。
2、课后生字词在练习本上写“三、三、二”（写三遍拼音、三遍字、组两个词）。
3、解释词语。
翩翩起舞：
历历在目：
孜孜不倦：
璀璨夺目：
【讨论合作】
1、默读课文，思考：课文按照什么结构介绍敦煌壁画的？课文介绍了敦煌壁画的哪些情况？
2、根据第一题的提示，把课文分成四部分，并写出段意。
【交流解疑】
1、展示课文朗读（你印象最深的）
2、展示讨论合作
3、提出疑问
【达标检测】
听写本课生字词
组员互改当堂达标（组内互改、换组互改等），把未达标名单上报老师。
未达标学生参加课下辅导
六年级下册语文导学案第23课《敦煌壁画》第二课时
班级姓名组名
【学习目标】
1、独立默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家的卓越才能和
顽强意志。
2、理解重点语段，领悟文章的思想感情。
【预习自学】
1、读课文及学习链接，了解张大千。
2、读阅读连接，说说读懂了什么。
【讨论合作】
1、敦煌壁画的特点有哪些？（在文中画出具体表现这些特点的句子）
2、古代的画师们是在怎样的条件下创造出敦煌壁画的？由此你体会到什么？
3、敦煌壁画的主要价值是什么？
4、为敦煌壁画写一则简短的宣传词。
【交流解疑】
1、展示课文朗读；
2、展示讨论合作；
3、提出疑问
【达标检测】
1、给下列字组词。
催（）仔（）
摧（）孜（）
璀( ) 枚 ( )
2、敦煌壁画的价值是什么？
组员互改当堂达标（组内互改、换组互改等），把未达标名单上报老师。
未达标学生参加课下辅导。