心理访谈记录
心理有问题学生家访记录
心理有问题学生家访记录记录人：XXX（您的姓名）日期：XX年XX月XX日背景介绍：心理问题在现代社会中逐渐受到重视，尤其是在学校中，学生的心理健康问题备受关注。
为了更好地了解学生的心理状况，我们进行了一系列的家访。
本文将记录其中一次家访的情况。
学生信息：姓名：XXX年级：XX性别：XX家庭背景：XXX学生来自一个普通家庭。
父母长期从事忙碌的工作，家庭关爱和陪伴相对较少。
学生的成长环境比较独立，过去的学习成绩较好，但近期表现出一些心理上的问题。
访谈记录：为了更好地了解学生的心理状态，我与学生进行了一次深入的家访，以下是访谈记录：1. 学业压力：学生表示最近学习压力较大，特别是对于高考的进入，他感到极大的焦虑和不安。
陷入了学业的困境中，感觉很难抽身出来。
他开始怀疑自己的能力和价值。
2. 睡眠问题：学生提到他晚上经常难以入睡，即使睡着也容易醒来，经常做恶梦。
他表示这种困扰导致他在白天感到疲惫和精神不集中，使得学习和生活变得困难。
3. 社交问题：学生对自己的社交能力缺乏自信，总觉得自己无法与他人建立深入的友谊，甚至在面对人群时产生紧张和恐惧感。
这种情况导致他很难享受社交活动，影响了他的自我认同和心理健康。
4. 抑郁情绪：在访谈中，学生透露出一些消极的情绪，他说自己感到无助、沮丧和孤独。
他经常陷入负面思绪中，没有办法自我调节和寻找解决问题的方法。
建议和措施：针对以上问题，我们采取了一些相应的建议和措施来帮助学生：1. 学业辅导：学生需要与教师和家长更加密切地合作，建立学科上的辅导计划，帮助他解决学习方面的困难，减轻他的学业压力。
2. 睡眠管理：通过良好的睡眠习惯养成，培养学生良好的睡眠环境和习惯，例如规律作息时间，放松的睡前活动，以及远离电子设备等，提高他的睡眠质量和精神状态。
3. 社交训练：开展一系列的社交活动和训练，以帮助学生建立自信、拓展社交圈子，提高社交能力，同时鼓励他参与体育、艺术等兴趣班，培养自信心和积极心态。
心理访谈报告（合集五篇）
心理访谈报告（合集五篇）第一篇：心理访谈报告【案例】小杰3岁那年，父母离了婚，他与外公、外婆生活在一起，三个人的感情很好，但是从小学开始小杰就出现了偷窃的行为，屡次管教，没有悔改，外公、外婆对此伤心、绝望。
小杰13岁的时候，母亲改嫁并把他接来一起生活，刚开始一家人感情很好，自从发现小杰有偷钱习惯后，一切都改变了。
小杰经常拿家里的钱，偷亲戚的钱，小到几块大到几百块。
小杰用偷来的钱和朋友吃喝玩乐，吸烟、上网、赌博。
有一次小杰甚至还因为跟同学一起偷铁进了派出所，这让家人对他更加失望。
为此，小杰妈妈非常着急，对孩子严加教育，甚至会动手打他，但是这些做法都没有使小杰悔改，反而变本加厉。
小杰在家里几乎不说话，甚至很长时间不回家。
有一次小杰因为拿了家里客人的钱，继父第一次动手打了他，从此他更加不爱说话、不爱回家。
妈妈为了让孩子与原来的朋友切断联系，举家搬到了现在的住处，依然无济于事。
现在母亲每天在家照顾两个不到三岁的女儿，全家五口人的开销全靠丈夫每月微薄的工资支撑。
评估与诊断：达到品行障碍的临床诊断标准。
问题成因分析：孩子的问题本质上是家庭、学校和社会的问题。
家庭教育：怜悯是一种天然的能力，但爱不是一种天然的能力，需要在别人的教授下习得。
家庭中的孩子首先需要“被爱”，才能感知到什么是“爱”，进而学会如何去“爱人”。
然而，案例中的这个孩子，在家庭中得到的是近乎“虐待式”的对待——亲生父亲连枕头都不愿意给他买；外公虽然内心在爱孩子，却以极其粗暴的态度对待他；母亲显然不是不爱自己的儿子，但母亲经济拮据、婚姻失败、改嫁生子，并且解决自己人生困难的方式也十分愚昧，其许多行为都是雪上加霜的选择，使自己的生活更加捉襟见肘。
因此，对于这个孩子来说，他既不懂什么是爱，也不会表达爱，作为补偿，他选择在同伴那里，用金钱换取友爱。
学校教育：教师都应该是具备良好的综合素质和人文素养的职业群体，可以起到一个榜样的作用，给予学生关爱和人生的希望。
内向学生心理访谈记录10篇
内向学生心理访谈记录10篇学生谈话记录篇1学生姓名：汤莹谈话地点：办公室谈话时间：4月17日谈话目的：鼓励继续努力学习。
谈话要点：一、你前段的表现很好。
二、老师期望你继续努力学习。
三、多做思考题，提高思维潜力。
四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。
老师欣然同意。
效果：来查过三次。
学习效果有一些进步学生谈话记录篇2时间：3月29日地点：办公室谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点：一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？三、你不喜欢老师的哪些地方？四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：开始不作声。
后有所认识，并表示以后必须认真听。
上课听不慬，没有办法做，所以不想听；个性是数学和物理两的计算题；老师你有时讲课太快了，我们还没有理解就讲过去了。
我在学习上会努力的。
效果：有进步，但也有反复，还需巩固。
学生谈话记录篇3谈话时间：X月XX日谈话地点：教室谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX 谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现用心，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲，课堂技术练习消极，应付。
谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话要点：1、你喜欢体育课吗？为什么？2、你觉得体育课的学习重要吗？3、那你上课时的表现是怎样？学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生期望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的超多作业。
这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有剩余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。
还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。
教师的引导：1、正确引导学生认识体育运动的重要性。
心理健康家访记录表内容50篇
心理健康家访记录表内容50篇心理健康家访记录表内容50篇「篇一」家访对象：王宇家访或接待家长主要事由：向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。
家访资料：老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。
但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。
老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。
能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。
家访手记：随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。
老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。
有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。
心理健康家访记录表内容50篇「篇二」时间：20xx年11月3日地点：家家访对象：刘超越家访目的：该学生自进校以来学习一向很努力，虽效果不是很理想，但用心性一向很高。
上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。
问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮忙她克服此刻的困难，我决定家访。
家访状况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长十分热情。
听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是此刻学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。
这实在太可怕了，如果不及时帮忙她，时间一长还真的不好办了。
针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。
心理咨询室访谈记录表三篇
心理咨询室访谈记录表三篇
篇一：心理咨询室访谈记录表
来访者姓名性别班级
类别（）学习指导（）同学关系（）亲人关系（）情感问题（）自我意识（）环境适应（）师生关系
来访者描述我为什么和同学接触不好？
具体访谈内容问：同学们为什么对我有意见？
答：因为你那些地方做的可能不太好，使同学们对你有意见。
问：那我该怎么办呢？
答：应该学会谦让、宽容，不要斤斤计较。
问：那同学们不接受我呢？
师：放心，日久见人心，坚持下去，大胆一试吧！
生：老师您要提醒我呀。
师：放心，我会做你坚强的后盾。
访谈结果
备注:
记录员签名：
编号_______ 日期________
姓
班级性别名
面谈日期面谈地点
面谈
主要
内容
来访日期：咨询时长：下次预约：
姓名性别年龄班级
家庭住址
兴趣、特长
自我性格描述
价值观
学业情况
关系职业学历性格工作情况家庭状况
曾经和现在有无重大疾病，填写疾病名称及时间：
健康史
本次咨询的主要问题：
咨询过程简记：
案例分析：
咨询效果评估：咨询师自评：。
心理访谈记录模板
心理访谈记录模板被访者信息：姓名：（被访者姓名）性别：（被访者性别）年龄：（被访者年龄）职业：（被访者职业）婚姻状况：（被访者婚姻状况）访谈目的：本次访谈旨在了解被访者的心理状况，包括情绪、认知、行为等方面的情况，以便提供相应的心理支持和帮助。
访谈时间：日期：（访谈日期）时间：（访谈时间段）访谈记录：1. 背景信息被访者是一位（被访者职业）, 目前（被访者婚姻状况）。
在访谈开始前，我向被访者简要介绍了访谈的目的和流程，并确保被访者对访谈的保密性有充分的了解和同意。
2. 主要问题及回答2.1 情绪方面问：您最近的情绪状态如何？答：（被访者回答）问：您是否经常感到焦虑或压力？答：（被访者回答）2.2 认知方面问：您对自己的认知有何感受？答：（被访者回答）问：您是否有负面的自我评价？答：（被访者回答）2.3 行为方面问：您最近的行为有何变化？答：（被访者回答）问：您是否有不良的习惯或行为？答：（被访者回答）3. 问题追问3.1 进一步了解情绪方面问：您最近是否遇到了什么导致情绪波动的事件？答：（被访者回答）问：您是否有寻求过心理支持或咨询？答：（被访者回答）3.2 进一步了解认知方面问：您对自己的能力有何评价？答：（被访者回答）问：您是否有过度担心或消极思维的倾向？答：（被访者回答）3.3 进一步了解行为方面问：您是否有意识地改变了某些行为？答：（被访者回答）问：您是否有意识地寻求了某些行为的改变？答：（被访者回答）4. 结束语在访谈的最后，我向被访者提供了一些建议和心理支持，鼓励其积极面对问题并寻求适当的帮助。
同时，我也强调了访谈的保密性，并感谢被访者的参与和配合。
备注：（在此处可以添加一些额外的备注，如访谈过程中的观察、被访者的表情、语气等信息）访谈记录结束。
以上是根据您提供的题目“心理访谈记录模板”所编写的文章。
希望能满足您的要求，如有需要，可根据实际情况进行适当的修改和完善。
心理咨询室心理访谈记录
心理访谈记录（一）谈话时间：9月20日学生姓名：谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话过程：一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗三、你不喜欢老师的哪些地方？四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：开始不作声。
后有所认识，并表示以后一定认真听。
效果：有进步，但也有反复，还需巩固。
心理访谈记录（二）谈话时间：9月22日学生姓名：谈话目的：了解上课时总是无精神的原因。
一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因？二、你感觉有哪些不舒服？三、希望你到县医院去作个体捡。
四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：近来总是没有力气，经常感冒，患病。
效果：去县医院检查果然有白血求增多之兆。
心理访谈记录（三）谈话时间：10月10日学生姓名：谈话目的：表扬利用休息时间捡操场垃圾。
谈话要点：一、你今天在操场捡垃圾是谁叫你去的？二、你做的时候是怎样想的？三、希望在学习上也多认真一点，把成绩提高。
四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：爸爸在工地上受伤一年了，我想自己找钱买学习用具。
愿意努力学习，把作业做工整。
效果：老师表扬了他的这种行为，也号召全班同学帮助他。
心理访谈记录（四）谈话时间：10月15日学生姓名：谈话目的：鼓励继续努力学习。
谈话要点：一、你前段的表现很好。
二、老师希望你继续努力学习。
三、多做思考题，提高思维能力。
四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：很高兴，愿继续努力学习，写的作文想请老师批改。
老师很高兴的同意批改。
效果：进步很大心理访谈记录（五）谈话时间：10月19日学生姓名：谈话目的：努力学习，完成作业。
谈话要点：一、你为什么要来学校读书（提高认识）？二、妈妈一个人为照顾你容易吗？三、你学习上还有些什么困难？四、你应该上课用心听讲按时完成作业。
学生认识态度：一、认识了是为自己、为祖国读书，不是妈妈要我读。
替妈妈着想。
二、答应把作业写工整。
效果：进步不明显。
心理咨询师访谈记录案例范文
心理咨询师访谈记录案例范文咨询师：你好，我是你的心理咨询师。
感谢你愿意参与这次访谈。
我们的会面将是绝对保密的，并且你可以随时选择停止访谈。
你可以给我一个名称或者匿名都可以。
客户：谢谢你。
我愿意称呼自己为李明。
咨询师：好的，李明。
请问你来这里有什么困扰？李明：我最近感到压力很大，无法集中注意力。
我在工作和个人生活中都感到疲惫不堪。
咨询师：我了解你的感受。
能否告诉我一些你所面临的具体问题或者场景？李明：我是一家大型公司的高级管理人员。
工作压力非常大，每天需要应对各种问题，而且常常加班到深夜。
此外，我和我的妻子之间也存在一些问题，我们的互动变得越来越少。
咨询师：听起来你承受了很大的压力。
你认为这些问题是导致你疲劳的主要原因吗？李明：是的，我觉得这些问题让我感到精疲力尽。
我开始失去动力，甚至对工作和生活都失去了兴趣。
咨询师：我了解你的感受。
我想问一下你是否寻求过其他的方法来缓解这些压力？李明：我尝试过各种方式，如锻炼、休息、看电影等。
但这些方法只能提供短暂的缓解，无法解决根本问题。
咨询师：我了解你的困惑。
在这里，我可以提供一些有效的技巧和策略来帮助你更好地管理压力并调整你的生活。
李明：对此我非常感兴趣。
我真的需要找到一种方法来重新找回内心的平衡。
咨询师：首先，我们可以深入探讨你的工作压力，并找出其中的原因。
同时，我们也可以一同挖掘你和妻子之间的矛盾，并努力解决这些问题。
你认为这些方向可行吗？李明：是的，我愿意尝试。
我相信通过这些讨论，我可以找到些解决问题的方法。
咨询师：太好了。
我们可以约定每周见面一次，每次约定时长为60分钟。
在这段时间里，我们可以深入探讨你面临的问题，并制定个人化的解决方案。
另外，如果你有紧急的情况需要咨询，你可以通过电话或邮件与我联系。
李明：非常感谢你的帮助和支持。
我期待在接下来的咨询过程中找到一种更好的生活方式。
咨询师：我也期待与你共同合作，帮助你找到你心中的平衡。
请记住，你不是一个人在战斗，我会一直在你身边支持你。
心理健康访谈记录
心理健康访谈记录访谈对象：李先生性别：男年龄：35岁职业：白领访谈记录：李先生（以下简称李）：最近工作压力挺大的，我感觉自己变得很焦虑，有时候还会陷入抑郁的情绪中，所以我想找一个专业的人来帮助我。
师：非常理解您的感受。
焦虑和抑郁是常见的心理问题，请问您有没有什么特定的症状或触发因素呢？李：我感觉自己无法集中精力，总是担心一些事情，睡眠也不好，有时候晚上会做噩梦。
另外，我最近发现自己对事情不再有兴趣，总是感到沮丧。
师：这些症状都是焦虑和抑郁的常见表现。
请问这个状况持续多长时间了？李：大概有一两个月了。
师：您在工作中有什么事情让您感到特别压力？李：最主要的是工作量太大，经常需要加班，而且还有很多紧急任务需要处理。
压力一直都有，但是最近一段时间感觉特别明显。
师：我理解工作压力可能会导致焦虑和抑郁的症状。
除了工作压力外，您还有其他的烦恼吗？李：最近感情方面也有些问题，我和我的伴侣之间一直没有办法好好沟通，这也让我感到不安。
师：沟通问题是影响感情的重要因素，我们可以一起探讨一下如何改善沟通方式。
另外，您平时有什么放松自己的方式吗？李：我原本经常去健身房锻炼身体，但最近都没有时间去了。
我发现工作压力太大，很难有时间和精力去做其他的事情。
李：我有尝试过一些自助的方法，比如写日记、听音乐或者找朋友倾诉。
但是效果都不是很明显，所以我选择来找专业人士帮助。
师：非常理解您的想法。
接下来的会话中，我会提供一些针对您状况的心理疏导和建议。
我们可以从调整工作和生活的平衡开始，同时关注和改善您和伴侣之间的沟通问题。
此外，我还会介绍一些应对焦虑和抑郁的方法，帮助您缓解压力和恢复心理健康。
心理咨询师访谈记录案例范文
心理咨询师访谈记录案例范文一、引言在现代社会中，心理咨询师扮演着重要的角色，帮助人们解决心理困扰，提升心理健康。
本文旨在通过一次心理咨询师访谈记录案例，探讨心理咨询的实际应用和效果。
二、案例背景小明，一名年轻的大学生，向心理咨询师寻求帮助。
他近期感到焦虑和压力过大，担心自己的未来前途。
三、访谈记录咨询师：你好，小明。
请告诉我你为什么来找我咨询。
小明：嗨，我最近一直感到很焦虑。
我还有一年就要毕业了，但是我对未来感到很迷茫。
不知道应该从事什么工作，感觉很没有方向性。
咨询师：你对未来缺乏方向感是什么让你感到焦虑的主要原因？四、分析与解决方法咨询师：焦虑和迷茫在人生中是常见的情绪，对你来说也正常。
让我们来分析一下你的焦虑源。
首先，你可以尝试回顾自己的兴趣和激情是什么，这将有助于你明确自己的职业方向。
然后，你可以和身边的亲友交流，听取他们的建议和经验。
同时，你还可以通过实习或志愿者活动来积累实践经验，更能确定自己的兴趣。
最后，一个能帮助你确定自己适合职业的行业调研也是很必要的。
五、结果与总结咨询师：通过分析和解决方法，你是否对未来的方向有了更清晰的认识？小明：是的，咨询师。
我现在理解到焦虑源主要是因为我对未来太过模糊，找不到一个具体的目标。
通过你的建议，我将尝试回顾自己的兴趣和激情，并在周围的人们中寻求建议。
我还计划参加一些实习或志愿者活动，积累经验，以帮助我确定自己的兴趣方向。
感谢您的支持和建议。
六、反思与建议咨询师：很高兴我能帮到你，小明。
还有什么其他问题或者建议吗？小明：目前没有其他问题，但是我认为这次咨询对我产生了积极的影响。
我觉得咨询师的专业建议可以帮助我更好地理解自己，找到正确的方向。
我会继续关注和实施你给出的建议。
再次感谢您的帮助！七、结语通过这次案例分析，我们可以看到心理咨询师在解决焦虑和迷茫问题上的作用。
通过仔细倾听和提供恰当的建议，咨询师可以帮助个人更好地理解自己的问题，并找到适合自己的解决方案。
学生心理访谈记录表10篇
学生心理访谈记录表10篇学生心理访谈记录表1. 访谈对象信息：- 姓名：- 年级：- 性别：- 学校：- 家庭背景：2. 访谈背景：- 目的：- 主题：- 访谈时间：3. 访谈内容：- 访谈问题：1. 你最近感到压力的主要原因是什么？2. 你通常如何应对压力？3. 在学习上，你遇到过哪些困难？你是如何处理的？4. 你对未来的职业规划是什么？你是否有相关的困惑和担忧？5. 你的自信心如何？你有什么方法来提升自己的自信心？6. 你在与同学、老师和家长的关系中有什么困扰或矛盾吗？7. 你平时是如何管理时间的？你感到时间不够用吗？8. 你有经历过学习疲劳或者失去动力的时候吗？你怎么克服的？- 访谈记录：4. 访谈感悟：- 访谈观察：- 访谈总结：- 访谈建议：5. 后续跟进：- 针对访谈内容的行动计划：- 需要提供的资源或支持：6. 签名：- 访谈人：- 访谈对象：- 日期：访谈内容参考：本次访谈的学生表现出一定的压力，主要原因是学业压力。
他透露在学习方面遇到了一些困难，特别是在数学和语文科目上，但他表示乐于寻求帮助并努力解决问题。
他还提到对未来职业规划存在困惑和担忧，考虑到这是一个常见的问题，建议他尝试与老师、家长或职业顾问进行交流，以获得更多支持和指导。
在与同学、老师和家长的关系中，学生表示与同学相处融洽，但对于与老师和家长的交流存在障碍。
建议他主动与老师和家长进行沟通，表达自己的想法和困惑，以促进更好的理解和支持。
学生对时间管理表现出一定的困扰，感到时间不够用。
在访谈中，提到了手机游戏对时间管理的影响，建议他制定明确的学习计划，合理分配时间，并减少课外娱乐活动的时间，以提高效率。
学生还提到曾经经历过学习疲劳和失去动力的时候，他表示通过与朋友和家人谈话、休息和参加运动等方式来克服这些情绪。
建议他建立积极健康的生活方式，充分休息和放松，提高学习动力和专注力。
总的来说，学生需要更多的支持和指导，以应对学业和情绪上的压力。
小学心理访谈记录内容范文
小学心理访谈记录内容范文访谈日期：[具体日期]访谈者：[访谈者姓名]被访谈者：小明（化名），三年级学生。
一、访谈目的。
了解小明在学校和家庭中的心理状态，特别是近期学习动力不足、与同学相处出现小摩擦的情况，给予恰当的引导和帮助。
二、访谈过程。
# （一）开场轻松聊天。
访谈者：（微笑着）小明呀，今天咱们就像好朋友一样聊聊天，好不好呀？小明：（有点害羞，眼睛亮晶晶的）好呀。
# （二）关于学习动力不足。
访谈者：我听说你最近对学习好像没那么大劲儿了呢，就像小火车没油了一样，这是咋回事呀？小明：（耷拉着脑袋）我觉得学习好难呀，那些数学题就像小怪兽一样，我老是打不过它们。
访谈者：（摸摸小明的头）数学题有时候确实很调皮呢。
那你有没有想过找个超级武器来打败这些小怪兽呀？比如说，多向老师或者同学请教一下，说不定他们能给你厉害的魔法咒语呢。
小明：（眼睛一亮）可是我怕老师说我笨。
访谈者：（认真地看着小明）老师才不会呢，老师就像一个大魔法师，最喜欢帮助小勇士们啦。
而且呀，你问问题说明你在勇敢地探索，这可是很聪明的表现哦。
# （三）与同学相处的摩擦。
访谈者：我还听说你和班上的小刚有点小矛盾呢，能和我说说不？就像讲个小故事一样。
小明：（皱着眉头）小刚他抢我的橡皮，还不还我，我可生气了。
访谈者：啊，他这样做可不好呢。
那你当时怎么做的呀？小明：我就推了他一下，然后他就哭了，老师还批评我了。
（委屈地快要哭了）访谈者：（递过一张纸巾）你当时肯定很生气才会推他的。
不过呢，咱们可以有更好的办法哦。
比如说，你可以像个小大人一样，严肃地告诉他：“小刚，这是我的橡皮，你不经过我同意拿是不对的，如果你想要用，你可以先和我说呀。
”要是他还不听呢，你就可以找老师来主持公道，这样你就不会被批评啦。
小明：（若有所思地点点头）嗯，我知道了。
# （四）家庭中的情况。
访谈者：那你在家里过得咋样呀？有没有什么好玩的事情或者不开心的事情呢？小明：我爸爸妈妈总是让我写作业，写完作业还要做练习题，都没时间玩我的小赛车了。
心理谈话内容记录
日期：2023年4月10日地点：心理咨询室咨询者：张先生（化名）心理咨询师：李医生（化名）---李医生：张先生，您好。
今天我们来聊聊您的感受和想法。
请您先告诉我，您今天来咨询的主要原因是什么？张先生：其实，我最近感觉自己的情绪波动很大，有时候很焦虑，有时候又很沮丧。
我在工作上遇到了一些挑战，感觉压力很大，同时家里也有一些事情让我感到困扰。
李医生：了解到您的情绪状态后，我们可以先从您的工作压力开始。
您能具体描述一下您在工作上遇到的具体挑战吗？张先生：嗯，我主要负责团队的项目管理。
最近公司要求我们加快项目进度，但我发现团队里的成员效率不高，沟通也不顺畅。
有时候，我觉得自己就像是一个救火队员，总是要处理各种突发状况。
李医生：听起来您的工作确实很忙碌，而且压力很大。
您能感受到这种压力对您的身心健康产生了哪些影响吗？张先生：当然，我最近经常失眠，食欲也下降了。
有时候，我甚至觉得工作已经占据了生活的全部，几乎没有时间和家人朋友相处。
李医生：这确实是一个很大的问题。
首先，我想了解一下，您是否尝试过调整自己的工作方式或者寻求同事的帮助？张先生：尝试过，但效果并不明显。
我觉得自己已经尽力了，但似乎问题还是存在。
李医生：明白了。
那么，关于家庭方面的事情，您能分享一些具体情况吗？张先生：我妻子最近身体有些不适，需要我去照顾她。
而且，我们家的孩子也正值青春期，有时候他的行为让我感到很烦恼。
李医生：家庭责任确实很重，尤其是在您目前这种工作压力下。
您觉得这些家庭责任对您的情绪产生了怎样的影响？张先生：我觉得自己有时候很无助，不知道该如何平衡工作和家庭。
我担心自己无法同时照顾好工作和家庭，这让我感到很焦虑。
李医生：您提到的这些感受是非常正常的。
面对工作和家庭的压力，我们首先需要认识到，自己不是孤军奋战。
接下来，我想给您一些建议：1. 时间管理：尝试制定一个合理的时间表，明确工作和家庭的时间分配。
这样可以帮助您更好地管理时间和精力。
中学生心理咨询谈话家访记录
中学生心理咨询谈话家访记录一、引言本次心理咨询谈话家访记录采集的对象为中学生，旨在了解和关注他们的心理健康状况，以便提供合适的心理支持。
以下是一份家访记录，记录了一次中学生心理咨询谈话的具体内容。
二、背景介绍学生信息：姓名：小明年龄：15岁性别：男年级：高一家庭情况：家庭成员：小明、父亲、母亲、一个哥哥家庭环境：小明的家庭相对和谐，父母非常重视教育并对小明要求较高，但并未给予过度的压力。
三、家访记录咨询师（下文简称“师”）：你好，小明。
我是一名心理咨询师，我们今天约好来家访聊聊你的学习和生活情况。
有什么想和我分享的吗？小明（下文简称“学生”）：嗯，最近我感到压力很大，有时候会觉得学不好，成绩跟不上。
有时候和父母也会有矛盾。
师：听起来你对学习有些焦虑，不确定你是否遇到了什么问题，能否具体说说？学生：我觉得我上高中之后，学习的难度变大了。
我很努力去学，但是总感觉不够好。
有时候，同学们都在讨论学习的问题，我有时候觉得自己不够聪明，不知道该怎么办。
师：学习的压力是可以理解的，但要知道每个人都有自己的学习节奏和特点。
你认为自己不够聪明，是因为其他同学的优秀表现给你造成了压力吗？学生：是的，他们看起来轻松自如地学习和取得好成绩，而我总是感觉吃力，很难取得好成绩。
师：其实，每个人都有自己的优势和劣势，聪明与否不是衡量学习优劣的唯一标准。
你可以试着关注自己的进步，而不是过分强调与他人的比较。
此外，学习也不仅仅是成绩，还包括对知识的理解和运用能力。
学生：我明白了，我会尽量放宽心态，不再过分追求和他人的比较。
还有，有时候和父母之间也会有摩擦。
师：你可以和我详细说说和家长的矛盾是如何产生的吗？学生：有时候我觉得他们对我要求太高了，他们总是期待我取得更好的成绩。
当我达不到他们的期望时，他们会责备我，甚至有时还会动怒。
师：父母的期望很正常，他们关心你的未来并希望你取得好成绩。
但他们的表达方式可能需要沟通和调整。
你可以试着与他们进行心平气和的沟通，告诉他们你的感受和困惑。
学生心理健康家访记录
学生心理健康家访记录在过去的几年里，学生的心理健康问题日益凸显，给他们的学习和生活带来了很大的困扰。
为了更好地了解学生的心理健康状况和家庭环境对其心理发展的影响，我们进行了一次学生心理健康家访。
以下是我们的记录：家访一：王明同学王明是一名初中生，年龄为14岁。
在与他的家人交谈中，我们了解到王明在学校里表现良好，成绩稳步上升，但近期在家中出现了一些问题。
他的母亲表示，王明经常感到焦虑和紧张，无法集中注意力。
经过与他交流后，我们发现他压力主要来自学业上的要求和考试压力。
在了解他的个人兴趣后，我们建议他尝试一些放松和压力释放的活动，比如运动和兴趣班等，以缓解他的紧张情绪。
家访二：李华同学李华是一个高中生，年龄为17岁。
在与李华及其家人的交谈中，我们了解到他长期以来一直承受着很大的学业压力。
他的父亲表示，他在高考的压力下感到非常紧张，并且缺乏自信。
经过与李华的沟通后，我们了解到他对自己的能力产生了怀疑。
我们根据他的兴趣和潜力建议他参加一些志愿者活动，以提升他的自信心和社交能力。
此外，我们还建议他与老师和同学进行更多的交流，获得积极的支持和鼓励。
家访三：张文同学张文是一名小学生，年龄为11岁。
在与张文及其家人的交谈中，我们发现他在学校中表现出明显的自卑和孤独感。
他的父母表示，他经常与同学们疏远，并且缺乏自信。
通过和张文的交流，我们了解到他缺乏朋友和社交技巧。
我们建议他参加一些团队活动，比如体育俱乐部或艺术班，以帮助他建立更多的友谊和改善他的社交技巧。
此外，我们还鼓励他多与家人交流，增强他的家庭支持系统。
家访四：赵琳同学赵琳是一名高年级大学生，年龄为21岁。
在与赵琳的访谈中，我们了解到她面临着职业选择和未来发展的困惑。
她的父母表示，她常常感到无助和迷茫。
经过与她的深入交流后，我们鼓励她寻找心理咨询师的帮助，以解决她内心的迷茫感。
此外，我们还建议她参加一些就业培训课程和实习机会，以丰富她的经验和提升她的自信心。
心理访谈记录范文
心理访谈记录心理访谈记录范文心理访谈记录范文1我热爱心理健康教育工作，自20xx年自治区教育学院心理专业毕业以来“学生的快乐、成长就是我的成功”为宗旨，主动热情地投入到心理健康教育工作中去。
我分别从以下几个方面开展我的工作：一、广泛宣传利用学校广播，各班班干、心理委员的宣传，心理健康知识宣传单以及心理手抄报设计等多种途径宣传心理健康知识。
从实际出发，让学生自己选材，自行设计整理，贴近学生成长需要，激发他们对心理健康知识的兴趣；另一方面，在准备过程中，促使自我学习，自我提高。
二、上好心理健康教育课针对我校学生实际情况，开展课程教学，分别设计新生环境适应、人际关系处理、情绪调节管理、学习心理调试、学生职业生涯规划这几个部分，通过集中的课堂教育让学生接触了解心理知识，让学生理解自身的心理状态，并学会一些自我调试的方法。
三、开展心理讲座利用班会课或早会等时间，针对学生共有的心理困扰，指导学生正确认识自身存在的一些困惑，鼓励学生采用合适的方式排解内心的困惑。
四、开展心理辅导工作心理辅导工作是心理健康教育重要的组成部分。
随着学生学习压力的增大，竞争的激烈，青春期的躁动以及一系列青少年常见的心理问题，他们迫切的需要心理辅导以摆脱不良的情绪困扰，我校心理辅导工作充分发挥其职能作用。
主要形式有个体心理辅导，团体心理辅导和通讯心理辅导。
从辅导的内容看，学生的心理困惑主要涉及新生适应（学习、生活），人际关系处理、家庭关系等问题，针对学生在学习与生活中遇到的各类心理困惑，从心理专业角度为他们解释、建议，帮助他们顺利度过心理困惑期。
一般情况下，学生主动预约心理辅导（每学期会分发预约流程和心理辅导宣传到每班、班主任和办公室作为宣传的一种方式），并在预约好的时间来心理辅导师室，如有必要，也会主动联系个别学生，了解学生的心理状况。
五、做好教科研工作教科研工作是教师自我提高，对专业知识深度认识的过程。
是理论指导实践，实践总结理论的过程。
心理访谈记录范文模板
心理访谈记录范文模板访谈对象：小红（化名）访谈时间：2022年10月12日访谈地点：心理咨询室访谈者：心理咨询师心理咨询师：你好，小红，感谢你参加我们的心理访谈。
我们今天的访谈主题是关于你最近感到的压力和焦虑。
首先，你能和我谈谈最近你所面临的压力吗？小红：最近工作压力很大，不仅工作任务重，还经常需要加班。
家庭方面又要照顾孩子，感觉时间都不够用，压力真的很大。
心理咨询师：听起来你确实承受了很大的压力。
你有没有试过应对这些压力的方法？小红：我会尝试一些放松的活动，比如做瑜伽、散步，或者和朋友聊天。
但是总觉得不够，情绪也很难平复。
心理咨询师：理解你的感受。
对于这种情况，我建议你可以尝试一些深呼吸和放松的训练，同时也需要和家人沟通，寻求他们的理解和支持。
另外，有时间的话可以考虑参加一些心理咨询课程，学习更好地应对压力和焦虑情绪。
小红：谢谢你的建议，我会尝试去做。
心理咨询师：最后，我想和你强调的是，要学会接受自己的情绪，不要过分压抑，同时寻求专业的帮助也是很重要的。
如果你感到情绪无法自控，可以随时来找我们咨询。
小红：好的，我会记住的。
心理咨询师：谢谢你的分享，希望你能早日走出困境，如果有任何需要，随时联系我们。
小红：谢谢你们的关心，再见。
心理咨询师：再见。
祝你一切顺利。
回顾本次访谈，小红面对工作和家庭压力，情绪受到了一定影响，但她也积极尝试了一些放松的方法来缓解压力。
在接下来的辅导中，我将和她一起探讨更多的情绪管理技巧，并帮助她建立更好的情绪调节机制。
此外，我还会和她一起分析她所面临的压力来源，并寻找相应的解决办法。
通过这样的辅导过程，希望可以帮助小红更好地应对现有的挑战，重建积极的情绪状态。
在这个案例中，我们看到了许多人在面对职业和家庭压力时的共同困境。
情绪管理和应对压力的能力是每个人都需要学会的重要技能。
通过心理辅导和专业的指导，让人们能够更好地理解自己的情绪，掌握有效的应对方法，找到更多积极的解决方案，从而提高情绪的稳定性和适应能力。
小学生心理访谈家访记录
小学生心理访谈家访记录一. 小学生心理访谈家访记录家访日期：XXXX年XX月XX日被访小学生信息：姓名：XX年龄：XX岁性别：X班级：X年级X班一、背景情况在与小学生家长交流中得知，被访小学生在学校的学习和交往方面存在一些问题，因此进行此次心理访谈，以了解更多关于小学生的心理状态和需求。
二、访谈记录1. 自我介绍小学生心理访谈员向被访小学生进行自我介绍，解释访谈的目的，并说明访谈内容将保密。
2. 学习态度和进步情况小学生心理访谈员询问小学生对学习的态度和对自己学习进步情况的感受。
被访小学生表示在学习方面感到压力较大，常常觉得自己的成绩不够好，对此有一定的焦虑情绪。
同时也提到自己在某些科目上的进步，例如数学和音乐。
3. 日常生活状态小学生心理访谈员询问小学生的日常生活状态，包括作息时间、饮食习惯、喜欢的活动等方面。
被访小学生表示自己经常熬夜学习，导致缺乏充足的睡眠时间。
在饮食方面，小学生喜欢吃零食，较少摄入蔬菜和水果。
喜欢的活动包括绘画和阅读。
4. 与同学相处情况小学生心理访谈员询问小学生与同学相处的情况，包括是否有朋友、与同学之间是否存在问题等。
被访小学生表示认识一些朋友，但不是特别亲近，有时候感到孤单。
在与同学相处时，经常遇到不同意见和冲突，很多时候自己选择退让以避免纷争。
5. 兴趣爱好和个人成就小学生心理访谈员询问小学生的兴趣爱好和个人成就，以了解小学生在此方面的情况。
被访小学生表示喜欢绘画和阅读，并在绘画方面取得了一些奖项和认可。
6. 家庭环境和支持小学生心理访谈员了解小学生的家庭环境和家庭对他的支持情况。
被访小学生表示在家庭中感到温暖和关爱，家长经常鼓励他努力学习。
7. 心理需求和困扰小学生心理访谈员询问小学生的心理需求和困扰，以确定接下来的帮助方向。
被访小学生表示希望能够更好地管理自己的情绪和压力，同时希望能够与同学们建立更深入的友谊关系。
三、总结与建议根据以上访谈内容，小学生心理访谈员得出以下总结与建议：1. 学习方面：鼓励小学生保持积极的学习态度，更加关注自己在学习中的进步，避免过度焦虑，建议制定合理的学习计划并保证充足的休息时间。
学生心理访谈记录表10篇
学生心理访谈记录表10篇以下是 10 篇学生心理访谈记录表的示例:1. 学生心理访谈记录表时间:2023 年 2 月 19 日，下午 2 点访谈者：李老师被访谈者：小明访谈内容:李老师：小明，很高兴能和你进行一次心理访谈。
我想了解一下你最近的生活状态怎么样？小明：还好吧，最近学业比较紧张，但是我正在努力克服。
李老师：我了解到你最近在学习方面遇到了一些困难。
能和我分享一下具体的情况吗？小明：主要是数学和物理这两门学科，我觉得自己难以理解，而且考试也不是很理想。
李老师：你觉得自己对于这两门学科的学习方法有哪些不足？小明：我觉得自己有时候不够专注，喜欢分心，还有就是没有制定具体的学习计划。
李老师：好的，我会建议你制定一个具体的学习计划，并且尝试一下专注学习的方法。
另外，你也可以寻求老师或同学的帮助，一起探讨学习的方法。
2. 学生心理访谈记录表时间:2023 年 2 月 19 日，下午 3 点访谈者：张老师被访谈者：小红访谈内容:张老师：小红，很高兴能和你进行一次心理访谈。
我想了解一下你最近的生活状态怎么样？小红：还好吧，最近我有些焦虑，感觉自己的学习效果不太好。
张老师：我了解到你最近在学习方面遇到了一些困难。
能和我分享一下具体的情况吗？小红：主要是我感觉自己不够自律，有时候不能按时完成作业和复习计划。
张老师：好的，我会建议你加强自律，制定具体的学习计划，并且及时反馈自己的学习情况。
另外，你也可以寻求同学或老师的帮助，一起探讨学习的方法。
3. 学生心理访谈记录表时间:2023 年 2 月 19 日，下午 4 点访谈者：李老师被访谈者：小华访谈内容:李老师：小华，很高兴能和你进行一次心理访谈。
我想了解一下你最近的生活状态怎么样？小华：还好吧，我最近情绪有些低落，感觉自己没有什么成就感。
李老师：我了解到你最近在学习方面遇到了一些困难。
能和我分享一下具体的情况吗？小华：主要是我感觉自己很努力，但是成绩并没有什么提升，这让我感到很沮丧。
学生心理访谈记录一句一句
学生心理访谈记录一句一句学生心理访谈记录（示例）：
访谈者，请问你的名字是什么？
学生，我叫小明。
访谈者，你觉得自己在学习方面有什么困扰吗？
学生，我觉得自己学习压力很大，经常感到焦虑。
访谈者，为什么你觉得学习压力大？
学生，因为我觉得班里其他同学都很优秀，而我总是感觉跟不上他们的进度。
访谈者，你有尝试过寻求帮助吗？
学生，我曾经向老师请教过一些问题，但还是感觉不够。
访谈者，你有什么学习习惯或者方法吗？
学生，我会在晚上自习，但有时候效果并不好，很难集中注意力。
访谈者，除了学习方面，你还有其他的困扰吗？
学生，有时候我觉得自己在班级关系中处于边缘，感觉不被接受。
访谈者，你有尝试过主动与同学交流吗？
学生，有时候我会主动找同学聊天，但总觉得他们对我不够热情。
访谈者，你有没有与家人或者朋友分享过你的困扰？
学生，我没有跟家人说，因为我觉得他们不会理解，朋友也不太愿意听我倾诉。
访谈者，最后，你希望在心理访谈中得到什么帮助？
学生，我希望能够找到解决学习压力和人际关系问题的方法，希望能够更好地适应学校生活。
以上是对学生心理访谈的一句一句记录，包括学生的姓名、学习困扰、寻求帮助的经历、学习习惯、其他困扰以及期望得到的帮助等内容。
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谈
结
论
整体来说，这个男孩比较阳光，心理素质和普通男孩无异，并且有自己独特的想法和思维，性格上有些憨厚和老实。他有着自己的为人处世的方式方法，对于不完全因素，自己也可以轻松地应对，相信他在以后的大学时光中可以再接再厉，取得他想要的成功和荣誉成果。
访谈对象
李得利
访谈时间
2011.12.05
访
谈
内
容
初见此生，发现这是一个憨厚老实的大一新生，笑起来有一种阳光的味道，我首先问道：“进入大学后感觉如何，是否已适应大学生活？”
生：其实挺适应的，都挺好，时间自己支配的很多，比较自由和充实。感觉比高中时期的课程轻松多了。不那么紧张了。
我看了他一眼，他有点不好意思，也许是有些怕生，我笑了笑，继续问道，那：“学习上有遇到什么困难吗，如果有，是什么？是怎样处理的？学习方面还有哪些问题没有解决？”
生：嗯，学习方面比高中自由并且松散许多，都是靠自己的自觉性来决定，时间和学习和书本都是交给自己支配的，我感觉还是很自由的。我也有弱课，一般都是跟同学讨论解决。在这个过程中，收获了很多。
我点了点头，对此表示认同，并鼓励他继续努力。我随即问他，“那，生活上，你有遇到什么不如意的地方吗，如果有，是什么，是怎样处理的；生活上是否还有问题没有解决？”
那么你一般通过何种方式排解压力？是否有参加课外活动或加入社团等学校、院系组织，是否乐于主动参加活动？
生：通常感觉压力很大的时候就去听听歌，跑跑步或者实在受不了就睡一觉；有参加心理社团，其实被重视的感觉还是不错的，接下来准备进轮滑社，跆拳道社，多学点东西充实一下自己，何乐而不为？这才是我想要的大学生活！
这样的想法很有一番小女孩的温暖气息，还是很理性的一个可爱的小女孩，可以自己处理好自己的财务，并且有自己独特的想法。
我接着问她，现阶段最困扰你的事情是什么？你在哪些方面有感到心理压力的存在？这其中，心理压力最大的方面是？
生：最困扰我的，是我感觉课程有些零碎，自己的时间不算充足，不过这些都是小问题，我可以轻松地应对。相对来说，也没有什么可以困扰的，生活比起高中轻松很多，压力也少了很多，不是吗？
访谈过程中，该生一直面带笑容，最后我欣慰的表示，希望她接下来的四年，可以更加精彩，并且希望她可以更加积极主动地参加学校组织的各项活动，这样也可以拓宽视野增加和人的交流，并且提醒她以后做测试要认真。最后希望她在四年里面可以去的属于自己的荣耀和希望。
访
谈
结
论
整体而言，该生的心理还是很健康向上的，可以说是一个很阳光的女孩子，笑起来也很是甜美。在接下来的日子我也会对其多加关注，并对于她给予更多鼓励，在学习方面和生活方面等给予适度指导，帮助其拥有一个美好的大学生活。
这样子的心态还是不错的，证明这个男孩子在同龄人中还是很成熟的，不会出现什么极端的，幼稚的想法。
那，是否恋爱？爱情方面是否有困扰？我尝试着问道。
生：没有谈恋爱，还没有碰到合适的女孩子，等遇到合适的，作为男生我也会尝试去追求的，毕竟幸福是靠自己争取的不是么？呵呵。
该生渐渐放开了，不再那么拘谨和羞涩，有这个年纪特有的大男孩的气息，我笑着说，可以，但要理性看待大学爱情。
这样的心态很是让人放心。在谈话中，这位学生的笑容很灿烂，让人心情舒畅。
随即我从生活方面出发：生活上有遇到什么不如意的地方吗，如果有，是什么，是怎样处理的？生活上还有哪些问题没有解决？
生：整体来说感觉宿舍有些拥挤，但是这样也温暖，也更有一种大家庭的感觉，可以让我们的关系更紧密，关系更好更亲切，八个人其乐融融的在宿舍和小猫一样，很温暖的感觉啊。还有就是来到本部后消费有点高，不过我觉得我可以自己纠正自己的理财，当做一个锻炼自己的机会，在一个消费高的城市保持理性的管理自己的生活费用，对以后的用处很大！
再来，我想到了另一个方面，便试探着问道，你是否恋爱？爱情方面是不是有困扰？
生：哈哈哈，没有啊，感情方面还是空窗期，不过我相信总有适合我的那个人的出现，现在的等待只为了以后的幸福嘛！
这样子的女孩子很开朗，让我悬着的心也放了下来，看来心态还是很成熟的。我提示她要理性看待大学爱情。
在业余时间你有没有参加什么社团活动，学生会之类的学生活动呢？
我对此表示支持并且很欣慰，这表明该生心态良好，可以使自己比较积极地适应环境的变化。
接下来，我又从学习入手，问道：学习上有遇到什么困难吗，如果有，是什么，是怎样处理的；学习方面还有哪些问题没有解决？
生：学习方面还是比较轻松的，压力并不是特别大，虽说感觉不如高中充实，但是更证明了我处于一个相对于高中不同的学习方式，这样很新鲜，很有趣。整体来说，学习方面还是很充实的，可以合理的搭配自己的时间。
而后，我问道：“现阶段最困扰你的事情是什么？在哪些方面存在心理压力？其中，心理压力最大的方面是？”
生：最困扰我的就是天气一冷，没法做体育运动了吧，不过也可以尝试去打打工，应该是个不错的选择。心理压力不算大，我还是比较正视不能够改变的客观条件的，吃苦挨冻也不是我一个人挨着，对吧？
对于他的说法我表示认同和欣赏，可以有这种想20岁了，可以学会独立去解决问题了。
生：挺好的，虽然我以前会在叛逆期的时候很任性，不过都不是主要问题，都不会阻拦亲情的力量。至于同学和舍友，我们很有共同语言的，她们人都很好，我们经过一段时间的相处就像是亲姐妹一样！
听到她这样说后，也就让我放心很多，整体而言，这个孩子的心态还是很健康的，她也很有想法，很有自己的为人处事的风格，应该是一个脾气很温和的孩子。
她的这种想法很让人高兴，让我放心了很多，学习方面存在困扰，是大多数新生普遍存在的问题，在接下来的学习生活中一般都可以逐渐得到改善。更可况该生的态度比较乐观，相信她可以尽快克服障碍，去适应大学生活的。
接下来我想从其他方面了解一下该生的心理状况。我询问道，你跟父母关系是否融洽？跟同学、舍友关系是否和谐？
该生的心理状态应该说是不错的，有当代大学生必备的心理素质和心理条件，接下来我问道：你在填心理测评时是否有认真去填？所填情况是否全部属实？
生：呵呵，当时有些匆忙，后面的问题没仔细看就填写了，这是我的失误，对不起了，老师。
对此，我对该生进行了批评，告诉他做事要认真。要有责任心，对自己做的任何一件事都要有负责任。他低下头，说，他下次一定端正态度，认真做好每一件事。
生：没有呢，我还是有点懒散的，不过对于班级活动还是很乐于去参加的，我有点猫科动物的潜质，喜欢懒懒的，不过这样不影响我和同学们的交流，也是我自己喜欢的生活方式。
最后我问她：填心理测评时是否有认真去填？所填情况是否全部属实？
生：啊，有点儿不认真是真的，因为当时急着去上课，所以匆匆忙忙的就填写好了去上课了，也许有什么纰漏或者不精准的地方。对此，我对其进行了相应的批评，告诉她，做事情要认真，这样的事情不能马虎，结果也很重要。该生也像我承认了错误。
生：生活方面没有什么困难的，就是宿舍有些挤，打水啊，上厕所啊，天一冷就不愿意动了，自然有些不方面，不过这些都是可以克服的问题，不能称之为主要问题的啊。
我告诉他，我们要学会去适应环境，而不要试图改变环境，一个良好的积极地心态比什么都重要。该生听后点了点头。
可以看出来，这个男孩子有些内向，不过整体来说还是很让人欣慰的，至少他可以正视问题。而且有改变现状解决问题的想法。这很好。
谈到家庭，我问道，“那么你跟父母关系是否融洽？跟同学、舍友关系是否和谐？”
生：很想家是真的，但是男孩子更应该独立，比女孩子独立的多才对。和父母的关系很融洽，因为有想念，想还来不及，怎么会不融洽？整个班的同学我都熟悉了，人都很好啊，相处的挺愉快的，我们之间从来不会有什么吵架、打架、互相不顺眼之类的不和谐因素的存在。
访谈对象
孙菁菁
访谈时间
2011.12.05
访
谈
内
容
该生现为大一新生，我首先从其进入大学后感觉如何，是否已适应大学生活等跟她聊起，看她当下的心态如何。
生：对于大学生活还是很憧憬的，只是闲暇的时候有些无聊，不过整体来说还是和想象的差不多，毕竟都是人适应环境，哪有环境适应人的道理。还是很适应并且很喜欢大学生活的。