创新管理—赢得持续竞争优势
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事物的间接的和概括的反映，是认识的高级形式。 事物的间接的和概括的反映，是认识的高级形式。
（二）、什么是创新思维：打破传统 ）、什么是创新思维： 什么是创新思维
的观念，用辨证的、联系的、 的观念，用辨证的、联系的、运动的思维方式去 联想、假设、创造， 联想、假设、创造，以求找到新的方法和新的意 境的创意形式。 境的创意形式。
32/75
（二）破除思维创新的枷锁 —枷锁的体现 破除思维创新的枷锁 枷锁的体现
我们从来没这 么做过呀！ 老狗学不来 新把戏 领导绝不会 赞成的
为什么要改？以前运 行得不错的。
我们没 有时间， 我们还 没准备 好做这 样的事。 我们会变 成别人的 笑柄
33/75
企业思维的枷锁
固守陈旧的作业方法，总认为旧的方法最好而不 愿意革新。 没有设定新的企业目标，决策带有很大的盲目性。 反省思考能力逐渐减退，整日纠缠于外部事物。 制度主义过于根深蒂固，无法用宽松而有弹性的 制度来适应日益变化的社会环境。
101-102=1 规则：请移动等式中的一个数字或 规则： 者符号，使的等式成立（ 者符号，使的等式成立（不能将数 字对调，也不能是不等式） 字对调，也不能是不等式）
20/75
四、创新思维的障碍 表现形式： （二） 表现形式：
经验 定式 权威 定式 从众 定式 表现形式 书本 定式 非我 定式 自我 定式
B
D
C
27/75
五、拓展创新思维的视角
1 2 3 4 5
肯定 今日 自我 求同 情感
否定 往日 非我 求异 理智
待定 来日 大我 求合 理想
28/75
第二部分 企业创新管理
创新意味着找死， 创新意味着找死，不创新意味着等死
29/75
一、思维创新，从现在开始 思维创新，
企业竞争三阶段
破除思维创新的枷锁
11/75
（二）从思维主体上看——创新思维源于大脑 从思维主体上看 创新思维源于大脑 1、大脑是块调色板——知识累积程度不一样 、 试验一： 你如何看待这份报纸？说明： 每个人都会带着自己的主观印象去观察世界，解 释世界。 允许别人拥有各自的观点，吸取别人的正确意见， 就是主观上的创新思维。 2、我们对什么感兴趣——个性化特征不一样 试验二： 苹果？说明： 换个角度看待问题，就是创新。
9/75
创新游戏： 创新游戏：身体模仿秀
游戏规则： 游戏规则： 1。请每组在 中选择一个数字， 。请每组在1-9中选择一个数字，小组间不得重复； 中选择一个数字 小组间不得重复； 2。每组选一裁判，领导大家进行游戏； 。每组选一裁判，领导大家进行游戏； 3。裁判请 位参与者上场； 。裁判请5-6位参与者上场； 位参与者上场 4。按照排定顺序，每位参与表演者用身体将自己抽取的号 。按照排定顺序， 码表现出来； 码表现出来； 5。由现场观众投票选出最佳表演奖 。 讨论： 讨论： 1。你们小组的表演者是如何表演的？如果换作是你，你会 。你们小组的表演者是如何表演的？如果换作是你， 这么表演吗？ 这么表演吗？ 2。从别人的表演中，自己得到了什么启示？ 。从别人的表演中，自己得到了什么启示？
1、无穷多的数量 、
影响企业效益的因素有那些？
资源、资本、设备、技术、人才、制度、管理、环 境、经销模式、价格、质量、检测方法、仓储、配 送、回款、售后服务、税务政策、政府公关、员工 素质、老板爱好……因素无穷多。 因此， 因此， 不要以为我们发现的就是唯一正确的答案。 不要以为我们发现的就是唯一正确的答案。
你脑中是否经常有创新出现？创新间隔是（几天，几 你脑中是否经常有创新出现？创新间隔是（几天， 周，几个月） ？ 几个月） 最近一次创新是在（昨天，上星期，上个月，去年）？ 最近一次创新是在（昨天，上星期，上个月，去年）？ 这个最近的创新是什么？实施了吗？ 这个最近的创新是什么？实施了吗？ 那创新（实施了的话）对于你个人、 那创新（实施了的话）对于你个人、周围的人乃至社 会有多大影响和效益？ 会有多大影响和效益？
22/75
3、经验定势 ——直线思维导致的 思维障碍 试验：杯口朝下能把 水盆吸起来吗？ 结论： 结论：经验不一定都 具有积极的意义
4、规则定势 ——教条主义导致 的思维障碍 例：小岗村的十八 个手印 试验： 试验：如何让蜡烛 与墙面垂直？ 与墙面垂直？
23/75
5、 思维定势 你对新事物、新观念和新方案是否有如下的想法？ 你对新事物、新观念和新方案是否有如下的想法？
15/75
按照这个思路
羊肉能成为广州的特色食品； 巧克力做成足球形状送进世界杯赛； 拆迁的碎青砖可以作为“古城史证”工艺品； 城市公厕能够改造成连锁杂货店。 还有—— 什么是宜昌市的最好代表？
16/75
3、从晃动到定格
试验： 试验：撕纸的规范 说明： 说明：
人不能两次走进同一条河， 人不能两次走进同一条河，但任何河流都要有固 定的名字。 定的名字。 按照这个思路 企业各个工作岗位的具体管理制度就可以制定了； 企业不同客户的不同需求应该分类了； 问：我们的创新管理应该如何定格？
创新管理—赢得持续竞争优势 创新管理 赢得持续竞争优势
讲师： 讲师：李恒
1/75
目录
认识创新 企业创新管理 创新管理实用技术与方法 企业创新管理实践
2/75
第一部分 认识创新
人与动物的区别不是情感， 人与动物的区别不是情感，而是创新
3/75
一、创新思维的概念 的概念 （一）、什么是思维：思维是人脑对客观 ）、什么是思维： 什么是思维
从全面到 独特
创新就是 换脑筋
从万象到 抽象
从晃动到 定格
14/75
1、从全面到独特 、 餐饮业有药膳、豆腐宴、红楼菜； 家具业有生肖家具、仿生家具、充气家具； 服务业有钟点工、老年陪护、大学生陪聊； 商业上有劳动力市场、纽扣市场、五金市场等。 2、从万象到抽象
问：你觉得狗象征着什么？ ——抽象出一个理念，便可以运用你认为正确的 象征去描述身边的事物。
17/75
三、思维的超越性
1）超越具体的时间：马克思与共产主义制度 ）超越具体的时间： 2）超越具体的空间：爱因斯坦与相对论 ）超越具体的空间： 3）超越具体的客观事物：升降式篮球架 ）超越具体的客观事物：
18/75
Βιβλιοθήκη Baidu
四、创新思维的障碍 （一）内在因素：头脑中束缚思维创新的各种 内在因素： 枷锁，也就是思维定势。 枷锁，也就是思维定势。
7/75
2、无穷多的属性 、 例：美国芭彼娃娃的市场开发思路 芭彼娃娃有多少属性？ ——长相、肤色、化妆、服装、表情、职业、 功能、质地……属性无穷多。 因此，不要以为我们的产品就只有一种属性， 一种性质，一种理念。
8/75
3、无穷多的变化 、
一张书桌，曾经是一粒种子，一棵树，后来是 一块板，再后来是木条，是一堆朽木，一片灰 烬。 因此，书桌只是从种子到灰烬过程中的一个阶 段。它其实可以成为无数种家具中的一种。现 在是书桌，将来会有无穷多的变化。 因此，了解和预测变化就是创新思维。 手机的未来是什么样子？
规则 定式
思维 定式
21/75
1、从众定势
——求同心理导致的思维障碍 求同心理导致的思维障碍 观察：哪两根线段一样长？ 观察：哪两根线段一样长？ 1、 2、 3、 、 4、
2、权威定势 ——缺乏自信导致的思 维障碍 例：医生说：你的寿命 不超过3年。老师说 的就一定是对的吗？ 讨论： 讨论：当你的上司作出 错误判断的时候你该 怎么办？ 怎么办？
小游戏： 小游戏：连线
36/75
发 散 加 工
提出问题 寻找资料 弄清问题 收 敛 加 工
34/75
企业思维的枷锁
进取的积极性逐渐消失，使得无数千载难逢的好机 会从眼前溜走 。 新人被老人的经验所束缚，新来的年轻人尽管敢闯 能干，但却得不到升迁的机会，因为职位都被原来 的“有经验的”人占据了。 无法宽容批评，缺乏虚心接受不同意见的心胸。
35/75
不同的枷锁不同的钥匙
从众型：克服从众心理，坚持自我。 从众型：克服从众心理，坚持自我。 权威型：先来一番彻底的审查，尊重而不是迷信。 权威型：先来一番彻底的审查，尊重而不是迷信。 经验型：打破对经验的依赖与崇拜，将经验转变为新创新。 经验型 ： 打破对经验的依赖与崇拜， 将经验转变为新创新。 规则型：规则不是一成不变的。 规则型：规则不是一成不变的。 思维型：打破思维定式。 思维型：打破思维定式。 书本型：尽信书不如无书。 书本型：尽信书不如无书。 自我型：跳出自我框框，多从他人角度考虑。 自我型：跳出自我框框，多从他人角度考虑。 非我型：树立自我意识。 非我型：树立自我意识。
12/75
3、你持什么标准给事物排序——价值观念不一样 试验三： 你过生日时要哪一样礼物？为什么？ A、蛋糕；B、MP3；C、一本书；D、一套衣服 说明： 每人的选择将不尽相同，并且各有道理； 价值观决定思维创新的选择标准； 改变价值模式就是创新。
13/75
（三）从思维过程上看——创新就是换脑筋 从思维过程上看 创新就是换脑筋
4/75
一个完整的创新过程分为三个阶段： 一个完整的创新过程分为三个阶段：
问题
构思
实施
5/75
二、创新思维的基本特性
（一）从思维对象上看——创新思维无穷多 从思维对象上看 创新思维无穷多
对象 属性 变化
从无穷多的 对象中选取 一部分
从无穷多的 属性中抽象 一部分
从无穷多的 变化中截取 一小段
6/75
10/75
评估总结： 评估总结：
1。人的创造力是无限的，每个人都有有自己的想 。人的创造力是无限的， 法，所以积压人的表现形式也会不一样。看起来 所以积压人的表现形式也会不一样。 非常简单的阿拉伯数字， 非常简单的阿拉伯数字，经过不同的人的演绎也 会异常生动。 会异常生动。 2。这个游戏告诉我们：人的创造力和潜力是无限 。这个游戏告诉我们： 作为领导者， 的。作为领导者，在工作中要注意发掘下属的潜 能，努力提高工作效率
24/75
6、书本定势 2009年9月6日，温家宝总理到北京35中学听课。 据新华社等媒体报道，温家宝总理赞成地理课把 地理和地质、气候结合起来，也指出了教材中的 问题——教材对我国地区的划分不清楚，甚至有 错误，缺乏自然的或行政的依据。昨天记者通过 采访了解到，该校选用的地理教科书把陕西、甘 肃划入华北地区。 据调查总理听课的西城区用的是中图出版社的 1995年的版本，教育使用15年来没有人发现错 误吗？
1、益处：处理日常事务、一般性问题，驾轻就 、益处：处理日常事务、一般性问题， 熟。 2、弊端：阻碍新理念、新点子的构想，阻碍头 、弊端：阻碍新理念、新点子的构想， 脑对新知识的吸收。 脑对新知识的吸收。
19/75
四、创新思维的障碍 阻碍人们学习的障碍， 阻碍人们学习的障碍，并不是 未知的东西，而是已知的东西！ 未知的东西，而是已知的东西！
1) 我们从来没这样做过啊！ 我们从来没这样做过啊！ 2) 这个改变太激进了； 这个改变太激进了； 3) 有别人试过这做法吗？ 有别人试过这做法吗？ 4) 成本太高了吧？ 成本太高了吧？ 5) 这不是我们的职责； 这不是我们的职责； 6) 我们没有时间； 我们没有时间； 7) 我们规模太小做不来； 我们规模太小做不来； 8) 我们的竞争对手这样做吗？ 我们的竞争对手这样做吗？ 9) 我们回到现实中来吧！ 我们回到现实中来吧！ 10) 为什么要改？现在不是很好 为什么要改？ 吗？ 11) 我们没有这也很好啊； 我们没有这也很好啊； 12) 领导绝对不会赞成的； 领导绝对不会赞成的； 。。。。
30/75
（一）企业竞争三阶段 —争原料、争设备 争原料、 争原料 —争渠道、争客户、争市场、争品牌 争渠道、 争渠道 争客户、争市场、 —争管理、争人才、争“智囊型”人 争管理、 智囊型” 争管理 争人才、 智囊型 才
31/75
请朋友们回顾一下自己的思维过程，其中有哪些创新？ 请朋友们回顾一下自己的思维过程，其中有哪些创新？
25/75
7、自我定势
8、非我定势
测试：你认为自己 的整体素质处于 1.最高水平 2.中等偏上 3.中等水平 4.中等以下
——因缺乏自信导致 因缺乏自信导致 的心理障碍 回答：我是谁？ 回答：我是谁？
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五、拓展创新思维的视角
A
破除思维枷锁 的思路， 的思路，尽量 多地增加在头 脑中的思维角 度，学会从多 种角度观察同 一个问题。 一个问题。
（二）、什么是创新思维：打破传统 ）、什么是创新思维： 什么是创新思维
的观念，用辨证的、联系的、 的观念，用辨证的、联系的、运动的思维方式去 联想、假设、创造， 联想、假设、创造，以求找到新的方法和新的意 境的创意形式。 境的创意形式。
32/75
（二）破除思维创新的枷锁 —枷锁的体现 破除思维创新的枷锁 枷锁的体现
我们从来没这 么做过呀！ 老狗学不来 新把戏 领导绝不会 赞成的
为什么要改？以前运 行得不错的。
我们没 有时间， 我们还 没准备 好做这 样的事。 我们会变 成别人的 笑柄
33/75
企业思维的枷锁
固守陈旧的作业方法，总认为旧的方法最好而不 愿意革新。 没有设定新的企业目标，决策带有很大的盲目性。 反省思考能力逐渐减退，整日纠缠于外部事物。 制度主义过于根深蒂固，无法用宽松而有弹性的 制度来适应日益变化的社会环境。
101-102=1 规则：请移动等式中的一个数字或 规则： 者符号，使的等式成立（ 者符号，使的等式成立（不能将数 字对调，也不能是不等式） 字对调，也不能是不等式）
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四、创新思维的障碍 表现形式： （二） 表现形式：
经验 定式 权威 定式 从众 定式 表现形式 书本 定式 非我 定式 自我 定式
B
D
C
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五、拓展创新思维的视角
1 2 3 4 5
肯定 今日 自我 求同 情感
否定 往日 非我 求异 理智
待定 来日 大我 求合 理想
28/75
第二部分 企业创新管理
创新意味着找死， 创新意味着找死，不创新意味着等死
29/75
一、思维创新，从现在开始 思维创新，
企业竞争三阶段
破除思维创新的枷锁
11/75
（二）从思维主体上看——创新思维源于大脑 从思维主体上看 创新思维源于大脑 1、大脑是块调色板——知识累积程度不一样 、 试验一： 你如何看待这份报纸？说明： 每个人都会带着自己的主观印象去观察世界，解 释世界。 允许别人拥有各自的观点，吸取别人的正确意见， 就是主观上的创新思维。 2、我们对什么感兴趣——个性化特征不一样 试验二： 苹果？说明： 换个角度看待问题，就是创新。
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创新游戏： 创新游戏：身体模仿秀
游戏规则： 游戏规则： 1。请每组在 中选择一个数字， 。请每组在1-9中选择一个数字，小组间不得重复； 中选择一个数字 小组间不得重复； 2。每组选一裁判，领导大家进行游戏； 。每组选一裁判，领导大家进行游戏； 3。裁判请 位参与者上场； 。裁判请5-6位参与者上场； 位参与者上场 4。按照排定顺序，每位参与表演者用身体将自己抽取的号 。按照排定顺序， 码表现出来； 码表现出来； 5。由现场观众投票选出最佳表演奖 。 讨论： 讨论： 1。你们小组的表演者是如何表演的？如果换作是你，你会 。你们小组的表演者是如何表演的？如果换作是你， 这么表演吗？ 这么表演吗？ 2。从别人的表演中，自己得到了什么启示？ 。从别人的表演中，自己得到了什么启示？
1、无穷多的数量 、
影响企业效益的因素有那些？
资源、资本、设备、技术、人才、制度、管理、环 境、经销模式、价格、质量、检测方法、仓储、配 送、回款、售后服务、税务政策、政府公关、员工 素质、老板爱好……因素无穷多。 因此， 因此， 不要以为我们发现的就是唯一正确的答案。 不要以为我们发现的就是唯一正确的答案。
你脑中是否经常有创新出现？创新间隔是（几天，几 你脑中是否经常有创新出现？创新间隔是（几天， 周，几个月） ？ 几个月） 最近一次创新是在（昨天，上星期，上个月，去年）？ 最近一次创新是在（昨天，上星期，上个月，去年）？ 这个最近的创新是什么？实施了吗？ 这个最近的创新是什么？实施了吗？ 那创新（实施了的话）对于你个人、 那创新（实施了的话）对于你个人、周围的人乃至社 会有多大影响和效益？ 会有多大影响和效益？
22/75
3、经验定势 ——直线思维导致的 思维障碍 试验：杯口朝下能把 水盆吸起来吗？ 结论： 结论：经验不一定都 具有积极的意义
4、规则定势 ——教条主义导致 的思维障碍 例：小岗村的十八 个手印 试验： 试验：如何让蜡烛 与墙面垂直？ 与墙面垂直？
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5、 思维定势 你对新事物、新观念和新方案是否有如下的想法？ 你对新事物、新观念和新方案是否有如下的想法？
15/75
按照这个思路
羊肉能成为广州的特色食品； 巧克力做成足球形状送进世界杯赛； 拆迁的碎青砖可以作为“古城史证”工艺品； 城市公厕能够改造成连锁杂货店。 还有—— 什么是宜昌市的最好代表？
16/75
3、从晃动到定格
试验： 试验：撕纸的规范 说明： 说明：
人不能两次走进同一条河， 人不能两次走进同一条河，但任何河流都要有固 定的名字。 定的名字。 按照这个思路 企业各个工作岗位的具体管理制度就可以制定了； 企业不同客户的不同需求应该分类了； 问：我们的创新管理应该如何定格？
创新管理—赢得持续竞争优势 创新管理 赢得持续竞争优势
讲师： 讲师：李恒
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目录
认识创新 企业创新管理 创新管理实用技术与方法 企业创新管理实践
2/75
第一部分 认识创新
人与动物的区别不是情感， 人与动物的区别不是情感，而是创新
3/75
一、创新思维的概念 的概念 （一）、什么是思维：思维是人脑对客观 ）、什么是思维： 什么是思维
从全面到 独特
创新就是 换脑筋
从万象到 抽象
从晃动到 定格
14/75
1、从全面到独特 、 餐饮业有药膳、豆腐宴、红楼菜； 家具业有生肖家具、仿生家具、充气家具； 服务业有钟点工、老年陪护、大学生陪聊； 商业上有劳动力市场、纽扣市场、五金市场等。 2、从万象到抽象
问：你觉得狗象征着什么？ ——抽象出一个理念，便可以运用你认为正确的 象征去描述身边的事物。
17/75
三、思维的超越性
1）超越具体的时间：马克思与共产主义制度 ）超越具体的时间： 2）超越具体的空间：爱因斯坦与相对论 ）超越具体的空间： 3）超越具体的客观事物：升降式篮球架 ）超越具体的客观事物：
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Βιβλιοθήκη Baidu
四、创新思维的障碍 （一）内在因素：头脑中束缚思维创新的各种 内在因素： 枷锁，也就是思维定势。 枷锁，也就是思维定势。
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2、无穷多的属性 、 例：美国芭彼娃娃的市场开发思路 芭彼娃娃有多少属性？ ——长相、肤色、化妆、服装、表情、职业、 功能、质地……属性无穷多。 因此，不要以为我们的产品就只有一种属性， 一种性质，一种理念。
8/75
3、无穷多的变化 、
一张书桌，曾经是一粒种子，一棵树，后来是 一块板，再后来是木条，是一堆朽木，一片灰 烬。 因此，书桌只是从种子到灰烬过程中的一个阶 段。它其实可以成为无数种家具中的一种。现 在是书桌，将来会有无穷多的变化。 因此，了解和预测变化就是创新思维。 手机的未来是什么样子？
规则 定式
思维 定式
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1、从众定势
——求同心理导致的思维障碍 求同心理导致的思维障碍 观察：哪两根线段一样长？ 观察：哪两根线段一样长？ 1、 2、 3、 、 4、
2、权威定势 ——缺乏自信导致的思 维障碍 例：医生说：你的寿命 不超过3年。老师说 的就一定是对的吗？ 讨论： 讨论：当你的上司作出 错误判断的时候你该 怎么办？ 怎么办？
小游戏： 小游戏：连线
36/75
发 散 加 工
提出问题 寻找资料 弄清问题 收 敛 加 工
34/75
企业思维的枷锁
进取的积极性逐渐消失，使得无数千载难逢的好机 会从眼前溜走 。 新人被老人的经验所束缚，新来的年轻人尽管敢闯 能干，但却得不到升迁的机会，因为职位都被原来 的“有经验的”人占据了。 无法宽容批评，缺乏虚心接受不同意见的心胸。
35/75
不同的枷锁不同的钥匙
从众型：克服从众心理，坚持自我。 从众型：克服从众心理，坚持自我。 权威型：先来一番彻底的审查，尊重而不是迷信。 权威型：先来一番彻底的审查，尊重而不是迷信。 经验型：打破对经验的依赖与崇拜，将经验转变为新创新。 经验型 ： 打破对经验的依赖与崇拜， 将经验转变为新创新。 规则型：规则不是一成不变的。 规则型：规则不是一成不变的。 思维型：打破思维定式。 思维型：打破思维定式。 书本型：尽信书不如无书。 书本型：尽信书不如无书。 自我型：跳出自我框框，多从他人角度考虑。 自我型：跳出自我框框，多从他人角度考虑。 非我型：树立自我意识。 非我型：树立自我意识。
12/75
3、你持什么标准给事物排序——价值观念不一样 试验三： 你过生日时要哪一样礼物？为什么？ A、蛋糕；B、MP3；C、一本书；D、一套衣服 说明： 每人的选择将不尽相同，并且各有道理； 价值观决定思维创新的选择标准； 改变价值模式就是创新。
13/75
（三）从思维过程上看——创新就是换脑筋 从思维过程上看 创新就是换脑筋
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一个完整的创新过程分为三个阶段： 一个完整的创新过程分为三个阶段：
问题
构思
实施
5/75
二、创新思维的基本特性
（一）从思维对象上看——创新思维无穷多 从思维对象上看 创新思维无穷多
对象 属性 变化
从无穷多的 对象中选取 一部分
从无穷多的 属性中抽象 一部分
从无穷多的 变化中截取 一小段
6/75
10/75
评估总结： 评估总结：
1。人的创造力是无限的，每个人都有有自己的想 。人的创造力是无限的， 法，所以积压人的表现形式也会不一样。看起来 所以积压人的表现形式也会不一样。 非常简单的阿拉伯数字， 非常简单的阿拉伯数字，经过不同的人的演绎也 会异常生动。 会异常生动。 2。这个游戏告诉我们：人的创造力和潜力是无限 。这个游戏告诉我们： 作为领导者， 的。作为领导者，在工作中要注意发掘下属的潜 能，努力提高工作效率
24/75
6、书本定势 2009年9月6日，温家宝总理到北京35中学听课。 据新华社等媒体报道，温家宝总理赞成地理课把 地理和地质、气候结合起来，也指出了教材中的 问题——教材对我国地区的划分不清楚，甚至有 错误，缺乏自然的或行政的依据。昨天记者通过 采访了解到，该校选用的地理教科书把陕西、甘 肃划入华北地区。 据调查总理听课的西城区用的是中图出版社的 1995年的版本，教育使用15年来没有人发现错 误吗？
1、益处：处理日常事务、一般性问题，驾轻就 、益处：处理日常事务、一般性问题， 熟。 2、弊端：阻碍新理念、新点子的构想，阻碍头 、弊端：阻碍新理念、新点子的构想， 脑对新知识的吸收。 脑对新知识的吸收。
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四、创新思维的障碍 阻碍人们学习的障碍， 阻碍人们学习的障碍，并不是 未知的东西，而是已知的东西！ 未知的东西，而是已知的东西！
1) 我们从来没这样做过啊！ 我们从来没这样做过啊！ 2) 这个改变太激进了； 这个改变太激进了； 3) 有别人试过这做法吗？ 有别人试过这做法吗？ 4) 成本太高了吧？ 成本太高了吧？ 5) 这不是我们的职责； 这不是我们的职责； 6) 我们没有时间； 我们没有时间； 7) 我们规模太小做不来； 我们规模太小做不来； 8) 我们的竞争对手这样做吗？ 我们的竞争对手这样做吗？ 9) 我们回到现实中来吧！ 我们回到现实中来吧！ 10) 为什么要改？现在不是很好 为什么要改？ 吗？ 11) 我们没有这也很好啊； 我们没有这也很好啊； 12) 领导绝对不会赞成的； 领导绝对不会赞成的； 。。。。
30/75
（一）企业竞争三阶段 —争原料、争设备 争原料、 争原料 —争渠道、争客户、争市场、争品牌 争渠道、 争渠道 争客户、争市场、 —争管理、争人才、争“智囊型”人 争管理、 智囊型” 争管理 争人才、 智囊型 才
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请朋友们回顾一下自己的思维过程，其中有哪些创新？ 请朋友们回顾一下自己的思维过程，其中有哪些创新？
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7、自我定势
8、非我定势
测试：你认为自己 的整体素质处于 1.最高水平 2.中等偏上 3.中等水平 4.中等以下
——因缺乏自信导致 因缺乏自信导致 的心理障碍 回答：我是谁？ 回答：我是谁？
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五、拓展创新思维的视角
A
破除思维枷锁 的思路， 的思路，尽量 多地增加在头 脑中的思维角 度，学会从多 种角度观察同 一个问题。 一个问题。