汉语拼音知识思维导图
汉语拼音 7 z c s2022至2023学年一年级上册语文[思维导图学天天练]部编版
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汉语拼音 7 z c s2022至2023学年一年级上册语文[思维导图学天天练]部编版《思维导图学天天练》是一本部编版的语文教材，适用于2022至2023学年一年级上册。
本教材以思维导图为学习工具，帮助学生提高语文学习的主动性和能动性。
以下是对该教材的2000字综合介绍。
《思维导图学天天练》是一本全新的语文教材，以思维导图为核心教学工具。
思维导图是一种图形化的知识呈现方式，通过将信息以图像形式展示，帮助学生更好地理解和记忆知识。
这本教材以思维导图为主线，将语文知识进行归纳、整理和扩展，以提高学生的学习效果和学习能力。
《思维导图学天天练》的教材编排紧密结合一年级上册的教学内容，将知识点按照逻辑顺序进行编排，通过思维导图的形式进行呈现。
教材包括课文导读、课文解读、知识点拓展、写作练习和综合操练几个部分。
每个知识点都以思维导图的形式进行呈现，突出重点和难点，并给出相关的练习题。
教材的核心是思维导图，它可以帮助学生将碎片化的知识点进行整理和联结，形成系统化的认识。
学生通过思维导图的学习，可以更好地理解和把握各个知识点之间的联系和逻辑关系。
教材中的思维导图还采用了彩色、图示等方式，使学生对知识的理解更加深入和生动，培养学生的创造性思维和综合应用能力。
《思维导图学天天练》注重培养学生的语文思维能力。
通过思维导图的学习，学生可以形成具体、系统和全面的观点，提高思维的逻辑性和条理性。
同时，教材中还提供了大量的写作练习，帮助学生培养语文表达和写作能力，提高学生的语文素养。
除了思维导图的应用外，教材还融入了一些现代教育技术，比如多媒体教学、互动教学等。
通过多种教学手段的结合，教材旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
总之，汉语拼音《思维导图学天天练》是一本以思维导图为核心的语文教材。
它通过扩展和梳理知识点、培养学生的思维能力和写作技巧，全面提高学生的语文素养和综合应用能力。
这本教材的出版将为一年级上册的语文课堂增添新的活力，帮助学生更好地学习和理解语文知识。
最新一年级上册汉语拼音知识复习整理思维导图
一年级上册汉语拼音知识复习整理思维导图
声母（23 个） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
单韵母 a o e i u ü
复 韵 母 ai ei ui ao ou iu ie üe er
韵母（24 个）
汉语
前鼻韵母 an en in un ün
拼音
一 字母
后鼻韵母 ang eng ing ing
整体认读音节（16 个）
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
精品文档
精品文档
二 三 四1ຫໍສະໝຸດ 声调标声调规则ü上两点省略规则
j q
ü x y
j
3
ün
q
精品文档
一声平（ˉ）、二声扬（ˊ）、三声拐弯（ˇ）、四声降（ˋ）。
x
xuan
y
yun
y
yuan
精品文档
有 a 在，给 a 戴；a 不在，o，e 戴；要是 i、u 一起来，谁在后面给谁戴。
轻声不用标声调。
小ü小ü真稀奇，遇见 n、l 还是ü；遇见 y 和 j、q、x，去掉两点还读ü。
ju
j
jue
qu
q
que
2
üe
xu
x
xue
yu
y
yue
（接下页）
jun
j
juan
4
ü an
xun
q
quan
精品文档
x
xun
小学1-6年级语文知识点汇总归纳(可编辑打印思维导图)
能缩为：曹操听到呐喊声。
如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀 品质。
改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优 秀品质令人敬佩。
1) 句子不完整。
如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔 盒。
“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少” 。
2) 用词不当。
一、汉语拼音
1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
1) 单韵母：a o e i u ü
2、掌握24个韵母：
2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe
3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong
2) 这个意见提得非常（正确），我应该接受。
六、常用关联词使用列举：
1) 她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。 2) 他（一边）听音乐，（一边）画画。 3) （因为）今天是六一节，（所以）不用上学。 4) 武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。 5) 小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。 6) （只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。 7) （只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。 8) （无论）刮风下雨，我（都）按时到校。 9) （虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。 10) （如果）明天天气好，我们（就）去爬山。 11) （即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。 12) 凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。 13) 刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。 14) 这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。 15) 他（一）读起书来（就）废寝忘食。
汉语拼音思维导图
一年级上册汉语拼音知识 复习整理思维导图
平舌音
声母（23 个） 韵母（24 个）
b p m f d t n l ɡ t h j q x zh ch sh r z c s y w
单韵母 复韵母 前鼻韵母 后鼻韵母
ɑoeiuü
翘舌音
ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
ɑn en in un ün
四 ü上两点省写规则
j
q
1
ü
x
y
j
q
3
ün
xy小ü见Fra bibliotek j、q、x、y，擦掉眼泪笑嘻嘻。
ju qu xu yu
j
q 2
x
y
üe
复 平 b声 翘 ɑ单 韵 汉ip习 舌 母 韵 语moe整 音 （ 母 拼if e2理 d音u34ti思 字个ni 维 母l） ɑuo导 ɡ t图oühuj q iux zhiech sühe r zecr s 林 呢 爸 钻 墩 佃 陌 漠 镜 麓 稚 札 人 忿 绚 传 吃 猜 狼 东 活 汉y w此 斑 丘 睦 反 箕 溪 碌 换 席 邱 蹭 寞 镇 吐 蓉 登 哼 巳 捐 邦 语凳 闯 匠 农 修 机 东 钦 怀 瓢 惊 框 胡 鉴 蹄 逼 髓 贪 缴 刽 猫 拼忿 赏 伤 链 污 勿 么 豌 体 哎 淆 滋 塑 剃 摇 硝 耶 诅 百 妒 祸 音名 袖 篇 愤 阵 蹈 赛 慢 镇 啃 篷 命 霹 叁 痈 沮 橙 默 木 葛 范 知识霞 德 床 滇 冒 归 嫂 绥 车 曝 渴 兄 漫 挠 把 凑 赞 录 曙 操 猜浮 哟 禁 锐 冷 肚 陷 趾 炬 刃 汉 装 乖 菩 喊 讽 荔 蹋 完 饰 晚灿 饿 滋 厅 厩 凹 逮 拈 偷 语 漠 尉 勒 涧 伊 恋 浦 绽 丛 漂 类 潍 理 膘 停 埠 娩 赔 烙 丙 拼 撞 展 回 卧 琅 咳 吸 蜘 那 脯榴 偿 聋 错 蛋 累 磅 虱 链 俱 音 哭 乔 梗 梢 棋 易 妙 哀 卤 娶鸥 究 馋 晾 降 尧 历 趴 砍 甭 思 蝶 秽 继 巧 韭 槛 萝 靡 鸳 销哲 种 的 搀 新 憨 困 铃 阜 漓 维 蝗 弯 哮 桂 和 屏 洁 构 兴 激 扇 储 蔬 擂 仓 揪 砂 讳 与 蠕 导 端 藕 枝 转 能 哉 镀 沸 洽 趋硷 乘 产 裙 窿 洁 犁 掠 痊 现 图 俐 廉 源 墙 卯 贾 寞 科 蓄 颗位 雕 砚 贤 乱 蚕 郝 藉 等 泽 敌 锅 播 氖 楔 梦 力 插 眨 糖 蔗 向 洼 慨 兼 冶 刀 埋 雇 追 擂 橱 赶 捧 伤 窟 鄂 伊 番 斧 货 坟末 乍 兆 疮 菏 屁 饺 镀 奇 榜 涉 剔 微 丑 惰 铀 价 伎 坑 尼队寓 纬 淘 兼 开 坐 丫 荆 株 弄 谦 肩 殷 融 只 口 淄 奸 要 此野丢 荫 身 佩 荧 卤 坷 乏 拢 劲 揖 姿 逐 糖 毕 舞 扯 刘 驼 又博 舔 奏 拌 桅 伊 换 萌 窜 殉 当 罗 螺 九 化 汛 巢 偷 褐 成 彪椭我 裤 婉 息 邹 柔 圭 沁 碍 缩 打 炼 贝 胞 鸯 栗 甥 猛 驱 一魄锻 弧 渊 迎 茄 皿 探 儡 授 穗 暖 我 椅 知 册 狼 胡 倘 松 年惑 拈 推 荔 蛔 癣 条 闰 舰 病 唾 粳 歹 狙 彼 槐 同 齐 聂 级瘸斧肃 生 仙 敛 彝 扎 偷 奎 馋 鼠 匝 矢 这 檄 坎 放 雇 卸 上揪赛逾 钾 钝 挞 待 里 菌 婆 涡 星 回 摧 单 梗 鬼 彦 捌 饥 册案骏 酗掘靖柜颐蒜 燃咐狞怪 琐淄蔽靴 双狠愁耕 扑死室闹 跋值玛睁纪 臭殷洋莱 惰长褥掣 桅祸园壳 糜嫩 泅堵假炭粹褥 胀捐曼野 档棒热气 檬拷倦雀 晴挞茶郸 挛浊宪昭事 寐雍亡彪 堰冀庐椰 跺厚衬雏 镰镰 雕尿伞己纠办 缀晕彤憋 青碌红邯 壶沿迈庶 端仕炎物 烫禹沦讣促 铺考蕊偷 灼娜建声 技米剥暂 碾账 舌逃民匠球扬 腾抢交挫 费瑚幸钦 沛项约强 厅瘴蜕咎 螺遗雷级谁 含快帖宏 蜀场涨惫 陕杰茬俄 帘蚀 尔琳甸彼怎糊 耕舷刻趟 疆怔鹰惨 重居互舍 裂爷孔藉 疵廓诌窿麓 摇巴霜绦 美配吮僵 豺侵茶械 蜒甥 萍睹畅粉竖谚 馏场放朔 悟侵眶氮 缝缺骆沾 凡韶走莲 别床穗碧雅 封素殖蜘 硫竭汇蒸 瑶为恭廖 旁晰 榔委建鸥淖甘甚徽 厦迫
汉字拼音学习计划思维导图
汉字拼音学习计划思维导图一、学习目标1.掌握拼音的基本知识，能准确拼读常用汉字；2.熟练掌握四声调的发音规律；3.能够正确地运用拼音进行听说读写；4.扩大词汇量，提高语言表达能力。
二、学习步骤1. 夯实基础知识- 学习汉语拼音的基本知识，掌握声母、韵母、声调等概念；- 认识和学习每个拼音字母的发音规律，尤其是声母和韵母的组合规律；- 掌握四声调的发音规律，通过大声朗读练习，加深对四声调的记忆。
2. 多维听说读写- 利用练习册或者在线学习资源，进行听说读写练习；- 通过与他人对话、朗读文章、写下拼音，加深对拼音的熟悉程度；- 探索拼音的实际运用场景，比如在超市购物、阅读菜单等情景中应用拼音。
3. 扩大词汇量- 学习更多的常用汉字，包括不仅限于中文必备词汇；- 多看中文电影、电视剧或者读中文书籍，积累更多的词汇；- 制定每天学习新词汇的计划，并总结归纳，提高词汇的记忆和使用。
4. 提高语言表达能力- 每天坚持进行口语练习，提高用拼音进行日常交流的能力；- 培养写作习惯，每周总结一篇日记或者写一篇小作文，锻炼用拼音书写的能力；- 参与语言角、汉语角等交流活动，与他人互动，提高语言表达能力。
三、学习资源1. 各类学习书籍：《新版汉语教程》、《实用汉语课程》等；2. 在线学习平台：如中国大学MOOC、Coursera等；3. 汉语学习网站：如中国日报、BBC中文、国际在线等；4. 语言学习APP：如Duolingo、HelloTalk、Pleco等。
四、学习评估1. 定期进行自测和复习，查漏补缺，总结并归纳自己掌握的知识；2. 参加汉语水平考试，如HSK、BCT等，检验学习成果；3. 与学习小组或者外教进行交流，互相学习，提高学习动力和效果。
五、学习反馈与调整1. 每学习一定时间，进行学习效果的总结和反馈，发现问题并改进；2. 不断调整学习计划，加强薄弱环节的学习，提高整体的学习效果；3. 保持学习的耐心和恒心，不断积累和提高，最终达到学习目标。
初中语文知识系统梳理思维导图课件共张PPT
答题套路：运用XX表现手法,烘托或突出了…… 感染力很强 给读者的感受或效果
对比
突出被表现事物的特征，加强艺术感染力
铺垫
使文章内容丰富多彩，情节起伏
象征
简练、形象，感情真挚，寓意深刻
伏笔
推动情节的发展，使文章结构严谨
烘托
渲染主体，使之形象鲜明
照应
使文章结构更完整
悬念 欲扬先抑
增强读者阅读兴趣，吸引读者 形成起伏，造成鲜明对比
驳 论
立 论
方式
方法
本
引
论
结
论
论
结构
要素
论
点
论
论
证
据
语言
议
准确 周密
论
文
论证方法
举例论证
选择有代表性的 事例，来证明论 点正确性的一种 方法。用事实来 证明论点，论点
更具说服力
道理论证
运用名言警句、 科学公理以及人 们皆知的常理来 证明论点的方法 可使论证更具有
权威性。
比喻论证
用具体生动的事物 来比喻，从而证明 一个比较抽象的道 理的论证方法。能 使论述深入浅出， 把抽象的道理说
拼 方案 音
声调符号 隔音符号
拼写规则
朗读
树
音
象形 形
指事 汉字构造
会意
六 转注 书 假借
形声
文
笔画笔顺
义
字
音序检字法
查字典
部首检字法
笔画检字法
树
四角号码检字法
词汇
词义 词性 词类 词的构成 词的色彩
树
知 识
句子
用途 语气 结构 成分 句式
单句 复句
陈述句 祈使句 感叹句 疑问句
汉语拼音+13+ang+eng+ing+ong+语文园地三2022至2023学年一年级上册语文(思维
练习与拓展
基础练习
包括填空题、选择题等，考察学 生对ang、eng、ing和ong四个 后鼻韵母的发音、书写和拼读的 掌握情况。
拓展练习
通过阅读短文或故事的方式，让 学生运用所学的后鼻韵母进行阅 读和理解。
音技巧。
通过拼读练习，掌握音节的拼 写规律和技巧。
多阅读与ang、eng、ing和 ong音节相关的词语和句子，
提高口语表达能力。
与同学一起进行口语交流，运 用所学的后鼻韵母进行简单的
对话。
CHAPTER 02
第1课：ang eng ing ong
课文学习
内容概述
本课主要介绍了ang、 eng、ing和ong四个后鼻 韵母的发音、书写和拼读 。
应用。
课文2
《ang eng ing ong》的短文
生字词学习
生字
学习ang eng ing ong四个拼音的拼写和发音。
词语
学习一些包含ang eng ing ong拼音的词语，如“芒果”、“能干”、“清凉”等，了解这些词语的 拼写、发音和意义。
练习与拓展
练习题
通过练习题的形式，让学生们巩固ang eng ing ong的拼写 和发音，如“写出下列拼音的汉字”、“给下列汉字注音” 等。
CHAPTER 03
第2课：ang eng ing ong的拼读
课文学习
内容概述
本课主要介绍了ang、eng、ing 和ong四个后鼻韵母的拼读方法
及一些相关的生字词。
重点知识点
ang、eng、ing和ong的发音方 法和发音规则，以及它们与声母
汉语拼音+6+j+q+x+2022-2023学年一年级上册语文+(思维导图学天天练)+部编版
为了检验学生的学习成果，还需要进行定期的自测与 复习。
定期自测与复习，提升j q x 的掌握程度
自测方式
学生可以定期进行自我检测，如每周进行一次小测试，检测自己对j、q、x音节的掌握情 况。同时，家长和教师也可以参与学生的自测过程，给予必要的指导和鼓励。
复习策略
针对自测中发现的问题，学生应及时进行复习。可以通过重复拼读练习、回顾儿歌和故事 等方式，加深对j、q、x音节的记忆和理解。此外，家长和教师在学生复习过程中应给予 积极的支持和引导，帮助学生克服学习中的困难和障碍。
发音方法
j、q、x 分别是汉语拼音中的声母，发音时需要使用喉咙、舌头和口腔的配合。 其中，j 的发音需要抬起舌面，气流从口腔中挤出；q 的发音需要舌头抵住上齿 龈，气流从口腔中送出；x 的发音需要舌面下凹，气流从口腔中摩擦而出。
音标
[ j]、[q]、[x]
j q x 的字形、字音与词语示例
字形：j、q、x 的字形都比较简单，其中 j 像一个小钩子 ，q 像一个小圆圈，x 则像两个交叉的线条。
拼读技巧
在拼读过程中，注意声母与韵母之间 的连读和音调。例如，在拼读“ji”时 ，先发j的音，然后迅速滑向i的音，确 保两音之间的连贯性。
j q x 与复韵母的组合拼读
基础组合
j q x与复韵母ai、ei、ui、ao、 ou、iu的组合。例如，jia、qie、 xiu等。
特殊规则
在j、q、x与ü组成的音节中，ü上 的两点需要省略，如ju、qu、xu 。
以j q x 为中心的思维导图展示
（此处无法直接展示思维导图，但可以文字 描述）
以j q x为中心的思维导图，首先以j q x作为 中心主题，然后分别向音、形、义三个方向 延伸出一级分支。在每个一级分支下，继续 添加二级分支和具体的例子，形成一个完整 的知识网络。通过思维导图的方式，学生可 以更加直观地了解j q x拼音的相关知识，加
部编版小学语文一年级下册各单元思维导图
会写字
19. 病 医 别 干 奇 七 星 20. 吓 怕 跟 家 羊 象 拦 都 21. 捉 条 爬 姐 您 草 房
会认的偏旁 朗读要求
大字头 户字头 车子旁
正确、流利地朗读课文，读出祈使句请求的语气，读好角色对话。 借助连环画课文特点，读懂故事内容，把故事读正确、流利。 通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确，读流利。
词语积累
通过比较，初步体会“碧绿碧绿、雪白雪白”的表达效果，并尝试积累。
语文园地1八9
识字加油站
卫刷 梳巾 擦皂澡盆 通过认识卫生间里的物品识记物品名称识字。
猫 猴狮
我的发现 偏旁与字义的关系
鸡 鸭鸦
字词句运用
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚁 观察图片，了解表情，体会表达的心情。
试着通过了解、理解进行说话训练。
日积月累 古诗文《画鸡》
3、接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这 4、太、阳、道、送、忙、尝、香、甜、温、暖、该、颜、因
会写字
1、吃、叫、主、江、住、没、以 2、会、走、北、京、门、广 3、过、各、种、样、伙、伴、这 4、太、阳、校、金、秋、因、为
课文（二单元）
会写的笔画
横折弯、横折折撇、横折弯钩
会认的偏旁
心、广、 ?、卩、舌、页
贪睡一分钟，遇 上了红灯
遇上红灯赶不上汽车， 只好 走着上学
学会管 理时间
结果上学迟到了 20 分钟
识
钟元迟洗背刚叹共汽等
字
生
区分”已“和”己“
字
钟元洗共 已经坐
会写 字
借用”要是……就……“句 式，进行简单推断
联系生活实际， 初步学习管理时间
一分 钟
一起做
游戏
小学语文全册教材(思维导图)
1下：掌握30个偏旁2上：掌握40个偏旁2下：掌握10个偏旁写字有明确的“两注意”1上：认字母，拼音节，看拼音识字1下：抄写字母和音节2上：练习，学习一点拼音规则2下：大写字母、音序1上：看拼音识字、听读识字1下：综合运用学过的认字方法2上：查字典、分析字形、看上下文猜字2下：熟练掌握前三册的识字方法、学习读半边1喜欢学习汉字，有愿望2认识1600个左右，其中800会写3掌握基本笔画、偏旁部首、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
感受美4养成习惯，姿势正确，书写规范端正整洁5学会汉语拼音6.学习独立识字。
1有浓厚兴趣，主动识字2认识2500个左右，其中1600个会写3有初步的独立识字能力。
会用音序和部首查字典和词典（2上部首查字法；2下音序查字法）4上摘录自学4用硬笔熟练书写正楷字，做到规范端正整洁。
用毛笔临摹字帖。
5姿势正确，良好习惯。
1.有较强的独立识字能力。
认识300字，其中2500个会写。
2硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美4.姿势正确，习惯良好。
1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
4.诵读儿童、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美5.认识课文中出现的常用标点。
在阅读中体会句号、问好、感叹号所表达的不同语气。
6.积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵诗文50篇（段）课外阅读总量不少于5万字。
1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2初步学会默读。
学习略读（3上），粗知文章大意。
3能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
新编部编版语文一年级上册内容与结构、教学要求梳理附思维导图
部编版语文一年级上册内容与结构梳理（附思维导图）一、编写思路1、自然地渗透社会主义核心价值观。
2、保护儿童天性，做好幼小衔接。
3、全面夯实基础。
4、重视语言文字运用，紧密联系生活实践。
5、倡导大量阅读，加强课内外沟通。
6、引导发现，鼓励探究，倡导自主学习7、体现弹性，增加适应性。
二、教科书主要内容我上学了第1单元识字第2、3单元汉语拼音第4单元课文单元第5单元识字第6、7、8单元课文识字表、写字表、笔画名称表、偏旁名称表三、教学目标（一）汉语拼音1、学会。
读准。
准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、借助汉语拼音识字、正音、学普通话。
（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，主动识、写。
2、认识300个，会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，按笔顺规则写，写得正确、端正、整洁。
4、初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。
5、学习独立识字。
借助汉语拼音认读汉字。
（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
爱护图书。
2、学习用普通话正确、流利朗读课文。
3、在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感受兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。
5、诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6、认识逗号、句号等常用标点符号。
认识自然段。
7、积累古诗和名言警句。
主动进行课外阅读。
（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话。
3、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。
各级参与讨论，敢于发表自己的意见。
四、使用教科书要注意的问题1、我上学了（1）指导读书、写字的姿势。
持续要求。
（2）不断督促，常常提醒，逐步养成良好的习惯。
2、汉语拼音（1）情境图。
观察图画，看图说话，引出要学的字母和音节。
（2）字母发音的教学➢以正确发音为主，多借助生活口语帮助学习拼音。
➢借助生活经验做到准确发音，就不必逐一教学发音方法。
（3）学以致用➢用带调音节说词语或句子。
拼音知识点总结图文
拼音知识点总结图文一、声母知识点总结1. 汉语拼音中共有23个声母。
分别是b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s, y, w。
2. 这23个声母都可以单独出现在一个字的开头。
3. 其中，j, q, x这3个声母只能和一些所谓的"韵母"搭配形成音节，而不能单独出现在一个字的开头。
4. 除了这23个声母，其他的拼音声母都不是声母，像ng, zh, ch, sh这些都是拼音中的声母，但是在汉语拼音中并没有独立的声母存在。
二、韵母知识点总结1、汉语拼音中共有36个韵母。
分别是a, o, e, i, u, ü, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong, uai, uan, üan, uang, iong, ian, ien, uen, uin, üin, uang, üan。
2. 可以看出，42个韵母中，只有四个是声母i, ü, u和韵母ü。
这四个"双元音"不仅可以独立存在，而且还可以和声母形成音节，这和其他的韵母有明显的区别。
3. ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe这八个韵母分别对应八组汉字。
4. an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong这九个韵母对应一共5+4+6+3+3+6+6+9+4=46组汉字。
5. uai, uan, üan, uang等4个韵母的对应汉字数量非常少。
三、音调知识点总结1. 汉语拼音中有四个声调。
分别是（1）一声（tā）（2）二声（tá）（3）三声（tǎ）（4）四声（tà）2. 在数量上，声调是汉语拼音中的一个很小的部分。
儿童拼音学习计划思维导图
儿童拼音学习计划思维导图一、目标设定1. 学习目标：通过本学习计划，孩子能够掌握拼音基本知识，具备正确的发音能力，能够准确地拼读单词和句子，并建立对汉语拼音的兴趣和自信心。
2. 时间目标：学习计划为期半年，每周安排2-3次学习时间，每次30分钟至1小时，共计约72-108次学习时间。
二、学习内容及方法1. 学习内容（1）声母和韵母：学习拼音的基本构成，掌握21个声母和16个韵母的发音及组合方式。
（2）声调：了解和学习四声调的特点及发音规则。
（3）拼音组词：通过练习掌握拼音组词的基本方法和技巧，能够准确拼读单词和句子。
2. 学习方法（1）配合教材学习：选择适合孩子年龄和水平的拼音教材，如《儿童汉语拼音》等，学习内容系统和有序。
（2）听音练习：利用语音软件或课堂教学进行声母、韵母、声调的听音训练，提高发音准确度。
（3）拼音练习：通过拼音拼写游戏、拼音笔画练习等方式进行拼音练习，巩固所学知识。
（4）语音对照：帮助孩子建立汉字和拼音的对照关系，在学习汉字时随时进行拼音复习。
三、学习步骤1. 基础音韵学习（1）学习声母和韵母：通过声母、韵母表的学习,系统掌握声母和韵母的发音。
（2）学习声调：了解四个声调的发音特点及规则，进行声调练习。
2. 拼音组词学习（1）单字拼读：通过声母、韵母和声调的组合，学习拼读单字。
（2）词语拼读：学习汉语常用词语的拼读方法，进行词语拼读练习。
3. 拼音练习（1）听音练习：进行声母、韵母、声调的听音训练，提高发音准确度。
（2）拼音游戏：利用拼音拼读游戏、拼音笔画练习等方式进行拼音练习。
（3）逐词逐句练习：通过拼读课文、诗词等，提高对拼音的掌握和运用能力。
四、监督与评价1. 监督（1）家长监督：家长定期检查孩子的学习情况，鼓励孩子坚持学习。
（2）师生互动：老师定期组织听音测验、拼音比赛，激励学生积极学习。
2. 评价（1）作业评价：定期布置拼音作业，评价孩子的拼音掌握情况。
（2）口头测试：定期进行口头测试，考察孩子的发音准确度。