杠杆》教学反思

《第十三章力和机械第四节杠杆》教学反思

第七周星期四上午第一节课我在9.2班进行了杠杆一课教学，由于杠杆在整个第十三章中占据的地位非常重要，加上是学生最先接触的一种简单机械。所以在上课之前就做了充分的准备，对本节课的重难点从新审视了一遍。针对这个班的实际情况设计了教学计划，对在进行教学活动中可能会出现的问题准备了几个预案。在具体实施的过程中，确实取得了一定的效果，但是仍然不可避免的存在一些遗憾。课后，我对本节课的整个活动过程进行了一下反思。

通过新课标的实施，物理教师力求改变旧的教学观念，努力去接受新课程的洗礼，全力摆脱原来的“传授式”教学模式，使学生学会主动学习，由原来的“接受式”的学习转变为“探究式”为主的学习。我校倡导的“导学型”课堂就是一种很好的方式。

这节课及实验过程中主要有以下几个成功之处：

1、紧贴生活创设思维的空间，为学生拨开云雾，展开猜想的翅膀。

课堂上我利用典型、生动且为学生熟悉的事实和生活体验引导学生进入猜想，要求他们不要盲目猜想，而应根据现有的知识或体会,进行有科学依据的猜想，培养学生的思考分析能力，并自然地进入探究活动，激发学生的探究热情。在实验过程中，通过巡视及时纠正学生操作上的错误，避免错误的数据误导学生，使每一组都能顺利完成实验。课上能及时对学生作出客观、科学、合理的评价，让学生充分体会到探究的乐趣，收获成功的喜悦。

2、引导学生分析数据，形成科学的结论，培养学生分析概括能力。

这一节课的关键是对数据的进行分析得出正确的结论，但实验结论隐藏在数据中不易被发现，因而在教学中选择适当的数据展示在黑板上，引导学生寻找数据之间的相互关系，在师生的共同努力下顺利地得出结论。

3、营造宽松环境，培养敢想敢说的精神。

教师在课堂上的权威，往往使学生不敢发表自己的见解，因而课堂上巧妙引导学生，让学生积极思考，畅所欲言，产生各种的猜想和结论，激发更多的学生发言，充分体现学生的主体作用。

4、让学生经历科学探究过程，学会探究方法。

学生主要存在的问题：

1、不会作垂线（数学较差的学生）；

2、找不准动力和阻力，分不清杠杆的受力与施力。

教师主要存在的问题：

1、应适当裁剪所选做的实验，节约时间进行总结，和练习。不要精华都舍不得，造成不能生成理想的课堂。结果造成遗憾。

2.探究过程仍需多给学生时间，将一个问题彻底弄清楚。

3、如何让学生自主学习更多一些，能否弱化教师的导。

4．课件要做得更精简，可以随时应对可能发生的问题，不要让课件牵着教师的鼻子走，不得不用时才使用，不为用而用。

通过精心的准备，总体下来效果还算不错。各种考虑都是有必要的，为上课中突发事件的产生提供及时的预案，即使上课不一定用得上。所以充分作好准

备是打造高效课学的重要途径。总体而言，我这堂课从设计到实施中还是很好地突出了学生参与意识与主动性，较好的落实了物理教学“从生活走向物理从物理走向物理”的思想，但是细节把握不够好，有待进一步改进和提高。