八年级物理大气压强套练习题(有答案)精讲

《大气压强》检测题1

【基础巩固题】

２．下列现象中没有利用大气压强的是（ ）

A ．把药液注射进肌肉里

B ．用吸管吸瓶中的饮料

C ．茶壶上留有小孔

D ．利用离心水泵抽水

３. 如图8－4－６所示，将量简倒扣水中，里面充满水，将量简向上提的过程中，保持简口不离开水面，则量筒内（ ）。

A ．充满水

B ．没有水

C ．有水，但不满，水面上方是真空

D ．有水，但不满，水面上方是空气 ４．（2004年长沙）在冬天，装有一定量水的热水瓶过了一段时间后，软木塞不易拨出，这主要是由于（ ）

A ．瓶内气压大于大气压

B ．瓶内气压小于大气压

C ．瓶塞遇冷收缩

D ．塞子与瓶口间的摩擦力增大

５．如图8—4—7所示，用纸片把盛满水的杯子的杯口盖上，再使杯口向下，水也不会流出来，主要是因为 （ ）

A ．纸片很轻

B ．水粘住纸片

C ．空气有浮力

D ．大气对纸片有向上的压力

6．在做托里拆利实验时，若管顶打个洞，则管内液柱（ ）。

A ．从小洞喷出

B ．保持不变

C ．充满全管

D ．与槽中液面相平

７．小明将托里拆利管内装满水后倒立于水槽中，则管内水面位置（ ）

Ａ．下落至内外水面高度差为76cm Ｂ．下落至内外水面相平

Ｃ．不下落而且水充满全管 Ｄ。无法判断

8．（2004年广东）大气压强的值为105Pa ，则大气压对你的一只大拇指指甲表面的压力大约是 （ ）

A ．1N

B ．10N

C ．100N

D ．1000N 图8-4-５

图8-4-6

图8—4—７

图8-4-8 图８-４-９

９．如图８-４-８是自制的水气压计，把它由东宝山 的山脚移至山顶，玻璃管中的水柱的高度变化情况是（假设瓶口密闭不漏气，移动过程中整个瓶子没有与外界发生热传递） （ ）

A ．降低

B ．升高

C ．先降低后升高

D ．先升高后降低

【探究提高题】

10．（2002年青岛）请你阅读下面的文章，回答问题。

小丽在研究一定质量的气体的压强时，想到了这样一个问题：如果这些气体的体积保持不变，它的压

强会不会随温度的变化而变化呢？

针对这一问题，她经过思考，提出了两种猜想：

（1）这些气体在体积不变时，温度越高，压强越大；

（2）这些气体在体积不变时，温度越高，压强越小。

究竟哪一种猜想是正确的呢？小丽进行了如下的实验： 在烧瓶中封入一定质量的气体，烧瓶的一端连接在压强计上，将烧瓶移入水中，通过温度计可以测得

水的温度，也就是瓶中气体的温度（如图8-4-9）

给水糟的水加热，通过不断调整压强计以保持烧瓶中气体体积不变，并通过温度计和压强计每隔一段

时间记录下瓶中气体温度值和相应的气压值，经过一段时间，实验数据记录如下：

小丽对上面的数据进行了归纳分析，看出了在这种情况下，气体的压强与温度的某种关系。

小丽经过进一步思考，得出了一个初步结论，并验证了自己其中的一种猜想是正确的。

根据你刚才的阅读，请回答下面的问题：

（1）小丽得出的结论是什么？

答：一定质量的气体，在 保持不变时， 。

（2）在夏天，小雨将自行车车胎中气打的足足的，准备出去游玩，路上遇到同学小周，于是他就将自

行车停放在烈日下，与小周聊起天来，正聊在兴头上，猛然听见“砰”的一声巨响车胎爆裂！这是怎么回事？请你用刚才研究出来的结果解释一下。

（3）小丽探究出的这个结论在日常生活中有何应用？请举一例。

（4）小丽是按照怎么的思维程序进行探究活动的？

图

8-4-10

图8-4-11 11．人们在夏天经常用吸管喝饮料，都可以很方便地将饮料吸入口中，如图8-4-10 甲所示。

（1）甲图中的人是靠什么将饮料“吸”入口中的？

（2）若将瓶口用塞子塞紧，只在塞子中间打个孔穿过吸管，这样可以喝到饮料吗？为什么？如图乙所示。

（3）若某人同时将两根 含在口中，一根吸管的一端放在水杯中，这样可以喝到饮料吗？为什么？如图

丙所示。

12．如图8-4-11所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差发生变化（ ）

A ．将管倾斜

B ．将玻璃管变粗

C ．向水银

槽中加入少量水银

D ．外界大气压发生变化

【拓展延伸题】

13.已知1标准大气压的值约为105

PA.小明同学想通过实验探究大气压究竟有多大？他设计的实验方案是：将蘸水的塑料挂钩的吸盘按在光滑水平桌面上，挤出里面的空气。用弹簧测力计钩着挂钩缓慢往上拉，直到吸盘脱离桌面。记录刚刚拉脱时弹簧测力计的读数，这就是大气对吸盘的压力。再设法量出吸盘与桌面的接触面积，然后算出大气压（如图8-4-12所示）。它选择的实验器材是：量程为5N 的弹簧测力计，底面积为5cm 2的吸盘。请你探究一下：

（1）这种通过测量拉力和接触面积来计算大气压强的方法是否可行？

（2）如果上述实验方案可行，小明同学选择的器材能否测出大气压的值？请你进行分析和评估。

14．地球是我们人类赖以生存的“家园”，大气层是这个“家园”的保护伞，没有了它，人类将无法生存．请你设想一下，如果地球周围没有了大气层，在教材中涉及到的有关物理、化学、生物的实验及实例中，哪些现象将不再发生． （不限定学科，写出三个现象）

图8-4-12