如何应对脾气暴躁的学生

如何应对脾气暴躁的学生

阳城县西河中学曹建正

一、基本情况：

石润峰男16岁七年级

小石是个处事果断，遇事有主意的男同学，但是，十分任性，脾气暴躁，小拳头时常要发挥作用。有一天，小石的拳头先后落在了桌子上、好朋友的头上。那是今年四月二十一日，值日生来到教室检查卫生情况，刚走进教室，就听到几个同学不约而同地低声叫着同一个名字——小石，并且在不断的重复着，接踵而至的是教室里出现了嘈杂的议论声和不自然的笑声只见小石瞪大了眼睛，歪着脑袋，双手插着腰大声地呵斥着：“叫什么叫，瞧我好欺负呀！”说着举起拳头就要打周围的同学，被同桌的好友小亮一把拽住，可是，他这点邪火就撒到了小亮身上，一连几拳都打在小亮的头上，小亮却一手未还，同学们见此情景都愤愤不平，马上报告了老师。小石边拍桌子边喊：“别用班主任吓唬我，我不怕！”

二、原因分析：

小石这些不良习惯的形成其原因是多方面的，从主观上分析：小石自尊心强，但心理承受能力较差；从客观上分析：家长因小石自幼体弱多病当发生问题后总是一味的迁就或采取不了了之的态度，这样一来久而久之，小石的坏习惯成自然。可是令人不解的是今天的事小石因何而起呢？了解原因：最近他听到一些风言风语，说他喜欢外班的某个女生，而这个女生正好来班上检查卫生，个别同学就乘机起哄。原来今天的事是个导火索。面对这种情况，我又做了一番理性的思考：根据同学反映的情况，不能单纯的认为是小石任性骄横同时存在着青春萌动期的一些心理因素。

三、辅导过程：

1、倾心交谈

男子汉应有勇气面对现实应有一颗宽容之心遇事要沉着冷静,好动拳头既不能解问题又伤了友情也显得缺少君子的风度。我告诉他生气发怒时，大量血液涌向头部，会使脑血管的压力增加，同时致心脏的血液减少，易导致心脏病发生。我还告诉他当遇到一些风言风语时可以置之不理，也可以向老师或家长反映争得他们的帮助。

2、激发爱的情感

召开班干部会邀请平时与小石接触较多的小伙伴坐在一起，从不同的角度谈一谈大家对小石的关爱小石也讲述了自己的感受感动之余小石主动提出要在班上向大家道歉并且表示今后要把自己的爱献给同学把快乐带给同学。除此，大家还讲述了一些同学之间爱的故事。

3、教给他控制情绪的方法

每当小石因生气无法控制自己情绪的时候，我会马上提醒他：“冷静、冷静、再冷静。呼吸、呼吸、深呼吸。”他听了我说的这些话后握紧的拳头马上松开了胀红的脸也恢复了颜

色，人也心平气和了。

四、辅导效果：

小石也像变了个人似的，变得爱笑了，说话和气了，逐渐的学会了帮助同学，老师也反映小石脾气变了。最近的一天，班上的一个女生被外班同学叫外号让小石听见了，他一改往日用拳头解决问题的办法，而是在和对方讲道理，使对方心服口服。

五、个案反思：

问题学生的教育也许是一门艺术，小石的拳头也引起我们的深思，当遇到突发事件时不可鲁莽的草率的去处理，要注重调查研究，分析与突发事件相关的主客观原因，尤其不可忽略种种心理因素。在处理的过程中要以爱的教育为主线，从激发爱的情感入手，采取适当的方法这样方能收到预想的教育效果。