人美版一年级美术上册知识树
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16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
人美版一年级上期美术教案全册(让大家认识我)
一、《让大师认识我》学习方针学习运用纸材，采用撕剪贴画等方式浮现大树。
学习重难点；师生一起协作完成“团队大树”的制作教具准备剪刀、彩纸、“团队大树”的范图、教学课件学具准备剪刀、胶水、彩纸学习过程（一）组织教学，检查学生用具准备情况（二）导入新课：教师出示“团队大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班团队。
1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个团队中?2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。
3、教师小结：这棵大树代表我们的班团队：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
（三）讲授新课1、教师出示外形和制作方式分歧的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。
2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、教师总结并演示实验结果：半数——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)4、提出问题：叶子是什么形状的？5、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色6、教师小结：大师一起动脑筋，用本身的方式来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最大度、最先来到“团队大树”上。
（四）、学生制作，教师巡回辅导。
作业要求：选择本身喜欢的纸张和适合本身的方式，最好能本身创作出其他方式；在树叶上面写上本身的名字,背面写上本身的爱好。
师生共同将“名字树叶”贴在“团队大树”上。
围绕“团队大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍本身，如：姓名、年龄、爱好等等。
全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感触感染到团队的温暖。
（五）、教师总结：同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“团队大树”多美呀!团队因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有团队的爱护、培养才能够茁壮成长。
在以后的日子里，我们将共同生活在这个团队中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它扶植得更加美好!课后反思：二、《看谁涂得更好看》学习方针引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。
人教版小学美术一年级知识点梳理
人教版小学美术一年级知识点梳理一、色彩知识点梳理1. 基本颜色在人教版小学美术一年级课程中，学生需要了解基本的颜色概念。
我们可以介绍红、黄、蓝三种基本颜色，让学生了解它们的名称和特点。
2. 二次颜色在学习了基本颜色后，可以引导学生了解通过基本颜色的混合可以得到二次颜色。
例如，红色和黄色混合可以得到橙色，让学生感受到颜色相互混合的变化。
3. 冷暖色调引导学生了解冷色和暖色的概念。
冷色给人一种清凉、安静的感觉，如蓝色；暖色则给人一种温暖、活泼的感觉，如红色和黄色。
二、线条知识点梳理1. 直线和曲线学生需要了解直线和曲线的区别和特点。
直线是由许多点按相等间隔连接而成，没有弯曲；曲线则可以形成弧线、波浪线等不同形态。
2. 直线和曲线的运用引导学生观察周围环境，认识到直线和曲线广泛存在于物体的形态之中，如直线的建筑物、曲线的树叶等。
让学生明白线条在艺术创作中的重要性。
三、形状知识点梳理1. 基本几何形状介绍几个学生易于理解的基本几何形状，如圆、三角形、方形等。
让学生能够识别并简单描绘这些形状。
2. 几何形状在艺术创作中的应用引导学生观察绘画作品，并帮助他们发现作品中基本几何形状的运用。
例如，圆形可以表示太阳、花朵等；三角形可以表示山峰、帐篷等。
四、质感知识点梳理1. 光泽质感将具有光泽质感的物体带到课堂上，让学生触摸并观察。
帮助他们理解光泽质感是由于物体表面的光线反射而产生的。
2. 粗糙质感让学生触摸不同的材料，如粗糙的砂纸、木纹等，帮助他们感受到粗糙质感的特点。
3. 质感在绘画中的表现引导学生运用不同的绘画技巧，如用刷子画出光泽效果、用手指画出粗糙质感等，让他们在实践中理解质感的表现方式。
五、创意表达知识点梳理1. 自由创作在学习了以上各个知识点后，鼓励学生进行自由创作。
给予他们一定的主题或启发，让他们用所学知识进行创作，并发挥自己的想象力。
2. 多样化的艺术表现形式引导学生了解绘画并不仅限于纸上绘画，还可以运用织画、动画、雕塑等多种形式进行艺术创作。
人美版美术一年级(上册)1.让大家认识我4-人美版(共13张PPT)
温馨小提示：
• 在使用剪刀时注意安全。
• 在撕树叶时可将纸对折，节约时 间。
• 在离开教室时，请还给大家一个 干净整洁的教室。
同学们你们准备好了吗？
• 制作中你遇到困 难了吗？
• 谁帮助了你？请 你介绍一下他。
我们是一个集体，团结， 友爱，互相帮助，是班 级每一个成员的义务。
谢谢观看！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
让大家认识我
大 树 缺 少 了 什 么 ？
1.找一找这些图案是什么形状？ 2.哪些图形适合做叶子？ 3.剩下的图形还可以做大树的哪 个部分？
同学们，你们想 不想看看老师是怎么 制作的？那掌声鼓励 一下我吧！
制作树叶的方法： 1.剪 2.撕
制作树叶的步骤：
1.画出你喜欢的外形 2.撕或剪下树叶 3.写上名字和爱好
人美版小学美术课标知识树
【综合· 探索】学习领域说明
综合· 探索 领域是指通过综合性的美术活动，引导 学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术 学习领域。它分为三个层次:①融美术各学习领域( 造 型· 表现 、 设计· 应用 和 欣赏· 评述 )为一体;②美术与其 他学科相综合;③美术与现实社会相联系。三个层次之 间又有着不同程度的交叉或重叠。
造型· 表现 领域是指运用多种材料和手段，体验造 型乐趣，表达情感和思想的学习领域。造型是具有广 泛含义的概念，但在本学习领域中指的是运用描绘、 雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作 活动。表现则是通过美术创作活动来传达观念、情感 和意义的过程。造型与表现是美术创造活动的两个方 面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结 果而实现的。本学习领域在低年级阶段强调感受、体 验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，模糊学科门 类界线。随着学生年龄的增长和学习的深入，美术学 科知识的轮廓将逐渐适度地显现。
·
养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持 之以恒的工作态度。
【欣赏· 评述】学习领域说明
欣赏· 评述 领域是指学生对自然美和美术作品等视 觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美 术欣赏能力的学习领域。除了通过欣赏获得审美感受 之外，还应用语言、文字等表述自己对自然美和美术 作品等视觉世界的感受、认识和理解。
设计· 应用
综合· 探索
采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、 表演和展示。
欣赏· 评述
观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆 表达自己的感受。
第 二 学 段 阶 段 目 标
造型· 表现
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具， 体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现 所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿 望。 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简 易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰， 感受设计制作与其他美术活动的区别。
人美版小学美术知识树共22页文档
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚
人美版一年级上册美术教案(全册)
《让大家认识我》教学目标:1、显性内容与目标（1）通过回忆、观察、了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）（2）培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
2、隐性内容与目标（1）引导学生在小组学习的氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
（2）通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：学习用色彩、线条、形状制作大树并表达自己的相法。
教学难点：自我介绍及自我感受的发表。
树叶树干的整体布局设计。
教学准备：教具：教学范作。
学具：卡纸、手工纸、胶水、剪刀等工具。
教学过程：一、导入新课教师展示大树的示范作品，向学生介绍：瞧，老师今天给同学们带来了一位朋友。
大树是我们人类的好朋友，它可以净化空气、绿化我们的家园，给我们带来美得享受。
二、讲授新课：感知引导:1教师出示大树的图片，引导学生了解树木的生长特点及树形的美感。
（像一把大伞）2教师引导学生认识大树的美感，并能运用自己的语言表达出来。
3欣赏课本图片，说一说他们在干什么，鼓励学生像他们一样参与活动。
4合作探索引导学生分成小组，集体t参与大树的设计与构思，说一说想制作一棵什么样的大树？用什么方法做？小组讨论设计制作结果。
三、自由创作，学生根据个人的爱好制作一片树叶或者是能表现自己的自我介绍卡，可以用撕、剪、贴画的不同方法进行制作，并且添加图案。
四、学生进行创作，教师巡视指导。
给与学生鼓励并且提出改进建议，教会学生安全实用工具。
五、课堂小结：教师将学生各小组的大树制作情况进行讲评，看哪个小组制作的最出色，自己的名字设计的最出色。
六、课后反思：通过一系列撕、剪、贴、画、说、看、玩等的学习活动，激发学生学习的兴趣，充分调动学生动口、动手、动脑能力。
但同时要注意学生年龄较小，练习速度不一，教师要根据不同情况给予辅导。
另外，要注意引导学生不乱扔废弃纸屑，留住边角纸料，备于以后的课程中使用。
知识点(知识清单)-2023-2024学年人教版(2012)美术一年级上册
第1课《认识美术工具》1.美术课真有趣，工具材料任你选。
美术工具有（彩色水笔、彩色铅笔、毛笔、油画棒等）。
2.三原色是（红、黄、蓝）3.铅笔的用途是(画形)。
4.勾线笔的用途是(勾线)。
5.彩笔的用途是(上色)。
第二课《大家都来做》1.线分为（直线）和（曲线）。
2.直线包括（垂直线、水平线、斜线、折线）。
3.曲线包括（波浪线、螺旋线/蜗牛线、电话线）。
第三课《彩线连彩点》1.彩线连彩点，彩点连彩线。
点点线线连起来，创造美丽（新画面）。
第四课《下雨啦》1.谜语“千条线，万条线，落到河里看不见。
”的谜底是（雨）。
2.我们可以用（垂直线或斜线）画出雨的样子，还可以用（水滴状）的图案画出雨的样子。
3.表现小雨时用稀疏的短线条。
4.表现大雨时用浓密的长线条。
第五课《五彩的烟花》1.彩虹有（7）种颜色。
2.彩虹的颜色有(赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。
3.烟花的颜色是（五彩缤纷）的，形状是各种各样的。
4.用什么样的线条最适合画绽放的烟花?（弧线）。
5.五彩的烟花是对节日的庆祝。
第六课《美丽的印纹》1.用（颜料）可以拓印出美丽的印纹。
2.拓印方法一：①先蘸颜料②再印在纸上。
3.拓印方法二：①先实物拼摆图形②覆盖上画纸③用油画棒拓印出图形第七课《小挂饰》第八课《鱼儿游游》1.鱼由（鱼头）鱼身和鱼鳍组成。
2.表现鱼儿的方法一：①画大轮廓②画细节③丰富画面完成作品3.表现鱼儿的方法二：①从细节开始画②画出大形状③丰富画面完成作品第九课《我在空中飞》1.飞行的姿态有正面、侧面、站立、坐着。
第十课《我的新朋友》1.绘画《我的新朋友》这一课时，可以从（五官）、脸型、发型、服饰等方面来表现。
2.五官包括(眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
3.脸型特征：圆形脸、方形脸、长脸、鹅蛋脸...4.发型特征：有无刘海、长发、短发、直发、卷发...5.其他特征：高、矮、胖、瘦、戴眼镜、服装…第十一课《花儿寄深情》1.制作美丽的花儿可以用（彩纸）2制作纸花的方法一：①选材料②卷花蕊③做花瓣④粘花瓣⑤粘花叶3制作纸花的方法二：①裁出长条②粘成圆圈③叠放成花第十二课《我做的文具》1.我的文具有（铅笔、橡皮、尺子）2.橡皮泥的创作技法有揉、搓、捏、按压、拼接。
人美版小学美术学科一年级知识梳理
2.认识了解一些新的媒材。（超 简单的纸造型作品。
学生自主探究
轻黏土、陶泥、废旧材料等） 2.通过想象、设计利用各种材料进行连接、拼合组装，
感受相应媒材的质感、色彩、装饰的手法，学会一些
简单的基础设计。
1.认识农民画。
1.农民画色彩的特点和节日气氛的表现。
教师讲授
2.有意识的认识大自然、观察 2.让学生感受认识大自然不同的美，了解大自然的丰 自主分析、探究学习
将台路小学 2019-2020 第一学期（一）年级（美术）学科知识梳理
学科领域
知识内容
知识点、能力点描述
教学策略
造型·表现
设计·应用 欣赏·评述 综合·探索
1.12 种基本颜色，颜色的深浅、 1.认识 12 种基本色彩的名称，学会几种上色的方法。 教师讲授
知道色彩有深浅冷暖等变化。
示范引导
冷暖。
2．认识并会运用几种基本图形、用基本型进行组合； 学生自主探究
2.基本图形 3.构图、遮挡关系。
掌握几种线条的名称会综合运用进行绘画实践。
小组间相互合作
3.了解一点绘画创作时构图、大小、前后关系、主要
和次要等知识。
4.泥塑造型技法。
4.基本掌握揉、捏、搓、摁、拉等泥塑造型的技法，能
创。
1.学会纸造型的撕、剪、粘、揉、折等技法，能做出 示范引导
大自然。
富性，并能用简单的语言表达自己的看法。
说一说感受
1.北京小吃
1.了解有关北京小吃的种类、从造型、颜色上去感受， 教师讲授
2.偶戏
知道一点相关的小故事。
学生自主探究、分享感受
2.偶戏的制作美观，能用自己制作的偶戏进行表演。
最新人美版小学美术课标知识树
认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感
造
等基本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵
型
律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型 活动，激发想像力和创新意识。
表
·
现
应 达
通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实 验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
到
的
目
标
体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。
合
究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表。
·
探
索
应 达
认识美术与生活的密切关系，发展综合解决问题的 能力。
到的目源自开阔视野，拓展想像的空间，激发探索未知领域的
标
欲望，体验探究的愉悦与成功感。
长 的 时 间 隧 道，袅
人美版小学美术课标知识树
课程总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝 试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述 的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动 的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术 语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美 化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神， 发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚 的审美情操，完善人格。
【设计·应用】学习领域说明 设计·应用 领域是指运用一定的物质材料和手段，
围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流 信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的 学习领域。本学习领域中 设计一词包括与学生生活有 关的现代设计基础和传统工艺。
了解 物以致用 的设计思想，并运用设计和工艺的
设
欣
和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，
赏
人美版美术1-3年级重点复习知识点
人美版美术1-3年级重点知识点一年级上册:1、剪纸贴画：利用废旧画报或挂历纸的颜色、花纹及图案效果，巧妙构图，注意主体要突出，色彩搭配要鲜艳。
2、认识各种图形，正方形、长方形、三角形、圆形。
3、剪纸的步骤：画、剪（撕）、粘、贴。
4、泥塑的方法：揉、搓、压、捏、组合。
5、卡通画特点：人物结构简单、夸张。
6、穿串链方法：用卡纸和各种废弃物为主要材料，以剪、折、刻、拼合组装。
7、年画：是我国民间岁末欢度春节喜庆丰收预示来年光景美好的一种最普及得民俗艺术品。
8、拉花：画一画、剪一剪、拉一拉。
9、鱼的外形：中间宽大，两端逐渐变小，身体分头、躯干和尾三部分。
10、彩陶：在中国现存原始艺术中最早以色彩图形与造型相结合成为人类珍贵的文化遗产。
一年级下册：1、船是水路主要运输工具。
船的起源国尚无定论。
早在公元前6000年，人类已在水上活动。
世界上最早的船可能就是一根木头，人们试着骑到水中漂浮的较大的木头上，从而想到了造船。
2、植物的生长过程：生根---发芽---长高---开花---结果---长成参天大树。
3、A、线条：是绘画造型的基本元素，也是作者表达情感的要素。
B、由于运动的方向、使用材料、排列方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富表现力。
4、《春如线》吴冠中：用流畅、活泼的线条描绘了生机勃勃的春天，表达了他对春天的感受。
5、认识图形，三角形、长方形、正方形、圆柱等图形所组合的画面。
6、认识五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
7、伙伴： 1、《扑枣图》工笔画佚名（宋）2、《在反扫荡的日子里》宋韧、肖锋3、《艰苦岁月》雕塑潘鹤作品简介：在国内革命战争时期战斗间歇，老红军吹笛抒怀，小战士依偎其旁聆听遐想的情态，成功地表现出红军战士革命乐观主义和革命英雄主义主题。
8、1中国画是我国传统造型艺术之一，简称中国画。
2中国画的工具有哪些：笔、墨、纸、砚。
3中国画从题材上分为人物、山水、花鸟三类，从表现形式上可分为工笔、写意两种.9、雕塑：雕（即减）、刻、塑（即加）三种制作方法的总称。
完整人美版小学美术一到十二册美术教材知识点汇编1推荐文档
12、雄伟的塔
1、塔的组成部分：地宫、塔基、塔身和塔刹
2、埃菲尔铁塔（法国）、北京北海白塔（清）、应县木塔（辽代）
3、塔从平面上分：有四方塔、六、八、十二角塔；从层楼上分： 有二、五、七、九层塔；从建筑材料上分：有土、石、砖、木、金等。
13、演电视
14、小扇子
我国是扇子的发源地。
15、会变的线 条
3、《鸡》张仃 以概括、几何化的造型，丰富夸张的色彩，简洁有 力的笔触，将雄鸡的神气展现的淋漓尽致。
4、《浅塘渡牛图》李可染 写意画 笔墨高度概括，晕染出水牛的 形象及神态。
11、我的收
藏卡
1、《金面罩人头像》（商后期）
2、《白瓷孩儿枕》（宋）
3、《写生珍禽图》黄筌（五代）
4、和妈妈 在一起
5、茂密的 花
《葵花》克里姆特（奥地利）
6吊饰
7、节节虫
8、出壳了
9、头饰设 计
10、艺术作 品中的动物
1、 《铜奔马》（东汉）雕塑青铜制又称《马踏飞燕》、《马超 龙雀》形象写实
2、《坐虎》（陕西凤翔）彩绘泥塑 是镇宅辟邪、保家太平、增福 送喜的吉祥物，是馈赠亲友的艺术珍品。形象夸张变形、装饰性强、色 彩艳丽、喜庆。
6花点心
彩泥制作方法：揉、搓、压、捏等
7、五彩路
8、美丽的
天空
《蓝天》康定斯基（俄罗斯）
9、谁画的
鱼最大
《戏鱼》（农民画）张芝兰
农民画特点：色彩鲜艳、装饰性强、表现手法夸张。
10、让我的
飞机上蓝天
11、画汽车
12、卡通明
星总动员
卡通即动画影片，卡通电影史上的重要人物一一沃特迪斯尼， 创造 了第一部有声、彩色的卡通电影。作品《白雪公主》；我国《小蝌蚪找
人美版小学美术课标知识树共19页文档
END
人美版小学美术课标知识树
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
人美版一年级美术上册知识树18页PPT
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
人美版一年级美术上册知识树
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要
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12
教 材 的 纵 向 联 系
从活动内容上
低学段主要是美术学科知识内部的综合
从学习方式上
低学段是以造型游戏的方式开展活动
13
问题情景教学
精炼学习
合作学习
影戏情境教学
教学方式
学习方式
课时安排
每课2课 时
教 学 建 议
课堂拓展练习 拓展性练习 课后拓展练习
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评语 学习过程
分数
等级 评语与等级 相结合
美术作业
注重对学生 美术活动表 现的评价
采用多种评价 方式评价学生 的美术作业
档案的方式 重视学生的 自我评价 问卷形式
评 价 建 议
分析、反思 建立促进自 己不断提高 的评价体系 需要改进之处
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废纸盒，易拉罐等 可回收物品
自然环境 发掘地方自然资源 优势，进行创造性 地开发与利用 秧歌 从实际出发， 利用废弃物品、 舞龙灯 材料进行再开 开发利用社会人 发创造 观灯 文资源，促使教 学和学习方式多 敲锣鼓 样化 利用校园环境 资材特点
1、促进学生的人格发展。 2、以知识与技能为基础。 3、贴近生活富有情趣和启发性。 4、重视参与实践，鼓励探究创造。 5、对大自然和人类社会的热爱及责任感。 6、激发学生创造美好生活的愿望与能力。
2
综合·探索
欣赏· 评述
培养学生的综合 思维和综合探索的 能力
设计· 应用 造型· 表现
绘画 对当地传统 美术资源的 开发与利用 书法 剪纸
校园文化 美术展览
校园运动会
16
了解美术对文化生 活和社会发展的独 特作用。
4
单元结构
造 型 表 现
设 计 应 用
欣 赏 评 述
综 合 探 索
5
尝试不同工具，用身边容易找 到的各种媒材，通过看看、想 想、画画、做做等方法进行简 单组合和装饰，体验设计制作 活动的乐趣。
尝试不同工具，用纸以及身 边容易找到的各种媒材，通 过看看、画画、做做等方法 大胆、自由地把所见所闻、 所感所想的事物表现出来， 体验造型活动的乐趣。
教材内容结构
10
课 每 课 基 本 结 构 学 生 活 动 图
题
教 学 辅 助 图
技 法 点 击
课 后 拓 展
文 字 学
习 要 求
知 识 窗
11
教 材 的 横 向 联 系
热身、引导阶段
5—--12课
简单的绘画与制作阶段
1—----4课
平面 简单
立体 复杂
较复杂的绘画与制作 及探究式学习 阶段
12—21课
采用造型游戏的 方式进行无主题 或有主题的想像、 创作、表演和展 示。
各单元阶段目标
6
构思 造 型 · 表 现
创作
教材内容结构
7
设 计 · 应 用
教材内容结构
8
演示 讲解 交流
神气的小厨师 欣赏 综 合 · 探 索 创作
教材内容结构
9
演示
讲解
观察
卡通明星总动员 妈妈和孩子
交流
欣赏 回顾 欣 赏 · 评 述
知识性注重实践能 力的培养
编 写 意 图
以各种活动为主线， 知识和基本技能为副 线，穿插并行
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运用各种工具、媒 材进行创作
表达情感与思 想 ，改善环境 与生活 提高审美能 力
了解美术语言及其 表达方式和方法。 学生以个人或集体合作的 方式参与美术活动 激发创 意
学习美术欣赏和 评述的方法
总 目 标