小班情景阅读：美丽的水果屋
D107情景阅读 小班 《美丽的水果屋》文字稿
D107情景阅读小班《美丽的水果屋》文字稿宝贝们，认识我吗？不认识。
不认识对吧，我介绍一下，我姓顾，照顾的顾，叫我什么？我姓顾。
我姓顾，叫我什么？我是个老师，你们可以叫我什么？顾老师。
说响一点。
顾老师。
你看，叫一声就能成为朋友咯，今天老师给你们带来了一本好看的小书，我们一起来看一看，封面上面有谁，它们怎么了？它们怎么了？它们太冷了。
有人说它们太冷了，从哪看出来它们很冷。
因为它们风很大。
有风吗？哪里有风？线条上。
那个斜斜的线条一条一条往下你就知道那在刮风对吗？你看，那么还从哪看出它们很冷？，它们抱着手。
它们发抖，对，它们抱着手，你看她看的很仔细，有人说它们在发抖，哪里看出它们在发抖。
它们脸上，像波浪的那种线。
那个波浪的线，她说，你们看见了吗？看见了，看见了一个下雨。
是呀，你看。
它们流鼻涕了。
波浪线告诉你它们在发抖，还有人看到了小小的细节，看到了它们流出的鼻涕，你看，看的仔细我们就能发现问题，那你们来猜一猜，发生了什么事情，它们会在外面冷的发抖，谁来猜猜看，发生了什么事情？你说。
它们房子里面太多水果了。
是吗？可能房子里边装着东西，所以它们不能住了对吗？好，还有谁来猜猜看，你来猜，可能怎么样？再想一想，好吗？你们猜的出来吗？你说。
可能家里有只大东西挡住了房子的路。
可能家里前面那个路找不到了，对吧？挡住了它看不见，迷路了，那我们来看看到底发生了什么事情，这就是熊妈妈的水果屋，你看，在这个果园里面结满了各种各样的水果，有红的、有黄的、有绿的、还有紫的，猜猜看有哪些水果？说出来。
红的是草莓。
她吃过红红的草莓，还有什么，大声的说出来，说出来。
我吃了苹果。
苹果也是红红的没错，说出来就可以了，还有什么，你说，说出来。
我吃了苹果。
和他一样有没有不一样的，你说。
还有青苹果。
还有绿绿的苹果，还有其它的水果吗？除了苹果，你们说。
葡萄。
葡萄是什么颜色的？紫色。
你说，还有什么水果。
红西瓜。
他还说到了西瓜，说了西瓜里面的颜色。
小班语言优秀教案及教学反思《美丽的水果屋》
小班语言优秀教案及教学反思《美丽的水果屋》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《生活中的食物》，详细内容为《美丽的水果屋》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解各种水果的名称、颜色和形状，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能正确说出水果的名称、颜色和形状，提高幼儿的语言表达能力。
2. 通过观察和想象，培养幼儿的审美观念和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够运用丰富的语言描述水果屋的特点。
重点：认识和了解各种水果的名称、颜色和形状；培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、水果屋模型、挂图、故事书。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图，展示各种水果，让幼儿说出水果的名称、颜色和形状。
（2）教师邀请幼儿上台，用水果卡片拼出水果屋，引导幼儿观察并描述水果屋的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿动手画出自己心中的水果屋，鼓励幼儿大胆想象，用丰富的语言描述自己的作品。
4. 小组活动（5分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组合作完成一个水果屋的制作。
完成后，每组派代表展示作品，并进行讲解。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，对每个幼儿的表现给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 《美丽的水果屋》2. 内容：（1）水果名称、颜色、形状（2）语言表达：形容词、动词（3）想象力：水果屋的设计七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的水果屋，并用文字描述。
2. 答案示例：我的水果屋是橙色的，屋顶是葡萄做的，窗户是苹果，门是香蕉。
在这个水果屋里，住着一只可爱的小兔子，它每天都在品尝各种美味的水果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了语言知识。
幼儿园小班语言公开课《美丽的水果屋》教案
幼儿园小班语言公开课《美丽的水果屋》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的食物》，详细内容为“美丽的水果屋”。
通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿认识各种水果，学会用简单的词语描述水果的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识各种水果，知道水果的营养价值，养成爱吃水果的好习惯。
2. 培养幼儿用简单的词语描述水果的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：用词语描述水果的特点。
重点：认识各种水果，学会用简单的词语描述水果。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、挂图、故事书、儿歌CD、水果玩具。
学具：彩笔、画纸、水果模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个“美丽的水果屋”，里面摆满了各种水果。
（2）邀请幼儿参观水果屋，引导幼儿观察水果的颜色、形状、大小等。
（3）教师挑选几种水果，让幼儿触摸、闻味，引导幼儿用简单的词语描述水果的特点。
2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述故事《美丽的水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果角色。
（2）教师提问，让幼儿回忆故事中的水果，并说出它们的特点。
3. 儿歌学习（5分钟）（1）教师播放儿歌《美丽的水果屋》，让幼儿跟唱。
（2）教师引导幼儿用动作表现水果的特点。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示水果卡片，让幼儿用简单的词语描述水果。
（2）教师示范如何用词语描述水果，如“红色的苹果”、“弯弯的香蕉”。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画自己喜欢的水果。
（2）幼儿用词语描述自己画的水果，教师给予鼓励和指导。
6. 游戏活动（5分钟）（1）教师组织“水果蹲”游戏，让幼儿模仿水果的动作和特点。
（2）教师评选表现最佳的“小水果”，给予奖励。
六、板书设计1. 板书美丽的水果屋2. 板书内容：（1）水果的颜色、形状、大小（2）用词语描述水果的特点（3）儿歌《美丽的水果屋》七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的水果，并用词语描述它的特点。
小班语言活动《美丽的水果屋》教案
小班语言活动《美丽的水果屋》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《秋天到了》单元，具体内容为《美丽的水果屋》一文。
文章以水果屋为背景，描绘了各种水果丰收的景象，介绍了各类水果的特点和美味，旨在让学生通过学习，了解秋天是水果的丰收季节，感知自然之美，同时培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，掌握文章大意，了解各种水果的特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生观察力、表达力和想象力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜水果的情感，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的认读与书写，文章大意的理解。
教学重点：培养学生观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物水果、挂图等。
学具：生字词卡片、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅丰收的水果图，引导学生观察，引入课题。
2. 新课导入：（1）教师带领学生一起朗读课文，注意生字词的发音。
（2）讲解生字词，让学生认读并书写。
（3）讨论课文内容，了解各种水果的特点。
3. 实践活动：（2）分组讨论，每组选择一种水果，设计一句赞美的话。
4. 例题讲解：（1）出示例题：“我最喜欢的水果是苹果，它红彤彤的，像小灯笼。
”（2）引导学生分析例题，明确句式结构。
5. 随堂练习：（1）让学生仿照例题，用生字词写一句赞美水果的话。
（2）互相交流，选出最佳赞美句子。
六、板书设计1. 《美丽的水果屋》2. 生字词：苹果、香蕉、葡萄、橘子等。
3. 句子结构：我最喜欢的水果是……，它……，像……七、作业设计1. 作业题目：用今天学到的生字词，写一篇关于水果的短文。
答案示例：秋天到了，水果丰收了。
我最喜欢的水果是葡萄，它紫莹莹的，像珍珠一样。
葡萄酸酸甜甜的，非常好吃。
我还喜欢苹果，它红彤彤的，像小灯笼。
苹果脆脆的，汁水丰富，真美味！2. 作业要求：不少于100字，语句通顺，用词准确。
小班语言优秀优质教案及教学反思《美丽的水果屋》
小班语言优秀优质教案及教学反思《美丽水果屋》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《生活中美味》，具体内容为《美丽水果屋》。
通过故事导入，详细讲解苹果、香蕉、橙子等水果特点，以及它们对身体益处，旨在提高学生对生活中水果认知，培养健康饮食好习惯。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握苹果、香蕉、橙子等水果名称、特点及食用方法。
2. 能力目标：培养学生运用语言描述水果能力，激发想象力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：教育学生养成健康饮食好习惯，热爱生活，关爱大自然。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用生动形象语言描述水果。
2. 教学重点：掌握水果名称、特点及食用方法，培养健康饮食观念。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、水果玩具、PPT课件、录音机等。
2. 学具：画纸、彩笔、水果实物等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一幅水果屋图片，引导学生观察并说出水果屋里各种水果。
2. 故事讲解讲述《美丽水果屋》故事，让学生解各种水果特点和食用方法。
3. 例题讲解以苹果为例，讲解其名称、特点、食用方法，并引导学生用语言描述。
4. 随堂练习分组讨论，让学生运用所学知识描述其他水果，并进行分享。
教师对学生描述进行点评，强调水果对身体好处，教育学生养成健康饮食好习惯。
六、板书设计1. 板书《美丽水果屋》2. 板书内容：水果名称：苹果、香蕉、橙子等水果特点：形状、颜色、味道等食用方法：直接食用、榨汁、制作水果沙拉等七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你喜欢水果，并描述它特点。
（2）和家人分享所学水果知识，讨论如何健康饮食。
2. 答案：（1）示例：我喜欢橙子，它圆圆，黄色皮，酸酸甜甜，富含维生素C，对身体有益。
（2）答案开放，只要符合健康饮食原则即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动故事和丰富实践活动，让学生掌握水果名称、特点及食用方法，达到教学目标。
但在引导学生运用语言描述水果方面，还需加强。
小班情景阅读《美丽的水果屋》点评（五篇）
小班情景阅读《美丽的水果屋》点评（五篇）第一篇：小班情景阅读《美丽的水果屋》点评小班情景阅读《美丽的水果屋》抛问：1、如何根据小班幼儿的年龄特点开展情景阅读教学?2、对本次活动有何建议？点评：小班情景阅读《美丽的水果屋》讲述了熊妈妈和熊宝宝采摘水果、运送水果、用水果造围墙的一个有趣故事。
教师利用绘本，开展了一堂充满情趣、内容整合的教学活动。
1、借助绘本画面，引起幼儿听故事的兴趣。
在黑夜的有大风的晚上，熊妈妈和熊宝宝在冻得瑟瑟发抖，这是发生什么事情呢，这时候，我们的小班宝宝就被故事吸引着，想看看，到底我们的熊妈妈和熊宝宝为什么会冻得瑟瑟发抖？随即，教师引导幼儿观察画面、分析判断、积极表达自己的理解。
2、利用故事情节，教师巧妙地链接着幼儿已有认知经验。
故事演绎中，教师根据小班年龄特点、已有生活经验，采用看看、听听、说说的方法，让小班孩子在故事展开的情景中，说说自己熟悉的、喜欢吃的一些常见水果的主要特征（颜色、形状、大小等），使幼儿进一步巩固了已有认知经验以及获得一些图形方面的感受。
3、注重自我体验，让幼儿在感知中接受新经验的挑战。
当讲到熊妈妈和熊宝宝开心地运着水果回家，晚上自己却睡在了屋外，老师自然地引出了对于小班孩子来说具有挑战的问题，如何帮助熊妈妈和熊宝宝住在房间里面，而不是在屋外面被冻得瑟瑟发抖？即引出了建构中的关键经验“围合”。
如何帮助幼儿感知体验各种形状的围合？教师从小班孩子最容易尝试的圆形出发，让幼儿用手拉手的方法，拉成一个大大的或者小小的圆圆的西瓜墙。
而对于住进水果屋的游戏，对小班幼儿来说有一定挑战度，也是本次活动的知识难点，教师则利用垫子；先请三个幼儿站在垫子上（住进水果屋），随后逐渐增加人数，从三个人到八个人。
这样，通过努力，八个幼儿一起住进了水果屋。
最后，教师则利用一个水果椅子，让更多的幼儿同时坐上这把水果椅，初步感知、体验了合适的空间感。
这个游戏体验活动是融于故事情景中的，注重让幼儿通过自己的亲身操作、体验来感受在建构游戏中可能碰到的一些问题，积累一些关于“围合”的直觉经验和初步的空间感。
幼儿园小班语言活动《美丽的水果屋》教案反思
幼儿园小班语言活动《美丽的水果屋》教案反思参考范本设计意图：秋天，一个美丽的收获季节，各种色泽鲜艳、好吃的水果和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。
科学教育的价值趋向不再是注重静态的知识的传递，而是注重儿童情感态度和儿童探究问题的能力，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，因此，结合小班幼儿的实际发展水平，我设计了语言活动《美丽的水果屋》。
以此来提高幼儿认识兴趣，丰富感性认识。
活动目标：1、理解故事《美丽的水果屋》内容，发展幼儿语言表达能力及想象力。
2、丰富词汇：到处、好看极了、满满的。
运用“美丽”一词说短语，学习生字：水果。
3、鼓励幼儿大胆的表达，让幼儿知道水果的营养及吃水果的益处。
4、在水果屋的“建构”中体验合适的空间感，喜欢与朋友一起搭建和游戏。
活动重点：理解故事内容，能够看懂图片，清晰的表达。
活动难点：运用“美丽”说短语，幼儿能够说完整话。
活动准备：、字卡、词卡、垫子、拱形门、篮子、水果、背景音乐。
活动进行：一、观察画面，直接导入。
1、(ppt5)这是谁?猜猜发生了什么事?-----关注幼儿对画面的解读和想象2、(ppt1)(出示水果名称)这些水果你都认识吗?-----根据水果特征猜水果名称(颜色外形花纹等)小结：果园里种着各种颜色和形状的水果。
3、小朋友，你们都吃过哪些水果呀?4、你们吃的水果是什么味道的?5、吃水果对我们的身体有什么好处呢?我们为什么要吃水果呢?认识字宝宝：水果。
二、结合图片帮幼儿理解故事内容。
1、小朋友，水果不仅可以吃，还可以盖房子呢!我们一起去看看吧!2、秋天来了，熊妈妈的果园里到处都是水果，小朋友看到了哪些水果?西瓜是什么颜色的?苹果又是什么颜色?梨是什么颜色的?葡萄呢?3、这么多的水果熊妈妈和熊宝宝怎么运回家呢?它们用车还是用篮子呢?为什么?4、水果运回来放在哪里呢?5、天黑了，熊妈妈和熊宝宝为什么不回家呢?它们在外面有什么感觉?我们朋友帮它们想个办法吧!6、我们看看熊妈妈和熊宝宝想出了什么办法?它们的水果屋是什么样的呢?用“美丽”说一句短语。
幼儿园小班语言公开课《美丽的水果屋》优质教案
幼儿园小班语言公开课《美丽水果屋》优质教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言领域教材第四章《生活中食物》，详细内容为“美丽水果屋”。
我将通过讲解和互动，引导孩子们认识各种水果，学会用简单语言描述水果颜色、形状和味道。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识和辨别常见水果，如苹果、香蕉、葡萄等。
2. 培养孩子们用语言描述水果能力，提高语言表达能力。
3. 培养孩子们观察力、想象力和创造力。
4. 培养孩子们合作意识，学会与人分享。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们学会用语言描述水果特点，如颜色、形状和味道。
2. 教学重点：培养孩子们对水果认知能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、水果挂图、磁性板、录音机、音乐CD。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会扮演水果店老板，在课堂上搭建一个“美丽水果屋”，让孩子们置身于一个充满水果世界。
通过引导孩子们观察、触摸和品尝水果，激发他们对水果兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）以苹果为例，引导孩子们观察苹果颜色、形状和味道，并教他们用简单语言进行描述。
如：“这是一个红色苹果，形状圆圆，味道甜甜。
”3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们观察其他水果，尝试用学到语言描述水果特点。
我会巡回指导，及时纠正和鼓励。
4. 小组活动（15分钟）将孩子们分成小组，每组选择一种水果，用彩色黏土制作水果模型，并展示给其他小组。
这个环节旨在培养孩子们动手能力和合作意识。
六、板书设计1. 《美丽水果屋》2. 内容：水果名称：苹果、香蕉、葡萄等水果特点：颜色、形状、味道描述方法：这是一个色，形状，味道。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人介绍今天学到水果，并尝试用语言描述水果特点。
2. 答案示例：这是一个红色苹果，形状圆圆，味道甜甜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，我发现孩子们对水果认知能力有明显提高，但仍有个别孩子语言表达能力较弱，需要在今后教学中多加关注。
幼儿园小班语言活动《美丽的水果屋》教案反思
一、活动名称：幼儿园小班语言活动《美丽的水果屋》二、活动目标：1. 让幼儿认识和了解各种水果的名称和特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的分享意识和合作精神。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、活动准备：1. 水果模型或图片：苹果、香蕉、草莓、橙子等。
2. 水果屋图片或实物模型。
3. 水果切刀、水果盘等工具。
4. 音乐CD《美丽的水果屋》。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师与幼儿互动，询问他们喜欢的水果，并简单介绍水果的名称和特征。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师展示水果屋图片，引导幼儿观察并说出水果屋里的水果名称。
b. 教师切开水果，让幼儿观察水果的内部特征，并引导他们用词语描述。
c. 教师与幼儿一起品尝水果，感受水果的美味。
d. 教师引导幼儿用词语表达自己喜欢的水果，并鼓励他们分享给同伴。
3. 延伸活动（5分钟）：a. 教师播放音乐《美丽的水果屋》，让幼儿跟着音乐一起跳舞。
b. 教师引导幼儿用水果进行创意拼图，培养他们的想象力和创造力。
c. 教师与幼儿互动，询问他们对水果屋活动的感受，引导他们用词语表达。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对水果的认知和表达有了明显提高，但在分享和合作方面仍有待加强。
2. 活动中，部分幼儿对水果屋的兴趣较高，但部分幼儿参与度不高，可能需要进一步关注他们的需求和兴趣。
3. 教师在活动中的引导方式和语言表达需要更加生动有趣，以吸引幼儿的注意力。
4. 活动时间安排较为合理，但个别环节可以适当调整，如增加幼儿自主参与的水果拼图环节，提高他们的动手能力。
5. 在今后的活动中，教师应注重培养幼儿的分享意识和合作精神，使他们能够在活动中更好地与他人互动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水果的认识和表达情况。
2. 关注幼儿在分享和合作环节的表现，评估他们的分享意识和团队精神。
小班语言活动《美丽的水果屋》教案
小班语言活动《美丽的水果屋》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第四单元《趣味天地》中的《美丽的水果屋》。
该文通过描绘一间用各种水果搭建的房屋，让学生在学习语言的同时，感受到生活的美好和大自然的神奇。
详细内容主要包括水果屋的构造、各种水果的颜色和形状以及与之相关的形容词。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，如“草莓”、“香蕉”、“苹果”等，并学会运用这些词汇进行表达。
2. 培养学生对美好事物的观察和表达能力，通过课文学习，引导学生学会用形容词描绘事物。
3. 培养学生的合作意识，通过小组活动，让学生共同完成水果屋的制作。
三、教学难点与重点教学难点：运用形容词描绘事物，学会用所学生字词进行表达。
教学重点：掌握课文中的生字词，理解水果屋的构造，培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、水果模型、多媒体课件。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、水果屋制作材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示水果模型，引导学生说出各种水果的名称。
（2）邀请学生分享自己喜欢的水果及原因。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生边听边观察课文挂图。
（2）学习课文中的生字词，让学生齐读生字卡片。
（3）教师引导学生用形容词描绘水果屋，如“红色的草莓屋顶”、“黄色的香蕉门”。
3. 小组活动（15分钟）（1）将学生分成若干小组，每组合作完成一个水果屋的制作。
（2）学生根据所学的形容词，为水果屋上色，并在作品上标注所用词汇。
4. 展示与评价（5分钟）（1）各小组展示自己的作品，其他学生进行评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固生字词。
（2）鼓励学生课后观察身边的事物，尝试用形容词进行描绘。
六、板书设计1. 课题：《美丽的水果屋》2. 生字词：草莓、香蕉、苹果、红色、黄色、圆形、长形等。
3. 板书内容：用直观的图画展示水果屋，旁边标注生字词和形容词。
小班阅读《美丽的水果屋》课件.
小班阅读《美丽的水果屋》课件.教案内容：一、教学内容教材：《美丽的水果屋》章节：小班阅读课程内容：通过阅读《美丽的水果屋》这本书，让幼儿认识和了解各种水果的外形特征、颜色和味道，培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解各种水果的外形特征、颜色和味道。
2. 通过阅读活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿探索水果世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解各种水果的外形特征、颜色和味道。
难点：通过阅读活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、《美丽的水果屋》图书、水果实物等。
2. 学具：画笔、画纸、水果模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的水果实物，引导幼儿说出水果的名称、颜色和味道。
2. 教师讲述《美丽的水果屋》故事，引导幼儿关注故事中水果的形态、颜色和味道。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己喜欢的的水果，并说明原因。
4. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的水果。
5. 成果展示：邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享作品背后的故事。
六、板书设计水果颜色味道七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍自己在课堂上学习到的水果知识。
2. 答案：幼儿根据自己的课堂学习，向家长介绍水果的名称、颜色和味道。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本次课程进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家里和爸爸妈妈一起尝试制作水果拼盘，增进亲子关系，培养幼儿的动手能力。
重点和难点解析一、教学内容细节在《美丽的水果屋》的阅读课程中，教学内容不仅仅局限于水果的基本认知，还包括通过故事情境培养幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。
例如，在引入环节，教师通过展示真实的水果，让幼儿观察并描述水果的特征，这是为了帮助他们建立起现实世界与故事内容之间的联系。
2024年小班语言优秀教案及教学反思《美丽的水果屋》
2024年小班语言优秀教案及教学反思《美丽的水果屋》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《生活中的趣事》，详细内容为第三节《美丽的水果屋》。
通过本节课的学习，让幼儿认识并运用描述水果的词语，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够认识并说出水果屋中各种水果的名称，运用形容词描述水果的特点。
2. 通过故事情境，培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对语言的兴趣。
3. 培养幼儿与人分享、交流的美好情感，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：认识水果名称，学会用形容词描述水果特点。
难点：运用所学词语进行语言表达和交流。
四、教具与学具准备教具：水果屋道具、水果卡片、磁性黑板、挂图等。
学具：彩笔、画纸、水果玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个充满童趣的水果屋情境，引导幼儿观察并说出水果屋里的各种水果。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示水果卡片，引导幼儿学习并掌握水果名称和形容词，如“红彤彤的苹果”、“黄橙橙的香蕉”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台展示，用所学词语描述水果屋中的水果，其他幼儿认真听，并给予鼓励。
4. 分组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个水果，用彩笔和画纸进行创意绘画，并分享给其他小组。
教师邀请各小组展示自己的作品，并让幼儿用所学词语进行描述，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书美丽的水果屋2. 内容：水果名称：苹果、香蕉、葡萄、草莓等形容词：红彤彤、黄橙橙、紫盈盈、绿油油等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的水果，并用形容词进行描述。
2. 答案示例：我最喜欢红彤彤的苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了水果名称和形容词，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，增强课堂互动性。
2. 拓展延伸：课后可组织幼儿进行“水果分享会”，让幼儿带自己喜欢的水果到幼儿园，与同伴分享并描述水果的特点，进一步提高幼儿的语言表达能力。
小班语言活动《美丽的水果屋》教案
小班语言活动《美丽的水果屋》教案教案：小班语言活动《美丽的水果屋》一、教学内容本活动以《美丽的水果屋》为主题，通过学习水果的名称和特点，让幼儿认识各种水果，并能够用语言表达出来。
教材来源：《幼儿园语言领域教材》第三册，第五单元。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识各种水果，加深对水果的了解。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
三、教学难点与重点重点：认识各种水果，学会用语言表达。
难点：能够正确地发音，流利地表达水果的名字。
四、教具与学具准备1. 教具：水果模型、水果图片、水果屋PPT等。
2. 学具：每个孩子准备一张自己喜欢的水果画纸，彩色笔或者蜡笔。
五、教学过程1. 引入：教师展示一个水果模型，引导幼儿观察并说出水果的名字。
如：“这是一个苹果，请大家跟老师一起说一遍。
”2. 讲解：教师通过PPT展示各种水果的图片，一边展示一边讲解水果的特点。
如：“这是一个香蕉，它弯弯的，黄黄的，非常好吃。
”3. 实践：教师分发画纸和彩色笔，引导幼儿用自己的画笔描绘出自己喜欢的水果。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
4. 展示：让每个孩子展示自己的作品，并说出自己画的水果的名字和特点。
如：“我画的是一个橙子，它是圆圆的，颜色是橙色的，很甜。
”5. 练习：教师组织孩子们进行水果接力游戏，要求孩子们快速准确地说出水果的名字。
如：“请大家听好，我们要开始水果接力游戏了，第一个水果是苹果，第二个是香蕉，第三个是橙子……”六、板书设计在黑板上画出一个水果屋的图案，然后把各种水果的名字写在水果图案旁边。
如：苹果、香蕉、橙子等。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，跟家长一起找出家里有的水果，用手机拍下来，下节课分享。
2. 完成《幼儿园语言领域教材》第三册，第五单元的练习题。
八、课后反思及拓展延伸通过本次活动，孩子们对水果有了更深入的了解，他们能够准确地说出水果的名字，并描述水果的特点。
在活动中，孩子们的表现欲望很强，积极参与，课堂气氛良好。
幼儿园小班语言活动《美丽的水果屋》教案反思
一、活动名称：幼儿园小班语言活动《美丽的水果屋》教案反思二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解各种水果的名称和特征。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 引导幼儿学会分享和合作。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣。
三、活动准备：1. 准备各种水果实物或图片，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 准备一个水果屋的道具，可以是用纸板或布料制作的小屋。
3. 准备一首关于水果的歌曲或故事。
四、活动过程：1. 引入活动：邀请幼儿观察水果实物或图片，引导他们说出水果的名称和特征。
2. 讲述故事：讲述一个关于水果屋的故事，引导幼儿想象自己进入水果屋的情景。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟，引导他们用语言表达自己的情感和想法。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论自己喜欢的水果，并分享原因。
5. 总结反思：引导幼儿总结自己在活动中的收获，思考如何在生活中运用所学的水果知识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如观察力、表达力和想象力等。
2. 评价幼儿在分享和合作方面的表现。
3. 通过幼儿的反馈和表现，评估他们对水果知识的掌握程度。
4. 收集幼儿的提问和讨论，分析他们对语言活动的兴趣和积极性。
六、活动延伸：1. 创意美术：让幼儿用自己的方式画出自己喜欢的水果，并分享给大家。
2. 音乐活动：教唱一首关于水果的歌曲，让幼儿跟着音乐一起跳舞。
3. 生活实践：带幼儿去果园或超市参观水果摊位，让他们亲自挑选水果，学习如何正确清洗和食用水果。
七、家长沟通：1. 向家长介绍本次活动的内容和目标，让他们了解幼儿在园的学习情况。
2. 鼓励家长在家中与幼儿一起进行水果主题的活动，如一起制作水果沙拉或拼图。
3. 提醒家长注意幼儿的日常饮食，保证他们摄入足够的水果和蔬菜。
八、教学资源：1. 水果实物或图片：用于展示和观察水果的特征。
2. 故事书籍：关于水果的故事书籍，用于讲述和引导幼儿想象。
3. 视频资料：有关水果种植和采摘的视频，让幼儿了解水果的生长过程。
2024年小班阅读《美丽的水果屋》课件.
2024年小班阅读《美丽的水果屋》课件.一、教学内容本节课我们将学习《美丽的水果屋》这一章节，该章节详细介绍了各种水果的名称、特点和生长环境。
我们将通过图文并茂的方式，让学生深入了解水果的世界，提高他们的阅读兴趣和认知能力。
二、教学目标1. 了解并掌握各种水果的名称、特点和生长环境。
2. 培养学生的观察力、表达力和想象力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水果的名称、特点和生长环境的记忆。
教学重点：通过观察、表达和想象，培养学生的阅读兴趣和认知能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、实物水果、水果图片、教学卡片等。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种水果的图片，引导学生说出水果的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，详细讲解水果的名称、特点和生长环境，引导学生观察、思考和表达。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生用自己的话描述所见到的水果，锻炼他们的表达能力。
4. 互动环节（10分钟）教师出示实物水果，让学生触摸、品尝，增强他们对水果的认知。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，用画纸、彩笔等材料制作水果卡片，巩固所学知识。
教师邀请学生分享所学内容，对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《美丽的水果屋》2. 板书内容：水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等水果特点：形状、颜色、味道等生长环境：气候、土壤、水分等七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出本节课所学的水果名称。
（2）描述你最喜欢的水果的特点和生长环境。
（3）画一幅以水果为主题的作品。
2. 答案：（1）苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对水果的认知有了明显提高，但在表达水果特点时，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的水果，了解不同季节的水果种类。
2024年小班语言活动《美丽的水果屋》教案
2024年小班语言活动《美丽的水果屋》教案一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《生活中的事物》，详细内容为《美丽的水果屋》。
通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿认识和了解各种水果，学会用语言描述水果的颜色、形状和味道，提高幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养幼儿用语言描述水果的颜色、形状和味道的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和创新能力，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用语言描述水果的颜色、形状和味道。
2. 教学重点：认识常见的水果，学会用语言表达水果的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、水果屋模型、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色黏土、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果卡片，组织幼儿进行“水果猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中认识和熟悉各种水果。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示水果屋模型，引导幼儿观察并说出水果屋的特点。
（2）教师挑选几种水果，让幼儿用语言描述水果的颜色、形状和味道。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿绘制自己喜欢的水果。
（2）组织幼儿进行“我是小评委”活动，让幼儿互相评价对方的作品，并用语言描述作品中的水果。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何用水果搭建一个美丽的水果屋。
六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上水果卡片，标明水果名称、颜色、形状和味道。
2. 在黑板上绘制一个简单的水果屋，标注水果屋的特点。
七、作业设计1. 作业题目：用画纸、水彩笔和彩色黏土，设计并制作一个自己喜欢的水果屋。
答案：根据幼儿的创意进行设计，鼓励幼儿用丰富的颜色和形状表现水果屋。
2. 作业题目：回家后，向家人介绍本节课所学的水果和水果屋。
答案：幼儿能够清晰、流畅地介绍水果和水果屋的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对水果的认识和语言表达能力，针对幼儿的不足之处进行改进。
小班教案 - 幼儿园小班教案《美丽的水果屋》
小班教案| 幼儿园小班教案《美丽的水果屋》,小班教案幼儿园小班教案《漂亮的水果屋》1.在水果屋的“建构”中体验合适的空间感，喜爱?与伴侣一起搭建和嬉戏。
2.感知画面的颜色美和水果的主要的特征。
1.PPT2.垫子四块1.观看画面，引出主题。
（ppt5）这是谁？猜猜发生了什么事？------关注幼儿对画面的解读和想象（ppt1）（出示水果名称）这些水果你都认识吗？-----按照水果特征猜水果名称（色彩外形花纹等）小结：果园里种着各种色彩和样子的水果。
2.讲解并描述故事，说说理解。
(ppt2-5)现在知道发生什么事了吧？你们说该怎么办呢？ -----鼓舞幼儿为小熊和妈妈想方法小结：方法无数，要考虑的是别人最需要的才最好。
3.想象创意，体验互助。
孩子们，你们现在就是大西瓜，你想和伴侣搭怎样的围墙？ ------幼儿自由搭房子谁还有不同的办法？------师生沟通互动（看ppt）体验不同的搭建形式-------幼儿体验了解围合阅历，初步感触空间的大小。
（ppt7-9）漂亮的水果屋你喜爱?吗？------继续故事，。
（讲故事住房子）你们想不想住进水果屋？（4-6人）------幼儿探究体验，感触空间大小与人数的关系。
一把椅子上能坐许多伴侣吗？谁来试试。
（6-8人）------幼儿合作体验，感触空间无限。
小结：房子越来越小，伴侣就越来越多；只要有办法，一把椅子也能无限大。
4.故事结尾，情感体验。
说说故事的名字，欢乐分享水果。
5.活动延长—在教室里继续建构动物园的主题，让孩子们在建构角里玩玩垒高和为动物们造房子。
《漂亮的水果屋》是一个布满颜色感和创意的作品，在这个故事当中我们可以看到许多鲜明的色彩，这些漂亮的色彩都是小班孩子他所脍炙人口的，同时也是他们这个年龄段所能够控制的，教师们在观察本节活动之后，请按照以下两点谈谈自己的体味。
抛问：1、如何按照小班幼儿的年龄特点开展情景阅读教学?2、对本次活动有何建议？。
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1.在水果屋的“建构”中体验合适的空间感， 喜欢与朋友一起搭建和游戏。 2.感知画面的色彩美和水果的主要的特征。
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活动过程: 1.观察画面，引出主题。 ● （ppt5）这是谁？猜猜发生了什么事？ ------关注幼儿对画面的解读和想象 ● （ppt1）（出示水果名称）这些水果你都认识吗？ -----根据水果特征猜水果名称（颜色 外形 花纹等） 小结：果园里种着各种颜色和形状的水果。 2.讲述故事，说说理解。 ● (ppt2-5)现在知道发生什么事了吧？你们说该怎么办呢？ ------鼓励幼儿为小熊和妈妈想办法 小结：办法很多，要考虑的是别人最需要的才最好。 3.想象创意，体验互助。 ● 孩子们，你们现在就是大西瓜，你想和朋友搭怎样的围墙？ --------幼儿自由搭房子 ● 谁还有不同的方法？ -------师生交流互动 ●（看ppt）体验不同的搭建形式 -------幼儿体验了解围合经验，初步感受空间的大小。 ●（ppt7-9）美丽的水果屋你喜欢吗？ ------继续故事，。 ●（讲故事住房子）你们想不想住进水果屋？（4-6人） --------幼儿探索体验，感受空间大小与人数的关系。 ● 一把椅子上能坐许多朋友吗？谁来试试。（6-8人） ---------幼儿合作体验，感受空间无限。 小结：房子越来越小，朋友就越来越多；只要有方法，一把椅子也能无限大。 4.故事结尾，情感体验。 说说故事的名字，快乐分享水果。 5.活动延伸— 在教室里继续建构动物园的主题，让孩子们在建构角里玩玩垒高和为动物们造房子。