学生养成教育现场会经验汇报.doc
养成教育经验总结5篇
养成教育经验总结5篇第1篇示例：养成教育是指通过培养、引导、激励和约束等方式，逐步形成良好的习惯和行为，使孩子养成积极的品质和态度。
养成教育是家庭和学校教育的重要组成部分，对孩子的成长具有重要的影响。
我从事养成教育工作多年，深知教育孩子的重要性。
在实践中，我总结出了一些养成教育的经验，希望能够与大家分享。
树立正确的教育观念。
养成教育是一个长期的过程，需要家长和老师的耐心和坚持。
家长要明白，孩子的成长过程是一个慢慢来的过程，不可能一蹴而就。
要有信心和耐心，给予孩子足够的时间和空间去成长。
要注重培养孩子的品德和素质。
品质和素质是一个人的根本，对孩子的成长起着关键性的作用。
要注重培养孩子的诚实守信、友善乐观、勇敢坚强等品质，让孩子在成长的过程中养成积极向上的态度。
要重视孩子的自我管理能力。
养成教育不仅仅是为了培养孩子的品质和素质，更重要的是培养孩子的自我管理能力。
要让孩子学会自律和自觉，培养他们的责任感和决策能力，让他们在面对困难和挑战时能够自如应对。
要以身作则，做孩子的榜样。
孩子是最容易模仿的动物，他们会模仿成年人的一言一行。
家长和老师要时刻注意自己的言行举止，要做一个值得孩子学习的榜样。
只有做好自己，才能教育好孩子。
第2篇示例：养成教育是指通过培养孩子的习惯、品质和态度，使孩子形成良好的行为表现和人格特质。
在孩子的成长过程中，养成教育起着至关重要的作用。
下面将结合个人经验，总结出一些养成教育的经验，希望对广大家长们有所帮助。
养成教育要从小抓起。
孩子在幼儿期的习惯、行为往往会影响到以后的发展，因此家长们要及早引导孩子养成良好的习惯。
要培养孩子自律的意识，让他们养成定时作息、按时吃饭、自觉整理物品等好习惯。
只有从小抓起，才能让孩子在成长过程中养成良好的行为习惯。
要注重榜样的力量。
孩子往往会模仿父母或者其他长辈的行为，因此家长要成为孩子的榜样，要做出正面的示范。
家长要讲究言行一致，要以身作则，不能说一套做一套。
养成教育经验交流报告
养成教育经验交流报告养成教育是一种培养儿童自律、责任心和好习惯的教育方式。
它的核心理念是通过在孩子成长的过程中建立良好的养成习惯，帮助他们培养积极向上的品格和行为。
在我们的教育实践中，我们不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生的行为习惯和品德修养。
在本篇报告中，我将分享我个人在养成教育方面的经验和思考。
首先，我认为在教育中建立良好的师生关系至关重要。
作为教育者，我们应该从心理上关爱和尊重每个学生，让他们感受到我们的关怀和支持。
只有在一个舒适、亲近的环境中，学生才会有安全感，才会更愿意接受我们的教育和引导。
因此，在与学生打交道的过程中，我们应该注意倾听他们的需求和感受，理解他们的困惑和挫折，并给予适时的鼓励和帮助。
其次，在培养学生养成习惯和品格修养时，我们应该注重激发他们的内在动力。
养成习惯是一种需要长期坚持和培养的行为方式，而内在动力是维持学生长期坚持付出的重要动力源泉。
因此，我们应该注重培养学生的自主性和主动性。
例如，在培养学生的学习习惯时，我们可以让他们自主制定学习计划和目标，并给予相应的奖励和认可。
通过这种方式，学生会感受到自己取得进步和成就的喜悦，进而激发他们对学习的热情和兴趣，培养他们的学习习惯。
再次，家校合作也是培养学生养成习惯的重要环节。
学生的教育不仅需要学校的教育者的引导和指导，更需要家庭的支持和关注。
在与家长的交流中，我们可以分享学生在学校表现良好的情况，帮助家长了解和认同学校的教育目标，共同为学生的成长和发展而努力。
同时，家长也可以通过与教育者的合作，提供学生在家中养成习惯的指导和支持。
通过家校合作的方式，我们可以形成一种良好的教育氛围，共同为学生的养成教育努力。
最后，我认为作为教育者，我们自己的榜样作用也是非常重要的。
养成习惯和品格修养不仅仅是口头上的教育和要求，更需要我们身体力行地去实践和遵守。
学生会通过我们的行为和态度学习到很多东西，我们的言行一致性也会对他们产生积极的影响。
小学养成教育汇报交流材料
小学养成教育汇报交流材料尊敬的听众们，大家好！我是某某小学的教育教学团队的一员，今天非常荣幸能够在这里为大家分享我们学校的小学养成教育工作情况。
小学养成教育是指通过培养学生良好的品德素养、习惯养成和认知能力的教育，旨在帮助他们全面发展并为未来的成长奠定良好的基础。
接下来，我将简要介绍我们学校在小学养成教育方面所做的工作和取得的成果。
首先，我们注重培养学生的品德素养。
在教育过程中，我们不仅注重学生的学习成绩，更重视他们的道德品质培养。
我们通过开展各类德育活动，如开展中华优秀传统文化的课程、举办德育主题班会、鼓励学生参与社会公益活动等，积极引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德观念和行为准则。
我们还注重培养学生的公民意识和社会责任感，引导他们积极参与班级和学校的事务，以及一些社区服务活动，从小树立社会责任感。
其次，我们重视培养学生的良好习惯。
习惯是一个人生活和学习中的重要组成部分，良好的习惯能够帮助学生规范自己的行为，提升学习效果。
为了培养学生的良好习惯，我们采取了多种方法，如制定规范的课堂纪律和生活纪律，让学生养成良好的作息习惯；开展各类习惯养成主题教育活动，如“早睡早起，体力最棒”、“讲文明、树新风”等，引导学生培养良好的学习和生活习惯；同时，我们也注重对学生的行为进行激励和引导，鼓励他们自觉遵守学校和社会的规则和法律，树立正确的人生态度。
最后，我们致力于培养学生的认知能力。
小学阶段是学习的关键时期，培养学生的认知能力是十分重要的。
在课堂教学中，我们注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法和手段，使学生能够主动参与到学习中，提高他们的学习效果。
我们还注重培养学生的思维能力和创新能力，通过开展数学思维训练、科学实验、创意写作等活动，激发学生的思维潜力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
通过我们的不懈努力和创新探索，我们学校在小学养成教育方面取得了一些成果。
首先，学生的综合素养得到了全面提高，品德素养得到了有效培养；其次，学生的学习成绩稳步上升，习惯养成和自律能力也得到了明显增强；最后，学生们的认知能力和创新思维得到了较好的培养和发展。
学生养成教育汇报材料
千里之行，始于足下。
学生养成教育汇报材料学生养成教育汇报材料尊敬的领导、各位老师：大家好！我是XX学校的一名学生，今天我很荣幸能站在这里向大家汇报我在学生养成教育中所做的努力和取得的成绩。
在学生养成教育中，我始终秉持着“以德育人”的理念，努力培养自己的品德素养和责任意识。
首先，在学习方面，我坚持努力学习，不仅注重基础知识的掌握，还积极参加各种学科竞赛和比赛活动。
通过参与这些活动，我不仅提高了自己的学科水平，也锻炼了自己的团队合作和解决问题的能力。
在班级中，我也积极参与学习小组活动，与同学们共同讨论问题，互相学习，共同进步。
此外，在品德方面，我积极践行社会主义核心价值观，积极参与各类志愿者活动和社会实践。
例如，我参加了学校组织的爱心助学活动，为贫困学生捐款，并帮助他们解决学习困难；我还参加了社区组织的环境保护宣传活动，积极倡导绿色出行和节约用水。
通过这些实践活动，我不仅增强了自己的社会责任感，也体验了助人为乐的快乐，树立了正确的人生观和价值观。
在学生养成教育中，我也注重培养自己的协作能力和团队合作精神。
在班级与同学们一起组织了丰富多彩的班级活动，如中秋晚会、文化节等。
通过这些活动，我学会了如何与他人合作，互相协调，共同完成任务。
在团队中，我锻炼了自己的领导能力和组织能力，学会了充分发掘每个人的优势，实现团队的共同目标。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
此外，我还注重培养自己的创新能力和实践能力。
在学习中，我积极参加各类科技创新活动，并取得了一定的成绩。
通过这些活动，我不仅开拓了眼界，还培养了自己的创新思维和实践能力。
在生活中，我也经常尝试新事物，勇于挑战自己，积极参与各类才艺比赛和社团活动，锻炼自己的表达能力和领导能力。
在我自身的养成过程中，少不了老师们的悉心教导和引领。
您们就是我们的榜样和灯塔，让我们在茫茫人生道路上找到正确的方向。
感谢老师们对我的耐心指导和鼓励，使我不断逼迫自己，克服困难，不断进步。
养成教育经验总结
养成教育经验总结养成教育经验总结（精选5篇）养成教育经验总结篇1叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。
”学生养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。
我们只有抓好养成教育，才能促进学生终生发展。
针对我班学生特点，以培养学生良好的行为规范和自理能力为理念,对学生进行学习及习惯养成等方面的教育，我是这样做的。
第一、以身示范，表率在先。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大，是学生面前自己的一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为。
我作为一名班主任，要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动，我经常和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;在卫生习惯的教育上,开始我班学生卫生习惯差,教室里随处可见的垃圾,他们却视而不见,前几次老师严厉地批评、惩罚也只能改变一天两天,时间一长又会重犯,后来我在每次一进教室发现地面上有垃圾、废纸总是亲自扔到垃圾桶里。
刘航刚是我班的问题学生，他经常满地是纸花，地面总是脏兮兮的,我看到这种情景，就主动帮他收拾，久而久之学生就做到了不用老师提醒自觉帮助他，保持教室的卫生,教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，起到了“润物细无声”的作用。
第二、强化日常行为规范教育，加强学生自理能力的培养。
学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，长期熏陶才能形成。
一年来，为建设良好的班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。
加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为的教育。
培养学生对学习的责任感和自学、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。
对于刚接手新班级，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。
养成教育汇报材料(4篇)
养成教育汇报材料（4篇）养成教育汇报材料（精选4篇）养成教育汇报材料篇1大家知道养成教育虽然不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育中“质”的指标。
多年来，烧锅地小学随时根据学校的实际，把握教师的理念，引导学生的行为，进一步落实养成教育工作，从而达到了培养学生良好道德素质，促进其终生发展目的。
我们的养成教育是从以下十个方面入手的：一、落实“一个手册”为了能够让新课改理念下的养成教育得到落实，我们精心编写了《学生行为规范指导手册》的校本教材，在实施过程中，我们的领导首先思路清，再让教师头脑明，然后指导学生行，并以督导、考核、竞赛等形式加以落实。
我们先后围绕《手册》开展了“学守则，懂常规，践行动”、“学手册、践行动、比规范”“从我做起，从身边做起”的系列活动。
在活动中逐层次，分等级，选类型，择主题，让孩子们在落实《学生行为规范指导手册》中修身心，提思想，健体魄。
二、强化“两个积累”在实施养成教育的工作中，我们强化了两个积累。
即强化了学生的《学生成长记录袋》和《学生素质报告书》的积累，我们以二者的内容为蓝本，注重平时，强化结果，充分利用好“记录袋”中的成长记录册、关键的表现性作业、综合实践活动、个性成长资料，同时我们创新和延伸了“记录袋”的使用功能，在创新方面我们根据孩子们的需求，开发了“小秘密”栏目，孩子们把自己理想，自己的隐私，自己的小秘密写成小资料，密封到信封中，当自己觉得自己的愿望得以实现的时候，再打开信封看看，这样孩子们就有了成就感。
三、实施“三个方案”结合养成教育实际工作，我们制定了《养成教育实施方案》，《社会、家长、教师、学生养成教育综合落实方案》，《养成教育整改方案》，通过这三个方案的制定实施，进一步规范了工作中的做法，发现了实施过程中的不足，调整了不同阶段的各类问题。
这三个方案的实施，为养成教育提供了有利的保障，规范了操作体系。
四、培养“四个能力”在学习中，提倡学生讲方法，重积累，自主合作探究，培养了学生的学习能力；在生活中，注重学生自己的事情自己做，事要独立完成，知道自律，培养了学生的自理能力；在教学中，强化学生在学习中创新，在创新中拓展，在拓展中延伸，培养了学生的创新能力；在现实中，引导学生们从身边实践，从家庭实践，从社会实践，培养了学生的实践能力。
学生养成教育现场会经验汇报经验交流
学生养成教育现场会经验汇报经验交流
教育现场会是学生养成教育的重要一环，通过与其他学生交流经验，可以获得更多的启发和提升。
以下是我在参加学生养成教育现场会时的经验和感悟：
1. 提前准备：在参加现场会之前，我会提前了解会议议程和主题，准备相关的材料和问题。
这样可以更好地参与讨论和交流，并获得更多的收获。
2. 积极参与：在现场会上，我会积极参与讨论和提问，与其他学生分享自己的经验和观点。
这样可以促进思维的碰撞，扩展自己的视野。
3. 注意倾听：除了积极发言，我也会认真倾听其他学生的发言。
每个人都有自己独特的经验和见解，通过倾听可以学习到更多不同的观点和方法。
4. 互相鼓励：现场会是一个学生交流的平台，我们应该互相鼓励和支持。
在听到其他学生分享成功经验时，我会向他们提出问题，学习他们的方法和思路。
5. 总结反思：现场会结束后，我会总结和反思自己的收获和不足之处。
这样可以加深对于学生养成教育的理解，为今后的学习和成长提供指导。
通过参加学生养成教育现场会，我不仅获得了许多有价值的经验和知识，还结交了许多有共同兴趣和目标的学生朋友。
这些经验交流对于我的个人成长和学习能力的提升起到了积极的推动作用。
学校养成教育工作汇报(1)(1)(1)
学校养成教育工作汇报尊敬的各位领导：首先，我代表安义某校全体师生向县人大某主任、某局长一行亲临我校指导工作表示热烈欢迎并致以衷心的感谢！这充分体现了县人大和县教体局对我校工作的关心和支持，同时，也将激励和鞭策我们更好地做好教育工作。
某校在校学生426人，其中来自全国11个省的外来务工人员的子女366人。
由于学生来自不同的省市，养成教育参差不齐。
近年来，我校注重学生素质教育的同时，以“三风”进校园为契机，多措并举，致力于学生养成教育的形成，在“养成教育制度化，良好习惯常态化”工作中取得了一些成效。
下面，我就学校的养成教育工作作如下汇报：一、主要做法（一）以建立规章制度为基础，规范学生语言行为一是制订学生文明行为制度。
以同学们喜闻乐见的形式进行养成教育，让制度上墙，让学生入脑，使学生知道自己应该做什么，应该怎样做，逐渐树立起“遵规守纪光荣、违规违纪可耻”的思想理念。
重点做好三个“五分钟”：①利用每周一国旗下的讲话“五分钟”，对学生进行文明礼仪习惯教育。
②抓住每周班会“五分钟”，对学生养成教育内容进行5分钟再强调。
③每天中午午休由班上纪律班长对学生语言行为进行“5分钟”习惯宣讲，并纳入班级考核重要内容之一，让学生的行为习惯处于集体的共同监督下，使学生自觉地遵守学校的规章制度。
二是进一步完善卫生制度。
教导主任分管卫生，每个班选拔卫生班长负责督查本班区域卫生，卫生小组长每天安排学生打扫本班卫生区，并做好相关记录。
①主任每天上班第一件事是巡查全校各班卫生落实情况，将卫生死角及卫生不到位的角落用手机拍下，发到教师工作微信群进行通报，被通报的班级必须在中午前整改到位，下午副校长将重新检查，确保每天卫生整洁干净。
领导小组每天对各班卫生督查情况进行打分累积，对工作做得好的班级进行奖励。
②卫生班长每天早上对本班的包干区和教室卫生进行前期督查，发现问题后提交给卫生小组长整改，整改不彻底的将反馈给班主任处理。
③卫生小组长是当天卫生工作的负责人，必须在人员分工（哪个扫厕所，哪个扫走廊，哪个扫教室等）和整改落实上走在前面，带头打扫，确保验收过关。
养成教育经验总结
养成教育经验总结养成教育是指通过一定的方法和过程，培养孩子良好的习惯和品质，使其具备自律、责任感和良好的行为习惯。
以下是对养成教育的一些经验总结：一、注重孩子的养成习惯培养1.以身作则：家长要成为孩子的榜样，让孩子模仿并学习自己良好的习惯和行为。
2.提前规划：为孩子设定明确的目标和行为规范，帮助他们养成有利于发展的习惯。
3.营造良好的环境：创造一个有秩序、整洁的生活和学习环境，鼓励孩子主动参与家务活动，培养他们的协作和整理能力。
4.设立奖惩机制：制定适当的奖励和惩罚措施，激励孩子养成良好的习惯和积极向上的行为。
5.制定规则：与孩子一起商讨家规制度，明确约定家庭成员应当坚持的行为和习惯，让孩子参与到规则的制定和执行中来。
6.培养孩子的自律意识：鼓励孩子树立目标，并帮助他们制定计划，学会自我管理和自我约束。
二、培养孩子的责任感1.分担家务：让孩子逐渐承担家庭责任，在适当的年龄段让他们参与一些家务活动。
2.培养孩子的公民意识：教育孩子关心社会问题，鼓励他们积极参与公益活动，培养责任感和奉献精神。
3.倾听和尊重：重视孩子的意见和建议，让他们感受到自己的价值，激发他们的责任感和主动性。
4.要求适度：家长要给孩子一定的责任和权利，但要适度，不可过分压力他们。
5.培养孩子的诚信品质：教育孩子不撒谎、守信用，要注重培养他们的诚实和对他人的尊重。
1.教育孩子尊重他人：培养孩子尊重他人的习惯，包括尊重他人的隐私、尊重他人的感受等。
2.培养孩子的待人礼仪：教育孩子学会问候、尊重长辈，学会礼貌待人。
3.培养孩子的守时习惯：教育孩子守时，按时完成任务和约定。
4.鼓励孩子的积极行为：及时表达对孩子积极行为的肯定和赞扬，鼓励他们继续保持。
5.培养孩子的沟通能力：鼓励孩子与他人进行积极沟通，学会表达自己的想法和感受。
养成教育需要家长和学校的共同努力，家长要给予孩子足够的关心和关注，理解和引导他们，学校要制定相应的课程和规章制度，为学生提供良好的学习和发展环境。
学生养成教育汇报材料
学生养成教育汇报材料一、背景分析随着社会的发展，学生养成教育越来越受到重视。
养成教育旨在培养学生的良好行为习惯、道德品质和综合素质，为其健康成长奠定基础。
在此背景下，我校积极开展学生养成教育，现将阶段成果进行汇报。
二、养成教育目标1. 培养学生遵守法律法规，自觉维护社会秩序。
2. 培养学生具有良好的道德品质，关爱他人，尊敬师长，团结互助。
3. 培养学生形成健康的生活方式，注重个人卫生，热爱运动，合理饮食。
4. 培养学生养成良好的学习习惯，自主学习，勤奋进取，追求卓越。
三、具体措施及成效1. 开展主题教育活动（1）组织法制教育讲座，提高学生的法律意识。
（2）开展道德讲堂，引导学生树立正确的价值观。
（3）举办心理健康讲座，关注学生心理健康，提高心理素质。
2. 强化行为规范训练（1）加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯。
（2）开展礼仪教育，提升学生文明素养。
（3）实施班级量化考核，促进班级管理规范化。
3. 丰富课外活动（1）组织各类兴趣小组，培养学生特长。
（2）开展志愿服务活动，提高学生社会责任感。
（3）举办校园文化节、体育节等活动，丰富学生校园生活。
4. 家校合作共育（1）定期召开家长会，加强家校沟通，共同关注学生成长。
（2）开展家长学校活动，提高家长教育水平。
（3）鼓励家长参与学校管理，共同为学生创造良好成长环境。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分学生法制观念淡薄，存在违纪现象。
（2）学生心理健康问题仍需关注。
（3）家校沟通不畅，部分家长教育观念落后。
2. 改进措施（1）加大法制教育力度，提高学生法律意识。
（2）加强心理健康教育，关注学生心理需求。
（3）深化家校合作，共同促进学生全面发展。
五、总结五、下一步工作计划1. 完善养成教育体系- 梳理现有养成教育内容，查漏补缺，形成系统化教育方案。
- 结合学生年龄特点和成长需求，定期更新教育主题和活动。
2. 提升教师养成教育能力- 组织教师参加专业培训，提高教师在养成教育方面的教学水平。
养成教育经验材料(3篇)
养成教育经验资料（ 3 篇）养成教育经验资料第一篇：养成教育指的是培养少年小孩优异习惯的教育，是国传统教育的表现。
早在古代就有“养习于童蒙”的思想，主张养成优异的道德习惯，须从小抓起。
国有名教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单地说就是养成教育。
”所以，学校的教育要从道道德为习惯培养下手，锲而不舍地抓勤学生的养成教育，使学生从小养成讲文明、守纪律、勤劳学习、艰辛朴实、乐于助人等优异的思想道德和行为习惯。
校一直坚持以增强礼仪教育，促进学生优异行为习惯养成为主要目标，科学管理，收到了明显收效，校风校貌发生了根本改观。
们的做法是：一、学习习惯养成针对中学生成长发展特点，联合讲堂实质，突出学习习惯养成教育，们从阅读、写作等方面下手，实行了芹池中学十条学习好习惯，并编成易记的歌谣形式，让学生熟知易记。
课前预习、自学，课后仔细复习，不懂就问；准时、独立达成作业，书写工整，卷面整齐；仔细做广播操、眼保健操；仔细上好早读和自习，老师不在时自觉恪守纪律。
们成立了学生行为养成教育方面的有关检查和评论体制。
“生生互查”和“教师检查”“教育处按期抽查”，经过各样检查体制保障各项工作的落实。
经过比、评、看，激发学生养成优异习惯的主动性，使其自己的潜能获得充足地发展，以促进学生优异学习习惯的形成。
二、行为习惯养成（一）惯例教育抓养成1.文明卫士。
由政教办负责培训，辅助护导教师规范学生两操纪律、平时活动等常等方面的惯例监察和指导工作。
以此提高学生自组织、自管理，自教育能力。
2.升旗仪式。
每周选优异班级为升旗班，每班选优异学生为升旗手，每周一个主题，让学生按期接受思想的浸礼。
（二）主题教育抓养成弘扬和培养民族精神，中华传统美德教育，是文明行为习惯教育的重要构成部分。
联合校实质状况，充足发挥团的作用，展开了学雷锋、树新风活动；展开了入团起誓活动，对学生进行了一次深刻的爱国主义教育，培养了学生的爱国主义情操。
（三）重视《守则》《规范》学习，提高学生理论水平知是行为的先导，是产生行为的思想基础。
学校养成教育汇报材料
学校养成教育汇报材料XX学校是一所具有一定规模的初级中学，学校领导在抓好教研教改、注重素质教育、提高教学质量的同时，十分重视中学生的德育工作。
中学生处在青春发育时期，思想行为的可塑性大，学校领导抓住他们这一生理和心理特点，高度注重对学生的养成教育。
现将我校德育工作，特别是中学生的养成教育的几点作法汇报如下：一、成立专班，强化领导为了使我校德育工作贯穿于整个教学过程，在教育教学中处于主导地位，学校成立了德育工作领导小组，校长XX同志任组长，政教主任XX同志任副组长，XX为成员，学校设政教处负责学生管理和思想政治教育，领导成员分工合作，职责明确。
XX负责学校德育的全面工作，加强学校德育工作的督导和管理。
XX负责德育工作计划和各项制度的制定和落实，裴兵负责校园文化建设，XX 负责学生养成教育的具体工作，负责学校安全卫生工作。
二．切实抓好学生的养成教育养成教育，是指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成和教育。
养成教育是指人所应具备的最基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，以及健康体魄的培养和教育从教育改革发展的趋势来看，养成教育越来越受到关注和重视。
党的十六大报告提出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
基于这些认识，作为初中教育这一育人的基础工程，首要的任务是提高中学生的基本素质，也就是全方位培养学生良好行为习惯。
只有具备良好行为习惯的人，才有发展的潜力和前景。
通过有计划、有目的、有步骤的严格训练，形成良好的思想道德素养和健康心理等方面的素质，培养学生完美的人格，提高情商，提高自治自理能力，让学生充分发挥其自身的潜能，为学生的终生发展打下坚实的基础。
1、突出重点，养成教育与落实《纲要》、《日常行为规范》紧密结合。
养成教育现场会发言材料
养成教育交流会材料随着社会的发展，当今学生已进入独生子女年代，学校学生的养成教育已成为不可忽视的新课题。
现在的学生辨别能力较差，模仿能力极强，一些社会上流传过的脏话、不文明的行为，可以毫不顾忌地说，待人长幼不分。
很多学生在家长溺爱下自理能力较差，在家饭来张口，衣来伸手，以及本身生长环境造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。
面对现状，学校要不断提高养成教育的质量，仅靠单纯的几个制度是远远不够的，不仅要让社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要性，更应将重点放在平时的强化训练上（幼儿园）。
下面谈几点看法。
一、着力于一个“细”字为了让学生养成良好的日常行为习惯，我们应坚持从一点一滴的细小事做起。
1、强化指导。
王校长把《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》、校规、文明班评分细则、寝室卫生管理制度、住校生守则等相关资料整合总结成养成习惯三字歌，分发到各班，组织学生进行了为期一月有余的认真学习；使教师和学生在脑海中形成深深的好习惯烙印，使见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好团队标志等这些好习惯变成一种下意识的行为。
其他学校完全可以仿效此方法依据小学生年龄心理特点编儿歌。
2、充分利用每一节课、每一次活动、每一个机会培养学生的习惯。
比如课内重视学习习惯的培养教育。
上课前利用学生唱歌时间观察教室内一些情况：桌子端正、坐姿、文具准备、仪容仪表、课桌上物品摆放，上课时注重培养的是学生专心听课的习惯，如果有学生开小差，任课老师会有意识地、采取适当方法予以引导；有同学做小动作，老师会边讲课边下意识地走到该同学身边，直至专心听讲。
课下重视培养学生作业清楚认真的习惯。
如作业的书写习惯、卫生习惯等。
打扫卫生时指导到位，如怎样打扫才更干净、又如怎样洗拖把、怎样把拖把拿到教室、怎样拖地、清洁用具用完如何处理、对学生要尽其能不可越俎代庖。
二、着力于一个“实”字为了使学校的养成教育真正落到实处，1、应利用团队组织、校园文明监督岗、校园纪律通报栏等实践平台，让学生真正参与进来，亲历亲为，充分发挥小干部大作为，真正使学校的管理制度转化为学生的自觉行动。
行为习惯养成教育现场会汇报材料3000字
行为习惯养成教育现场会汇报材料3000字第一篇：行为习惯养成教育现场会汇报材料3000字培养良好习惯成就精彩人生冰冻三尺，非一日之寒，文明素质的养成，需要几代人的不懈努力。
联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是引导学生学会做人、学会做事、学会共处、学会学习。
这告诉我们：在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展。
鉴于以上认识，我校高度重视养成教育，旗帜鲜明地提出“师生的良好行为习惯就是学校教育质量”的新型质量观，重点对学生学习行为习惯养成教育的内容和方法进行了探索，确立了以具有科学性和针对性的“八种习惯”为核心的一系列养成教育内容，力求行之有效，持之以恒，常抓不懈，达成效果，用良好习惯为学生的精彩人生奠基。
一、我校与行为习惯养成教育共成长（一）、我们的准备细节决定成败，过程决定结果，只有过程的完美才能孕育结果的完美。
为了养成良好的行为习惯，我校一直秉承群策群力，携手奋进，心往一处想，劲往一处使，做好各项工作：1、我们采取请进来、走出去的学习思路。
为了给学生养成良好的行为习惯，我们主动邀请周围高校的教育专家来校进行方案的指导和观摩班队活动，带着活动方案请相关教育人士进行策划、指导。
2、加强校园文化环境建设，以良好的氛围为孩子行为习惯的养成助力。
各班级对教室进行了美化，营造了浓郁的行为习惯养成教育的氛围。
教室的黑板报以养成教育为主题；校园的墙壁：告诉我们行为规范的标准；绿化带的小黑板展示的是养成教育的名言警句；13块展板体现的是我校开展每一次活动的精彩瞬间。
3、我们在全校开展“行为习惯养成主题教育”活动。
重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。
活动的主要内容是：（1）利用国旗下讲话、校园广播、校园网、橱窗、黑板报、班会等形式，做好宣传发动，使全校师生宣传行为习惯养成教育意义，提高师生认识。
（2）、各班级利用晨会、班会课、班队活动时间，对学生渗透行为习惯养成教育。
学生养成教育现场会经验汇报doc
学生养成教育现场会经验汇报尊重的列位领导、同仁：大家上午好！首先让我代表园丁小学全部师生对列位领导莅临我校检查指导表示热烈的欢迎！园丁小学是一所以艺术、特长教学见长的学校。
在上级领导的亲切关切和正确领导下，在实施养成教育的进程中，咱们斗胆实践，真正用心、用爱、用情引导学生自我养成，让好习惯伴随孩子健康、快乐成长。
下面我就学校养成教育的实施情况向列位领导作以简要汇报。
一、以校园文化为切入——营造气氛熏陶习惯养成咱们以学校师生的校园生活为背景，精心创设了园丁人原汁原味的校园文化，让有形无形的文化自然流淌，做到目之所及都带有教育性，让学生入眼、入耳、入脑、入心。
咱们的具体做法是:一、让墙壁说话在我校办学理念的引领下，把教育特色和教学特色融入墙体文化的设计中，每一个楼层、每一面墙壁、每一块牌板都独具匠心、富含深意。
前楼以“鼓励与唤醒”为主题，设计了“明其理”、“导其行”、“砺其志”、“诠其爱”四个楼层的专题文化，紧扣养成教育主题。
如：一楼明其理。
设计“园园丁丁告知你——小学生养成教育”系列牌版，将养成教育的有关内容编成琅琅上口的童谣，让学生进出可见，熟读成诵，慢慢培育他们养成讲文明、懂礼仪、讲卫生、讲诚信等良好品行与习惯。
后楼以“展示与熏陶”为主题，集中展示了艺术与特长教学的丰硕功效及师生优秀作品。
二、让口号唤醒楼梯、走廊……处处都有养成教育“温馨提示”，让学生随时处处都能在温馨提示下自觉检查和规范自己的行为举止。
3、让表率引导为了鼓励学生好习惯的养成，让学生学有方向，赶有目标。
咱们每一个月评选“文明星”“卫生星”“学习星”“健康星”“劳动星”--“五星少年”和“预习能手”“读记能手”“演讲能手”“写字能手”等7种“学习小能手”，别离在“五星少年展示板”、“学习习惯系列展板”中展出，为其他学生建模打样。
4、让口谣强化生硬的制度约束只能使学生变得逆反，而口谣却是一种劝导性的软制度。
为此，咱们精心设计学习习惯口谣创意板，别离粘贴在各楼层走廊内，对学生各类学习习惯的养成进行引导和强化，让学生在快乐的朗诵中不断感知，慢慢内化。
养成教育汇报发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，向大家汇报我们班级在养成教育方面的成果和经验。
养成教育是培养学生良好行为习惯、道德品质和心理素质的重要途径，对于学生的全面发展具有重要意义。
以下是我班在养成教育方面的一些工作汇报。
一、加强组织领导，明确教育目标我们班级成立了养成教育领导小组，由班主任任组长，各科任教师为成员。
领导小组明确了养成教育的目标，即培养学生“知书达礼、遵规守纪、诚实守信、勤奋好学、团结互助”的良好品质。
二、丰富教育内容，创新教育形式1. 开展主题班会，强化思想教育。
我们定期开展以“诚信、感恩、文明”为主题的班会，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
2. 开展实践活动，提升综合素质。
我们组织了志愿服务、公益活动、社会实践等丰富多彩的活动，让学生在实践中体验、感悟，提升自身素质。
3. 加强家校合作，形成教育合力。
我们通过家访、家长会等形式，与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，形成良好的家庭教育氛围。
三、注重过程管理，确保教育实效1. 制定班级规章制度，规范学生行为。
我们制定了《班级管理规定》，明确了学生在校期间的行为规范，确保班级秩序井然。
2. 实施积分奖励制度，激发学生积极性。
我们设立了“文明之星”、“学习标兵”等荣誉称号，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，激发学生的积极性。
3. 加强心理健康教育，关注学生成长。
我们定期开展心理健康讲座，帮助学生树立正确的自我认知，增强心理素质。
四、取得的成绩与经验经过一段时间的努力，我们班级在养成教育方面取得了一定的成绩：1. 学生思想道德素质明显提高，班级风气良好。
2. 学生学习成绩稳步提升，综合素质全面发展。
3. 家长满意度较高，形成了良好的家校合作关系。
总之，养成教育是一项长期而艰巨的任务，我们将继续努力，不断创新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而奋斗。
最后，感谢各位领导、老师的关心与支持，感谢同学们的积极参与。
让我们携手共进，为班级的明天更加美好而努力！谢谢大家！。
学生行为习惯养成教育现场会汇报1
学生行为习惯养成教育现场会汇报坦途镇中学校长孙玉国各位领导老师大家好：欢迎各位来我校检查工作，同时感谢各位对我校的关心和支持。
今天我给大家汇报的内容分为六部分。
一、学校管理的困惑与追求我自2007年任校长以来，一直被学校管理中的许多问题压的透不过气来。
偏面追求的升学率摧毁了学校当中应该具有的很多的美好的东西；为了升学率，校园中没有活动，没有歌声，枯燥无味成了学校生活的主旋律。
从而素质教育也成了一句空话，更不用说学生人生的可持续性发展。
10多年来我曾为此而苦恼，想摆脱这种学校无聊的生活而欲罢不能。
很多时候总想找到一条适合农村中学发展的一条路子。
我在努力的尝试着；学校管理中我曾采用让班主任去坐班，采用坐班制管理学生去制约学生，效果不理想。
坐班有效，不坐班无效。
也曾用“洋思”的经验去管理学生，我们起点低不适用，也曾用“杜郎口模式”搞课堂改革，想从课改中找到一条适合我校发展的新路子。
无奈学生学习习惯的养成非一日之所成以失败而告终。
带着遗憾和无奈而另谋出路。
二、我校学生的现状分析坦途中学座落三省区交界处的坦途镇内，就是这样一个位置所收的学生给学校管理工作带来了很多的麻烦。
我经常这样想，也经常这样说，我们的学生从整体讲缺少了农村中学的学生的诚实与坦诚，也缺少了城市中学生的文明与礼貌，他们从思想意识上想学城市学生的文明，可是学到的是低俗，反而把农村孩子身上所应具有的诚实品质而给抛弃了。
到头来落了个城市不城市，农村不农村。
到阮楼中学以后我所看到的，男女同学染黄发，服装追求奇异，男同学打耳孔，女同学带耳环。
夏天男同学穿拖鞋，一脚的脏兮兮。
更为甚之男同学穿一褂子，上面四扣不扣，而只扣第五扣以显示自己很酷。
说话张嘴骂人，打架现象时有发生，吸烟现象严重。
学生住校晚上被窝内四人打电灯来赌博，学生会干部清一色的班中霸王，好同学当不了学生会干部。
我开会给老师戏谑说：“阮楼中学班级霸王是学生会干部，这在学校管理上绝对是一大亮点，是我们学校的特色”。
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学生养成教育现场会经验汇报尊敬的各位领导、同仁：大家上午好！首先让我代表园丁小学全体师生对各位领导莅临我校检查指导表示热烈的欢迎！园丁小学是一所以艺术、特长教学见长的学校。
在上级领导的亲切关怀和正确领导下，在实施养成教育的进程中，我们大胆实践，真正用心、用爱、用情引导学生自我养成，让好习惯伴随孩子健康、快乐成长。
下面我就学校养成教育的实施情况向各位领导作以简要汇报。
一、以校园文化为切入——营造氛围熏陶习惯养成我们以学校师生的校园生活为背景，精心创设了园丁人原汁原味的校园文化，让有形无形的文化自然流淌，做到目之所及都带有教育性，让学生入眼、入耳、入脑、入心。
我们的具体做法是:1、让墙壁说话在我校办学理念的引领下，把教育特色和教学特色融入墙体文化的设计中，每一个楼层、每一面墙壁、每一块牌板都独具匠心、富含深意。
前楼以“激励与唤醒”为主题，设计了“明其理”、“导其行”、“砺其志”、“诠其爱”四个楼层的专题文化，紧扣养成教育主题。
如：一楼明其理。
设计“园园丁丁告诉你——小学生养成教育”系列牌版，将养成教育的有关内容编成琅琅上口的童谣，让学生进出可见，熟读成诵，逐步培养他们养成讲文明、懂礼仪、讲卫生、讲诚信等良好品行与习惯。
后楼以“展示与熏陶”为主题，集中展示了艺术与特长教学的丰硕成果及师生优秀作品。
2、让标语唤醒楼梯、走廊……随处都有养成教育“温馨提示”，让学生随时随处都能在温馨提示下自觉检查和规范自己的行为举止。
3、让榜样引导为了激励学生好习惯的养成，让学生学有方向，赶有目标。
我们每月评选“文明星”“卫生星”“学习星”“健康星”“劳动星”--“五星少年”和“预习能手”“读记能手”“演讲能手”“写字能手”等7种“学习小能手”，分别在“五星少年展示板”、“学习习惯系列展板”中展出，为其他学生建模打样。
4、让口谣强化生硬的制度约束只能使学生变得逆反，而口谣却是一种劝导性的软制度。
为此，我们精心设计学习习惯口谣创意板，分别粘贴在各楼层走廊内，对学生各种学习习惯的养成进行引导和强化，让学生在快乐的诵读中不断感知，逐步内化。
5、让读本导行为使我校养成教育开展的更加扎实、科学、有针对性。
我们本着服务学生、服务家长的宗旨，开发了系列养成教育读本。
编写《文明礼仪伴我行》读本。
整理《校园新童谣》读本、编辑《好习惯伴我成长》指导手册。
开发《轻松学写字》指导用书、设计学生学习习惯系列用本。
如：《用我手写我心》日记本、《好书伴我成长》读书笔记、《新课内容早知道》预习本《好口才天天练》演讲记录、《写一手好字》专用纸等。
这些读本不仅提出各种好习惯的具体要求，使学生明确方向；还给出养成好习惯的方法指导，教学生如何操作；既对学生进行了行之有效的指导，也为家长的协助培养提供了参考和借鉴。
6、让艺术滋养浓郁的校园艺术氛围能滋生学生的艺术素养。
在近五年的摸索和实践中，我们园丁小学确定了“德艺双馨、智能并举”的培养目标，形成了“整体优化加特色、全面发展加特长”的办学风格。
开设了国画、儿童画、水粉、素描、书法、拉丁舞、蜡笔静物、手风琴、电子琴、葫芦丝等40余个活动小组。
广泛培养学生的兴趣，张扬学生的个性。
着力让学生从小与艺术结缘，人人有特长相伴。
学生们每天与琴棋书画如影相随，审美习惯、想象习惯、欣赏习惯得到潜移默化的熏陶和培养。
二、以行为训练为手段——过程管理规范习惯养成根据《鸡西市中小学生养成教育实施方案》确立了我校养成教育的具体内容；结合学校实际和学生的年龄特点、心理特点，确立了我校学生养成教育“早” “小” “实” “恒” 四字训练方针，在不同年级分层次、有侧重地开展不同习惯的培养。
（一）、从低年级抓起体现一个“早”字好习惯越早培养越好，我校学生的日记习惯从一年级就开始培养，从学生能用拼音写话开始训练，逐渐发展为不会的字用拼音代替，到完全能用文字表达，循序渐进地培养学生的文字表达能力。
为了激发学生写日记的热情，我们邀请家长与孩子共写“亲子日记”，教师与学生同写“师生日记”。
定期召开“亲子日记”、“师生日记”交流会，让家长与孩子同台读日记，同台谈体会，并从中评出“校园小作家”“关心孩子成长好家长”，对日记习惯中的优秀学生和家长进行表彰。
培养了学生从小观察生活、记录生活、感悟生活的习惯。
此外，我校从一年级开始分层次对学生进行预习习惯的渗透培养。
一至五年，共同的要求是每课预习。
不同的要求是一二年级只需要口头预习。
一年级预习以“读通课文，读准字音”为底线。
二年级预习时可以“尝试提出问题，提炼好词佳句。
”三年级开始学习记录预习笔记，规范预习要求。
四、五年级让学生掌握科学的预习方法和预习技巧。
渐进培养学生独立阅读、思考，用自己的方式去发现问题、解决问题，独立地接受新知识的能力。
在预习习惯的培养过程中，同学们的自学习惯也逐步形成。
（二）、从点滴抓起凸显一个“小”字古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”培养学生良好的行为习惯必须要从点滴小事抓起。
从学习用品的摆放、坐立姿势、书写规范到升旗仪式、师生问候的礼仪，每一个动作，每一个环节都进行要求，每天通过校内广播“反光镜”栏目对学生日常行为进行总结，及时表扬先进典型，良好习惯在校园内蔚然成风，现在学生见到垃圾能主动随手捡起来，在校园内轻声慢步行走，见到老师主动行礼问好，最难能可贵的是整个校园内的牌板和展板中的作品始终保持完好无损。
尊敬的各位领导、同仁：大家上午好！首先让我代表园丁小学全体师生对各位领导莅临我校检查指导表示热烈的欢迎！园丁小学是一所以艺术、特长教学见长的学校。
在上级领导的亲切关怀和正确领导下，在实施养成教育的进程中，我们大胆实践，真正用心、用爱、用情引导学生自我养成，让好习惯伴随孩子健康、快乐成长。
下面我就学校养成教育的实施情况向各位领导作以简要汇报。
一、以校园文化为切入——营造氛围熏陶习惯养成我们以学校师生的校园生活为背景，精心创设了园丁人原汁原味的校园文化，让有形无形的文化自然流淌，做到目之所及都带有教育性，让学生入眼、入耳、入脑、入心。
我们的具体做法是:1、让墙壁说话在我校办学理念的引领下，把教育特色和教学特色融入墙体文化的设计中，每一个楼层、每一面墙壁、每一块牌板都独具匠心、富含深意。
前楼以“激励与唤醒”为主题，设计了“明其理”、“导其行”、“砺其志”、“诠其爱”四个楼层的专题文化，紧扣养成教育主题。
如：一楼明其理。
设计“园园丁丁告诉你——小学生养成教育”系列牌版，将养成教育的有关内容编成琅琅上口的童谣，让学生进出可见，熟读成诵，逐步培养他们养成讲文明、懂礼仪、讲卫生、讲诚信等良好品行与习惯。
后楼以“展示与熏陶”为主题，集中展示了艺术与特长教学的丰硕成果及师生优秀作品。
2、让标语唤醒楼梯、走廊……随处都有养成教育“温馨提示”，让学生随时随处都能在温馨提示下自觉检查和规范自己的行为举止。
3、让榜样引导为了激励学生好习惯的养成，让学生学有方向，赶有目标。
我们每月评选“文明星”“卫生星”“学习星”“健康星”“劳动星”--“五星少年”和“预习能手”“读记能手”“演讲能手”“写字能手”等7种“学习小能手”，分别在“五星少年展示板”、“学习习惯系列展板”中展出，为其他学生建模打样。
4、让口谣强化生硬的制度约束只能使学生变得逆反，而口谣却是一种劝导性的软制度。
为此，我们精心设计学习习惯口谣创意板，分别粘贴在各楼层走廊内，对学生各种学习习惯的养成进行引导和强化，让学生在快乐的诵读中不断感知，逐步内化。
5、让读本导行为使我校养成教育开展的更加扎实、科学、有针对性。
我们本着服务学生、服务家长的宗旨，开发了系列养成教育读本。
编写《文明礼仪伴我行》读本。
整理《校园新童谣》读本、编辑《好习惯伴我成长》指导手册。
开发《轻松学写字》指导用书、设计学生学习习惯系列用本。
如：《用我手写我心》日记本、《好书伴我成长》读书笔记、《新课内容早知道》预习本《好口才天天练》演讲记录、《写一手好字》专用纸等。
这些读本不仅提出各种好习惯的具体要求，使学生明确方向；还给出养成好习惯的方法指导，教学生如何操作；既对学生进行了行之有效的指导，也为家长的协助培养提供了参考和借鉴。
6、让艺术滋养浓郁的校园艺术氛围能滋生学生的艺术素养。
在近五年的摸索和实践中，我们园丁小学确定了“德艺双馨、智能并举”的培养目标，形成了“整体优化加特色、全面发展加特长”的办学风格。
开设了国画、儿童画、水粉、素描、书法、拉丁舞、蜡笔静物、手风琴、电子琴、葫芦丝等40余个活动小组。
广泛培养学生的兴趣，张扬学生的个性。
着力让学生从小与艺术结缘，人人有特长相伴。
学生们每天与琴棋书画如影相随，审美习惯、想象习惯、欣赏习惯得到潜移默化的熏陶和培养。
二、以行为训练为手段——过程管理规范习惯养成根据《鸡西市中小学生养成教育实施方案》确立了我校养成教育的具体内容；结合学校实际和学生的年龄特点、心理特点，确立了我校学生养成教育“早” “小” “实” “恒” 四字训练方针，在不同年级分层次、有侧重地开展不同习惯的培养。
（一）、从低年级抓起体现一个“早”字好习惯越早培养越好，我校学生的日记习惯从一年级就开始培养，从学生能用拼音写话开始训练，逐渐发展为不会的字用拼音代替，到完全能用文字表达，循序渐进地培养学生的文字表达能力。
为了激发学生写日记的热情，我们邀请家长与孩子共写“亲子日记”，教师与学生同写“师生日记”。
定期召开“亲子日记”、“师生日记”交流会，让家长与孩子同台读日记，同台谈体会，并从中评出“校园小作家”“关心孩子成长好家长”，对日记习惯中的优秀学生和家长进行表彰。
培养了学生从小观察生活、记录生活、感悟生活的习惯。
此外，我校从一年级开始分层次对学生进行预习习惯的渗透培养。
一至五年，共同的要求是每课预习。
不同的要求是一二年级只需要口头预习。
一年级预习以“读通课文，读准字音”为底线。
二年级预习时可以“尝试提出问题，提炼好词佳句。
”三年级开始学习记录预习笔记，规范预习要求。
四、五年级让学生掌握科学的预习方法和预习技巧。
渐进培养学生独立阅读、思考，用自己的方式去发现问题、解决问题，独立地接受新知识的能力。
在预习习惯的培养过程中，同学们的自学习惯也逐步形成。
（二）、从点滴抓起凸显一个“小”字古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”培养学生良好的行为习惯必须要从点滴小事抓起。
从学习用品的摆放、坐立姿势、书写规范到升旗仪式、师生问候的礼仪，每一个动作，每一个环节都进行要求，每天通过校内广播“反光镜”栏目对学生日常行为进行总结，及时表扬先进典型，良好习惯在校园内蔚然成风，现在学生见到垃圾能主动随手捡起来，在校园内轻声慢步行走，见到老师主动行礼问好，最难能可贵的是整个校园内的牌板和展板中的作品始终保持完好无损。
尊敬的各位领导、同仁：大家上午好！首先让我代表园丁小学全体师生对各位领导莅临我校检查指导表示热烈的欢迎！园丁小学是一所以艺术、特长教学见长的学校。