小学生作文评分标准

小学生作文评分标准

武汉天作教育咨询有限责任公司：胡擎好多老师对作文的评价分歧很大，很多家长也时常给老师们提种种要求，使得培训机构的老师们困惑、彷徨不已。近段，很多老师问我该怎么办。这里我找了一些地区的作文评价标准，摘抄下来，供大家参考一下。希望大家能给孩子的作品客观公正的评价，充分细腻的呵护！

1、改变作文没有满分的观念，只要符合要求者，就可以得满分。

2、重内容，重真情实感，重创新轻模仿。

3、激励为主，不吝啬分数。

4、作文内容分数值（100分制）：

思想健康，中心明确（30分）（附标题可占5分）

内容相符具体（20分）

条理清楚、段落分明（20分）

语句通顺（20分）

会用标点，错别字少（10分）

5、评分参考：（30分标准）

一类文（90—100）（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

二类文（80—89）（24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

三类文（60—79）（18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次

不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

四类文（40—59）（12—18）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

五类文（39分以下）（0—12）：内容有错误，语句表达很差，不会使用标点，错别字很多。

这种评定法还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0. 5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分

南方某地三年级期末考试作文评价建议

评价建议说明：

1.想象合理。所写童话故事完整、想象合理的得2分。不太合理的得1分。

2.表达有序。按一定的顺序表达得3分。顺序颠倒，条理

不清的酌情给分。

3.表达通顺。语言通顺、连贯，文章中句与句之间联系自然、紧密，得4分。有1-2处明显问题的，得3分有3-5处明显问题，得2分。有5处以上明显问题的，得2分以下。

4.表达具体。表达具体的，得5分，不够具体无特点的酌情给分。

5.表达生动。注意运用平时积累的词句和学到的一些表达方法，文章可读性强，得2分。其余酌情给分。

6.常规要求。1处标点或1个错别字不扣分，2处标点或2个错别字扣0.5分，以此类推。同一字重复错误不累计。

某地四年级作文评分标准

测试时间为35分钟左右。在评价时，建议参考以下标准。

1．意思表述清楚，语句通顺，没有明显的病句，错别字不超过1%，字数不少于250，可评为“优”。

2．表述基本清楚，明显的病句不超过2句，错别字不超过2%，字数不少于200，可评为“良”。

3．以下四种情况占两项的，可评为“合格”。

（1）表达不很清楚。

（2）病句超过2句。

（3）错别字超过2%。

（4）习作字数在200以下。

4．上述四种情况中占三项或四项的，可评为“不合格”。

（注：“病句”指有明显错误的句子；相同的错别字只算错一个。）

天津市某地五年级作文评分标准

分四类给分：

一类文（33—35分）：感情真实，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整；

二类文（28—32分）：感情真实，内容较具体，条理较清楚，语句通顺，书写工整；

三类文（25—27分）：内容较具体，条理较清楚，语句较通顺；书写工整。

四类文24分以下，教师酌情给分。

深圳市某地六年级作文评分标准

一类：90分以上（27-30分）：

1．字迹工整、美观；2．写作文题目；3．语句通顺流畅优美，能用完整的句子表达出自己的意思，会引用学过的成语、谚语、俗语、名言等；4．内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能恰当地使用修饰性的词语；5．能根据自己表达的需要分段写作，层次分明；6．能正确使用常用的标点符号；7．字数在300字以上。

二类：80分以上（24-27分）：

1．字迹比较工整、美观；2．写作文题目；3．语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出

自己的意思，会引用学过的成语、谚语、俗语、名言等；4．内容较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，能使用修饰性的词语；5．能分段写作；6．能正确使用常用的标点符号；7．字数在250~300字。

三类：70分以上（21-24分）：

1．书写不够认真；2．语句的完整性和通顺程度不够，句子干巴，表达不完整，有语病，错别字较多；3．内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4．标点符号使用不当；5．字数在200~250字。

四类：60分以上（18-21分）：

能围绕一个中心写，表达有一些毛病，但基本连贯。

五类：60分以下（18分以下）：

1．字迹潦草辨识困难；2．语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3．内容很简单，没有中心，记流水帐，重复罗嗦，或不知所云；4．标点符号错误明显；5．跑题；6．字数在200字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。

附一：作文动向：小学生美文只因字数不够得低分

部分家长、教师：僵化的作文评价方式可能扼杀孩子的童趣和想像力

近日，某育儿论坛上有一家长发帖表示，自己儿子由于作文扣分严重而自信心受挫，而扣分的主要理由是字数不够。家长随帖附录了作文全文，不少家长看到后却一致认为此文想像力丰富，文笔优美。与此同时，一些语文名师在看过之后也对这篇习作持肯定态度。

那么一篇小学作文缘何会受到不同的“待遇”？教师究竟该如何评价学生作文？

小学生习作课内“受伤”课外香

发帖的这位家长字里行间都显示出自己对孩子的担忧之心。据家长说，孩子因为这次作文分数在全班扣分最多，现在心情极度低落，他还为此给自己写了一封信。信中表示：“自己很想读好书，可是一张张考卷有着如此让人惊讶的分数，如同一块块巨石，让我振作不起来，让我不明白为什么……”

看了孩子的作文，做家长的感觉写得并不差，他担心老师的评价给孩子造成了不小的打击。一次分数或许并不能反映孩子的真实水平，为此，他特意将孩子的习作放到了网上。

看了这篇儿童作文后，多数家长表达了对文章的赞赏之情，家长们认为此文想像力丰富，文笔优美。但也有个别家长一针见血地说，这就是考试和比赛的差别：“阅卷时字数不够的文章会被降一档来打分，这是没有办法的事，因为这是考试。如果是比赛，那就另当别论了。”

为了得到专业的评价，记者请了沪上几位语文名师来评点这篇小学生习作。上海市“二期课改”小学语文教材编写组主编徐根荣表示，这篇作文写得很不错，言之有物、言之有序、言之有文。华师大一附中语文特级教师陆继椿同样认为这篇作文应评为优秀习作。

记者随后联系到发帖的家长卫先生，他告诉记者，孩子每次写作文都只能写到200

字左右，可学校作文要求是300个字。对于孩子的写作，老师还是肯定的，但就是因为字数不到，所以必须扣分数。

作文评价应注重个性化