苏少 版四年级书法上册《12 三点水与两点水》教学设计

三点水与两点水
苏教版四年级上册书法【教材分析】
本课是毛笔书法中学习三点水和两点水的偏旁与书写这两个偏旁字，学生已经学会关注左右两边的宽窄从而把字写得匀称、和谐。

同时，已经初步学会在书写左右结构的字时，注意左右两边笔画要互相避让、穿插，这样能使字写得既紧凑又好看。

而本课则从左右两边的高低位置上，使学生感受书法的形体美，同时明白书写左右结构的字时，主要要看清较短部分的书写位置，掌握左长右短、左短右长两种种不同的写法，从而使字写得更匀称、和谐、美观。

在本课的学习中，通过让学生观察、比较、讨论、交流，从而学会此类字的写法，更重要的是学会举一反三；学会归纳、分析和整理，在写到类似的字的时候也能够游刃有余，以及在语言表达上是否清晰明确；思维上是否积极活跃。

【学情分析】
小学四年级阶段的学生毛笔书法课是这学期才接触，前面一阶段主要对写字姿势、笔画、独体字的讲解，虽然他们在课堂上已掌握所学内容，由于课后练习较少，所以出现了个体差异性。

虽然，这个阶段的学生已经具备了理解和综合运用能力，但也有一部分同学由于生理和心理发展的不平衡，在认识方面往往还停留在感性的认识上，不细致、不成熟。

写出来的字往往喜欢凭直观的感觉，表现出的字体往往机械缺少生动感，观察能力和表现能力有待进一步提高。

【教学目标】
1、认识两点水和三点水的基本形态，初步掌握书写要领。

2、写好“浩、池、次”，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

3、能发现带有这两个偏旁的字的一般书写规律，培养仔细观察、认真临写的良好习惯。

【教学重点】
明确两点水、三点水与组合部件的呼应关系。

【教学难点】
掌握三点水三个笔画的位置及分布，培养细心观察、认真书写的良好习惯。

【课前准备】
文房四宝、临摹纸、书写宣纸、范字
【教学过程】
（一）兴趣导入，写写偏旁
1、冰水奇缘：出示一张甲骨文的“水”，同学们猜一猜这是什么字？这是甲骨文的“水”字，中间的部分像水流一样，旁边的像水滴，再出示水字的演变过程和水如何变成三点水的一小段动画，当水字作为偏旁部首的时候就变成三点水氵,水柔和妩媚，冰坚强晶莹，在古代汉字的书写中，水字坐上加上一点就是冰，在作为偏旁，表示水的意思用三点水，表示冰的意思用两点水，两个偏旁也很接近，出示两点水的演变过程：“冫”在甲骨文中写作“仌”，即使发展到篆书其字形也还是没有变化。

今天我们就一起来学习三点水和两点水以及关于这两个偏旁的字。

2、出示三点水和两点水的图片，请同学上来在米字格里摆一摆这两个偏旁。

请你们仔细观察这两个偏旁有什么不同。

你们知道它们的写法吗？引导学生观察、分析两点水和三点水的笔画、笔势及组合办法。

三点水：首点偏右，中点偏左，下点略偏右，三点呈弧形排列。

三点间笔断意连，第二点和第三点笔断意连。

两点水：相比较三点水显得短小、紧凑。

3、根据笔画组合，归纳两点水和三点水的书写要领。

引导学生书空，和老师一起来边写边说三点水和两点水的位置摆布。

教师边小结边范写：在写两点水和三点水的时候，我们既要注意笔画的位置，又要注意笔画之间的呼应。

4、请同学们在纸上先描红后试写三点水和两点水，点评学生作业，好的地方加五角星。

从以下三个方面点评：三点间距上紧下松；三点位置是否是弧形；点画之间是否有呼应
5、学生互评，互相打五角星。

（二）结伴同行，描描写写
1、两点水和三点水的“朋友”非常多，它们能与其他部件组成许许多多的汉字。

在文字当中有许多三点水的字，那么我们写哪个呢？我们来做个小游戏。

让我们大屏幕滚动起来，决定权在大家的手里，大家说停它就停，好吗？那好，让我们先写一下这个字（出示“浩”），我们一起来看“浩”这个字，右半边的告这个字该如何摆在三点水的旁边呢，我请一位同学上来摆一摆，大家有没有发现这个字的特点呢？告的第二横是长横，它向左伸长，穿插在三点水的第二点和第三点之间。

呈穿插之势。

浩：左右结构的字，左窄右宽，左部三点呈弧状，右部第二横长，向左穿插，口与上竖对正，两边竖内收。

请同学们来填一填浩字的写字要领，掌握了这个要领先来描红，描好了可以对照字帖试写一遍，点评学生的字，看看与字帖有什么不同之处，你该如何改进，学生上来点评别人的字。

发现问题后再临写一遍。

下面，三点水的另一个好朋友也迫不及待地出现了，我们一起来看看它是谁？原来是“池”，请一位同学上来试写一下“池”这个字。

选择两位同学的字对学生进行点评。

归纳出“池”这个字的规律。

池：三点水笔断意连，“也”左上部收紧，竖弯钩向右伸展。

学生描红，书写，互评。

【设计意图】通过随机挑选左右结构的字，吸引学生的眼球，激发学生的兴趣。

两个字的书写安排了不同的形式，使学生的注意力集中。

增加了学生评价作品的环节，让学生对同位的字作评价，既能提高自己评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。

通过互评改进，让学生感受到自己进步的过程，增强自信心。

2、三点水的字有很多，我们掌握了方法后书写起来也比较得心应手。

两点水旁的字也非常的多，我们再来滚动我们的大屏幕，看看书写什么字，出示“次”这个字，看到同学们写字，老师也想写一写这个次字，有哪位同学可以告诉我这个字需要掌握的要领是什么？
次：左部两点居中，右部“欠”上紧下舒，两撇的起笔上下对齐，撇捺舒展。

认真观察范字，先在纸上进行描红练习，然后再与范字进行比较，找出问题所在。

3、请同学们仔细观察这几位“好朋友”在字形上有什么相同的地方。

我们在书写时又该注意什么呢？学生讨论，集体交流，教师适时指导。

4、讲解书写要领：同学们，左偏旁是两点水和三点水的字，一般应左边窄、右边宽，左右比例要适当。

（三）找找规律，自己练练
1、看来大家基本掌握了两点水和三点水的写法。

让我们进行一次书法比赛，怎么样？课件出示汉字书写注意点：（1）横平竖直；（2）重心要稳；（3）字形匀称。

（如果书写每个字都做到了这三点，字就端正、美观了，学生练习时必须遵循这些基本要求。

）
2、小组评选。

同学们已经找到了写好汉字的一些小窍门，这可是很有用的。

靠这些窍门，我们的字会越写越漂亮。

现在，请每个小组推荐写得最好的一位同学参加小组间比赛。

（四）谈谈收获，激励总结
1、学了这一课，你有什么收获吗？我们一起来看一看行书中的三点水与两点水是如何书写的？这是天下第一行书《兰亭序》中的集字，三点水与两点水的笔断意连的地方体现的淋漓尽致。

2、教师总结：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

不经过刻苦磨砺，是绝不会有什么神来之笔的。

希望大家要熟记书写要领，课后花时间勤加练习，愿以后能在书法比赛中看到你们的作品。

板书设计：
三点水与两点水
左窄右宽
左右穿插
笔断意连
教学反思：
小学四年级阶段的学生毛笔书法课是这学期才接触，前面一阶段主要对写字姿势、笔画、独体字的讲解，虽然他们在课堂上已掌握所学内容，由于课后练习较少，所以出现了个体差异性。

虽然，这个阶段的学生已经具备了理解和综合运用能力，但也有一部分同学由于生理和心理发展的不平衡，在认识方面往往还停留在感性的认识上，不细致、不成熟。

写出来的字往往喜欢凭直观的感觉，表现出的字体往往机械缺少生动感，观察能力和表现能力有待进一步提高。

在上课中我也关注到不能再单纯的停留在示范练习中，必须要让课堂“活”起来，让主动权在学生的手里。

四年级的学生中理解能力强，动手能力强，我就要发挥小老师的作用，让学生互帮互助，这样不但激发了学生的兴趣，同时也能让没有学过的学生都有一个美的标杆。