(完整)小学四年级上册书法教案
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。
二、教学内容1. 书法基本技巧：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2. 书法字体：楷书、行书、隶书等字体的特点和书写要求。
3. 书法作品欣赏：分析名家的书法作品，培养学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范，提高汉字书写美感。
2. 难点：不同字体的特点和书写要求，以及书法作品的欣赏。
四、教学方法1. 示范法：教师示教，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法技巧和字体特点。
3. 欣赏法：分析名家的书法作品，培养学生的审美能力。
五、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 名家的书法作品图片或视频。
3. PPT课件，展示书法技巧和字体特点。
教案示例：第一节：书法的基本技巧一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧，包括横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣。
二、教学内容1. 书法基本技巧：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2. 书法练习：根据基本技巧，书写简单的汉字。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧。
2. 难点：基本笔画的书写方法。
四、教学方法1. 示范法：教师示教，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法技巧。
五、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. PPT课件，展示书法技巧。
教学过程：1. 导入：简要介绍书法艺术，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解书法基本技巧，包括横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
3. 示范：教师示范书写基本笔画，学生跟随模仿。
4. 练习：学生根据所学技巧，书写简单的汉字。
5. 总结：教师点评学生的书写，指出需要改进的地方。
扩展活动：欣赏名家的书法作品，了解书法艺术的发展历程。
六、教学内容1. 书法进阶技巧：提按、转折、顿挫等书写技巧的运用。
四年级书法练习指导教案四篇
【导语】书法，是中国及深受中国⽂化影响过的周边国家和地区特有的⼀种⽂字美的艺术表现形式。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考。
四年级书法练习指导教案⼀：错让呼应 教学⽬的： 1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄⽐例适当的写字规律。
2、培养学⽣细致敏锐的观察⼒，养成他们良好的观察事物的⼼理品质。
3、培养学⽣对书法的热爱，提⾼他们对书法的鉴赏能⼒。
4、训练⾏款练习。
教学⽤具：字卡⽚、课件。
教学过程： ⼀、导⼊ 1、以⼩故事导⼊新课。
问：如果⼀个⼈头⼤⾝⼦⼩或头⼩⾝⼦⼤，他⾛在⼤街上，你看到他第⼀个反应是什么？（想笑） 为什么想笑呢？（上下不对称，即⽐例失调） 2、⼩结：我们写字也是⼀样的道理。
如果⼀个字的各结构单位的长短宽窄⽐例不适当，那么写出来很难看。
如：孟 3、揭⽰课题：今天我们学习如何将⼀个字的⽐例处理适当。
板书：⽐例适当 ⼆、指导写字。
1、出⽰贴有字卡的⼩⿊板让学⽣细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？ 苗孟篮封睡谢 2、看教材 3、指名回答并归纳： 〈1〉上下结构的字： 上宽下窄：苗（上、下长短相等） 上窄下宽：孟（上部长度占三分之⼀） 上下相等：篮（上中下长短相等） 〈2〉左右结构的字： 宽窄相等：封（右部稍长） 左宽右窄：到（左部占三分之⼆，右部稍长） 左窄右宽：睡（左边占三分之⼀，右部占三分之⼆） 〈3〉左中右结构的字： 如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短） 三、随轻⾳乐，⽣将以上的字各写两个。
四、⾏款练习。
2、⽣试写。
3、同桌交流。
五、作业： 将书上的字各写三个以及第⼆则名⾔。
四年级书法练习指导教案⼆：分布均匀 教学⽬的： 1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。
2、培养学⽣细⼼观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。
3、继续练习⾏款练习。
教学⽤具： 写有字的课件（⼀个字美观，⼀个字分布不均匀） 教学过程： ⼀、复习旧课，导⼊新课。
小学四年级书法课精品教案(全册)
小学四年级书法课精品教案（全册）第一课写毛笔字的基本常识一、文房四宝：笔墨纸砚笔：大楷、中楷、小楷等。
软：羊毫。
软硬适中：兼毫。
硬：狼毫等墨：墨块、墨汁。
纸：宣纸、毛边纸等。
砚台二、写字姿势和执笔方法坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。
站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。
执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆2.中指钩住笔杆3.名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外抵住笔杆4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆5.拿笔时应指实、掌虚、笔正三、米字格和笔画名称汉字笔画名称表第二课顺入横一、二、三、干要点：露锋入笔，有斜起和竖起两种，中段较轻，收笔加重。
第三课短横王、工、士、在要点：短横注意位置决定粗细变化。
第四课逆入横要点：斜起（两个角度）、竖起两类，含蓄饱满。
第五课垂露竖下、不、仕、作要点：注意中间细两头粗，重心平稳。
第六课悬针竖十、千、平、中要点：中锋逐渐提笔送出。
第七课横折日、目、里、甲要点：注意横竖的粗细变化。
第八课撇文、各、彦、加要点：撇有直有弯，注意行笔中的粗细变化，收笔时调整中锋。
第九课短撇手、氏、斤、千要点：可以侧锋。
第十课回锋撇风、成、戊、咸要点：收笔时回锋可以向上带出也可以收住。
第十一课短捺以、外、东、未要点：注意提按变化，收笔调整笔锋。
第十二课斜捺人、父、入、文要点：要写出波折且挺拔有力。
第十三课平捺远、通、延、廷要点：要把握好角度和轻重变化。
第十四课撇捺合用交、是、定、水要点：注意撇捺的粗细对比和平衡呼应。
第十五课露锋点六、主、斗、文要点：注意外轮廓是三角形。
第十六课藏锋点宁、心、必、思要点：逆入，上宽下窄。
第十七课书法简史第二学期（2011.3~2011.7）第一课复习课纠正执笔、坐姿和笔画。
第二课竖撇月、用、川、广要点：注意角度，要起到支撑作用。
第三课四点底无、马、鱼、黑要点：注意四点的方向和大小。
第四课提挑北、公、理、长要点：外形为长三角形，注意棱角。
第五课短提冷、温、法、酒要点：出峰短促。
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案书法教案一、教学目标：1. 了解书法的基本概念和特点。
2. 认识书法的历史和地位，培养学生的书法兴趣和学习书法的意识。
3. 学习基本的书法字体和字形，掌握书法的基本技巧。
4. 培养学生的审美意识，提高学生的审美水平和艺术修养。
二、教学内容：1. 书法的概念和特点。
2. 书法的历史和地位。
3. 书法的基本字体和字形。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）（通过展示一些优秀的书法作品，引发学生的兴趣和思考）教师：同学们，你们是否喜欢看书法作品呢？你们知道书法是什么吗？它的特点是什么？让我们来看看这些书法作品吧。
2. 提出“书法”的概念和特点（10分钟）教师：同学们，书法就是用毛笔或者钢笔书写的艺术，是中国特有的艺术形式。
它的特点是：线条流畅、清晰，字形规范，结构稳定。
它就像是艺术的舞蹈，让人看了非常享受。
3. 介绍书法的历史和地位（15分钟）教师：书法在中国有着悠久的历史，已经有几千年的历史了。
在古代，书法是一种很重要的技艺，被视为一种修养和境界的体现。
它有着很高的地位，被认为是文化的“象征”。
4. 学习书法的基本字体和字形（25分钟）教师：书法有很多不同的字体，比如楷书、行书和草书等。
今天，我们先学习楷书的笔画和字形。
请同学们拿起你们的毛笔，让我们一起来书写一些常用的汉字吧。
5. 练习书写字体和提高审美水平（25分钟）教师：同学们，请你们拿出你们的练习本，跟我一起练习写字。
你们可以先模仿老师的样子，慢慢地，你们就可以有自己的风格了。
（教师边写边解释字体的特点和技巧，并逐个点评学生的作品）6. 总结与展示（10分钟）教师：同学们，今天我们学习了书法的概念和特点，了解了书法的历史和地位，学习了书法的基本字体和字形。
通过不断的练习和努力，你们会越写越好的。
请同学们将自己最满意的作品展示出来。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生对书法有了初步的认识和了解。
学生们通过观察和练习，掌握了书法的基本笔画和字形。
四年级上册书法课教案
四年级上册书法课教案【篇一：四年级上册书法教案】年级：(四)学科：（书法）教师：（罗江丽）审阅（）第一章一、导入多姿的钩第一课弯钩1、介绍：弯钩与竖钩的写法相近，起笔、收笔一样，但钩身微弯。
2、出示图片，学生观察。
3、生说一说弯钩像什么？4、弯钩如弓，蓄势待发，张力成足。
二、讲解运笔步奏1、师写弯钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生书空弯钩的写法。
三、范字欣赏与练习1、出示“于”字，于字字形长方。
上紧密，下放松。
两横平行，上短下长。
弯钩粗重，居于长横右侧。
弯钩起笔处与停顿出钩处上下对正。
2、学生书写于字，师巡视指导。
3、出示“呼”字，生观察呼字的结构，分析呼字的写法。
4、师生共同明确写法5、学生写“呼”字，师巡视指导。
四、对比欣赏年级：(四)学科：（书法）教师：（罗江丽）审阅（） 1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“呼”字不同的写法。
第二课横钩一、导入1、介绍：横钩也称俯钩，是横与下带点的组合。
他的特征是横画细挺，直中带曲，点画粗重，出钩部分短而有力，且与下画呼应。
2、出示图片，古人说，横钩像小鸟低头看着自己的腹部。
观察，对比，找到相似之处。
二、讲解运笔步奏1、师写横钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写横钩1遍，教师指导4、展示学生的横钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。
提出修改意见。
5、、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临横钩2遍三、范字欣赏与练习1、出示”官”字，指名生说说”官”字是什么形状的？分析字的结构。
2、师生共同明确：”官”字先横后竖，竖为斜钩，年级：(四)学科：（书法）教师：（罗江丽）审阅（）横轻竖重，字形近方。
3、学生书写”官”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“官”字3遍。
7、学生自己读帖“定”字、临写、对比、复临。
小学四年级书法教案(全册)
第一讲笔画少与笔画多的字教学目标:1、让学生通过观察独体字“大”、“六”、“事”、“重”的写法, 体会独体字的写法。
2.会写独体字的占格及特点。
教学重难点: 把握写独体字的特点教学过程:教师一、导入1.出示图片“大”、“六”、“事”、“重”, 让学生认真观察这四个字的特点及写法。
2.通过幻灯片进行笔画的写法模拟。
3.观看幻灯片演示, 并仔细观察独体字写法中的注意事项。
4.教师指导学生写法。
二、小结通过幻灯片的演示, 发现独体字的写法应该是: 笔画少的独体字应丰满, 笔画多的独体字笔画应纤细一些。
三、练习临习“天”、“乎”、“必”、“尤”“九”、“永”、“我”、“重”四、总结我们今天学习了哪些独体字的写法呢？你都记住了吗？课后反思: 学生1.学生认真观察2.学生根据幻灯片进行模拟3.认真观察并总结写法4.独自练习独立完成, 同桌互评教师巡视指导第二讲取中结构教学目标:1.让学生明白哪些独体字要居中书写。
2.掌握取中结构字的写法。
教学重难点:让学生明白哪里是居中教学过程:教师一、出示有中竖的独体字, 课件演示“王”、“出”、“甲”、“申”等字的写法, 让学生认真观察中竖在米字格中的哪个位置上。
二、继续演示“正”、“玉”、“丹”、“雨”的写法及观察, 哪一笔画才是居中线的一笔。
三、总结: 有中竖或上中点的独体字, 竖或中点居中线上, 如果没有, 则应竖中线平分左右。
四、临习“生”、“出”、“正”、“夫”“甲”、“申”、“丹”、“言”五、作业: 找出10个你喜欢的取中结构的字, 每字写2遍。
课后反思: 学生1、认真观察, 记忆写法。
2.学生临摩字体, 同桌互评。
3.独立完成, 教师指导, 选出优秀的全班传看。
第三讲偏斜结构教学目标:1.清楚哪些字是偏左, 哪些字是偏右。
2、会找到偏斜结构字的特点, 正确书写。
3.掌握字的重心, 使写出的字更加平衡。
教学重难点:能找到字的重心并能正确书写。
教学过程:教师一、导入1.首先, 对学生上节课的作业进行点评, 对于写的好的同学介绍其经验。
小学四年级上册书法教案 全册
学内容第1课以横为主笔的独体字年月日第周星期第单元节第课时总第节教、学具相关课件等。
教学目标1、了解长横的形态，学会其用笔法。
2、学习长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
重点、难点长横在不同位置时的写法。
课堂结构主要教学过程教学方法一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。
以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。
在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜，也不是直的，中间有弧度。
2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。
3、学习横的写法。
（1）长横在上部。
观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。
当长横在上部时，字的外廓上宽下窄，形近倒置三角形，一般首笔长横不宜过斜，应平稳端庄。
（2）长横在中部学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。
当长横居于中部时，字的外廓接近菱形，其长横应左低右高，略带斜度，收笔适当加重。
（3）长横在下部。
观察“里、止”，分析横的写法。
当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳。
4、学习横的应用。
（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。
（3）学生练习。
老师巡回指导。
四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、学生自评。
五、我来比一比下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字，我能说出他们的不同。
《始平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》六、了解文字源流1、象形字首、止的演变2、古代著名书法家----欧阳询3、我先试试《横的不同名称》七、小结：本节课有哪些收获？板书设计授后小结学内容第2课以竖为主笔的独体字年月日第周星期第单元节第课时总第节教、学具相关课件等。
教学目标1、学习竖的用笔方法。
四年级上册书法教案教学设计
四年级上册书法教案教学设计一、教学目标1.了解中国书法的基本知识和发展历史；2.学习并掌握书法的基本笔画和字形结构；3.培养学生对书法的审美能力和表现能力；4.提高学生的专注力和艺术创造力。
二、教学内容1.中国书法的基本知识和发展历史；2.书法的基本笔画和字形结构；3.通过模仿练习和创作，提高学生对书法的实践能力。
三、教学重点1.学生了解中国书法的基本知识和发展历史；2.学生学习并掌握书法的基本笔画和字形结构。
四、教学准备1.教师准备相关的书法教材和范字；2.准备书法笔和宣纸供学生使用；3.教室黑板或白板。
五、教学过程第一课：了解中国书法的基本知识和发展历史1.引入（5分钟）：–向学生展示中国书法的图片，引起学生兴趣；–提问：你们平时见过哪些地方用到了书法？2.导入（10分钟）：–教师通过简短的讲解和图片展示，让学生了解中国书法的定义和基本特点；–学生带着问题阅读教材相关内容，了解书法的起源和发展历史。
3.学习与实践（20分钟）：–教师示范书写几个常见的汉字，如“人”、“山”等；–学生模仿教师的书写，注意书写姿势和笔画的顺序。
4.总结与展示（5分钟）：–学生展示自己的书写作品；–教师总结本节课的内容，并提出进一步学习的方向。
第二课：书法的基本笔画和字形结构1.复习与引导（5分钟）：–复习上一课学习的汉字书写；–提问：你们能说出汉字的基本笔画有哪些？2.导入（10分钟）：–教师给学生讲解书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等；–学生认真观察教师的示范，并跟随教师一起练习。
3.学习与实践（20分钟）：–教师出示范字，让学生练习描红，掌握字形结构的基本规律；–学生用毛笔和宣纸书写示范字，锻炼书写技巧。
4.总结与展示（5分钟）：–学生展示自己的书写作品；–教师总结本节课的内容，并提出进一步学习的方向。
第三课：通过模仿练习和创作，提高学生的实践能力1.引导（5分钟）：–引导学生回顾书法的基本笔画和字形结构；–提问：你们觉得通过模仿练习和创作可以提高什么能力？2.学习与实践（30分钟）：–教师给学生展示一些书法作品，让学生观摩和模仿；–学生选择自己喜欢的字进行模仿练习和创作。
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案一、教学目标1.了解书法的基本概念与发展历史；2.认识并书写简单的汉字；3.掌握正确的书写姿势和笔画顺序；4.培养对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
二、教学重点1.正确书写汉字的笔画顺序和结构；2.培养对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
三、教学内容与方法1.教学内容(1)了解书法的基本概念与发展历史：通过图片展示和简单的讲解，让学生对书法有初步认识。
(2)认识并书写简单的汉字：选择一些四年级学生常用的汉字进行教学，通过示范和指导，让学生掌握正确的书写方法。
(3)掌握正确的书写姿势和笔画顺序：通过观摩范字，并结合示范，引导学生正确握笔和书写。
2.教学方法(1)情境教学法：通过图片展示和简单的讲解，营造良好的学习氛围。
(2)示范教学法：通过老师的示范和指导，让学生观察学习，模仿书写。
(3)练习巩固法：通过反复练习，巩固学生对书写姿势和笔画顺序的掌握。
四、教学过程1.导入环节(1)大声朗读书法的基本概念。
(2)通过图片展示，让学生感受书法艺术的美。
2.教学步骤(1)了解书法的基本概念与发展历史- 通过展示书法家的作品和介绍他们的成就，让学生对书法有初步了解。
(2)认识并书写简单的汉字- 选择一些四年级学生常用的汉字，如人、山、水等，通过示范教学和学生模仿，逐步教授其正确的书写方法。
(3)掌握正确的书写姿势和笔画顺序- 观摩范字，引导学生正确握笔和书写，掌握书法的基本要领。
3.巩固练习- 让学生在练习纸上反复练习所学的汉字和书写姿势，辅以老师的指导和纠正。
五、教学评价1.观察学生的学习情况，在练习中给予指导和纠正。
2.组织学生进行书法作品展示，评选出优秀作品进行表彰。
六、教学心得与体会通过本次书法教学实践，我深刻认识到了书法教学对学生艺术素养的培养作用。
学生们在学习中展示出了浓厚的兴趣，通过不断的练习和实践，他们的书法水平也得到了明显的提高。
同时，我也积累了一些教学经验，例如在示范教学中要注重细节，引导学生正确握笔和书写；在巩固练习中要及时纠正学生的错误，让他们形成正确的书写习惯。
小学四年级上册书法教案
小学四年级上册书法教案书法教案教学内容：四年级上册书法教学教学目标：1. 了解汉字书法的基本知识和意义。
2. 掌握书法基本笔画的顺序和方向。
3. 书写一些简单的汉字。
教学准备：1. 教师准备黑板、彩色粉笔、书法字帖、纸张等。
2. 学生准备铅笔、橡皮擦等。
教学过程：步骤一：导入新知1. 教师向学生介绍书法的定义和意义，告诉学生书法是中华文化的瑰宝，是美的艺术。
2. 展示一些书法作品让学生欣赏，鼓励学生发表自己对书法的感受。
步骤二：教学书法基本笔画1. 教师在黑板上示范一些书法基本笔画的写法，如横、竖、撇、点等。
2. 学生跟着教师的示范，用铅笔在纸上写一些基本笔画，注意笔画的顺序和方向。
3. 让学生相互展示自己写的基本笔画，并互相评价。
步骤三：教学简单汉字1. 教师选择一些简单的汉字，如“人、大、小、山”等，向学生介绍它们的基本意思和写法。
2. 示范开始，教师用粉笔在黑板上写出这些汉字的写法，学生跟着教师的示范一起写在纸上。
3. 学生互相展示自己写的汉字，并进行评价，互相帮助改进。
步骤四：整理书法作品1. 让学生将自己写的书法作品整理好，放在自己的书桌上，展示给其他同学欣赏。
2. 学生可以选择一两幅自己最满意的作品，交给班主任老师或者班级书法管理人员进行评选。
3. 接下来的每个星期，学生可以在课后或休息时间练习书法，不断提高自己的书法水平。
步骤五：作业布置1. 让学生回家后继续练习书法，每天练习30分钟，至少完成一行基本笔画和一个简单汉字。
2. 下节课时学生将自己的作业拿来，老师进行检查并给予评价。
评价可以以徽章或者小红花的形式进行。
教学总结：通过本节课的学习，学生了解了书法的基本知识和意义，掌握了书法基本笔画的顺序和方向，认识了一些简单的汉字的书写方法。
希望通过不断的练习，学生可以提高自己的书法水平，感受到书法的魅力。
上册四年级书法课堂教案
上册四年级书法课堂教案一、教学目标1. 了解书法的基本概念和发展历史。
2. 学习并掌握常用的毛笔书写技法。
3. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的专注力和手眼协调能力。
二、教学内容1. 介绍书法的定义和起源。
2. 讲解书法的发展历史和不同的书体。
3. 学习常用的毛笔书写技法，如横、竖、撇、捺等。
4. 练习基本的字帖，如《千字文》、《百家姓》等。
5. 欣赏名家书法作品，如王羲之、颜真卿等。
三、教学步骤1. 导入：通过图片、视频等形式引入书法的概念，激发学生的兴趣。
2. 介绍书法的定义和起源，让学生了解书法的重要性。
3. 讲解书法的发展历史，介绍不同的书体及其特点。
4. 示范毛笔的正确握持方式和基本的笔画技法。
5. 引导学生进行毛笔的练习，注重姿势和笔画的准确性。
6. 分发基本的字帖，让学生跟着字帖进行书写练习。
7. 欣赏名家书法作品，让学生感受书法的艺术美。
8. 总结课堂内容，鼓励学生继续练习和欣赏书法作品。
四、教学资源1. 图片、视频等介绍书法的资料。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法工具。
3. 基本的字帖和书法作品集。
五、教学评价1. 观察学生在练习过程中的笔法准确性和姿势是否正确。
2. 评价学生对书法发展历史和不同书体的理解程度。
3. 欣赏学生的书法作品，评价其笔画的流畅性和整体效果。
六、教学反思本节课通过介绍书法的基本概念和发展历史，培养了学生对书法的兴趣和欣赏能力。
通过学习毛笔的书写技法和练习基本的字帖，提高了学生的专注力和手眼协调能力。
同时，通过欣赏名家书法作品，让学生感受到书法的艺术美。
在教学过程中，学生积极参与，表现出良好的学习态度和书写技巧。
评价学生的书法作品时，可以更加注重细节和整体效果，给予积极的指导和鼓励。
在今后的教学中，可以增加更多的练习和欣赏环节，提高学生的书法水平和艺术鉴赏能力。
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案【教案一】主题：点画组合教学一、教学目标：1. 了解汉字的基本构造，掌握一些常用汉字的点画顺序和组合方法。
2. 培养学生观察、思考和分析的能力。
3. 培养学生耐心和细致的书写习惯。
二、教学内容：1. 掌握汉字的几种基本笔画。
2. 学习常用的汉字的点画顺序。
3. 初步了解一些汉字的点画组合方法。
三、教学准备：1. 书法教课件或者实物书法字帖。
2. 黑板和粉笔。
3. 学习用品。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）师生互动，引导学生观察不同的汉字形状，引发学生对汉字书法的兴趣。
2. 点画讲解（15分钟）根据教课件或实物书法字帖，向学生展示几种基本笔画的书写方式，并讲解常用的汉字的点画顺序。
3. 练习点画（25分钟）a. 学生根据教师的示范，一笔一画地练习一些简单汉字的点画顺序。
b. 学生自由练习一些常用汉字的点画顺序，教师进行指导和纠正。
4. 点画组合（30分钟）a. 引导学生观察一些常用汉字的点画组合特点。
b. 学生根据教师示范和指导，练习一些汉字的点画组合。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示他们练习的点画和点画组合作品，教师进行评价和指导。
6. 总结（5分钟）教师与学生一起总结点画和点画组合的知识要点，强调学习书法需要耐心和细致。
【教案二】主题：基础笔画的练习与规范一、教学目标：1. 学会正确握笔的方法和手势，培养正确的书写姿势。
2. 掌握常用基础笔画的正确书写顺序和技巧。
二、教学内容：1. 握笔的正确方法和手势。
2. 基础笔画：横、竖、撇、捺、提。
三、教学准备：1. 书法教课件或者实物书法字帖。
2. 黑板和粉笔。
3. 学习用品。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）通过展示书法字帖或插图等方式，引发学生对书法的兴趣。
2. 讲解握笔方法与手势（10分钟）a. 讲解正确的握笔方法：拇指和食指夹住笔杆，中指轻轻搭在笔杆上。
b. 示范正确的笔画手势：笔尖与纸面成垂直，掌握适当的力度。
部编版小学语文四年级书法上教案全(16课时)
01课程介绍与教学目标Chapter1 2 3传承和弘扬中华优秀传统文化提高学生书写能力培养学生审美情趣和艺术修养书法课程的目的和意义介绍书法的起源、发展、基本技法等基础知识，帮助学生初步了解书法。
基础知识通过临摹经典书法作品和创作实践，提高学生的书写水平和艺术修养。
临摹与创作学习横、竖、撇、捺、点等基本笔画的书写方法和技巧，掌握正确的笔画顺序和书写姿势。
基本笔画偏旁部首学习汉字的间架结构和组合规律，掌握如何将基本笔画和偏旁部首组合成间架结构0201030405教学内容与安排教学目标与要求知识目标能力目标情感目标态度目标02基本笔画与书写技巧Chapter横、竖、撇、捺等基本笔画笔画顺序与书写规则一般规则先横后竖；先撇后捺；从上到下；从左到右；从外到内；先中间后两边；先里头后封口。
补充规则点在上边或左上，先写；点在右上或字里，后写；两面包围结构的字：上右和上左包围结构，先外后里；左下包围结构，先里后外；三面包围结构的字：缺口朝上的，先里后外；缺口朝下的，先外后里；缺口朝右的，先上后里再左下。
正确的写字姿势是写好字的前提。
坐姿的基本要求是：头正、身直、臂开、足安。
头正，就是头部端正不歪斜，稍向前倾，眼睛离纸面约一尺（约30厘米）左右；身直，就是坐端正，腰挺直，身子稍向前倾，胸部离桌沿一拳左右；臂开，就是两肩齐平，两臂张开，肩部放松，一手执笔，一手按纸；足安，就是两脚自然下垂着地，分开平放，不要一前一后或叠在一起。
书写姿势正确的执笔方法是写好字的关键因素。
硬笔的执笔方法是“三指执笔法”，即大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50度左右。
执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
执笔方法书写技巧与注意事项03常用偏旁部首的书写Chapter左窄右宽左宽右窄左右等宽030201上窄下宽上宽下窄上下等宽全包围如“国”、“园”等字，外框要写得稍大一些，内部部分要写得紧凑。
四年级上册书法教案教学设计
四年级上册书法教案教学设计一、教学目的1.了解书法的起源和发展过程，认识书法在文化传承中的重要作用。
2.学习基础笔画和书法基本技巧，提高书写规范和美感。
3.锻炼学生的认真细心、坚持不懈的品质，培养学生良好的思维习惯。
二、教学内容1.书法的起源和发展。
2.基础笔画的认识和练习。
3.书法基本技巧和规范书写。
三、教学方法1.探究式教学和启发式教学，让学生通过探究和发现，自主掌握书法知识和技能。
2.示范教学和实践教学相结合，加强师生互动和实践操作。
四、教学过程1.开始活动教师向学生介绍今天的学习内容，让学生知道学习书法的重要性和意义，同时让学生明白本次的学习需要认真细心，提高书写规范和美感。
2.导入活动通过讲述书法的起源和发展，让学生对书法的历史和文化传承有一定的认识，加深对书法的理解和兴趣。
3.学习笔画和基本技巧（1）学生学习笔画和书法基本技巧。
（2）教师对学生在黑板上进行示范教学。
（3）学生仿写教师所示范的内容，在纸上进行练习。
（4）教师巡视学生练习情况，及时纠正学生不规范或错误的书写方式。
4.检验活动（1）要求学生在自己的作业本上模仿教师示范书写，进行书法练习。
（2）让学生在完成作业后，相互交流作品，并进行评价。
五、教学资源1.教师自备范字、作业本、黑板、彩笔等教学工具。
2.班级公共资源库中可包含一些书法大师作品、书法史等相关资料。
六、教学效果1.学生对书法的历史和文化传承有了更深入的认识和理解。
2.学生掌握了书法基础笔画和书法基本技巧，提高了书写规范和美感。
3.学生的认真细心、坚持不懈的品质得到了有效锻炼，培养了良好的思维习惯。
七、教学反思1.教师在教学中要充分考虑学生的学习兴趣和个性特点，发挥学生主体作用，让学生自主掌握书法知识和技能。
2.教师要在课堂上充分展示书法大师的作品，让学生通过观察、比较等方式，感受和领悟书法之美和意义。
3.在教学过程中，要注意及时纠正学生不规范或错误的书写方式，优化学习效果。
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，培养正确的书写姿势和习惯。
2. 使学生能够认读和书写常用的汉字，提高学生的汉字书写能力。
3. 培养学生对书法艺术的热爱和欣赏能力，增强学生的文化素养。
二、教学内容1. 书法的基本概念和种类2. 正确的书写姿势和工具的使用方法3. 汉字的基本笔画和结构规则4. 常用汉字的书写练习5. 书法作品的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本知识和技巧，提高汉字书写能力。
2. 难点：正确书写复杂的汉字，培养书法艺术欣赏能力。
四、教学方法1. 示范法：教师示书法作品和书写过程，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技巧。
3. 欣赏法：引导学生欣赏优秀的书法作品，提升艺术素养。
4. 互动法：学生之间互相评价、交流，共同进步。
五、教学安排1. 课时：每节课40分钟2. 教学环境：书法教室，配备毛笔、墨水、纸张等书法工具3. 教学过程：1) 导入：介绍书法的基本概念和种类2) 讲解：讲解正确的书写姿势和工具使用方法3) 示范：教师示范书写汉字的基本笔画和结构规则4) 练习：学生跟随教师练习书写常用汉字5) 欣赏：欣赏优秀的书法作品，学习书法艺术6) 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和书写表现，及时给予鼓励和指导。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，纠正书写错误，指导学生改进书写技巧。
3. 作品展示：定期组织学生展示自己的书法作品，进行互相评价，提高学生的欣赏能力和自我认知。
4. 书法比赛：组织书法比赛活动，鼓励学生参与，提升学生的学习兴趣和竞技水平。
七、教学资源1. 教材：选用适合四年级学生的书法教材，如《书法启蒙》、《小学生书法教程》等。
2. 范本：收集历代名家的书法作品，作为学生学习的范本。
3. 视频资料：利用网络资源，寻找书法教学视频，丰富教学手段。
四年级书法教案（含5篇）
四年级书法教案（含5篇）第一篇：四年级书法教案第一课弯钩教学内容：笔画教学、例字书写教学目标：让学生基本掌握笔画的正确书写，培养学生对书法的兴趣。
教学准备：文房四宝教学过程：一、导入介绍：弯钩与竖钩的写法相近，起笔、收笔一样，但钩身微弯。
出示图片，学生观察。
生说一说弯钩像什么？弯钩如弓，蓄势待发，张力成足。
二、讲解运笔步奏师写弯钩，边写边讲解运笔的方法。
出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
学生书空弯钩的写法。
三、范字欣赏与练习出示“于”字，于字字形长方。
上紧密，下放松。
两横平行，上短下长。
弯钩粗重，居于长横右侧。
弯钩起笔处与停顿出钩处上下对正。
学生书写于字，师巡视指导。
出示“呼”字，生观察呼字的结构，分析呼字的写法。
师生共同明确写法学生写“呼”字，师巡视指导。
四、对比欣赏对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“呼”字不同的写法。
第二课横钩教学内容：笔画教学、例字书写教学目标：让学生基本掌握笔画的正确书写，培养学生对书法的兴趣。
教学准备：文房四宝教学过程：一、导入介绍：横钩也称俯钩，是横与下带点的组合。
他的特征是横画细挺，直中带曲，点画粗重，出钩部分短而有力，且与下画呼应。
出示图片，古人说，横钩像小鸟低头看着自己的腹部。
观察，对比，找到相似之处。
二、讲解运笔步奏师写横钩，边写边讲解运笔的方法。
出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
学生写横钩1遍，教师指导三、展示学生的横钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。
提出修改意见。
、学生讲自己的字与范字进行对比。
复临横钩2遍四、范字欣赏与练习出示”官”字，指名生说说”官”字是什么形状的？分析字的结构。
师生共同明确：”官”字先横后竖，竖为斜钩，横轻竖重，字形近方。
学生书写”官”字3遍，师巡视指导。
展示学生的作业，同学评价，提出修改意见自己对照范字检查自己的字复临“官”字3遍。
学生自己读帖“定”字、临写、对比、复临。
共6遍。
五、对比欣赏对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“官”字不同的写法。
(完整)小学四年级上册书法教案
(完整)小学四年级上册书法教案第1课石字旁和竖心旁教学目标1、初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
教学过程一、课前导入复写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。
二、新课指导1．出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字2．自读书写石字旁和竖心旁的要求，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。
形态窄长。
竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点，左点略低，右点略高。
3．指导：“确磁悟惜”的写法范写指导4．师示范写石字旁的字“确、磁”5．反馈：查找病因，注意协调性。
6．归纳写好这两个字的重点。
三、练写这两个字四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。
五、用老师教的方法去练写竖旁的字。
六、评改练1．展示作品，提出优点和不足。
2．对照修改。
七、小结第2课言字旁绞丝旁教学目标1．指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
2．指导学生熟悉左右布局的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架布局放置，使学生写得更加匀称美观。
3．造就学生正确的写字姿势和当真书写的好气，激起学生写字的乐趣。
讲授重点：指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的普通书写规律。
1指导写好例字教学难点：指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
讲授进程一、教师演示，书写偏旁。
你们知道吗？偏旁部首是汉字的重要组成部分，而且在现行常用汉字中，以左右两部分构成的合体字居多，占50%以上，其中左偏旁的字又占多数。
因此，我们研究汉字楷体字的书写，首先应该掌握好左偏旁的写法，继而再去研究右偏旁和字头、字底的结构规律。
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解书法的基本知识和技能；2.掌握常用的书法字体和正确的书写方法；3.培养良好的书写姿势和写字习惯；4.提高学生的审美能力和创造力。
二、教学准备1.教案、教材；2.黑板、粉笔、书法纸；3.字帖、毛笔。
三、教学过程1.导入教师可以用一些精美的书法作品或者书法书籍来导入，引起学生对书法的兴趣。
可以介绍一些著名的书法家和他们的作品。
2.知识讲解（1）讲解书法的定义和作用。
书法是中华民族独创的艺术形式，它是用毛笔或者其他写字工具，按照一定的规则和构造，写出有美感、有艺术性的文字形象。
书法不仅可以表达思想感情，还可以美化环境，提升审美的享受。
（2）介绍常见的书法字体。
讲解楷书、行书、草书等常见的书法字体的特点和应用场景，让学生对各种字体有一定的了解和认识。
（3）演示正确的握笔和写字姿势。
向学生展示正确的握笔和写字姿势，引导学生进行模仿练习，帮助他们形成正确的书写习惯。
3.实践操作（1）选择一种书法字体进行练习。
根据学生的年龄和书写能力，选择适合的字体进行练习。
可以利用字帖，让学生模仿字帖上的字迹进行写字练习。
（2）引导学生进行创作。
在学生熟悉基本字形之后，可以引导学生进行创作，让他们根据自己的想法和创意写下自己喜欢的文字。
4.展示和评价让学生展示他们的书法作品，教师可以对学生的作品进行评价和指导，给予他们肯定和鼓励。
五、课堂总结通过本节课的学习，我们学会了书法的基本知识和技能，掌握了常用的书法字体和写字方法。
希望同学们能够在日常生活中继续保持良好的书写姿势和习惯，不断提高自己的书法水平。
六、作业布置请同学们回家后继续练习书法，完成书法作业，可以选择自己喜欢的字体进行练习和创作。
小学四年级书法教案(全册)
小学四年级书法教案(全册)最新小学四年级书法教案（全册）第一课时反文旁、折文旁教学内容：练习学写毛笔字。
教学目标：学会写反文旁、折文旁的字。
教学过程一、介绍书法家王羲之王羲之，东晋书法家，山东临沂人，官至右将军，史称书圣，有草书《十七贴》、行书《兰亭序》等作品传世。
二、指导书写带反文旁、折文旁的字1、反文旁的写法反文旁首笔是短斜撇，次笔是短平横，左低右稍高。
第三笔是段撇，末笔为斜捺。
反文旁由“文”变形而来，作右偏旁时，为给左边部分让出一些位置，“文”的长横变成短横，横上的点变为向左下的撇。
反文作右偏旁时左紧右舒，上下略短。
第一笔短撇，出锋于“米字格”中心。
第二笔短横，起笔露锋，左低右高，收笔时稍顿回锋。
第三笔曲撇，于短横中心略偏左下方起笔，撇长而弯曲。
最后一笔斜捺，在短横撇的撇尖下逆锋起笔，形态宜舒展劲挺，与曲撇中部相交。
2、“散”字的写法“散”字是左右结构的字。
“散”左边个头较高，右反文旁略矮，在“米字格”中左右的占位大小差不多，整个字有左重右轻之感。
书写时一定要写好反文旁的斜捺，以保持整个字的平稳。
3、折文旁的写法折文由撇、横折撇、斜捺这些笔画构成。
第一笔撇稍长些，第二笔横折撇在第一笔撇与横中线的交叉处藏锋起笔，向右下行笔，渐加力度，接近边框处略提，渐轻，冉冉出锋，使整个字平稳。
4、“处”字的写法。
“处”字是左下包右上结构，左边为反文旁，顶部大体相齐，“处”字的关键笔画为斜捺，书写时应尽力伸展，穿过“米字格”的右下斜线。
“卜”的垂露竖宜往中线靠近一些，收笔不可碰上斜捺，一点要稍大、有力。
三、学生练习书写。
四、反馈，出示学生作业，评议。
5、展示优良作业。
第二课时牛字旁、车字旁教学内容：练习学写毛笔字。
教学目标：学会写牛字旁、车字旁的字。
教学过程一、引见欧阳询欧阳询（557——641），字本，潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝书法家。
欧阳询初学王羲之、王献之，吸收汉隶和魏晋以来楷法，别创新意，笔力险劲、瘦硬，意态精密俊逸，自成“欧体”，于后世影响深远，与虞世南、褚遂良、薛稷并称为“初唐四家”。
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第1课石字旁和竖心旁教学目标1、初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
教学过程一、课前导入复习写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。
二、新课指导1．出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字2．自读书写石字旁和竖心旁的要求，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。
形态窄长。
竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点，左点略低，右点略高。
3．指导：“确磁悟惜”的写法范写指导4．师示范写石字旁的字“确、磁”5．反馈：查找病因，注意协调性。
6．归纳写好这两个字的重点。
三、练写这两个字四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。
五、用老师教的方法去练写竖习旁的字。
六、评改练习1．展示作品，提出优点和不足。
2．对照修改。
七、小结第2课言字旁绞丝旁教学目标1．指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
2．指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。
教学重点：指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
指导写好例字教学难点：指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
教学过程一、教师演示，书写偏旁。
你们知道吗？偏旁部首是汉字的重要组成部分，而且在现行常用汉字中，以左右两部分构成的合体字居多，占50%以上，其中左偏旁的字又占多数。
因此，我们学习汉字楷体字的书写，首先应该掌握好左偏旁的写法，继而再去学习右偏旁和字头、字底的结构规律。
那想自己今天我们学写的是哪个左偏旁吗？（板书：言字旁）二、新课指导1.出示运笔图，说说注意点：先写点，由轻到重向右下方顿笔，再向左回锋收笔，要自然有力；再是横折提，短横由左向右上行笔，回起笔在中线上，至转折处顿笔，竖要直，因为竖不垂直，则字不正，再顿笔向右上写斜提。
2．与言字旁相似的左偏旁：绞丝旁，也有“提”，教师范写绞丝旁：两个撇折有变化，上略宽，下略窄，提画稍长有斜度。
多媒体出示运笔图，对照它，也写一个。
3．比较暗示，学写例字。
4．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。
说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！5．请你仔细观察，能发现这两个字最大的相同点吗？——左右结构。
怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？6．左右比例清楚了，是不是就能把字写好了呢？还要注意笔画在田字格中的位置呢！自己仔细看看，同桌互相说说位置吧！7．动笔各写两个范字。
教师巡视8．作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。
三、写写练练。
1．出示“训、诸、续、缘”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？2．和老师一起书空这4个字，然后配乐描写。
四、评评改改。
1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。
2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。
五、课堂小结第3课双人旁尸字头教学目标1．掌握左右结构和半包围结构字的书写方法。
2．培养学生观察和分析能力。
教学重点掌握字的占位比例的写法。
教学过程一、复习上节课应掌握的内容二、引出本节课所学的内容板书课题1．让学生说说写“双人旁尸字头”的注意点2．比较暗示，学写例字。
3．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。
说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！4．请你仔细观察，能发现这两个字最大的相同点吗？——左右结构。
怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？三、动笔各写两个范字。
教师巡视作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。
四、写写练练。
1．出示“屋届循徐”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？2．和老师一起书空这4个字，然后配乐描写。
五、评评改改。
1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。
2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。
六、课堂小结第4课耳刀旁走之底教学目标1．指导掌握耳刀旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“遍、违、陵、陪”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
2．指导学生认识写含有耳刀旁走之底字特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。
教学过程一、引出本节课所学的内容板书课题二、让学生说说写“耳刀旁走之底”的注意点“之”的点要与横折折撇对立，捺要平一点，要向右伸展，不要太短。
“阝”的横折弯钩不要过大，竖画要正直，形态窄长。
三、比较暗示，学写例字。
1．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。
说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！2．请你仔细观察，怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？3．动笔各写两个范字。
教师巡视4．作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。
四、写写练练。
1．出示“遍、违、陵、陪”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？2．和老师一起书空这4个字，然后配乐描写。
五、评评改改。
1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。
2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。
六、课堂小结第5课目字旁月字旁教学目标1．初步掌握目字旁、月字旁的书写要领2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4．与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
教学过程一、课前导入复习写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。
二、新课指导1．出示目字旁和月字旁，让学生观察课本上的范字2．自读书写目字旁和月字旁的要求，目字旁书写两竖要直，左竖略短，右竖略长，四个横稍细，间距基本相等，框内的两个短横与右竖不相连较为好看。
月字旁的撇画是竖撇，不宜太细，竖钩要挺劲有力，钩尖向左上出锋，短横之间的间距要基本相等。
3．指导：“瞧盼腥脆”的写法范写指导4．师示范写目字旁的字“瞧盼”5．反馈：查找病因，注意协调性。
6．归纳写好这两个字的重点。
三、练写这两个字四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。
五、用老师教的方法去练写月字旁的字。
六、评改练习1．展示作品，提出优点和不足。
2．对照修改。
七、小结第6课足字旁病字旁教学目标1．初步掌握足字旁、病字旁的书写要领2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
教学过程一、课前导入二、新课指导1．出示足字旁和病字旁，让学生观察课本上的范字2．自读书写足字旁和病字旁的要求：“足”上的“口”稍向右上斜，“足”的撇写成短竖，捺写成提，形体较短“疒”的上点应写在字的正中，撇用直撇，稍长。
左边两点，靠近撇的中间上处。
3．指导：“踩蹈痕症”的写法范写指导4．师示范写足字旁的字“踩蹈”5．反馈：查找病因，注意协调性。
6．归纳写好这两个字的重点。
3、练写这两个字4、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。
5、用老师教的方法去练写病字旁的字。
三、评改练习1．展示作品，提出优点和不足。
2．对照修改。
四、小结第7课页字旁力字旁教学目标1．指导掌握页字旁和力字旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“顾预幼勤”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
2．指导学生认识写含有页字旁、力字旁字特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。
教学过程一、引出本节课所学的内容板书课题二、让学生说说写“页字旁力字旁”的注意点页字旁形窄而长，竖画挺直，“贝”在横的正下方，撇和点的收笔左右基本对称“力”的横折钩，钩的部分要稍向左，撇要和钩的方向大体一致。
三、比较暗示，学写例字。
1．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。
说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！2．请你仔细观察，怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？3．动笔各写两个范字。
教师巡视4．作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。
四、写写练练。
1．出示“顾预幼勤”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？2．和老师一起书空这4个字，然后描写。
五、评评改改。
1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。
2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。
六、课堂小结第8课欠字旁反文旁教学目标1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字边这两个偏旁的书写要领。
2、以“砍软放效”为例，指导学生细致观察、分析、比较本课例字，将例字书写正确、规范、美观。
3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。
教学重点：掌握本课反文旁和欠字边旁的正确书写方式，能将“砍”、“放”例字写美观。
教学难点书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。
教学过程一、课前导入二、新课指导1．出示反文旁和欠字边，让学生观察课本上的范字2．自读书写反文旁和欠字边的要求：“欠字旁书写时横钩要短小紧缩，第二撇在靠近第一撇的收笔处起笔，捺画要舒展写反文旁时，横画起笔要靠近首撇的收笔处，第二撇在靠近短横的左端起笔，第二撇要短些，捺画稍纵长。
3．指导：“砍软放效”的写法范写指导4．师示范写反文旁的字“砍软”5．反馈：查找病因，注意协调性。
6．归纳写好这两个字的重点。
3、练写这两个字4、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。
5、用老师教的方法去练写欠字边的字。
三、评改练习1．展示作品，提出优点和不足。
2．对照修改。
四、小结第9课立刀旁单耳旁教学目标1．初步掌握的“立刀旁、单耳旁”书写要领2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
教学过程一、课前导入二、新课指导1．出示立刀旁和单耳旁，让学生观察课本上的范字2．自读书写立刀旁和单耳旁的要求：立刀旁书写短竖位置要略偏左上，两竖之间的距离不可过大，竖钩要饱满挺劲，钩尖向左上出锋。