四年级上册写字课教案
小学四年级上册写字课教案(全册)
小学四年级上册写字课教案(全册)二教学过程1．写写偏旁。
通过练，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
草字头：起笔要轻，由左向右下方顿笔，再向右上方顿笔，最后向右下方收笔。
竹字头：先写竖，再写横，横画要稍长，竖笔要挺直。
2．描描写写。
让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
荷，草字头要写得圆润，竖笔稍稍向右倾斜。
竿，竹字头要写得挺拔，横画稍稍向上倾斜。
3．自己练练。
三例字指导茶，上下结构，上部为草字头，下部为竹字头。
要注意两部分的比例关系。
草，左右结构，左边为草字头，右边为横画。
草字头要写得圆润，横画要稍稍向上倾斜。
笔，上下结构，上部为竹字头，下部为横画。
竹字头要写得挺拔，横画要稍稍向上倾斜。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1．写写偏旁。
通过练，初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。
单立人：竖直向下，略长，横画稍微向左倾斜，与竖画的交点在横画的右侧；横画的右侧可以略微向下延伸。
双立人：两个单立人并排，相互平行，竖画顶端对齐，横画可以略微向下延伸。
2．描描写写。
这一部分包括带有单立人或双立人的字和词语各一个。
指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。
伞，左窄右宽。
单立人要写得笔直，横画要略微向左倾斜。
作，左窄右宽。
双立人要平行，竖画顶端要对齐。
3．自己练练。
三例字指导伙，左窄右宽。
双立人要平行，竖画要写得笔直，横画要略微向左倾斜。
促，左窄右宽。
单立人要写得笔直，横画要略微向左倾斜，右侧可以略微向下延伸。
借，左窄右宽。
单立人要写得笔直，横画要略微向左倾斜，右侧可以略微向下延伸，双立人要平行，竖画顶端要对齐。
第五课时阝旁和阝部偏旁一教学目标1．初步掌握阝旁和阝部偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1．写写偏旁。
通过练，初步掌握阝旁和阝部偏旁的书写要领。
阝旁：竖画略长，向左微微倾斜；右侧的横画可以向下延伸，但不要太长。
四年级上册写字课教案
四年级上册写字课教案教案四年级上册写字课教案一、教学目标1.让学生掌握汉字的基本笔画和书写规范，提高学生的汉字书写能力。
2.培养学生良好的书写习惯，增强对汉字的审美能力。
3.激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生的耐心和毅力。
二、教学内容1.汉字的基本笔画和书写规范。
2.汉字的间架结构和书写顺序。
3.常用汉字的书写练习。
三、教学方法1.示范法：教师通过示范书写，让学生直观地了解汉字的书写规范和技巧。
2.练习法：学生通过大量的书写练习，提高汉字书写能力。
3.激励法：通过表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤1.导入新课：教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解基本笔画和书写规范：教师详细讲解汉字的基本笔画和书写规范，并通过示范让学生直观地了解。
3.讲解间架结构和书写顺序：教师讲解汉字的间架结构和书写顺序，让学生掌握书写技巧。
4.书写练习：学生根据教师的示范和讲解，进行书写练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.展示与评价：教师挑选部分学生的作业进行展示，并进行评价和指导。
6.总结与布置作业：教师总结本节课的学习内容，布置适量的书写作业。
五、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的学习态度和书写习惯，给予及时的反馈和指导。
2.成果评价：评价学生的书写作业，关注学生的书写规范和书写速度。
3.自我评价：鼓励学生自我评价，培养学生的自我反思和自我提升能力。
六、教学反思1.及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
2.关注学生的学习需求，调整教学内容和进度，确保教学效果。
3.加强与家长的沟通，共同关注学生的书写习惯和书写能力。
本教案旨在通过系统的教学，让学生掌握汉字的基本笔画和书写规范，提高学生的汉字书写能力。
同时，注重培养学生的书写习惯和审美能力，激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生的耐心和毅力。
在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，不断调整教学内容和方法，确保教学效果。
四年级上册写字课教案
四年级上册写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高学生的汉字书写能力，使字形更加规范、美观。
3. 培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。
二、教学内容：1. 第一课时：学习正确的写字姿势和书写方法教学重点：掌握“三个一”原则，即手指离笔尖一寸、眼离书本一尺、坐姿要保持端正。
2. 第二课时：学习基本笔画教学重点：学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画，掌握其书写顺序和运笔方法。
3. 第三课时：学习偏旁部首教学重点：认识常见的偏旁部首，了解其结构和书写特点。
4. 第四课时：学习间架结构教学重点：掌握间架结构的规律，使书写的字更加稳定、美观。
5. 第五课时：欣赏与创作教学重点：欣赏优秀的字体作品，激发学生的创新意识，进行字体创作练习。
三、教学方法：1. 示范法：教师以示范的方式，展示正确的写字姿势和书写方法。
2. 指导法：教师对学生进行个别指导，纠正书写过程中的错误。
3. 欣赏法：组织学生欣赏优秀字体作品，提高审美能力。
4. 创作法：鼓励学生进行字体创作，培养创新能力。
四、教学步骤：1. 第一课时：(1) 讲解正确的写字姿势和“三个一”原则。
(2) 示范书写基本笔画，引导学生跟随书写。
(3) 练习书写，教师巡回指导。
2. 第二课时：(1) 复习基本笔画，强调书写顺序和运笔方法。
(2) 讲解偏旁部首的识别和书写特点。
(3) 练习书写，教师巡回指导。
3. 第三课时：(1) 复习偏旁部首，引导学生自主识别。
(2) 讲解间架结构的规律。
(3) 练习书写，教师巡回指导。
4. 第四课时：(1) 复习间架结构，巩固知识点。
(2) 组织学生进行字体创作练习。
(3) 展示学生作品，进行评价。
5. 第五课时：(1) 组织学生欣赏优秀字体作品。
(2) 引导学生进行字体创作，培养创新能力。
(3) 展示学生作品，进行评价。
五、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和书写过程，评价其规范性和正确性。
2. 检查学生的字体作品，评价其美观性和创新性。
上册四年级书法课堂教案
上册四年级书法课堂教案1. 课程背景书法是我国优秀的传统文化之一，四年级是学生书法学习的重要阶段。
本教案旨在通过系统、科学的书法教学，使学生掌握基本的书法技巧，提高学生的书法素养，培养学生的审美能力和文化底蕴。
2. 教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧，如笔法、结构、章法等。
2. 使学生能够独立完成一幅完整的书法作品。
3. 培养学生对书法艺术的热爱，提高学生的审美能力和文化素养。
3. 教学内容1. 书法基本概念：书法的定义、种类、历史发展等。
2. 书法技巧：笔法、结构、章法等。
3. 书法作品欣赏：分析经典书法作品，提高学生的审美能力。
4. 书法创作实践：指导学生进行书法创作，培养学生的实践能力。
4. 教学方法1. 讲授法：讲解书法基本概念、技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。
3. 练习法：学生独立练习，教师个别指导。
4. 作品点评：学生展示作品，教师进行点评和指导。
5. 教学安排共16课时，每课时40分钟。
第1-4课时1. 书法基本概念：讲解书法的定义、种类、历史发展等。
2. 书法笔法：讲解笔法的种类、特点和练习方法。
第5-8课时1. 书法结构：讲解结构的规律、特点和练习方法。
2. 书法章法：讲解章法的原则、特点和练习方法。
第9-12课时1. 书法作品欣赏：分析经典书法作品，提高学生的审美能力。
2. 书法创作实践：指导学生进行书法创作，培养学生的实践能力。
第13-16课时1. 书法创作实践：继续指导学生进行书法创作，提高学生的创作水平。
2. 作品点评：学生展示作品，教师进行点评和指导。
6. 教学评价1. 学生书法作品的质量：笔法、结构、章法的运用是否准确。
2. 学生书法技艺的提高：对比入学时的书法作品，观察进步情况。
3. 学生书法兴趣的培养：关注学生在课堂上的积极参与程度。
7. 教学资源1. 书法教材、字帖：提供系统的学习材料。
2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品：满足学生实践需求。
四年级写字课教案
四年级写字课(上)教案第一讲认识书法和文房四宝一、教学目的：理解书法的书写工具文房四宝二、教学难点：了解文房四宝三、教学重点：了解文房四宝四、教学过程：1、什么叫做书法？（1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。
2．认识文房四宝（1）笔：（毛笔）a什么是毛笔？如何分类？按笔锋的长短：长锋笔、中锋笔、短锋笔按大小：提斗、楂笔、大楷、中楷、小楷B欣赏湖笔（2）墨出示实物让学生认识。
（3）纸了解纸的分类，认识宣纸。
（4）砚播放课件，欣赏各种砚。
3．欣赏（课件展示天津名人书法作品）第二讲写字姿势与执笔方法一、教学目的正确的掌握写字姿势与执笔方法二、教学难点：掌握写字姿势，了解用笔方法三、教学重点：用笔方法四、教学过程1．掌握写字姿势掌握写字坐姿：头正、身直、臂开、足安。
背口诀练习坐姿。
2.执笔方法老师讲解毛笔字的执笔方法。
示范学生握笔，老师巡视制导。
边背口诀边练习。
4.用笔方法（1）起笔有两种：点落式和斜冲式。
（2）收笔有两种：顿笔式和带笔式。
（3）行笔有三种：滑行、提笔、按笔。
第三讲运笔方法一、教学目的正确的掌握运笔方法二、教学难点：正确的掌握运笔方法三、教学重点：正确的掌握运笔方法四、教学过程1．什么是运笔？2．了解几种运笔方法藏锋（起笔向相反的方向空抢入笔，行笔，收笔时回锋。
）露锋（起笔或收笔锋芒外露。
）提与按（笔锋提起，笔画就轻；按笔，笔画就重）切笔（落笔如刀切一样。
）转与折（转处要圆，折处要方）中锋与侧锋（中锋是笔锋在笔画的中心运行，侧锋是笔锋在笔画的侧边运行）3．教师边讲解边做示范。
4．学生动笔练习。
5．欣赏书法作品。
第四讲横教学目标：1．认识横，不了解横的特点。
2．掌握横的写法以及带有横的汉字教学重点：掌握横的写法教学难点：写好横及带有横的汉字教具：小黑板板书设计：横 —长横凹横短粗横左尖横教学过程：一、导入新课同学们，从今天开始我们就要学习笔画了，希望你们认真练习，人人都争当小小书法家。
华文出版社四年级上册书法教案
华文出版社四年级上册书法教案第一篇：华文出版社四年级上册书法教案华文版小学四年级上册书法（提升版）教案第一单元独体字第1课以横为主笔的独体字教学目标：1、了解长横的形态，学会其用笔法。
2、学习长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
教学重难点：长横在不同位置时的写法。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。
以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。
在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜，也不是直的，中间有弧度。
2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。
3、学习横的写法。
（1）长横在上部。
观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。
当长横在上部时，字的外廓上宽下窄，形近倒置三角形，一般首笔长横不宜过斜，应平稳端庄。
（2）长横在中部。
学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。
当长横居于中部时，字的外廓接近菱形，其长横应左低右高，略带斜度，收笔适当加重。
（3）长横在下部。
观察“里、止”，分析横的写法。
当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳。
4、学习横的应用。
（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。
（3）学生练习。
老师巡回指导。
四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、学生自评。
五、我来比一比下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字，我能说出他们的不同。
平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》六、了解文字源流1、象形字首、止的演变2、古代著名书法家----欧阳询3、我先试试《横的不同名称》七、小结：本节课有哪些收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。
第2课以竖为主笔的独体字教学目标：1、学习竖的用笔方法。
小学四年级上册书法教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
小学四年级上册书法教案一、教学目标：1. 了解书法的基本概念和特点。
2. 初步掌握常用汉字的正确书写方法。
3. 培养良好的书写姿势和习惯。
二、教学重点：1. 培养学生正确的握笔姿势和书写习惯。
2. 教授常用汉字的笔画顺序和书写规范。
三、教学过程：1. 学习书法的基本概念和特点（15分钟）书法是中华民族的瑰宝，是中国传统文化的重要组成部分。
学习书法可以培养学生的审美意识和艺术修养，同时提高他们的字写美观度和书写技巧。
老师可以向学生介绍一些著名的书法家，并展示一些优秀的书法作品，以激发学生对书法的兴趣。
2. 掌握正确的握笔姿势和书写习惯（20分钟）教师示范正确的握笔姿势和书写习惯，如握笔的方式要稳固，手腕要保持自然放松，身体要保持正确的姿势等。
然后让学生跟随教师的示范，进行握笔练习和浸泡式写字练习。
3. 学习常用汉字的基本笔画顺序和书写规范（40分钟）选择一些常用的汉字，如“人”、“山”、“水”等，向学生介绍它们的基本笔画顺序和书写规范。
教师可以用笔在黑板上写出每一笔的顺序，并解释每一笔的名称和特点。
然后让学生跟随教师的示范，用纸和笔进行书写练习，并及时纠正他们的错误。
4. 练习常用汉字的书写（30分钟）让学生根据所学的字的笔画顺序和规范进行书写练习。
教师可以提供练习册或练习纸，并给予他们适当的指导和帮助。
同时，教师可以选取一些学生的作品进行评比，以激发学生的学习兴趣。
5. 评价和总结（15分钟）教师对学生的书写进行评价和总结。
可以对学生的书写姿势、习惯、字的形状等方面进行评价，并提出改进意见和建议。
同时，可以让学生自己评价自己的书写作品，进一步激发他们的学习热情。
四、教学资源：1. 教师准备：书法作品图片、黑板、粉笔、纸和笔、练习册或练习纸等。
2. 学生准备：纸和笔。
五、教学反思：本节课旨在培养学生的书法技能，提高他们的字写美观度和书写技巧。
通过示范、练习和评价，学生可以更好地掌握正确的握笔姿势和书写习惯，了解常用汉字的基本笔画顺序和书写规范。
统编版某校四年级语文上册《观潮写字课》教案
统编版某校四年级语文上册《观潮写字课》教案
一、教学内容分析
1. 教学目标
•能够正确书写观潮这个字；
•了解观潮这个字的意义和来源；
•培养学生观察力和笔画认知能力。
2. 教学重点
•书写观潮字，并掌握正确的笔顺；
•讲解观潮字的意义；
•培养学生对字形结构的认识。
3. 教学难点
•指导学生正确掌握观潮字的书写笔顺；
•让学生理解观潮字的深层含义。
二、教学过程安排
1. 导入
•利用图片、视频等多媒体素材展示观潮字的形态，引发学生兴趣。
2. 学习过程
•第一步：讲解观潮字的字形结构和笔顺，并示范书写；
•第二步：让学生模仿老师的示范，进行写字练习；
•第三步：组织学生相互交流，分享观潮字给他们带来的思考；
•第四步：进行讨论，引导学生体会观潮字的内涵和引申意义。
3. 拓展
•鼓励学生设计自己的观潮字，并陈述其设计意图。
三、教学反思与总结
1. 教学反思
•教学中是否充分激发学生的学习兴趣；
•教学过程中是否引导学生真正理解观潮字的含义。
2. 教学总结
•学生的书写效果如何；
•学生对观潮字的理解和思考是否达到预期目标。
四、作业布置
•布置书写观潮字的作业，并要求写出对观潮字的理解。
本篇教案以《观潮写字课》为主题，通过教学目标、重点、难点的分析、教学过程具体安排以及反思与总结等多个方面，详细解释了教学的内容和方法，希望能够帮助学生正确书写观潮字，同时引导他们理解观潮字的深层含义，促进学生的认知发展和思维拓展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级上册写字课教案写字课结构（一）写字课结构（二）写字课结构（三）写字课结构（四）第五课时结构（五）第六课时综合练习第七课时毛笔字1、间架结构平正、横断第八课时间架结构平分、三均第九课时间架结构左上平右下平第十课时间架结构中正、竖断第十一课时间架结构二段三段第十二课时间架结构四面合抱三面合抱第十三课时间架结构两面抱左两面抱右第十四课时间架结构偏侧偏右第十五课时间架结构天覆、地载第十六课时间架结构俯仰勾承上写字课【教学目标】1．使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2．通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
【教学重点】学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法【教学准备】钢笔、纸【教学时数】1课时【授课时间】【教学过程】一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做二、导入新课上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重点学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
今天我们来学习第一课——结构（一）三、学习新课1、打开书第一页，指名读“看看”2、出示“蝴”字。
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、出示“撒”字（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“蝌”和自己喜欢的相关字的注意事项4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
5、出示“倾”“假”“狱”字（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置（2）相机指导“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。
“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。
“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。
四、学生练习1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
写字课结构（二）【组员】【执笔】【教学目标】1．掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。
2．培养学生人观察分析，研究的能力。
【教学重点】掌握五种结构字的写法。
【教学准备】钢笔、纸【教学时数】 1课时【授课时间】【教学过程】一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字搬：右偏旁略低于中偏旁；中间与右边的宽窄几乎相等。
斑左中右结构，左中右部分基本相等。
左偏旁“”字的第四笔由“横”变为“提”。
中间的“文”中的最后一笔“捺”变为“点”。
啊：左中右结构。
左偏旁“口”字较偏上，写时位于横中线的上方；中间部分“”较瘦，上部高出左右部分，位于左半个；右边部分“可”相对较宽大，独自占据右半格。
2、观察找出规律，小组讨论总结。
3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
4、练习出示以下字，学生进行练习，教师巡视指导。
锻掀粥吼咐哪仰彻掰辩脚蜘写字课结构（三）【组员】【执笔】【教学目标】1．掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。
2．培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3．培养学生研究学习的能力。
【教学重点】学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法【教学准备】钢笔、纸【教学时数】1课时【授课时间】【教学过程】一、细观察、找规律1、出示上中下结构的例字。
2、学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
密：上中下结构的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差别，上部的“”稍宽一些，要能盖住中下部分，中间部分的“必”形体偏扁，“撇”画要稍长一点，以使下面的“虫”字能够容下。
窝：上中下结构，上边部分“”要写的扁而宽；中间部分“口”字位于横中线上方，形体窄而小；下边部分“内”字独占下半格，形体扁而宽，并且“内”的第一笔“竖”和第二笔“横折钩”要写得上开下合。
等：上中下结构。
上边的“竹字头”形体较小，笔画紧凑；中间部分“土”字扁而宽，第三笔“横”长而舒展，位于横中线上；下边的“寸”长于中上部分，占据下半格，宽度与上边部分大致相等。
禁：上中下结构。
上边的“林”位于上半格，较宽大，第三笔“横”和第八笔“捺”分别向左伸展；中间部分“二”位于横中线下方，扁而长，特别是第二笔的“横”的长度大致等于上边部分，下边部分“小”相对窄小一些。
5、引导学生想一想还有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、出示练写的字，自己观察找一找规律。
意篓幕裳蓝莫繁紫壶晕曼牵三、学生按照要求临写以上字。
四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
写字课结构（四）【组员】【执笔】【教学目标】1．掌握“左下半包围，左上半包围、右上半包围”等结构的字的写法。
2．培养学生善于研究，勤于练习的习惯。
【教学重点】学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法【教学准备】钢笔、纸【教学时数】1课时【授课时间】【教学过程】一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
三、讨论交流1、认识半包围结构的字的结构特点。
2、说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边讲解。
邀：半包围结构，包围部分“ ”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要写的舒展；被包围部分“ ”位于田字格的中央偏右，要写的紧凑一些，而且第十三笔“捺”以变为“长点”，要注意把字写的端正。
麻：左上半包围结构，包围部分“广”要写的舒展一些，“点”居于竖中线上；被包围的部分“林”字，左边的“木”较窄小，且“捺”已变成了“点”，右边的“木字位于右半格，应写的舒展、大方。
裁：右上半包围结构。
包围部分“ ”，占据田字格的上半格和右半格，写是要注意第四笔“斜钩”的斜度；被包围部分“衣”字较小，位于左下格，且“捺”已变成“长点”。
五、临写出示以下字。
趣建屡痕旬戴匹匾（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。
学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。
第五课时结构（五）教学内容：学习钢笔字结构（五）教学要求：1、掌握“方正包围，扁款包围、品字形包围”构的字的写法。
2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学准备：写有范字的图片。
教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
（学生可以结合所学生字认识这几种结构的字）三、讨论交流1、让学生先进行“看一看”的教学环节，通过交流，使学生了解和掌握全包围结构的字要处理好内外关系，做到内外相应，比例协调。
2、议一议：写品字形结构的字要注意三部分的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称、美观。
3、说一说，你在写全包围结构的字时应注意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边讲解。
固：方正全包围结构，外框是长方形，笔画劲挺饱满，横平竖直。
内包“古”字结构要居中，大小与外框适宜，横画与外框的横画平行。
四：扁宽全包围结构，这类字的外形结构是稍扁略宽，如“四、田、回”等字。
在书写字的外框时，要采取上开下和的构字方法，切忌两竖垂直。
晶：品字形包围结构。
上部一个“日”，下部两个“日”，三个“日”字各不相符。
第一个“日”字较大，占据字中间的上方；下部左边的“日”字较小，中间留的空隙要大一些，定位于左边的“日”字成对称状态。
五、临写出示以下字。
圆团田众森淼叠（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。
学生评议。
3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。
第六课时综合练习教学内容：综合练习教学要求：1、通过“练习”部分的练习，使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固，进一步形成能书写技能。
2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
教学准备：书法欣赏使用的作品教学过程：一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。
二、练一练：1、要求学生“加上偏旁，组成新字”注意：书写时要注意字的结构。
2、抄写词语：要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。
指导学生练习本题时要注意：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意西德大小一致性，使词语从整体上看协调、美观。
3、抄写各种形式的句子。
注意：标点符号在句中的写法。
4、抄写古诗。
注意：首先看清标点与格式，做到行款整齐，然后，把字写的美观，讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品3、师生进行相互评议。
第七课时毛笔字1、间架结构平正、横断教学内容：本课学习“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则，每条原则选择8个例字加以具体分析和说明。
教学目标：1、使学生了解“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则的具体要求。
2、正确临写例字。
教具准备：毛笔、水教学过程：一、复习:复习正确的毛笔执笔姿势。
二、学习“平正” 间架结构原则1、“平正”：所谓平正并不是强求每字的横画必须成水平状，竖画必须笔直，而是要求每一个字应稳定在支点上勿失重心。
2、举例说明“平正”原则，范写（1）“东”字外形呈上窄下宽之势。
两横上长下短，上下对准中心；竖钩在中心稍偏右处起笔，并与撇画起笔处对正、笔直下垂。
（2）“南”字上窄下宽，左竖和横折钩构成字的主架。