一年级数学数的顺序及比较大小(PPT)4-3

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人教版小学一年级数学下册数的顺序比较大小

有
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
趣
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
的排
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
列
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
？
91 92 93 94 95 P9PT6精品97 98 99 100
的
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
数
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
涂
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
上
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
绿
91 92 93 94 95 P9PT6精品97 98 99 100
36 50
98
14
(1)正方形里最大的数是我,我是 9.8 (2)我在圆和三角形里,比80大,我是 8.6 (3)我在正方形,圆和三角形里,我是 7.0 (4)我在正方形和圆里,比50小,我是 48.
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谢谢！
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三个法五幅文人画有 5 个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同
一、按照数的顺序填数。
(1)
28 29 30 31 32 33
(2)
0 10 (20 ) (30) (40) 50 (60 ) (70 )(80)( 90)(100)

【最新】人教版一年级数学下册《100以内数的认识-数的顺序,比较大小》公开课课件.ppt

▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021 1:01:43 PM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/112021/1/112021/1/11Jan-2111-Jan-21 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/112021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
20
21
23 24 25 26 27
29 30
31 32
34 35 36
38 39 40
41 42 43
45
47 48 39 50
51 52 53 54
56 57 58 59 60
61 62 63
65
71 72
74 75
81
83 84 85
92 93 94 95
67 68 69 70
76 77 78 79 80
86 87
89 90
96 97 98
100
竖着看，个位数相同。
横着看，后面的比前面的数大1
25
25
பைடு நூலகம்
哪一只鸡下的蛋多呢？
28 > 26
借助计数器比较两数的大小
38 < 45
先比较十位上因的为数3小于4，所以38小于45
如果十位上的数相同，怎么办？
32 >
30
这个时候比较个位上的数。 2大于0，所以32大于30。
人教新课标一年级数学下册

数的顺序比较大小 (课件) 2023-2024学年人教版数学一年级下册

二、引导发现，自主探究
42 ＞ 37
4个十
3个十
4 ＞3
二、引导发现，自主探究
49 ＜ 50 75 ＜ 81
63 ＞ 58 57 ＜ 61
你是怎么比较的？
两个两位数，十位上的数不同时，十位上数大的，那个数就大。
二、引导发现，自主探究
当十位上的数相同时，该怎样比较它们的大小呢？
23
25
二、引导发现，自主探究
81 ＞ 18
三、实践应用，深化感知
2. 在里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＜
＝
＞
＜
＞
三、实践应用，深化感知
三、实践应用，深化感知
4.你能把这五个数排排队吗？
60
38 ＜ 58 ＜ 60 ＜ 79 ＜ 98
三、实践应用，深化感知
99 ＜ 100
你是怎么比较的？
谢谢观看
23 ＜ 25
2个十 3个一
2 =2
＞
2个十 5个一
35
二、引导发现，自主探究
49 ＞ 46 64 ＞ 61
52 ＜ 53 85 ＜ 86
你是怎么比较的？
两个两位数，十位上的数相同时，就看个位上的数，个位上数大的，那个数就大。
三、实践应用，深化感知
1. 在里填上“＞”“＜”或“＝”。
29 ＜ 30
38 48
二、观察百数表，探索规律
给数找家：请你把34和56送回家。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
34 21
31
34
41
51
56
61
71
81
91
56
二、观察百数表，探索规律

一年级数学下册_数的顺序、比较大小ppt(16)人教版(13张)精品课件

想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
59 68 69 70
79
69 78 79 80
89
28 38 39 48 49 50
79 88 89 97 98 99
52 54 63
72 74
34 35 36 45 46 47
想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？想一想，涂色格子分别是几？

2022年人教版一年级数学下册《100以内数的认识-数的顺序和比较大小》优课件 (3)

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 顺
41 42 43 44 45
46 47 48 49 50
序，
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 在
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 空
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 同
61 62 63
64 65
66 67 68 69 70
的数
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 涂
81 91
82 92
83 93
84 94
85 95
86 96
87 97
8888 98
89 90 9999 100
上粉色
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
绿色
91 92 93 94 95 96 97 98 99100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 给 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 个
21 22 223 24 25 26 27 28 29 30 位
31 32 333 34 35 36 37 38 39 40 是
70 86
36 50
98
14
(4)我在正方形和圆里, 比50小,我是 48.
▪1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 ▪2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 ▪3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 ▪4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13

人教课标一年级下册数学课件第四单元数的顺序比较大小 (共64张PPT)

31的后面都有哪些数？
第
1 列
第4行
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/282021/7/28July 28, 2021
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
认识百数表
百数表
请你读一读第1行的数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
从左往右看，这一行数是按什么顺序排列的？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
给数找家：请你把 46、64和80送回家。
46 64 80
用一用，找一找
你能找到45和74吗？
45 46
64 74
做一做。（书41页）
按照百数表中的排列，在下面的空格中填上适当的数。
29 38 39
35 44 46
55
67 68 77 78
87
今天你学到了什么？
数的顺序

新起点小博士(人教版)一年级数学下册12第四单元第三课《数的顺序-比较大小》精品课件

0+8=8 1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8 即：8 17 26 35 44 44 53 62 71 80 十个数
新知讲解
解决问题
其次根据后边的条件：两位数筛选。
8 17 26 35 44 44 53 62 71 80
这是十个数中8不符合两位数的要求， 44是重复的一个数，所以可能排在： 17，26，35，44，53，62，71，80八个位置。
新知讲解
找一找
第4行第8个数是（38）；第5行第8个数是（ 4）8 。
先按要求找出第行，再从这一行里找第8个数，即38、48。
注：一定要认真查找，不要误填48、58。
归纳总结
100以内数的顺序及百数表中数的排列规律：横着看，左右相邻两数相差1；从第二行起，每行十位上的数相同。竖着看，上下相邻两数相差10；每一列个位上的数都相同。斜着看，从左上角到右下角每相邻两数相差11；从右上角到左下角每相邻两数相差9。
巩固提升
1.看图填数。
42 43 44 45
52
54
62
58 67 68 69
78 88
巩固提升
2.想一想，填一填。
（1）26往前数两个数是（ 24）。（2）54在44的（下边）。（3）11 22 33 （ 4）4（）55（）6。6 （4）70 71 72 （）73（）74（）75。（5）百数表中，竖着看个位上的数都（相同）。
3
44
5
66
7
88
9
1100
11

《数的顺序》人教版小学数学一年级下册PPT课件(第4.3课时)

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
小学数学一年级下册
新知探究
从上往下竖着看，每一行，大家发现了什么？
小学数学一年级下册
新知探究
从左上角往右下角看每一斜行，大家发现了什么？
从左上角到右下角的斜行，相邻两个数之间相差11。
小学数学一年级下册
新知探究
从右上角往左下角看每一斜行，大家发现了什么？
小学数学一年级下册
新知探究
A.-2+3i B.3-3i C.-3+3i D.3+3i
3、如果（2 x- y)+(x+3)i=0(x，y∈R)则x+y的值是（ -9 ）
4.已知 (2x 1) i y (3 y)i ，其中 x, y R ，求 x, y
2x 1 y 1 (3 y)
x
5 2
y 4
人教版高中数学选修1-2
当b=0,此时复数a+bi就是一个实数也就是，实数集是复数集的一个真子集
当且仅当a b 0时,它是实数0; 当b 0时,叫做虚数; 当a 0且b 0时,叫做纯虚数.
新知探究
这样，复数 z a bi 可以分类如下 :
复数
z
实数虚数
b b
0 0
,
当a
0时为纯虚数
.

一年级《百数表》课件

在百数表中，奇数和偶数按照一定的规律交替出现，每行或每列的奇偶性保持一致。
奇数排列顺序
奇数在百数表中的排列顺序是递增的，即1、3、5、7等。
偶数排列顺序
偶数在百数表中的排列顺序也是递增的，即2、4、6、8等。
数字的增减规律
横向规律
从左到右，每个数字逐Байду номын сангаас递增，每次增加1。
纵向规律
从上到下，每个数字逐渐递增，每次增加10。
购物计算
通过百数表，孩子们可以快速计算购物时找零和结账，提高计算能力。
时间管理
利用百数表，教孩子认识时钟，学习时间管理，安排学习和休息时间。
日常计数
在生活中遇到需要计数的情况时，孩子们可以借助百数表进行快速准确的计数。
在数学中的重要地位
基础算术技能
01
百数表是学习加减法的基础，通过熟练掌握百数表，孩子们可
以更好地掌握基础算术技能。
乘法基础
02
通过观察百数表中数字的排列规律，孩子们可以初步理解乘法
概念，为学习乘法打下基础。
逻辑思维培养
03
学习百数表的过程有助于培养孩子们的逻辑思维和推理能力。
在学习中的辅助作用
提高学习兴趣
丰富多彩的百数表课件可以激发孩子们的学习兴趣，让他们更愿意主动学习和探索。
强化记忆
百数表的作用
01
帮助学生认识数字
通过百数表，学生可以系统地学习数字的顺序和大小关系，从而更好地
认识和理解数字。
02 03
提高数学思维能力
百数表不仅是一个简单的数字表格，它还包含了数学思维和逻辑推理的元素。通过观察和思考百数表中的规律和变化，学生可以提高自己的数学思维能力。

人教版一年级数学下册《100以内数的认识：比较大小》(说课课件)

《100以内数的认识：比较大小》说课稿
人教版小学数学一年级下册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年级下册《100以内数的认识》单元的课时内容《比较大小》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
八、教学反思
本节课我将例题设计成熊大和熊二比赛为树浇水，引出要解决的数学问题，调动了学生学习的兴趣，体现了数学的趣味性，用小棒和计数器很好地帮助学生理解了本节课知识，练习题设计了不同题型，让不同的人在数学上得到不同的发展。但仍有一些不足，如：最后的练习题处理上形式比较单一，没有更好地调动学生的积极性；课件最后总结字出现的先后顺序还有一点问题，在今后的教学中，一定要注意细节的处理。
【设计意图：让学生先弄清楚怎样拨珠，然后利用计数器直观地比较大小。接着把计数器上的比较过程进一步抽象到数位顺序表上，最后从根据数位顺序表的含义进一步归纳出比较两位数大小得一般方法。在这个环节安排小组合作，让同学们在互动中讨论学习。】
4．比较100和99的大小。小结：位数多的数大，三位数大于两位数。
提问：比较谁浇得多，其实就是比较什么？你能用哪些方法比较42和37的大小？【设计意图：熊大和熊二是当今小朋友们最喜欢的动画人物，利用孩子最喜欢的、最感兴趣的东西，激发他们的好奇心，引起强烈的学习欲望。】
板块三、合作交流小组合作交流，说说自己是怎样比的。 1．学生汇报，交流不同的比较方法。
一、说教材
《比较大小》(教材第42～43页例5、例6）是人教版新教材小学数学一年级下册“100以内数的认识”单元的课时内容)。本课先让学生利用实物的多少比较相应数的大小，在利用计数器比较所表示数的大小，接着在直接比较数的大小。以上过程体现了儿童从具体到抽象的认知特点，便于学生掌握比较两个数大小的一般方法。

苏教版一年级下册数学全册教学课件

用小棒数一数，填一填。 1.从六十起，两根两根地数：六十，六十二，六十四，（六十六），（六十八），（七十）。 2.从七十起，五根五根地数：七十，七十五，（八十），（八十五），（九十），（九十五）。 3.从五十起，十根十根地数：五十，六十，（七十），（八十），（九十），（一百）。
圆
四周是弯曲的，没有顶点。
长方形和正方形都有4条直直的边；三角形有3条直直的边；它们都有顶点。
圆最特别，圆的边是弯曲的，没有顶点。
数一数，填一填。
长方形有（ 5 ）个。正方形有（ 2 ）个。三角形有（ 4 ）个。圆形有（ 3 ）个。
小乌龟回家
谢谢大家
一年级数学·下新课标[江苏] 第3单元
谢谢大家
一年级数学·下新课标[江苏] 第1单元
十几减6，5，4，3，2（教材P9 ～ 10）
十几减6、5的计算方法一共有11个蘑菇。
有6个，有多少个？ 11-6=？
有5个，有多少个？ 11-5=？
破十法：把11分成1和10,用10减去6得4，再把4和1合起来，得5。
11 - 6 ＝ 5 1 10
十几减6、5、4、3、2的计算方法有：破十法，平十法和想加算减法。
计算20以内的退位减法，用想加算减的方法比较简便。
也可以根据一个减法算式想到相关减法算式的得数，如11-9=2，所以11-2=9。
算一算，连一连。
16-8
5
14-9
8
17-9
7
18-9
6
12-6
9
13-8 11-4 14-7 11-6 13-7
我国古代的“0”
谢谢大家
一年级数学·下新课标[江苏] 第3单元

一年级数学比较大小PPT课件

百十个
百十个
3 2 ○＞ 3 0
二、练习。
用手势表示里应填“>”、“<”还是“=”？
37 > 32
57 < 70
18 < 21
80 > 78
42 = 42
90 > 80
小朋友，你们好，你知道我是谁吗？
52
72
46
48
12
70 86
36 50
98
14
小朋友，你们好，你知道我是谁吗？
46
48
12
70 86
36 50
98
14
(1)正方形里最大的数是我,我是 9.8 (2)我在圆和三角形里,比80大,我是 8.6 (3)我在正方形,圆和三角形里,我是 7.0
小朋友，你们好，你知道我是谁吗？
52
72
46
48
12
70 86
36 50ຫໍສະໝຸດ 9814(1)正方形里最大的数是我,我是 9.8 (2)我在圆和三角形里,比80大,我是 8.6 (3)我在正方形,圆和三角形里,我是 7.0 (4)我在正方形和圆里,比50小,我是 48.
100 以内数的顺序和比较大小的练习
一、按照数的顺序填数。 (1)
28 29 30 31 32 33
(2)
0 10 (20 ) (30) (40) 50 (60 ) (70 )(80)( 90)(100)
(3)
? 60 ?
28 ○＞ 26
十位相同，个位大的数大。
百十个
百十个
3 9 ○＜ 4 5
52
72
46
48
12
70 86
36 50

人教版数学一年级下册《数的顺序、比较大小》说课稿3

人教版数学一年级下册《数的顺序、比较大小》说课稿3一. 教材分析人教版数学一年级下册《数的顺序、比较大小》这一章节，是在学生已经掌握了10以内数的认识、数的组成、加减法等基础知识的基础上进行教学的。

本章节通过数的顺序、比较大小这两个方面，使学生进一步理解和掌握数的概念，培养学生的数感和逻辑思维能力。

在数的顺序方面，教材通过例题和练习，使学生能够熟练地从1数到100，并能说出每个数的数位和对应的计数单位。

在比较大小方面，教材通过实际例题和练习，使学生能够理解并掌握比较两个数的大小的方法，并能用符号“<”、“>”表示两个数的大小关系。

二. 学情分析一年级的学生，已经具备了一定的数的概念和基本的逻辑思维能力。

他们对数的顺序和比较大小有一定的认识，但在具体操作和应用上可能还存在一些困难。

因此，在教学过程中，我们需要注重学生的实际操作和思考，通过引导和启发，使学生能够进一步理解和掌握数的概念，培养学生的数感和逻辑思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过教学，使学生能够熟练地从1数到100，并能说出每个数的数位和对应的计数单位；使学生能够理解并掌握比较两个数的大小的方法，并能用符号“<”、“>”表示两个数的大小关系。

2.过程与方法：通过实际操作和练习，培养学生的数感和逻辑思维能力，提高学生的数学思维水平。

3.情感态度与价值观：通过教学，使学生对数学产生兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：数的顺序的掌握，比较两个数的大小的方法的掌握。

2.教学难点：数的顺序的灵活运用，比较两个数的大小的方法的灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过情境创设，引出数的顺序和比较大小的话题，激发学生的学习兴趣。

人教版一年级数学下册《100以内数的认识：数的顺序比较大小》(说课课件)

（5）小结：比较两个数大小时，先看十位上的数，哪个数大这个两位数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个数就大。
（6）出示“做一做”。（这个环节总结比较100以内数的方法，培养比较、概括的能力以及语言表达能力。）
板块三、巩固提高
1、
50
2、十位和个位相同的所有两位数有哪些？
六、说教学过程
板块一、创设情境，激趣引入 1、复习20以内的数。 2、出示直尺图，请同学们按顺序完整的填写出来。根据直尺图，出口答题： 10的邻居是谁和谁？13的前面是几？比6小的数都有谁
（设计意图：通过复习20以内数的顺序引入本课，以最轻松的状态投入到本节课的学习中来。）揭示课题
板块二、自主参与、探索新知 1、数的顺序（1）师：瞧，数字娃娃排成了整齐的队伍出来了（出示教材38页的百数表），请同学们把其他数字娃娃找出来。看谁找的又快又准。学生边数数边填写，独立完成百数表。
二、说学情
一年级的学生们经过前面的学习，学会了数数、读数、写数。但是认识到数这个抽象的概念，对这个阶段的学生来说，有一定的难度，为突破这一难度。只有通过一系列的实际操作和实际生活相联系的活动，让学生感知数的组成，把抽象概念化为实实在在的实物，学生才能更好地理解和掌握。
三、说教学目标
1、通过填写百数图，更清楚了解100以内数的顺序， 2、根据数位的意义解决一些简单的问题，能比较100以内数的大小。 3、经历观察，探究的过程，探究百数图中隐含的诸多规律。 4、培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。
八、教学反思
让学生根据已有的数去观察，让他们去看、去想、去讨论后，充分发表自己的见解，来发现这些已知数的规律和排列顺序，调动起全体学生获取知识的愿望。在学生填好百数表后，再完整地分析百数表，从上到下、从左到右、从小到大……这是一个开放性的话题，引导学生从不同的角度去观察、进行思考，使学生感到在这张小小的表格中，包括了很多数学知识。

人教版一年级数学下册《100以内数的顺序和比较大小》PPT课件公开课一等奖课件

7 16 17 26 27 36 37 46 47 56 57 66 67 76 77
9 10 18 19 20 28 29 30 38 39 40 48 49 50 58 59 60 68 69 70 78 79 80 86 87 88 89 90 96 97 98 99 100
6
8
100 以内数的顺序和比较大小的练习
一、按照数的顺序填数。 (1)
28
31 29 30 32
33
(2)
0 10 ( 20 ) ( 30) ( 40) 50 (60 ) (70 )( 80)( 90)( 100)
百
十个
(3)
? 60 ?
百
十个
18 < 21
二、练习。
用手势表示里应填“>”、“<”还是“=”？
37 > 32
班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。
36 50
98 14
(3)我在正方形,圆和三角形里,我是 70 .
小朋友，你们好，你知道我是谁吗？
52
72 46
(1)正方形里最大的数是我,我是 98 . (2)我在圆和三角形里,比80大,我是 86 .

小学一年级数学知识点

一、读数、写数1、20以内的数顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序20 19 18 17······单数：1、3、5、7、9······双数：2、4、6、8、10······注：0既不是单数，也不是双数，0是偶数。

在生活中说单双数，在数学中说奇偶数。

2、两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。

如：A：11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一。

12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一13里有（1）个十和（3）个一；13里有（13）个一14里有（1）个十和（4）个一；14里有（14）个一15里有（1）个十和（5）个一；15里有（15）个一······19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一20里有（2）个十；20里有（20）个一B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。

（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。

如：14，读作：十四，写作：14。

个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。

二、比较大小和第几1、给数字娃娃排队5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。

注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。

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看图读数：
58
读作：五十八
数顺序及比较大小
学习目标：通过学习能够掌握100以内数的顺序能比较100以内各数的大小
重难点：会比较100以内的各数的大小
用镁或铝还原B?O?得到粗硼。将粗硼分别用盐酸、氢氧化钠和氟化氢处理，可得纯度为～ %的棕色无定形硼。 [] 、最纯的单质硼用氢还原法制得：使氢和三溴化硼的混合气体经过钽丝，电热到K，三溴化硼在高温下被氢还原，生成的硼在钽丝上成片状或针状结构。、由镁粉或铝粉加热还原氧化硼而得。 [4] 主要用途编辑构成生命硼元素是；游学加盟品牌游学加盟品牌；核糖核酸形成的必需品，而核糖核酸是生命的重要基础构件。夏威夷大学宇航局天体生物学研究所的博士后研究员詹姆斯-斯蒂芬森称：“硼对于地球上生命的起源可能很重要，因为它可以使核酸稳定，核酸是核糖核酸的重要成分。在早期生命中，核糖核酸被认为是脱氧核糖核酸的信息前体。” [] 工业用途硼是一种用途广泛的化工原料矿物，主要用于生产硼砂、硼酸和硼的各种化合物以及元素硼，是冶金、建材、机械、电器、化工、轻毛、核工业、医药、农业等部门的重要原料。时下，硼的用途超过种，其中玻璃工业、陶瓷工业、洗涤剂和农用化肥是硼的主要用途，约占全球硼消费量的/4。中国硼矿资源虽然丰富，但是硼矿产品不能满足国内经济建设需求，7年国内硼砂产量约为4万吨，进口硼矿产品4.7万吨，大量依赖进口，因此充分了解世界硼矿产品市场情况就显得相当重要。单质硼用作良好的还原剂，氧化剂，溴化剂，有机合成的掺合材料，高压高频电及等离子弧的绝缘体，雷达的传递窗等。硼是微量合金元素，硼与塑料或铝合金结合，是有效的中子屏蔽材料；硼钢在反
应堆中用作控制棒；硼纤维用于制造复合材料等；含硼添加剂可以改善冶金工业中烧结矿的质量，降低熔点、减小膨胀，提高强度硬度。硼及其化合物也是
冶金工业的助溶剂和冶炼硼铁硼钢的原料，加入硼化钛、硼化锂、硼化镍，可以冶炼耐热的特种合金；建材。硼酸盐、硼化物是搪瓷、陶瓷、玻璃的重要组分，具有良好的耐热耐磨性，可增强光泽，调高表面光洁度等。 [7] 硼酸，硼酸锌可用于防火纤维的绝缘材料，是很好的阻燃剂，也应用于漂白、媒染等方面；偏硼酸钠用于织物漂白。此外，硼及其化合物可用于油漆干燥剂，焊接剂，造纸工业含汞污水处理剂等。 [] 硼做为微量元素存在于石英矿中，在高纯石英砂的提纯工艺中，如何尽量的降低B含量成为工艺关键。B的存在使得石英的熔点降低，制得的石英坩埚使用次数降低，使得单晶硅生产成本升高。生理功能有关硼的吸收代谢科学界了解得并不充分，硼在膳食中很容易吸收，并大部分由尿排出，在血液中是与氧结合，为H?BO?或B(OH)?一，硼酸与