第12课_推进祖国统一大业(八年级-下-中华版解析)
【中图版】历史八年级下册：4.2《祖国统一大业》教案
第2课祖国统一大业【内容标准】（1）简述香港、澳门回归的史实，说明"一国两制"的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
（2）了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
【教学目标】1、知识与能力：“一国两制”构想；香港、澳门回归祖国；台湾海峡两岸关系的缓和，实行“一国两制”的现实性和可能性。
2、过程与方法：运用对比分析法培养学生认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
3、情感态度与价值观：高度评价“一国两制”是具有独创性的伟大构想，它为中国的统一开辟了一条现实可行的道路；认识台湾海峡关系的缓和会增进民族感情，符合两岸人民的共同利益。
【教学要点】重点：香港、澳门的回归祖国。
难点：港、澳回归和处理台湾问题涉及经济、统战等诸多因素。
【导入新课】复习上一课时重点知识。
导入：1949 年，中华人民共和国成立标志着中国历史进入一个新阶段。
但由于历史的原因，中国尚未完全统一。
实现祖国的完全统一是海内外全体中国人民的共同愿望。
20 世纪的最后 20 年，祖国的统一大业取得了令人鼓舞的进展。
【新课探究】一、“一国两制”的构想1.目的：为了实现祖国的完全统一。
2.时间：20世纪80年代初，由邓小平提出。
3.基本内涵：“一个国家（前提）、两种制度”。
4.历史意义：⑴有利于保持香港、澳门和台湾的稳定。
⑵为中国的统一大业开辟了一条现实的道路。
⑶为国际社会以和平方式方式解决某些历史遗留问题找到了新思路。
⑷为维护世界和地区和平作出了贡献。
二、香港、澳门回归祖国1.香港回归：1997 年7月1日。
2.澳门回归：1999 年12月20日。
（让学生讲讲香港、澳门的回归之路）3.意义⑴是“一国两制”构想的成功实践。
⑵洗雪了中华民族的耻辱。
⑶标志着祖国统一大业迈出了历史性步伐。
三、海峡两岸关系的发展1.海峡两岸关系缓和：⑴背景：在“一国两制”构想的指引下，中共提出了一系列具体政策和措施。
八年级历史下册 第12课《推进祖国统一大业》导学案 中华书局版
第12课 推进祖国统一大业1.简述“一国两制”的提出并记住其含义,概述香港、澳门回归祖国的概况,记住香港、澳门回归时间及意义,说出香港和澳门区旗、区徽及含义。
2.概述海峡两岸经济文化交往日益密切的史实,体会民间交往对海峡两岸关系的影响;认识到血浓于水,祖国统一是历史发展的必然趋势,“台独分子”想使台湾从中国分离出去的图谋永远不会得逞。
3.认识到中国共产党的领导和祖国的强大是实现香港和澳门回归的重要原因,培养热爱党和国家的情感,激发强烈的民族自豪感和自信心;认识“一国两制”的伟大构想是以邓小平为代表的中国共产党人对马克思主义国家学说的创造性发展,祖国统一是历史发展的必然趋势。
4.重点:“一国两制”构想;港澳回归;大陆与台湾经济文化交往的日益密切。
2.香港、澳门回归3.海峡两岸关系的发展(1)“一国两制”的构想提出后,中央人民政府采取一系列缓和两岸关系的政策和措施,有力地推动了海峡两岸关系的发展。
(2)1995年初,江泽民提出了现阶段发展两岸关系、推进祖国和平统一进程的八项主张。
这八项主张,进一步丰富和发展了“和平统一、一国两制”的思想,指明了发展两岸关系的方向,是完成祖国统一大业的纲领。
在“和平统一、一国两制”基本方针的指引下,经过海峡两岸的同胞的共同努力,两岸经济交流与合作日益频繁,互补互利局面正在形成。
海峡两岸人员交往以及文化、教育、新闻、科技等领域的交流都有了很大的发展。
这种经济和文化上的联系,为推进和平统一创造了条件。
1.各小组就小组成员在“问题生成”中的疑问展开讨论,并共同解决。
2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。
【探究问题一】解决香港、澳门问题的途径和方式有哪些?不同的方式会有什么样的结果?为什么到了20世纪90年代,中国能够收回香港和澳门?(1)方式与结果:用武力解决,其弊端是影响中英、中葡关系的正常发展,伤害港澳人民的生命和财产安全;和平解决,和平的方式有利于港澳的正常发展,更符合人民的心愿。
八年级历史下册(中华书局版)第12课 推进祖国统一大业 课件
香港被英国割占或租借的过程
1898年租 借新界
通过1860年的 《北京条约》割 占九龙司地方一 区 通过1842年的 《南京条约》割占 香港岛
1984年邓小平与英国 首相撒切尔夫人签定 《中英联合声明》
1987年邓小平与 葡萄牙总统签定 《中葡联合声明》
2、澳门的回归
澳门特别行政区区旗
澳门特别行政区区徽
澳门特别行政区区旗
澳门特别行政区的区旗是绘有 五星、莲花、大桥和海水的绿 色旗帜。五星象征国家的统一， 表明澳门是中华人民共和 国不 可分割的组成部分；莲花是澳 门居民钟爱的花种，三朵含苞 欲放的白莲花代表澳门特区有 澳门半岛、氹仔岛和路环岛组 成，大桥和海水反映澳门的自 然环境；绿色象征着生机的祖 国。
情感态度与价值观：
通过歌声导入新课，以 及图片资料贯穿教学 课堂，增进学生的爱国 主义情感。
教学重点、难点
重点：香港澳门回归 祖国的历史意义。 难点：“一国两制”的 基本含义。
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一、一 国 两 制
• 活动探究，学习新课
1.看地图回顾历史，小组讨论（5分钟） 香港、澳门是怎样离开祖国怀抱的？（回顾：结 合地图讨论香港、澳门问题的由来。）
阿里山路
小时候 我在这头 长大后 我在这头 后来啊 我在外头 而现在 我在这头
乡愁是一枚小小的邮票 母亲在那头 乡愁是一张窄窄的船票 新娘在那头 乡愁是一方矮矮的坟墓 母亲在里头 乡愁是一湾浅浅的海峡 大陆在那头
( 台 湾 余 光 中 ） ·
海峡两岸
1、台湾的历史 2、台湾问题
海峡两岸
1999年12月20日
• 香港问题 的由来
香港回归
1997年7月1日
香港、澳门回归祖 国，中国人民 洗 雪 了百年耻辱，标志 着我国在完成祖国 统一大业的道路上， 迈出了重要的一步。
中华书局版八下第四单元第12课 推进祖国统一大业(共34张PPT)
4. 为什说海峡两岸的统一大势所 趋？
祖国大陆获得统一，各族人 实现了大团结标志事件是1951年的 什么？ （西藏和平解放） 当时还没有回到祖国怀抱的 主要有哪三个地区？ （香港、澳门、台湾）
香港、澳门是怎样离开 祖国怀的?台湾与祖国大 陆的悲欢离合大家还记得 吗？
1898年租 借新界
1860年《北京 条约》割占九龙
1842年《南京条 约》割占香港岛
1553年，葡萄牙人 借口曝晒水浸货物， 强行进入澳门； 1557年，葡萄牙通 过贿赂明朝官员，取 得在澳门的定居权。 19世纪五六十年 代，葡萄牙人先 后侵占了氹仔岛 和路环岛。
讨论：16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门， 100多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世 纪90年代，中国能够收回香港和澳门？从中我 们可以得出什么启示？
1、香港自古以来是中国的神圣领土，收回香港 得到全国人民的支持。
2、中国综合国力的增强。 3、一国两制的伟大构想。
落后就要挨打，发展才是硬道理
邓小平
1992年：“海基会”（台湾）和“海协会 ”（大陆）达成“九二共识” ，是两岸关系 发展的一次历史性突破。 “汪辜会谈”促使两岸关系的 1993年： 发展迈出历史性的重要一步。
20多年来： 海峡两岸日益密切的交往。
材料显示
• 自1987年海峡两岸打破长达38年的隔绝文
化以来，台湾同胞来大陆的人数逐年递增， 已形成了相当的规模。2004年，台湾同胞 来大陆人数高达368万人数，比上年增长 35﹪.截至2004年的17年间，台湾同胞来大 陆探亲、旅游、经商、求学和从事其他交 流活动的人数累计达3387万人次，年均增 长17﹪.
八年级历史下册第四单元12-14课重要知识点总结
八年级历史下册第四单元12-14课重要知识点总结八年级历史下册第12课民族大团结一、民族区域自治制度（一）含义：民族区域自治是在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小，设立不同级别的民族自治区域和自治机关。
在自治区内，由当地民族当家作主，管理本民族地方性的内部事务，行使自治权。
（二）法律依据：1、1949年通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》,将实行民族区域自治作为一项基本政治制度确定下来。
后来，民族区域自治制度被载入宪法。
2、1984年,《中华人民共和国民族区域自治法》颁布实施。
（三）三级民族自治地方：自治区、自治州、自治县。
（四）意义：1、体现了国家充分尊重和保障各少数民族管理本民族内部事务权利的精神。
2、对维护民族团结、巩固祖国统一和促进少数民族地区发展具有重大意义。
3、为实现各民族共同繁荣发展奠定了基础。
二.共同繁荣发展（一）措施1、新中国成立后,党和政府在少数民族地区因地制宜进行一系列民主改革和社会主义改造,废除了剥削和压迫,各族人民翻身做主人,迈进了社会主义社会。
2、国家采取许多优惠政策,派出大批人员,还通过技术、资金、物资等多种方式,加强少数民族地区的经济建设,促进各民族共同繁荣发展。
3、国家重视少数民族文化的保护与发展。
4、20世纪末,中央决定进行西部大开发。
（二）共同繁荣的表现1、国家按照自愿的原则,帮助侗族等十几个少数民族创制了文字,为这些民族的文化传承创造了条件。
2、国家尊重各民族的宗教信仰和风俗习惯,保护少数民族的历史文化遗产。
3、国家还有组织、有计划地开展了少数民族古籍文献的搜集、整理和出版工作,取得了很大成绩。
第13课香港和澳门的回归一、“一国两制”的构想（20世纪80年代提出，邓小平提出）（一）提出者：邓小平1、含义：“一国两制“”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
第12课推进祖国统一大业课件
一个国家
国家主权是统一的 有利于实现祖国 不可分割的。 的统一 在中华人民共和国 境内，大陆实行社 会主义制度，港澳 台地区实行资本主 义制度。同时，设 立特别行政区，享 有高度自治权。 有利于港澳台 地区的稳定、 繁荣和发展。
两种制度
香 港 ︑ 澳 门 回 归
香港回归时间： 1997年7月1日
澳门回归时间： 1999年12月20日
三、海峡两岸关系的发展
1.1995 年,江泽民提出了现阶段发展两岸关系,推进祖国和平进程的八 项主张。 2.方针:“和平统一、一国两制”。 3.表现 (1)两岸经济交流与合作日益频繁,互补互利局面正在形成。 (2)两岸人员交往以及文化、教育、新闻、科技等各个领域的交流都有 了很大发展。 4.作用:为推进和平统一创造了条件。 5.展望:实现祖国完全统一,是包括台湾同胞在内的全体中国人民的强 烈愿望和不可动摇的意志,也是不可抗拒的历史潮流。 通过海峡两岸全体中 国人和所有中华儿女共同努力,祖国完全统一的大业就一定能够实现。
香港﹑澳门回归，是“一国两制构想” 的成功实践，极大的推进了祖国统一的 进程，为解决台湾问题创造了有利条件。
党和政府对台湾问题的政策
时
间
毛 泽 东
政
策
新中国成立初 50年代中期
武装解放
和平解放 “和为上计”
邓小平
改革开放 以后
江泽民 胡锦涛
和平统一，一国两制 八项主张 四点意见
《反分裂国家法》
二、 海峡两岸关系的发展
二、香港、澳门回归
1.香港回归 (1)1984 年 12 月,中英两国政府正式签署关于香港问题的联合声明。 (2)1997 年 7 月 1 日,中国对香港恢复行使主权,设立香港特别行政区。 2.澳门回归 (1)1987 年,中葡两国政府签署了关于澳门问题的联合声明。 (2)1999 年 12 月 20 日,中国对澳门恢复行使主权,设立澳门特别行政区。 3.历史意义:是“一国两制”的成功实践,极大地推进了祖国统一的进程,为解 决台湾问题创造了有利条件。
八下第四单元 第2课祖国统一大业的推进 (共29张PPT)
关于中英香港问题的谈判
撒切尔夫人回忆录片段： “……对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我 们是同一个不愿妥协和实力上远占优势的对手打交道。 英国在谈判开始时并不打算把香港整个交还给中国， 到最后不得不同意交还整个香港地区。这是英国不情 愿又不得不做的。”
在历时两年22轮的谈判中，与邓小平同志的交锋，让撒切尔夫人这 位铁娘子不得不折服。从中可以让我们感悟到邓爷爷身上的什么品 质?英国不得不归还香港其中最重要的原因是什么? 邓小平出众的外交才华以及他那颗拳拳的爱国之心， 同时也可以说明中国的国力与国际地位已大大提高，今非昔比。
现行的社会 生活方式 经济制度 法律 国际地位不变
二.香港和澳门的回归
时间:
1997年7月1日(香港) 1999年12月20日(澳门)
香港特首董建华
澳门特首何厚铧
1999年12月20日，中国政府恢复对澳门行使主权。
想一想
港澳回归的意义：
香港、澳门回归祖国，中国人民血洗了 百年国耻，标志着ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ国在完成祖国大统 一的道路上迈出了重要的一步。
回归之后，香港目前的发展态势比以前还要好
香港，澳门的明天会更好！
分组讨论：16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳
门，100多年前，英国侵占了香港。为什 么到了20世纪90年代，中国能够收回香港 和澳门？从中我们可以得出什么启示？
1、港澳自古以来是中国的领土。 2、改革开放以来,中国综合国力和国际 地位不断提高。 3、”一国两制”是收回台湾的最佳方 式。
1.两岸同胞有着共同的语言、文字，传统文 化 2.都是炎黄子孙，血脉相连 3.祖国统一大业的推进 4.两岸同胞的共同努力
一、选一选 1、“一国两制”构想是在那一时期提出的（ ） C A 20世纪60年代 B 20世纪70年代 C 20世纪80年代 D 20世纪90年代 2、“一国两制”伟大构想为实现祖国统一大业指明了前 提，他的提出着是（ ） B A 毛泽东 B 邓小平 C 刘少奇 D 周恩来 3、澳门回归的时间是（ A ） A 1999年12月20日 B 1999年7月1日 C 1997年12月20日 D 1997年7月1日 4、香港、澳门回归时，中华人民共和国主席是( D ) A 胡锦涛 B 李鹏 C 邓小平 D 江泽民
八年级历史中华书局版下册第12课 推进祖国统一大业
温故知新2
2.各民族共同繁荣 (1)政策: 新中国成立 后,中央政府重视少数民族地区经济文化 的发展,从人力、物力、财力等方面给予大力支持和帮助,还 通过培养 和抽调 内地干部 支援少数民族地区的 少数民族干部 建设,以实现各民族的共同发展与繁荣。 改革开放 以来,全国 包括少数民族地区大力支持东部地区建设,与此同时,国家制 定了一系列有利于民族地区经济发展的方针和政策,并给予 财政照顾、投资和补贴,促进了这些地区经济和社会的发展。
(3)意义:民族区域自治制度的实施,有效地保证了少数民族 享有广泛的管理 本民族 内部事务和参与 国家 管理的权利。 实现了各民族的 平等 ,满足了少数民族自己当家做主的愿 望。民族区域自治对 祖国统一 、民族平等、 民族团结 和共 同发展具有重大的意义,是我国一项基本 国策 和基 政治制度 本 。 5 个 (4)目前,我国共有155个民族自治地方,其中有 省级民 族自治区、30个自治州和120个自治县(旗)。同时还建立 了1200多个自治乡,成为民族区域自治的补充形式。1984 年,《中华人民共和国民族区域自治法》颁布实施,为民族 区域自治的实施提供了坚实的 法律保障 。
③ 改革开放 的20多年来,是少数民族地区经济建设取得 显著成就的时期。民族地区的文化教育事业也蓬勃发展 起来。我国少数民族地区逐步普及了 义务 教育,基本形 成了符合少数民族特点的比较完整的 民族教育 体系。少 数民族的文化、艺术等事业也有了显著的发展与进步。 ④1999年,国家正式提出并开始实施 西部大开发 战略,为少 数民族地区社会、经济和文化的发展又提供了一个新的 契机。正在修建中的 是世界上海拔最高和线 青藏铁路 路最长的高原铁路,是沟通内地和西藏解决香港、澳 门问题？ 前提条件——国力强大 群众基础——渴望回归 关键因素——“一国两制”的科学构想
【中图版】历史八年级下册：4.2《祖国统一大业》教案
第2课祖国统一大业【内容标准】（1）简述香港、澳门回归的史实，说明"一国两制"的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
（2）了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
【教学目标】1、知识与能力：“一国两制”构想；香港、澳门回归祖国；台湾海峡两岸关系的缓和，实行“一国两制”的现实性和可能性。
2、过程与方法：运用对比分析法培养学生认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
3、情感态度与价值观：高度评价“一国两制”是具有独创性的伟大构想，它为中国的统一开辟了一条现实可行的道路；认识台湾海峡关系的缓和会增进民族感情，符合两岸人民的共同利益。
【教学要点】重点：香港、澳门的回归祖国。
难点：港、澳回归和处理台湾问题涉及经济、统战等诸多因素。
【导入新课】复习上一课时重点知识。
导入：1949 年，中华人民共和国成立标志着中国历史进入一个新阶段。
但由于历史的原因，中国尚未完全统一。
实现祖国的完全统一是海内外全体中国人民的共同愿望。
20 世纪的最后 20 年，祖国的统一大业取得了令人鼓舞的进展。
【新课探究】一、“一国两制”的构想1.目的：为了实现祖国的完全统一。
2.时间：20世纪80年代初，由邓小平提出。
3.基本内涵：“一个国家（前提）、两种制度”。
4.历史意义：⑴有利于保持香港、澳门和台湾的稳定。
⑵为中国的统一大业开辟了一条现实的道路。
⑶为国际社会以和平方式方式解决某些历史遗留问题找到了新思路。
⑷为维护世界和地区和平作出了贡献。
二、香港、澳门回归祖国1.香港回归：1997 年7月1日。
2.澳门回归：1999 年12月20日。
（让学生讲讲香港、澳门的回归之路）3.意义⑴是“一国两制”构想的成功实践。
⑵洗雪了中华民族的耻辱。
⑶标志着祖国统一大业迈出了历史性步伐。
三、海峡两岸关系的发展1.海峡两岸关系缓和：⑴背景：在“一国两制”构想的指引下，中共提出了一系列具体政策和措施。
第12课推进祖国统一大业
香港
澳门
台湾
抗日战争胜利后，国民党挑起内战， 1949年，南京解放，国民党政府败逃 台湾是中国 内政问题 台湾，造成台湾与大陆的分离。 1950年，美国第七舰队开进台湾海峡， 阻挠中国人民解放军解放台湾
1898年租借新 界
香港岛
1860年 《北京条约》 割占九龙
1841年武力占领； 1842年《南京条约》割 占
1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物， 强行进入澳门； 1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员， 取得在澳门的定居权。
19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵 占了氹仔岛和路环岛。
dàng
1895年中日 《马关条约》清 政府割台湾给日 本
1945年抗日战争 胜利，台湾回到 祖国怀抱。
国民党内战失败，残余势力 退据台湾至今与大陆对峙。
港、澳、台问题
地区 问题的由来
1842年英《南京条约》割占香港岛； 1860年《北京条约》侵占九龙； 1898年《展拓香港界址专条》强租新 界：租期99年。 1553年葡萄牙侵占澳门。 1557年取得居住权。 19世纪五六十年代，又占氹仔岛 和路环岛。
本质区别 中英 外交 谈判 中葡 外交 谈判
共同点 ①都属于 国家统一 问题； ②都适 用“一 国两制”
1982年，英国首相撒切尔夫人访问中国， 邓小平就香港前途问题与她进行了会谈
主权不是一个可以 讨论的问题!中国将 收回的是整个香港! 我们始终坚持主权 问题不容谈判，主 权和治权不能分离， 这是不能动摇的！ 三个不平等条约有 效 中国收回的是新界 如果你们同意1997 年后，由我们来继 续管治香港，我们 可以考虑你们提出 的主权问题？
变化
不变
回归原因
回归意义
①是“一国两制”伟大构想 香港回归 1997年 主权 社会制度、 改革开放后， 的成功实践；②中国人民洗 归属 经济制度、 实 中国的综合 （国 生活方式 国力大大增 雪了百年国耻，标志着我国 践 在完成祖国统一的道路上迈 1999年 防和 强 澳门回归 出了重要一步；③为解决台 外交） 湾问题指明了方向。
第12课++民族大团结(课件含视频)-2023-2024学年八年级历史下册学好历史同步课件(部编版)
一、民族区域自治制度
1、背景
结合材料，我国实行民族区域自治制度的背景
材料 （中国历史上）民族发展在地区上是相互交叉的……汉族曾经长时 期统治中原，向兄弟民族地区扩张；可是，也有不少的兄弟民族进入过内 地，统治过中原。这样就形成各民族杂居的现象，而一个民族完全聚居在 一个地区的比较少，甚至极少……历史的发展使中国各民族多数是杂居的， 互相同化，互相影响。
材料一 新中国成立前，很多少数民族地区十分落后，如云南地区的傣族、 景颇族仍保留着原始时代的生活方式，四川凉山地区的彝族处在奴隶社会 阶段，藏族人民生活在农奴制的压迫下。
——部编新人教八年级上历史教材
云南景颇族
农奴正带着沉重的铁链在田中劳作
农奴正被农奴主当马骑
新中国成立前，由于历史和地理的原因，我国各民族发展很不平衡，很
二、共同繁荣发展
2、措施
（3）文化
国家重视少数民族文化的保护与发展
成效：民族文字、文化传承、宗教信仰、风俗习惯、文化遗产等封面促进 对少数民族文化的传承和发展
二、共同繁荣发展
2、措施
（4）政策
建设项目: 极大地带动了民族地区的经济社会发展；
青藏铁路: 大大加强了祖国内地与边疆地区的联系；
兴边富民行动: 进一步促进了民族地区的发展；
56民族之歌
单元概述
中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一多民族国家。我国实 行民族区域自治制度，加强民族地区经济建设，促进各民族共同团结奋斗、 共同繁荣发展。各民族和睦相处，和谐发展，实现了民族大团结
祖国统一是中华民族的共同夙愿。在“一国两制”构想的指引下，香港、 澳门顺利回归祖国，海峡两岸关系不断发展。在全体中华儿女的共同努力下， 祖国统一大业一定会实现。
2022年中华书局版八年级历史下册第12课《推进祖国统一大业》教案课件教案
2022年中华书局版八年级历史下册第12课《推进祖国统一大业》教案课件教案篇一：中华书局版历史八年级下第12课推进祖国统一大业教案篇二：八年级历史下册第12课推进祖国统一大业-教学设计篇三：八年级历史下册第四单元第12课推进祖国统一大业导学案中华书局版第12课推进祖国统一大业一、学习目标1. 掌握“一国两制”的内容及其影响，中国政府对香港、澳门恢复行使主权及其意义。
2. 了解中国大陆与台湾的交流与影响。
二、问题设置，同伴互助（一）、“一国两制”的构想1.目的：2.时间：3.内容：4.意义：（二）、港澳回归1.中英两国于签署联合声明。
2. 中国对香港恢复行使主权，正式成立香港特别行政区。
3.中葡两国于签署联合声明。
4. ，中国对澳门行使主权，正式成立澳门特别行政区。
5.意义：（三）、海峡两岸关系的发展1.背景：在“一国两制”构想的指引下，中央提出一系列政策措施。
2.解决台湾的基本方针是“ ”3.实现和平统一的基础和前提是。
4.统一大业的纲领（指导思想）是。
5.祖国大业必将实现的因素有三、课堂反馈、解疑答惑通过对课文的学习，请各小组对问题设置的几个问题各自展示你们学习的成果，让同学们共同分享。
四、二次反馈，巩固提高1、中国政府于20世纪80年代提出“一国两制”的构想，其总体目标是为了（）A、解决香港回归问题B、解决澳门回归问题C、用和平方式解决台湾问题D、实现祖国统一大业3、英国前首相撒切尔夫人在回忆中英关于香港问题达成协议时说：“对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是在同一个不愿意妥协和实力远占优势的对手打交道。
”主要说明（）A、中国处理国际关系时坚持不妥协的立场B、中国在国际社会中享有崇高地位和威望C、一个国家的综合国力是其外交的坚强后盾D、英国的霸权地位丧失4、____年4月至7月，国民党主席连战、亲民党主席宋楚瑜和新党主席郁慕明先后访问大陆，三位均表示赞同“一个中国”原则，反对“台独”，这表明A①祖国和平统一符合中国人民的心愿②“一个中国”原则符合两岸人民的最高利益③“台独”缺乏历史依据和政治基础④国、亲、新三党访问大陆为两岸搁置某些政治争议、平等对话树立了典范A、①②③④B、①③④C、①④D、②③5、当前阻碍台湾与大陆统一进程的主要因素有B①大多数台湾人不希望统一②台湾岛内台独势力的发展③国际上某些反华势力的干涉④两种社会制度的冲突A、①②B、②③C、①②③D、②③④五、课堂小结，作业布置1.小结：2.作业：完成参与园地。
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第12课推进祖国统一大业
一、知识能力目标
1、理解“一国两制”科学构想的提出，具体内容及其意义。
2、知道香港、澳门回归祖国时间、过程及其历史意义。
3、了解中国共产党为结束海峡两岸的人为隔绝局面而采取的一系列政策，以及海
峡两岸交往日益密切的史实。
二、教学重点难点
教学重点：“一国两制”的内容、意义和香港、澳门的回归。
教学难点：对“一国两制”是实现祖国和平统一的基本方针的理解。
三、教材要点解析
1、新中国成立时，国家统一大业还没有完成。
实现祖国的完全统一，是海内外
中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在。
2、十一届三中全会后，为实现祖国统一大业，邓小平首先针对台湾问题提出
了“一国两制”的构想。
其基本内容是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
3、“一国两制”的构想，得到了国际社会的广泛认同，成为了推进祖国和平
统一大业的基本方针，首先在解决香港问题上得到成功运用。
4、1984 年12 月，中英两国政府正式签署了关于香港问题的联合声
明。
1997 年7 月 1 日，中英两国在香港举行香港政权交接仪式。
国家主席江泽民庄严宣告：中华人民共和国香港特别行政区正式成立。
5、与香港情况类似，1987 年4 月，中葡两国正式签署了关于澳门问题的
联合声明。
1999 年12 月20 日，中葡两国在澳门举行澳门政权交接仪式，中华人民共和国澳门特别行政区正式成立。
6、香港、澳门回归祖国，是“一国两制”构想的成功实践，极大地推进了祖国
统一的进程，为解决台湾问题创造了有利条件。
7、改革开放以后，我国形成了“和平统一、一国两制”的对台基本方针，并采
取一系列缓和两岸关系的政策和措施，推动了海峡两岸关系的发展。
8、1993 年4 月，大陆海协会会长汪道涵和台湾海基会董事长辜振甫在新
加坡举行了会谈。
“汪辜会谈”的圆满成功，标志着海峡两岸关系发展迈出了历史性的重要一步。
9、1995 年初，江泽民进一步提出了现阶段发展两岸关系、推进祖国统一进程
的八项主张，为发展两岸关系指明了方向。
10、在“和平统一、一国两制”基本方针的指引下，经过海峡两岸同胞的共同
努力，两岸在经济、文化等各个领域的交流与合作日益频繁，互补互利局面初步形成，为推进和平统一创造了条件。
四、同步练习
1、20世纪80年代初，把党中央多年来酝酿的和平统一祖国的构想，创造性的概
括为“一国两制”的领导人是（）
A．毛泽东B．周恩来C．邓小平D．叶剑英
2、“一国两制”的含义是（）
A．一种制度两个国家B．一个政府两个国家
C．一个国家两个政府D．一个国家两种制度
3、“一国两制”构想最初提出来是为了解决（）
A．台湾问题B．香港问题C．澳门问题D．西藏问题
4、香港正式回归的时间是（）
A．1984年7月1日B．1987年12月20日
C．1997年7月1日D．1999年12月20日
5、中葡两国政府在澳门举行澳门政权交接仪式的时间是（）
A．1997年7月1日B．1998年7月1日
C．1999年12月20日D．2000年12月20日
6、为解决台湾问题，我国政府提出的基本方针是（）
A．和平共处五项原则B．“和平统一，一国两制”
C．民族区域自治D．经济交流，互补互利
7、当前阻碍祖国和平统一进程的是（）
A．台湾分裂势力B．日本对台湾的支持
C．民间交往D．两岸“三通”
第12课推进祖国统一大业（达标检测）
一、单项选择题
1、被国内外人士赞誉为“天才的创造”，令人神往的构想的是（）
A．改革开放B．“一国两制”
C．中国特色D．初级阶段
2、“一国两制”构想提出的最主要目的是（）
A．早日实现国家完全统一B．推动社会主义现代化建设
C．维护世界和地区的和平D．促进对外开放的不断深入
3、下列事件标志着彻底结束外国列强对中国领土占领的是（）
A．新中国的成立B．香港回归祖国
C．西藏和平解放D．澳门回归祖国
4、下列关于“一国两制”含义的叙述正确的是（）
①范围是在中华人民共和国这个统一主权的国家里②前提是祖国统一
③大陆实行社会主义制度，香港澳门台湾实行资本主义制度
④香港澳门台湾实行资本主义制度是一个暂时的过渡
A．①③B．②③C．①②③D．②③④
5、“一国两制”首先被运用于解决（）
A．台湾问题B．香港问题
C．澳门问题D．香港和澳门问题
6、宣告香港特别行政区成立的中华人民共和国国家主席是（）
A．毛泽东B．邓小平C．江泽民D．胡锦涛
7、台湾著名作家余光中先生在《乡愁》中写道：“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在
这头，大陆在那头。
”目前指导我国解决这一“乡愁”的基本方针是（）A．战争解决B．“三不政策”
C．民族区域自治D．“和平统一，一国两制”
8、根据“一国两制”的构想，台湾回归后（）
①社会制度保持不变②人民的生活方式不改变
③可拥有自己的军队④是中华人民共和国的地方行政区域
A．①②③④B．①②④C．①②③D．①③④
9、在“一国两制”基础上回归的香港和澳门，发生的主要变化是（）
A．社会制度B．经济制度C．社会生活D．主权归属
10、我国的经济特区与香港、澳门特别行政区的主要区别是（）
A．生产力发展水平不同B．与中央的关系不同
C．社会制度不同D．各自权限不同
11、“汪辜会谈”召开的地点在（）
A．新加坡B．台北C．北京D．香港
12、展望21世纪海峡两岸关系发展，实现和平统一的基础和前提是（）
A．海峡两岸直接实现通航B．坚持一个中国原则
C．坚持社会主义道路原则D．坚持互利互补原则
二、非选择题
13、材料分析题
材料1中华人民共和国诞生以后，美国政府对新中国采取了孤立、遏制的政策，并在台湾驻扎军队，与退守台湾的国民党当局签订了所谓《共同防御条约》，严重干涉中国内政，造成了台湾海峡地区长期的紧张对峙局势。
材料220世纪80年代末到90年代初，台湾当局利用国际形势的变化，不断鼓吹“一中一台”、“两个中国”，宣扬“台湾独立”，使海峡两岸关系良好发展的态势遭到破坏。
材料3“葬我于高山之上兮，望我大陆。
大陆不可见兮，惟有痛哭。
葬我于高山之上兮，望我故乡。
故乡不可见兮，不能相忘。
天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。
”——国民党元老于右任《望大陆诗》请回答：
（1）根据材料1，结合所学知识，说一说台湾问题形成的原因是什么？
（2）材料2中台湾当局搞“一中一台”、“两个中国”的实质是什么？结合材料3，分析“台独”势力的图谋能得逞吗？为什么？
14、【选做题】在我国古代、近代史上，台湾两次被外国侵占，又两次回归，请分
别说明是哪两次？
第12课推进祖国统一大业
●同步练习（参考答案）
1、C
2、D
3、A
4、C
5、C
6、B
7、A
●达标检测（参考答案）
一、单项选择题：
1、B
2、A
3、D
4、C
5、B
6、C
7、D 8、A 9、D 10、C 11、A 12、B
二、非选择题
13、（1）台湾问题是由于中国内战和外国（美国）势力干涉造成的。
（2）分裂祖国。
不能。
因为台湾是中国不可分割的领土，实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在。
12、【选做题】
①古代：1624年荷兰殖民者侵占台湾，1662年郑成功收复台湾。
②近代：1895
年日本通过《马关条约》割占台湾，1945年抗日战争胜利，中国收复台湾。