小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《荡漾的深情唱：划船歌外婆的澎湖湾》优质课公开课比赛讲课获奖教案D008
苏少版(五线谱)音乐五下《唱：划船歌外婆的澎湖湾》教学设计
苏少版（五线谱）音乐五下《唱：划船歌外婆的澎湖湾》教学设计一. 教材分析《唱：划船歌外婆的澎湖湾》是苏少版音乐五下的一首歌曲。
歌曲以轻松愉快的旋律和富有地方特色的歌词，展现了外婆澎湖湾的美丽景色和人们的生活乐趣。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以描述景色为主，第二乐段以描述活动为主。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对五线谱的阅读还不够熟练，需要在教学过程中加以引导和练习。
此外，学生对地方特色音乐可能了解不多，需要在教学中进行补充和介绍。
三. 教学目标1.能够熟练地用正确的姿势和表情唱歌《唱：划船歌外婆的澎湖湾》。
2.学会用打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐表现力。
3.了解澎湖湾的美丽景色和风土人情，感受地方特色音乐的魅力。
4.培养学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和唱谱能力。
2.歌曲中打击乐器的使用和伴奏。
3.对地方特色音乐的理解和感受。
五. 教学方法1.采用示范法、讲解法、练习法、小组合作法等，引导学生学习歌曲。
2.利用多媒体展示澎湖湾的美丽景色，让学生感受地方特色音乐。
3.采用任务驱动法，让学生在实践中学会使用打击乐器为歌曲伴奏。
六. 教学准备1.准备歌曲《唱：划船歌外婆的澎湖湾》的五线谱和简谱。
2.准备多媒体课件，展示澎湖湾的美丽景色。
3.准备各种打击乐器，如铃鼓、木鱼等。
4.准备教学录音机、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《唱：划船歌外婆的澎湖湾》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈论对歌曲的印象，以及歌曲中所描绘的景色。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的五线谱和简谱，讲解歌曲的结构、节奏和旋律。
重点讲解五线谱的阅读方法，让学生熟悉五线谱的各个符号和记谱规则。
3.操练（10分钟）教师带领学生练习唱歌，注意纠正发音和音准问题。
江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐五年级下册(五线谱) 唱：划船歌 外婆的澎湖湾-全市获奖
五上第五单元《划船歌》教学设计教学内容：1.唱《划船歌》教学目标：1、通过欣赏，能体会歌曲的意境美，能表达歌曲的情绪。
2、用自然、亲切地声音表现歌曲。
3、利用打击乐器为歌曲简单的伴奏。
教学重点难点：1、学唱《划船歌》。
2、歌曲中节奏的变化，与情感变化的联系。
学情分析：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生在演唱时基本上能做到不喊唱，而且认识到了气息的作用，但在情感表达方面稍有欠缺。
教师应该根据具体情况因材施教，在教学中牢牢把握情感这一原则，不时点燃学生的情感火花，打开学生的心灵之窗，对他们的表现要多鼓励，多寻找他们身上的闪光点，培养学生对音乐的热情。
教学过程：一、声势训练1、分声部：师：首先我想跟大家来玩个小游戏！一听到游戏这两个字，有同学就乐了，不过这个游戏，不仅考验你们的反应能力，更考验你们跟老师之间的默契程度。
好，现在，我们先来分组，（老师把全班同学分两组）请这组同学坐坐稳，跟我做这个动作。
（跺脚）这边的同学就负责（拍手）。
2、训练反应和默契师：现在我是总指挥，我让哪边出声哪边就出声。
（两组配合，速度可适当加快）3、师响指加入合作。
（两个声部太单调了，潘老师也想来凑个热闹，我用响指加入）准备合作。
4、有规律地 0 X︱ X X ︱变化节奏0 X ︱ X - ︱ X再变化0 X︱ XX·︱（第一拍休止，从第二拍的弱拍起）5、播放一遍歌曲第一部分。
师声势律动（师：把刚才这些节奏组合起来，再配上音乐会是什么感觉？看老师的表演。
）6、三声部声势配合【跟音乐《划船歌》第一部分伴奏音乐（两遍主题）】（可用响板代替响指）7、师不指挥，生试着随音乐再做一遍。
8、生用弹舌代替响指，在每句开头演奏。
师：老师的响指这部分我也想让同学们来体会一下，不过我作了一点小变化哦，一起来看乐谱。
（生：响指的节奏减少了，简化了。
）师：观察，现在响指在哪些地方加入？有没有规律？（示意看乐谱）生：只出现在每句的开始，附点节奏处。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《荡漾的深情唱：划船歌外婆的澎湖湾》优质课公开课讲课比赛获奖课件D011
外婆的澎湖湾
晚风轻拂澎湖湾 白浪逐沙滩 没有椰林缀斜阳 只是一片海蓝蓝 坐在门前的矮墙上 一遍遍怀想 也是黄昏的沙滩上 有着脚印两对半 那是外婆拄着杖 将我手轻轻挽 踩着薄暮走向余晖 暖暖的澎湖湾 一个脚印是笑语一串 消磨许多时光 直到夜色吞没我俩在 回家的路上 澎湖湾 澎湖湾 外婆的澎湖湾 有我许多的童年幻想 阳光 沙滩 海浪 仙人掌 还有一位老船长
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册 《荡漾的深情唱：划船歌外婆的澎湖湾》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
听一听，这是一首什么歌？
童 年 罗大佑
池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 草丛边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 。。。。。。
听一听，歌声里诉说了什么？ 给你留下了怎样的印象？
边听边思考：
1.歌曲可以分成几段？ 2.旋律中哪几句是相似的？
外 婆 的 澎 湖 湾
你能找出歌曲中相似的乐句吗？唱一 唱，并注意其中不同的地方。
外婆的澎湖湾
试着用连贯优美的声音演唱第二段。
外婆的澎湖湾
第一部分就像是娓娓诉说。 旋律从低音区缓缓进入，曲调平稳， 一字一音，使人联想到漫步沙滩时，留下 一个个脚印的生动情景。 可以用轻巧、明亮，富有弹性的声音演唱。
外婆的澎湖湾
试着用连贯优美的声音演唱第二段。
第二部分的节奏拉宽了。 旋律时而舒展，时而跳跃，进一步表达 对童年时光的怀想。 可以用连绵悠长的声音来表现。
试着用连贯优美的声音演唱第二段。
外 婆 的 澎 湖 湾
叶 佳 修
在台湾，叶佳修被称为“乡村田园歌谣始祖”。他 的很多作品都在写乡村、写风景。 他是台湾校园民谣最重要的奠基人之一，创作的青 春校园歌曲，深受广大中小学生的喜爱。
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小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《荡漾的深情唱：划船歌外婆的澎湖湾》优质课教案公开课教案比赛讲
课获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
1、学唱《外婆的澎湖湾》
2、复习校园歌曲《校园的早晨》
教材分析：
《外婆的澎湖湾》由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。
是一首曲调优美的抒情歌曲，它以充满激情的笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情。
同时也勾起了对童年美好时光的怀想，歌曲为四四拍。
歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。
歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情。
进一步表现了那时的童年回忆还是那么记忆犹新，历历在目。
教学目标：
1、通过学生有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，体验歌曲中主人公故乡可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。
2、指导学生正确理解歌曲情绪，了解民谣的音乐风格，用明亮圆润、抒情连贯的歌声来演唱。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《荡漾的深情唱：划船歌外婆的澎湖湾》优质课公开课比赛讲课获奖教案D005
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《荡漾的深情唱：划船歌外婆的澎湖湾》优质课教案公开课教案比赛讲
课获奖教案
【名师授课教案】
教学目标:
1、通过欣赏，能体会歌曲的意境美，能表达歌曲的情绪。
2、用自然、亲切地声音表现歌曲。
3、利用竖笛为歌曲简单的伴奏。
教学重点难点：
1、学唱《划船歌》。
2、歌曲中节奏的变化，与情感变化的联系。
一、情趣导入
1、师：听赏音乐，《星星索》，这首歌曲哪里最吸引你？生：旋律歌词
2、师：这首好听的歌曲叫做星星索，你知道星星索师什么意思吗？“星星索”是人们划船时为船桨起落哼出的伴唱。
我们也来唱一下吧出示：星星索星星索
师：今天老师先带着大家去一个以船为交通工具的国家，就是硬度尼西亚，我们先了解一下这个国家。
（边播放伴奏边介绍自然风光）师：印度尼西亚位于亚洲东南部，地跨赤道，由太平洋和印度洋之间约17508个大小岛屿组成，是世界上最大的群岛国家，被誉为“千岛之国”。
大家熟知的巴厘岛也是其中一个岛屿。
由于地处热带雨林气。
苏少版(五线谱)音乐五下《唱：划船歌 外婆的澎湖湾》教案
苏少版（五线谱）音乐五下《唱：划船歌外婆的澎湖湾》教案一. 教材分析《唱：划船歌外婆的澎湖湾》是一首苏少版音乐五下教材中的歌曲。
歌曲以我国著名的澎湖湾为背景，歌词描绘了外婆和孙子一起在澎湖湾划船的情景，歌曲旋律优美，歌词朗朗上口，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的澎湖湾，感受歌曲中的亲情和美好，同时提高音乐素养。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了一定的音乐基础，如音高、节奏、唱名等。
但部分学生可能对五线谱的阅读和理解还有待提高。
此外，学生对我国澎湖湾的了解可能有限，需要在教学中进行补充。
三. 教学目标1.能够用正确的音高和节奏演唱歌曲《唱：划船歌外婆的澎湖湾》。
2.了解歌曲背景，感受歌曲中的亲情和美好。
3.提高学生对五线谱的阅读和理解能力。
4.增强学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和理解。
2.歌曲中特定节奏的把握。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱歌曲。
2.互动法：学生与教师互动，共同探讨歌曲中的节奏、音高等问题。
3.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解澎湖湾，感受歌曲中的亲情和美好。
4.小组合作法：学生分组，进行歌曲演唱、节奏练习等合作活动。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、五线谱、图片、视频等。
2.钢琴：用于伴奏和示范演唱。
3.音响设备：用于播放歌曲和视频。
4.乐器：如吉他、鼓等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱：划船歌外婆的澎湖湾》，引导学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的五线谱，引导学生认识五线谱，并讲解歌曲的节奏、音高等内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生把握歌曲的节奏和音高。
4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论歌曲中的亲情和美好，分享自己的感受。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《荡漾的深情听：蓝色多瑙河海滨音诗》优质课公开课讲课比赛获奖课件D002
第三圆舞曲 乐谱
主题
第四圆舞曲 图谱
第四 圆舞曲
主题
第四圆舞曲 图谱
第四 圆舞曲
主题
第四圆舞曲 乐谱
主题
第五圆舞曲 图谱
第五 圆舞曲
主题
第五圆舞曲 图谱
第五 圆舞曲
主题
第五圆舞曲 乐谱
主题
尾声
你能听出尾声由哪几个小圆舞曲组成吗？
尾声
主题
（童声合唱）
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蓝色多瑙河
创作背景
童声合唱
第一 圆舞曲
主题
第一圆舞曲 图谱 歌词
第一 圆舞曲
主题
第一圆舞曲 图谱 乐谱
填上歌词 唱一唱
主题
第一圆舞曲 图谱 乐谱
填上歌词 唱一唱
主题
第二圆舞曲 图谱
第二 圆舞曲
主题
第二圆舞曲 图谱
第二 圆舞曲
主题
第二圆舞曲 乐谱
主题
第三圆舞曲 图谱
第三 圆舞曲
主题
第三圆舞曲 图谱
第三 圆舞曲
主题
约翰•施特劳斯（文字）
春之声圆舞曲（视频）
圆舞曲（文字）
外婆的澎湖湾（视频）
《蓝色多瑙河》创作背景
该曲全名为《在美丽的蓝色多瑙河畔》，作于1867年。 该曲最初创作为男声合唱曲，1867年2月15日首次演出时， 人们反应十分冷淡，后由作曲家将其改为管弦乐曲，在巴黎 举行的万国博览会上，由作曲家亲自指挥，才被接受并获得 很大成功。从此，这首乐曲走出欧洲，走向东方，走向世界， 成为奥地利的“第二国歌”。后来，由诗人格尔纳特创作增 添了歌词，合唱曲也开始流行起来。
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圆舞曲
源于奥地利北部的一种民间三拍子舞蹈，分快、慢步两种。 舞时两人成对旋转，十七、十八世纪流行于维也纳宫廷后，速度 渐快，并开始用于城市社交舞会，十九世纪风行于欧洲各国。现 在通行的圆舞曲，大多是维也纳式的圆舞曲，速度为小快板，其 特点为节奏明快，旋律流畅，伴奏中每小节常用一个和弦，第一 拍重音较突出，节奏型为XXX。
苏少版音乐五年级下册《唱：划船歌外婆的澎湖湾》教学设计
苏少版音乐五年级下册《唱：划船歌外婆的澎湖湾》教学设计一. 教材分析《唱：划船歌外婆的澎湖湾》选自苏少版音乐五年级下册第7课《外婆的澎湖湾》，本课以澎湖湾为背景，让学生感受台湾歌曲的风格特点。
歌曲以富有地方特色的澎湖湾为背景，歌词描绘了外婆湾的美丽景色，歌曲节奏欢快，旋律优美。
歌曲篇幅短小，简单易学，适合五年级学生学唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对于音乐的基本素养和音乐感受能力有一定的积累。
但对于台湾歌曲的风格特点，以及歌曲中的地方特色可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生感受歌曲的风格特点，了解澎湖湾的自然风光，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够用优美、抒情的声音演唱歌曲《唱：划船歌外婆的澎湖湾》。
2.了解台湾歌曲的风格特点，感受澎湖湾的自然风光。
3.培养学生对家乡的热爱之情，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中富有地方特色的节奏和旋律。
2.台湾歌曲的风格特点。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生感受澎湖湾的自然风光，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，体会歌曲的演唱技巧。
3.小组合作学习：学生分组练习，相互交流，提高演唱水平。
4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养学生对家乡的热爱之情。
六. 教学准备1.教学课件：包括澎湖湾的图片、视频等资料。
2.教学乐器：吉他、钢琴等。
3.练习曲谱。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示澎湖湾的美丽景色，引导学生感受家乡的自然风光。
同时，教师播放歌曲《唱：划船歌外婆的澎湖湾》的录音，让学生初步感受歌曲的风格特点。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍歌曲的背景，然后示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
在学唱过程中，注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）学生分组练习，相互交流，教师巡回指导。
苏少版小学五年级音乐下册(五线谱)荡漾的深情_课件1
划船曲
海滨音诗
外婆的澎湖湾
竖笛练习
下面的旋律共分为几句？在分句处标上换气记号划拍唱 一唱。
谢
谢
第五单元
荡漾的深情
音乐里常听到， 母亲河的呼唤， 还有那海浪， 亲吻着海滩。 载着满船的歌， 划向远方， 荡漾的诗意深情， 总会让你牵挂， 外婆眺望的港湾。
蓝色多瑙河
约翰· 施特劳斯
பைடு நூலகம்
约翰·施特劳斯（1825-1899），奥地利作曲家。因与其父同 名，故称“小约翰·施特劳斯”。主要作品有《蓝色多瑙河》、 《维也纳森林的故事》、《艺术家的生活》、《雷呜电闪波尔 卡》等。他被誉为“圆舞曲之王”。
苏少版(五线谱)音乐五下《唱：划船歌外婆的澎湖湾》说课稿
苏少版（五线谱）音乐五下《唱：划船歌外婆的澎湖湾》说课稿一. 教材分析《唱：划船歌外婆的澎湖湾》是苏少版音乐五下的一首歌曲。
这首歌曲以澎湖湾为背景，描绘了美丽的自然风光和人们的生活场景。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，具有浓厚的地域特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受我国不同地区的音乐风格，丰富他们的音乐文化知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的认识。
但部分学生可能对五线谱的阅读和识谱能力仍较薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《唱：划船歌外婆的澎湖湾》，让学生感受澎湖湾的美丽风光，体会歌曲中的地域特色，培养学生的音乐审美能力。
2.过程与方法：培养学生独立阅读五线谱、识谱的能力，提高他们的音乐技能。
3.知识与技能：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《唱：划船歌外婆的澎湖湾》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：五线谱的阅读和识谱能力，以及歌曲中的高音部分。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、启发式教学法和对比教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱教材、钢琴、音响等设备。
六. 说教学过程1.导入：以澎湖湾的图片和视频为导入，引导学生关注澎湖湾的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：教师范唱《唱：划船歌外婆的澎湖湾》，学生跟随哼唱，感受歌曲的美感。
3.分析歌曲：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生了解歌曲的结构和特点。
4.练习演唱：分组练习演唱歌曲，教师指导学生掌握正确的姿势和呼吸方法。
5.拓展学习：对比学习其他地区的民歌，让学生了解和感受不同地域的音乐风格。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《唱：划船歌外婆的澎湖湾》的特点和地域特色。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《荡漾的深情唱：划船歌外婆的澎湖湾》优质课公开课比赛讲课获奖教案D004
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《荡漾的深情唱：划船歌外婆的澎湖湾》优质课教案公开课教案比赛讲
课获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.通过歌曲的学习能正确理解歌曲的情绪并能唱准歌曲中的附点和切分节奏并能用打击乐器为歌曲的B部分伴奏。
2.通过聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。
3.通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。
教材分析：
这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。
歌曲为宫调式，二段体结构。
歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。
教学重难点：
1.能完整、流畅，并带有感情的演唱全曲。
2.能唱准歌曲中带有切分节奏及附点节奏的旋律，并能用打击乐器为歌曲后半部分伴奏。
小学五年级音乐《外婆的澎湖湾》教学设计
小学五年级音乐《外婆的澎湖湾》教学设计(共2页)
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小学五年级音乐《外婆的澎湖湾》教学设计
小学五年级音乐《外婆的澎湖湾》教学设计
教学目的:
1.教唱歌曲《》,通过学唱歌曲,培养学生健康向上的审美情趣.
2.让学生学会正确理解歌曲情绪,用明亮活泼的歌声来演唱.
教学过程:
一.师生音乐问好.
二.发声练习
(1)连音练习
1=D→G2/4
54∣3-∣32∣1-‖
lüya
lila
要求:声音连贯,圆润,流畅,甜美,呼吸要有支托,初步体会头声(声音的高位置)的感觉.
(2)顿音练习
1=#D→G3/4
302010∣302010‖
mimimimamama
要求:声音明亮,集中,短促而富有弹性.
三.歌曲学习
1.导入
许多同学都向往大海,希望能到大海边看一看,现在我们就去《》里领略一下大海的风光.
2.朗读歌词,正字音.
澎湖湾逐缀
3.欣赏
4.讨论
同学们在语文中,每一篇文章都要表达一个思想或一种感情,那么,听了这首歌,你觉得这首歌里所表达的感情是什么?
5.学唱歌曲
四.课堂小结。
苏少版五年级音乐下册(简谱)第五单元 荡漾的深情《外婆的澎湖湾》教学设计
《外婆的澎湖湾》教学设计教学目标：1、学习台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》，通过学唱歌曲，使学生对台湾校园歌曲有所认识，和初步的了解。
2、解决节奏难点-----切分节奏，并能准确演唱歌曲。
3、培养用歌声表达情感的习惯，在乐段情绪处理过程中让学生对唱歌有新的理解。
4、体会婆孙之间的珍贵情谊。
教学内容：1.学唱《外婆的澎湖湾》。
2. 走进台湾校园歌曲，欣赏歌唱《同桌的你》、《走在乡间的小路上》和《童年》。
3、体会校园歌曲的特点，用温柔、轻松的声音表演歌曲.教学重、难点：1、准确并有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》；2、切分与后十六节奏的准确演唱。
教学准备：多媒体课件、双响筒、笔、易拉罐教学过程：一．导入：播放音乐《童年》《乡间的小路》《同桌的你》三首歌曲，让学生通过聆听分别说出音乐的名字。
1.师：当你听到这些歌时，会让你想起哪些愉快的事？细心的同学应该都发现了，这些歌曲基本都是在唱校园生活的，那么像这种体现校园生活和学子心境或感受的创作，就称为"校园歌谣"。
校园民谣朝气蓬勃，极富有校园味道，毫无矫饰，完全是率真性情的流露，听起来十分感人，它形象地反映出青年学子的生活，表现出年轻人的蓬勃朝气、青春活力以及他们那富有诗意的浪漫气息，其曲风朴实明快、积极向上，充满活力，深受人们的喜爱和传唱。
校园民谣概念的首次出现，是在七十年代初的台湾。
那个时代的民谣词曲家有罗大佑、叶佳修。
今天我要向大家介绍的是台湾音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》等等，今天我们就来学习其中一首《外婆的澎湖湾》。
2、说创作背景1979年，叶佳修在海山唱片公司安排下认识了潘安邦，知道了潘安邦童年在澎湖与外婆祖孙情深的故事，为潘安邦写下这首歌。
潘安邦当天立刻用公用电话，从台北打长途电话到澎湖给外婆。
他说，当时他在电话里唱了这首歌，可是电话的那一头在他唱完后没有任何声音，他可以感觉到外婆在啜泣、流眼泪。
唱：划船歌 外婆的澎湖湾-苏少版五年级音乐下册教案
唱：划船歌外婆的澎湖湾-苏少版五年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解唱歌的基本技巧和表现方法；
2.了解澎湖地区的特色文化；
3.通过唱歌和表演，激发学生的音乐兴趣和审美能力；
4.培养学生合作意识和表现能力。
二、教学重点和难点
1.教学重点：唱歌的基本技巧和表现方法；
2.教学难点：合唱排练和表演。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
1.教师播放唱：划船歌外婆的澎湖湾-苏少版音频，让学生听一遍；
2.学生跟随音乐尝试唱一遍；
3.谈论感受，引出本节课的学习内容。
2. 正文（45分钟）
步骤1：基本技巧和表现方法（10分钟）
1.教师对唱歌的要求进行讲解，如音准、节奏、气息掌控和发声技巧等；
2.通过发声练习和歌曲练习帮助学生掌握唱歌的技巧和表现方法。
步骤2：了解澎湖地区的特色文化（10分钟）
1.让学生观看有关澎湖地区的图片和视频，并解释其中的文化内涵和特色；
2.引导学生思考，了解澎湖的地理位置、人文历史和民俗文化。
步骤3：合唱排练（20分钟）
1.教师分发歌词和音乐，指导学生正确唱词、唱调；
2.进行合唱排练，让学生培养合作意识，学会集体表演。
步骤4：表演（5分钟）
1.让学生整齐排队，进入到表演区；
2.引导学生表现自己的最佳状态，展示唱歌和表演的才能。
3. 总结（5分钟）
让学生总结本节课所学到的知识和技能，提出自己的看法和建议。
四、教学评价
1.学生能否掌握唱歌的基本技巧和表现方法；
2.学生能否了解澎湖地区的特色文化；
3.学生能否进行合唱排练和表演；
4.教师能否帮助学生提高音乐表现能力和合作精神。
五年级音乐下册第五单元《外婆的澎湖湾》教案苏少版正式版
《外婆的澎湖湾》教学内容：歌曲《外婆的澎湖湾》教学目的：1、学习台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》，通过学唱歌曲，使学生对台湾校园歌曲有初步的了解，并感受其清新、轻松、亲切的特点，从而培养学生健康向上的审美情趣。
2、让学生学会正确理解歌曲情绪，解决节奏难点，时值为一拍的切分节奏，准确演唱歌曲，用明亮活泼的歌声来演唱。
3、培养对生活的热爱，潜移默化地对学生进行情感的熏陶，对亲情的感悟。
教材分析：这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。
歌曲为宫调式，二段体结构。
歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小结的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。
教学重难点：1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。
2、曲中带有切分节奏的音。
3、准确地为歌曲伴奏，配合默契。
教学用具：电子琴、多媒体课件、磁带、录音机教学过程：一、导入部分1、课前歌曲《童年》[设计意图]电脑播放成方圆演唱的歌曲《童年》，使学生在不知不觉中感受台湾校园歌曲的清新与亲切。
师：一首清新亲切的《童年》给我们的心注入了无穷的快乐淘气的你们是不是像歌曲里面唱的一样啊？歌曲不但描述了我们七彩的童年，同时要告诫我们要珍惜美好的时光是不是？尤其是美好的《清晨》（点击课件播放清晨伴奏）2、演唱歌曲《清晨》[设计意图]《清晨》是本学期学过的一首台湾校园歌曲，同样具有着清新亲切轻松的特点，并且在学习的时候加入了一些简单的配唱，复习这首歌曲，为后半部分拓展练习的环节创编合唱的方式起到一定的作用。
师：唱得真的不错，这首歌曲同样带给我们轻松愉悦的感受是不是？那么你们知道这两首好听的歌曲同属于哪一类歌曲吗？民族、美声、通俗还是校园歌曲？是的，它们同属于校园歌曲，而且是台湾校园歌曲。
你对台湾有哪些了解？生：台湾是我国的一个省；台湾是我国的一个宝岛，它物产丰富；不对，台湾还不完全是我国的一个省；郑成功曾经收复台湾；台湾是我国不可分割的一部分，我们一定要把它要回来。
唱：划船歌 外婆的澎湖湾-苏少版五年级音乐下册教案
唱：划船歌外婆的澎湖湾-苏少版五年级音乐下册教案一、教学目标1.能够听懂和掌握歌曲《划船歌外婆的澎湖湾》的歌曲基本知识；2.能够流畅地演唱歌曲；3.能够配合动作表演歌曲；4.能够认识澎湖湾的地理位置和相关文化知识。
二、教学内容1.歌曲《划船歌外婆的澎湖湾》的基本知识；2.歌曲的演唱技巧；3.歌曲的动作配合；4.澎湖湾的相关地理和文化知识。
三、教学重点1.歌曲的基本知识；2.歌曲的演唱技巧；3.歌曲的动作配合。
四、教学难点1.歌曲的动作配合；2.澎湖湾的相关地理和文化知识。
五、教学步骤第一步：歌曲欣赏让学生先听一遍《划船歌外婆的澎湖湾》这首歌曲，让学生感受这首歌曲的节奏和旋律，并引导学生感受这首歌曲的魅力之处。
第二步：歌曲的基本知识1.教师引导学生了解《划船歌外婆的澎湖湾》这首歌曲的由来和歌曲中表达的情感；2.教师逐句教授歌词，让学生认识歌词的含义；3.教师讲解歌曲的节奏、基本速度、节拍等基本知识。
第三步：歌曲的演唱1.教师示范演唱整首歌曲，让学生学会模仿教师的演唱技巧；2.学生分组，进行单句唱练习，熟练掌握唱歌的技巧；3.回归整首歌曲，进行全体合唱。
第四步：歌曲的动作配合1.教师示范歌曲的动作配合；2.学生跟随教师完成动作配合的练习；3.整体编排，加入歌曲动作配合，让学生更加生动地演唱歌曲。
第五步：澎湖湾的文化知识1.教师通过教材和图片等资料，让学生了解澎湖湾的地理位置和相关文化知识；2.让学生通过模仿、绘画等方式表达自己对澎湖湾的想象和感受。
六、教学评价1.学生听准度：在听完歌曲后，能否准确听出整首歌曲的基本节奏和旋律；2.学生演唱技巧：在学习课程中，学生是否掌握了歌曲的基本演唱技巧；3.学生的动作配合：学生是否能够认真且自如地配合歌曲的动作；4.学生的文化理解：学生通过学习，是否理解了澎湖湾的相关地理和文化知识。
七、教学反思通过本节课的学习，学生的整体听准度、演唱技巧、动作配合和文化理解都有了较大的提升。
苏少版五年级音乐下册（五线谱）第5单元《唱： 外婆的澎湖湾》教学设计
《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标1、通过歌曲，了解作者对家乡、亲人的爱恋之情，从而激发学生的情感体验。
2、学唱歌曲，并运用演唱技巧表现歌曲情绪，有感情的演唱歌曲。
二、学情分析《外婆的彭湖湾》是人民音乐出版社五年级教材第四单元《可爱的家》中的一首学唱歌曲，这首歌曲是一首非常流行的台湾民谣歌曲，歌曲旋律琅琅上口，歌词生动感人，体现了作者对故乡、亲人的思念之情。
A乐段共四个乐句，每个乐句四个小节，结构方整并采用了分节歌的形式配以两段歌词。
B乐段两个大乐句分列性很强。
节奏和音乐情绪与A乐段形成了鲜明的对比。
本课所面对的是五年级的学生，五年级学生通过前面的学习，已经具有一定的读谱、视唱能力。
这首歌曲也是属于学生喜欢的歌曲类型，并且很多学生会唱或者听过这首歌曲。
本课在实际教学中所面对的学生，已经掌握了一些歌曲的演唱方法，并能够运用这些方法表现歌曲情绪。
通过长期的合唱训练，学生具有良好的音准和发声习惯。
对于这样一首学生非常熟悉的歌曲，本课注重学生对歌曲创作方法的分析和理解，并激发学生的情感。
三、教学重点：感受歌曲中的情感，用亲切，自然的声音有感情的演唱歌曲。
体会主人公对美丽家乡的赞美之情和对童年美好时光的怀想。
四、教学难点：切分音的掌握和运用。
五、教学过程一、导入：1、今天老师要带你们去一个神秘又美丽的地方，同学们你们想去吗好请同学们闭上眼睛，听一下这是什么声音好，同学们睁开眼睛，这里的美不美那，谁知道这里是什么地方呢2、师：好，非常好澎湖湾。
那澎湖湾又在哪里下面我们看一下澎湖湾的介绍——ppt3、既然澎湖湾这么美丽，那接下来我们就来学习一首关于澎湖湾的歌曲《外婆的澎湖湾》二、新课讲授：1、首先我们先来听一听歌曲当中都唱到了澎湖湾那些美丽的景色阳光沙滩........看来澎湖湾真的是太美了，2、那这么美丽有动听的歌曲有时在怎样的背景下创作的呢——ppt3、我们刚才欣赏了歌曲的美丽风景，又了解了歌曲的创作背景，那下面让我们带着这种对外婆深深思念的情感再来感受一下这首歌曲吧。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《荡漾的深情听：蓝色多瑙河海滨音诗》优质课公开课讲课比赛获奖课件D001
类型：省级获奖课件
1、用耳朵寻找音乐中明显的三拍子的节奏型， 如果你听到了就跟着音乐动一动
2、请你用动作表现出你听到的主奏乐器的音 乐特点
1、用耳朵寻找音乐中明显的三拍子的节奏型，如果你听到了就跟着音乐动一动 2、请你用动作表现出你听到的主奏乐器的音乐特点
主题
（管弦乐） 【奥地利】约翰·施特劳斯曲
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第四圆舞曲 第五圆舞Leabharlann 尾声完整聆听引子
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你能听出尾声由哪几个小圆舞曲组成吗？
尾声
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（童声合唱）
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小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《荡漾的深情唱：划船歌外婆的澎湖湾》优质课教案公开课教案比赛讲
课获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.通过学唱台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》，使学生对台湾校园歌曲有初步的了解并感受其轻松、亲切的特点。
2.学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱。
3.能够掌握歌曲的节奏，解决歌曲中出现的节奏难点；并用律动方式来表现歌曲。
教学重难点：
重点：培养学生在欣赏感知体验音乐中积极思维、联想，从而激发学生不断认识音乐喜欢音乐。
难点：解决歌曲中出现的切分节奏；并用律动方式来表现歌曲。
教学过程
组织教学：师生音乐声中互相问好。
一、谈话导入
非常高兴和大家一起走进今天的音乐课堂！
同学们，今天的音乐课我们从欣赏一首歌开始。
你们听一听是否很熟悉。
聆听罗大佑的《童年》
（设计意图：勾起学生对童年的回忆对生活的热爱对亲情的感激，学生学会歌曲后自然就会唱的投入有激情。
）。